《晏子使楚》导学案。

老师工作中的一部分是写教案课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？小编特地为您收集整理“《晏子使楚》导学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《晏子使楚》导学案
一、学习目标：
1、会认本课的生字，正确读写本课的新词。正确流利有感情地朗读课文。
2、理解晏子说的话。体会晏子语言中所蕴含的智慧。
3、了解晏子出使楚国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护齐国尊严的故事。由衷的佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。
4、对比阅读初步了解古文的精炼和节奏。
二、学习重难点：
1、精读晏子和楚王阵针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的。
2、理解句子的含义。体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。
3、结合课文，体会“侮辱”和“尊重”的含义。
三、学习过程：
（一）巩固基础知识
1.小组长汇报“课前预习”检查情况。
2.老师根据学情进行点拨，梳理出学生中存在的问题。
3.当堂练写生字。
（二）交流背景资料
1.小组交流个人课前收集的背景资料，限时2分钟。
2.小组轮值发言人代表小组汇报。
（三）合作探究课文，解决学习重难点。
1.讨论主题：结合课文，体会侮辱和尊重这两个词语的含义。
2.具体方法：根据以下设计的问题合作学习，组内讨论交流，推荐代表向全班汇报，解决疑问。
第一回合较量
1.默读第三自然段，用横线画出楚王侮辱晏子的做法，用波浪线画出晏子的辩驳。
2.面对楚王的侮辱，晏子没有“想了想”，而是“看了看”就对接待的人说。你从中体会到了什么？
3.“这是狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。”
这句话言下之意是：如果（），那么（）。
4．有感情地朗读第三自然段。
第二回合较量
1.默读第四自然段完成，用横线画出楚王侮辱晏子的做法，用波浪线画出晏子的辩驳。
2.访问下等的国家就派下等人去，访问上等的国家就派上等人去，我最不中用，就被派到这里来了。这句话的言下之意是_____________。　
3.在这段话中有三次有关“笑”的描写，从这三次“笑”中你体会到什么？
4.后人在这段话中引申出三个成语，请画出相应的句子。
5.我能和同学分角色有感情地朗读这一段。
第三回合较量
1.默读第五自然段完成，用横线画出楚王侮辱晏子的做法，用波浪线画出晏子的辩驳。
2.在文中划出含有水土不同的两句话。并理解：
第一个水土不同是指______________________，第二个水土不同是指____________。晏子的言下之意是什么？
3.我从“面不改色”这个词体会到____________。　
4.对比阅读古文：
婴/闻之，橘/生淮南/则为橘，生于淮北/则为枳，叶/徒相似，其/实/味不同。所以/然者何？水土/异也。今/民生长于齐/不盗，入楚/则盗，得无/楚之水土/使民善盗耶？
（四）总结拓展
1.事情的结果是“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。”从“不敢不”我体会到了什么？
2.解决问题：结合课文，体会“侮辱”和“尊重”两个词语的含义。
（五）作业
晏子圆满完成了使楚任务，当他回国面见齐王时，会怎样向齐王汇报这次的出使经历呢？

精选阅读

《晏子使楚》同步训练

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《晏子使楚》同步训练》，希望能为您提供更多的参考。

《晏子使楚》同步训练

1．本文选自，这是一部的著作。（2分）

2．注意下列加点字的读音：（4分）

缚一人（）　酒酣（）　诣王（）　曷为（）

3．解释下列句子中的词语：（5分）

⑴齐之习辞者（习辞：）⑵今方来，吾欲辱之（辱：）

⑶吏二缚一人诣王（诣：）⑷齐人固善盗乎（固：）

⑸圣人非所与熙也（熙：）

4．楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？（3分）

5．译句：（6分）

⑴今方来，吾欲辱之，何以也？

⑵齐人固善盗乎？

⑶得无楚之水土使民善盗耶？

6．解释下列的多义词：（6分）

⑴使：得一人之使（）晏子将使楚（）使民善盗耶（）

⑵以：何以也（）　以故东徙（）　我以日始出是去人近（）

⑶为：此不为远者小而近者大乎（）　生于淮北则为枳（）

7．结尾处写道：“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？（2分）

8．为了使上下句连贯，下面这句话的空缺处境入的最恰当的语句应是（）（2分）

经过三年的努力，取得了优异的成绩。

A、我们不是把学习上的各种困难都克服了吗？B．学习上的各种困难都被我们克服了，

C．把学习上的各种困难我们都克服了，D．我们克服了学习上的各种困难，

9．在“批评和自我批评是方法”句中的“方法”前有如下四个修饰语，它们正确的排到顺序应是（）（2分）

①提高思想②有效的③我党④改正错误

A．⑵⑶⑴⑷B、⑶⑴⑷⑵C．⑶⑵⑷⑴D．⑶⑷⑴⑵

（一）

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盗。’”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

10．晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为，把“淮北”比为；把“橘”比为，把“枳”比为。（4分）

11．“寡人反取病焉”中“病”的意思是(　)（2分）

A．生病　B．疾病　C．窘迫，尴尬　Ｄ．忌妒

12．从中可以看出晏子是怎样一个人？（2分）

13．文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。（2分）

晏子：

楚王：

14．用简洁的语言概括选文大意。（2分）

15．“吏二缚一人诣王”的目的是什么？（2分）

16．楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？（2分）

（二）晏子谏因岛杀人

景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。”公日：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹已毕，请杀之。公日：“勿杀!寡人闻命矣。”

17．晏子的本意是景公，说他。但是晏子却以烛邹的姿态出现。这种以的语言进行讽谏的方式方法，易于被人接受。（4分）

18．景公听了晏子列举烛邹“罪状”的一番话后，说：“”从这可以看出景公是个。（2分）

19．请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。（2分）

20．请解释文中三个“使”的意思。（3分）

①使烛邹主鸟而亡之()②使吾君以鸟之故而杀人()③使诸侯闻之()

21．解释加点的词语。（6分）

①主鸟而亡之()②请数之以其罪()③以鸟之故杀人()

④景公好弋()⑤寡人闻命()⑥为吾君主鸟()

22．指出句子翻译正确的一句。（3分）

①诏吏杀之()

A、招集差吏杀了烛邹。　B．命令主管官吏杀他。C、诏告天下人要杀烛邹。D．告诉手下官吏杀人。

②使烛邹主鸟而亡之()

A、派烛邹管好主人的鸟，可是鸟死了。B．叫烛邹去喂养主人的鸟，可是鸟儿逃跑了。

C、让烛邹去管这些鸟，然而这些鸟都不见了。D．叫烛邹去主管禽鸟，可是这些禽鸟却亡失了。

③于是召而数之公前()

A．于是把烛邹召到景公面前谴责。B．便把烛邹的罪状诏告天下。

C．就把烛邹数落了一顿。D．于是景公把烛邹召来谴责了一番。

23．结合以上两则关于晏子的故事，说说晏子在说理方面的技巧。（2分）

24、片断写作练习：（30分）

将《晏子使楚》中晏子驳斥楚王的一部分改成记叙文片断，注意增加适当的神态、语言、动作描写，避免对原文进行简单的翻译。

《晏子使楚》答案

1．《晏子春秋内篇杂下》；记载晏子言行　

2．略　

3．⑴善于辞令，很会说话⑵羞辱⑶到……去⑷本来⑸同“嬉”，戏弄　

4．因为晏子是“齐之习辞者”；机智设喻进行回击　

5．⑴今天将要来楚国，我想侮辱他，用什么办法呢？⑵齐国人本来喜欢偷盗吗？⑶莫非楚地的水土让老百姓喜欢偷盗吗？　

6．⑴劳动力；出使；让⑵用；因为；认为⑶是；成为　

7．成理成文即可　

8．D　

9．C　

10．齐、楚、不盗之民、盗贼　

11．C　

12．晏子是一个善于辞令，机敏过人的人。（其他意近也可）　

13．楚王狂妄愚蠢；晏子机智灵活。楚王兴师动众，却显得心劳舌拙，不堪一击；晏子单枪匹马，却具有千钧之力，所向无敌。（意近即可）　

14．叙述晏子出使楚国，用辞令战胜楚王，维护了国家尊严，表现了他外交上的机智。　

15．让楚王看见并借此侮辱晏子。　

16．成理成文即可　

17．指责、重鸟轻人、谴责、委婉　

18．“勿杀!寡人闻命矣。”能够接受批评，知过能改的人。　

19．因为晏子的话已经表明，烛邹犯的过失还不至于被杀头，如真杀了烛邹，那景公就是“重鸟轻人”，会失信于天下人，甚至会失掉民心。　

20．①叫、派②使得③让　

21．①死或逃走②谴责③因为④射⑤指教⑥主管　

22．①B②D③A　

23．善于立辞，很会说话。　

24、略

一七晏子使楚同步练习

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“一七晏子使楚同步练习”，但愿对您的学习工作带来帮助。

一七晏子使楚同步练习

第一部分：

1．解释下面句子中指定的实词。

(1)晏子将使楚使：____________________________________

(2)楚王闻之，谓左右曰谓：____________________________

(3)晏婴，齐之习辞者也习辞：____________________________

(4)王曰：“何坐?”坐：_________________________________

(5)吏二缚一人诣王缚：_________________________________

(6)晏子避席对曰避席：___________________________________

(7)圣人非所与熙也熙：______________________________________

(8)吏二缚一人诣王诣：____________________________________

2．解释以下虚词意义用法。

(1)楚王闻之之：____________________________________

(2)何以也以：____________________________________

(3)缚者曷为者也曷：____________________________________

(4)齐人固善盗乎固：____________________________________

(5)人楚则盗则：____________________________________

3．翻译以下句子。

(1)晏婴，齐之习辞者也。

_____________________________________________________________________

(2)酒酣，吏二缚一人诣王。

__________________________________________________________________

(3)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

__________________________________________________________________

(4)得无楚之水土使民善盗耶？

__________________________________________________________________

4．楚王为什么想侮辱晏子?(用自己的话回答)

5．楚国君臣是怎样安排计谋的?(用自己的话回答)

第二部分：

（一）

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗平?”晏子避席对曰：“晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病耳。”

6．晏子，时期，国著名的政治家，外交家。《晏子春秋》是一部记载晏子言行的著作。

7．针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?

8．晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。?

（二）

晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏于不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道②从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾②，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则何为使予?”晏子对曰：“齐使使各有所主，其贤者，使使贤主，不肖者使使不肖⑤主。婴最不肖，故宜使楚矣。”

注：①傧者：接引宾客的人；②更道：改变道路；③闾：古代二十五家为一闾；④袂：衣袖；⑤不肖：不才。

9．解释下列句子中指定的词语。

(1)为小门于大门之侧而延晏子延：_______________________________________

(2)今臣使楚使：________________________________________________

(3)晏子对曰对：__________________________________________

(4)比肩接踵而在比：______________________________________

10．下面各句都有“使”，按意义用法分类。

(1)晏子使楚

(2)使狗国者从狗门入

(3)使子为使

(4)齐使使各有所主

(5)使使贤主

(6)何为使子

出使：__________________________________________________________________

让、派：__________________________________________________________________

使者：__________________________________________________________________

11．翻译以下几句。

(1)张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人?

(2)其贤者，使使贤主。

12．面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的?用原文回答。

《晏子使楚》答案

1．(1)出使(2)对……说(3)善于辞令(4)犯罪(5)到……去(6)离开座位(7)戏弄(8)捆绑　2．(1)代这件事(2)用(3)同“何”(4)本来(5)就　3．(1)晏婴，是齐国很擅长辞令的人。(2)酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。(3)橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它(果实)味道是不同的。(4)莫非是楚国的水土能使百姓擅长偷盗吧？　4、因为他知道晏子很会说话，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。　5．先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。　6．春秋、齐　7．以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。　8．晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。　9．(1)请(2)出使(3)回答(4)并、挨　10．(1)(2)(出使)／(3)(5)(6)(让、派)／(4)(使者)　11．（1）张开衣袖就形成浓阴，流下的汗水像下雨，肩并肩，脚跟挨脚跟，凭什么说没人？(2)那些有品德、能力的人，让他们出使有品德、才能的君主。　12．略

《晏子使楚》同步练习

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家应该在准备教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编为大家整理的“《晏子使楚》同步练习”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

《晏子使楚》同步练习

一、解释文中下列词语的意义1．方（）2．坐（）3．徒（）4．固（）二、下列句子中没有通假字的一句是（）A．齐人固善盗乎B．缚者曷为者也C．圣人非所与熙也D．系向牛头充炭直三、写出下列句中加粗词的古今意义1．谓左右曰古义：________________，今义：________________。2．其实味不同古义：________________，今义：________________。3．寡人反取病焉古义：________________，今义：________________。四、下列句子中与“何以也”句式相同的是（）A．晏婴，齐之习辞者也B．缚者曷为者也C．圣人非所与熙也D．为其来也五、本文说明晏子是怎样的一个人？根据课文分析说明________________________________________________。六、阅读下面的文段，回答文后的问题（一）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1．解释文段中加粗的词语。习辞：______何以：______何坐：______避席：______2．下列句子中没有通假字的一项是（）A．缚者曷为者也B．傧者更道从大门入C．路转溪头忽见D．寡人反取病焉3．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？________________________________________________________________________________________________4．把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。译文：__________________________________________。（二）南文子为国忧智伯欲袭卫，故遗（wèi赠送）之乘马，先之一璧，卫君大悦，酌酒。诸大夫皆喜，南文子独不喜，有忧色。卫君曰：“大国礼（送礼）寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者，何也？”南文子曰：“无方之礼，无功之赏，祸之先（先兆）也。我未有往彼有以来，是以忧也。”于是卫君乃修梁津，而拟边城。智伯闻卫兵在境上，乃还。1．翻译画横线的句子。________________________________________________2．用简明的语言概括文中三个人物的性格。南文子：_______________________智伯：_________________________卫君：_________________________3．从这则故事中，你得到了什么启示？________________________________________________________________________________________________【参考答案】一、1．将要2．犯罪3．只4．本来二、A三、1．古义：指近侍；今义：左和右两方面。2．古义：它的果实；今义：表示所说的是实际情况（承上文含转折）。3．古义：辱；今义：疾病。四、B五、略六、（一）1．习辞：能言善辩，长于辞令。何以：用什么办法。何坐：犯了什么罪。避席：离开座位。2．D3．百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。4．当他到来的时候，请让我绑着一个人从大王面前走过。（二）1．没有来由的礼物，没有功劳的赏赐，是灾祸的先兆。2．明察秋毫，深谋远虑；阴险狡诈；利令智昏，但能知错就改。3．这则故事告诫人们不可贪求无名之财，要时刻保持清醒头脑，善于分析，冷静处理，以防不虞之灾。