整数指数幂导学稿。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《整数指数幂导学稿》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

八年级数学下册导学稿
课题16.2.3整数指数幂课型预习课执笔人
审核人八年级备课组级部审核讲学时间第周第讲学稿
教师寄语今日事，今日毕。不要把今天的事拖到明天。
学习目标1．知道负整数指数幂=（a≠0，n是正整数）.
2．掌握整数指数幂的运算性质.
3．会用科学计数法表示小于1的数.

教学重点重点：掌握整数指数幂的运算性质.

教学难点难点：会用科学计数法表示小于1的数.
教学方法自主学习合作探究
学生自主活动材料
一、前置自学（自学课本18-22页内容，并完成下列问题）
归纳:一般地,当n是正整数时,,这就是说,是的倒数。
二、合作探究
1、.填空
（1）-22=（2）(-2)2=（3）(-2)0=
（4）20=(5）2-3=(6）(-2)-3=
2.计算
(1)(x3y-2)2（2）x2y-2(x-2y)3(3)(3x2y-2)2÷(x-2y)3

3、用科学记数法表示下列各数：
①0.00752=___________②0.000379=______________
③378000=______________④576=______________
⑤0.0523=________________⑥-0.576=______________
三、拓展提升
1、计算：
①
②
③
④
⑤
⑥
2、用科学计数法表示下列各数：
0．00004，-0.034,0.00000045,0.003009

3、计算(1)(3×10-8)×(4×103)(2)(2×10-3)2÷(10-3)3

四、当堂反馈
1.填空
（1）-22=（2）(-2)2=（3）(-2)0=
（4）20=(5）2-3=(6）(-2)-3=
2.计算
(1)(x3y-2)2=__________（2）x2y-2(x-2y)3=_____________
(3)(3x2y-2)2÷(x-2y)3=_____________(4)
(5)(6)
3.计算
自我评价专栏(分优良中差四个等级)
自主学习：合作与交流：书写：综合：

相关推荐

零指数幂与负整指数幂

17.5.2科学记数法
教学目标：
1、能较熟练地运用零指数幂与负整指数幂的性质进行有关计算。
2、会利用10的负整数次幂，用科学记数法表示一些绝对值较小的数。
重点难点：
重点：幂的性质（指数为全体整数）并会用于计算以及用科学记数法表示一些绝对值较小的数
难点：理解和应用整数指数幂的性质。
教学过程：
一、复习练习：
1、；=；=，=，=。
2、不用计算器计算：÷（—2）2—2-1+
二、指数的范围扩大到了全体整数.
1、探索
现在，我们已经引进了零指数幂和负整数幂，指数的范围已经扩大到了全体整数.那么，在“幂的运算”中所学的幂的性质是否还成立呢？与同学们讨论并交流一下，判断下列式子是否成立.
（1）；（2）(ab)-3=a-3b-3；（3）(a-3)2=a(-3)×2
2、概括：指数的范围已经扩大到了全体整数后，幂的运算法则仍然成立。
3、例1计算(2mn2)-3(mn-2)-5并且把结果化为只含有正整数指数幂的形式。
解：原式=2-3m-3n-6×m-5n10=m-8n4=
4练习：计算下列各式，并且把结果化为只含有正整数指数幂的形式：
（1）(a-3)2(ab2)-3；（2）(2mn2)-2(m-2n-1)-3.
三、科学记数法
1、回忆：在之前的学习中，我们曾用科学记数法表示一些绝对值较大的数，即利用10的正整数次幂，把一个绝对值大于10的数表示成a×10n的形式，其中n是正整数，1≤∣a∣＜10.例如，864000可以写成8.64×105.
2、类似地，我们可以利用10的负整数次幂，用科学记数法表示一些绝对值较小的数，即将它们表示成a×10-n的形式，其中n是正整数，1≤∣a∣＜10.
3、探索：
10-1=0.1
10-2=
10-3=
10-4=
10-5=
归纳：10-n=
例如，上面例2（2）中的0.000021可以表示成2.1×10-5.
4、例2、一个纳米粒子的直径是35纳米，它等于多少米？请用科学记数法表示.
分析我们知道：1纳米＝米.由＝10-9可知，1纳米＝10-9米.
所以35纳米＝35×10-9米.
而35×10-9＝（3.5×10）×10-9
＝35×101＋（－9）＝3.5×10-8，
所以这个纳米粒子的直径为3.5×10-8米.
5、练习
①用科学记数法表示：
（1）0.00003；（2）-0.0000064；（3）0.0000314；（4）2013000.

②用科学记数法填空：
（1）1秒是1微秒的1000000倍，则1微秒＝_________秒；
（2）1毫克＝_________千克；
（3）1微米＝_________米；（4）1纳米＝_________微米；
（5）1平方厘米＝_________平方米；（6）1毫升＝_________立方米.
本课小结：
引进了零指数幂和负整数幂，指数的范围扩大到了全体整数，幂的性质仍然成立。科学记数法不仅可以表示一个绝对值大于10的数，也可以表示一些绝对值较小的数，在应用中，要注意a必须满足，1≤∣a∣＜10.其中n是正整数
布置作业

电荷导学稿

八年级物理第一学期第周第导学稿

课题电荷课型新授课执笔人

备课组审核级部审核学生姓名

学习目标1、认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律

2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位

3、了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动

教学重点电荷种类及相互作用，验电器原理，原子结构

教学难点原子结构及摩擦起电的原因

教学方法

学生自主活动内容

一、预习自学：

思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出“噼噼啪啪”的响声，甚至会出现火花。这些现象发生的原因是什么？

1、动手做实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，然后分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，记录观察现象：______。说明摩擦过的物体能够___________。

小结：物体具有了的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做。用摩擦的方法使物体带电叫。

2、使物体带电的方法

（1）摩擦起电：_________________________________________________

（2）接触带电：_________________________________________________

（3）感应带电：_________________________________________________

3、两种电荷

观察实验：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象：_____________________。

将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_____________________。

将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：__________________。

自己动手实验：用手捋散开的塑料包装绳，捋的次数越多，看到的现象：___________。原因是___________________________________________。

讨论分析以下材料：人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。

你能归纳出什么结论：。

（1）正电荷和负电荷

正电荷：指被摩擦过的棒所带的电荷，可用“+”表示。

负电荷：指被摩擦过的棒所带的电荷，可用“-”表示。

（2）电荷间的相互作用：。

4、检验物体是否带电的方法：

（1）利用带电体的性质来判断（即带电物体都有的性质）

例1：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？

例2：如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？

（2）用验电器来检验。

演示实验：用被毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开，此时金属箔片带_______电，用力多摩擦几下橡胶棒，再去接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开的角度变____________，验电器金属箔片张开的角度不同，说明了_____________________不同。

小结：____________________________________________________________

____________________________________________________________________。

阅读课本99—100页，完成以下问题

5、电荷的多少叫，用字母Q表示。

电量的单位是，简称库，符号是。

6、原子的结构元电荷

（1）一切物质都是由分子、原子组成的。原子是由和组成的。原子核带电，电子带电。电子是带电的最小微粒。人们把最小的电荷量叫，常用符号表示。e=C

（2）通常情况下，原子核所带的与核外所有电子的负电荷在数量上，整个原子对外，即整个原子呈中性。

7、电荷在导体中定向移动

观察实验：取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了。

改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A的金属箔张开，而B仍然闭合。

小结：实验现象说明：电荷在金属杆中移动。

导体是的物体，常见的导体有等；绝缘体是：的物体，常见的绝缘体有等。金属靠__________导电。

二、自我检测

1、在国际单位制中，电荷的单位是（）

A、库仑B、安培C、焦耳D、伏特

2、下列现象中，不属于摩擦起电的是（）

A、用头发摩擦过的钢笔杆能够将碎纸屑吸引起来

B、磁铁能把钢针吸引起来

C、用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许多细微脏物

D、在干燥的天气中脱毛衣时，听到轻微的“噼啪”声，甚至在夜晚能看见火花

3、我们经常在加油站看到一条醒目的标语“严禁用塑料桶装运汽油”，这是因为桶内汽油会不断与桶壁摩擦，使塑料桶带了___________，造成火灾隐患。

4、有A、B、C三个轻质小球，它们相互靠近时，A排斥B，B吸引C。已知A球带正电荷，则B球__________，C球________。

5、电风扇叶片上经常布满灰尘，是因为风叶转动时与空气_____而产生____，带有_____的叶片会把空气中的灰尘吸着不放，以致叶片上特别容易脏。

6、打开自来水龙头，放出一股细小的水流，用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，可以观察到水流___________，这是因为_____________________。

7、检验物体是否带电的仪器叫做_____，用带电体接触它的金属球时，它的两片金屏箔就由于____________而张开，且带电体带电量越多，张开的角度就_____。

8、电视机的荧光屏表面经常有很多灰尘，这主要是因为()

A、荧光屏具有吸附灰尘的能力D、电视机工作时，荧光屏表面有静电

C、电视机工作时，荧光屏表面温度较高B、房间内灰尘的自然堆积

9、在编织某种地毯时，编织过程中夹杂一些不锈钢丝，这是因为()

A、使地毯更好看B、使地毯更耐用

C、使地毯更善于传热D、释放静电，便地毯不易沾上灰尘

10、用绝缘线吊起三个通草球，其中任何两个靠近时，都互相吸引，则它们的带电情况是（）

A、两个带正电，一个带负电B、两个带异种电荷，一个不带电

C、一个带电，两个不带电D、两个带负电，一个带正电

11、用绸子摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，这是由于（）

A、摩擦起电创造了电荷

B、绸子上的正电荷转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电

C、绸子上的电子转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电

D、玻璃棒上的电子转移到绸子上，所以玻璃棒带正电

12、两个带等量异种电荷的验电器，用一金属棒把它们的金属球连接起来后，发生的现象是。

13、把带正电的物体甲接触不带电的乙，乙物体带，原因是电子从转移到。

14、现有六种物品：铜条、玻璃丝、铅笔芯、水银、塑料棒、陶瓷片.小明将它们分成两类，如下表所示，小明是按物质的哪种物理属性对它们进行分类的（）

第一类第二类

铜条铅笔芯水银玻璃丝塑料棒陶瓷片

A、密度B、磁性C、硬度D、导电性

总结与反思：

自我评价专栏(分优良中差四个等级)

自主学习：____合作与交流：______书写：_____综合：_________

概率导学稿

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“概率导学稿”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

九年级数学上册导学稿
课题25.1.2概率
审核人级部审核讲学时间第七周第3导学稿
教师寄语聪明出于勤奋，天才在于积累;好学而不勤问非真好学者。
学习目标1.理解“包含两步，并且每一步的结果为有限多个情形”的意义。
2.会用列表的方法求出：包含两步，并且每一步的结果为有限多个情形。
教学重点简洁地用列举法求出所有可能结果
教学难点正确理解和区分一次试验中包含两步的试验
教学方法
学生自主活动材料
一．前置自学1．一个布袋中有两个白球和两个黄球，质地和大小无区别，每次摸出1个球，共有几种可能的结果？
2．一个布袋中有两个白球和两个黄球，质地和大小无区别，每次摸出2个球，这样共有几种可能的结果？
要求学生讨论上述两个问题的区别，区别在于这两个问题的每次试验（摸球）中的元素不一样。
二．合作探究
要求学生思考掷两枚硬币产生的所有可能结果。
学生可能会认为结果只有：两个都为正面，一个正面一个反面和两个都是反面这样3种情形，要讲清这种想法的错误原因。
列出了所有可能结果后，问题容易解决。或采用列表的方法，如：
B
A正反
正正正正反
反反正反反
让学生初步感悟列表法的优越性。
问题：“同时掷两枚硬币”，与“先后两次掷一枚硬币”，这两种试验的所有可能结果一样吗？
同时掷两枚硬币与先后两次掷一枚硬币有时候是有区别的。比如在先后投掷的时候，就会有这样的问题：先出现正面后出现反面的概率是多少？这与先后顺序有关。同时投掷两枚硬币时就不会出现这样的问题。想一想：
（1）、你能用“树状图法”解决上面的问题吗？
（2）、什么时候使用“列表法”方便?什么时候使用“树状图法”方便？
三．拓展提升
1、某商店举办有奖储蓄活动，购货满100元者发对奖券一张，在10000张奖券中，设特等奖1个，一等奖10个，二等奖100个。若某人购物满100元，那么他中一等奖的概率是（）
A、B、C、D、
2、小明有两件上衣，三条长裤，则他有几种不同的穿法＿＿＿＿＿。
3、袋子中装有红、绿各2个小球，随机摸出一个小球后放回，在随机摸出一个，求下列事件的概率
（1）第一次摸到红球，第二次摸到绿球
（2）两次都摸到相同颜色的小球
（3）两次摸到的球中有一个绿球和一个红球
四．课堂训练
1、将一个各面涂有颜色的正方体，分割成同样大小的27个小正方体，从这些正方体中任取一个，恰有3个面涂有颜色的概率是()
A.B.;C.D.
2、啤酒厂做促销活动,在一箱啤酒(每箱24瓶)中有4瓶的盖内印有“奖”字.小明的爸爸买了一箱这种品牌的啤酒,但是连续打开4瓶均未中奖.小明这时在剩下的啤酒中任意拿出一瓶,那么他拿出的这瓶中奖的概率().
(A)(B)(C)(D)
3、在6张卡片上分别写有1~6的整数,随机的抽取一张后放回,再随机的抽取一张,那么,第一次取出的数字能够整除第2次取出的数字的概率是().
4、小明和小亮做扑克游戏，桌面上放有两堆牌,分别是红桃和黑桃的1,2,3,4,5,6,小明建议:“我从红桃中抽取一张牌,你从黑桃中取一张,当两张牌数字之积为奇数时，你得1分，为偶数我得1分,先得到10分的获胜”。如果你是小亮,你愿意接受这个游戏的规则吗?
你能求出小亮得分的概率吗?
五．知识小结
1、本节课的例题，每次试验有什么特点？
2、用列表法求出所有可能的结果时，要注意表格的设计，做到使各种可能结果既不重复也不遗漏。
3、用列表法和树形图法求概率时应注意什么情况？
利用树形图或表格可以清晰地表示出某个事件发生的所有可能出现的结果;从而较方便地求出某些事件发生的概率.
自我评价专栏(分优良中差四个等级)
自主学习：合作与交流：书写：综合：