人教版八年级语文下册《再塑生命》知识点整理。
做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《人教版八年级语文下册《再塑生命》知识点整理》，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版八年级语文下册《再塑生命》知识点整理
第5课再塑生命
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
搓cuō捻niǎn绽zhān开臂pì如
繁衍yǎn觅mì食栖qī息
小憩qì枝桠yā期期艾艾ài
点拨：绽不要误读为dìng：譬不要误读为bì；栖不要误读为xī。
2．根据拼音写出相应的汉字。
(huǎng)恍然大悟(míng)冥思(xiá)遐想
困(huò)惑穿(suō)梭迁(xǐ)徙
3．用恰当的词语填空。
(1)在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
(2)我从每一件东西的名称慢慢学起，由期期艾艾地发音，进展到可以在莎士比亚的十四行诗中．进行无限美妙的想像。
4．根据下面的解释写出相应的词语
(1)界限分明，完全不同。截然不同
(2)不可用言语来形容。不可名状
(3)突然醒悟过来了。恍然大悟
(4)原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。不求甚解
二、重点句子背记知识清单
1．啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。
2．我又获得了一种新的知识--大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦·凯勒，美国女作家、教育家。本文中这位为她再塑生命的老师是莎莉文老师。
2．莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》；喜剧是《威尼斯商人》。
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《再塑生命》这部感动了亿万读者的经典篇目，带给我们心灵深处的震撼是那样的经久不息，挥之不去。在讲授《再塑生命》一文时，我尤其关注学生的生命成长。充分发挥“文以载道”的作用，渗透人性的教育和人文意识，提升学生对生命价值和意义的理解。
一、走进文本，渗透生命的意识
语文课文中，很多作者尽管饱受各种挫折打击，有的还身患残疾，但都能勇敢的面对现实，面对人生，豁达、超脱、乐观、勇敢的生活，让自己的生命放射出夺目的光彩。如;苏轼、李白等等。学习《再塑生命》，要求同学们提前搜集海伦凯勒的资料，在了解作者的同时，可以引起学生的共鸣，从而激发学生向海伦凯勒学习，热爱生命，珍惜生命。
二、解读文本，领悟生命的真谛
语文课程与人的生命活动、精神活动有着很大的关系。教育学生树立正确的人生观。在课堂上，我让学生深入的研读课文，分析莎莉文老师“教的艺术”。想一想，这是一个怎样的老师？并分析文章关键语句，体会海伦凯勒“学的感受”。想一想，这是一个怎样的孩子？学生在惊叹那位引领海伦凯勒走向光明、为她“再塑生命”的莎莉文老师的奉献精神的时候，也完全被海伦凯勒的惊人毅力和不屈不挠的精神折服。对生命的热爱、对理想的追求完全感染了学生们。
三、情景体验，触及生命的灵魂
真正的生命教育不仅仅是传授知识、传授技能的教育，而应该是触及心灵的教育，是感染灵魂的教育。在本课中，我让学生在一种假设的情况之下，感受到生命的可贵，以及明白自己最想珍惜的是什么。“假如你只有三天光明，你将如何度过那宝贵的三日？”在这个情景问题的设置下，学生们把自己目前最美好的事物、美好的情感表达了出来。让我很受感动。虽然问题设置的有些残忍，但是恰恰这样，才让人倍感珍惜有拥有的一切。
生命是人生最宝贵的东西，引导学生关注和尊重生命，丰富学生的精神世界，促进学生的健康发展，这是时代的要求，也是我们教师的责任。文中的莎莉文老师，是我的偶像，因为她对海伦凯勒付出的耐心、爱心以及富有教育的艺术，都是我在工作中应该学习的地方。反思我们的教学，更应该在课堂上引导学生走好自己的人生之路。让每一个学生的生命都更加的美丽。
七年级语文上册《再塑生命的人》知识点整理
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“七年级语文上册《再塑生命的人》知识点整理”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
七年级语文上册《再塑生命的人》知识点整理
1、给下列加点字注音。
搓捻(niǎn)繁衍(yǎn)迁徙(xǐ)觅食( mi)惭愧(cán)譬如(pì)
栖息(qī)小憩(qì)遨游(áo)花团锦簇(cù)冥思遐想(xiá)
2、解释下列词语。
捡起截然抚弄绽开唯恐争执激荡疲惫不堪不求甚解混为一谈恍然大悟企盼油然而生
企盼：盼望。繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。期期艾艾：形容口吃。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
3、常识：（1）《再塑生命》选自《假如给我三天光明》，作者是美国女作家、教育家海伦·凯勒。1964年被授予“总统自由勋章”。
（2）安妮·莎莉文是再塑生命的人，是她对我启示世间的真理、给我深切的爱。
第二单元8我的早年生活
1、字词：
愚笨[bèn]冷漠[mò]偏爱惨境仁慈遗憾尴尬[gāngà]辉煌辛辣讽刺谋生开拓倾向荣耀停滞[zhì]生涯威慑[wēishè]聪慧萤火虫毫无例外宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹一字不漏滚瓜烂熟整装待发停滞不前着实[zhuóshí]
尴尬[gāngà]：处境困难，不好处理。
2、常识：丘吉尔（1874年11月30日—1965年1月24日），政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，著有〈第二次世界大战回忆录〉〈英语民族史〉等。
3、中心：本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。
八年级语文下册《再塑生命》教学设计
八年级语文下册《再塑生命》教学设计
设计意图，本文采用，一句立骨的方法，设计三个训练点：一、学会抓关键句理通课文，二、学会品析关键词句，理通含义，三、学会抓事件点评人物。
同学们，你们读过《假如给我三天光明》吗？请你谈谈。?
今天我们一同学习《再塑生命的人》。下面请同学们默读课文，利用字典查阅自己遇到的生字词，思考一下是谁塑造了谁的生命。?
活动一，抓关键句，概说课文?。
1.大家说说谁塑造了谁的生命？请同学们看课文第一段，找找哪一句体现了“再塑生命”的含义呢？?
回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。?这一句里有“此前”和“此后”两个词语，并说这两段生活“截然不同”，海伦凯勒又“感慨万分”，所以体现了“再塑生命”的含义。?
2.请大家注意这句话“我不得不感慨万分”，“不得不”能否删去呢？?
这个双重否定句既强调自己生活的变化之大，又在强调莎莉文老师的重要。?
3.下面请同学们默读课文第2—4自然段，说说我的此前生活是怎样的状态？注意圈点勾画。?
活动二、课文比读?，品词析句。
1.请同学们交流一下，海伦凯勒“此前”的生活状态？?
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸逝去？这一句中，说明海伦凯勒当时的紧张。?
这句话使用了比喻修辞，写出了海伦凯勒当时的紧张。?
在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”这一句运用比喻，表现了她的迷茫和对光明的渴望。?
这句话从修辞上说是反复，表达的是强调语气。从句式上看，是一词成句，也是表达对“光明”的强调。海伦凯勒生活状态还有哪些词句表达呢？?
2.请同学们找出下文描写海伦凯勒那天下午动作的一句话。?
我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。?
找出这句话中的两个动词品其心情。?
3.接下来，我们默读课文说说海伦凯勒“此后”的生活是怎样的？注意圈点勾画出关键的词句。?
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，期盼着新的一天快些来到。这句话中表达了海伦凯勒“此后”的生活的美好、喜悦、幸福。?
这句话中，我独自躺在床上能否改为“我躺在床上”呢？?
不能。独自躺在床上，说明海伦凯勒在莎莉文老师的教育下，尽管盲聋哑但可以独自生活，“独自”也突出了海伦凯勒的进步。?
三、抓事件，妙评人物?
1.清请分析一下文中人物。?请结合文中具体事例，点评莎莉文老师。
莎莉文面对海伦凯勒发脾气没有训她，也没有不理她，而是把布娃娃的碎片扫到炉子边，把我的帽子递给我，沿着小路散步到井房，把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“水”这个单词。?
莎莉文把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。这句话中，可怜的布娃娃中“可怜”一词是否多余呢？请同学们结合上下文相关语句分析一下。?
伦凯勒被水唤醒灵魂后，流下眼泪。说明当时她摔后内心就有了悔恨，所以接下来才会流眼。?“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”?
“我们沿着小路散步到井房”，这句话中“散步”能否改为“走”呢？?
请大家跳读课文，找出莎莉文老师教育海伦凯勒的关键句子。?
大家看，海伦凯勒灵魂的唤醒，有了光明、希望、快乐和自由，此前与此后生活的截然不同，固然与自己的悟性、顽强分不开，但莎莉文老师起了很大的作用？下面请同学们总结一些莎莉文老师的形象特点。?
归纳结课。
题目合义。
海伦凯勒正是在莎莉文大爱的陪伴下，不仅感受着世界的花团锦簇，也彰显着自己的生命精彩！所以海伦凯勒视莎莉文老师为再塑生命的人！
