《我们身边的地理》教案分析。
做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“《我们身边的地理》教案分析”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
《我们身边的地理》教案分析
教学内容：第一章让我们走进地理
第一节我们身边的地理
●教材分析：
课文以问题拉开地理学习的序幕，奠定了问题驱动的教学方向。通过分析我们身边的地理，让学生感受到地理知识的实用性和趣味性，教学中应该很好的体现这种思路。
●教学目标：
知识目标：
使学生知道地理知识与我们的生活密切相关，可以解决众多与人类自身息息相关的问题。激发学生学习的兴趣。
能力目标：
能通过观察和思考提出问题，能大胆的就某些地理事物发表自己的看法。
教育目标：
通过学习讨论能很好的认识到学习一门课程既要有方法又要有良好项行为习惯。
●教学重点难点：
1．重点：能大胆的提出问题。
2．难点：能比较合理的提出问题。
策略和方法：启发式教学法、讨论法、学生参与式教学法。
●课时安排：1课时
●教学过程：
新课导入：
1.讲解一些有关地理课堂学习和有关作业书写的要求。
2.导入新课
老师：同学们，从今天开始我们就要学习一门课程，他可以使我们成为像诸葛亮那样，上知天文，下知--？
学生：地理！
老师：对，地理！同学们可以说说学好地理，可以掌握那些知识，学到哪些本领呢?
议一议同学们畅所欲言，大胆说出你的理解，可以长篇大论，也可以一句两句。
教师设问提出问题：学好地里有诀窍吗？
老师：同学们刚才的发言非常精彩，地理知识包罗万象，与我们的生产生活密切相关，学好地理是非常重要的，谁能谈谈怎样才能学好地理呢？
议一议同学们畅所欲言，大胆说出你的理解，可以长篇大论，也可以一句两句。
议论结束后议一议：
大家天天看蓝猫，看来一定学了不少地理知识。你能提出几个地理问题吗？一年里为什么会有春夏秋冬的变化？为什么地球上有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？昔日的海洋为什么变成了高耸的山峰？酷寒的南极大陆为什么沉睡着万顷煤田？为什么浮山后小区的空气如此清新？
动动脑：
请大家谈谈你在平时的生活中发现了哪些问题百思不得其解？今天提出来大家一起考虑考虑如何？
讨论结束后教师组织学生讨论课本上提出的部分问题。
动动脑动动口：
看到课本上图片，你分别想到了什么？请大家畅所欲言。世界是丰富多彩的，你觉得世界上的人民是按照一个标准生存好呢还是各自选择适合自己的生存方式好呢？你觉得我们现在的世界还存在哪些不尽如人意的事情？你有好的建议吗？（对学生进行正确的价值观、人生观教育）
总结
通过以上讨论，我们知道了地理与我们的生产生活、风土人情、以及世界的发展变化密切相关，对于我们正确的认识世界非常重要。同学们有愿望有信心学好地理吗？
四、练习
P5思考题1、2
五、作业
仿照P5-1练习设计一道类似的题目
每人建立一本地理资料集，每周搜集部分资料，并提出一个地理问题。
●板书设计：
第一章让我们走进地理
第一节我们身边的地理
一、解开地理之“谜”
二、地理与日常生活
三、地理与生产建设
四、地理与风土人情
●课堂小结、作业：配套练习：
●教学探讨与反思：
扩展阅读
我们身边的地理知识
让我们走进地理我们身边的地理知识
内容与分析
本节课要学的内容（我们身边的地理知识）指的是（解开地理之谜、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情的关系），其核心是（使学生了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣）,理解它关键就是（抓住学生的好奇心，激发求知欲）。本节课的内容（是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科）。所以在本学科有重要的地位。教学的重点是激发学生学习地理的兴趣，解决重点的关键是（通过事例认识到地理知识在各方面的重要性，从而使学生产生学习兴趣）。
二．目标及其解析
1．教学目标：激发学生对地理的探索兴趣，
2．目标解析：让学生了解我们生活的地理环境中存在的着许多地理之谜、地理问题，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识；使学生初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念；使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
三．问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是（揭开地理现象与地理之谜），要解决这一问题就要（设置一些学生感兴趣而渴望获取答案的问题，让学生自由讨论，引发学习欲望）。
四．教学过程设计
问题一：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？
设计意图：激发对地理的兴趣。
师生活动：一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰？为什么日月星辰每天都绕地球东升西落？为什么夏天热、冬天冷？……
问题二：地理与我们日常生活有何关系？
设计意图：地理知识与我生活息息相关。必需了解地理知识，必需学习地理。
例题2：请从以下活动中找出与地理知识不相关的活动（）
A.外出旅游B.观看天象、星座C.修桥、架桥D.去医院看病
师生活动：（1）请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。
滑雪--有冰雪地方才可进行；冲浪--海边；
（2）提问：还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？
问题三：地理与我们工农业生产有何联系？
设计意图：了解地理知识对生产建设有重要的帮组作用，而且对于解决全球性的资源、人口、环境问题，编制城市规划、促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。
例题3：与草原关系不密切的活动是（）
A.乳制品生产B.放牧C.生产皮毛产品D.建核电站
师生活动：（1）当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？
（2）干旱地区种植农作物需要解决什么问题？
(3)、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？
问题四：地理与风土人情有何关系？
设计意图：风土人情包括文化艺术、宗教语言、体育活动、风俗习惯等诸多方面，他们与地理有着密不可分的关系。
例题4.反映云南西双版纳傣族人民风土人情的节日是。
师生活动：（1）让读课本第四页的两副图。提问：
这分别是什么运动？（一副是足球比赛，另一副是西班牙斗牛）
它们分别在哪些地区最有名？（南美洲和西班牙）
（2）读第五页的图，提问：
这是哪个民族的服饰？这些民族主要分布在哪里？他们有哪些风俗习惯？
（3）提问：你对中国的哪些民族比较熟悉？他们有哪些传统的民族习惯？
五．目标检测
1.有“人类之家”之称的是（）
A.水星B.地球C.火星D.太阳
2.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说的是（）
A.地形特征B.气候特征C.植被特征D.水文特征
3.写出土地、森林与生产建设的主要联系。
土地森林
六．课堂小结
地理知识就存在于我们生活和生产的各个方面。地理学科是一门非常实用的常识性和知识性学科。地理是一门很有意义的学科。它与我们的生活息息相关。拥有丰富的地理知识是一个现代公民的基本素质。
七．配餐作业
同步测练考P1-2
我们身边的物质
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《我们身边的物质》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
第二章《我们身边的物质》教案一、本章在学科知识中的地位和重要性
本章选择学生熟悉的身边物质作为研究物质的开端，主要包括人类生命活动无法离开的空气和水以及氧气和二氧化碳的组成、性质、制法及在生产、生活中的作用，通过对它们的认识和了解，可以顺利地引导学生进入化学世界去探索物质的奥妙，进一步体会化学研究的内容及如何研究物质。
二、本章主要内容
本章共包括四部分内容，都是学生身边的物质，第一部分主要包括空气的组成、空气成分的研究以及空气的重要用途；第二部分包括氧气的性质和制法；第三部分主要讲述了二氧化碳的性质、制法及对环境和人体的影响；第四部分包括水的组成，净化及水污染和它的防治措施，这四部分内容看似独立成节，但又是相互联系的。
三、本章知识与社会热点、生产生活、科技前沿等方面的联系或体现
本章所研究的内容都是我们身边的物质，其中空气、氧气、二氧化碳和水都是我们的生活、生产密不可分，同时空气的污染、水污染以及温室效应对环境的危害又是社会关注的热点，氧气、氮气、稀有气体在科学研究和高科技领域有广泛的用途。
四、学法建议
1、注重知识的积累，注意基本概念的理解和区别，通过类比掌握空气、氧气、二氧化碳和水的组成、性质。
2、加强参与意识，亲自参加试验活动，培养相互合作、交流的能力以及严谨的科学态度和实事求是的精神。
3、注重化学与生产、生活、科技方面的联系，培养利用化学知识解决实际生产、生活中的问题以及关心环境和保护环境的意识，做到理论与实践相结合。
调查我们身边的生物
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好，才能够使以后的工作更有目标性！你们清楚有哪些教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“调查我们身边的生物”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
第课时
授课教师：
课题调查我们身边的生物课型新授个性化
修改
教学目标：
知识目标：
学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。
能力目标：
通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力
情感目标：
关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
重点：
1、调查法的一般步骤
2、对生物进行分类
难点：
制定调查计划，撰写调查报告。
教学过程
创设情境导入新课
每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物
一、调查
（一）问题引导自主探究
请同学们阅读课本第7页第2段红背景方框内的内容，尝试解决：
1、什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?
2、调查的一般方法有哪些？
3、调查范围太大时，怎么办？
4、若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？
（二）展示交流释疑解惑
（1）选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？
（2）释疑解惑一：举例如：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。
（3）释疑解惑二:范围太大时，要设计好调查路线（如调查校园生物）和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否则调查慢、不能反映整体情况。
（三）视野拓展感悟提升
假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？
教师总结：
1、选取样本要准确，能反映整体的情况。
2、调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。
二、调查校园内的生物种类
（一）问题引导自主探究
请同学们阅读课本7、8、9页，尝试解决下列问题：
1、调查的目的是什么？
2、调查步骤分哪几步？
3、调查时的注意事项有哪些？
4、拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。
5、归类对认识生物有什么意义？
（二）展示交流释疑解惑
(1)每一小组展示的问题：你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类?各多少种？每类选1—2种生物说说他们的生活环境？
(2说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的？
(3)根据交流情况小组内互评，教师也作出评论
（三）视野拓展感悟提升
1、调查中你又想到了哪些问题?
2、思考如何书写调查报告？结合练习题3和实验报告册。
3、谈一谈你在调查中的收获。
总结：关爱生物的同时要保护他们的生存环境更为重要
巩固练习检测反馈
1、下列活动，可采用调查法进行的是（）
A、第六次全国人口普查B、海底珊瑚礁成分的测定
C、优良作物品种的培育D、光照对植物生活的影响
2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（）
A、生物用途B、生活环境C、比大小多少D、形态结构
3、下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率”的几种方案，最合理的是（）
A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查
B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计
C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析
D.选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析
4、调查时首先要明确和，制订合理的，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为，调查过程中要，对调查结果要，有时要用。
5、某小组的同学在社区调查到的生物有：杨树、樱花、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、麻雀、水草、刺猬、蘑菇、荷花、桃树、柳树金鱼、青蛙。请你用两种不同的方法将他们归类整理并说明理由。
6、完成一篇你周围某一农田生物的调查报告。内容应包括时间、地点、天气、调查路线、所见生物的种类、数量和生活环境，调查后的体会。
梳理总结反思升华
第二节调查身边的生物
二、调查校园生物种类
教后反思：
