高考英语语法专题复习不定式或动名词作动词宾语的用法。
一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师能够井然有序的进行教学。教案的内容要写些什么更好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“高考英语语法专题复习不定式或动名词作动词宾语的用法”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
Unit12 CultureShock语法·剖析·活用?
不定式或动名词作动词宾语的用法
在第十单元我们学习了不定式的句法功用，可以看出，不定式和动名词都可以作主语、宾语、表语、定语和补语。?
作主语和表语时，动名词形式表示一般的、概念性的、时常的动作，而动词不定式常表示一时的、偶然的行为和动作。如：?
Beingadoctorisagoodchoice.?
当医生是不错的选择。?
（对任何人、任何时候而言都是这样的）?
Tobeagooddoctorismydream.?
当个好医生是我的梦想。?
（对个人而言，是个别情况）?
用动名词还是不定式作宾语，主要分为以下四种情况：?
(1)只可使用动名词作宾语的动词：?
enjoy,miss,practice,prefer,suggest,consider,appreciate,avoid,mind,imagine,finish,admit,deny,delay,risk等。?
只跟动名词的短语：feellike,stickto,devoteto,payattentionto,beworth,bebusy,can’thelp,itisnouse,beusedto(习惯于),lookforwardto,can’tstand等。?
(2)只可使用不定式作宾语的动词：?
wish,hope,promise,expect,pretend,want,agree,refuse,prepare,manage,persuade,afford,offer,attempt,decide等。?
只跟不定式的习语：wouldlike/loveto等。?
(3)既可接动名词，又可接不定式作宾语的动词有：
start,begin,continue,like,love,hate等，意思基本没有区别。?
love，like和hate接动名词和不定式时，表示长久的、规律性的好恶用动名词，表示一时的、个别性的好恶常用不定式。如：?
Hehateeatingfishfromhischildhood.?
他从小就不喜欢吃鱼。?
Ilovetogodrivingonsuchalovelyafternoon.?
我想在这样一个美好的下午出去兜风。?
(4)以下动词既可接动名词，又可接不定式作宾语，但意思有区别。接动名词作宾语
接不定式作宾语
remember
记得过去发生的动作
记得将来要做的动作
try
试着去做、尝试改变
努力去做某事
regret
对做过的事表示后悔
对要做的事表示遗憾
mean
意味着……
企图（打算）做某事
goon
继续做未完成的事情
做完一件事后，接着做另一件
forget
忘记以前曾做过某事
忘记去做某事
stop
中断正在做的事情
中断正在做的事，去做别的事
can’thelp
禁不住做某事
不能帮着做某事
补充：①need,want,require,demand,beworth等接动名词,主动形式表被动：?
Myhairneedscutting.=Myhairneedstobecut.?
Thebookisworthreading.=Thebookisworthtoberead.?
②不带to的不定式。?
常用的有“十一个半动词”：五看二听一感觉，三个使役来帮助。即look,see,watch,notice,observe,listen,hear,feel,make,have,let,help。由于help也可使用带to的不定式，所以它算半个。
此外还有一些不带to的习语：hadbetterdo,wouldratherdothando,whynot等。?
③作定语时，动词不定式结构放在被修饰语的后面，作后置定语；动名词通常放在被修饰语之前，多表示被修饰语的用途。
现在分词
现在分词是动词词尾加-ing构成的。它们还保留着动词的特征，并带有形容词和副词的功能。因此，现在分词在句子中可以作定语、表语和状语。除此之外，现在分词还可以充当动词的宾补。及物动词的现在分词有主动意义，不及物动词的现在分词则表示动作正在进行。
作表语
许多现在分词已经成为形容词，如amusing,annoying,astonishing,attracting,boring,disappointing,discouraging,encouraging,exciting,frightening,interesting,inspiring,inviting,pleasing,puzzling,shocking,surprising,tiring等，这些词都是由它们的同源动词加-ing变来的，都具有主动意义，译成“令人……的”，同普通形容词一样可以由副词修饰，也可以有比较等级。?
Thestoryisamusing,moreamusingthanalltheothers.?
这个故事很好笑，比其他的故事都好笑。
作定语（现在分词可以前置和后置）?
(1)前置(通常由一个现在分词充当)?
hard-workingpeople勤劳的人民?
thenever-endingquarrel无休止的争吵?
fine-lookingbuildings美观的建筑?
anEnglish-speakingman说英语的人?
(2)后置(通常由现在分词短语充当)?
IhaveafriendlivinginLondon.?
我有一个朋友住在伦敦。
Willthepeoplesittingatthebackpleasekeepquiet??
请坐在后面的人保持安静。
注意：当现在分词作定语时，它和被修饰的名词之间通常是主谓关系，即被修饰语是这个现在分词的动作发出者。如上例，hard-workingpeople中，people就是动作work的发出者。
作状语
(1)时间状语(常在句首)?
Hearingthebadnews,sheburstintotears.?
听到这个坏消息后，她大哭起来。?
Once,whileworkingonanewinvention,Edisonmade8000testswithoutsuccess.?
曾经在进行一项发明时，爱迪生做了8000次试验，都失败了。?
Havingarrivedatadecision,theyimmediatelysettowork.?
决定了之后，他们立即动工。?
(2)条件状语（常在句首）?
Workinghard,youwillmakeit.?
加油干，你就会成功。?
Ifplayingallday,youwillwasteyourvaluabletime.?
要是成天玩，你就把宝贵的时间浪费了。?
(3)原因状语（常在句首）?
Beingashyman,Einsteindidnotattendhisfiftiethbirthdayparty.?
爱因斯坦是个内向的人，连为他举办的50岁生日聚会都没有参加。?
HavinglivedinBerlinsomanyyears,heknewthecityquitewell.?
在柏林住了这么多，他对这个城市了如指掌。?
(4)结果状语（常在句末）?
Hedroppedthecup,breakingitintopieces.?
他把杯子掉到地上，摔碎了。?
Thefirelastedthreeweeks,destroyingthewholeforest.?
大火烧了三个星期，毁了整片森林。?
(5)伴随状语（常在句末，表示伴随情况、行为方式、补充说明等）?
Theystoodattheroadside,watchingtheprocession.?
他们站在路边看游行。?
Thechildrenranout,laughingandtalkingmerrily.?
孩子们跑了出去，高兴地边说边笑。?
Hesatatthewindowreading.?
他坐在窗子旁边读书。?
注意：?
①现在分词作状语时，分词的逻辑主语与主句的主语是同一个。如Hearingthebadnews,sheburstintotears.中，主句的主语是she，那么现在分词hearing的逻辑主语也是she，hear这个动作实际就是she发出的。它们之间是主谓关系，hearing表示一种主动意义。?
②若现在分词的状语从句是否定含义时，在从句句首加Not。如：?
Notunderstandingtheproblem,heaskedtheteacheragain.?
他不理解这个问题，就去问老师。
作宾语补足语
(1)see,hear,smell,feel,watch,find,notice,observe,lookat,listento等表示感觉的动词，用现在分词作宾补，表示这个动作与谓语动作同时发生。?
Canyousmellanythingburning??
你闻到有东西糊了吗？?
Isawthemswimminginthepooljustnow.?
刚才我看见他们在泳池里游泳呢。?
(2)have,keep,get,set,send,leave等表示“致使”等的动词用现在分词作宾补时，表示“使……处于某种持续的状态中”。?
Hehaduslaughingallthetimeoverdinner.?
整个晚饭期间他让我们不住地笑。?
Hisremarksleftmewonderinghisrealpurpose.?
他的话让我猜测起他真正的意图。?
Theexplosionsenttheroofflying.?
那次爆炸把屋顶掀飞了。?
注意：感官动词后面的现在分词作宾补表示正在进行的动作，不是全过程；表示动作的全过程，要用不带to的不定式。如：?
Isawhimcrossingtheroad.?
我看见他在过马路。?
Isawhimcrosstheroad.?
我看见他过马路了。
24.单项填空?
1)（广东广州综合测试，35）Ireallyappreciate__________agreatefforttocometohelpuswiththeproblem.?
A.yourmaking
B.youtomade?
C.youtomake
D.yourbeingmade?
2)（上海，35）Itwasunbelievablethatthefanswaitedoutsidethegymforthreehoursjust__________alookatthesportsstars.?
A.hadB.havingC.tohaveD.have?
3)（全国Ⅱ，17）Weoftenprovideourchildrenwithtoys,footballsorbasketballs,__________thatallchildrenlikethesethings.?
A.thinkingB.thinkC.tothinkD.thought?
4)（江苏，25—IsBobstillperforming??
—I’mafraidnot.Heissaid__________thestagealreadyashehasbecomeanofficial.?
A.tohaveleft
B.toleave?
C.tohavebeenleft
D.tobeleft?
5)（福建，29）—Cantheprojectbefinishedasplanned??
—Sure,__________itcompletedintime,we’llworktwomorehoursaday.?
A.havinggotB.togetC.gettingD.get?
6)Thelibraryneeds__________,butitwillhavetowaituntilSunday.?
A.cleaningB.tocleanC.cleanD.beingcleaned?
7)IcanhardlyimaginePeter__________acrosstheAtlanticOceaninfivedays.?
A.sail?B.tosailC.sailing?D.tohavesailed?
8)—Imustapologizefor__________aheadoftime.?
—That’sallright.?
A.lettingyounotknow?
B.notlettingyouknow?
C.lettingyouknownot?
D.lettingnotyouknow?
9)（湖北，34）Don’tsitthere__________nothing.Comeandhelpmewiththistable.?
A.doB.todoC.doingD.anddoing?
10)Thepupilaskedtheteacherhowmuchtimehespent__________violineveryday.?
A.topractisetoplaythe?
B.practisingplayingthe?
C.topractisetoplay?
D.practicingtoplay?
答案与解析:
1)A appreciate后只能接动名词作宾语，此处表主动意义，故选A。后面只能接动名词作宾语的动词有mind,miss,enjoy,giveup,admit,finish,escape,practise,avoid,keep,suggest,imagine,can’thelp等。?
2)C 句意为“真不敢相信，这些’粉丝’们在体育馆外面等了三个小时就为了看体育明星们一眼”。在此句中，动词不定式充当目的状语。?
3)A 两句之间没有连词，逗号之后用非谓语动词表示。非谓语动词和主语之间是主动关系，所以用现在分词作伴随状语。句意为“我们通常给孩子一些玩具、足球或篮球，认为所有的孩子都喜欢这些东西”。?
4)A 此题考查对动词不定式的时态和语态的掌握运用能力。leave作“离开”讲时是不及物动词，没有被动形式；其次，句中的already表示完成概念。因此选择表示主动兼完成的tohaveleft。?
5)B “我们”加班的目的是完成计划，所以用不定式表目的、打算。?
6)A 句意为“图书馆需要清扫了，不过要等到周日才行”。needcleaning是用主动形式表被动含义，也可用needtobecleaned结构。?
7)C 句意为“我无法想象彼得在五天之内能航行穿过大西洋”。imaginesb.doingsth.“想象某人做某事”。?
8)B 句意为“我必须为没有提前告诉你而道歉。”“没关系。”否定动名词时，在其前加not，这一点和不定式的否定形式类似。?
9)C doingnothing作伴随状语，相当于并列句anddonothing。句意为“不要坐在那里什么也不干，来帮我摆桌子”。?
10)B 句意为“学生问老师他每天练多长时间的小提琴”。spendtime(in)doingsth.，practicedoingsth.，“play+the+乐器”均为固定结构。??
扩展阅读
高二英语语法知识点整理：不定式的用法
一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师提前熟悉所教学的内容。教案的内容具体要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“高二英语语法知识点整理：不定式的用法”，仅供参考，希望能为您提供参考！
高二英语语法知识点整理：不定式的用法
动词不定式具有名词、形容词和副词的特征。因此在句中可以做主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。
一、不定式做主语：
1、不定式做主语一般表示具体的某次动作。===动名词doing表示习惯的，经常的动作。
e.g:Tofinishthebuildinginamonthisdifficult.
Todosuchthingsisfoolish.
Toseeistobelieve.(对等)
注:1).不定式作主语时,谓语用单数
2).当主语较长，谓语较短时，常用it做形式主语，而将不定式放到谓语的后面。
it做形式主语，不定式放在谓语动词之后常用于下列结构中：
(1)Itis/was+adj.+ofsb.todo…
(2)Itis+adj.+forsb.+todo…
Itiseasy/difficult/hard/foolish/unwise/right/wrong/unnecessary
(3)itis+a+名词+todo...
Itisapity/apleasure/apleasantthing/one’sduty/anhonor/ashame/acrime/noeasyjob…todo
Ittakes(sb.)sometime/courage/patience…todo…
Itrequirescourage/patience/hardwork…todo…
*注意:probable和possible均可作表语，但possible可以用不定式作真实主语，而probable不能用不定式作真实主语。
Itisprobableforhimtocometothemeeting.(错）
Itispossibleforhimtocometothemeeting.
Itispossible/probablethathewillcometothemeeting.
二、不定式做表语
主语是以aimdutyhopeideaintentionplanjobsuggestionwishpurposetask等为中心词的名词词组或以what引导的名词性从句表示，后面的不定式说明其内容,不定式作表语常表示将来或现在的动作或状态。
eg:Myideaistoclimbthemountainfromthenorth.
Yourmistakewasnottowritethatletter.
WhatIwouldsuggestistostartworkatonce.
三、动词不定式作宾语
以不定式结构为宾语的动词有：
ask,agree,care,choose,demand,decide,expect,fail,help,hope,learn,manage,offer,plan,prepare,pretend,promise,refuse,want,wish等只能用动词不定式作宾语
口诀（接不定式作宾语的动词）
想要学习早打算（wantlearnplan）
快准备有希望（preparehopewishexpect）
同意否供选择（agreeofferchoose）
决定了已答应（decidebedeterminedpromise）
尽力去着手做（manageundertake）
别拒绝别假装（refusepretend）
失败不是属于你（fail）
e.g.Tomrefusedtolendmehispen.
Wehopetogettherebeforedark.
Thegirldecidedtodoitherself.
*注意:某些及物动词可用-ing也可用动词不定式作宾语但意义不同的有
stopgoonrememberforget
regrettrymeancan’thelp
beusedto
动词不定式语法专项
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助教师提前熟悉所教学的内容。怎么才能让教案写的更加全面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“动词不定式语法专项”，希望能对您有所帮助，请收藏。
教学设计
动词不定式语法专项
一、教学内容分析
动词不定式做主语、定语及状语结构在Module9已有涉足，可通过复习回顾加深学生的印象，本课进一步学习动词不定式做宾语的用法。在教学过程中利用语言材料充分展开说、读、写训练，帮助学生掌握动词不定式的基本结构，并在实际运用中体会和领悟动词不定式的表意功能。
二、教学目标
1.知识目标：
1）能够正确使用下列短语：offertodo,agreetodo,plantodo,decidetodo,hopetodo,wanttodo,wouldliketodo
2）能够掌握动词不定式做宾语的表意功能。
2.技能目标：
1）感知动词不定式做宾语的用法，并能用这一结构准确表达。
2）能够用动词不定式描述生活中的一件事。
3.情感态度
1）培养学生在小组活动中积极与他人合作交流，相互帮助，共同完成任务，并能从合作中获得快乐。
2）引导学生在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。
三、教学重点与难点
重点：掌握动词不定式做宾语的表意功能
难点：能够在实际运用中正确掌握动词不定式的表意功能并进行交流。
四、学策略选择与设计
本课题设计的基本理念：
根据新课标，把“激发和培养学生的学习兴趣，树立信心，形成有效的学习策略”作为首位的教学目标，通过课堂活动将枯燥的语法学习融入到学生感兴趣的现实生活中去，使学生能在情境中练，在练中熟，在活动中运用掌握，加强了语言实践，提高了学生对英语语言实际运用的能力。
1、注重语法练习情景化：本课应以语法实践为主，语法知识介绍为辅，强调通过实践掌握语法规则，把语法融入具体语境中进行练习。
2、面向全体学生，为学生提供交流和展示自己的机会。
本课教学与活动策略：
本课在教学策略上主要采用交际法、情境教学法和任务型教学法等几种教学手段。在教学中将重点放在语法规则在口、笔中的应用与实践上，避免传统的以讲授语法知识为主的做法，防止死抠语法以及将语法规则孤立化和绝对化的现象。
五、教学过程设计
I.Revision
Step1.
［操作方式］：领学生们归纳、总结动词不定式的基本结构、在句子中充当主语、定语、状语的作用，及其否定形式。学生们通过回顾Module9中含有动词不定式的句子，再次感知其形式及用法。同时，每种用法通过补全句子或翻译的简单练习，达到进一步巩固和加强的目的。
T:Inthislesson,wewillgoonlearningtheInfinitive.
Sssumupthestructure.
T:Let’sreadthesesentenceswiththeinfinitive.Andfinishthefollowingexercises.
［设计意图］：复习已学过的动词不定式的用法：基本结构、动词不定式在句子中充当不同成分的表意功能。领读所呈现的含有动词不定式的例句，以便学生能够正确朗读。
II.Presentation
Step2
［操作方式］：呈现含有动词不定式做宾语的例句，引导学生们读、观察、发现并总结其中的固定结构：wanttodo,hopetodo,needtodo….在此基础上归纳旧有的知识：wouldliketodo,plantodo,learntodo,offertodo,agreetodo,trytodo.
［设计意图］引导学生运用观察、发现、归纳的方法学习语言知识，避免语法传授时的老师讲、学生记的片面现象。
III.Practice
Step3.
〔操作方式〕：创设学生们即将为迎接新年而举办晚会的情境，学生通过pairwork的问答，反复强化以上动词不定式的结构。
〔设计意图〕：创设相关的教学氛围，引导学生进入思维活动的状态。激发学生的兴趣，活跃课堂的气氛。
Step4
〔操作方式〕：通过对语篇的阅读与信息的判断，使学生在提高阅读能力的同时，在语篇中再次感知动词不定式的用法，以巩固所学的语言知识。
〔设计意图〕从句子的练习过渡到语篇的理解，检测学生是否能读懂含有动词不定式结构的文章。
IV.Production
Step5
〔操作方式〕：设计改写句子，根据不同的情境造句子的练习，加深学生们对动词不定式做宾语的理解，通过操练来巩固这一语法现象。
〔设计意图〕：在了解了动词不定式做宾语的固定结构的基础之上，为了使学生们进一步掌握其表意功能，设计了联系生活实际的教学活动，避免了机械性知识的单调、枯燥。通过层层递进的操练活动，学生们不断加深对新知识的理解，为了进一步的交际活动做好知识准备。
Step6Talkandwrite
〔操作方式〕：教师结合教材的情境，用以上的动词不定式做宾语的结构编一段话，让学生读和体会动词不定式在其中的应用。要求学生们仿写：描述生活中一件事。并进行组内的交流与合作。
〔设计意图〕活动以学生的生活为出发点，具有真实性。使学生通过巩固语言知识内容，体会到语言的生活实践性，进而完成本课的情感态度目标。
Grammar:动词不定式教案
一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。高中教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编为大家整理的“Grammar:动词不定式教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。
Grammar:动词不定式
Ⅰ.不定式句法功能
1.作主语：Thecatsaid,“Totakerollercoaster”isterrible.
不定式短语作主语时，可以直接放在句首，但在很多情况下，尤其是在疑问句和感叹句中，往往放在谓语之后，而用先行代词it作形式主语。
→Thecatsaid,“It’sterribletotakerollercoaster.”
Howlongdidittakeyoutotakerollercoaster?
Howterribleitistotakerollercoaster?
不定式作主语常见句型：
a)Itis+adj.(easy,important,difficult…)+不定式
b)Itis+n.(apity,apleasure,one’sduty,ashame)+不定式
eg.It’smydutytoteachyouhowtobeastudentofNo.3MiddleSchool.
c)Ittakes/needs/requires+sometime(hours,months,days,patience…)+不定式
eg.Itrequirespatiencetobeagoodteacher.
2.作表语：当句子的主语是aim,idea,policy,question,suggestion,wish,task,duty,job,purpose等或者主语是what引导的名词性从句时，后面可以用不定式做表语，用以说明主语所包含内容。
eg.Ourmostimportanttasknowistomakeaplan.
注：作表语的不定式都带to，但当主语部分有实义动词do时，to可以省略。
eg.Theonlythingwecandonowiswaitandsee.
3.作宾语
Thecatsaid“Remembernottotakeitnexttime!”.
a)可以直接用不定式作宾语的动词很多，常见的有：agree,afford,tend,ask,decide,determine,expect,fail,hope,learn,intend,manage,offer,plan,promise,refuse,want,wish等
Idon’twant_____likeI’mspeakingillofanybody,butthemanager’splanisunfair.
A.tosoundB.tobesoundedC.soundingD.tohavesounded
当不定式短语比宾补长时，往往将不定式放到宾补后，而用先行代词it作形式宾语，常用动词有feel,think,find,believe,consider,make等。
Thecatfeltitterribletotakerollercoaster.
b)不定式一般不作介词的宾语，只有少数介词如but,except等后面可以跟不定式作宾语。一般情况下作介词宾语的不定式都带to，如果but或except所在句子里的谓语动词都是实义动词do,does,did时，通常省略to。
Eg.Wehavenochoicebuttowait.
Cf.Wecandonothingbutwait.
4.宾语补足语
在SVOC句型中，许多动词都可以按不定式作宾语补足语。
a)通常作宾语补语的不定式要带to，常用于以下动词之后：ask,tell,advise,allow,enable,expect,force,get,like,order,teach,want,invite,wish,beg等
Youshouldgetthemtohelpyou.
但在谓语动词believe,find,think,feel,consider,suppose,imagine,prove等后面跟tobe…作宾补，不跟todo…
eg.Theybelievehimtobehonest.
b)以下两类动词后跟不定式作宾补时不能带to
①一些表示“致使”意义的动词，如：let,have,make等
②一些表示感觉的动词，如：hear,feel,see,watch,notice等
Don’tletthechildrentroubleyou.
Iheardsomeoneopenthedoor.
但当这两类动词为被动态时，不定式就成了主补。作主补的不定式必须加上to
Hisfathermadehimgotobedearly.
→Hewasmadetogotobedearlybyhisfather.
5.作定语
不定式可以在句子充当后置定语，修饰名词。
以下几类情况常用不定式作定语：
①能带不定式作宾语的动词，其同源名词可以带不定式作定语。常见的有attempt,decision,promise,plan等
eg.Hehasn’tkepthispromisetowritetohisparentsregularly.
②常与不定式搭配的形容词，其同源名词一般可以用不定式作定语。常见的有ability,determination,anxiety,eagerness等
eg.Hiseagernesstofinishhishomeworkwasquiteclear.
③序数词形容词最高级或被only,last,next等修饰的名词可以用不定式作定语：
Shewastheonlypersontosurviveaftertheearthquake.
Tips:不定式在作定语时，有时与被修饰的名词有意义上的主谓关系、同位关系、动宾关系，如果该不定式是不及物动词，它后面需要加上适当介词。
Eg.He’salwaysthefirsttocomeandthelasttoleave.主谓关系
I’venotimetolistentoyourexcuse.同位关系
Shehasameetingtoattend.（动宾关系=attendameeting）
There’snothingtoworryabout.(动宾关系=worryaboutnothing)
6.作状语
不定式可以作状语，表示目的、结果、原因、条件等。
①to…,inorderto…,soasto…(不能放在句首)作目的状语
Allthesegiftsmustbemailedimmediately_____intimeforChristmas.
A.inordertohavereceivedB.inordertoreceiveC.soastobereceivedD.soastobereceiving
②在so…asto,such….asto,onlyto…结构中不定式作结果状语，其中onlyto…用于表示意想不到的结果。
Hehurriedtothestationonlytofindthetrainhadgone.
③enoughto,too…to结构
eg.Theboyisn’toldenoughtogotoschool.
=Theboyistooyoungtogotoschool.
④形容词（happy,glad,lucky,fortunate,surprised,angry,anxious,ready,quick,slow,cruel,clever等）+不定式结构
eg.I’mgladtomeetyou.
Thequestionisdifferenttoanswer.
Heishardtogetalongwith.
7.作插入语，用来说明说话人的态度、看法、对整个句子进行解释，如tobefrank（坦白地说），tobesure（确实）等。
Eg.Totellyouthetruth,Ihateyou.
8.作同位语
eg.Theordertostartthegeneralattacksooncame.
不定式的复合结构，以it为形式主语或形式宾语引导的复合结构，如果其前的形容词是指行为的性质就用：forsb.todosth.这种复合结构在句中可作主语、表语、宾语、定语、状语等。
ItisnecessaryformetolearnEnglishwell.
如果该形容词是指行为的性质，同时又指行为的人，则用ofsb.todosth.。这种句式中的常用形容词有：right,wrong,brave,careful,careless,clever,wise,stupid,cruel,foolish,good,honest,kind,nice,silly等。
eg.It’sverykindofyoutocometoseeme.
连接代（副）词+不定式（包括whether,what,which,whom,where,when,how,不包括why），在句中起名词的作用，通常跟在诸如tell,know,show,decide,learn,wonder,explain等动词后作宾、主语或表语。
Eg.NoonecantellmewheretofindJohn.
Whentotheexamisstillunknown.
Theproblemishowtogetenoughmoney.
不定式的进行式、完成式和被动式
①不定式的进行式由tobe+V-ing构成，用来表示谓语动词动作发生时，不定式的动作正在进行。
Eg.SomestudentspretendedtobereadingEnglishwhentheteachercamein.
②不定式完成式由tohave+V-ed构成，用来表示动作发生在谓语动作之前。
Eg.---IsBobstillperforming?
---I’mafraidnot.Heissaid_______thestagealreadyashehasbecomeanofficial.
A.tohaveleftB.toleaveC.tohavebeenD.tobeleft
答案是A
③不定式的被动式分为一般式被动tobeV-ing和完成式被动tohavebeenV-ed。当不定式的逻辑主语是不定式所表示的动作的承受者时，不定式要用被动语态。
Eg.Itisanhonourformetobeinvitedtotheparty.
Thebookissaidtohavebeentranslatedintomanylanguages.
Allthesegiftsmustbemailedimmediately_____intimeforChristmas.
A.inordertohavereceivedB.inordertoreceive
C.soastobereceivedD.soastobereceiving
动名词
1.动名词的句法功能：动名词由动词加ing构成，与现在分词的形式相同。动名词主要起名词作用，在句中担任主语、表语、宾语和定语。
①作主语，可以直接放在句首，也可以用先行代词it作为形式主语，而把动名词后置。
eg.Seeingisbelieving.(眼见为实)
Sayingiseasierthandoing.
Collectingstampsisagoodhobby.(单个动名词短语作主语时，动词用单数)
动名词作主语还有以下两个习惯表答法：
Itisnouse(good)+动名词：做某事没有用
Eg.It’snousecryingoverspiltmilk.(覆水难收)
Thereisno+动名词(=Itisimpossibletodosth.)
Eg.Thereisnoknowingwhatmayhappen.（未来的事无法知道）
②作表语：通常是说明主语的内容，注意它与谓语动词进行时的区别
eg.Hishobbyiscollectingstamps.(此句为SVC结构)可改为：Collectingstampsishishobby.
Cf.Heiscollectingstamps.(iscollecting是谓语动词进行时，此句为SVO结构)
不能改为：Collectingstampsishe.
③作宾语
A.作及物动词的宾语(enjoy,mind,finish,appreciate,avoid,consider,delay,escape,pratise,suggest,keep(on),miss)
eg.Hegotwell-preparedforthejobinterview,forhecouldn’trisk_____thegoodopportunity.
A.toloseB.losingC.tobelostD.beinglost
答案为B
有些动词（attempt,begin,continue,hate,like,love）后面既可以接不定式作宾语，也可以接动名词作宾语，意义差别不大。通常认为用动名词泛指一般的倾向性，用不定式则表示特定或具体某一种动作。
Eg.IlikeswimmingbutIdon’tliketoswiminwinter.
动词prefer后面接不定式作宾语时，句子结构与按动名词作宾语是不一样。
eg.Iprefertodriveratherthantobedriven.
Ipreferdrivingtoriding.
有些动词，如forget,remember,regret等，后面接动名词表示的动作先于谓语动词动作，不定式表示的动作后于谓语动词。
Eg.Whenaskedbypolice,hesaidthatheremembered_____atheparty,butnot______.
A.toarrive,leavingB.toarrive,toleaveC.arriving,leavingD.arriving,toleave
在下列句型中动名词作真正宾语：
动词+it（形式宾语）+宾补+动名词（真正宾语）
eg.Ithinkitnousetellingthem.
Wethinkitnogoodinvitingtohim.
B.作介词的宾语
Eg.Thepresidentspokeatthebusinessmeetingfornearlyanhour______hisnotes.
A.bringingupB.referringtoC.lookingforD.tryingon
beusedtodoing习惯于做；lookforwardtodoing盼望做；devoteone’slifetodoing致力于做；spenttime(in)doing花时间做；befondofdoing喜爱做；begoodatdoing擅长做；beproudofdoing为做…而自豪；betiredofdoing对做…感到厌倦；feellikedoing欲想做；goondoing继续做（原来的事）；keepondoing不停地做；whataboutdoing做…怎么样；thinkofdoing考虑做；beinterestedindoing对做…感兴趣；havesomedifficulty/trouble(in)doing做某事有困难；bebusy(in)doing忙于做；insteadofdoing做…而不做…
eg.EverybodyinthevillagelikesJackbecauseheisgoodattellingand______jokes.
A.turningupB.puttingupC.makingupD.showingup
答案为C
④作定语
动名词可作前置定语，表示所修饰的词的用途或目的，可用for改写；而现在分词作定语时，可用定语从句改写。
swimmingpoolwaitingroomwalkingstick
asleepingcar=acarforsleepingasleepingchild=achildwhoissleeping
⑤作同位语
eg.That’sthequeen’sfull-timejob,layingeggs.这就是蚁后的专职工作——产卵。
2．动名词的逻辑主语
①人称代词做逻辑主语时应用所有格，即形容词性物主代词。
Eg.Doyoumindingmysmokinghere?
②逻辑主语是不定代词或指示代词时，很少用所有格，而用普通格。
Eg.Hewasawakenedbysomeoneknockingthedoor.
There’snoneedforthatbeingdone.
③逻辑主语是名词时，用所有格，但是如果名词为无生命物体时，则用普通格。
Eg.Mary’slaughingmadeTomangry.
Thereisnohopingofthefactorymakingprofit.
④在口语中，动名词如果不在句首，可以用名词普通格或人称代词宾格作逻辑主语。
Eg.Ireallycan’tunderstand_____herlikethat.
A.youtreatB.youtotreatC.whytreatD.youtreating
3.动名词的完成式、一般式被动和完成式被动。
Eg.Afterhavingfinishhiswork,hewenthome.
Heattendedthemeetingwithoutbeingasked.
Shenevertoldmeaboutherhavingbeeninterviewedbythepolice.
高考英语动名词语法复习
俗话说，磨刀不误砍柴工。高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。那么如何写好我们的高中教案呢？以下是小编为大家精心整理的“高考英语动名词语法复习”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
高中英语语法之动名词
定义：动名词是一种兼有动词和名词特征的非限定动词。它可以支配宾语，也能被副词修饰。动名词有时态和语态的变化。
解释：动词的ing形式如果是名词，这个词称动名词。
特征：动词原形+ing构成，具有名词，动词一些特征
一、动名词的作用
动名词具有名词的性质，因此在句中可以作主语、表语、宾语、定语等。
1、作主语
Readingisanart.读书是一种艺术。Climbingmountainsisreallyfun.爬山真是有趣
Workingintheseconditionsisnotapleasurebutasuffer.在这种工作条件下工作不是一件愉快的事而是一件痛苦的事。
动名词作主语，有时先用it作形式主语，把动名词置于句末。这种用法在习惯句型中常用。如：Itisnouse/nogoodcryingoverspiltmilk.覆水难收Itisawasteoftimepersuadingsuchapersontojoinus.劝说这样的人加入真是浪费时间。Itwashardgettingonthecrowdedstreetcar.上这种拥挤的车真难。Itisfunplayingwithchildren.和孩子们一起玩真好。Thereisnojokingaboutsuchmatters.对这种事情不是开玩笑。
动名词作主语的几种类型
动名词可以在句子中充当名词所能充当的多种句子成分。在这里仅就动名词在句子中作主语的情况进行讨论。
动名词作主语有如下几种常见情况：
1.直接位于句首做主语。例如：
Swimmingisagoodsportinsummer.
2.用it作形式主语，把动名词(真实主语)置于句尾作后置主语。
动名词做主语时，不太常用it作先行主语，多见于某些形容词及名词之后。例如：
Itisnousetellinghimnottoworry.
常见的能用于这种结构的形容词还有：better，wonderful，enjoyable，interesting，foolish，difficult，useless，senseless，worthwhile，等。
注意：important，essential，necessary等形容词不能用于上述结构。
3.用于“Therebe”结构中。例如：
Thereisnosayingwhenhellcome.很难说他何时回来。
4.用于布告形式的省略结构中。例如：
Nosmoking(=Nosmokingisallowed(here)).（禁止吸烟）Noparking.（禁止停车）
5.动名词的复合结构作主语
当动名词有自己的逻辑主语时，常可以在前面加上一个名词或代词的所有格，构成动名词的复合结构(——这时，名词或代词的所有格做动名词的逻辑主语)。动名词的复合结构也可以在句中作主语。例如：Theircomingtohelpwasagreatencouragementtous.
6.例词shoppingfishingcycling这些都是很常见的动名词
二、动名词作主语与动词不定式作主语的比较
动词不定式和动名词都可以用作主语。在意义上相近。但动名词多用来表示泛指或抽象动作，不定式多用来表示特指或具体动作。比较：
Smokingisnotgoodforhealth.Itisnotgoodforyoutosmokesomuch.
注意：1)在口语中，用动名词作主语位于句首的较不定式多见。2)在“Itisnouse...”，“Itisnogood...”，“Itisfun...”，“Itisawasteoftime...”等句型中，通常用动名词作真实主语：
Itisnouse/good/awasteoftimetalkingaboutthat.
*Itisnouse/good/awasteoftimetotalkaboutthat.
3)在疑问句中，通常用动名词的复合结构，而不用不定式的复合结构作主语：
Doesyoursayingthatmeananythingtohim?*Doesforyoutosaythatmeananythingtohim?
4)在“Therebe”句型中，只能用动名词，而不能用不定式作主语：
Thereisnotellingwhatwillhappen.Itisimpossibletotellwhatwillhappen.
5)当句子中的主语和表语都是非限定动词时，要遵循前后一致的原则，主语和表语在形式上要求统一：Seeingisbelieving.*Toseeistobelieve.
2、作宾语
（1）作动词的宾语
某些动词后出现非限定性动词时只能用动名词作宾语，不能用不定式。常见的此类动词有：advise,allow,permit,avoid,consider,enjoy,finish,giveup,cannothelp,imagine,include,keep,keepon,mind,miss,putoff,delay,practise,resist,suggest,dependon,thinkabout,setabout,succeedin,worryabout,burstout,insiston,can’tstand,beusedto,getusedto,devote…to…,lookforwardto,payattentionto,getdownto,escape等。如：
Theywentonwalkingandneverstoppedtalking.他们继续走，说个不停。
Ifounditpleasantwalkingalongtheseashore.在海滩上走真是乐事。
Markoftenattemptstoescapebeingfinedwheneverhebreakstrafficregulations.
每当马克违反交通规则时，他常常企图逃避罚款的处分。
（2）作介词的宾语
Wearethinkingofmakinganewplanforthenextterm.我们正考虑为下学期制定新的计划。
Shallwehavearestorgetdowntodoingourwork?我们休息呢还是开始干活？
（3）作形容词的宾语
Themusiciswellworthlisteningtomorethanonce.这种曲子很值得多听几遍。
Wearebusypreparingforthecomingsportsmeet.我们正为马上到来的运动会忙着做准备。
3、作表语
动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或what引导的名词性从句。表语动名词与主语通常是对等的关系，表示主语的内容，主语、表语可互换位置。
Yourtaskiscleaningthewindows.你的任务就是擦窗户。(Cleaningthewindowsisyourtask.)
WhatIhatemostisbeinglaughedat.我最痛恨的就是被别人嘲笑。(BeinglaughedatiswhatIhatemost.)
4、作定语
动名词作定语往往表示被修饰词的某种用途。如：
awalkingstick＝astickforwalking=astickwhichisusedforwalking
awashingmachine=amachineforwashing=amachinewhichisusedforwashing
areadingroom=aroomforreading=aroomwhichisusedforreading
ameasuringtape=atapeformeasuring=atapewhichisusedformeasuring
sleepingpills=pillsforsleeping=pillswhichisusedforsleeping
二、动名词的逻辑主语
带有逻辑主语的动名词称为动名词的复合结构。当动名词的逻辑主语与句子的主语不一致时，要在动名词之前加上物主代词或名词所有格，这便构成了动名词的复合结构。其中物主代词（名词所有格）是逻辑上的主语，动名词是逻辑上的谓语。动名词复合结构在句中可作主语、宾语、表语等，分别相当于一个主语从句、宾语从句、表语从句。如：
Hercomingtohelpencouragedallofus.他来帮忙鼓舞了我们所有人。(=Thatshecametohelpencouragedallofus.)Jane’sbeingcarelesscausedsomuchtrouble.简的粗心惹来了不少麻烦。(=ThatJanewascarelesscausedsomuchtrouble.)
What’stroublingthemistheirnothavingenoughfood.烦扰他们的是食物不足。(=What’stroublingthemisthattheyhavenotenoughfood.)
在口语中，如果动名词复合结构作宾语，其中的物主代词常用人称代词宾格，名词所有格常用名词普通格来代替，但在句首作主语时不能这样来代替。如：
Wouldyoumindmy/meusingyourcomputer?用下你的电脑介意吗？
Thefatherinsistedonhisson’s/hissongoingtocollege.爸爸坚决要求儿子上大学。
Mary’s(不可用Mary)beingillmadehermotherupset.玛丽病了，使她妈妈很着急。
His(不可用Him)smokingmadehisfamilyangry.他抽烟使他一家人非常生气。
在下列情况下动名词的逻辑主语必须用名词的普通格或人称代词宾语：
a.无命名词
Thebabywasmadeawakebythedoorsuddenlyshutting.这个婴儿被猛烈的关门声吵醒。
b.有生命名词但表示泛指意义
Haveyoueverheardofwomenpractisingboxing?你听说过妇女练拳击吗？
c.两个以上的有生命名词并列
Doyourememberyourparentsandmetellingaboutthis?你记得你父母和我都告诉过你这事吗？
三、动名词的时态和语态
动名词的时态和语态如下：
主动语态、被动语态、一般式writing、beingwritten、完成式havingwritten、havingbeenwritten
其否定形式是在doing前加上not
1、动名词一般式表示的动作通常是一般性动作，即不是明确地发生在过去、现在或将来的动作，或是与谓语动词所表示的动作同时发生的动作。如：
Ihatetalkingwithsuchpeople.我讨厌与这样的人说话。
Beingcarelessisnotagoodhabit.粗心不是一个好习惯。
2、动名词的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前。如：
Idon’trememberhavingmethimbefore.我记不得以前见过他。
Thankyouforhavingtakingsomuchtroubletohelp.谢谢你费力帮忙。
3、动名词的逻辑主语同时也是动名词动作的承受者，动名词用被动语态。
（1）它的一般式表示的动作与谓语动词动作同时发生，或在其前发生。如：
Idon’tlikebeinglaughedatinpublic.在公共场合下，我不喜欢被别人嘲笑。
（2）它的完成式表示的动作发生在谓语动词之前。如：
Iamverypleasedatyourhavingbeenhonouredwithamedal.我很高兴你能获得这样的奖牌。
（3）在某些动词，我们常用动名词的一般式表示完成式，尽管动作发生在谓语动词动作之前，这似乎是一种强大的习惯。如：
Excusemeforbeinglate.我来晚了请你原谅。
Idon’trememberevermeetingsomewhere.我记不得原来在什么地方见过。
Thankyouforgivingussomuchhelp.谢谢给我们这么大的帮助。
（4）在多数情况下都避免使用动名词被动语态完成式，而用一般式代替，以免句子显得累赘，尤其是在口语中。如：Iforgetoncebeingtaken(havingbeentaken)tothecityzoo.我曾被带到过这个动物园，可我忘了。
（5）动名词被动语态一般式与现在分词被动语态一般式同形，但无进行意义，being不可省略。如： Sheisafraidofbeingtakentothepublic.她怕被领到大众面前。
四、常见题型：
1）动名词做主语时，谓语动词为单数
2）在动名词和不定式中，作为介词的宾语是动名词
3）动名词的否定直接在其前加否定词，通过代词的宾格或所有格形式给出逻辑主语
例：Iwouldappreciate_______backthisafternoon.
A．youtocallB．youcallC．youcallingD．you’recalling（Key：C；换成yourcalling也对）
4）有些词后只能接动名词
admit;appreciate;avoid;celebrate;consider;contemplate;defer;delay;deny;detest;discontinue;dislike;dispute;enjoy;itentails;escape;excuse;explain;fancy;feellike;finish;forgive;can’thelp;hinder;imagine;itinvolves;keep;itmeans;mention;mind;miss;itnecessitates;pardon;postpone;practice;prevent;recall;report;resent;resist;risk;suggest;understand...
5）另外还有一些接-ing形式的常用说法
it’snogood;it’sno/little/hardlyany/use;it’snot/hardly/scarcelyuse;it’sworthwhile;spendmoney/time;there’sno;there’snopointin;there’snothingworsethan;what’stheuse/point...
6）有些词后面加不定式和动名词均可
remember,forget,try,stop,goon,cease,mean后面均可用不定式和-ing形式，但意义截然不容。
例：remembertodo/doing：
①Irememberedtoposttheletters.（指未来/过去未来将要做的动作）
②Irememberedposting/havingpostedtheletters.（我记得做过这个动作）
forget与remember的用法类似。
regret的用法：
①Iregrettoinformyouthat…（我很遗憾地通知你……）
②Iregrettedhavingleftthefirmaftertwentyyears.（为了“二十年前的离开”而遗憾。）
tryto（努力）与try+–ing（试验）：
①Youreallymusttrytoovercomeyourshyness.
②Trypracticingfivehoursaday.
五、动名词与现在分词的同与不同
动名词它在形式上与现在分词相同，都是在动词原形的词末加-ing。在现代语法中，这两种形式同视为"-ing形式"。这两种形式的另一个相同之处是：它们都是由动词变化而成的，它们都保留了动词的某些特征，它们都能带自己的宾语、状语，而构成动名词短语或是现在分词短语去担当句子成分。例如：
Speakinginthepublic,hewillsurelybeverycheerful.（现在分词短语，作状语）他在公众场所讲话时总是兴高采烈的。
Shehatesspeakinginthepublic.（动名词短语，作宾语）她不喜欢在公众场所讲话。
区别：
1动名词和现在分词都可以用于系动词之后作表语,区别方法是:
①作表语的动名词与主语指的是同一件事,此时系动词相当于“是”,通常把主语和表语的位置互换,语法和意思不变,例如:
Myhobbyisswimming.可改为Swimmingismyhobby.(可将原句中的主语与表语位置互换)
②现在分词作表语主要用以说明主语的性质,不能与主语互换位置,例如:
Thestoryisinteresting.不可改为:Interestingisthestory.
2动名词和现在分词都可以用作定语来修饰名词,两者的区别在于:
动名词修饰名词时主要表示该名词的用途,而现在分词修饰名词时性质状态或动作等试比较:①aswimmingboy和aswimmingsuit
前者的意思是“一个正在游泳的男孩”,即aboywhoisswimming,现在分词swimming表示被修饰名词boy的动作;而后者的意思是“游泳衣”,即asuitforswimming,动名词swimming表示suit的用途
②asleepingchild和asleepingcar
前者的意思是“一个正在睡觉的孩子”,即achildwhoissleeping,现在分词sleeping表示被修饰名词child正处于的状态;而后者的意思是“卧车(被用来睡觉的车厢)”,即acarwhichisusedforsleeping,动名词sleeping表示car的用途
练习
1）Markoftenattemptstoescape____wheneverhebreakstrafficregulations。
A）shavingsbeenfinedB）tohavebeenfinedC）tobefinedD）beingfined
2）Mywifesaidinherletterthatshewouldappreciate____fromyousometime。
A）tohaveheardB）tohearC）forhearingD）hearing
3）Thethieftookawaythewoman‘swalletwithout____。
A）beingseenB）seeingC）himseeingD）seeinghim
4）Peopleappreciate____withimbecausehehasagoodsenseofhumor。（CET－41998，1）
A）toworkB）tohaveworkedC）workingD）haveworking
5）I‘veenjoyed____totalkwithyou。
A）tobeableB）beingableC）tobeenableD）ofbeingable
6）Noonecanavoid____byadvertisements。
A）tobeinfluencedB）beinginfluencedC）influencingD）shavingsinfluence
7）Theyareconsidering____beforethepricesgoup。
A）ofbuyingthehouseB）withbuyingthehouseC）buyingthehouseD）tobuythehouse
8）Hethoughtthat____。
A）theeffortdoingthejobwasnotworthB）theeffortwasnotworthindoingthejob
C）itwasnotworththeeffortdoingthejobD）itwasnotworththeeffortbydoingthejob
9）IfIhadremembered____thedoor，thethingswouldnothavebeenstolen。
A）tolockB）lockingC）tohavelockedD）shavingslocked
10）Yourshirtneeds____。You‘dbetterhaveitdonetoday。
A）ironB）toironC）ironingD）beingironed
11）Youcan‘thelp____commercials;everyfewminutestheprogramisinterruptedtogiveyouoneadvertisementoranother。
A）tohearB）tobeheardC）hearingD）withhearing
12）Mytransistorradioisn‘tworking。It____。
A）needrepairingB）needstorepairC）needsrepairingD）needtoberepaired
13）Itisnouse____menottoworry。
A）youtellB）yourtellingC）foryoutohavetoldD）shavingstold
14）Heisverybusy____hispapers。Heisfartoobusy____callers。
A）towrite；toreceiveB）writing；toreceive
C）writing；receivingD）towrite；forreceiving
15）Thesuspectatlastadmitted____stolengoodsbutdenied____them。
A）receiving。。。sellingB）toreceive。。。tosell
C）toreceiving。。。tosellingD）tohavereceived。。。tohavesold
16）Sheapologizedfor____tocome。
A）hernotbeingableB）herbeingnotable
C）notbeingableD）thatshe‘snotableto
17）Ireallyappreciate____tohelpme，butIamsurethatIcanmanagebymyself。
A）youtoofferB）thatyouofferC）yourofferingD）thatyouareoffering
18）Pleasestop____，boys，Ihavesomethingimportantto____you。
A）saying。。。talkB）telling。。。sayC）talking。。。speakD）talking。。。tell
19）Tony，wouldyougoandseeifSamhasanydifficulty____histaperecorder？
A）tofixB）fixingC）forfixingD）fix
20）“Whyisn‘tNancygoingtomeetus？”“It‘smyfault。Iforgotallabout____her。”
A）telephoningtoB）totelephoneC）totelephonetoD）thetelephoningto
21）“Whywereyoulate？”“Ihadahardtime____upthismorning。”
A）togetB）getC）gotD）getting
22）Iremember____tohelpusifweevergotsintostrouble。
A）onceofferingB）himonceofferingC）himtoofferD）toofferhim
23）Johnregretted____tothemeetinglastweek。
A）notgoingB）nottogoC）notshavingsbeengoingD）nottobegoing
24）Itisdifficulttogetused____inatentaftershavingsasoft，comfortablebedtolieon。
A）sleepB）tosleepingC）sleptD）tosleep
25）Hegivespeopletheimpression____manypoems。
A）ofshavingswrittenB）tohavewrittenC）ofbeingwrittenD）towrite
26）Doyoufeellike____outorwouldyourather____dinnerathome？
A）going。。。tohaveB）togo。。。tohaveC）togo。。。havingD）going。。。have
27）Priorto____theformalspeech，firsthewillintroducehimself。
A）deliveringB）deliverC）beingdeliveringD）beingdelivered
28）Idon‘tmind____bybus，butIhate____inqueues。
A）totravel。。。standingB）shavingstraveled。。。standing
C）traveling。。。tostandD）traveling。。。standing
29）Whatabout____doublequantitiesofeverythingtoday？Wehavehardlytimetogo____nextweek。
A）buying。。。toshopB）buy。。。shopping
C）buying。。。shoppingD）tobuy。。。shopping
30）Wehadsometrouble____thehouseandnobodyseemed____swheresitwas。
A）infinding。。。knowingB）finding。。。toknow
C）tofind。。。knowingD）tofind。。。toknow
31）Wecan‘timagine____intheentranceexamination，forshehasneverbeentoschool。
A）shesucceedingB）hersucceedingC）shesucceedD）hertosucceed
32）Idon‘tlike____atme。
A）themlaughingB）theirlaughC）themlaughD）themtohavelaughed
33）Wesuggested____inhotelsbutthechildrenwereanxious____out。
A）sleeping。。。tocampB）sleeping。。。camping
C）tosleep。。。tocampD）tosleep。。。camping
34）Ihavenoobjection____theeveningwiththem。
A）tospendB）tospendingC）ofspendingD）spending
35）After____forthejob，youwillberequiredtotakealanguagetest。
A）beinginterviewedB）interviewedC）interviewingD）shavingsinterviewed
36）Thematchwascancelledbecausemostofthemembers____amatchwithoutastandardcourt。
A）objectedtoshavingsB）wereobjectedtohave
C）objectedtohaveD）wereobjectedtohaving
37）Jeandidnothavetimetogototheconcertlastnightbecauseshewasbusy____forherexamination。
A）toprepareB）tobepreparedC）preparingD）beingprepared
38）Itisnogood____remembergrammaticalrules。Youneedtopractisewhatyouhavelearned。
A）tryingtoB）totrytoC）trytoD）triedto
39）After____himbetter，Iregretted____himunfairly。
A）gettingtoknow。。。tojudgeB）gettingtoknow。。。tohavejudged
C）gettingtohaveknow。。。judgingD）gettingtoknow。。。havingjudged
40）Heislookingforwardto____hisholidayinBritain。
A）spendB）havespentC）spendingD）shavingsbeenspending
41）Before____thehouse，youshouldgetasurveyor____overit。
A）buying。。。lookingB）shavingsbought。。。tolook
C）buying。。。tohavelookedD）buying。。。tolook
42）Insomecountriespeoplefavor____togethereventhoughthereismuchmorespace。
A）tostayB）stayC）stayingD）stayed
43）“WhywasFredsoupset？”“Heisn‘tused____criticized。”
A）beB）tobeC）tobeingD）shavingsbeen
44）It‘snouse____togetabargainthesedays。
A）toexpectB）expectingC）wantingD）youexpect
45）“Whywereyousolateforworktoday？”“____totheofficewasveryslowthismorningbecauseofthetraffic。”
A）DrivingB）IdroveC）TodriveD）ThatIdrove
46）Itwasimpoliteofhim____without____good－bye。
A）toleave，sayingB）leaving，tosayC）toleave，tosayD）leaving，saying
47）Hekept____tohisparents。
A）puttingofftowriteB）toputofftowriteC）puttingoffwritingD）toputoffwriting
48）I‘llgowithyouafterIgetthroughwith____thehouse。
A）cleaningB）tocleaningC）tobecleanedD）shavingscleaned
49）Withapplesat25centsapound，wecouldn‘tresist____fourpounds。
A）totakeB）tookC）takingD）havetaken
50）Howcanyoukeepthemachine____whenyouareaway？
A）runB）torunC）runningD）beingrun
答案：1）D2）D3）A4）C5）B6）B7）C8）C9）A10）C11）C12）C13）B14）B15）A16）A17）C18）D19）B20）A21）D22）B23）A24）B25）C26）D27）A28）D29）C30）B31）B32）A33）A34）B35）A36）A37）C38）A39）D40）C41）D42）C43）C44）B45）A46）A47）C48）A49）C50）C
