民族的小学教案

高二历史世界近现代史上册知识点：亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展。

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《亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展》复习教案

《亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展》复习教案

一、亚洲的觉醒
(1)原因：帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。
(2)性质：反帝反封建的资产阶级的民族、民主运动。
(3)重大事件：
①朝鲜人民的反日斗争：1907年开始的义兵运动。
②中国的义和团运动和辛亥革命。
③20世纪的印度民族解放运动1905-1908：
a.背景：19世纪下半期，印度产生了民族资产阶级，他们组织了印度国民大会党（国大党），要求民主平等和自治。b.1905年出现高潮；以提拉克为首的国大党激进派起了领导作用，提拉克被捕（激进派：主张领导、团结人民进行一切形式斗争，实现民族独立）；
b.领导力量：资产阶级激进派。
c.斗争形式：政治斗争与武装斗争相结合。1908年孟买10多万工人举行政治总罢工。这次总罢工成为20世纪初印度人民反英勇斗争的高潮，印度无产阶级开始登上历史舞台。
④伊朗、土耳其的资产阶级革命。
(4)特点：不仅包括下层人民的反帝反封建起义，也包括以知识分子为核心的资产阶级改良运动。二、非洲人民的反帝斗争
(1)斗争形式：武装斗争，武装起义。
(2)概况：
①埃及抗英斗争：1869年苏伊士运河开通之后，七八十年代，英国控制了苏伊士运河。1882年开始由军官阿阿拉比领导；结果失败，埃及成为事实上的殖民地。
②苏丹马赫迪起义：1881年爆发，马赫迪领导“圣战”，赶走国外侵略者。斗争规模大，坚持斗争近20年。最终失败，英国控制苏丹。
③埃塞俄比亚的抗意战争1894-1896：a.1894年意大利发动侵略埃塞俄比亚战争。b.1895年埃塞俄比亚皇帝孟尼立克二世号召人民抗击侵略者。c.1896年击败意军迫使意大利签订合约，承认埃塞俄比亚是独立的国家。
三、拉丁美洲的民族民主运动
(1)背景：
①经济上，发展缓慢，封建大地产制盛行；政治上形成考迪罗体制，即大地主的独裁专制制度；文化思想上，天主教会保持着传统的影响。
②列强的经济军事侵略，使拉美实际上沦为半殖民地，拉美人民面临着反帝反封建的艰巨任务。
(2)墨西哥资产阶级革命：1910-1917
1876年，反动军官迪亚斯发动政变上台执政。（代表大地主天主教会和帝国主义利益），外国资本大量涌入，对人民采取压榨和镇压政策。
①1910年革命爆发，推翻了迪亚斯的统治。（农、工、部分军人、小资产阶级、民族资产阶级）。
②国内反革命势力在美国的支持下，又发动政变，建立反个革命政权。
③后来，又推翻了美国支持下建立的反革命政权，挫败了美国的干涉。
④1917年制定的新宪法是一部资产阶级民主主义的宪法。内容：国家是一切土地、河流和矿藏的所有者；国家有权收回外国垄断组织占有的土地、矿山和油田；国家采取适当方法拆散大地产；斗争工人权利的。
⑤这次革命既打击了国内封建势力，也打击了美帝国主义侵略气焰。

拉丁美洲民族民主运动的发展

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？以下是小编收集整理的“拉丁美洲民族民主运动的发展”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学设计方案
亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展
重点：亚洲觉醒的背景及特点
难点：反帝反封建仍是独立后的拉美人民所面临的艰巨任务
教学过程：
上课前，将下表印发给学生，随着教学的进行，由学生填写“亚、非、拉美民族民主运动大事表”
地区国家事件名称时间领导人简要情况
亚
洲朝鲜东学党起义1894年全琫准
义兵运动1907～1910年
中国义和团运动1899
辛亥革命1911年孙中山
印度1905～1908反英斗争高潮提拉克
伊朗资产阶级革命
土耳其资产阶级革命
非
洲埃及抗英斗争1882年阿阿拉比
苏丹马赫迪起义1881年马赫迪规模大、时间长
埃塞俄
比亚抗击意大利战争1895～1986年孟尼利克二世阿杜瓦战役胜利、
维护了独立
拉美墨西哥资产阶级革命1910～1917年1910～1917年1917年宪法
一、亚洲的觉醒
教师主要抓住三个问题：1.亚洲人民反帝反封建斗争和民族民主运动高涨的原因，2.朝鲜人民的反日斗争，3.印度1905－1908年反美斗争新高潮。其中，朝鲜人民反日斗争，还应包括上一节的东学党起义，来讲清这一部分内容。
重点在于，引导学生联系上一节，日本侵略朝鲜的相关内容，由学生回答朝鲜人民反日斗争的原因及其性质。
二、非洲人民的反帝斗争
引导学生联系本章第二节中有关帝国主义瓜分非洲的内容，使学生认识，非洲人们反帝斗争的背景和原因。埃及抗英斗争实际上主要是围绕着苏伊士运河控制权的斗争，即保卫主权，保卫民族独立的斗争。讲述苏丹反英大起义时，引导学生阅读课文，启发学生思考：埃塞俄比亚为什么会在抗意战争中取得的胜利，而埃及的反英斗争却失败了？
三、拉丁美洲的民族民主运动
讲解时，应联系以往拉美的历史来解决。
1810－1826年的拉丁美洲独立运动期间，土生白人掌握了领导权，他们大多是拥有大地产的庄园主。所以，独立后，不仅保留了大地产，这些大地产主还凭借掌握的国家政权更加扩大了。大地产制庄园经济在拉丁美洲恶性膨胀开来。——使学生再次对经济基础与上层建筑之间的关系得到具体的印证。大地产制的封建性成为拉丁美洲经济发展的大毒瘤，可通过指学生阅读教材小字部分有关内容，归纳解决。
关于墨西哥资产阶级革命，教学中，启发学生联系美国在拉丁美洲所推行的政策，来分析、认识迪亚斯政权经济下的墨西哥及其人民革命的任务和性质。指导学生阅读教材中关于1917年墨西哥宪法的材料。分析、评价1917年墨西哥宪法的历史意义。
最后，如有时间，可引导学生分析、归纳亚、非、拉美民族民主运动发展的共同原因及其不同的表现。时间紧张即由教师作启发、诱导式归纳、概括。
小结
19世纪晚期到20世纪初期，由于帝国主义列强加紧殖民侵略扩张，亚、非、拉美绝大部分国家和地区沦为殖民地、半殖民地，民族危机空前严重。因此，激起了亚、非、拉美的广大人民此伏彼起的反帝反封建斗争，民族民主运动进一步发展，标志着亚、非、拉美历史进入了资产阶级民族民主革命时期。这些斗争，沉重地打击了帝国主义和封建势力，尽管斗争大多失败了，但，斗争并没有完结，新的革命斗争将会在更广的范围、更高的水平爆发，最终必将埋葬殖民统治势力。
课堂构思
通过师生的共同探讨，以期达到使学生完整、准确地掌握与理解教学内容，增强对历史重大问题的概括分析和评价能力。通过课堂总结来条理教学内容，力求使学生对本节教学有一个完整的概念，得到感性知识向理性知识的升华。
板书设计
亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展
一、亚洲的觉醒
1．背景和原因
2．朝鲜反日斗争
3．印度1905－1908年及英斗争新高潮
二、非洲人民的反帝斗争
1．背景、原因
2．埃及抗英斗争
3．苏丹马赫迪反美大起义
4．埃塞俄比亚抗击意大利侵略
三、拉丁美洲的民族民主运动
1．背影、原因
2．1910－1917年墨西哥资产阶级革命
　1917年墨西哥宪法

高二历史世界近现代史上册知识点：拉丁美洲的独立运动

高二历史世界近现代史上册知识点：拉丁美洲的独立运动

第七节拉丁美洲的独立运动
一、拉美独立运动的历史背景：
（一）为什么革命：1、西班牙和葡萄牙的殖民统治（①政治压制：残暴的封建专制统治。②经济遏制：征收重，抑制发展。）2、拉丁美洲的经济有了一定的发展。
（二）以何来发动革命：随着启蒙思想的传播，殖民地人民的民主意识日益增长。
（三）有利的国际环境：法国大革命爆发，西班牙，葡萄牙不断衰落，美国独立。
二、过程：
（一）海地革命——揭开序幕
1、时间：1791—1804年
2、领导：杜桑·卢维杜尔
3、对象：法国
4、结果：成为拉丁美洲第一个独立国家。
（二）第一阶段（1810—1815年）
1、墨西哥独立运动
（1）领导：伊达尔哥
（2）标志：多洛雷斯呼声
2、结果：法兰西第一帝国覆灭以后，西班牙王室复辟。到1815年运动转入低潮。
（三）第二阶段（1816—1826年）
1、西属殖民地独立
（1）北部——玻利瓦尔
解放：哥伦比亚+委内瑞拉+厄瓜多尔=大哥伦比亚共和国；最终击败西班牙军队。
（2）南部——圣马丁
解放：阿根廷，智利，秘鲁首府
2、墨西哥和巴西独立
三、意义
建立了一系列新兴国家；
2、进入了新的历史发展时期；
3、配合了欧洲资产阶级革命。

高二历史世界近现代史上册知识点：欧洲的启蒙运动

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助教师能够更轻松的上课教学。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？小编经过搜集和处理，为您提供高二历史世界近现代史上册知识点：欧洲的启蒙运动，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

高二历史世界近现代史上册知识点：欧洲的启蒙运动

第四节欧洲的启蒙运动
一、时间：17、18世纪
二、背景：①封建专制制度成为西欧国家资产阶级力量发展的严重障碍。②自然科学的发展。
三、性质：资产阶级反封建的思想文化运动。
四、内容：一用、二批、三消灭、三追求。
五、主要人物：
（一）英国（发源地、早期代表）
霍布斯（代表资产阶级上层利益）
观点：（1）社会契约创造君权国家；（2）人民授予君权；（3）人民绝对服从民选君权；（4）支持专制王权，可以干涉私有财产；（5）宗教有助于维护社会秩序。
评论：提出最基本的启蒙思想，又带有明显封建落后意识。
2、洛克
修正霍布斯观点：
（1）国家政权不应干涉私有财产
（2）主张君主立宪制，权力分属议会、君主。
（二）法国
地位：启蒙运动中心
原因：资本主义发展到较高程度，封建专制制度严重。
代表：
1、伏尔泰：（1）评价天主教会，但主张信仰上帝。（2）反对君主专制，主张君主立宪制。
2、孟德斯鸠——《论法的精神》
（1）提出三权分立原则；（2）权力制约与平衡。
3、卢梭：（1）“社会契约”论；（2）“人民主权”说。
4、狄德罗百科全书派。
六、影响：
（一）对资产阶级革命时代的影响；
（二）对法国大革命的影响；
（三）世界其他地区的影响；