Unit 5 Let’s eat导学案(精品)。

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“Unit 5 Let’s eat导学案(精品)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

Unit5Let’seat
PeriodOne
学习目标
1、能听、说、认读单词：juice,bread,egg.
2、能听懂、会说：I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.
一.Reviewtounderstand.（温故知新）
1.Lookandchoose.(看图选单词，将单词序号填入对应的方框内。)
2.Readthesentencesinpairs.(两人一组用上面的单词练习小对话.)
----What’sthis/that?
----It’s….
二.Warm-up（热身活动）
Matchthesentenceswiththepictures.(句图连线。)
1.Cool!Iliketherabbit.
2.Cool!Ilikethemonkey.
3.Cool!Ilikethepanda.
4.Cool!Ilikethecat.
三.Selfcheck(自学检测)
1.Readandchoose.(读对话，句图搭配。)
A.---I’dlikesomejuice,please.
---Hereyouare.
B.---Havesomeeggs,please.
----Thankyou.
C.----I’dlikesomebread,please.
----Hereyouare.
()()()
2.Readthedialoguesinpairs.(两人一组朗读上面的对话，并对同伴做出评价。)
（）（）（）
四.Consolidation.（巩固练习）
Readandnumber.(读句子，给下列图片标号。)
1.I’dlikesomemilk,please.
2.Havesomenoodles,please.
3.I’dlikesomeapples,please.
4.Havesomeicecream,please.

()()()()
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
1.Readandchoose.(读句子，选择合适的单词，将单词序号填在横线上。)

①.I’mhungry.I’dlikesome________and___________.
②.I’mthirsty.I’dlikesome___________.
③.I’mhot.I’dlikesome______________
2.Readthesentencesinpairs.(两人一组朗读上面的句子。)

PeriodTwo
学习目标
1、能听、说、认读单词milk,继续巩固单词juice,eggandbread.
2、能听懂、会说句子：Mum,I’mhungry.I’dlikesome…,please.Hereyouare.和Havesome…并能在真实的情景中进行运用。
一.Reviewtounderstand.（温故知新）
Lookandchoose.(看图，根据图片序号，选择正确的单词填在横线上。)WWW.jaB88.COM

1.I’dlikesome_________,please.
2.Havesome__________,please.
3.I’dlikesome_________,please.
4.Havesome__________,please.
5.I’dlikesome_________,please.
6.I’dlikesome_________,please.
二.Warm-up（热身活动）
Readandcolourthepictures.(给图片涂色。)
1.Theeggisyellow.
2.Themilkiswhite.
3.Thejuiceisorange.
4.Theicecreamispinkandbrown.
5.Theapplesaregreen.

三.Selfcheck(自学检测)
Readandcircle.(读句子，圈出正确的图片)
1.Havesomeeggs.

2.Eatsomebread.
3.Drinksomemilk.

四.Consolidation.（巩固练习）
Thinkandmatch.(想一想，并连线。)
I’mthirsty.I’mhungry.

五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Choose.(单项选择。)
()1.I’d______apples.
A.amB.like
()2.Look_______thecat.
A.atB.in
()3.________somenoodles.
A.HaveB.Look
()4.Here______are.
A.yourB.you
()5.---Ilikehamburgers.
----_______
A.Yes.B.Metoo.

PeriodThree
学习目标：
1、能听、说、读、写字母：Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt
2、能听、说、认读以Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt字母开头的单词：on,orange,pig,queen,quiet,rice,red,six,Sarah,tiger,ten
一.Reviewtounderstand.(温故知新)
Readandcheck.(判断句子是“√”否“×”与图片一致。)
（）1.Havesomenoodles.

（）2.Havesomejuice.

（）3.Eatsomeicecream.

（）4.Drinksomemilk.
二.Warm-up（热身活动）
WritethelettersfromAatoMm.(写出A到M的大小写。)

三.Selfcheck(自学检测)
Writetheletters.(抄写字母。)

四.Consolidation.（巩固练习）
Lookandchoose.(看图片，圈字母。)
mnSTorpq

JKbdCSLJ
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Interviewyourpartnersandcompletethesentences.（采访朋友，完成练习。）
E.g.---Whatwouldyoulike,ZhangHui?
---I’dlikejuice.
ZhangHui:I’dlikejuice.
1._______________:Ilike__________.
2._______________:Ilike__________.
3._______________:Ilike__________.
4._______________:Ilike__________.

PeriodFour
学习目标
1、能听、说、认读单词water.
2、能用CanIhavesome…?的句型点餐。
3、能用You’rewelcome.来回复对方的谢意。
一.Reviewtounderstand.(温故知新)
1.Writethewords.(写出课本50页，每个字母后的两个单词，注意要用书写体哦！试试吧！看谁写得最漂亮,并对同伴做出评价。)
OoPpQq
RrSsTt
（）（）（）
二.Warm-up（热身活动）
Lookatthepicturesandchoose.(看图选择，选出与图片相符的句子,将序号填入括号内。)
1.----Havesomeeggs.
----Thanks.
2.----I’dlikesomenoodles
----Hereyouare.
3.----I’mhungry.
----Havesomebread.
4.----I’mthirsty.
----Drinksomejuice,please.
5.----Whatwouldyoulike?
----I’dlikesomemilk.
三.Selfcheck(自学检测)
1．Filltheblanks.(将句子序号填在对应的圆圈内。)

四.Consolidation.（巩固练习）
1.Putthesentencesinthecorrectorder.(给下列句子排序。)
()Thankyou.
()You’rewelcome.
()Hereyouare.
()Oh,no.Ilikemilk.CanIhavesomemilk?
()Hi,Mike!Havesomejuice,please,
2.Makeasmalldialogueingroups.(照样子，四个小组表演小对话，并对同伴做出评价。)
（）（）（）
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Readandthink.(读句子，想一想它们的意思是什么？)

1.Icanplayfootball.2.Icanswim.

3.Icanplaytabletennis.4.Icanrollerblade.

PeriodFive
学习目标
1、能听、说、认读单词cake,fish,rice,继续巩固单词water.
2、能听懂指示语Drinksomewater,Eatsomefish.Eatsomerice.Cutthecake.并能按指令做动作。

一.Reviewtounderstand.(温故知新)
Lookatthepicturesandchoose.(看图选择，圈出与图相符的词组或句子。)
1.A.I’dlikesomebread.
B.I’dlikesomenoodles.
2.A.Thisisanegg.
B.Thisisanelephant.

3.A.Havesomejuice.
B.Havesomemilk.

4.A.Look!It’sapen.
B.Look!It’sapig.

5.A.Ihavesomeapples.
B.Ihavesomeoranges.

二.Warm-up（热身活动）
Filltheblanks.(选择适当的单词，将序号填在横线上。)
1.Drinksome__________.
2.Eatsome______C________.
3.Ihavean_____________.
4.I’mthirsty.CanIhavesome____B_____?
5.I’mhungry.CanIhavesome_________?
三.Selfcheck(自学检测)
1.Fillintheblanks.（将单词序号填在图片空白处。）

2.Makeasmalldialogueinpairs.(两人一组运用句子A和B练小对话，并对同伴做出评价。)
A:CanIhavesome…,please?B:Hereyouare.
（）（）（）
四.Consolidation.（巩固练习）
Matchthesentenceswiththepictures.(句图搭配，将单词序号填在图片下的括号内。)

五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Checkthesentences.(找出句子中的错误，并改正。)
1.Nicetoomeetyou.2.Thisisaegg.
PeriodSix
学习目标
1、能借助图片读懂Storytime中得故事。
2、学习单词icecreamandcoke，要求达到能听、能说、能认读。
一.Reviewtounderstand.(温故知新)
1.Readanddraw.(读句子，画一画。)
A.CanIhavesomewater,please?Hereyouare.
B.CanIhavesomecake,please?Hereyouare.
C.CanIhavesomerice,please?Hereyouare.
D.CanIhavesomefish,please?Hereyouare.
E.CanIhavesomebread,please?Hereyouare.

2.Readthesentencesinpairs.(两人一组朗读句子，并对同伴做出评价。)
（）（）（）
二.Warm-up（热身活动）
Readthesentencesandcircle.(读句子，圈出正确的图片。)
1.Drinksomewater.2.Eatthecake.

ABAB
3.Havesomefish.4.CanIhavesomeeggs?

ABAB
三.Selfcheck(自学检测)
1、Writethewords.(看图写单词)
2.Putthesentencesinthecorrectorder.(给下列句子排序。)
（）CanIhavesomeCoke,please?
（）Sure.
（）I’dlikesomefish,please.
（）Hereyouare.
（）CanIhavesomeicecream,please?
（）Hereyouare.
（）I’dlikesomerice,please.
（）Hereyouare.
（）Oh,no!Myfish!
四.Consolidation.（巩固练习）
Choose.(单项选择。)
()1._________Ihavesomejuice，please?
A.CanB.Have
()2.----Havesomewater.----______________.
A.Hereyouare.B.Thankyou.
()3.___________somemilk.
A.EatB.Drink
()4.---I’mhungry.---____________.
A.Havesomejuice.B.Havesomecake.
()5.picnic的中文意思是：________
A.晚餐B.野餐
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Doyouknow?（你知道吗？）
pizza披萨饼popcorn爆米花apple苹果
bananas香蕉spaghetti意大利面fish鱼
cheese奶酪hotchocolate热巧克力orangejuice橙汁
西餐进餐礼仪
入座后，主人招呼，即开始进餐。
取菜时，不要盛得过多。盘中食物吃完后，如不够，可以再取。如由招待员分菜，需增添时，待招待员送上时再取。如果本人不能吃或不爱吃得菜肴，当招待员上菜或主人夹菜时，不要拒绝，可取少量放在盘内，并表示“谢谢，够了。对不合口味的菜，勿显露出难堪的表情。
吃东西要文雅。闭嘴咀嚼，喝汤不要啜，吃东西不要发出声音。如汤、菜太热，可稍待凉后再吃，切勿用嘴吹。嘴内的鱼刺，骨头不要直接外吐，用餐巾掩嘴，用手取出，或轻轻吐在叉上，放在菜盘内。
吃剩的菜，用过得餐具牙签，都应放在盘内，勿置桌上。
嘴内有食物时，切勿说话。
剔牙时，用手或餐巾遮口。
Coke
1885美国乔治来州的潘伯顿医生，发明了一种被称为潘伯顿法国酒可乐的深色糖浆，同年政府发出禁酒令，因此他想发明一种饮料，一种让很多需要补充营养的人喜欢喝得饮料。
那天，他正在搅拌做好的饮料，发现它具有提神，镇静以及减轻头痛的作用，他在这种液体里加入了糖浆和水，再加上冰块，尝了尝，味道好极了。不过在倒第二杯是，助手一不小心加入了碳酸水（二氧化碳+水），这回味道更好了，合伙人罗宾逊从糖浆的两种成分古柯（Coca）的叶子和可乐（Kola）的果实中，激发出命名的灵感，罗宾逊为了整齐划一，将Kola的K改C，然后在两个词中间加一横，于是Coca-Cola便诞生了。
第一份可口可乐售价是五分美元，可口可乐原来是作为药物出售的，因为当时不少美国民众相信碳酸饮料是又助健康的。于是顾客赞不绝口，争着要喝这种“新配方”的可口可乐，从此，Coke这种可口可乐糖浆与碳酸水混合的饮料风行世界，并且从1894年起以瓶装出售。1903年，由于政府禁止使用可卡因作为饮料添加剂，所以可口可乐的成分中不再含有可卡因。时至今日，Coke依然是世界上嘴畅销的碳酸饮料。

编辑推荐

三年级上册unit 5 let’s eat 第一课时教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编特地为您收集整理“三年级上册unit 5 let’s eat 第一课时教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级上册unit5let’seat第一课时教案

第一课时
unit5a
新授

★1letthess.knowthenameoffood:cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread
▲2:letsdoandletssing

本节课主要让学生学习关于食物的单词，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread等.这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生学习颜色的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。

教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。

unit5a
cake,hamburger,
hotdog,chicken,
frenchfries,bread

1)warming-up
dilauge:t:howareyou?
s:fine,thankyou.howareyou？
t:imfine.thanks.thisisteddybear.nicetomeetyou.
s:nicetomeetyou,too.
singasong:teddybear.
：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
2)presentation
a.lookatthewatchandsayits10:00oclocknow.imhungry.
takeoutacakepictureandsayiwantacake,doyou?

letthessreadthewordcake.
：创设情景，让英语生活化，情景化。
b.showachickenpicture,andaskthessdoyouwanthavesomechicken?
letthessreadthewordchicken.
c.thesamewaytoteachtheotherswords.
：充分利用实际情景组织活动，激励学生灵活的拓展所学知识。
3)practise
a.letsdo:showmethehamburger.
passmethefrenchfries.
cutthebread.
eatthehotdog.
smellthechicken.
makethecake.
b.letssing:letshaveapicnictoday.
：通过小游戏，提高知识的趣味性。通过小游戏，提高知识的趣味性。
6.homework
letthestudentstorememberthewords:cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread

三年级上册unit 5 let’s eat 第三课时教案

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级上册unit 5 let’s eat 第三课时教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

三年级上册unit5let’seat第三课时教案

第三课时
unit5a
新授

▲1学唱歌曲“letshaveapicnictoday”
★2让学生自己调查各种食品的喜爱程度。

本节课主要让学生复习学过的各种食品名称，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，不要求学生一节课学会，可以在今后的课上不断的播放、学习。让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

学生学习歌曲热情较高，但是这首歌的歌词比较难，本节课针对这首歌曲采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。可把调查放在课堂的中间，以小组的形式来调查。

教师：录音机、磁带。
学生：课本。

unit5letseat
letshaveapicnictoday
whatdoyoulike?
ilike...

一warm--up
1学唱letssing.
letshaveapicnictoday.
letshaveapicnictoday.
letshaveapicnictoday.
insuchalovelyday.
这是课前热身的tpr活动，教师与学生一起唱一遍。

s用letssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2师生问候：
t:howareyou?
s:imfine.thanks.
t:whereareyoufrom?
s:imfromchina.
t:whatstheweatherliketoday?
s:itsfine.
复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
二presenitation.
1播放a部分letsdo，让学生听指令做出相应的动作。
用letdo的活动形式复习巩固动物单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2教师板书并教学、分析haveapicnic这个词组的意思，让学生理解它去野餐的意思。
注意常给学生渗透、归纳、拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。
3做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。
采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
4学唱“letshaveapicnictoday”这首歌曲，教学“letshaveapicnictoday”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
5学生分小组调查各种食品的喜爱程度，用whatdoyoulike?来问，学生用ilike...回答。
三homework.
听录音三遍，并跟唱。

三年级上册unit 5 let’s eat 第二课时教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些三年级上册unit 5 let’s eat 第二课时教案，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

三年级上册unit5let’seat第二课时教案

第二课时
unit5a
新授

★1thess.cansay“ilike...”"havesome...""hereyouare."
2.usethefoodwordinthesentence.

本节课继续问候语，本节课也是本单元的基础，重点是让学生听懂会用ilike...havesome...hereyouare.的问候语句。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

在上节课的基础上,学生继续学习问候语句，通过不同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的动物，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。

教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。

unit5a
ilike...
havesome...
hereyouare.
1)warming-up:
a.singanenglishsong:letshaveapicnictoday.
b:letsdo:clapyourhands;snapyourfingers;waveryourarms;crossyourlegs;shakeyourbody.stampyourfoot

：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
2)presentation
a.把食物图片排列在黑板上，作调查
t:look!wehavesomuchfood.
ilikehamburgers.
whatdoyoulike?
s:ilikefrenchfries./bread...
t:metoo.
：创设情景，让英语生活化，情景化。
b.学生分组练习
学生两人一组练习以上对话。
：通过学一学，做一做，感受习得语言。
c.t:whatdoyoulike?
s1:ilikehotdogs.
t:hereyouare.whatdoyoulike,s2?
s2:ilikebread.
t:havesomebread.
：充分利用实际情景组织活动，激励学生灵活的拓展所学知识。
d.学生三人一组练习以上会话。
3.agame.
s1:ilikechicken.
s2:ilikechickenandfrenchfries.
s3:ilikechickenfrenchfries,andbread.
s4:ilikechickenfrenchfries,bread...
：培养学生创新思维，同时进一步巩固所学知识。
homework
letthestudentstoremember“ilike...”"havesome...""hereyouare."

三年级英语Let’s eat教案

Unit5Let’seat
教学目标与要求
1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：
Ilikehamburgers/hotdogs,etc.HavesomeFrenchfries/juice,etc.OK!Thankyou./No,thanks.CanIhavesomechicken/coke,please?Sure.Hereyouare.Thankyou.Yourewelcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2、能听说、认读cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Letstalk.
本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。
2.Letsplay.
本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固Letstalk中所学的有关食物的单词以及Ilike....的用法。
二、课前准备
1.教师准备相关食物的图片卡
三、教学步骤
1、热身
（1）学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。
（2）教师播放“OldMacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。
（3）复习Unit4中Letsdo部分。
2、新课展示
（1）教师事先将分别装有hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,bread,chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。
（2）教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班说：Ilikehamburgers.然后向全班学生发问：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Chicken?Bread?OrFrenchfries?教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用Ilike....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。（告诉学生chicken和bread不能说成chickens或breads）
（3）当有学生说:IlikeFrenchfries.并举起薯条时，教师可顺势捏几根薯条（如果是真的食物的话）放到学生嘴前，说：HavesomeFrenchfries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的薯条模型，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃，也是很有趣的。
3、趣味操练
（1）教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：Ahotdog.学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说：Thisisahotdog.全班同学中凡是喜欢吃hotdog的，都可以举起手并用Me,too!做出回应。用同样的方法操练新单词hamburger,Frenchfries,cake,bread,chicken等。
（2）让学生做Letsplay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
（3）让学生听录音来展示A部分的Letstalk。
（4）三个学生一组表演Letstalk中的对话。
4、课堂评价
做活动手册第五单元第1部分练习。
5、课外活动
(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)将所学的食物说给家长听。
B部分
第一课时
一、教学内容与分析
1.Letstalk.
本部分主要呈现Mike等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用CanIhave...?来询问自己是否能得到想要的东西。
2.Letsplay.
本部分是为了巩固Letstalk部分的内容所设计的活动。
二、课前准备
1、教师准备本课所学有关饮品的实物：water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性的纸杯。
2、教师准备以上饮料的图卡。
三、教学步骤
1、热身
（1）Dailyoralpractice
（2）游戏：对号入座（Matchinggame）可以复习有关食物的单词。
（3）请同学上讲台表演A部分Letstalk的对话。
（4）教师播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，学生拍手演唱。
2、新课展示
（1）放B.Letstalk的录音，对全班说：Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生aCoke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮品都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮品。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：Look,children.IsthisCoke?学生肯定回答：No.接着教师说：Right.ItsnotCoke.Whatisit?学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Tasteit,please.Yes,itsjuice.Itsorangejuice.然后教师领读juice。教师用类似的方法教water,milk,tea,coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说awater或waters等，但可以说somewater等。
（2）教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure.Hereyouare.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thankyou.感谢老师；老师说：Yourewelcome.
（3）让学生听录音来展示A部分Letstalk的内容。
3、趣味操练
(1)教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。
（2）游戏：从后往前跟读句子
教师先说“CanIhavesomechicken?”然后说“chicken”，学生重复“chicken”.教师说:“somechicken”,学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomechicken?”
(3)同桌一组根据Letsplay操练以下对话：
A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.
A:Thankyou.B:Yourewelcome.
（4）三人一组表演Letstalk部分的对话。
4、课堂评价
做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动
（1）听录音，仿读Letstalk的对话。
（2）和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。

第二课时
一、教学内容与分析
1.Letslearn.
本部分主要学习认读water,milk,juice,Coke,coffee,tea这些单词。
2.Letsdo.
本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
二、课前准备
1、教师准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea
的实物、图片、单词卡片。
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物。
三、教学步骤
1、热身
(1)教师播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱
（2）游戏：找一找，拍一拍
2、新课展示
（1）本课时Letslearn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。
（2）让学生听Letslearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一组连贯的动作教Letsdo中的动词pour,smell,taste,drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look!
Impouringthetea.Pourthetea.(边倒茶，边说两遍)。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Nowsmellthetea.(两遍)
1、接着说：OK.Nowtastethetea.(说两遍，边说边做尝味道的动作)最后，教师说：Mm...Good.Drinkthetea.教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。
（4）让学生一边听Letsdo的录音，一边跟读并做动作。
3、趣味操练
(1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
(2)游戏：什么不见了。
（3）让学生听录音，边说边做Letsdo部分的活动。
4、课堂评价
做活动手册本单元第5部分练习。
5、课外活动
(1)听录音，仿读句子。
(2)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。

第三课时
一、教学内容与分析
1、Letscheck
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2、Letschant
本部分是通过有节奏、有韵律的诵读活动，巩固本课所学内容。
二、课前准备
1、教师准备本单元所学食物及饮料的图卡。
2、本单元所学词汇的图卡和词卡。
三、教学步骤
1、热身
（1）通过图卡复习所学的词汇（Readthewordsonebyone）
（2）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
2、新课展示
（1）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One,two,three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One,two,three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）
（2）介绍Letschant中的dinnertime时,可以顺便教给学生早餐和午餐的讲法——breakfast和lunch。
（3）介绍Letschant中的感叹句Whatasurprise!注意surprise的读音。
3、趣味操练
(1)操练Letschant
a.放录音，先让学生认真听录音两遍。
b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。
c.找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。
（2）听力练习：Letscheck
要求根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
4、课堂评价
做活动手册本单元第6部分。并引导学生进行自我评价和小组评价。
5、课外活动
听录音，读A、B部分，边读边做动作。

C部分
一、教学内容与分析
Storytime部分
1、本部分呈现的是Zoom到西餐厅进餐，当他点完餐却发现自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。
2、学生要能听懂并会用Oh,no!这个感叹语。
3、学习生词ice-cream。
Culture部分
不同民族的人们有不同的饮食文化，除了食物不同，甚至使用的餐具及对刀、叉、碟等餐具的摆放都有讲究。
二、教学步骤
Storytime部分
(1)让学生听录音了解故事内容。
(2)教师就听到的对话内容向学生提问，开始可问用“Yes"或“No"回答的问题，逐渐加大问题的难度，如可问：WhereisZoomsice-cream?
鼓励学生扮演角色，进行故事表演。

Unit 3 At the zoo B Let’s learn学案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“Unit 3 At the zoo B Let’s learn学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

Unit3AtthezooBLet’slearn学案

教学目标：

1、能听、说、认读bigsmalllongshort四个形容词，了解short的另一含义

2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。

3、学习句型lookatthe----,.ithas----,并能进行创编，成一个新的chant

教学重点：

1、听、说、认读几个形容词small,big,long,short.

2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句子Ithas----.

教学难点：

1、单词small中[l]的发音，舌头要上卷。

2、掌握描述动物特征时单复数的区分。

教学过程：

1、Warmup

T:Nicetomeetyou.Howareyou?

T:Lookatme.Ihaveabook.Ss:Metoo.

T:Look,Ihave2eyes.Ss:Metoo.

T:Look,Ihave2arms/abody…Ss:Metoo.

2、呈现新课(presentation)

T:Wehave1head,twoeyes,arms....ButIhaveafriend.Heisdiferent.Nwolet’senjoyasong.

（1）教学bigT（出示一只大盒子）:Today,Iprepareagiftforyou.Look,what’sthis?Ss:It’sabox.T:Yes,it’sabox,it’sabigbox,thisboxisbig.出示单词卡，学习big.Bbbbig

CAI(出示许多大的物品，让学生练说)

abig_____

Lookat_______.Itisbig.

_______isbig.

(2)教学small

T:Lookatthebigbox.Thereissomethinginit.Please,guesswhat’sinit?Ss：…….T:Look,it’sabox,too.It’sasmallbox.Theboxissmall.

出示单词卡，学习smallsmallsmall

操练：asmall_____

Lookat_______.Itissmall.

_______issmall.

(3)CAI:Canyousay?

_____________isbig,____________issmall

(4)教学longandshort

T:What’sinthesmallbox.Letmeopenitadsee.Oh,it’saruler.It’sashortruler.Therulerisshort.

出示单词卡，学习shortshortshort

出示单词卡，学习longlonglong

出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化

short——longlong——short

(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chant

short,shortpen,thepenisshort,lookatthepen,itisshort

long,longpencil,thepencilislong,lookatthepencil,itislong

（6）单词操练

听录音，跟读

用动作表演:看教师做———师生一起做——Let’sdo(Big,big,big,makeyoureyesbig.Small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,short,makeyourarmslong.)———教师说，学生做

找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词（结合板书）———师生通过动作来表演反义词———CAI连线

3、拓展与延伸

（1）教学单词tall

CAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Whoisshort?Whoistall?———Let,sdo(Tall,tall,tall,makeyourselftall.Short,short,short,makeyourselfshort.)

（2）仿编chant

交代规则

教师仿编

学生分组编

板书设计：

Unit3AtthezooBLet’slearn

bigsmall

longshort

Unit 4 Let’s spell教案

为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？小编特地为您收集整理“Unit 4 Let’s spell教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit4Let’sspell教案

一、Warm-up

1、Freetalk.T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissChen

2、Let’senjoyasong(Aisforapple).

二、Review

Now,Iwillshowyousomeletters.

Whatcanyousee?Icansee(onebyone)

Now,Iwillmatchtheletters,whatisit,canyouguess?

Oh,itisabox.(Teachb-o-x,box).

三、Presentation

1.Let’sfindout”What’sinthebox?”
dog

2.Readthemaftermelikethis,d-o-g,dogWonderful.

3.Thedogiscute.NowIwillshowyouastory.Aquestionforyou“whathappenedtothedog?”

4.Thedogatetheoranges.O-ra-n-ge,orange.

Thedog‘sbodybecameorange.B-o-dy.

5.Readthefourwordstogether.

d-o-gb-o-xb-o-dyo-ran-ge

6.ThistimeLet’swritethemtogether.Pleaseshowmeyourfingers.Followme,please.

7．Openyourbook,turntoP40.Writethemafterme.

3.Lookatthefourwords.Canyoufindthesameletter?

Yes.Itisan“o”

9.Good.Nowlet’sgotothe“o”room.Findoutwhatthe“o”says.

10.T:Theosays/o/.Thepsays/p/,Icansay/op/,canyou?

11.用写字板拼读。

12.NowIhavesomeoranges.Whowanttohaveatry?

p-o-p,m-o-p,ch-opetc.

h-o-tn-o-t
f-o-gj-o-g

T-o-mm-o-m
13.Sogreat,Iwillputthemontheorangetree.

Popmopchop---op

Hotnot----ot

Jogfog—--Og

Tommom----Om

14.achantforyou.

op,op,ophophophopIcanhophophop.

Icanhoptothetop.

Let’schantittogether.

15.Thistime,Iwantyoutomakeanewchant.

Suchas

ot,ot,ot,hothothot,

Iamhothothot.Itishothothot.Ilikehothothot.

（看果树，自己编歌谣）

四.consolidation

1.Listentothestorywritedowntheanswers.

2.大家分角色表演。

四.homework.

1.Listentothetapefor5times.

2.Copythefourwordsathome.

3.Actthestoryathome

Unit6Happybirthday导学案(精品)

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“Unit6Happybirthday导学案(精品)”，仅供参考，希望可以帮助到您。

Unit6Happybirthday
PeriodOne
学习目标
1.能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。
2.通过Letschant跳绳活动，巩固操练OnetoFive.
一.Reviewtounderstand.（温故知新）
1.Matchthepictureswiththewords.(想一想，图片和单词连线。)
bread
juice
egg
milk
water
cake
fish
rice
2.Saythesentencesinpairs.(照样子两人一组说句子，并对同伴做出评价。)
E.g.----Havesome….----Thankyou.
----CanIdrinksome…?----Hereyouare.
（）（）（）
二.Warm-up（热身活动）
Matchthedialogueswiththepictures.(句图连线。)
A.Howoldareyou?A.Happybirthday!
B.I’mfive.B.Thankyou.

三.Selfcheck(自学检测)
1.Makethesentencesinthecorrectorder.(给下列句子排序，组成一段完整的小对话)
()OK.Hereyouare.
()Five.
()Sure.Howmanyplates.
()Thisone,please.
2.Interviewyourpartnersandcompletethesentences.(采访同伴，完成句子。)
E.g.---Howmanypens,ZhangHui?---Five.
---Oh!Howmanyrulers?---One.

ZhanHui15
四.Consolidation.（巩固练习）
Choose.(单项选择。)
()1.----_____________?----I’m10.
A.HowoldareyouB.What’syourname
()2.----Happybirthday.----_____________.
A.Yes.B.Thankyou.
()3.----Let’s________thebirthdaycake.
A.eatB.drink
()4.----_______Ihavesomecake?
A.HaveB.Can
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Putthesentencesinthecorrectorder.(给下列句子排序。)
()Thankyou!
()I’m11.
()Let’seatthebirthdaycake.
()Happybirthday!
()Howoldareyou?
PeriodTwo
学习目标
能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中应用Howmany…?等询问物品的数量。
一.Reviewtounderstand.（温故知新）

Readthesentencesandfillinthenumbers.(读句子，将句子序号填在对应的圆圈内。)

二.Warm-up（热身活动）
Lookatthepicturesandwritethenumbers.(看图读句子，在横线上写出数字。)

三.Selfcheck(自学检测)
1．Matchthewordswithnumbers.（数字和单词连线。）

A.threeB.oneC.fiveD.fourE.two
2.Colourthenumbers.(给数字涂色。)
Colourthenumbertwopurple.
Colourthenumberoneyellow.
Colourthenumberthreeorange
Colourthenumberfourblue.
Colourthenumberfivegreen.
四.Consolidation.（巩固练习）
Matchthesentenceswiththepictures.(句图连线。)
Showmeoneandtwo.

Showmefiveandsix.

Showmethreeandfour.
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Matchtheanswers.(算一算，把算式与正确结果连起来。)
1+2=four
2+2=six
11-5=three
9-4=one
6-5=five

PeriodThree
学习目标
能听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。

一.Reviewtounderstand.(温故知新)
1.Readthesentencesandfillinthenumbers.(看图读句子，将数字填在图片下的括号内。)
A.---Howmanyrulers?
---Four.
B.---Howmanypens?
---Five.
C.---Howmanycrayons?
---three.
D.---Howmanypencils?
---one.
2.Readthedialoguesingroups.(四人小组读上面的小对话，并对同伴做出评价。)
（）（）（）
二.Warm-up（热身活动）

Lookatthepicturesandwritetheletters.(看图写出字母的大小写。

三.Selfcheck(自学检测)
Writetheletters.(抄写字母。)

四.Consolidation.（巩固练习）
Connectthedots.(字母表顺序连一连，并写出这是什么动物。)
It’san.
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Choosethedifferentone.(选出不同类的一项。)
1．()A.redB.penC.book
2．()A.pandaB.tigerC.five
3．()A.catB.duckC.six
4．()A.oneB.orangeC.three

PeriodFour
学习目标
1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，
2.能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happybirthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型Howoldareyou?I’m…yearsold.

一.Reviewtounderstand.(温故知新)
Matchtheletterswiththepictures.(字母和单词连线。)
UuVvWwXxYyZz

二.Warm-up（热身活动）
Lookatthepicturesandchoose.Matchthewordswiththepictures.(词图搭配。)

A.twoB.threeC.fiveD.oneE.four
三.Selfcheck(自学检测)
Matchthepictureswiththedialogues.(将对话的序号写在对应的圆圈内。)
A.---Thisismyfriend(朋友)Zoom.
---Hi,Zoom.
B.---Happybirthday,XiaoLi.
---Thankyou.
C.---Howoldareyou?
---I’mnine.(9)

四.Consolidation.（巩固练习）
Lookatthepicturesandfillinthenumbers.(根据图片完成句子，将数字填在横线上，)
Howoldistheduck?It’s________.
Howoldisthebear?It’s________.
Howoldisthepanda?It’s_______.
Howoldisthepig?It’s________.
Howoldisthemonkey?It’s______.
Howoldisthedog?It’s________.
Howoldisthecat?It’s________.
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Makeasmalldialogueingroups.(照样子，四人小组说小对话，并对同伴做出评价。)
E.g.---What’syourname?---I’mMrBear.
---Howoldareyou?---I’mone.
（）（）（）
PeriodFive
学习目标
1.学习sixtoten五个数字单词。
2.能听辨、认读数字单词onetoten，用I’m…yearsold.表达年龄。

一.Reviewtounderstand.(温故知新)
1.Writethenumbers.(根据对话，选择正确的数字单词写在对应的图形内。)
①.---Howoldareyou,MrDuck?----I’m6.
②.---Howoldareyou,MrMonkey?----I’m1.
③.---Howoldareyou,MrPanda?----I’m4.
④.---Howoldareyou,MrDog?----I’m2.
⑤.---Howoldareyou,MrBear?----I’m5.
⑥.---Howoldareyou,MrElephant?----I’m3.

2.Readthesmalldialoguesingroups.(四人小组读一读小对话，并对同伴做出评价。)
（）（）（）
二.Warm-up（热身活动）
Countandmatch.(数一数，算一算，连一连。)

三.Selfcheck(自学检测)
Putthewordsinthecorrectorder.
(把下列数词按从大到小的顺序排列，将序号写在横线上。)
A.twoB.tenC.sevenD.oneE.sixF.fiveG.nine

______________________________________

四.Consolidation.（巩固练习）
Readanddrawthecandles.(读句子，画蜡烛。)
1.I’mRabbit.
I’mthreeyearsold.
2.I’mBear.
I’msevenyearsold.
3.I’mDuck.
I’mfouryearsold.
4.I’mMonkey.
I’mnineyearsold.
5.I’mCat.
I’mtenyearsold.
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
1.Readandcheck.(看算式，在正确答案上面画“√”。)
12-3nineseventeneight
10-2onetwoeightseven
5+2zeroseventwothree
9-2ninetensevenfour
8-3sixfivethreeone
2.Trytosay.(试着说一说。)
A.10-2What’stenminustwo?It’s….
B.5+2What’sfiveandtwo?It’s….

PeriodSix

学习目标
本课听力练习和storytime考察学生对本单元所学内容的掌握程度。

一.Reviewtounderstand.(温故知新)
Filltheblanks.(选择适当的单词，将序号填在横线上。)
1.threefive___________
2.________nineten
3.sixeight_________
4.one________three
5.threesix___________
6._______onetwo
二.Warm-up（热身活动）
1.Circlethewords.(圈出正确的单词。)

aeightftsevenl

bctenghfinine

2.Readthenumbersquickly.(两人一组，比一比。看谁读得又快又准，并对同伴做出评价。)

三.Selfcheck(自学检测)
Readandcheck.(读句子，判断是否与图片相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。)

（）（）（）（）
A.---Howmanypencil-boxes?---Icanseefive.
B.---Howmanyducks?---Six.
C.---Happybirthday.---Thankyou.
D.---Howoldareyou?---I’meightyearsold.
四.Consolidation.（巩固练习）
Readandchoose.(读故事选择。)
()1.Ihave_________gifts.
A.threeB.two
()2.Happybirthdayto________.
A.ZoomB.Zip
()3.Let’s______thecake.
A.eatB.drink
()4.Iseesomanycandles.Youare___________!
A.oldB.young
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Choosetheanswers.(给问句选择答语。)
()1.Happybirthday.
()2.CanIhavesomebread?
()3.Howmanygifts?
()4.Howoldareyou?
()5.Nicetomeetyou.

PEP三下英语Unit 4 Where is my car?A Let's learn Let's do教案与反思

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心整理的“PEP三下英语Unit 4 Where is my car?A Let's learn Let's do教案与反思”，仅供您在工作和学习中参考。

PEP版三年级下册英语《unit4Unit4ALet'slearnLet'sdo》教案设计
Unit4Whereismycar?
A.Let’slearn&Let’sdo
教学目标：
1、知识与技能
Newwords:in,on,under,desk,chair
Newsentences:whereis…?It’sin/on/under…
2、过程与方法
在语境中初步感知、尝试运用Whereis…?It’sin/on/under…询问和回答物品所在的位置。
能够用正确的语音语调朗读对话，通过老师说口令，正确的做出动作。
3、情感态度与价值观
培养学生学会整理自己的物品，养成收拾文具的好习惯。
教学重点、难点：
1、能够听说读in,on,under三个方位介词和单词desk,chair.
2、在语境中初步感知、尝试运用Whereis…?
It’sin/on/under…询问和回答物品所在的位置。
课前准备：PPT、教学设计
教学步骤：
课前复习单词cat(猫)，从而引入car,接着ppt展示单元主题图，出示单元主题：Whereismycar?（同时教师板书：Whereismycar?）
（设计意图：开门见山，了解和学习单元题目，有助于学生整体把握课题，同时给予学生一种暗示，使他们思维进入课题。）
一、let’slearn
（1）Newwords（新单词）
PPT分别展示三个方位介词：inonunder和两个名词chairdesk的单词卡片，来学习新单词。
（设计意图：首先学习新单词，以便于在后面的句型学习中学以致用，单词卡片集图片、动画、声音于一体，图文并茂，更能激发学生的学习兴趣）（板书:in,on,under,desk,chair）
（2）Newsentences（新句型）
①出示课件，教师讲解
T:Nowlookatthepicture.Whereistheball?（看图片，球在哪儿？）
S:在盒子里面。（Inthebox.或者It’sinthebox.）学生回答不出时，教师提示。
教师板书Whereistheball?It’sinthebox.并且重点讲解以下whereis…?It’sin/on/under…句型。
②出示课件，学生自学，教师提示共同完成。
T:出示图片：球在盒子里，教师提示。
S:互相提问：Whereistheball？互相回答It’sonthebox.（教师适当提示）
T:出示图片：球在盒子下面，教师提示。
S:自己提问：Whereistheball？自己回答It’sunderbox.（教师适当提示）
(设计意图：用同样的图形，比较熟悉，教师通过一张课件讲解whereis…?It’sin…句型，后面用On和under的让学生自己根据已有知识推测，启发他们思考，这样既让学生养成勤于动脑的好习惯，有能让学的知识印象更深，不易遗忘。)
小游戏：师拿一枝铅笔随意放到书上面、铅笔盒里面、书下面T：Nowlookatme.Whereisthepencil?
S：Inthebookpencilboxbook.
T:Nowshowmeyourpencil.Listenanddo.
Putyourpencilonyourbook.（边说边把铅笔放在书上面）
Putyourpencilinyourpencilbox.
Putyourpencilunderyourbook.
出示课件：askandanswer,训练单词和句型，出示图片，学生回答，教师评价和判断。
猜谜：出示被遮挡的图片，学生猜测，正确后点击课件，进行对照。
（设计意图：通过Listenanddo，askandanswer以及Guessinggame让学生各种感官都动起来，提高兴趣，加强训练。）
二、Let’sdo
出示课件，翻译意思，听学儿歌，跟做动作
T:Everybody,youaresuper.NowLet’sdosomeexercises.OK?
①师读并和学生一起翻译②师领读，播放Let’sdo.③跟读，做动作④跟录音一起做练习。
Putyourfootunderyourchair.
Putyourhandonyourchair.
Putyourarminyourdesk.
Putyourhandunderyourdesk.
（设计意图：这一版块的内容是对本课所学知识的一个巩固环节。这种全身反应活动让学生在有节奏的鼓点中边听边做，大大增加了孩子们的参与热情和学习积极性。）
5、看图进行问答练习。
出示课本课件练习。让学生两人一组进行问答练习。然后汇报。
（设计意图：看图让学生两人一组进行问答，然后汇报，大大增加了学生的参与度，提高了课堂效率。）
四、Summary
（设计意图：让学生对本课所学做个小结。教师也可以了解本课目标是否达成。）
五、Homework
1、Copytheeachnewwordsfor4times.
2、Makewordcard。（制作单词卡片，正面四线格写单词，反面写汉意。）
2.Readtheconversationsafterschool.
（设计意图：一般情况下英语不留书面作业，但读的作业几乎每天都有，新授情况下一般要求是读会句子，记会单词，新授课有单词时一般要求回家后抄写单词并且做单词卡片，双管齐下，效果要好一些，尤其在做卡片的过程中单词的音、形、义一气呵成。）
附：板书设计
Unit4Whereismycar?
(no)oninunder
deskchair
Whereismyball?
It’sinthebox.
It’sonthebox.
It’sunderthebox.

2020人教（PEP）英语三上《Let's eat》第三课时教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？小编收集整理了一些“2020人教（PEP）英语三上《Let's eat》第三课时教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学内容：

A Letters and sounds Start to read

教材分析：

本课时主要学习Oo--Tt5个字母和这6个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握5个字母作为单词首字母时的发音。Listen, repeat and chant通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知， 12个例词中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面单元已三会掌握，其他6个单次首次出现。Listen and circle是字母与其所对应的例词的听力练习。Write and say是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求，为学生的英文书写打好坚实的基础。Start to read通过找字母的趣味形式巩固所学的字母，培养学生的观察能力。

教学目标：

1.能力目标

（1）能正确读出OoTt6个字母，并能够在四线格内正确书写，说出它们在字母表中的正确位置。

（2）听到字母能说出它对应的发音。

（3）能够根据图片听单词，选出正确的词首字母。

（4）能区分OoTt6个字母字母手写体和印刷体。

2.知识目标

（1）听、说、认读、正确书写字母OoTt6个字母。并知道其在单词中的发音。

（2）听懂、会说以这几个字母开头的单词。

3.情感目标：进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

听、说、认读字母Oo-Tt6个字母并掌握它们的正确书写。

教学难点：

（1）正确说出所给例词的首字母。

（2）注意大写字母Q,的读音及书写， 小写字p,q的书写。

教学过程：

Step 1 Preparation

1.教师出示字母卡学生认读字母，复习所学过的字母Aa-Nn。出示字母卡时单独呈现大写或小写，让学生认读。

2.游戏：教师说出一个字母，学生迅速说出他的左邻右舍，对说的又快又对的学生及时鼓励。

Step 2 Presentation

1.教学字母Oo及相应单词

（1） 导入字母Oo，用字母词卡教读。 然后让学生分别认读大写字母O和小写字母o。让学生观察它在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。

学生观察Write and say中字母Oo的笔顺并说一说，师在黑板上四线格内板书，强调占格，学生书空。学生观察字母卡中的字母与黑板上四线格中的字母有什么不同，引导学生区分印刷体与手写体，告诉学生字母书写要向右稍倾斜。让学生在练习本上仿照Write and say书写，教师指导。师用肢体语言做出字母的形状，生做。

（2）教师用多媒体或橘子图片说：This is an orange.教师领读orange,另一手拿orange的词卡，让学生跟读单词，师板书单词orange（字母o用红笔标出）并贴图片或画简笔画。

师以同样的方式呈现on，教师一手拿图片或用动作表示，教读单词，另一手拿on的词卡，学生跟读单词，师板书单词on（字母j用红笔标出）并贴图片或画简笔画。师领读黑板上的两个单词，让学生感知O在单词中的发音，引导学生推断O作为单词首字母的发音。

（3）读后让学生观察，第一个字母都是O，然后老师指着例词并领读，让学生充分感知语音。O,O,O,eu,eu,eu,on, orange

多次尝试让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Jj开头的单词，学生边说教师边在黑板上板书。教师引导学生归纳字母Oo在单词中的发音，并注意纠正学生不正确的发音。之后同桌互相合作并纠音正音，教师边在黑板上板书。

2.同法呈现字母Oo-Tt及相应的单词，基本过程为：板书教读字母区分大小写-学生书空--图卡导入呈现单词-听说单词-板书单词-找共同的字母-读词感知字母的发音-说出学过的以此字母开头的单词。教师在教学字母的过程中注意强调大写字母Qq,的读音及书写， 小写字母p,q的书写。

3.Listen,repeat and chant.（第一遍让学生听录音，第二遍让学生听录音并跟读）

4.小组合作学习。教师让学生小组内大声朗读。

Step 3 Practice

1.配对子

将学生分为两大组，教师说出字母，A组同学举大写字母卡，B组举小写字母卡。举的又快又对的为胜者。

2.游戏Say letters：教师出示一张图片，如orange,生快速读出单词并大声说出相应的字母Oo 。此活动先由教师出示，全体学生说，再指个别学生说，然后学生在小组内进行Say letters：学生轮流出示图片，其他学生快说字母。

3.Listen and circle

让学生看课本第40页Listen and circle，听录音圈字母，教师在教室内走动帮助个别学生。检查答案。

4.仿例抄写Write and say：课堂上给学生一定的时间进行书写练习，教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育：养成良好的英语书写习惯。

Step 4 Production

1.Find and say

学生观察图，先在小组内说一说图中有哪些字母？然后找几个同学来说，用句型I see。

2.小组内讨论生活中还有那些类似这几个字母形状的物品，然后在全班交流。

Step 5 Progress

1.检测：做《基训》或《配练》相应的练习题。

2.Summary：What have you learned today?引导学生总结本课时所学知识。

3.Homework

（1）听录音跟读。

（2）仿照Write and say抄写6个字母Oo-Tt。

Unit4WeLoveAnimals导学案(精品)

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“Unit4WeLoveAnimals导学案(精品)”,希望对您的工作和生活有所帮助。

Unit4WeLoveAnimals
PeriodOne

学习目标
1.本课师生用手影做出不同的动物，学会用What’sthis？来询问这是什么，以及回答It’s…
2.学生尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。

一.Reviewtounderstand.（温故知新）
Readandmatch.(读句子，句图连线。)
二.Warm-up（热身活动）
Lookatthepicturesandsaythesentences.(看图，照样子说一说。)

E.g.---Thisismyhead.

1.2.3.4.5.
三.Selfcheck(自学检测)
1.Choosethepictureswiththedialogues.(读一读，将对话序号写在对应图片下的括号内。)
A.----What’sthis?----It’saduck.
B.----What’sthis?----It’sadog.
C.----What’sthis?----It’sabear.
D.----What’sthis?----It’sanelephant.
E.----What’sthis?----It’sacat..

（）（）（）（）（）
2.Readthedialogueinpairs.(两人一组朗读上面的对话,并对同伴做出评价。)
（）（）（）
四.Consolidation.（巩固练习）
Lookandsay.(照样子，两人一组看图说对话。)
E.g.---What’sthis?---It’sa….

五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Doyouknowtheseanimals.(你认识这些动物吗？)

PeriodTwo
学习目标
1.能听说、认读动物的单词：pig，dog,duck,bear,cat。
2.能听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置。

一.Reviewtounderstand.（温故知新）
Lookandsay.(两人一组照样子说对话，又快又好就给自己画上“”吧！)
E.g.----What’sthis?----It’sa….

二.Warm-up（热身活动）
Chooseandfill.(你认识这些小动物吗？选择单词的序号填在圆圈内。)
三.Selfcheck(自学检测)
1.Guessandmatch.(猜一猜，并连线。)

A.catB.bearC.pigD.dogE.duck
2.Choose.(选择正确的意思。)
()①.fatA.胖的B.瘦的()②.bigA.小的B.大的
()③.logA.水边B.木材()④.truckA.卡车B.轿车
()⑤.pearA.李子B.梨
四.Consolidation.（巩固练习）
1.Readandcolour.(读句子，涂色。)

①.Thecatisyellow.
②.Thedogisgreen.
③.Thebeariswhite.
④.Thepigisbrown.
⑤.Theduckisblue.
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Doyouknow?(你知道这些动物的叫声用英语怎么表示吗？)
Acatmews.猫“喵喵”叫。Adogbarks狗吠。
Acockcrows.公鸡啼。Achickpeeps.小鸡“叽叽”叫。
Abeebuzzes.蜜蜂“嗡嗡”叫。

PeriodThree
学习目标
1.学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。
2.能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。

一.Reviewtounderstand.(温故知新)
Categories.(单词归类，将序号填入方框内。)
A.orangeB.rulerC.bagD.footE.greenF.black
G.catH.bearI.bagJ.bookK.mouthL.pig
二.Warm-up（热身活动）
Lookatthepicturesandfilltheblanks.(看图选择适当的单词，将序号填在横线上。)

1.Lookatthe____________.

2.Lookatthe____________.
3.Lookatthe____________.

三.Selfcheck(自学检测)
1.Writetheletters.(抄写字母，看谁写得又快又漂亮。)

四.Consolidation.（巩固练习）
Readthewordsandcircle.(读单词，圈出正确的图片。)
1.jeepA.B.

2.KateA.B.

3.longA.B.

4.milkA.B.

5.noodlesA.B.

五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Choosethequestions.(给答语找问句,将序号填在横线上。)

1._______________?I’mChenJie.
2._______________.It’sanelephant.
3._______________?Fine,thankyou.
4._______________?Goodafternoon.
5._______________.Nicetomeetyou,too.

PeriodFour
学习目标
1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.并能在语境中区分和运用What’sthis？和What’sthat？
一.Reviewtounderstand.(温故知新)
Circletheletters.(圈出与上面的字母相对应的大写或小写。)

二.Warm-up（热身活动）
Readinpairs.(两人一组读一读。)
What’sthis?It’sacat.Itisfat.
What’sthis?It’sapig.Itisbig.
What’sthis?It’sadog.It’sonthelog.
What’sthis?It’saduck.It’sinthetruck.
What’sthis?It’sabear.It’sonthepear.

三.Selfcheck(自学检测)
1.Putthesentencesinthecorrectorder.(给下列句子排序，组成一段小对话。)

2.Readthesentencesinpairs.(两人一组朗读句子，并对同伴做出评价。)
（）（）（）
四.Consolidation.（巩固练习）
1.Lookatthepicturesandsay.(看图，读句子连线。)
A.Look!Afunnydog!
B.Look!Afunnyelephant!
C.Look!Afunnybear!

2.Putthesentencesinthecorrectorder.(给句子排序，组成一段话。)
()What’sthat?
()Afunnycat!Cool!Ilikeit.
()Adog?
()Guess!
()Thanks.
()No,it’sacat.
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Choosethedifferentone.(选出不同类的一项。)
1．()A.redB.penC.book
2．()A.pandaB.blackC.white
3．()A.catB.duckC.brown
4．()A.rulerB.greenC.orange
5．()A.noseB.elephantC.arm
6.()A.legB.dogC.foot

PeriodFive
学习目标
1.学习6个动物的单词：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。
2.模仿动物的形体动作，能根据指令做动作。
一.Reviewtounderstand.(温故知新)
Thinkandchoose.（看图，读对话，想一想选择单词填空。）

A.duckB.dogC.cat
1.----What’sthis?----It’sa___________.
2.----What’sthis?----It’sa___________.
3.----What’sthat?----It’sa___________.
二.Warm-up（热身活动）
Matchthesentenceswiththepictures.(句图连线。)
Lookatthecat.
Lookatthepig.

Lookattheduck.

Lookatthebear.

Lookatthedog.
三.Selfcheck(自学检测)
1.Matchthewordswiththepictures.(词图搭配，将单词序号填在对应的方框内。)

2.Readthesentencesinpairs.(两人一组照样子练习句子，并对同伴做出评价。)
E.g.----What’sthat?----It’sa….
（）（）（）
四.Consolidation.（巩固练习）
Readthesentencesandmatch.(读句子连线。)
Actlikeanelephant.
Actlikeanelephant.
Actlikeanelephant.
Actlikeanelephant.
Actlikeanelephant.
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Doyouknowtheseanimals.(你认识这些动物吗？)

crocodilehamsterfrogsheep

PeriodSix
学习目标
本课以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了两个新词，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。
一.Reviewtounderstand.(温故知新)
Choose.(读单词，圈出对应图片的序号。)
1.anelephant2.apanda

A.B.A.B.

3.aduck4.amonkey

A.B.A.B.

二.Warm-up（热身活动）
Let’scheck.
(判断下列句子是否与图相符，相符的画“”，不相符的画“”。)
1．Ihaveapanda.

2．Ihaveadog.

3．Ihaveamonkey.

4．Ihaveabird.

5.Ihaveaelephant.
三.Selfcheck(自学检测)
1.Checktheletters.(判断下列图中排列是否与字母表相同，相同的打“√”，不相同的打“×”。)

2.Matchthequestionswiththeanswers.（问答连线。）
ⅠⅡ
What’sthat?Wow!
Lookatthatpanda.It’samonkey.
Ihaveanorangebird.No,it’satiger.
Anelephant？Ilikethepanda.
四.Consolidation.（巩固练习）
1.Readthestoryandnumberthewords.(读一读45页的故事，给下列动物排序。)
DogRabbitDuckPigZoom
()()()()()
2.Readthesentencesandmatch.(读句子，根据句子内容连线。)
Colourtheduckred.Colourtherabbityellow.Colourthecatbrown.
Colourthedogblue.Colourthemonkeypurple.
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Doyouknow?(你知道各国的国鸟是什么吗？)
英国狮子法国公鸡俄罗斯棕熊
加拿大潜鸟新加坡黄腰太阳鸟丹麦云雀
美国白头海雕德国白鹳韩国喜鹊

三年级英语下册《Part B let’s learn let’s chant》教学设计

三年级英语下册《PartBletslearnletschant》教学设计
教学内容：PEP三年级下册Unit2MyfamilyPartB
letslearnletschant
l课型：词汇课新授课
教学背景及学情分析：
本单元的话题是family,通过学习有关家庭成员的单词和一些简单的句型，让同学们学会用英语谈论和介绍自己的家人。通过创设各种情境让同学们运用所学的单词和句型。本课通过家庭族谱图呈现六个家庭成员单词，学生将学会听、说、认读图片中的家庭成员单词。并通过句子Thisismy...来介绍自己的家庭成员。
一、教学目标：
能听、说、认读单词sister、brother、father、mother、grandfather/grandpa和grandmother/grandma
能运用句型Thisismy...来介绍自己的家庭成员。
要知道爱家、关爱家庭成员的情感。
二、教学重难点
能听、说、认读单词sister、brother、father、mother、grandfather/grandpa和grandmother/grandma

在适当的情景中运用句子Thisismy...介绍家庭成员。
三、教学方法：
TPR、听说法、情景法、游戏、歌谣
四、教学准备：PPT、卡片、头饰
五、教学过程：
Step1:播放《Ilovemyfamily》师生一起唱
Step2:师生问好：
T：Classbegin!Goodmorningclass!Sitdownplease!Hello!Boysandgirls,Nicetomeetyou!
S:Nicetomeetyoutoo!
T:ImyournewteacherMrsWu.Iwanttobeyourfriend!Canyoutellmeyourname?
教师走进一学生说：Hi！Boygirl,Whatsyourname?
S:Mynameis...
T:Hi，XXX,Nicetomeetyou!
S:Nicetomeetyoutoo!
教师对全班学生说：Oh,Thisismyfriend!PleasesayHellotoherhim.
Step3:播放歌曲《Ilovemyfamily》
课件出示fatherandmotherIloveyou!
课件演示F-a-m-i-l-y组成单词family教读单词
宣布课题：TodaywewillgoonlearningUnit2MyFamily
Step4:新课呈现
情境创设：Ihaveanewfriend,HeisTim.pleasesayhellotohim!Nicetomeetyou.Todayissunny!Heiswalkingtothegarden.Heseesabigcarrot.（出示图片carrot并贴在黑板上）Thecarrotisendtheground.Hewanttopullitout.Canhepullitout?Letshelphim!Letscalltogether:Tim!Comeon!Tim!Comeon!
Oh!Thecarrotissobig,Timisababyboy,heissosmall.hecantpullitout!Pleaseguess!Whocanhelphim?课件出示sister,并用卡片及sister头饰进行单词教学（注意单词发音、书写）
用sister,comeon!Sister,comeon!来帮助学生在做中完成语言学习。接下来brotherfathermothergrandfathergrandmother这几个单词的教学方法同上。
故事讲完，萝卜被拔出，单词也学完后引出本课时Letschant中的短句：Allmyfamilyhelpeachother!(教读并理解这个句子）
Thecarrotisout,Wearehappy!Letschanttogether.(播放本单元歌谣，师生一起跟唱）
Step5：巩固操练
1、Thecarrotisout.Theyregoinghomenow.letssaytothemGoodbye！
师：Goodbye,children!
生：Goodbye,Tim!
师：Goodbye,children!
生：Goodbye,sister!
......
2、表演故事并用Thisismy...这个句型操练单词。
师：Doyouwanttobeabigcarrot?Whowanttotry?
教师指着讲台前的Tim的家庭成员说：ThisisTimsfamily.Tim,canyouintroduceyourfamily?Youcansay:Thisismysister.Thisismy...（板书这个句子）分别点名几个学生扮演Tim介绍自己的家庭成员。
3、DoyouwanttoknowMikesfamily?
课件出示Mikesfamily，IfyoureMike,Canyouintroduceyourfamilytous.
师：Whosthisgirl?
生：Thisismysister.
......
4、letsplayagame.
课件出示要求：八个人组成一个家庭，每个人扮演一次Tim,用英语介绍你的家庭成员。
（1）学生小组内扮演并介绍。
（2）请机组学生上台扮演并介绍。
Step6：总结
T：Todaywehavelearnedsixwordsaboutfamily:sisterbrotherfathermothergrandfathergrandmother
andhowtointroduceyourfamily!Youcansay:Thisismy...
Iholpyoucanintroduceownfamily!Canyou?
板书设计：
Unit2:MyFamily
sisterbrother
fathermother
Thisismygrandfathergrandmother
(grandpa)(grandma)

人教（PEP）英语三年级上册《Let's eat》第五课时教案

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编帮大家整理的《人教（PEP）英语三年级上册《Let's eat》第五课时教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

教材分析：

本部分Lets learn是在A Lets learn的基础上，进一步学习食物单词：water , cake, fish, rice. 并通过运用主句型Can I have some...,please? 来表达自己想要的食物。Lets do部分是关于享用食物的多个指令，通过TPR活动来巩固单词。Read and count 部分是通过认读单词，数一数活动来巩固学生对本单元所学食物单词的认读练习。

教学目标：

1、能力目标

（1）能够运用Can I have some...,please?来准确表达自己想要的食物。

（2）能听懂指令语，并能按照指令做出相应的动作。

（3）能完成读一读，数一数活动。

2、知识目标

（1）听、说、认读食物单词water， cake， fish， rice.

（2）听、说句型Can I have some...,please?

（3）理解Lets do部分的内容。

3、情感态度、文化目标

养成良好的饮食习惯，不要暴饮暴食。

教学重点：

（1）听、说、认读食物单词：water， cake， fish， rice.

（2）听、说句型Can I have some...,please?

教学难点：

单词water，fish的正确发音。

教学过程：

Step1 Preparation

1、Sing a song. 师生共同拍手唱。

2、播放A lets learn部分的Lets do学生边听边做动作。做完之后找出所听到的单词，起到复习巩固前面所学单词的作用。引出今天学习更多关于事物的单词，自然引出新课。

Step2 Presentation

（一） 单词导呈

1、教学单词water

（1） 课件出示课本的情境图，引出课本的人物及情境。Zoom和Zip开餐厅，孩子们在用餐的情景。听录音，并回答问题：Sarah想要什么？引出water的教学。出示此卡教读以及简笔画并板书。领读，生跟读，小组读，男女生读，个别读。（注意强调并认真示范water的读音）。

（2）出示Sarah说的话Can I have some water,please?以及Zoom的答语Here you are.先师生之间问答并互换，然后小组之间，男女生之间，个别学生之间分别进行问答并互换。

（3）游戏练习单词。用爬楼梯的小游戏来练习单词，集体，小组，男女及个别学生反复练习。

（4）教师发出指令：Water，water，drink some water.让学生听指令并做出喝水的动作，并说出单词water。

2、教学单词cake

（1）出示图片问：Wu Yifan想要什么？拿出事先准备好的食物，This is a cake. 教读、简笔画。注意示范cake的发音。c /k/ a-e /ei/ 整体/keik/ .出示词卡教读并板书，学生跟读模仿，集体读，小组读，男女生读，开火车读。

（2）指着学生跟前准备的蛋糕说：Can I have some cakes,please?并出示句子。引导学生说：Here you are.师生之间问答并互换，然后小组之间，男女生之间，个别学生之间分别进行问答并互换。

（3）游戏练习单词。用大小声游戏来练习单词，集体，小组，男女及个别学生反复练习。

（4）教师发出指令：Cake，cake ,cut the cake.让学生听指令并做出切蛋糕的动作，并说出单词cake。

3、同样的方法教授fish和rice。

4、整体认读4个单词。

（二）听音正音。

1、第一遍边听边指，注意语音语调。

2、第二遍边听边指，模仿发音并跟读。

（三）合作学习。

三个人一组，一人说，一人指图，一人指单词，互相纠音。教师指导后进生。看谁做的最好。

Step3 Practice

1、出示词卡：Whats missing?学生先浏览词卡，随后教师抽取词卡，学生说哪张词卡没有了。

2、配对比赛游戏。将学生分成两大组，每组派一个选手，如water，一组的学生找词卡，一组的学生找图片，谁快谁就获胜。结束后，两位同学分别拿词卡和图片领读。然后，互换位置比赛。

3、Lets do.播放Lets do部分的录音，生边听边做动作。

4、做Read and count部分的练习。

（1）学生读一读这些单词。

（2）数一数，将个数填在横线上。

（3）核对答案。

Step4 Production

1、（1）以小组为单位布置成餐饮店。

（2）老师先扮演服务员，和一位同学表演买卖食物的场景。

（3）组长扮演服务员，组员买食物。

（4）几组同学展示。

示范：T：Can I have some rice,please?

S: Here you are.

2、Story time:让学生听录音，看课件或录像，了解故事内容。让学生扮演角色，进行故事表演。

Step5 Progress

1、做当堂达标题。课本Look and match练习。

2、Summary. What have we learned today?引导学生总结所学知识，并进行情感渗透。

3、Homework.

（1）听录音跟读。

（2）把所学有关食物的单词或者句子用英语说给家人听。

Unit5Rhythm复习导学案

Unit5Rhythm复习导学案
Lesson3Lesson4
Atip:Nobees,nohoney;nowork,nomoney.__________________
Learningaims:(1)Goovertheimportantwordsandphrases
(2)Goovertheimportantsentences
Learningimportantpoint:learntousethelanguagepointsfreely
Step1.必背单词（A级）
n.钢琴家音乐家琴键；答案
天才，才干身份，特征根
美，美貌外貌，外观发型
一代.种类，类型.剑.孔雀舞.
反应允许，许可
v.停止，辞职重新发现剃，刮
转换，转化跳，蹦
adj.全世界的平常的，普通的独特的，唯一的移民的，移居的有责任的，应负责任的
Step2.必背词组（A级）
1.goontodosth2.goondoingsth
3.因为4.世界著名_________5.experimentwith_____6.arriveat7.arrivein8.shaveoff____9.forthenexttwoyears________10.对…怜悯
11.洗澡_12.屏住呼吸13.得出结论
14.讲故事15.代代相传
16.往返，来回17.穿着18.随着音乐跳舞
Step3基础训练
一．单项选择（A级）
1.Hewenttothehallearly_______________getagoodrest.
A.soasthatB.inordertoC.sothatD.inorderthat
2.Theyare___________littlechildren_____________wecan’tscoldthemfortheyhavetriedtheirbest.
A.so;thatB.such;thatC.that;thatD.so;
3.ThenewEnglishtextbook___12units,___twomainlyrevisions.
A.contains;includingB.includes;containing
C.contains;containingD.includes;including
4.Heistheonlyoneofthestudentswho__________awinnerofscholarshipforthreeyears.
A.isB.areC.havebeenD.hasbeen
5.______inawhiteuniform.helooksmorelikeacookthana
doctor.
A.DressedB.TodressC.DressingD.Havingdressed
6.Mr.SmithbegantolearnEnglish____________whenhewas____.
A.inthe1950s;inhissixtiesB.in1950;inthesixties
C.inthe1950’s;oversixtyD.bothAandC
7.I’dliketostudylawatuniversity____________mycousionprefersgeography.
A.thoughB.forC.asD.while
8.KongXiangdongbecameagreatpianistin_________1980swhenhewasonlyin_______teens.
A.the;theB.;C.;hisD.the;his
9.Themusicwasnoisyand.Ifeltwithit.
A.bored;boredB.boring;boringC.bored;boringD.boring;bored
10.Ilosthertelephonenumber._____________,Iwasunabletogetintouchwithher.
A.InawordB.Inpublic
C.InotherwordsD.Generallyspeaking
11.____________otherstarsarebiggerandbrighterthanthesun.
AMillionsofBMillionofCOnemillionsDMillions
12.Agoodteachershouldbestrict__________hisworkand_________hisstudents.
Awith;inBwith;withCin;withDin;in
13.------HaveyouknownDr.Jacksonforalongtime?
------Yes,sinceshe________theChinesesociety.
AhasjoinedBjoinsChadjoinedDjoined
二．单词检测（B级）
1.ThebeautyofMountHuangis______________(独特的)。
2.Ifyouwanttogoswimmingduringtheholidays,youmustfirstaskyourparentsfortheirp_____________.
3.Thenurseisp_____________withthechildren.Theyliketoplaywithher.
4.Folkdancesare_______________(传统的)stylesofdancing.
5.Onthis____________(场合)，we’dleaveyoualone.
三．单句改错：(A级)
(1).Manycountrieshaveproducedballets,includeChina.________
(2).Anotherwell-knownfolkdanceistheYangge,thatisoftenperformedonspecialoccasions._____________
(3).Youcanseepeopleofallagesdanceinthestreet.________
(4).Theydressedinbeautifulcostumes,skippingbackandforth.
（5）.Hetoldustofollowtheadvicesthattheteacherhadgivenus._____________
（6）.Wearetoomuchexcitedtohearthenews._______________
四．句型转换（B级）
（1）Itwassuchafoggydaythatwecouldhardlyseetheroad.
Itwas____________foggy__________daythatwecouldhardlyseetheroad.
（2）Thelittleboypretendedtobesickinordertostayhomefromschool.
Thelittleboypretendedtobesick__________________________he__________stayhomefromschool.
Step4听力训练（C级）P12演练平台
Step5.背诵下列小短文（C级）
目前，海洋污染问题比较严重。请你根据以下问题及相关信息，用英语写一篇短文.
Nowadays,theseaisseriouslypolluted.Manysortsofthingsarepollutingthesea,suchaschemicals,plastics,rubbishandsoon.Mostofthemcomefromindustrialandagriculturalwaste.Asaresult,somekindsoffishhavediedout.Fortunately,thegovernmenthastakenmeasurestodealwiththesituation,andistryingtofindbetterwaystoreducepollution.
Inmyopinion,itisabigproblemweneedtopaymuchattentionto.Asstudents,wecannotstandbyandwatchitgettingworse.Firstofall,weshouldn’tthrowrubbisharoundwhilewe’reonthebeach.Next,wecouldtelleveryoneweknowaboutthebadresultsofseapollutionsoastoraisepeople’sawarenessofprotectingit.
Step6.默写短文（C级）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Step7.阅读训练（C级）同步阅读P27(C)P30(E)
Step8.温习课文（B）
小结与反思

《Unit 5 Let’s eat导学案(精品)》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学精品教案”专题。