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更多>- [热搜教案] 说“木叶”教案壹篇 每个老师上课需要准备的东西是教案课件,每位老师应该设计好自己的教案课件。只有提前准备好教案课件工作,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。你对于写教案课件有哪些疑问呢?下面是小编为大家整理的“ 说“木叶”教案壹篇”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!教学目标引导学生体察诗歌艺术中的精微之处,养成咀嚼、回味的良...
- [优质教案] 说“木叶”教案 教案课件是老师上课中很重要的一个课件,撰写教案课件是每位老师都要做的事。有了完善的教案课件,这样学生才能更快地理解各知识要点。你对于写教案课件有哪些疑问呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《 说“木叶”教案》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!林庚,字静希。原籍福州,生于北京。诗人、学者、文学...
- 教案精选: 说“木叶”教案4030字 每个老师在上课前需要规划好教案课件,写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。只有提前做足教案课件设计环节的工作,才能充分实现教学意图。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“教案精选: 说“木叶”教案4030字”,但愿对您的学习工作带来帮助。学习...
- 《爬天都峰》教材简说 这是一篇精读课文。课文描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心...
- 触龙说赵太后1 《触龙说赵太后》 教学目标 1.领会“父母之爱子,则为之计深远”的积极意义。 2.体会本文高超、雄辩的讽谏技巧。 3.理解和归纳重点词语的意义和用法。 4.背诵课文。 5.培养学生根据语境推断文言实词...
- 触龙说赵太后3 学生提问:“今三世以前,至于赵之为赵,赵王之子孙侯者,其继又在者乎?”句应如何理解? 明确:“三世以前”指韩、赵、魏三家大夫瓜分晋国,三个新的诸侯建国时起。即指赵肃侯时代,赵国未称王的时代。“赵王之子...
- 触龙说赵太后4 教学目标 1.领会“父母之爱子,则为之计深远”的积极意义。 2.体会本文高超、雄辩的讽谏技巧。 3.理解和归纳重点词语的意义和用法。 4.背诵课文。 5.培养学生根据语境推断文言实词词义的能力。 教学...
- 触龙说赵太后5 2.触龙是在太后与大臣僵持不下时出场的。他的有意识的苍老,他的机智,他的从容不迫都寓于其温和、亲切的拉家常的言语之中,读时要注意。 3.“日/食饮/得无衰乎?”句一要读出关切之情,二“日”与“食饮”后...
- 触龙说赵太后6 自读目标 1、背诵并翻译全文。 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。 自读设想 让学生在理解熟读原文的基础上,把本文改编成剧本,培养其想象创新能...
- 触龙说赵太后7 ②入而徐趋。 “徐趋”与“疾趋”相对。据古书记载,古代行礼时的步伐有“疾趋”和“徐趋”两种,当行礼人“执龟玉”和“与尸行”时用“徐趋”,其特点是步子小,脚跟不抬起来。一般情况下,包括臣见君,用“疾趋”...
- 高三语文教案:《说“一”不“二”——避免歧义》教学设计 人文掌故 “为何不吃肉呢?” 晋惠帝司马衷,是一个饱食终日、非常蠢笨的皇帝。他对国家大事知之甚少,甚至连老百姓的日常生活状况都一无所知。有一天早朝,晋惠帝询问大臣们可有大事来奏,如没有就要退朝了。有个...
- 高三语文教案:《说“木叶”》教学设计 教学目标: 1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 2.了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的理解力和领悟力。 3.能运用本课所学知识及获得的能力分析诗...
- “列方程解应用题”说课设计 列方程解应用题 教学内容:教材第24—25页例1、例2及“做一做”。 练习七的第1—4题。 素质教育目标 (一)知识教学点 1.初步学会列方程解比较容易的两步应用题。 2.知道列方程解应用题的关键是找...
- 地理《常见的天气系统》说课设计 地理《常见的天气系统》说课设计 南安一中吴晓莉 一、教材分析 1、地位和作用:本课要达到的教学目的是让学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图,听懂每天电视台播放的天气形势预报。而要使学生学会...
- 认识硬币说出特征:小狗的糖果店 目标:认识1元、5角、1角的硬币,能简单说出它们的特征。 会用钱币进行简单的买卖活动,乐于参加游戏活动。 准备:给幼儿准备足够数量的硬币等物品。 过程: 一、激趣引题: 1、展示大润发商场的购物宣传单...
- 《黄生借书说》教案 《黄生借书说》教案 教学目标: 1.教育学生珍惜现在优越的学习环境,专心学习。 2.学习课文构思严密,对比鲜明的写作特点。 3.了解一些双音词的古今异义。 课时安排: 2课时 第一课时 教学要点: 解...
- 《马说》导学案 第28课《马说》导学案 一、学习目标 1、了解作者及文体特征。 2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3、理解短文所阐明的深刻道理。 4、体会本文托物寓意的写法,理解作者的思想情感。 5、认识封建社...
- 《邹忌讽齐王纳谏》、《触龙说赵太后》 《邹忌讽齐王纳谏》、《触龙说赵太后》 (一)作者、背景: 1.作者: 《战国策》又称《国策》,相传是当时各国史官或策士们辑录的。西汉著名学者刘向在整理皇家藏书时发现一批散乱的战国策资料,他按“国别”的...
- 【优秀导学案】雨说 【优秀导学案】 2雨说 【学习目标】 1.激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的节奏美、 意境美、人情美。 2.初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 【学习重点】 把握诗的内容体会诗所表达的...
- 《捕蛇者说》教学设计 《捕蛇者说》教学设计 教学目标: 1.理解本文运用衬托、对比写法,突出中心思想:赋敛之毒有甚是蛇。 2.掌握积累本文的文言词语(古今异义、词类活用、一词多义); 3.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想...
- 雨说教学设计 《雨说》教学设计 [学习目标] 1.激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2.初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 [学习重点] 用喜悦、欢快的语调朗诵全诗,体会本...
- 捕蛇者说 19捕蛇者说 一、教学目的 1、了解“说”的特点。 2、理解本文衬托、对比写法。 3、掌握本文的词语。 4、认识柳宗元同情人民,痛恨苛敛的思想感情。 二、教学重点难点: 重点:蒋氏自陈心曲的话是全文主...
- 《雨说》教学设计 《雨说》教学设计 【教学目的】1、激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2、初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 【教学重点】 1、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗,体会...
- 《谈生命》说课设计 《谈生命》说课设计 一、说教材 1、教材的内容和地位: 《谈生命》是冰心老人写的一篇谈生命本质和生命意义的美文。全文仅有一长段,但语言简练,比喻生动,哲思深邃,“形象表达”尤其精彩。开篇用一句话“我不...
- 《愚公移山》说课设计 《愚公移山》说课设计 各位评委、老师: 大家好!我说课的内容是《愚公移山》。愚公移山的故事历来为人们所传颂,可谓家喻户晓,众人皆知。今天我说课的内容就是这篇脍炙人口的寓言。下面,我将从教材分析、学生分...
- 《雨说》导学案 九年级语文《雨说》导学案 班级组名姓名 【学习目标】 1、在有感情地朗读中体会诗歌的韵律美。 2.学习本文拟人手法的精妙应用。 3.通过反复朗读诗歌,体会诗歌的节奏美、意境美、人情美。 【重点难点】 ...
- 雨说 雨说 一、导语设计 大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新”的美妙意境吗?在中华诗歌的宝库里,还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗,她们吸收了几千年诗词深邃的神韵,借鉴了外国诗艺自由的...
- 九上《马说》导学案 马说 1、知识与能力:读准字音,积累通假字;读懂大意,积累重点实词,并能翻译全文。 2、学习与方法:诵读法、加注法 3、情感与价值:揣摩本文托物所寓之意及其现实意义 [学习要点] 1、读准字...
- 初三下册语文知识点:触龙说赵太后 初三下册语文知识点:触龙说赵太后 一、重点词语解释 1、赵太后新用事(新:刚刚) 2、老妇必唾其面(唾:吐唾沫) 3、入而徐趋,至而自谢曰(谢:道歉) 4、老妇恃辇而行(恃:依靠,依赖) 5、老臣今者...
- 初三上册语文《雨说》字词整理 初三上册语文《雨说》字词整理 一、读一读写一写 田圃(pǔ)禁锢(gù)襁褓(qiǎngbǎo) 蓑(suō)衣润如油膏(gāo)喑(yīn)哑 喧嚷洗礼闻声细语 二、释义 留滞:停留,不流通。 襁褓...
- 九年级语文上册《雨说》教学设计 九年级语文上册《雨说》教学设计 一、导入 二、作者简介: 屏幕展示对于郑愁予的简介,学生朗读 教师让学生将“温柔华美、抒情韵味”(郑愁予的诗歌风格)几个字写下来 三、介绍创作背景:PPT展示,学生朗读...
- 鼓励幼儿大胆想像的教案:说表情 鼓励幼儿大胆想像的教案:说表情 一、活动目标: 1、让幼儿学会描述人物的表情,能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。 2、鼓励幼儿大胆想像、推测,说出多个引起不同情绪的原因。 3、让幼儿能...
- 初三下册《愚公移山》说课设计 一、教材分析: 《愚公移山》选自《列子.汤问》,是古代寓言中的名篇,它有如下几个特点:①浓郁的神话色彩,易激发学习兴趣;②可读性强,易于记诵;③基础性强,有一定数量的文言词汇需要积累;④寓意深刻,实践...
- 初三下册《公输》说课设计 从容说课 《公输》选自《墨子?非攻》,是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事,详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方,而且以实际的...
- 《说“屏”》教学设计8 【课前所思】《说“屏”》这篇课文,是园林艺术专家陈从周教授为现代中国的建筑师、家具师们写的,希望他们“能有超越前人的创作”,故特别强调屏风的文化价值,这在文中有明白的交代。教科书编者在课文前所作...
- 《马说》八下16 人教八下第五单元 马说 [课件1:题目,义务教育课程标准人教实验教材八年级语文下册第五单元《马说》](等待上课时用)(课件1作为第一张幻灯片,上面安置有各个环节操作按纽:图片欣...
- 《说“屏”》13 《说“屏”》教案 田萍 教学目的: 1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。 2体会本文生动富有文采的说明语言。 3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。 教学重难点...
- 《说“屏”》人教八上11 15.《说“屏”》 【教学目标】 1.理解课文内容,了解“屏”的有关知识。 2.揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,唤起学生对古诗词的学习兴趣。 3.以屏为媒介,激发学生对传统文化的审美情趣,学习古代劳动...
- 《马说》八下15 教学目标: 1、掌握文中的主要实词和虚词的用法。 2、理解《马说》所阐明的深刻道理,学习托物寓意的写法。 3、了解“说”的体裁特点。 教学重难点 1、掌握文中主要实词和虚词的用法。 2、理解文中所阐明...
- 马说教案 马说教案 马说 【教学目标】 1.理解短文所阐明的深刻道理。 2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3.归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点,做一点初步的文学探究。 【教学重、难点】1.理解短文《...
- 语文导学案《马说》《送东阳马生序》 语文导学案(49) 年级:初二主备:审核:时间:2009、4、16 课题:复习《马说》《送东阳马生序》课时:一课时 复习目标: 1、掌握重点实词虚词的用法。 2、会翻译重点句...
- 《说“屏”》 《说“屏”》教案 教学目标 1.理解课文内容,了解屏的相关知识。 2.了解文中引用的古诗词的意思。 3.把握说明对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力。 4.揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,进一步提高...
- 《说“屏”》教学设计 《说“屏”》教学设计 教学目标: 1、朗读课文,积累词语。 2、理解课文内容,了解“屏”的有关知识。 3、揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,唤起学生对古诗词的学习兴趣。 4、以屏为媒介,激发学生对传统文...
- 你说我摆-北师大版 详细介绍:教案示例你说我摆教学目标1.通过“你说我摆”的游戏,发展学生的空间观念,同时让学生在活动中,学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力.2.通过游戏的形式,激发学生的学习兴趣,使学生获得良好的...
- 《少年中国说》教案 《少年中国说》教案及练习 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义: 袭:依照着做。 欧西人:泛指西方英、法、美等国的人。 恶:表示感叹的助词,这里有反对的意思。 请:副词,表示尊敬对方,相当于“请允许...
- 九年级上册《人类迈入“电气时代”》说课设计 九年级上册《人类迈入“电气时代”》说课设计 各位评委、老师: 大家好!我是姜亚平,任教于xx英杰学校,来自美丽的水电城市宜昌,宜昌被称为世界电都。这里建有举世瞩目的世界第一水利水电工程──长江三峡水利...
- 《最可爱的人》说课设计 《最可爱的人》说课设计 一、教材、学生分析 教材分析:《最可爱的人》是八年级历史下册第2课的教学内容,主要介绍抗美援朝战争的基本史实。这场战争是中国现代史部分唯一的一场战争。教材分为两部分:第一部分是...
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