八年级物理上册《复习和应用》教案。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“八年级物理上册《复习和应用》教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

八年级物理上册《复习和应用》教案

课题

复习和应用

课时

第1课时（总1课时）

主备人

张xxx

授课年级

八年级

授课周次

第四周

授课人

张xxx

教学目标

1.知道声音是如何发生的.

2.知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.

3.知道回声测距的原理.

4.知道乐音的三个特征.

5.知道噪声的危害和控制.

6.知道声的利用.

重难点

（重点）应用声现象的有关知识解决实际问题.

（难点）组织指导学生通过复习，构建声学知识的知识网络.

教学过程

活动流程

教学内容

教师活动

学生活动

备注

构建本章知识结构网络

经典例题讲解

一、复习本章知识，构建知识网络（板书）

二、典型例题

［例1］在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？

解析：敲击铁管，使铁管发生了振动，发出声音.敲击声分别通过空气、水和铁进行传播，由于声音在这三种不同介质中的传播速度不同，所以听到三次声音.声音在铁中传播最快，水中次之，在空气中传播最慢，所以第一次听到的是铁传来的敲击声，第二次听到的是水传来的敲击声，第三次传来的是空气传来的敲击声.

说明：本题用物体的振动产生声音以及声音在不同介质中的传播速度不同这两个知识点来求解实际问题，可以培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.

［例2］在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时时

A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏

B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏

C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的

D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多

解析：响声和白烟的确同时发生，但是光和声传到计时员那里需传播100m.由于光的速度太快，传播这100m所用时间极短，而声音传播速度则要慢得多，一般情况下，声音的传播速度是340m/s，那么声音传播这100m所用的时间为

t=s=0.294s

而短跑100m的成绩在10s左右.若不考虑这段时间，记录的成绩误差将达3%.

综上所述选择D.

［例3］蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行则悄无声息，这是什么原因？

解析：蜜蜂和苍蝇的嗡嗡声是因为它们的翅膀振动引起了周围空气振动形成声波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同样地在振动，为什么听不见声音呢？这是因为它们振动的频率不同.蜜蜂翅膀的振动频率在几千赫兹，蝴蝶翅膀只有几赫兹，而人的听觉范围在20Hz到20000Hz之间，所以听不见蝴蝶飞行的声音.

［例4］一个爬山运动员，爬到半山腰，他对着对面的山崖高喊一声，4s后听到了回声，那么他离对面的山崖有____m.

解析：由题意知，声音传到山崖所用的时间为2s.

那么，他离对面山崖的距离有

s=vt=340×2m=680m

板书本章知识结构网络

教师指导

讲解

学生总结本章知识结构网络

学生讨论做题回答

板书设计

教学小结

作业设计

教学反思

扩展阅读

八年级物理上册《透镜及其应用》学案

八年级物理上册《透镜及其应用》学案

一、透镜
1、知识和技能?
●了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。?
●了解凸透镜和凹透镜对光的作用。?
2、过程和方法?
●观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。?
3、情感态度、价值观?
●能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
二、生活中的透镜
1、知识和技能?
●了解透镜在日常生活中的应用。?
2、过程和方法?
●经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。?
●能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。?
3、情感、态度、价值观?
●通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。?
●具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。?
●初步建立将科学技术应用于实际的意识。
三、探究透镜成像的规律
1、知识和技能?
●理解凸透镜的成像规律
2、过程和方法?
●能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。?
●通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。?
●学习从物理现象中归纳科学规律的方法。?
3、情感、态度、价值观?
●具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。?
●乐于参与观察、试验、制作等科学实践。?
四、眼睛和眼镜
1、知识和技能
●了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。?
●了解眼镜是怎样矫正视力的。?
2、情感、态度与价值观?
●使学生具有眼保健意识?
●有将科学技术应用于日常生活的意识。
五、显微镜和望远镜
1、知识与技能?
●了解显微镜、望远镜的基本结构。?
2、过程与方法
●尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。?
3、情感、态度、价值观?
●初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

八年级物理上册《升华和凝华》复习学案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家收集的“八年级物理上册《升华和凝华》复习学案”仅供参考，希望能为您提供参考！

八年级物理上册《升华和凝华》复习学案

学习目标：1、通过观察和实验领会升华和凝华的概念。
2、会用学到的物理知识解释生活中的一些升华和凝华现象。
学习重点：认识升华和凝华现象
学习难点：解释生活中的一些升华和凝华现象
学习过程：
（一）复习提问
（二）探究实验
探究问题：1.物质可不可以由固态直接变为气态？
2.物质可不可以由气态直接变为固态？
实验器材：
实验过程：
实验任务：
实验结论：概念：物质从直接变成叫升华,升华热。
物质从直接变成叫凝华,凝华热。
（三）知识总结：绘制一幅图，总结学过的所有物态变化及吸放热情况。
（四）能力提升：用所学知识完成下列任务：
1.放在衣柜里的樟脑丸，为什么会越来越小，最后“消失”了。
2.解释为什么用久了的灯泡，灯壁会变黑。
3.北方严寒的冬天，一直冰冻的衣服也晾干了，这是为什么？
4.北方的冬天，窗玻璃上出现的“窗花”是怎么形成的？它在窗户里面还是外面？
5.“干冰”的知识你知道多少？
6.舞台上的“白雾”是怎么回事？涉及到了哪些物态变化？
7.简单描述人工降雨的过程，说出涉及到的物态变化。
8.霜和露有什么区别，它们分别是怎么形成的？
9.雪是怎么形成的？
（五）、作业：1.课下完成本学案。
2.对于分析物理现象中涉及到哪些物态变化，你有什么心得体会？

八年级物理上册《汽化和液化》教案

八年级物理上册《汽化和液化》教案

【教材分析】本节内容主要包括什么是汽化和液化，汽化的两种方式蒸发和沸腾，影响蒸发快慢的因素，沸腾时温度的变化规律，以及汽化吸热和液化放热的日常现象。

这部分概念较多，容易混淆，要着重沸腾时温度的变化规律的探究，引导学生利用以前学过的探究方法自己进行科学探究，提高自己解决问题的能力。

【学情分析】对于蒸发和沸腾，学生都不陌生，都有话说，应该尽量把课堂还给学生，设计活动及观察实验，都是尽力调动学生的积极性，动手动脑学物理，老师只是引领作用。

【教学目标】

1、知识与技能

同学们通过体验蒸发现象、实验探究知道蒸发的吸热本质，了解蒸发可以制冷的应用；影响蒸发快慢的因素。了解沸腾现象；知道蒸发和沸腾的异同。

2、过程与方法

．同学们通过探究活动了解液体沸腾时的现象，记录数据，描绘图象，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力，提高观察能力和实验能力，了解图象是一种比较直观的表现方法。

．通过对观察到的现象，进行分析、概括，锻炼同学们的分析概括能力、语言表达能力。

3、情感、态度价值观

通过教学双边活动、实验操作、探究学习等形式，激发学生的求知欲，同学们乐于探究自然现象、了解日常生活中的物理道理；有助于养成学生的良好的行为习惯和意志品质；通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。

【教学重点】蒸发及沸腾的特点及异同。

【教学难点】学生通过对实验的观察、分析、概括和表达，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。

【教学方法】观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法。

【教学用具】玻璃瓶、镊子、酒精棉球、塑料片、温度计、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、三芯酒精灯、硬纸板、（用电水壶替代）实物投影仪、

【教学过程】

根据预习及生活经验，帮助同学整理汽化、液化、蒸发、沸腾的关系。

同学们试着描述蒸发：特点、影响因素等

【活动1】

（一）请同学们在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，体会手背上的感觉。

（二）用酒精棉球擦拭温度计液泡，温度计示数怎样变化？

有什么现象？有什么感觉？酒精不见了，干了，比较凉。

酒精到哪里去了？变成气体跑掉了。

归纳蒸发的特点：在任何温度下都能发生，只在液体表面发生的，蒸发吸热（蒸发有制冷作用）

天热了在教室里洒水；晾晒衣服…

【活动2】请同学们在塑料片上滴相同质量的两滴酒精，一滴做为对比，想办法让另一滴酒精尽快蒸发！

说说你的方法！并试一试

同组（四人）之间协作配合，共同探究。然后讨论总结，展示成果。（上前面边操作边讲）

体会“坎儿井”的节水妙用，感悟学以制用，激发学习兴趣和动力。

“坎儿井”为什么能够节水呢？

【活动3】夏天，扇扇子会觉得凉快，是因为蒸发吸热还是风有制冷作用？你能设计实验证明吗？

对着干燥的温度计扇风，观察温度计的示数是否变化。如果变化说明风有制冷作用，如果不变化说明风没有制冷作用。

液体汽化，除此之外还有一种形式：沸腾

我们每天要喝开水，开水即水烧开，也就是水沸腾。回忆一下烧水时的有关现象，提出你看到的及想知道的问题。

联想回忆，思考，交流，向老师提问：

水开了为什么要冒白气？

水烧开需哪些条件？

水沸腾时有哪些特征？

水沸腾后继续加热，温度会不会越来越高？

芯动课堂物理二、汽化和液化（第一课时）教学设计水熬干了到哪里去了？…

大家观察的很仔细，提出了这么多的问题。能否先大胆的猜测一下？

请学生尝试解释气泡变化的原因，视情况作些补充，为压强和浮力的知识作铺垫。

学生实验：观察水的沸腾（学生分工）

注意：温度、声音、及气泡的变化

停止加热，水是否继续沸腾？

沸腾时温度不变，说明沸腾在一定温度下发生。

沸腾是在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。

各种液体沸腾时都有不同的确定温度，这个温度叫沸点。

停止加热，水不沸腾，说明沸腾过程中需要吸热。（区分断电和停止加热）

注意：撤去酒精灯不等于停止加热

（截图说明沸腾前后气泡情况，以及断电和停止加热的区别）

学生根据记录数据，画出水沸腾时温度变化图象。

阅读液体的沸点表。

提问：你知道了什么知识？有什么疑问？为什么表上标“在标准大气压下”？

学生尝试解释，然后简述：液体的沸点与大气压有关，我们用的高压锅就是应用这方面的知识造成的，以后再学。

我学我思：

1、相同环境下、同样多的酒精和水哪个先蒸发完？蒸发的快慢可能还与什么因素有关？（拓展）

2、沸腾实验中测量水温是否可用酒精温度计？为什么？（提示：找出两种液体的沸点）

3、沸腾实验中水壶壁和盖上有什么变化？是怎么形成的？（为下节液化做铺垫）

【教后反思】