七年级英语上册Unit3复习学案。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“七年级英语上册Unit3复习学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

七年级英语上册Unit3复习学案
一、重点句型。
1.I’mdressingupasaghost.我在装扮成一个魔鬼。
(1)dressup通常指小孩穿别人的衣服闹着玩，装扮；还只“穿上盛装，打扮”
MrSmithdressesupasFatherChristmasonChristmasEve.
史密斯先生在平安夜装扮成圣诞老人。
(2)as在句中用作介词，意为“好像”。(注意与dressupin的区别)
Asastudent,youshouldworkhard.作为学生，你应该努力学习。
2.GettingreadyforHalloween.为万圣节做准备。
getreadyfor意为“为……做准备”，后接名词或代词。
Wearegetreadyfortheparty.我们正在为聚会做准备。
3.Weplayagamecalled“trickortreat”.我们玩一个叫“不招待就是坏”的游戏。
agamecalled……:一个叫……的游戏;
called“trickortreat”是后置定语，用来修饰前面的游戏
a.Themancalled(named)Jamesismycousin.那个叫詹姆斯的人是我的表哥。
b.TheycallhimJames.他们叫他詹姆斯。
4.Weknockonpeople’sdoorsandshout“trickortreat”.
(1)knockonpeople’sdoors意为“敲人家的门”，此处on可以用at代替。
Theteacherknockson(at)hisdesk.
(2)shout可以和at或者to连用，意为“朝着……喊叫”
Don’tshoutatothers.It’snotpolite.不要朝别人喊叫，这是不礼貌的
5.Usually,theygiveussomecandyasatreat.通常他们都用糖果招待我们。
givesbsthasatreat=givesbatreatofsth=givesthtosb.asatreat用某物招待某人
Theygiveusdumplingsasatreat.他们给我们饺子作为招待。
.=______________________________________=___________________________________
6.Iftheydon’tgiveusatreat,wecanplayatrickonthem.(if表示如果，假如)
(1)giveusatreat意为“招待我们”，这是givesb.sth.的结构，可用givesth.tosb.代替
(2)playatrick(tricks)onsb.属于固定结构，意为“作弄某人”。
Don’tplaytricksontheoldman.
7.Sometimeswepaintourfacesandpeopledonotknowwhoweare.
paint意为“给…..涂色”通常用于“paint+sth.+颜色”的结构。
Pleasepaintthewallgreen.请把墙涂绿。
8.Wecutouttheeyes,thenoseandthesharpteeth.
cutout在句子中意为“剪出，切出”
Ioftencutoutarticlesfromnewspapers.我经常从报纸上剪文章。

9.wearspecialcostumeswithmaskswith表示有或伴随的状态，是介词
Isawagirlwithredhair.我看见一个红头发的女孩。
10.make......outof……用…制成…
Wemakemodelplanesoutofpaper.我们用纸做成了模型飞机。
11.Wehavehotdrinksandeatlotsofnice,hotfood.
(1)drink饮料，food食物。一般是不可数，表示各种饮料和食物时，可当可数名词。
Let’shavesomedrink./manydifferentknidsofdrinks
(2)hotdrinks,热饮；colddrinks,冷饮。
(3)drimk也有动词是意思。如：Iwanttodrinksomewater.

二、词组归纳。
1.Let’scelebrate!
2.Whatareyoudoing?
3.dressupas
4.peopleintheUSA
5.getcardsandpresents
6.paintourfaces
7.ChineseNewYear
8.DragonBoatFestival
9.Mid-Autumnfestival
10.atHalloween
11.liketodosth.
12.atigercostume
13.getreadyfor
14.makelanternsoutoforanges
15.thanksb.fordoingsth.
16.tellsb.aboutsth.
17.celebrateChristmas
18.haveaspecialparty
19.ontheeveningofOctober31st
20.dosth.for
21.agamecalled“trickortreat”
22.knockon/at
23.givesb.sth.asatreat
24.playatrickonsb.
25.specialcostumeswithmasks
26.makepumpkinlanterns
27.cutoutthesharpteeth
28.eatturkey
29.eatricedumplings

让我们来庆祝！
你在干什么？
装扮成……样子
美国人
收到卡片和礼物
涂脸
中国的新年（春节）
端午节
中秋节
在万圣节
喜欢做某事
一件老虎戏服
为……做准备
用橘子做灯笼
感谢某人做某事
告诉某人有关某事
庆祝圣诞节
举行特殊的晚会
在十月三十一日的晚上
为……做某事
一个叫“不招待就使坏”的游戏
敲（门或窗）
以……招待某人
对某人使恶作剧
带面具的特别服装
制作南瓜灯
切、割出锋利的牙齿
吃火鸡
吃粽子

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七年级英语上册Unit3复习提纲

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“七年级英语上册Unit3复习提纲”，相信能对大家有所帮助。

七年级英语上册Unit3复习提纲
一、词组或短语
1．装扮成一个鬼dressupasaghost
2．装扮成美猴王dressupasMonkeyKing
3．一些特别的日子（节日）somespecialdays(festivals)
4．春节ChineseNewYear/SpringFestival
端午节DragonBoatFestival
中秋节Mid-AutumnFestival
复活节Easter圣诞节Christmas
万圣节Halloween感恩节ThanksgivingDay
元旦NewYear’sDay三八妇女节Women’sDay
国庆节NationalDay教师节Teachers’Day
五一劳动节MayDay儿童节Children’sDay
5．准备…getreadyfor…
准备做某事getreadytodosth
6．感谢…Thankyou/Thanksforsth
感谢某人做某事Thanksb.fordoingsth
7．告诉某人关于某事tellsbaboutsth
8．举行一个特别的聚会have(=hold)aspecialparty
9．玩“不招待就使坏”的游戏playagamecalled“trickortreat”
10．敲邻居们的门knockon/atneighbours’doors
11．给某人糖果作为款待givesb.candiesasatreat
=givesb.atreatofcandies
12．对某人进行欺骗，捉弄某人playatrickonsb.
13．穿带有面具的特殊礼服wearspecialcostumeswithmasks
14．漆某人的脸paintone’sface
15．为万圣节做南瓜灯makepumpkinlanternsforHalloween
16．挖出，砍出，剪出cutout
17．在…的晚上ontheeveningof…
18．看起来像…looklike…
19．用南瓜做灯makelanternsoutofpumpkins
20．有长假havealongholiday
去度假goonholiday
在度假beonholidays
21．完成做某事finishdoingsth
22．在厨房中inthekitchen
23．遛狗takeadogforawalk=walkthedog
24．收到一些红包getsomeredpackets
25．看春节联欢晚会seetheChineseNewYearparty
26．观看舞狮子watchtheliondance
27．传统的中国食品traditionalChinesefood
28．在卡的另一面ontheothersideofthecard
29．让你做同样的事askyoutodothesamething
30．西方的人们peopleintheWest
31．用很多方法庆祝它celebrateitinmanyways
32．讨论不同的节日talkaboutdifferentfestivals
33．透过眼睛照射shinethroughtheeyes
34．步行去那儿gothereonfoot=walkthere
35．梦到…梦想…dreamabout/of…
二、重点句子及句型：
1.哪一个是你最爱的节日？
Whichisyourfavouritefestival?=Whichfestivaldoyoulikebest?
2.感谢你告诉我关于中秋节。
ThankyoufortellingmeaboutMid-AutumnFestival.
3.我的家人总会举办一个聚会在10月31日的晚上。
Myfamilyoftenhave(=hold)apartyontheeveningofOctober31st.
4.有时候，我们涂我们的脸，人们就不知道我们是谁了。
Sometimes,wepaintourfacesandpeopledon’tknowwhoweare.
5.我们为万圣节制作我们自己的特殊的南瓜灯
WemakeourownspecialpumpkinlanternsforHalloween.
6.我们端午节吃粽子。
WeeatricedumplingsattheDragonBoatFestival.
7.今天下午三点钟，我将要去看医生。
I’mgoingtoseethedoctoratthreeo’clockthisafternoon.
8.我们收到一些红包，里面总是有一些钱。
Wegetsomeredpacketsandthere’salwayssomemoneyinthem.
9.这是我第一次看到它，我非常兴奋。
It’smyfirsttimetoseeitandIamveryexcited.
10.在晚上，唐人街将会有烟花表演。
Atnight,therewillbefireworksinChinatown.
11.西方的人们用许多种方法庆祝万圣节。
PeopleintheWestcelebrateHalloweeninmanyways.
12.他们的邻居通常会用他们一些糖果招待他们。
Theirneighboursusuallygivethematreatofsomecandy.
13.如果孩子们没有得到一些糖果，他们会捉弄一下邻居。
Ifthechildrendonotgetanycandy,theycanplayatrickontheneighbour.
14.一些人也会用大的橘黄色的南瓜来做灯。
Somepeoplealsomakelanternsoutofbigorangepumpkins.
15.光线穿过眼睛、鼻子、牙齿照射。
Thelightshinesthroughtheeyes,thenoseandtheteeth.
16.这儿是每个星期我所做的事。HereiswhatIdoeveryweek.
17.你午饭吃什么？Whatdoyouhaveforlunch?
18.那个穿特殊服装的是谁？Who’sthatpersoninaspecialcostume?
19.一年中哪一天是你最爱的一天？Whichisyourfavouritedayintheyear?
20.你为什么如此喜欢你的生日？Whydoyoulikeyourbirthdaysomuch?

七年级英语上册重、难点剖析(Unit3)

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“七年级英语上册重、难点剖析(Unit3)”，希望能为您提供更多的参考。

七年级英语上册重、难点剖析(Unit3)
1.Thisishissister.(P13)这是他的姐妹。
ThatisAnnaandthat’sPaul.(P15)那是安那，那是保罗。
1)当我们把一个人介绍给另一个人时，常用句型Thisis…意为“这是……”。如果介绍距离我们较远的人时，则用Thatis…或That’s…意为“那是”，一般不用Heis…或sheis…。一般来说，从交际习惯上来看，先把年轻人介绍给长者；在宾主之间，先介绍宾客；男女之间，先把男士介绍给女士。如：
Hi,Lisa.Thisismyclassmate,Linda.喂，丽沙。这是我的同学，琳达。
—Mom,thisismyfriend,Tom.妈妈，这是我的朋友，汤姆。
—Tom,thisismymother.汤姆，这是我母亲。
2)that’s是thatis的缩写形式，但须注意，thisis是不能缩写的。
试译：
这是我的老师。
误：This’smyteacher.
正：Thisismyteacher.
3)句中and是并列连词，意为“和”。它可以连接词与词、短语与短语、句子与句子，用来表示并列关系，有时在句子中可以不翻译。如：
Thosearethreepencilsandaredpen.那些是三支铅笔和一支红色的钢笔。
Icanreadandwrite.我能看书、写字。
2.Thesearemyfriends.(P14)这些是我的朋友们。
Thosearemybrothers.(P14)那些是我的兄弟们。
当介绍的是两个或两个以上的人时，可用“Theseare…（这些是……）”或“Thoseare…（那些是……）”。these和those做主语时，后面的动词be要用are，动词后面的名词也要用复数形式，以保持数的一致。如：
Thesearemyclassmatesandthosearemyteachers.这些是我的同学，那些是我的老师。
these或those也可用来修饰名词时，名词要用复数形式。
Thesebooksarenew.这些书是新的。
Thosenewspapersareold.那些报纸是旧的。
注意：回答主语是these或those的一般疑问句时，通常用they来代替问句中的these或those做主语，以避免重复。肯定回答用Yes,theyare.（不能缩写成they’re）；否定回答用No,theyaren’t.如：
—Arethoseyourfriends?那些是你的朋友吗？
—Yes,theyare.是的，是我的朋友。
4.Hereismyfamilyphoto!(P17)这是我家的相片！
这是由here引起的倒装句型，其正常语序为Myfamilyphotoishere.在“Here+is(are)+主语（名词或名词短语）”句型中，here是副词，置于句首起强调作用，应重读。动词is(are)须位于主语之前，主语如是单数，用动词is，主语是复数用动词are。如：
Hereisapencil.这儿有支铅笔。
—Herearesomeapplesforyou.这儿有些苹果给你。
—Thankyou.谢谢。
5.Thanksforthephotoofyourfamily.(P17)谢谢你的家庭相片。
thankyou.与thanks比较：
两者都表示“谢谢”。thankyou中的thank用作及物动词，通常用于thanksomebodythanksomebodyfor(doing)something结构中。thank用作名词时，只能用复数形式thanks，可以说Thanksalot.Manythanks.不可以说athank。表示“因……感谢”，也可以说“thanksfor(doing)something。如：
Thankyouforcomingtoseeme.谢谢你来看我。
Thanksforyourgoodadvice.谢谢你的忠告。
试译：
谢谢你的帮助。
误：Thankyourhelp.
正：Thankyouforyourhelp.
正：Thanksforyourhelp.
谢谢你为我照看房子。
误：Thankyoutolookaftermyhouse.
正：Thankyouforlookingaftermyhouse.
正：Thanksforlookingaftermyhouse.

练习：在下列句子中填入适当的词使其意思完整，通顺。
1.Thosearemysisters.And____mybrother.
2._____forthephoto_____yourfamily.
3.—Here_____someflowersforyou,Mary.
—_____you.
4.Dad,_____isTom.Tom,_____ismyfather.
5.These_____myparentsand_____areteachers.

Key:
Unit3
1)that’s2)Thanks;of3)are;Thank4)this;this5)are;they

七年级英语上册Unit3单元课时教案

七年级英语上册Unit3单元课时教案
第1课时Unit3Thisismysister.（总第12课时）
SectionA1a—2d
设计人：周建
学习目标：1.掌握本节课的13个单词.
2.初步介绍一下复数的概念.
3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare
和询问人的句型Isthis/that...
学习重点：掌握指示代词this/these,that/those的用法
学习过程：
一、自主学习
学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组竞赛,看谁记的多而快.
5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.
6.听录音,完成1b,小组核对答案.
学习任务二:1听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2介绍家人,引入复数的概念.
Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
把下列单词变为复数形式.
mother---__________father---_________brother---_________sister---________
friend---___________grandfather---____________grandmother---____________
总结名词变复数的规则:______________________________________
不规则变化this---___________that---__________is---__________
学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅
1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组讨论:远处的人应如何介绍?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
（一）英汉互译
hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________
你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________
（二）选择
1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
AisBareCamCyour
3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas
（三）用单词的适当形式填空.
1.Look,thisis_________(I)mother.
2.Thesearehis________(parent).
3.Hisfather_____(be)ateacher.
4.Myfriends_____(be)students.
（四）据句意和汉语填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?Theyare________.(苹果)
4.Thosearemy_________(弟弟们).
5.Yourmothersmotherisyour__________.
（五）汉译英
1、这些是你的朋友吗?
Are________________________________?
2、那些是他们的尺子吗?不,不是.
__________________their__________?
No,_______________.
五课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.

第2课时Unit3Thisismysister（总第13课时）
SectionA3a—4

：1、熟悉掌握本节课的3个单词。
2、学会运用句型Ishe/sheyour...？Yes,he/sheis.
：能运用本课所学句型进行自由交际.
：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
学习任务一:熟练掌握本课单词。
1、个人自读，记忆本课单词.
2、教师领读，学生纠正自己的发音.
3、小组相互检查单词读和写的情况.
学习任务二:能运用句型:Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.自由交际.
1、理解下列对话,两人合作练习
A:ThatsAnnaandthatsPaul.
B:Issheyoursister?
A:Yes,sheis.
B:Andisheyourbrother?
A:Hesmyfriend.
2、小组合作,讨论对话意思
3、教师解读.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a)
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论IsLiFangyourfriend?和IsJimyourfriend?的回答。为什么？__________________________________________
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？_________________________________________________
四、诊断评价
（一）按要求写出相应的词
⑴this(反义词)____⑵these(反义词)_____
⑶it(复数形式)____⑷he(对应词)______
⑸sister(对应词）___⑹isnot(缩写)______

（二）选择
1.Issheyour___?Yes,sheis.
A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters
2.That___hisbrother.
A.amB.isC.areD.it
3.IsLiFangyourfriend?Yes,___is.
A.hisB.herC.sheD.he
4—Isthatyourmother?
—_________________
A.Yes,its.B.No,itis.C.Yes,itisD.No,itnot.
5.Thisis____sister.A.IB.meC.myD.he
（三）连词成句
1.my,this,mother,is(.)____________________
2.your,that,sister,is(?)_____________________
3.is,your,ZhangMing,brother(?)_____________________
4.is,she,his,aunt(?)_____________________________
（四）根据汉语完成句子。
1、李东是你的朋友吗？不是。__________________________
2、这是她的父母吗？是的。___________________________
3、那是我的姐姐。___________________________
（五）句型转换
1.Thisismyfriehd.(转为一般疑问句)
______________________________
2.Thatishisbrother.(改为复数句）
_____________________________
3.Thatisheraunt.(改为一般疑问句，并做否定回答)
—_________her______?
—_____,___________.
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习，我最大的收获是
_____________________________________________________
感到自己有待加强的是___________________________________

第3课时Unit3Thisismysister.（总第14课时）
SectionB1—2c

：1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,picture
2、能听懂听力
：1、能熟练识别家谱
2、进步熟练运用介绍家人的句型
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:熟练掌握本课的5个单词
1、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二:熟练掌握识别part1中的家谱
1、阅读familytree，用方框中的单词补全家谱.
学习任务三:听录音,练习对话.
1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.
2、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。3、模仿听力内容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。
二、合作共建（教师寄语：）
学会了识别家谱，尝试自己制作自己的家谱。
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如This等）
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1.Sheishiss,Mary.
2.Hisfathersbrotherishisu.
3.Hismotherssisterishisa.
4.—IsJimyourc?—Yes,heis.
5.Athoseyourfriends?
（二）选择
1.sheyoursister?
A.AreB.IsC.AmD.Do
2.arehistwosisters.
A.SheB.HeC.ThisD.These
3.—Isheyourfather?
—.
A.No,heisBYes,hesC.No,henotD.Yes,heis
4.—WhatsthisEnglish?—Itsapple.
A.in,anB.at,anC.in,aD.on,the
5.—AreyouJack?—No,Imnot..
A.SorryB.ExcusemeC.ImD.Thanks
6.Thatsheraunt,_______nameisMary.
A.hisB.herC.himD.she
（三）翻译句子：
1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________
2、他是你的表兄吗？是，他是。_____________________________
3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是。_________________________
4、这些是我的朋友。______________________________________
5、她的母亲是一名教师。__________________________________
6、我是一名中国男孩，我叫李明。_____________________________
7、这些苹果是你的吗？是，是的。________________________________
（四）找出错误并改正。
1、ThesearehisEnglishbook.____________
2、IknowhenameisPaul._________
3、Thoseiseightpencils._________
4、Shesmycousin.Herfatherismyfather._________
5、Thesearemygoodfriend,Jim._________
（五）句型转换
1、Thisismynewbackpack.(该为复数句子)
____________my_______________.
2、Theyremyaunts.（改为单数句子）
_______________my_______.
3、ThosearemyCD.（对画线部分提问）
___________________?
五、课后反思（教师寄语：Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习，我最大的收获是
感到自己有待加强的是

第4课时Unit3SectionB3a—4（总第15课时）
：1、掌握本节课的5个单词
2、能写出描述照片的文章
：运用所学句型写文章
：
一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
学习任务一:熟悉掌握本课5个单词
1、自读并记忆单词2分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
学习任务二:学习描述家庭照片的文章
1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语
2、翻译出句中的汉语意思
3、小组合作，描述书信格式
4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片
5、展示交流
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
总结书信的格式
四、诊断评价
1、写出下列词语
照片________这里__________亲爱的____________
为了----而感谢________________我的家庭照片_______________
一张你的家庭照片__________________你的朋友_______________
我的父母_______________她的婶婶________________
2、选择
(1)IsLiMing_______friend?----Yes,______is.
A.your,youB.my,hisC.your,heD.she,he
(2)MissLi,this_______myfather.
A.amB.isC.areD.s
(3)_________aremysister.
A.ThisB.sheC.ThatD.these
(4)Thanks_________yourphotoofyourfamily.
A.toB.forC.withD.on
(5)________myparents.
A.ThisisB.TheseareC.ThisisD.sheis
3、句型转换
(1)Thisismybrother.（改为一般疑问句）
_______________________________________
(2)Thisismysister.(改为复形式数)
________________________________________
(3)Aretheyyourparents?(做肯定、否定回答)
__________________________________________
(4、themloveveryImuch(连词成句)
____________________________________________
4、用所给词的适当形式填空
(1)Isthat____________(she)brother?
(2)My____________(friend)areathome?
(3)_________(this)ismysister.
(4)__________(that)aremyfriends.
5、写出下列各词的对应词
father__________grandmother__________brother__________
boy___________son__________white______________
come___________ask____________no_____________
6、给Jim写一封介绍你家人的照片
___________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_____________________________________________________
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

第5课时Unit3Thisismysister.（总第16课时）
Self-check
：1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。
2.熟练运用本单元句型:
Thisis---./Thatis---./Theseare---./Thoseare---.进行对话交际。
：正确运用am,is,are及名词的复数
：
一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词5分钟
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
父亲_________母亲__________兄,弟__________姐,妹___________祖父__________
祖母_________儿子__________女儿___________叔叔___________婶母__________
堂兄妹________朋友__________父母亲_________祖父母__________照片___________
这些__________那些__________这里__________为---而感谢___________
4.完成课本一、二部分
学习任务二:根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2.两人一组练习对话
3.完成课本三部分,然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
组内讨论单数变复数的词有哪些?______________________________________三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
总结本单元的主要知识点
四、诊断评价
(一)英汉互译
1.mypen_____________2.hisfriends_____________3.theseboys____________
4.hergrandmother__________________5.她的父母______________________
6.我的一张全家福_________________________7.那些字典__________________
8.她的两个女儿___________________________9.对----而感谢_______________
10.这些手表___________________________
(二)词型转换(写出以下词的复数形式)
1.this__________2.that____________3.she____________
4.parent_____________5.dictionary______________6.watch______________
(三)根据句意和首字母提示完成单词
1.Yourfatherandyourmotherareyourp____________.
2.Yourfathersfatherisyourg_________________.
3.Youareaboy,youareyourfatherss_______________.
4.Aliceishermothersd___________________.
5.Thanksf_________yourhelp.(帮助)
6.Myfathersbrotherismyu_______________.
7.Thisisap____________ofmyfamily.
(四)用所给词的正确形式填空
1.Thisis_____________(I)sister.
2.These__________(be)GinaandLisa.
3.Thesearehis_____________(friend).
4.Aretheseher______________(cousin)?
5.John___________(be)herson.
(五)根据汉语完成句子
1.—他是你的儿子吗?—是的,他是.
—Ishe____________________?—______,____________.
2.—那是你妈妈吗?—不,她不是.她是我的姑姑.
—_______________________________?
—_______,__________._________________________________.
3.这些是我的朋友.______________________________________.
4.那些是你的祖父母吗?__________________________________?
5.感谢你的帮助.Thank____________________yourhelp.
(六)完型填空(选择适当的词完成以下短文)
Thisisa1ofJimsfamily.Thisman2MrGreen.3isJimsfather.
4womanisMrsGreen.5isJimsmother.Who6thisboyand7girl?
The8isJim,MrGreensson.The9isKate,MrGreensdaughter.Kateis10
sister.JimandKatearebrotherandsister.
()1.A.bookB.photoC.mapD.room
()2.A.isB.amC.areD.be
()3.A.SheB.HerC.HeD.His
()4.A.AB.AnC.TheseD.This
()5.A.SheB.HerC.HeD.His
()6.A.isB.amC.loveD.are
()7.A.aB.theseC.thisD.an
()8.A.girlB.boyC.boysD.girls
()9.A.girlB.boyC.boysD.girls
()10.A.JimB.JimsC.JimsD.aJim
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________