高考语文超水平发挥要把握的要诀。

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“高考语文超水平发挥要把握的要诀”,希望对您的工作和生活有所帮助。

高考语文超水平发挥要把握的要诀 

经常有人问高考制胜的诀窍，我总是这样回答将做作业的心态进行到底就足够了。

这样说有两个意思——

一是平时作业像对待高考做题那样，认真仔细，答题规范。第二个意思是，高考也是一次普通的作业，仍旧是认真仔细，答题规范。

从小学到现在，作业做了无数，能归纳出作业的规范还是那几条

现代文阅读要在整体把握的前提下答题，答题时步骤要完整、层次要清晰、语言表达要明确；

古诗词鉴赏常见题型也比较有限，其中的鉴赏简答题注意观点与例证的结合；

文言文字词的解释等要想一想以前学过的词句、读过的文章，互相印证，力求准确；

文言文的理解题不妨把现代文的做题技巧迁移过来，回答时就游刃有余了；

作文是一道分值最大的题目，解题思路更是要清晰，能做到扣题、明晰（主旨、结构和语言）、充实（材料、表现手法、表达方式等）就初战告捷了，若能够在这样的基础上注意文采与创新，就属于锦上添花，可能就达到一类卷的水平了。

文言句子翻译

紧扣考点循序渐进

整体理解揣摩考点

高考中要求翻译的文言句子，通常隐含着对于古今异义、词类活用、特殊句式等知识点的考查，这就要求考生整体理解文言选段。在此基础上，考生应该结合题目分值，认识到往往1分对应1个考点，从而养成揣摩考点的良好习惯，对于命题者的考查目的有着敏感的意识。

比如对于“竟不索其直”（2000年第22题，3分）的翻译，要能在整体理解全文的基础上，意识到3分着重要考查的应该是“竟”、“索”和“直”这三个重点词。

合理迁移落实考点

高考中的文言阅读语段虽然来自于课外，但是考查的知识点与能力点肯定来自于课内。因此，面对要求翻译的句子，考生在把握住基本的考点后，应该有意识地在课内文本中寻求相应的证据，参考课内所学，合理地落实每一个考点，对于有实义的词采取一一对译的方法。

比如对于“法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也”（2001年第20题，3分）的翻译，揣摩考点，易知判断句的把握和对“所以”的理解肯定是考查要点。如果能自然地参考《师说》中耳熟能详的名句“师者，所以传道受业解惑也”，此句便可迎刃而解了。

意译调序整合答案

对于有的文言句子，如果不便直接译出，可适当意译；如果是倒装句，则要调整语序，以合乎现代汉语的规范。

比如要“奈为医者戒余勿食何”（2003年第24题，2分），如果一味注重考点的落实，一味注重字词对译，那么此句就会被译为对做医生的告诫我不要吃东西怎么办？可把“为医者”意译为“医生”，并适当地根据“奈……何”的常见翻译调整语序，整合答案，即可译为医生告诫我不要吃东西，对此我该怎么办呢？

延伸阅读

快速提高语文作文水平的能力

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“快速提高语文作文水平的能力”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

一多读。我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为文史不分家嘛！呵呵！还要看一些科技知识，比如，太空探索方面的书。这样可以扩大我们的视野，读小说、历史让我们对社会有更深的了解，读散文诗歌，让我们对生活有更细腻的感触，读科技，尤其是一些科幻的知识，可以激发我们的想象力。在读的时候一定要记得把那些优美的、你认为精彩的部分摘抄下来哦！

二多观察。多观察生活，做生活的有心人。注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以为我们的作文提供丰富的写作题材。

三多写。

首先，写日记。要记得每天都要写篇日记，不要把这个当成负担，我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。这些都可以写的。有话则长，无话则短。

其次，写作文，每周至少写两篇作文。

写作文的时候要注意方法，注意多角度，不要让文章看起来那么干巴，比如，写人的时候要注意外貌、动作、语言、心理的描写，写景的时候要注意景物的形状，颜色的变化，同时要学会移步换景的写作方法，让景物动静结合起来。在作文中要注意情景结合。一切景语皆情语等。

写的时候要注意写作技巧，比如，一些修辞手法的运用，比如，开头结尾的时候，要尽量新颖一些，用名人名言开头做结尾；常引用一些诗句，这样可以增强我们作文的文化内涵；用精巧的故事开头，引发读者的阅读兴趣；用排比句式开头，可以增强文章的气势；用题记的方式开头或者后记的方式结尾等等.

《珍珠鸟》整体把握

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编收集整理了一些《珍珠鸟》整体把握，仅供参考，大家一起来看看吧。

１、人与自然之间爱的颂歌：

真好！朋友送我一对珍珠鸟。一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己的心声，并以此奠定了全文的轻松基调。通读全篇，读者始终被作者的笔牵引着，被人对动物的关爱之情笼罩着，与作者一起悉心体察着这可爱又怕人的鸟的一举一动。

在关爱之情的驱使下，我主要为小鸟儿做了两件事：第一，虽然小鸟儿已经有了舒适又温暖的巢，但我仍旧精心为它重新加工、布置了一个幽静、安全的居室，并按时给它们添食加水；在温馨和谐的环境中开始新生活的小鸟轻松自在的叫声，也许就是它对主人的感谢。第二，我按捺自己的好奇心，决不因为所谓的喜爱而轻易打扰小鸟儿的生活；在以后的日子里小鸟对我的逐渐亲近就是对这份爱的最好回报。

正是因为作者对珍珠鸟怀着这样的怜爱之心，所以他常将人的性灵赋予无知的小鸟，把珍珠鸟描摹得娇憨可爱。可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来，渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我，多像一个顽皮的孩子初到新环境中流露出的忐忑而好奇的神态。文章对珍珠雏鸟的描写用了更多的笔墨。红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。它对笼子外面的世界充满着好奇，在屋子里飞来飞去；它不懂得尊重权威，神气十足地啄着书背上那些大文豪的名字；它又非常胆小，当它把灯绳撞得摇动起来时，会吓得马上逃到画框上去；只要爸爸妈妈生气地叫一声，它便又像一个听话的乖孩子一样，立即飞回笼里去。作者用人性化的眼光看待无知的小鸟，它蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应，然后放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去它居然也懂得看大人的脸色呢！有了人的性灵的小鸟，竟可以像可爱的孩子一样趴在我的肩膀上睡觉。

由于有爱，作者格外认真地观察着小鸟的一举一动；另一方面，由于细心的观察，进一步加深了作者对这天真的生灵的喜爱。文章中这种满溢着爱意的描写非常多，作者用轻盈活泼、疏密有致的笔触为我们精心勾勒了珍珠鸟的形象，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。

２、信赖创造出美好的境界：

文章按照时间顺序叙述了我和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。全文可以分为两个部分。第一部分（第１～５段）写我为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢。第二部分（第６～１６段）写珍珠雏鸟与我由疏远到亲近的感情交流过程。表面上看，小鸟从离我较远，到一点点挨近，到淘气地陪伴我，到最后居然落到我的肩上，与我的形体距离越来越近。在这个过程中，是小鸟主动来亲近我；而实际上，我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的。因为我很少扒开叶蔓瞧它们，所以它们敢伸出小脑袋瞅瞅我；因为我决不掀开叶片往里看，不惊动它们，所以雏鸟可以在我家自由成长；因为我不管它，所以即便开着窗子，它也不会飞走；因为我不去伤害它，所以它敢于蹦到我的杯子上喝茶；因为我只是微微一笑，依旧写东西，所以它会绕着我的笔尖蹦来蹦去；因为我不动声色地写，所以它甚至用小红嘴啄着我颤动的笔尖；因为我没有用手抓它，而只是抚一抚它细腻的绒毛，所以它会友好地啄两下我的手指可见，人与鸟形体距离的逐渐接近，清晰地表现了二者心理距离的不断缩短。在这个变化过程中，我的举动起到了决定作用，我用超脱私欲的爱心为它营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它对人的信赖。信赖，往往创造出美好的境界。──结尾一句话成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此？尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。

小学语文毕业水平模拟试题

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“小学语文毕业水平模拟试题”，供您参考，希望能够帮助到大家。

为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，本文为大家推荐的是模拟试题

选择正确的答案，把序号写在()里。(14分)

1、在“喜出望外”一词中，“望”的意思是()。

①希图，盼②看③名望，声誉

2、下列每组词语中，读音全部正确的一组是()。

①勉强(miánqiǎng)缺少(qiēshǎo)

②号召(hàozhào)惩罚(chéngfá)

③申请(shēngqǐng)应该(yīnggāi)

3、下列每组词语中，没有错别字的一组是()。

①兴国安帮理屈词穷②置之不理优盛劣汰③富丽堂皇盛气凌人

4、关于“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这句诗，下列表达较为恰当的是()。

①借物言志②表达了思念之情③描写春景

5、《林冲棒打洪教头》是根据名著()里有关回目改编的。

①《三国演义》②《儒林外史》③《水浒传》

6、选词填空：经过一番()的争论，我们终于分清了是非，他的发言博得一阵()的掌声。①热烈②猛烈③激烈④强烈

7、用关联词语()联结“明天下雨。中队活动照常进行。”这两句话最恰当。

①虽然……但是……②无论……都……③即使……也……

本文为大家推荐的是模拟试题,希望大家抓紧时间冲刺考试。

高考专家指导：怎样提高文言文阅读水平？

为了使每堂课能够顺利的进展，要根据班级同学的具体情况编写教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那有什么样的教案适合新手教师吗？小编收集整理了一些“高考专家指导：怎样提高文言文阅读水平？”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

高考专家指导：怎样提高文言文阅读水平？ 

众所周知，阅读水平的提高并非靠一日之功，文言文阅读也不例外。最有效的办法只有两条：一条是积累，一条是转化。

掌握实词的意义。虽然《大纲》中只规定需要掌握150个文言实词，但实词掌握得越多，阅读水平就越高，这是不争的事实。掌握文言实词主要有4个方面：

1．词的古今异义。着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。如1999年高考第11题D项“人灾，绝食者千余家”句中，“绝食”作“断绝粮食”讲，与今天的“绝食”意义完全不同。这是词义演变。

2．一词多义。文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。如“发”字，在“见其发矢十中八九”（《卖油翁》）中作“发射”，在“顷之，未发，太子迟之”（《荆轲刺秦王》）中作“出发”；在“去北军二里余，同时发火”（《赤壁之战》）中作“点燃”；在“发图，图穷而匕首见”（《荆轲刺秦王》）中作“打开”；在“大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发”（《五人墓碑记》）中作“发动”；在“安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉”（《五人墓碑记》）中作“抒发”；在“孤当续发人众，多载资粮，为君后援”（《赤壁之战》）中作“派遣”；在“发闾左适戍渔阳九百人”（《陈涉世家》）中作“征发，征调”；在“即道意中事，无毫发爽”（《促织》）中作“极短的长度单位，十毫为一发”；在“野芳发而幽香”(《醉翁亭记》)中作“开放”等。这些都是课内所见的，平时不断积累实词在语境中的意义，掌握得越来越多，就会形成触类旁通的能力，阅读能力自然会不断提高。

3．通假字。通假字是指本应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。如“张良出，要项伯”(《鸿门宴》)中，“要”是通假字，而其本字是“邀”。另有一些古今字，在课本中也列入通假字的范围，这是由于在古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另造了一个新字，以分担它的一个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今字。如“莫”和“暮”：“莫”是古字，“暮”是今字。从意义上看，通假字与本字是无关的，而古字与今字则是有关的。高中课本中涉及到的通假字和古今字大约不超过100个，识记起来并不困难。

4．词类的活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。这是文言实词的特殊用法，如名词用作动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法；形容词用作名词，形容词用作动词，形容词的使动用法、意动用法；动词用作名词，动词的使动用法、意动用法等。理解词类活用对掌握实词是大有好处的，但不必死记硬背。在平时学习、诵读过程中，即可把握这种语言现象，关键要用心去理解。

掌握虚词的用法。虚词在文言文中虽然数量较少，但使用的频率高，用法灵活，语法功能突出，因此也是学习难点之一。由于虚词常常分属于几类词性，故学习时首先要注意分清其词性，然后弄清其意义和语法作用。《大纲》规定要掌握18个虚词，2000年《考试说明》规定要掌握30个虚词。我们可以把这些虚词分为若干类来把握：以代词为主的有“之、其”等，以副词为主的有“既、但”等，以介词为主的有“以、于”等，以连词为主的有“而、则”等，以语气词为主的有“也、矣”等，另有兼词“焉”等。只要有了诵读的基础，掌握虚词应该比较容易把握文言句式。文言中的句式与现代汉语大体是相同的，我们只需掌握其不同的部分。这不同的部分主要是：判断句式、被动句式、倒置句式和省略句式。

判断句式在现代汉语中主要借助于判断词“是”，而文言文中主要借助于“者”和“也”，也可单独使用“者”或单独使用“也”，甚至两者全省略，如“刘备，天下枭雄”，就是个典型的判断句。此外，文言文中还可以用“为”、“乃”、“即”、“固”、“诚”等词来表示判断。当然，文言文中有时也用“是”来表示判断，如“人道是，三国周郎赤壁”。?被动句式在现代汉语中主要借助于被动词“被”，而文言文中表达被动的形式较多，主要有下列几种：（1）借助“见”、“于”、“见……于”来表示。如“信而见疑，忠而被谤”，“内惑于郑袖，外欺于张仪”，“臣诚恐见欺于王而负赵”等。（2）借助“为”、“为……所”来表示。如“身客死于秦，为天下笑”，“羸兵为人马所蹈藉”等。（3）借助于“受”来表示。如“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人”等。（4）从语境本身来判断，这是被动句式中最难的一种，必须根据上下文来断定。如“戍卒叫，函谷举”（《阿房宫赋》）句中的“举”即表被动，是说“函谷关被攻占了”；又如“杀士三分之一而城不拔者，此攻之灾也”（《谋攻》）句中的“杀”字表被动，是说“（攻城的）士兵被杀了三分之一，可是城还是攻不下来，这是攻城的灾难啊。”倒置句式在现代汉语中运用很少，但在文言文中却十分普遍。主要有：（1）主谓倒置，一般为强调谓语，将谓语放到前边，如“小人哉，樊须也！”(《论语》)。（2）宾语前置，有三种情况：①在否定句中，代词作宾语，该宾语置于动词的前边，如“古之人不余欺也。”（《石钟山记》）②在疑问句中，疑问代词作宾语，该宾语也置于动词的前边，如“大王来何操？”（《鸿门宴》）③借助“之”“是”将宾语提到动词的前边，如“句读之不知，惑之不解。”（《师说》）“吞舟是漏。”（《与陈伯之书》）。（3）定语后置，现代汉语一般为定语在前，中心词在后，而文言文中常常出现中心词在前，定语在后的情况。如“大阉之乱，缙绅而能不易其志者，有几人欤？”（《五人墓碑记》。（4）介词结构位置，在现代汉语中，介词结构在动词前边的作状语，在动词后边的作补语；而文言文中，介词结构明明在动词的后边，翻译的时候却必须作状语。如“请奉命求救于孙将军”必须译成“向孙将军求救”，而不能说成“求救向孙将军”。

省略句式是文言文的难点，文言文中的省略现象十分普遍，必须具有较强的语言感知能力才能确切把握这种语言现象。它可以省略主语、谓语、宾语，还可以省略介词等。以上诸多现象把握并不困难，难的是要把这些知识在阅读实践中自如地运用。如2000年第11题：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．威自京都省之省：探望

B．不审于何得此绢审：知道

C．自放驴，取樵饮爨樵：打柴

D．后因他信，具以白质信：使者

该题考查理解文言实词的能力，试与学过的课文作比较：A项的“省”，读ｘǐｎｇ，作“探望”，今天仍保留着这个义项，如“省亲”。B项的“审”，课内出现过多次，如《促织》：“审视，巨身修尾，青项金翅。”（“审”为“详细，周详”）；又如《察今》：“故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变。”(“审”为“观察，考察”)。而《归去来辞》：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”句中的“审”字也作“了解，知道”讲。D项的“信”作“信使”在《孔雀东南飞》中也早已见过：“自可断来信。”此处似乎并不难判断。C项的错误比较明显，“取樵”是个动宾结构，“樵”是“取”的宾语，是名词，当“柴禾”讲，不能理解为“打柴”。

文言的词语和句法掌握起来并不困难，只要平时注意，到高三时大约只需花一天的时间，便可总结出来。由此我们可以得出结论，文言文课内学习是第一位的，是基础，课内学得好、学得精，脑中装了几十篇文章，知识便可转化为能力，就会举一反三，阅读文言文的水平也就会提高得很快；相反，平时不好好学习课文，学了后面的忘了前面的，到考试前只是盲目做题，考试时全凭猜测，那么，十个有十个是不会成功的。

语文学业水平模拟试卷小升初必备

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的“语文学业水平模拟试卷小升初必备”，希望对您的工作和生活有所帮助。

迎战考试，我们需要自信，我们要一如既往地坚持，让学习始终充满动力，富有效率，直到最后征服考试，本文为大家推荐的是小升初必备

一、看拼音，写词语(5分)

zhēnzhì       tuòmò        wǔrǔ         ɡuànɡài

(      )   (      )   (      )    (      )

整体认读音节的字：          、

二、给加点字选择正确的读音打“√”(5分)

干涸(ɡù  hé)       喷香(pèn  pēn)       畜养(chù xù)

要挟(yāo yào)      惬意(qiè  xiá)

三、补充下列词语(4分)

负(  )请罪  高瞻远(  )  解(  )相助  兔死(  )悲

响(  )行云  同心(  )力  (  )然不同  开卷有(  )

四、下列各组词中，没有错别字的一组是(  )(3分)

A、气势汹汹  以身作则  纹丝不动  穿流不息

B、完璧归赵  情不自禁  应接不暇  没精打采

C、爱不失手  阴谋诡计  前俯后仰  水泄不通

D、再接再厉  奋发图强  斩钉截铁  穷途末路

五、下列各组词中，搭配完全正确的是(   )组(2分)

A、磨炼—意志  珍惜—粮食  坚持—真理  提高—效率

B、改进—方法  改善—生活  改正—缺点  改变—面貌

C、发扬—传统  精致—表演  发生—冲突  发展—生产

D、感情—深厚  爱护—老人  声音—低沉  爱戴—儿童

六、填古诗名句，歇后语。(10分)

1、人们常用“               、             ”颂扬那些具有终身默默奉献和燃烧自己，照亮别人崇高品质的教师们。(填古诗)

2、看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会，真是                         、

。(填古诗)

3、六年级毕业晚会上，同学们唱歌跳舞、各尽所能，真是

。(填歇后语)

4、即将毕业，你的心中有千言万语，你想对同学说：

。(填古诗)

5、漂泊他乡的老人，回到久别的故乡时用一句老少皆知的诗句：                    、

。(填古诗)

6、人们常用“              、             ”表达对远方亲人的思念。(填古诗)

7、给予是快乐的，正如古人所言：            、            。

8、鲁迅的精神写照一句诗：               、               。

9、好多革命战士为了革命，英勇献身，“              、             ”这句名言就是他们的光辉写照。

10、小明同学无心向学，请你用一句名言                、             劝说他。

七、语文精彩回放(9分)

1、“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有        ，没有        ，                。”本段选自《           》，本文是一篇        ，作者被誉为          。

2、“过去的日子如轻烟，              ，如      ，被初阳蒸融了。”本句选自著名作家        的散文《匆匆》，你试着再写一句：过去的日子如      ，                。

3、《将相和》这篇课文的“相”是       ，他的特点是            ，“将”是        ，他的特点是            。这篇课文主要写了          、          、          三个小故事。

八、按要求写句子(10分)

1、我猛然间听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。(缩句)

2、没有人不说武松是个机智勇敢、武艺高强的英雄。(改肯定句)

3、作物能生长。土壤里会有水分和养料。(用关联词合并成一句话)

4、我们是不能忘记这十多年父母对我们的养育之恩的。(改反问句)

5、我们要艰苦奋斗的光荣传统。(修改病句)

本文为大家推荐的是小升初必备，希望大家在考试中取得优异的成绩!

小升初语文学业水平测试卷

为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，本文为大家推荐的是语文学业水平测试卷

一.积累运用(35分)

1.根据课文内容填空。(10分，①-⑥题每题1分，⑦-⑧题每题2分)

① 独在异乡为异客，0000000。(王维《九月九日忆山东兄弟》)

② 00000，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)

③ 春色满园关不住，0000000。(叶绍翁《游园不值》)

④ 0000000，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)

⑤ 沾衣欲湿杏花雨，0000000。(释志南《绝句》)

⑥ 0000000，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)

⑦ 读书能够开阔我们的眼界，启迪我们的心智，这正如朱熹在《观书有感》中所说：“0000000?0000000。”

⑧ 长江是我们的母亲河，胡宏伟在《长江之歌》中饱含深情地赞颂她，说她有春潮的风采，有惊涛的气概，有                      ，有                       ……

“语文大观园”综合性学习活动开始了，请你随我们到下列站点参加活动。

【字词苑】

2.阅读下面文字，按要求回答问题。(4分)

三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋yì着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低xiáng的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)

洋yì                 低xiáng

(2)用横线画出加点字的正确注音。(2分)

掠过(lüè  lǜe  nüè )蘸蓝(zhàng   zàn   zhàn )

3.下面是某些厂家商家的“成语广告”，请你把误用的字还原过来。(2分)

(1)某眼镜厂广告：“一明惊人”把“”字还原为“”字。

(2)某热水器广告：“随心所浴”把“”字还原为“”字。

4.按要求填写恰当的词语。(4分)

(1)根据语境，选择恰当的成语填空。(2分)

备选成语：卧薪尝胆守株待兔浅尝辄止精卫填海锲而不舍精忠报国

执着的故事不老——愚公移山，夸父逐日，0000;执着的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，0000的勾践，面壁静修的达摩。执着是坚持不懈，是艰苦卓绝，是一支永无休止符的进行曲。

(2)根据语境，用恰当的词语填空。(2分)

人生需要理想的呼唤。你昏睡时，它呼唤你清醒;你懒惰时，它呼唤你      ;你高傲时，它呼唤你     ;你莽撞时，它呼唤你谨慎;你跌倒时，它呼唤你站起……

【炼句坊】

5.按要求对句子进行润色。(6分)

(1)请你改动下面句子的A、B两处，使全句显得更加整齐，读起来更加顺口。(2分)

头顶是瓦蓝的天空，A一片碧绿的草地就在我们脚下，身旁是清澈的小溪，B五彩的花朵开满了溪边，这是多么美的意境啊!

A处改为：

B处改为：

(2)仿照例句，把句子中加点词表现的内容写得更加具体一些。(2分)

例句：大海的风景变幻莫测。刚刚还是阳光普照，风平浪静，转眼间就风起云涌，巨浪滔天。

总结会上，我班的同学有喜有愁。，

.

(3)根据语境，接着下面的句子再续写两句话。(2分)

留心世间万物，我们常常会得到人生的启示。那成熟的果实低垂在枝头，启迪我们要谦虚;那温柔的水珠穿透了岩石，启迪我们要坚韧;，

。

6.阅读下面文字，回答后面的问题。(2分)

据《世说新语》记载：孔融十岁时，拜望名士李元礼。闲谈之中，众人都称赞孔融年少聪慧有才华，唯独一个叫陈韪(wěi)的人不以为然地说：“小时候机灵，长大了未必就聪明。”孔融听后，立即说道：“这样看来，你陈先生小时候一定很机灵。”

孔融说话的真正意思是：

7.下面的一段话中有三处错误，请你用修改符号加以修改。(3分)

李晓明是我们中队的宣传委员。他这个人最大的特点是广泛兴趣，样样都拿得起来，尤其喜欢唱歌、绘画、书法等……学习上，他挺刻苦，总是能够抓紧分分秒秒的时间，因为他的座右铭是“失败乃成功之母”。

【诗文宫】

8.请你欣赏下面两幅图画，按要求回答问题。(4分)

(1)请你任选一幅画，为这幅图配上相应的古诗句。(1分)

我为第幅画配上诗句：“”

(2)根据你所配的古诗句，展开想象，描写诗句所表现的画面。(3分)(40～60字)

二.阅读感悟(30分)

(一)阅读《海洋是人类未来的粮仓》一文，完成9-13题。(14分)

海洋是人类未来的粮仓

①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。

②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。

④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。

⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。

⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1-1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。

⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。

9.依据文意，请你说说本文主要介绍的海洋能够为人类提供的三类食物。(3分)

第一类：第二类：第三类：

10.请联系上下文，按要求说说下面句子中加点词的含义。(4分)

(1)第②节“正是出于这样的考虑”，“这样”是指什么?(2分)

(2)第⑥节“其巨大潜力是不言而喻的”，“巨大潜力”具体指什么?(2分)

11.第③节画横线句子用了和的说明方法，其作用是                         (3分)

12.第④节画波浪线句子，在结构上起的作用;在内容上是为了说明(2分)

13.下面对本文内容理解正确的一项是()。(2分)

A.本文主要说明对海洋的开发会直接破坏人类的生存环境。

B.海洋这个“粮仓”能够为我们提供大米、小麦和玉米等食物。

C.海洋成为人类的“粮仓”只是人类展望未来的一种“可能”。

(二)阅读小小说《父亲的借口》一文，完成14-18题。(16分)

父亲的借口

齐总正坐在会议室开会，突然秘书慌慌张张地连门都顾不上敲，直接进来说：“齐总，小豫刚刚打来电话，说在106国道上出车祸了。你的手机一直关机，他急坏了。”

齐总的脸色变了：“人怎么样?受伤了吗?”齐小豫是他的儿子。

“人没事。他的车追尾，前保险杠断了，他叫你马上过去处理。”

齐总放下手中的文件，打开手机。正拨着号，小豫的电话打了进来：“爸爸，你快来吧!我的车都撞烂了，急死我了!”

“报警了吗?”

“没有。”

“跟前面的车主协商了吗?”

“没有。”

“你在干什么?”

“我在等你啊!我不知道该怎么办。交警一定会罚款，会扣分，不知道会不会吊销驾驶证。我在国道往北京方向的岔道口，你开车20分钟就到了。”∥

齐总沉默了两三秒，突然挂断电话把手机关了。他转身对秘书说：“小豫再来电话就说我不在。”

秘书惊讶地看着他———小豫可是他最疼爱的独生子。以齐总的地位，这样的事他派助手出面就行了。

齐总在办公室待了整整一天，像平常一样处理文件，召集部门经理开会，和员工开开玩笑，神色毫无异常。∥

晚上七点钟，齐总回到家。小豫已经在客厅里，呆呆地坐着，看上去失魂落魄，脸色阴沉。

“没事了?”齐总问儿子。

“我等了你一天，整整一天!你还是我的父亲吗?”齐小豫站起身，眼睛红红的，气愤地大声喊道。

齐总笑笑，没有回答。

“你今天是不是有特别重要的事?可再重要的事能比儿子更重要吗?公司比儿子重要吗?在你的眼里，我是可有可无的吗?我是你的儿子，我希望得到一个合理的解释。”齐小豫见父亲不说话，情绪更激动了。

齐总并没有生气，他拍拍儿子的肩，坐下说：“儿子，我的确有重要的事要做。公司不比你重要，钱也不比你重要，可问题是我今天遇到了个难题，不知道该怎么解决。”

儿子看着父亲，死死地盯着父亲。

“因为我不知道怎么解决问题，所以，我只好在办公室里等。我在等你的爷爷，等他来告诉我怎么办。我等了整整一天。”

齐小豫呆了。半晌，他忽然明白了父亲话中的含义，深深地低下头去———爷爷，已经在十年前去世了。∥

(选自《小小说选刊》2006年12期 作者：叶梓。)

14.小说有三个部分，请你从“齐总”的角度梳理情节，并照样子概括出来。(4分)

第一部分：齐总得知儿子出车祸，向儿子询问情况。

第二部分：

第三部分：

15.阅读文中画线的句子，联系上下文，想象齐总当时会想些什么，然后写下来。(3分)

16.依据全文内容，请你说说“父亲话中的含义”究竟是什么。(3分)

17.请你结合齐总的言行，说说他是一个怎样的父亲。(3分)

18.读了这篇小小说，请你说说从中获得的启示。(3分)

三.写作表达(习作30分,书写5分)

19.生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。请你以“                最珍贵”为题，写一篇记叙文。

要求：(1)先补全题目，空缺处可填：友情、亲情、善良、诚信、尊严……

(2)内容具体，写出真情实感。

本文为大家推荐的是语文学业水平测试卷，预祝大家考试顺利

高二4月水平测试语文试卷

【高二4月水平测试语文试卷】

第I卷(客观题，共21分)

一.语言文字运用(12分，每题3分)

1.下列词语中没有错别字的一组是()

A.针砭帮交大杂烩乐不可知B.坐落毕竟渔水情招之即来

C.装潢宣泄发祥地荣膺桂冠D.渔利搏弈仪仗队令人扼腕

2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()

A.“苏宁电器”要做百货，而且将百货商场直接开到张桂平“苏宁集团”旗下附近;“苏宁电器”和“苏宁集团”两大巨头均进军百货行业且在同商圈对垒，预示着张氏两兄弟同室操戈在所难免。

B.据南京旅游市场有关负责人介绍，春节前开始，飞速飙升的海南酒店房价让旅行社瞠目结舌，报价疯涨至平时的两三倍;节后，疯狂的海南游开始高台跳水，报价普降20%，真是一日千里。

C.目前，“网瘾戒除”机构设有一个全国统一的评价标准，培训机构可以说是泥沙俱下;采取的各种“特训”方法是否科学，会不会造成严重后果——这些问题基本上处于“无人问津”的状态。

D.有关部门除了进行必要的基础设施建设，还要注意加强市民的公共意识。如果没有理顺关系就赤膊上阵，公众会很难接受，后果堪忧。

3.下列各句中，没有语病的一句是()

A.瑞典国王因自己开车上下班饱受赞誉，而曾花15欧元乘坐廉价航班探亲的西班牙王后，更被视为欧洲王室节俭的榜样。

B.国际放射防护委员会对人体可接受的辐射剂量限值有明确规定，对于普通公众，要求一年内不超过5毫西弗左右。

C.利比亚局势动荡，中国政府采取新中国成立以来最大规模的有组织撤离海外中国公民行动，赢得了国际社会的广泛尊重。

D.良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，不仅可以增强宏观调控的能力，而且有利于维护国家和企业在国际上的信誉。

4.根据语境，下列句子填入空白处排序最恰当的一项是()

西方哲学家认为，世界一分为二，形而上的理式世界，形而下的现实世界，理式世界高于现实世界。其所以如此，是因为现实世界是不断变化的，有增有减的;。现实世界是具有个别形相的事物的多样统一，理式世界是超越具体事物的概念的本质的总和。现实世界的事物因分享理式世界的本质而依存于理式世界，。这种观点表现在美学上，则认为。因此，。只有当人们脱离现实的行动的人生而进入静观的思考的人生，才有可能面对永恒不变的理式，发出“只有错愕”“没有悲伤”的“渊默的微笑”。

①理式是至高无上的美，是一切事物的美的源泉，而现实事物的美只不过是对理式美的分享

②理式世界是永恒静止的，不生不灭的

③最高的美的享受来自对理式的静观默察

④理式世界却不依存于现实世界而超然存在

A.④②①③B.②④①③C.②④③①D.④②③①

二.阅读下面的文言文，完成5—8题。

魏节乳母者，魏公子之乳母。秦攻魏，破之，杀魏王瑕，诛诸公子，而一公子不得，令魏国曰：“得公子者，赐金千镒。匿之者，罪至夷。”节乳母与公子俱逃，魏之故臣见乳母而识之曰：“乳母无恙乎?”乳母曰：“嗟乎!吾奈公子何?”故臣曰：“今公子安在?吾闻秦令曰：‘有能得公子者，赐金千镒。匿之者，罪至夷。’乳母倘言之，则可以得千金。知而不言，则昆弟无类矣。”乳母曰：“吁!吾不知公子之处。”故臣曰：“我闻公子与乳母俱逃。”母曰：“吾虽知之，亦终不可以言。”故臣曰：“今魏国已破，亡族已灭。子匿之，尚谁为乎?”母吁而言曰：“夫见利而反上者，逆也。畏死而弃义者，乱也。今持逆乱而以求利，吾不为也。且夫凡为人养子者务生之，非为杀之也。岂可利赏畏诛之故，废正义而行逆节哉!妾不能生而令公子禽也。”遂抱公予逃于深泽之中。故臣以告秦军，秦军追，见争射之，乳母以身为公子蔽，矢着身者数十，与公子俱死。秦王闻之，贵其守忠死义，乃以卿礼葬之，祠以太牢，宠其兄为五大夫，赐金百镒。君子谓节乳母慈惠敦厚，重义轻财。夫慈故能爱，乳狗搏虎，伏鸡搏狸，恩出于中心也。诗云：“行有死人，尚或墐[注]之。”此之谓也。

【注】墐：jìn埋。(节选自《列女传》)

5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)

A.匿之者，罪至夷夷：灭族

B.则昆弟无类矣类：幸存

C.祠以太牢，宠其兄为五大夫祠：供奉

D.废正义而行逆节哉逆节：违背节义

6.下列各组语句中，加点的词的意义和用法不相同的一组是(3分)

A.有能得公子者，赐金千镒B.遂抱公子逃于深泽之中

乃使从者衣褐州司临门，急于星火

C.乃以卿礼葬之D.尚谁为乎

斧斤以时人山林胡为乎遑遑欲何之

7.下列句子分别编为四组，全都直接表现乳母坚守忠义的一组是(3分)

①吾不知公子之处②知而不言，则昆弟无类矣③吾虽知之，亦终不可以言

④今持逆乱而以求利⑤妾不能生而令公子禽也⑥节乳母慈惠敦厚，重义轻财

A.①②⑥B.③④⑤C.①③⑤D.②④⑥

第Ⅱ卷(非选择题共79分)

三.

8.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)夫见利而反上者，逆也。畏死而弃义者，乱也。(4分)

译文：

(2)乳母以身为公子蔽，矢着身者数十，与公子俱死。(4分)

译文：

9.阅读下面这首宋词，回答问题。(7分)

南歌子(贺铸)

疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时。

易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。

【注】贺铸(1052～1125)，字方回，北宋词人。自号庆湖遗老，卫州共城(今河南辉县)人，作者志向远大，才气纵横，但仕宦四十年，一直沉沦下僚。

(1).“疏雨池塘见，微风襟袖知。”古人评价说：“不言人觉，而言池塘见、襟袖知，‘见’‘知’二字颇见功力。”你同意这种说法吗?请说明理由。(3分)

(2).词的下片是对日常生活的描写，写了哪些生活细节?蕴含词人怎样的感情?(4分)

10.名句默写(8分)

(1)___________________，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼?

(2)___________________，乾坤日夜浮。

(3)星垂平野阔，___________________。

(4)忽魂悸以魄动，___________________，惟觉时之枕席，___________________。

(5)别君去兮何时还?___________________，须行即骑访名山。

(6)二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。___________________，年年知为谁生?

(7)忧劳可以兴国，___________________，自然之理也。

四.文学文本阅读。(16分)

南山雨

董桥

三四十年前我带着家小来香港谋生，白天做两份兼差的工作，晚上给报纸杂志写稿翻译，三口生计勉强应付，偶然碰到意外支出，变卖细软的落难举措还是有的。这样熬了两三年，老二出世的时候，我去应征一份工钱优厚的职务，连过三关，十拿九稳，竟然落空。

风很大，我走到大马路一家绸缎庄的屋檐下翻出诗册，浓浓淡淡的墨色录了许多唐诗清诗，范石湖的作品不少，最后一页是毕九歌的一首七绝：“芍药花残布谷啼，鸡闲犬卧闭疏篱。老农荷锸归来晚，共说南山雨一犁。”

那天晚上天更冷，石初先生打电话言归正题，要我宽心，用了“事缓则圆”四个字劝我再碰碰机缘，说他一九五二年刚来香港也磕磕绊绊，困顿无助，天天晚上读诗抄诗解忧。我说石湖的诗我小时候读得多，倒想知道毕九歌是谁。他说那是清代王渔洋《古夫于亭杂录》里抄到的，只知道他字调虞，渔洋同邑大司空亨的后人，能诗，可惜只流传了那一首七绝：“可见名与利那玩意儿都是注定的!”

石初先生到死也没有成过名。他茶余饭后即兴写写的游戏文字，怎么说都不输那些名家的笔墨，绝对值得付梓流传。事实竟然不是那样。他的旧诗词，他的白话文，他的英文、法文、拉丁文，全是他七十二年人生中默默修炼的正果，知道的人却太少太少了。

我是一九六五年才从台北带着父执宋伯伯的信去看申先生。他住半山般含道，四十出头，白皙的皮肤衬着白皙的衬衫，纤秀的金丝眼镜把一张瘦长红润的脸映得更清贵。他声音低沉，讲话很慢，地道的英国风度，一点不带上海人的阔气和喧阗。那次初识之后，他记起来会打电话问我近况，约我在中环他做事的洋行附近吃个午饭聊聊。后来我在报上写专栏、做翻译，石初先生这才开始用长辈的口吻给我提了许多意见，我们渐渐成了师徒。

我亲沐教泽越久，越觉得石初先生做人跟做学问完全不同。做人，他诚实而世故;做学问，他犀利而纯真，抱定主意不求闻达。那时期，传媒的兴旺造就了一批好辩之士挥笔制造舆论，改造社会。那时期，知识界也有一小撮饱学之士唾弃说教，唾弃生命卑微的欷歔，一心安分乐道，一心经营个人精致的技艺，遁迹自娱。申先生继承的正是这一小撮人的情操：“要紧的是了解生命，不是判断生命。”他常说。

一九九○年年尾，石初先生丧偶，万念灰蒙，久久难释，人也苍老了许多。一天，我约他到莲香茶楼喝早茶，下楼道别的时候，我把二十五年前他给我的那本诗册交还给他。我握着他冰冷的手，一句话没说。

申先生看看我，看看那本破旧的小册子，微微点了点头，转身踽踽走进晨曦里的小巷。

(选自《旧时月色》，有删改)

11.请简要概括文章中申石初先生的人物形象。(3分)Zxxk

12.“可见名与利那玩意儿都是注定的!”这句话流露出申石初先生丰富的情感，请联系上下文，具体分析。(3分)

13.请分析最后一段在全文中的作用。(6分)

14.请谈谈本文以“南山雨”为题的用意。(4分)

五.作文(40分)

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。

材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。

材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。”

材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。

全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

谈教师设问有效性的发挥——《老人与海鸥》

文章摘要:本文章的主要内容是关于谈教师设问有效性的发挥《老人与海鸥》案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
好的语文课要能启迪学生的心智，点燃学生智慧的火把，让学生智慧的潜能被开发，幽闭的心智被开启，创造的天性被唤醒！唯有情和智和谐共生，语文课的工具性和人文性才能得到有效统一，语文课堂才能焕发出勃勃的生命活力，才能闪耀出动人的魅力。所以，课堂上教师的有效设问就显得至关重要了，能准确的捕捉住文眼，正确引导学生思维，那么，我们的语文课堂就充满了情感和智慧的魅力。下面，就六年级两位语文老师执教的《老人与海鸥》的教学片断来谈谈我的一点思考。

一、立足言语形式，张扬语文意识

洗尽铅华见本色，语言的学习是语文的头等大事，是语文教学的根。离开了语言的感悟、积累和运用，课堂教学也就彻底偏离了轨道。语文学科是以教材的言语形式为基本教学目标的，以言语形式为主,便是语文学科区别于其他学科的重要标志,这就从理论上明确了语文学科的个性特征。语文学习要回归言语层面，叩问生命本真。

文本为我们展现了丰富的情感世界，在教学中，教师只有让学生进入课文所描绘的情境，体会作者的情感历程，与作者产生情感上的共鸣，才能使学生真正受到熏陶感染，形成内在的精神力量。

《老人与海鸥》一教时，牛老师让学生读着两组词想象：你眼着仿佛出现了什么画面？假如你就是老人，你会说什么？如果你就是白色旋涡中的一只小海鸥，你会鸣叫些什么？这一问，将学生置于文本角色，体验角色情感，以特定的身份参与到言语活动中，从动态语言中感悟人与动物的真情。

二、着力反复读悟，追求语文本色

朗读就是将书面语言还原为口头语言，将无声文字变为有声语言的阅读方法。朗读时，读者就会站在作者的位置，用自己的口代作者说出。在课堂中让学生反复朗读，文本读熟了，作者的那些词汇、句式、表达方法,就成了读者自己的语言和能力储备。

语文课堂，要提高学生对语言的感悟，先决条件是让学生扎扎实实、真真切切地触摸语言，通过反反复复地诵读，在诵读中感悟，在诵读中学会语言的运用。语文课堂，应该是书声朗朗的课堂。《老人与海鸥》的教学中，两位老师都注重让孩子们在诵读中品味文本传达的情感，在对话中悟出人鸥情深！

本色语文，就是让孩子会读书，用心去读书，在读书中进行心与心的交融、精神与精神的交汇，灵魂与灵魂的沟通。要让学生进入读书之境，融入作者的心境，才能激起共鸣的火花，才能领悟文本的内涵，感悟生命的真谛。

《老人与海鸥》二教时，覃老师问学生：哪个画面让你意想不到？，先将目光聚集在海鸥送老人的场景上，引起学生的疑惑：为什么海鸥对待老人如此情深意重？再学习第一个画面描写的内容。这一有效设问，有助于突显学生的认知冲突，调动全副兴趣来研读文本，促进思维能力、自学能力的提高与发展，效果较好。

三、注重迁移练笔，回归语文实践

语文学习，是言语形式的学习，是将作者的言语有效积累、定格、固化为自己的言语形式的过程，将他者之言物化为我胸中灵动言语的学习。语文课堂，应该是这种语文实践的演练所。语文课堂的迁移练笔，应该是语言形式的迁移训练，而不是语文练笔的泛化训练。覃老师有这样一处小练笔的设问：此时你就是这位老人，你会对飞翔的欧群说些什么？你就是其中的一只海鸥，你又会说些什么？学生在写完以后，老师又安排分别写这两种角色的学生若干进行交流，一问一答，一唱一和，在这样的情感交流和碰撞中，海鸥对老人的感谢之情，老人对海鸥的爱护之意被表达得淋漓至尽。可见，这一恰到好处的设问使读写融为一体，不仅是情动而辞发，更是让情到深处更加浓啊！

四、有关提高阅读教学实效性的策略

１、首先要准确、深入地解读文本：

准确地解读文本，是上好阅读课的前提。要从普通读者欣赏性的阅读、学生学习、教师教学这三个角度，一步一步地潜心研读文本，把握其语言特点及人文内涵。第一步，教师要作为一般读者去赏读，投入其中，忘乎所以，感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、语言美第二步，以学生的视角，思考可以学什么、不学什么，学习中的困惑是什么，哪些可能是学生学习的疑点、难点、兴奋点；第三步，从教师教学的角度，确定教学目标、教学内容以及教学方法和策略。这样，课堂上的设问才会有针对性，能有效推动学生的思维。

２、其次要紧紧抓住文本语言，恰当地设问，使学生读出情，品出味，激活思：

⑴读出情：

阅读教学第一要务是读。景美、境远、情深的课文，要反复诵读。加强读的指导，该读出画面时读出画面，该读出情感时读出情感，该读出见解时读出见解，该读出方法时读出方法边读边想，边画、批、注，是阅读最基本、最重要的方法。

⑵品出味：

即品味富有表现力的语言，怎么个丰富，怎么个优美，怎么个生动，怎么个形象，怎么个有特点，怎么个有魅力，要有感觉，有心得。在品味语言中，激发对祖国语言文字的热爱。

⑶激活思：

即激活思维，发展思维。要使学生的思维活跃起来，让课堂充满思维的张力。既要有个人的静思默想，又要有同学之间的思维的碰撞；既要发展形象思维，培养想象力，又要发展创新思维，培养创造力。要围绕有价值的问题，抓住交流中的闪光点、稍纵即逝的思维火花，进行思维碰撞，展开真实的对话、交流，使课堂真正成为学生学语习文的舞台，成为老师培育和绽放创新思维之花的沃土。

王崧舟老师说，语文老师，要用语文的眼睛去看问题，要用语文的耳朵听声音，要用语文的心灵去感受。的确，语文课堂，就是要高举语文的旗帜，张扬语文意识，彰显语文学科特点，演绎精彩语文课堂！让教师的有效设问使学生在阅读中享受语文、品味语文，与语言共舞，让精神欢歌。让语文课堂成为学生最美丽的心灵家园！
内容概括：这篇介绍了关于谈教师设问有效性的发挥《老人与海鸥》案例，希望对你有帮助！

我对《让我们荡起双桨》的重点把握

我对《让我们荡起双桨》的重点把握

我本来打算这样设计教学，在引导学生读第一节诗时，这样说：“北海公园的景色可美了，让我们赶快去看看吧。画出你喜欢的句子。”二是读三四行诗“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”时设计一个补画的环节，让学生把白塔的倒影和四周的绿树红墙画出来。我把重点放在了感受北海公园的美景上。

其实这节诗重点应是写孩子们在湖面荡舟的美好画面和轻松愉悦的心情。孩子们脑海中浮现的应是轻舟荡漾，碧波白浪，绿树红墙，凉风习习，歌声阵阵的一幅整体的画面，感受到的是红领巾愉快的心情。

我本来试图通过多种形式让孩子去感受语言，但是需要引起注意的是，这些设想是否真正有利于学生学习语言，发展思维和想象。如果处理不当，会适得其反。“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两行诗写得确实非常美，给了学生很大的想象空间。教师让学生补画，意图是想让学生真切地感受到这个美景，同时理解“倒映”和“环绕”。学生大多能把白塔的倒影画正确，这样的常识学生基本还是有的，再说书上有白塔的倒影。那么这个画倒影的作用就要打折扣了。书上的画一目了然，再画有点多余的感觉。学生没法画出“四周环绕着绿树红墙”，这很正常，因为从美术的角度来看，从一个视角来画是不能把“四周环绕着绿树红墙”给画出来的，只能画出一部分。红领巾在船上轻轻划着桨，船儿在水中荡漾，远远望去，绿树红墙，令人陶醉。本来能引起无限遐想的诗歌语言经这样一处理现在却变得呆板，了无生趣了。

我由此感受到老师自身对教材的理解和把握至关重要。老师的理解出现问题，必然导致教学过程中对学生引导的偏差。如果对课文有了这样的理解，那么就不会把这节诗割裂开了，拎出喜欢的句子来读，应是作为一个整体来读，来感悟，不能只引导学生去注意景美，而是从人的活动、心情，景色的优美多方面综合来读诗，感受诗歌的意境。

高二语文4月水平测试试卷

【高二语文4月水平测试试卷】

一、古代诗文阅读。(总共42分)

(一)阅读下面的文言文，完成1-5题。(21分)

徐文长传

【明】袁宏道

徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事。胡公大喜。是时，公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头;而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表。表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。

文长自负才略，好奇计，谈兵多中。凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议，然后行。尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之，一军股栗。有沙门负资而秽，酒间偶言于公，公后以他事杖杀之。其信任多此类。

文长视一世事无可当意者，然意不偶。文长既已不得志于有司，遂乃放浪渠糵，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山奔海立，沙起雷行，风鸣树偃，幽谷大都，人鱼花鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路,托足无门之悲。故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。文长既雅不与世调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而怒之，故其名不出于越。悲夫!

卒以疑杀其继室，下狱论死。张太史元汴力解，乃得出。晚年愤益深，佯狂益甚。显者至门，皆拒不纳。时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声;或以利锥锥其耳，深入寸余，竟不得死。

然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。石公曰：先生数奇不已，遂为狂疾;狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦未有若先生者也。梅客生尝寄余书曰：“文长吾老友，人奇于诗，诗奇于字，字奇于文，文奇于画。”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也哉!悲夫!

(节选自《徐渭集》)

1、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分)

A.声名籍甚籍：狼藉

B.屡试辄蹶蹶：失败

C.议者方之刘真长、杜少陵云方：比作

D.卒以疑杀其继室，下狱论死论：判罪

2、下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一组是(2分)

A.张中丞元汴力解，乃得出乃使其从者衣褐

B.中丞胡公宗宪闻之，客诸幕赵王与大将军廉颇诸大臣谋

C.羁人之寒起陵与卫律之罪上通与天

D.人奇于诗虽才高于世

3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(2分)

A.徐文长未能得志，于是寄情山水，游历北方，并以诗作记游抒怀。他心中难以消除的忧愤都化为指尖的文字。

B.徐文长有才略，好出奇谋，深得胡公信任，参与军中机密。然而多次科举失利，晚年愤慨更深，狂疾益甚，最终心怀怨愤而死。

C.胡公统率重兵，威震东南，深为将士敬畏。有个和尚却依仗财势，在酒筵上对胡公出语不敬，后来胡公借其它事将他以杖刑处死。

D.石公认为古今文人忧愁困苦没有比得上徐文长的;梅客生认为徐文长不仅是个奇才，更是个奇人;作者认为徐文长的一生无所不奇。

4、把下列句子翻译成现代汉语。(12分)

(1)凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议，然后行。(3分)

(2)先生数奇不已，遂为狂疾;狂疾不已，遂为囹圄。(4分)

(3)臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。(3分)

(4)衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。(2分)

5、用斜线(/)给下面的短文断句。(限划9处)(3分)

又使骑都尉李陵将步骑五千人出居延北千里与单于会合战陵所杀伤万余人兵及粮尽匈奴围陵陵降匈奴其兵遂没得还者四百人

(二)阅读下面两首宋词，回答6-9题。(11分)

眼儿媚

赵佶

玉京曾忆昔繁华，万里帝王家。琼林玉殿，朝喧弦管，暮列笙琶。

花城人去今萧索，春梦绕胡沙。家山何处?忍听羌笛，吹彻梅花。

【注】赵佶，宋徽宗，北宋亡，被金人掳往北方。玉京:和后文的“花城”，都指北宋的都城汴京。

6、这首词主要使用了哪种表现手法?请简要赏析。(3分)

7、下片“家山何处?忍听羌笛，吹彻梅花”表达了什么情感?请简要分析。(3分)

念奴娇

【南宋】张孝祥

洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。

应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。

【注】这首词作于孝宗乾道二年(公元1166年)，当时，词人被谗言落职，从广西经洞庭湖北归。洞庭青草：洞庭，青草两岸相连，南名青草，北名洞庭，所谓“重湖”。

8、请从情景关系的角度赏析词的上片。(3分)

9、“孤光自照，肝胆皆冰雪”中的“冰雪”是什么意思?请简要分析。(2分)

(三)名篇名句默写。(10分)

10、补出下列句子中的空缺处。

(1)柳永《望海潮》中描写钱塘江岸和江潮的句子是,,。

(2)念去去，,。(柳永《雨霖铃》)

(3)羽扇纶巾，，。(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)

(4)回首向来萧瑟处，，。(苏轼《定风波》)

(5)辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》中词人移情于景，借远眺秀丽山峰来抒发满腔愁恨的句子是，，。

(6)辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》词人借刘裕为恢复中原大举北伐的典故来抒自己恢复之志的句子是，，。

(7)佳节又重阳，，。(李清照《醉花阴》)

(8)李清照《声声慢》中创造性地自然妥帖地使用多组叠词来表现词人凄凉晚境的句子是

，，。

(9)，徒慕君之高义也。(《廉颇蔺相如列传》)

(10)天下英雄谁敌手?。。(辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》)

二、阅读下面的文字，完成11-14题。(12分)

冰吼

刘心武

(1)“日有所思，夜有所梦”，这话未必能解释一些梦的出现。比如昨日我的的确确毫无所思的一幕，午夜便活灵活现于我的梦中。惊醒后残梦余韵不散，令我在自楼窗泻入的月光中倚枕玩味良久。

(2)我的梦境总非工笔画一流，有时听妻讲起她的梦境，不仅人物眉发宛然，背景上的一花一叶也纤毫毕现，总是非常的羡慕;我的梦境一概是大写意，而且似泼墨般既淋漓酣畅又跳荡迷蒙。

(3)昨夜的梦境是在一个湖畔。黑乎乎的树影，灰蒙蒙的冰面，不消说是一种严冬的景象，然而却看见我自己只穿着背心裤衩，足踏夹指塑料拖鞋，十分写意地在湖畔踽踽独行;有比树影更其墨黑的一些等高线条，在湖畔显现，使我意会到那正是湖岸边的铁栅，啊，不消说，那正是我非常熟悉的地方——北京城西边的什刹海，一大片不为许多外地人和旅游者知晓注重的水域••••••

(4)什刹海的景致，倒也有不少的文章介绍过，我自己写的长篇小说《钟鼓楼》，里面也写到什刹海，且追溯到半个多世纪前的景观。一般介绍什刹海，总以夏日的风光为重点。的确，夏日环湖的垂柳或白杨一派翠绿，湖波粼粼。前海东侧总有大片的莲叶荷花，站在前海和后海相接的水域最狭处的名曰“银锭”的小桥上，朝西望去，在一片渐次开阔深远的湖面尽头，可以看到黛色的西山剪影，前人曾将此录入所谓“燕京十六景”之一，称“银锭观山”。前海当中有一小岛，本来只有一丛垂柳，一片芳草，甚有野趣，现在上面设了个游乐场，我亦认为是一大败笔——但不管怎么说，什刹海毕竟是北京城里难得的一处富于天然情趣的景观。又岂止是夏日有着艳丽的荷色，春日的柳笼绿烟，秋日的枫叶曳红，以及晨光中的水雾空蒙，夕照中的波漾碎金，兼以附近胡同民居的古朴景象，放飞鸽群发出的哨音，遛鸟的老人们悠然的步态……总能引出哪怕是偶一涉足者的悠悠情思，尤其会感到在波诡云谲的世态翻覆中，古老的北京城和世代的北京人总仿佛在令人惊异地维系着某种恒久的东西••••••

(5)然而上述的种种什刹海景观都未曾显现在我昨夜的梦中，梦中只有黑白灰三色的朦胧冬景，既亲切又陌生，既朴实又神秘。我只见我近乎赤膊地缓步前行，不知从何而至，亦不知将欲何往。忽然，有一种绝对真实的声音，訇然响起，迷蒙的景色顿时抖动起来，而梦中的我顿时有一种大欢欣，通体产生出一种迸裂融化的极度快感。而转瞬之间，黑色化为了浓绿，灰色化为了翠绿，白色化为了嫩绿，墨色的栅栏化为了黛绿，在一片爽入灵魂深处的悸动中，梦中的我却又一身飘飘然的奶白绸衫，脚是赤足，踏跳在茸茸的绿草之中，身轻如电视中常见的慢镜头，悠然前行，亦不知为何如此，更不知欲飞何处••••••

(6)梦醒之后，那訇然的音韵仍萦绕于耳。对了，我恍然，那正是我熟悉的一种声音，非老什刹海畔的居民不能知的••••••

(7)我在北京什刹海畔居住过十多年，一度我的居室后窗便朝着后海湖面。冬夜——不是那种北风怒嚎的冬夜，而是宁静到仿佛连空气都不再流动的最寂寞最冷清的冬夜，有时就突然从居室后窗传送进来一种短暂而惊心的訇响。头一冬乍听见时曾疑惑地自问：难道这城里边竟有饿狼?嗥声如此凄厉?西直门外动物园的大象的吼声也许如此，但纵有西风传送，那样遥远的距离，又是大象正该在象房中酣睡的时刻，何来吼声••••

(8)有一回同一位忘年交的老者，冬夜里在银锭桥北头烟袋斜街的小酒馆里消磨到深夜，相互搀扶着，酩酊地在阒无一人的湖畔往住处走。忽然，一种熟悉然而更其清晰也更其沉重的音响忽然从湖上传来。老者遂对我说：“听见了吗?这是冰吼，这声音是很难听到的——在一般的江湖河海，因为冰冻的部分膨胀时，总能朝尚未冻住的水域延伸，又因为周遭并不拢音，因而都没有这种声音，唯独我们什刹海，全湖都冻住了，进一步干冷，冰面不由得猛地膨胀，又胀不出去，因而发出这样一种苦闷而欲求解脱的吼声，偏这后海一带又极为拢音，所以听来这样惊心动魄!”

(9)梦醒后，我久久地回味着那真实而动人的冰吼。我不信占梦术，亦不倾心于弗洛依德的《梦的解析》，我不认为此梦与白日所思有关，不觉得其中蕴含着多少复杂而深刻的意味，我只是更由衷地判定自己尽管祖籍四川，且落生在成都，但定居北京四十余年的结果，是我已成为了一个地道的北京市民;而且尽管我迁离什刹海畔已有十多年之久，我的灵魂中却已渗入了什刹海的风土人情，乃至那鲜为人知的独特的冰吼。今年的冬夜，要不要寻一个风定人静的时刻，再在酒后到什刹海畔漫步，聆听一回别有韵味的冰吼呢?

11、下列对这篇散文内容的分析和概括，不正确的两项是(2分)()

A、本文对什刹海的冰吼的记叙，既有梦境的描写，又有现实的回忆，虚实相生，突出了主题。

B、第三段中写到梦中的“我”在湖畔踽踽独行，引出了下文“我”对什刹海的回忆和对梦中什刹海冰吼的描写。

C、第四段描写什刹海的景观，详略分明，且用了视听结合、比拟和排比等手法，有生动鲜明的画面美。

D、“现在上面设了个游乐场，我亦认为是一大败笔”，这句话表现了作者对现代文明破坏了大自然优美的风光的不满。

E、第八段以老人对什刹海冰吼形成的原因的叙述，既通过对比写出了什刹海冰吼的独特魅力，同时也暗写了冰吼是作者苦闷青春的记忆。

12、请简要分析第四段在文中的作用。(3分)

13、文中有几次写到什刹海的冰吼?请分点概括。(3分)

14、第五段写梦中的“我”为什么是悠然前行，飘然欲飞的呢?请结合文段简要分析。(4分)

三、语言文字运用。(7分)

15、阅读下面诗歌，将第一二句扩写为一段散文，限60字内。(3分)

游丰乐亭

欧阳修

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

游人不管春将老，来往亭前踏落花。

16、阅读下面材料，完成后面题目。(4分)

日前，全国政协委员冯小刚、张国立联合提了一份提案，建议中小学恢复部分繁体字。冯小刚举例说，“亲爱”二字，繁体字是“親愛”，“親要相见，愛要有心”。他认为当孩子学习这些字的时候，心中就埋下了美好的种子。

你赞同中小学恢复部分繁体字的观点吗?为什么?请从多角度进行阐述。

四、(40分)

17、阅读下面的文字，根据要求作文。

米兰•昆德拉说：“所谓美，就是星光一闪的瞬间，两个不同的时代跨越岁月的距离突然相遇。美是编年的废除，是对时间的对抗。”

这句话引发了你哪些思考?请自选角度，写一篇不少于800字的散文或议论文。

要求：题目自拟，立意自定;不得抄袭，不得套作;书写规范，工整清晰。

参考答案：

1、A籍：盛、大2、D比

3、C(“在酒筵上对胡公出语不敬”有误，应是“和尚行为不轨，徐文长在喝酒时偶尔对胡公提起”)

4.(1)凡是胡宗宪用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋，都和他慎密商议，然后付诸实行(3分,“所以”、“饵”各1分，大意1分。)

(2)先生命运一直不好，因此得了狂疾;狂疾一直没有痊愈，因而犯罪入狱。(4分，“奇”“已”“为囹圄”各1分，大意1分。)

(3)3分，“见••••••于”、间，各1分，大意1分，

(4)2分，“慕”、“徙”各1分。

5、(3分)又使骑都尉李陵将步骑五千人，出居延北千里，与单于会，合战。陵所杀伤万余人，兵及粮尽，匈奴围陵，陵降匈奴，其兵遂没，得还者四百人。

6(4分)对比。上片以“曾忆”引出回忆：“琼林玉殿”写皇家豪华，“朝喧”、“暮列”则是以弦管笙琶等乐器表示宫中不分昼夜，游乐无度的生活，两句反映了帝王昔日沉湎声色、骄奢淫逸的生活。下片写今日都城的萧索残破，在黄沙漫漫的荒漠做着故国旧梦、听《梅花落》的曲子的凄然悲楚。今昔对比，表达了一个亡国之君的悲凉痛楚。

7(3分)思乡之情，亡国之痛。“忍”即不忍之意，“梅花”，即古曲《梅花落》在荒漠中飘扬的凄然的《梅花落》的曲子更添对故土的思念和被囚系的痛楚。

8、(3分)情景交融。词人描写了广阔的湖面、澄澈的湖水、素洁的月光，营造了幽谧、廖阔的氛围，烘托了词人悠热自在的心情和坦荡旷达的胸襟。

9、(2分)比喻，他的肝胆如同冰雪一样晶莹，表达了他忠贞高洁的品质和坦荡磊落的胸怀。

10、略。

11、(2分)CDC,、无比拟;D、牵强，作者只是认为这破坏了什刹海的野趣。

12、(3分)内容：(1)写了什刹海四季风光的天然情趣和风土人情的恒久魅力。(2)本文的主题是表达作者对什刹海的深厚情谊和深深怀念，这部分和下面对冰吼的描写，相互辉映，突出主题。(3)结构：过渡，承上写到的梦境中的水域，又引出下文对梦中的什刹海的冰吼的记叙。

13、(3分)(1)在梦中在湖畔听到的訇然响声;(2)冬夜，从居室的后窗传来的短暂而惊心的訇响;(3)冬夜，同一位老者在湖畔听到的惊心动魄的吼声。

14、(4分)(1)以动作描写，写出了作者在梦中听到冰吼的欢欣和畅快;(2)以梦境写现实，表达了作者在这精神的故园中，得到了灵魂的大自由和大快活，表达了作者对什刹海冰吼的深厚的情意。

15、略。

16赞同。(1)中华民族的先人以象形为基础创造的汉字以其独特的形象和魅力享誉世界，不要再让我们珍贵的传统文化在现代社会中被湮灭;(2)简化汉字从根本上削弱了汉字原有之美(以及丰富视觉美)。

不参团同。(1)汉字首先是工具，会认字、写好字是对每个人的基本要求，用不着上升为一种艺术;(2)简体字清晰简洁、干净利落，论美感不比繁体字差;(3)简化字已经深入人心，要恢复繁体字，那需要投入的人力、财力;(4)会增加学生的书写负担。

17、略。

附文言参考译文

徐渭，字文长，是山阴的秀才，名声很大。薛公蕙主持绍兴府的考试时，惊叹他的才华，给他以国家栋梁之材的评语。但是他运气不好，屡次参加乡试，都落选。中丞胡宗宪听说了他的才能，聘请他做幕客。文长每次去见胡公，都穿葛布衣服，戴黑色头巾，放言畅谈天下大事。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统率诸路军队，威振东南，部下将士晋见都是跪着说话，匍匐进退，不敢仰视;而文长作为下属的一个秀才，却傲视他。好议论者把他比作刘真长、杜少陵。有一次，胡公碰巧猎得白鹿，请文长作表备奏皇上。奏表呈上，世宗皇帝看了非常高兴。胡公因此更加惊叹他的才华，以后所有的奏本以及其他文书都由他来写。

文长对自己的才能谋略非常自负，喜欢出奇谋妙计，谈论军事大多得其要领。凡是胡宗宪所用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋，都和他慎密商议，然后付诸实行。文长曾经在一座酒楼上喝酒，有几名军士也在楼下喝酒，酒后不肯付钱。文长暗暗写短函迅速告达胡宗宪，胡宗宪立刻命令将闹事者绑进衙门，一齐斩首，全军都极其震骇。有一个和尚依仗有钱财而行为不轨，文长在喝酒时偶尔对胡宗宪提起，后来胡宗宪借其它事把和尚以杖刑处死。文长受到胡宗宪的信任之处，多和这相仿。

文长看当时大事没有一件是他称心合意的，但是最终也没有遇上被识拔的机会。既然科场失利，于是尽情地游山玩水，跑遍齐、鲁、燕、赵一带，遍历北方沙漠地区。他所见到的一切令人惊讶的情状，逐一在他的诗中表达出来。文长的诗文素来不与当时时兴的格调相符，于是当时所谓的诗坛盟主，文长都愤怒地斥责他们，因此他的名声无法流传出越地，可悲啊!

他后来因猜忌而杀死他的后妻，被逮入狱，判处死刑。张太史元汴极力斡旋解救，他才得以释放。晚年愤慨更深，颠狂更厉害。有名声地位的人登门拜访，他都拒不接待。本地官员来求他写字，连一个字也得不到。他常常带钱到酒店，呼唤地位低贱的人一起饮酒。有时拿斧头砍破自己的头，以至血流满面，头骨折断，以手摩擦，都会发出响声;有时用锋利的锥子钻自己的耳朵，深达一寸多，竟然没有死。

然而文长最终因在当时不得志，最终心怀怨愤而死。石公说：先生命运一直不顺意，因此得了狂疾;狂疾一直没有痊愈，因而犯罪入狱。古今文人，忧愁困苦，没有可以同先生相比拟的。梅客生曾经写信给我说：“文长是我的老朋友，他的病比他的人更奇异，他的人比他的诗更奇异，他的诗比他的书法更奇异，他的书法比他的文章更奇异。”我说文长是没有什么不奇异的人。正因为没有什么不奇异，因此才没有什么是顺利的啊。可悲呀!

高二4月水平测试语文试卷参考

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编帮大家整理的《高二4月水平测试语文试卷参考》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

第I卷(客观题，共21分)

一.语言文字运用(12分，每题3分)

1.下列词语中没有错别字的一组是()

A.针砭帮交大杂烩乐不可知B.坐落毕竟渔水情招之即来

C.装潢宣泄发祥地荣膺桂冠D.渔利搏弈仪仗队令人扼腕

2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()

A.“苏宁电器”要做百货，而且将百货商场直接开到张桂平“苏宁集团”旗下附近;“苏宁电器”和“苏宁集团”两大巨头均进军百货行业且在同商圈对垒，预示着张氏两兄弟同室操戈在所难免。

B.据南京旅游市场有关负责人介绍，春节前开始，飞速飙升的海南酒店房价让旅行社瞠目结舌，报价疯涨至平时的两三倍;节后，疯狂的海南游开始高台跳水，报价普降20%，真是一日千里。

C.目前，“网瘾戒除”机构设有一个全国统一的评价标准，培训机构可以说是泥沙俱下;采取的各种“特训”方法是否科学，会不会造成严重后果——这些问题基本上处于“无人问津”的状态。

D.有关部门除了进行必要的基础设施建设，还要注意加强市民的公共意识。如果没有理顺关系就赤膊上阵，公众会很难接受，后果堪忧。

3.下列各句中，没有语病的一句是()

A.瑞典国王因自己开车上下班饱受赞誉，而曾花15欧元乘坐廉价航班探亲的西班牙王后，更被视为欧洲王室节俭的榜样。

B.国际放射防护委员会对人体可接受的辐射剂量限值有明确规定，对于普通公众，要求一年内不超过5毫西弗左右。

C.利比亚局势动荡，中国政府采取新中国成立以来最大规模的有组织撤离海外中国公民行动，赢得了国际社会的广泛尊重。

D.良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，不仅可以增强宏观调控的能力，而且有利于维护国家和企业在国际上的信誉。

4.根据语境，下列句子填入空白处排序最恰当的一项是()

西方哲学家认为，世界一分为二，形而上的理式世界，形而下的现实世界，理式世界高于现实世界。其所以如此，是因为现实世界是不断变化的，有增有减的;。现实世界是具有个别形相的事物的多样统一，理式世界是超越具体事物的概念的本质的总和。现实世界的事物因分享理式世界的本质而依存于理式世界，。这种观点表现在美学上，则认为。因此，。只有当人们脱离现实的行动的人生而进入静观的思考的人生，才有可能面对永恒不变的理式，发出“只有错愕”“没有悲伤”的“渊默的微笑”。

①理式是至高无上的美，是一切事物的美的源泉，而现实事物的美只不过是对理式美的分享

②理式世界是永恒静止的，不生不灭的

③最高的美的享受来自对理式的静观默察

④理式世界却不依存于现实世界而超然存在

A.④②①③B.②④①③C.②④③①D.④②③①

二.阅读下面的文言文，完成5—8题。

魏节乳母者，魏公子之乳母。秦攻魏，破之，杀魏王瑕，诛诸公子，而一公子不得，令魏国曰：“得公子者，赐金千镒。匿之者，罪至夷。”节乳母与公子俱逃，魏之故臣见乳母而识之曰：“乳母无恙乎?”乳母曰：“嗟乎!吾奈公子何?”故臣曰：“今公子安在?吾闻秦令曰：‘有能得公子者，赐金千镒。匿之者，罪至夷。’乳母倘言之，则可以得千金。知而不言，则昆弟无类矣。”乳母曰：“吁!吾不知公子之处。”故臣曰：“我闻公子与乳母俱逃。”母曰：“吾虽知之，亦终不可以言。”故臣曰：“今魏国已破，亡族已灭。子匿之，尚谁为乎?”母吁而言曰：“夫见利而反上者，逆也。畏死而弃义者，乱也。今持逆乱而以求利，吾不为也。且夫凡为人养子者务生之，非为杀之也。岂可利赏畏诛之故，废正义而行逆节哉!妾不能生而令公子禽也。”遂抱公予逃于深泽之中。故臣以告秦军，秦军追，见争射之，乳母以身为公子蔽，矢着身者数十，与公子俱死。秦王闻之，贵其守忠死义，乃以卿礼葬之，祠以太牢，宠其兄为五大夫，赐金百镒。君子谓节乳母慈惠敦厚，重义轻财。夫慈故能爱，乳狗搏虎，伏鸡搏狸，恩出于中心也。诗云：“行有死人，尚或墐[注]之。”此之谓也。

【注】墐：jìn埋。(节选自《列女传》)

5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)

A.匿之者，罪至夷夷：灭族

B.则昆弟无类矣类：幸存

C.祠以太牢，宠其兄为五大夫祠：供奉

D.废正义而行逆节哉逆节：违背节义

6.下列各组语句中，加点的词的意义和用法不相同的一组是(3分)

A.有能得公子者，赐金千镒B.遂抱公子逃于深泽之中

乃使从者衣褐州司临门，急于星火

C.乃以卿礼葬之D.尚谁为乎

斧斤以时人山林胡为乎遑遑欲何之

7.下列句子分别编为四组，全都直接表现乳母坚守忠义的一组是(3分)

①吾不知公子之处②知而不言，则昆弟无类矣③吾虽知之，亦终不可以言

④今持逆乱而以求利⑤妾不能生而令公子禽也⑥节乳母慈惠敦厚，重义轻财

A.①②⑥B.③④⑤C.①③⑤D.②④⑥

第Ⅱ卷(非选择题共79分)

三.

8.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)夫见利而反上者，逆也。畏死而弃义者，乱也。(4分)

译文：

(2)乳母以身为公子蔽，矢着身者数十，与公子俱死。(4分)

译文：

9.阅读下面这首宋词，回答问题。(7分)

南歌子(贺铸)

疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时。

易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。

【注】贺铸(1052～1125)，字方回，北宋词人。自号庆湖遗老，卫州共城(今河南辉县)人，作者志向远大，才气纵横，但仕宦四十年，一直沉沦下僚。

(1).“疏雨池塘见，微风襟袖知。”古人评价说：“不言人觉，而言池塘见、襟袖知，‘见’‘知’二字颇见功力。”你同意这种说法吗?请说明理由。(3分)

(2).词的下片是对日常生活的描写，写了哪些生活细节?蕴含词人怎样的感情?(4分)

10.名句默写(8分)

(1)___________________，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼?

(2)___________________，乾坤日夜浮。

(3)星垂平野阔，___________________。

(4)忽魂悸以魄动，___________________，惟觉时之枕席，___________________。

(5)别君去兮何时还?___________________，须行即骑访名山。

(6)二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。___________________，年年知为谁生?

(7)忧劳可以兴国，___________________，自然之理也。

四.文学文本阅读。(16分)

南山雨

董桥

三四十年前我带着家小来香港谋生，白天做两份兼差的工作，晚上给报纸杂志写稿翻译，三口生计勉强应付，偶然碰到意外支出，变卖细软的落难举措还是有的。这样熬了两三年，老二出世的时候，我去应征一份工钱优厚的职务，连过三关，十拿九稳，竟然落空。

风很大，我走到大马路一家绸缎庄的屋檐下翻出诗册，浓浓淡淡的墨色录了许多唐诗清诗，范石湖的作品不少，最后一页是毕九歌的一首七绝：“芍药花残布谷啼，鸡闲犬卧闭疏篱。老农荷锸归来晚，共说南山雨一犁。”

那天晚上天更冷，石初先生打电话言归正题，要我宽心，用了“事缓则圆”四个字劝我再碰碰机缘，说他一九五二年刚来香港也磕磕绊绊，困顿无助，天天晚上读诗抄诗解忧。我说石湖的诗我小时候读得多，倒想知道毕九歌是谁。他说那是清代王渔洋《古夫于亭杂录》里抄到的，只知道他字调虞，渔洋同邑大司空亨的后人，能诗，可惜只流传了那一首七绝：“可见名与利那玩意儿都是注定的!”

石初先生到死也没有成过名。他茶余饭后即兴写写的游戏文字，怎么说都不输那些名家的笔墨，绝对值得付梓流传。事实竟然不是那样。他的旧诗词，他的白话文，他的英文、法文、拉丁文，全是他七十二年人生中默默修炼的正果，知道的人却太少太少了。

我是一九六五年才从台北带着父执宋伯伯的信去看申先生。他住半山般含道，四十出头，白皙的皮肤衬着白皙的衬衫，纤秀的金丝眼镜把一张瘦长红润的脸映得更清贵。他声音低沉，讲话很慢，地道的英国风度，一点不带上海人的阔气和喧阗。那次初识之后，他记起来会打电话问我近况，约我在中环他做事的洋行附近吃个午饭聊聊。后来我在报上写专栏、做翻译，石初先生这才开始用长辈的口吻给我提了许多意见，我们渐渐成了师徒。

我亲沐教泽越久，越觉得石初先生做人跟做学问完全不同。做人，他诚实而世故;做学问，他犀利而纯真，抱定主意不求闻达。那时期，传媒的兴旺造就了一批好辩之士挥笔制造舆论，改造社会。那时期，知识界也有一小撮饱学之士唾弃说教，唾弃生命卑微的欷歔，一心安分乐道，一心经营个人精致的技艺，遁迹自娱。申先生继承的正是这一小撮人的情操：“要紧的是了解生命，不是判断生命。”他常说。

一九九○年年尾，石初先生丧偶，万念灰蒙，久久难释，人也苍老了许多。一天，我约他到莲香茶楼喝早茶，下楼道别的时候，我把二十五年前他给我的那本诗册交还给他。我握着他冰冷的手，一句话没说。

申先生看看我，看看那本破旧的小册子，微微点了点头，转身踽踽走进晨曦里的小巷。

(选自《旧时月色》，有删改)

11.请简要概括文章中申石初先生的人物形象。(3分)Zxxk

12.“可见名与利那玩意儿都是注定的!”这句话流露出申石初先生丰富的情感，请联系上下文，具体分析。(3分)

13.请分析最后一段在全文中的作用。(6分)

14.请谈谈以“南山雨”为题的用意。(4分)

五.作文(40分)

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。

材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。

材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。”

材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。

全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

人教版高中语文4月水平测试试卷

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版高中语文4月水平测试试卷”，仅供参考，希望可以帮助到您。

【人教版高中语文4月水平测试试卷】

Ⅰ卷(客观题共42分)

一、(本大题共8小题，每小题3分，共24分)

1.下列四个选项中，字形和加点字字音全部正确的是

A.张牙舞爪(zhǎo)教坊(fáng)孝悌(tì)吮吸(yǔn)

B.锲而不舍(qiè)饿殍(piǎo)稿暴(pù)弯曲(qū)

C.度长絜大(duó)弩马(nú)锋镝(dí)万乘(shèng)

D.义愤填膺(yīng)栈道zhàn猿猱(náo)啼血(xuè)

2.下列句中加点的词语使用正确的是

A.近日，习近平总书记考查兰考，寄言广大干部，要以焦裕禄为榜样，不负众望，做一个对得住历史的好官。

B.孟子说的“毋忘”“毋助”，表达了一种成事态度：一方面要知道任何事情都不是一挥而就的，另一方面要有笃定不移的毅力。

C.江西婺源既是一个合乎现代背景下城市人乡村情怀的秀美之乡，也是一处承载了中国共产党光荣传统的革命胜地。

D.随着科技的发展，智能手机集上网收发邮件看电影听音乐等功能为一身，真可谓无所不为。

3.下列句子中没有语病的一项是

A.90个特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。

B.一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。

C.坐车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。

D.术业有专攻，固然是重要的，但未必能从中形成知识分子应有的敢于怀疑﹑敢为天下先的批判精神。

4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是

A.要读唐诗，须有“诗心”——即诗意感受。顾随说：“诗心亦有二条件：一要恬静，二要宽裕。”

B.黑洞究竟是一个物理学家的狂想，还是一个真正可能发生的宇宙学现象?如何在一个黑洞的周围布满“镜子”?都是天文学尚待回答的问题。

C.抗战时期，日本飞机经常轰炸昆明，西南联大的师生一听到空袭警报，就停下课来，一起往防空洞跑。对此，陈寅恪曾写过一则趣联，“见机而作，入土为安”。

D.“我心素已闲，清川澹如此。”心要常常无事，才能明澈无垢，临事沉静而不乱分寸。

5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是

A.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前(有两间墙都倒塌了一半)，感觉这里像是刚被敌机轰炸过。

B.国家有关法律文件对非法制造﹑贩卖﹑运输﹑持有毒品，非法种植罂﹑大麻等植物，引诱﹑教唆他人吸食注射毒品等，都作了相应的处罚规定。

C.现在一提到经，就给人庄重严肃的感觉，实际上经的本义只是指纺织上的一条条竖线。

D.汉子符号的视觉审美效果是通过汉子构造的科学性﹑艺术性﹑和字体形态得以显现出来的。

6.下列句子中，加点词语解释错误的一项是

A.或百步而后止或：有的，有的人

B.积土成山，风雨兴焉焉：于此，在这里

C.今其智乃反不能及乃：竟

D.身死人手，为天下笑者，何也为：成为

7.下列句子，句式特点与文段中划线句子相同的一项是

奕秋，通国之善弈者也。使奕秋诲二人弈，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之也。为是其智弗若与?曰：非然也。

A.蚓无爪牙之利

B.养生丧死无憾，王道之始也。

C.句读之不知，惑之不解

D.申之以孝悌之义

8.下列句子中“亡”字与“今也则亡”的“亡”意思相同的一项是

回(颜回，孔子学生)年二十九，发尽白，早死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”

A.广故数言欲亡B.河曲智叟亡以应

C.秦无亡矢遗镞之费D.吞二周二亡诸侯

二、(本大题共6小题，每小题3分，共18分)

阅读下文，完成9—11题。

淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。

淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我;不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。

数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰轻，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎?何为斩壮士?”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。

信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何曰：臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何?”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追;追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信;必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎?”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留;不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。

9.下列句子加点字解释不正确的一项是

A.于是信孰视之通“熟”，仔细地

B.若虽长大，好带刀剑若：你

C.数以策干项羽干：激怒

D.王素慢无礼慢：傲慢

10.下列各项全都变现韩信才能卓出，不同于常人的一项是

①常数从其下乡南昌亭长寄食

②信亦知其意，怒，竟绝去

③于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏

④上不欲就天下乎?何为斩壮士?

⑤何闻信亡，不及以闻，自追之。

⑥王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳

A.①④⑥B.②⑤⑥C.③④⑤D.④⑤⑥

11.下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是

A.韩信当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。

B.面对淮阴屠中少年的侮辱，韩信没有挺身反抗，表现了他忍辱能屈的大丈夫品行。

C.滕公很欣赏韩信，把他推荐给汉王刘邦，汉王看出他有超众之才，任命他为治粟都尉

D.由于未得重用，韩信选择离开刘邦。萧何追之，并向刘邦力荐韩信。最终，.刘邦听从了萧何，任命韩信为大将军。

阅读下文，完成12—14题。

徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时公督数边兵，威镇东南，介胄之土，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表，表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世土无可当意者。然竟不偶。

文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘖，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山奔海立、沙起云行、雨鸣树偃、幽谷大都、人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门之悲，故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭、羁人之寒起。虽其体格时有卑者，然匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出于越，悲夫!

喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出，欧阳公所谓“妖韶女，老自有余态”者也。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。

卒以疑杀其继室，下狱论死。张太史元汴力解，乃得出。晚年愤益深，佯狂益甚，显者至门，或拒不纳。时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。或以利锥锥其两耳，深入寸余，竟不得死。周望言晚岁诗文益奇，无刻本，集藏于家。余同年有官越者，托以钞录，今未至。余所见者，《徐文长集》、《阙编》二种而已。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。

石公日：先生数奇不已，遂为狂疾。狂疾不已，遂为囹圄。古今文人牢骚困苦，未有若先生者也。虽然，胡公间世豪杰，永陵英主，幕中礼数异等，是胡公知有先生矣;表上人主悦是人主知有先生矣独身未贵耳。先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉?

梅客生尝寄予书曰：“文长吾老友，病奇于人，人奇于诗。”余谓文长无之而不奇者也，无之而不奇，斯无之而不奇也。悲夫!

12.对下列加点的词的解释,不正确的一项是

A.然数奇，屡试辄蹶。奇：命不好。

B.议者方之刘真长、杜少陵云方：把……比作。

C.属文长作表属：嘱托

D.文长既雅不与时调合雅：文雅

13.下列各组句子中，全都表现徐文长是奇人的一项是

①文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事

②议者方之刘真长、杜少陵云

③张太史元汴力解，乃得出

④匠心独出，有王者气

⑤显者至门，或拒不纳

⑥然文长竟以不得志于时，抱愤而卒

A.①④⑤B.①③⑤C.②⑤⑥D.②③⑤

14.下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是

A.徐渭在山阴，声名很盛，然命途多舛，屡试不中。后为中丞胡宗宪的幕僚，深得胡公器重。

B.由于仕途不得志，徐渭纵情山水，将其所见一一达之于诗。他的诗往往匠心独出，有王者气，名声炽于天下。

C.徐渭的书法，笔意奔放，苍劲中有妩媚之态。其所作花鸟，皆超逸有致。

D.徐渭晚年忧愤愈深，不交显者;又狂疾，或自持斧击破其头，或以利锥锥其两耳。最后，抱愤而终。

Ⅱ卷(主观题共108分)

三、(本大题共3小题，共25分)

15.(1)把下列句子翻译成现代汉语(共6分)

①信度何等已数言上，上不我用，即亡。

②公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。

(2)用斜线“/”给下面文言文划线部分断句，限断3处。(3分)

表上人主悦是人主知有先生矣独身未贵耳。

16.阅读下面这首诗，然后回答问题。(7分)

喜见外弟又言别

李益

十年离乱后，长大一相逢。

问姓惊初见，称名忆旧容。

别来沧海事，语罢暮天钟。

明日巴陵道，秋山又几重。

⑴这首诗表达了作者哪些情感?请简要作答。(3分)

⑵“明日巴陵道，秋山又几重”什么用了什么表达技巧?有何作用?请简要分析作答。(4分)

17.补写出下列名句名篇的空缺部分。(9分)

①假舆马者，非利足也，______________(荀子《劝学》)

②________________鱼鳖不可胜食也。(孟子《寡人之于国也》)

③青泥何盘盘，________________。(李白《蜀道难》)

④胡人不敢南下而牧马，________________(贾谊《过秦论》)

⑤丛菊两开他日泪，________________(杜甫《秋兴八首》)

⑥画图省识春风面，________________(杜甫《咏怀古迹》其三)

⑦艰难苦恨繁霜鬓，________________(杜甫《登高》)

⑧________________，此时无声胜有声(白居易《琵琶行》)

⑨________________,血色罗裙翻酒污。(白居易《琵琶行》

四、(本大题共5小题，共23分)

阅读下文，完成18—22题。

夜行柯灵

①夜静，灯火阑珊，从热闹场中出来，踽踽独行，常感到一种微妙的喜悦。

②街上清冷，空远辽廓，仿佛在寂寞秋江，泛扁舟一叶;偶然有汽车飞驰而过，又使你想到掠过水面的沙鸥。而街角远处，交通灯的一点猩红，恰似一片天际飘坠的枫叶，孤零零地开在岸畔的雁来红。

③上海的白昼汹涌着生存竞争的激流，而罪恶的开花却常在黑夜。神秘的夜幕笼罩一切，但我们依然可以用想象的眼睛看到这人间天堂的诸种色相。跳舞场上这时必是最兴奋的一刻了，爵士乐缭绕在黝黯的灯光里，人影憧憧，假笑佯欢的。靠着舞客款款密语;寻花问柳的，感到了女性占有的满足。出卖劳力的，横七竖八地倒在草棚里，无稽的梦揶揄似的来安慰他们了;多美，多幸福，那梦的王国!而有的却在梦里也仍然震慑于狞恶的脸相，流着冷汗从鞭挞中惊醒。做夜工的，正撑着沉沉下垂的眼皮，在嘈杂的机械声中忙碌。亡命与无赖也许正在干盗窃和掠夺的勾当，也许为了主子们的倾轧，正在黑暗中攫取对手的性命。也许有生活战场上的败北者，怀着末路的悲戚，委身于黄浦江的浊流，激起一阵小小的波浪以后，一切复归宁静。我们还可以看到，在灯光如豆的秘密所在，还有人为着崇高的理想，冒着生命的危险;他们中间不幸的，便在星月无光的郊外受着惨毒的死刑。……

④你可以这样想象，事实也正在这样搬演;但眼前展现的，却是一片平静。——人海滔天，红尘蔽日的上海，这是仅有的平静的一刻。

⑤烦嚣的空气使心情浮躁，繁复的人事使灵魂粗糙，丑恶的现实磨损了人的本性，只是到了这个时刻，才像暴风雨后经过澄滤的湖水，云影天光，透着宁静如镜的清澈。虽然路上人迹稀少，可是你绝不会因此感到寂寞。

⑥坐在清冷的末班电车上，常常只有三三两两晚归的乘客，神态逸豫，悠悠对坐，仿佛彼此莫逆于心，不劳辞费。卖票员闲闲地从车座底下拿出票款，一堆堆闪亮的银角，暗黄的铜板，耐心地点着数，预备进了厂就赶快交帐，回家休息。偶尔在无聊中闲谈起来，随随便便，仿佛大家本来就是相熟的朋友：卖票人与乘客在白天那种不必要的隔膜，此刻是烟消云散了。

⑦拖着空车的黄色车夫施施而行，巡捕静悄悄地站在警亭下，也不再对车夫怒目横眉，虎视眈眈。看到这种彼此相安，与世无争的境界，我常有一种莫名其妙的冲动，想跑上去跟他们攀谈几句，交换一点无垢的安慰，倾诉一点歆慕的心情。

⑧要是腹中空虚，可以随意跑进一家小铺子里去当一回座上客。铺子是小的，店堂湫隘腌，花不了多少钱，却完全可以换得一饱。这里没有什么名贵西餐，满汉酒席，苏扬细点，山珍海馐，精致美味;但你去看看周围的食客，一碗牛肉汤，一碗阳春面，有的外加二两白干，浅斟细酌，品味着小市民式的餍足。面对那种悠然自得的神情，你会不由得从心里尝味到一种酸辛苦涩而又微甘的世味，同时想起那俗滥的诗句，真的是“万事不如杯在手，人生几见月当头?”

⑨浏览一下铺面的景色，又会“别有一番滋味在心头”。古朴的陈设，油腻破旧的桌椅，蓝边大碗，寿字花的小酒盅，壁上威武的关公画像，砧板上雪亮的刀子，红色的牛肉，炉灶上熊熊的火光，在满是油污的伙计脸上闪烁，实大声洪的大声叫唤。……这光景会使你自然地想到《水浒》里描写的场面，恍惚回到了辽远的古代。

⑩尔虞我诈的机心暂时收敛了，残酷的杀伐挂起了短期的免战牌。

⑪夜深沉，上海这个巨人睡熟了，给了我们片刻的安静。但我们期待的，不是这种扑朔迷离的幻境，而是那晨曦照耀的黎明。

一九三五年

18.第九段中，“浏览一下铺面的景色，又会‘别有一番滋味在心头’”中的“滋味”具体含义是什么?(2分)

19.作者认为“虽然路上人迹稀少，可是你绝不会因此感到寂寞”的原因是什么?请根据文章概括(4分)

20.从构思上看，文章第三段写夜上海的各种“罪恶的花开”有什么作用?(4分)

21.请分析文章第二、三自然段在语言表达上的特点。(6分)

22.面对上海的种种罪恶、“尔虞我诈的机心”和“残酷的杀伐”，作者还是感到了“微妙的喜悦”和“片刻的安静”，这反映了作者什么样的人生态度?请结合生活实际，谈谈你看法。(7分)

五、写作(本大题60分)

23.仔细阅读下面一幅漫画，然后按要求作文。

要求：①立意不能偏离漫画的寓意。

②自拟标题，体裁不限(诗歌除外)，不少于800字。

答案

1.D(A吮吸(shǔn)B槁暴C驽马)

2.A(“一挥而就”指写字，写文章，画画快。“胜地”指风景秀美的地方。“无所不为”贬义词，无恶不作的意思。)

3.D(“每个缶的均价都超过了14万元”“每个缶的均价”不合逻辑。“地理位置和房源条件”不能并列。“坐车观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点”搭配不当。)

4.B(问号改为逗号。)

5.B(A教室(有两间墙都倒塌了一半)前C“经”D“﹑和”重复。)

6.D(为：被)

7.C(宾语前置句)

8.B(亡：同“无”。)

9.C

10.D(④通过韩信的言语细节表现。⑤⑥托萧何之口侧面表象韩信的非凡才能。)

11.C(“汉王看出他有超众之才”错误，原文说“上未之奇也”。)

12.D(雅：平素，向来。)

13.A(“葛衣乌巾”与“膝语蛇行”对比，突出徐之奇。“议者方之刘真长、杜少陵云”刘杜非常人能及，议者将徐与刘杜相提并论。“匠心独出，有王者气”诗奇。“显者至门，或拒不纳”，行亦抗俗。)

14.B(“名声炽于天下”原文说“故其名不出于越，悲夫!”)

15.(1)①韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次举荐过他了，可是汉王一直不重用自己，就也逃跑了。

②胡公因此更加器重文长，所有疏奏计簿，都交他亲手办理。

(2)表上/人主悦/是人主知有先生矣/独身未贵耳。

16.(1)相逢的惊喜、对人事消磨的感慨、明日又将离别的伤感。

(2)想象(或虚写)、寓情于景(或借景抒情)。(2分)诗人想象第二天在秋山重重的巴陵古道送别表弟的情景，不直言伤感，却更加感人，不仅拓宽了诗歌意境，也使抒情更加深沉曲折。(2分)

17.①而致千里②数罟不入污池

③百步九折萦岩峦④士不敢弯弓而抱怨

⑤孤舟一系故园心⑥环佩空归夜月魂

⑦潦倒新停浊酒杯⑧别有幽愁暗恨生

⑨钿头银篦击节碎

18、①脱离了大上海豪华、虚浮、欺诈、杀伐的古朴、自得的生活感悟。

②普通民众简陋的生活给人带来的一种亲切、宁静、平和之感。

19、①人与人的关系变得比较和谐，隔膜消除，彼此相安无事，与世无争，让人欣慰。

②体会到小市民式的餍足、朴实的生活情趣，心里平静而愉悦。

20、①与作者夜行感受到的宁静之美、人情之美形成对比;

②为文章末尾点明期待“晨曦照耀的黎明”作铺垫。

21、①多用比喻，喻象优美，形成了清新典雅的特点;

②大量使用排比，形成了铺张扬厉的特点;

③将书面语和口语、文言和白话融于一体，富有浓郁的书卷味和生活气息。

22、①审美的、诗意的、积极乐观的人生态度。(3分)②略。

译文：

徐渭，字文长，是山阴生员，声名很盛，薛公蕙作浙江试官时，对他的才华感到惊奇，视之为国士。然而他命运不佳，屡次应试屡次落第。中丞胡公宗宪听说徐渭后，把他聘作幕僚。文长每次参见胡公，总是身着葛布长衫，头戴乌巾，挥洒自如，了无顾忌地谈论天下大事，胡公听后十分赞赏。当时胡公统率着几支军队，威镇东南沿海，部下将士在他面前，总是侧身缓步，跪下回话，不敢仰视。而文长以帐下一生员对胡公的态度却如此高傲，好议论的人把他比作刘真长、杜少陵一流人物。正赶上胡公猎得一头白鹿，以为祥瑞，嘱托文长作贺表，表文奏上后，世宗皇帝很满意。胡公因此更加器重文长，所有疏奏计簿都交他手办。文长深信自己才智过人，善于出奇制胜，所谈论的用兵方略往往切中肯綮。他恃才傲物，觉得世间的事物没有能入他眼目的，然而却总是没有机会一展身手。

文长既然不得志，不被当道看重，于是乃放浪形骸，肆意狂饮，纵情山水。他游历了山东(齐鲁)、河北(燕赵)，又饱览了塞外大漠。他所见的山如奔马、海浪壁立、胡沙满天和雷霆千里的景象，风雨交鸣的声音和奇木异树的形状，乃至山谷的幽深冷清和都市的繁华热闹，以及奇人异士、怪鱼珍鸟，所有前所未见，令人惊愕的自然和人文景观，他都一一化入了诗中。他胸中一直郁结着强烈的不平奋争精神和英雄无用武之地的悲凉。所以他的诗有时怒骂，有时嬉笑，有时如山洪奔流于峡谷，发出轰雷般的涛声，有时如春芽破土，充满蓬勃的生机。有时他的诗像寡妇深夜的哭声那样凄厉，有时像逆旅行客冲寒启程那样无奈。虽然他诗作的格调，有时比较卑下，但是匠心独运，有大气象和超人的气概。那种如以色事人的女子一般媚俗的诗作是难以望其项背的。徐文长于为文之道有真知卓见，他的文章气象沉着而法度精严，他不为墨守成规而压抑自己的才华和创造力，也不漫无节制地放纵议论以致伤害文章的严谨理路，真是韩愈、曾巩一流的文章家。徐文长志趣高雅，不与时俗合调，对当时的所谓文坛主要的领袖人物，文长都贬叱他们，把他们当奴婢看待，所以他的文字没人推重，名气也只局限在家乡浙江一带，这实在令人为之悲哀!

文长喜好书法，他用笔奔放有如他的诗，在苍劲豪迈中另具一种妩媚的姿态跃然纸上，欧阳公所谓的美人迟暮另具一种韵味的说法，可用之于形容文长的书法。文长以诗、文、书法修养的余绪，涉笔成花鸟画，也都超逸有情致。

后来，文长因疑忌误杀他的继室妻子而下狱定死罪，张元汴太史极力营救，方得出狱。晚年的徐文长对世道愈加愤恨不平，于是有意作出一种更为狂放的样子，达官名士登门拜访，他时常会拒绝不见。他又经常带着钱到酒店，叫下人仆隶和他一起喝酒。他曾拿斧头砍击自己的头胪，血流满面，头骨破碎，用手揉摩，碎骨咔咔有声。他还曾用尖利的锥子锥入自己双耳一寸多深，却竟然没有死。周望声称文长的诗文到晚年愈加奇异，没有刻本行世，诗文集稿都藏在家中。我有在浙江做官的科举同年，曾委托他们抄录文长的诗文，至今没有得到。我所见到的，只有《徐文长集》、《徐文长集阙编》二种而已。而今徐文长竞以不合于时，不得申展抱负，带着对世道的愤恨而死去了。

石公说：徐文长先生的命途多艰，坎坷不断，致使他激愤成狂疾，狂病的不断发作，又导致他被投入监狱，从古至今文人的牢骚怨愤和遭受到的困难苦痛，再没有能超过徐文长先生的了。但尽管如此，仍有胡公这样的不世之豪杰，世宗这样的英明帝王赏识他。徐文长在胡公幕中受到特殊礼遇，这是胡公认识到了他的价值，他的上奏表文博得皇帝的欢心，表明皇帝也认识到了他的价值，唯一欠缺的，只是未能致身显贵而已。文长先生诗文的崛起，可以一扫近代文坛庞杂卑陋的习气，将来历史自会有公正的定论，又怎么能说他生不逢时，始终不被社会承认呢?

梅客生曾经写信给我说：徐文长是我的老朋友，他的怪病比他这个怪人更要怪，而他作为一个奇人又比他的奇诗更要奇。我则认为徐文长没有一处地方不怪异奇特，正因为没有一处不怪异奇特，所以也就注定他一生命运没有一处不艰难，不坎坷。令人悲哀呀!

译文：

淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，一早把饭煮好，在床上就吃掉了。开饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意。一怒之下，最终离去不再回来。

韩信在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗涤丝棉，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿出饭给韩信吃。几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信很高兴，对那位大娘说：“我一定重重地报答老人家。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗?”

淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长的高大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑刺我;如果怕死，就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。满街的人都笑话韩信，认为他胆小。

他好几次向项羽献计策，都没有被采纳。刘邦率军进入蜀地时，韩信脱离楚军去投奔他，当了一名接待来客的小官。有一次，韩信犯了案，被判了死刑，和他同案的十三个人都挨次被杀了，轮到杀他的时候，他抬起头来，正好看到滕公，就说：“汉王不打算得天下吗?为什么杀掉壮士?”滕公听他的口气不凡，见他的状貌威武，就放了他不杀。同他谈话，更加佩服得了不得，便把他推荐给汉王。汉王派他做管理粮饷的治粟都尉，还是不认为他是个奇才。

韩信又多次和萧何谈天，萧何也很佩服他。汉王的部下多半是东方人，都想回到故乡去，因此队伍到达南郑时，半路上跑掉的军官就多到了几十个。韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了，可是汉王一直不重用自己，就也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶。有个不明底细的人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王极为生气，就像失掉了左右手似的。

隔了一两天，萧何回来见汉王，汉王又是生气又是喜欢，骂道：“你逃跑，是为什么?”萧何答道：“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。“你去追回来的是谁?”萧何说：“韩信啊。”汉王又骂道：“军官跑掉的有好几十，你都没有追;倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说：“那些军官是容易得到的，至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。大王假如只想老做汉中王，当然用不上他;假如要想争夺天下，除了韩信就再也没有可以商量大计的人。只看大王如何打算罢了。”汉王说：“我也打算回东方去呀，哪里能够老闷在这个鬼地方呢?”萧何说：“大王如果决计打回东方去，能够重用韩信，他就会留下来;假如不能重用他，那么，韩信终究还是要跑掉的。”汉王说：“我看你的面子，派他做个将军吧。”萧何说：“即使让他做将军，韩信也一定不肯留下来的。”汉王说：“那么，让他做大将。”萧何说：“太好了。”当下汉王就想叫韩信来拜将。萧何说：“大王一向傲慢无礼，今天任命一位大将，就象是呼唤一个小孩子一样，这就难怪韩信要走了。大王如果诚心拜他做大将，就该拣个好日子，自己事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的仪式办理，那才行啊!”汉王答应了。那些军官们听说了，个个暗自高兴，人人都以为自己会被任命为大将，等到举行仪式的时候，才知道是韩信，全军上下都大吃一惊。

语文学业水平考试模拟试卷（S版）

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一次次的检测题，是一次次的进步，也是一次次成绩提高的关键，本文推荐的是水平考试模拟试卷

1.看拼音写词语(6分)fùshuìkuíwútānlánchuicèzhìnènmíwǎnɡ

()()()()()()

2.在()里选择正确的读音、字或解释，写下来。(2分)

(1)张灯结(jiējié)彩(2)饱经风(箱、霜)

(3)家喻(明白、比喻)户晓(4)悬(涯、崖)峭壁

3.查字典，填空。(4分)

(1)“载”字按部首查字法应先查()部，再查()画。

“载”字在字典里的解释有：A年;B、充满;C、用交通工具装。

“千载难逢”的“载”应取第()种解释，读音是()，

“怨声载道”的“载”应取第()种解释，读音是()。

(2)“幽”有以下几种解释：

A、僻静，深远，昏暗;B、隐蔽的，不公开的;

C、沉静;D、囚禁。

“幽美”的“幽”应取第()种解释

“幽居”的“幽”应取第()种解释

4.我能把词语补充完整，再按要求填空。(6分)

()而不舍和()可亲()()吞枣

如火如()()然大怒()()不安

我还能写两个出自寓言故事的成语：()、()。

5.下面没有错别字的词语是()。(2分)

A大雨顷盆B置之不理C不记其数D喜笑言开

6.下列近义词搭配不恰当的一组是()。(2分)

A急速—迅速B随即—立即C格外—出外D探望—看望

7.下列句子中不是病句的一项是()。(2分)

A如果不遵守交通规则，就容易发生交通事故。

B我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。

C中国的长城在世界上是唯一独一无二的。

D虽然时间是宝贵的，但是我们要十分珍惜它。

8.根据文段内容，选择短语填空正确的是()。(2分)

有人说，宽容是一种润滑剂，()宽容是一种镇静剂，()宽容是一束阳光，()宽容是一座桥梁，()

①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦

③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静

A①④②③B④②③①C③②①④D②④①③

9.我会选(句中的引号各表示什么意义，请选择正确答案的序号填在括号里)。(3分)

A表示引用的部分;B表示特定的称谓或是着重指出;C表示讽刺或否定

(1)人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。()

(2)这里是落叶松的海洋，看，“海”边上不是还有白色的浪花吗?()

(3)“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生伟大人格的写照。()

10.判断下列说法是否正确。正确的涂“T”，错误的涂“F”。(4分)

(1)《三国演义》的作者是罗贯中，其中有一个重要人物是宋江。()

(2)“她觉得非说不可”这句话的意思是：她觉得不能说。()

(3)“苹果与水果”“卡车与汽车”“老虎与野兽”“西湖与杭州”这四词的关系相同。()

(4)“她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可”这句话看出桑娜考虑问题不周到。()

11.按要求写句子。(8分)

(1)妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些学习用品。”

改为转述句：

(2)他非常着急。

改写成打比方的句子：

(3)李华被评为“三好学生”光荣称号。

修改病句：

(4)这操场只有巴掌大。

仿写句子：12.按原文或要求填空。(6分)

(1)《南门立木》的故事讲的是讲诚信。

(2)《穷人》的作者是俄国作家列夫•托尔斯泰，我还知道他的作品和             。

(3)一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为?”

(4)劝君更尽一杯酒，。

(5)随风潜入夜，。

(6)写一句关于读书的名言警句：。

本文推荐的是水平考试模拟试卷,希望大家抓紧时间复习，在考试中取得好的成绩。

《高考语文超水平发挥要把握的要诀》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文的优秀教案”专题。