小学语文毕业水平模拟试题。

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“小学语文毕业水平模拟试题”，供您参考，希望能够帮助到大家。

为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，本文为大家推荐的是模拟试题

选择正确的答案，把序号写在()里。(14分)

1、在“喜出望外”一词中，“望”的意思是()。

①希图，盼②看③名望，声誉

2、下列每组词语中，读音全部正确的一组是()。

①勉强(miánqiǎng)缺少(qiēshǎo)

②号召(hàozhào)惩罚(chéngfá)

③申请(shēngqǐng)应该(yīnggāi)

3、下列每组词语中，没有错别字的一组是()。

①兴国安帮理屈词穷②置之不理优盛劣汰③富丽堂皇盛气凌人

4、关于“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这句诗，下列表达较为恰当的是()。

①借物言志②表达了思念之情③描写春景

5、《林冲棒打洪教头》是根据名著()里有关回目改编的。

①《三国演义》②《儒林外史》③《水浒传》

6、选词填空：经过一番()的争论，我们终于分清了是非，他的发言博得一阵()的掌声。①热烈②猛烈③激烈④强烈

7、用关联词语()联结“明天下雨。中队活动照常进行。”这两句话最恰当。

①虽然……但是……②无论……都……③即使……也……

本文为大家推荐的是模拟试题,希望大家抓紧时间冲刺考试。

延伸阅读

语文学业水平模拟试卷小升初必备

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的“语文学业水平模拟试卷小升初必备”，希望对您的工作和生活有所帮助。

迎战考试，我们需要自信，我们要一如既往地坚持，让学习始终充满动力，富有效率，直到最后征服考试，本文为大家推荐的是小升初必备

一、看拼音，写词语(5分)

zhēnzhì       tuòmò        wǔrǔ         ɡuànɡài

(      )   (      )   (      )    (      )

整体认读音节的字：          、

二、给加点字选择正确的读音打“√”(5分)

干涸(ɡù  hé)       喷香(pèn  pēn)       畜养(chù xù)

要挟(yāo yào)      惬意(qiè  xiá)

三、补充下列词语(4分)

负(  )请罪  高瞻远(  )  解(  )相助  兔死(  )悲

响(  )行云  同心(  )力  (  )然不同  开卷有(  )

四、下列各组词中，没有错别字的一组是(  )(3分)

A、气势汹汹  以身作则  纹丝不动  穿流不息

B、完璧归赵  情不自禁  应接不暇  没精打采

C、爱不失手  阴谋诡计  前俯后仰  水泄不通

D、再接再厉  奋发图强  斩钉截铁  穷途末路

五、下列各组词中，搭配完全正确的是(   )组(2分)

A、磨炼—意志  珍惜—粮食  坚持—真理  提高—效率

B、改进—方法  改善—生活  改正—缺点  改变—面貌

C、发扬—传统  精致—表演  发生—冲突  发展—生产

D、感情—深厚  爱护—老人  声音—低沉  爱戴—儿童

六、填古诗名句，歇后语。(10分)

1、人们常用“               、             ”颂扬那些具有终身默默奉献和燃烧自己，照亮别人崇高品质的教师们。(填古诗)

2、看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会，真是                         、

。(填古诗)

3、六年级毕业晚会上，同学们唱歌跳舞、各尽所能，真是

。(填歇后语)

4、即将毕业，你的心中有千言万语，你想对同学说：

。(填古诗)

5、漂泊他乡的老人，回到久别的故乡时用一句老少皆知的诗句：                    、

。(填古诗)

6、人们常用“              、             ”表达对远方亲人的思念。(填古诗)

7、给予是快乐的，正如古人所言：            、            。

8、鲁迅的精神写照一句诗：               、               。

9、好多革命战士为了革命，英勇献身，“              、             ”这句名言就是他们的光辉写照。

10、小明同学无心向学，请你用一句名言                、             劝说他。

七、语文精彩回放(9分)

1、“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有        ，没有        ，                。”本段选自《           》，本文是一篇        ，作者被誉为          。

2、“过去的日子如轻烟，              ，如      ，被初阳蒸融了。”本句选自著名作家        的散文《匆匆》，你试着再写一句：过去的日子如      ，                。

3、《将相和》这篇课文的“相”是       ，他的特点是            ，“将”是        ，他的特点是            。这篇课文主要写了          、          、          三个小故事。

八、按要求写句子(10分)

1、我猛然间听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。(缩句)

2、没有人不说武松是个机智勇敢、武艺高强的英雄。(改肯定句)

3、作物能生长。土壤里会有水分和养料。(用关联词合并成一句话)

4、我们是不能忘记这十多年父母对我们的养育之恩的。(改反问句)

5、我们要艰苦奋斗的光荣传统。(修改病句)

本文为大家推荐的是小升初必备，希望大家在考试中取得优异的成绩!

小升初语文学业水平考试模拟试卷（S版）

为了帮助大家更好的学习语文，并在考试中取得优异的成绩，本文为大家推荐的是语文学业水平考试模拟

一、积累与运用。(47分)

1.看拼音写词语(6分)

fù shuì   kuíwú   tānlán   chuicè   zhìnèn    míwǎnɡ

(     )(     )(     )(     )(      ) (     )

2.在(    )里选择正确的读音、字或解释，写下来。(2分)

(1)张灯结(jiē   jié)彩       (2)饱经风(箱、霜)

(3)家喻(明白、比喻)户晓      (4)悬(涯、崖)峭壁

3.查字典，填空。(4分)

(1)“载”字按部首查字法应先查(   )部，再查(   )画。

“载”字在字典里的解释有：A年;B、充满;C、用交通工具装。

“千载难逢”的“载”应取第(   )种解释，读音是(   )，

“怨声载道”的“载”应取第(   )种解释，读音是(   )。

(2)“幽”有以下几种解释：A、僻静，深远，昏暗;B、隐蔽的，不公开的;

C、沉静;D、囚禁。

“幽美”的“幽”应取第(   )种解释

“幽居”的“幽”应取第(   )种解释

4.我能把词语补充完整，再按要求填空。(6分)

(   )而不舍   和(   )可亲     (   )(   )吞枣

如火如(   )  (   )然大怒     (   )(   )不安

我还能写两个出自寓言故事的成语：(          )、(          )。

5.下面没有错别字的词语是(   )。(2分)

A大雨顷盆       B置之不理     C不记其数     D喜笑言开

6.下列近义词搭配不恰当的一组是(   )。(2分)

A急速—迅速     B随即—立即   C格外—出外   D探望—看望

7.下列句子中不是病句的一项是(    )。(2分)

A如果不遵守交通规则，就容易发生交通事故。

B我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。

C中国的长城在世界上是唯一独一无二的。

D虽然时间是宝贵的，但是我们要十分珍惜它。

8.根据文段内容，选择短语填空正确的是(    )。(2分)

有人说，宽容是一种润滑剂，(    )宽容是一种镇静剂，(    )宽容是一束阳光，(     )宽容是一座桥梁，(     )

①可消融彼此间的猜疑积雪   ②可以消除人与人之间的摩擦

③可将彼此间的心灵沟通      ④可以使人在众多纷扰中恪守平静

A①④②③       B④②③①      C③②①④    D②④①③

9.我会选(句中的引号各表示什么意义，请选择正确答案的序号填在括号里)。(3分)

A表示引用的部分;B表示特定的称谓或是着重指出;C表示讽刺或否定

(1)人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。(  )

(2)这里是落叶松的海洋，看，“海”边上不是还有白色的浪花吗?(  )

(3)“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生伟大人格的写照。(  )

10.判断下列说法是否正确。正确的涂“T”，错误的涂“F”。(4分)

(1)《三国演义》的作者是罗贯中，其中有一个重要人物是宋江。(  )

(2)“她觉得非说不可”这句话的意思是：她觉得不能说。(  )

(3)“苹果与水果”“卡车与汽车”“老虎与野兽”“西湖与杭州”这四词的关系相同。(  )

(4)“她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可”这句话看出桑娜考虑问题不周到。(  )

11.按要求写句子。(8分)

(1)妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些学习用品。”

改为转述句：

(2)他非常着急。

改写成打比方的句子：

(3)李华被评为“三好学生”光荣称号。

修改病句：

(4)这操场只有巴掌大。

仿写句子：

12.按原文或要求填空。(6分)

(1)《南门立木》的故事讲的是               讲诚信。

(2)《穷人》的作者是俄国作家列夫•托尔斯泰，我还知道他的作品        和      。

(3)一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为             ?”

(4)劝君更尽一杯酒，             。

(5)随风潜入夜，               。

(6)写一句关于读书的名言警句：                          。

二、语言实践(3分)

“牵手文明，共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名学生，有义务积极参与这项活动。

指出校园内的一种不文明现象，并给出整改措施。

三、阅读平台(20分)

______________

澳大利亚属于西方发达国家，人民生活较为富裕。然而，富裕的澳洲人信奉“再富也要‘穷’孩子”!他们的理由是：娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的能力，长大后难免吃亏。“孩子应当比大人少穿一件衣服。”这是澳洲居民为孩子穿衣时常说的一句话。因此，在澳洲，(  )在最冷的冬天，(  )很少见哪一位家长会给孩子穿棉衣和防寒服，最多是在“短打扮”外面罩上一套绒衣而已。许多澳洲居民用“粗”来打磨顺境中的孩子。澳洲的污染小，太阳辐射异常(激烈 强烈)，稍不注意，就会被晒得“皮开肉裂”。然而，走在大街上，却不时见到母亲推着婴儿车在炎炎烈日下前进……其实，那车上并没有遮阳(篷 蓬)，这些母亲是以此来“打磨”幼小孩子的。对此，你不能不佩服他们的良苦用心。

曾有外来者在澳洲悉尼一家医院目睹这样一(暮 幕)：一对夫妻来医院就诊，妻子进诊室去作检查了，丈夫便带着两岁的女儿在外面的大厅等候。女儿口渴要喝水，这位父亲便在身旁的自动售货机上顺手扯了一个免费纸杯，然后进厕所接了一杯自来水(澳洲的自来水经过净化，可以直接引用)递给孩子。其实，这位父亲并不是买不起饮料，他是一家体育用品公司的经理，年薪15万之多，而此刻自动售货机上正出售的可口可乐和橙汁，才不过一元一杯。

这种“穷”孩子的现象在澳洲并非个别。每逢给孩子打防疫针的日子这里的儿童保健站里便排起长龙。排队中，家长常将不会走路的孩子“甩”到铺有地毯的地上，任其去爬、去滚，绝对看不见一哭就抱的现象。澳洲人酷爱勇敢者的运动——冲浪，(  )是炎夏还是寒冬，父母(  )常常带孩子去海滩，太小的孩子便光着脚丫自己去玩沙、玩水，稍大一点的孩子便跟着父母下水冲浪。不过，澳洲人“穷”孩子并不像日本人那样刻意为之，他们的想法很简单，“为未来着(zhuózháo)想”：既然孩子长大后早晚要离开父母，去独闯一片天地，与其他们那时面对挫折惶恐无助，还不如让他们从小摔摔打打，“穷”出直面人生的能力和本事。然而这并不算太新鲜的观念，对于那些过分溺(nì)爱孩子的父母来说，是不是该有点启发呢?

1.给本文加个题目，写在横线上。(2分)

2.划去(    )里错误的读音、字词。(2分)

3.在(    )里填上恰当的关联词语。(2分)

4.写出下列词语的近义词或反义词。(2分)

近义词：信奉(      )   酷爱(        )

反义词：富裕(      )   简单(        )

5.这篇短文主要写了什么?(3分)

6.在文中找出与下列句子相照应的句子写下来。(2分)

娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的能力，长大后难免吃亏。

7.“再富也要‘穷’孩子”是什么意思?短文哪些例子说明“再富也要‘穷’孩子”?请简要写出两个你印象深刻的事例。(2+2分)

8.读了这篇短文，你有什么感受?请写下来。(3分)

四、习作天地(30分)

题目自拟，要求把事情写清楚，写出真情实感，字数不少于400字。

亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了多少故事!有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败……受到过感动，聆听过教诲，相信总有一件让你记忆犹新!成长的故事中无论是酸甜苦辣，都会让我们慢慢学会长大，请你写一篇作文，把自己成长的体验融入到自己的作文

本文为大家推荐的是语文学业水平考试模拟，预祝大家考试顺利。

小学六年级语文毕业水平调研试卷及答案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编收集整理的“小学六年级语文毕业水平调研试卷及答案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、阅读积累。(75分)

(一)填空题。(27分)

1.小林校长、蓓姬分别是《》《》中的人物。

2.《西游记》中的人物形象栩栩如生，如：心地善良、虔诚取经的;机智灵活、疾恶如仇的是______;憨态可掬、好耍小聪明的是______;忠诚老实、勤勤恳恳的是______。

3.古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：。

4.我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃，斗杀，为兄报仇。在快活林里醉打，在水泊梁山火并。

5.《呼兰河传》是著名女作家最具代表性的作品，五年级下学期的一篇课文《》就节选自这本小说。

6.《三国演义》中素有“千古奇策”之称的是。

7.每一个舞姿都，每一个舞姿都，每一个舞姿都是，每一个舞姿都，使人叹为观止。(《安塞腰鼓》)

8.告别了冬日的、春日的、夏日的，秋天的海平添了几分，渔家驾船出海了，轮船起锚远航了……(《烟台的海》)

9.《冬夜读书示子聿》讲了读书心得，其中最能给人以启发的诗句是，。其中“躬”是的意思。

10.青箬笠，绿蓑衣，。(《渔歌子》)

(二)选择题。(将所选字母写在每题后面的括号里，6分)

1.如果没有()的热情帮助，海伦进大学是不可能的。

A.卡内基B.赫顿C.马克吐温D.安妮莎莉文

2.昆虫记是一部()。

A.优秀小说B.文学巨著C.科学百科D.文学巨著、科学百科

3.《漂亮老师和坏小子》中H4所说的头发“地方支援中央”的老师是()。

A.秦主任B.白副校长C.姜校长D.马老师

4.下列作品哪一部是女作家黄蓓佳的作品()。

A.《淘气包马小跳》B.《今天我是升旗手》C.《城南旧事》D.《根鸟》

5.下列作品不属于《汤姆索亚历险记》的作者的是()

A.《哈克贝利费恩历险记》B.《竞选州长》C.《柔弱的人》D.《百万英磅》

6.《寄小读者》中，冰心为了说明“世上一物有一物的长处，一人有一人的价值”，她以()为例子。

A.玫瑰B.菊花C.桂花D.蒲公英

(三)判断题。(正确的在后面括号里打“√”，错误的打“×”，10分)

1.《稻草人》中，经历了种种悲惨的事，稻草人最后弯着腰。()

2.《小王子》作者是法国作家圣埃克苏佩里，其代表作是《王子与贫儿》。()

3.《昆虫记》中，杨柳天牛像吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。()

4.“身材高高的，非常匀称，只是背已驼了，浑身上下穿得干干净净，粽子大的小脚，拄着拐杖，一头银发。”这句话描述的是《草房子》里的纸月的外婆。()

5.《红楼梦》里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。()

6.曹雪芹伟大的现实主义小说《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史，反映了封建社会的日趋衰亡。()

7.《格列佛游记》用“小人国”、“大人国”(国名)抨击法国l8世纪的资本主义统治，颇具讽刺的色彩。()

8.《青铜葵花》中葵花的冰项链是老师给她的。()

9.《水浒传》中一些极富个性的人物绰号给读者留下了深刻印象。“及时雨”和“黑旋风”分别指的是李逵和宋江。

10.牛郎织女、白蛇传、梁山伯与祝英台都是《中国民间故事》中收录的民间故事。()

(四)阅读短文，完成练习。(32分)

短文一(13分)《孔子游春》(片段)

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔。它好像有情义，水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，

它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!”

1.联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________;“或方或长”的“或”可以解释为____________。(2分)

2.孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语__________________________;孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：__________________________;孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：__________________________。(3分)

3.这段话中的省略号表示什么意思?你能仿照文中的写法再补充一点吗?(3分)

_____________________________________________________________________

4.孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位______________的老师啊!(从文中找一个词填在横线上)(1分)

5.你是不是想到了孔子的一些名言?请填一填吧。(4分)

(1)学而不思则罔，______________。

(2)三人行，___________________。

(3)温故而知新，________________。

(4)知之为知之，________________，。

短文二(19分)病人

①每天下午，她都准时来到医院的大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。

②起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。

③楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。

④下一趟照样人很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人脸上写满抱怨。

⑤电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层?”她主动接过来说：“是的，往左拐。”

⑥电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。

⑦但她没有想到她后脚刚刚迈出电梯电梯内一位戴眼镜的女士一下就把电梯给关上了并及时触动了上行的按钮神经病她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净真的这个人我知道是在这里住了一个多月了的精神病人

⑧噢我也觉得她的行为不太正常另一个接着说

⑨电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩她真是太正常了。

1、在第7、8自然段的空白处加上恰当的标点符号。(3分)

2、解释词语。(2分)

若有所思：

恍然大悟：

3、“她”被电梯中其他人认为是“精神病人”，主要是因为“她”的哪些表现?(4分)

答：①;②;

③;④。

4、你从文中读出“她”是个什么样的人?(2分)

答：

5、第一自然段中的划线句子有什么作用?(2分)

答：

6、文章以“病人”为题，你认为是指谁?“病人”得了什么“病”?(4分)

答：

7、为突出主题，文中多处运用了对比手法，请用“”划出第3、4自然段中描写人们不同表现的两个句子。(2分)

二、作文。(25分)

培根说过:“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁呢?你是怎样和别人分享、对别人倾诉的呢?请选择印象深刻的一件事写下来，题目自拟。

友情提醒：1.书写规范，卷面整洁。(3分)2.文中不要出现真实的校名和人名。3.字数：400字左右。

六年级语文学科第二学期学业水平调研试卷参考答案

一、阅读积累。(75分)

(一)填空题。(每空1分，共27分)

1.《窗边的小豆豆》、《汤姆索亚历险记》

2.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧(沙和尚)

3.大闹天宫。

4.武松、潘金莲、西门庆、蒋门神、王伦

5.萧红、《我和祖父的园子》

6.隆中对

7.充满了力量、呼呼作响、光和影的匆匆变幻、使人战栗在浓烈的艺术享受中

8.凝重、轻盈、浪漫、充实与忙碌

9.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行亲自

10.斜风细雨不须归

(二)选择题。(每题1分，共6分)

1.A2.D3.C4.B5.C6.D

(三)判断题。(每题1分，共10分)

1.×2.×3.√4.×5..×6.√7.×8.×9.×10.√

(四)阅读短文，完成练习。(32分)

短文一(13分)

1.(2分)停止有的

2.(3分)水是生命之源水滴石穿，绳锯木断人往高处走，水往低处流

3.(3分)表示水还有真君子的其他一些特点。例：水纯净透明，它好像很正直，很坦荡。

4.(1分)善施教化

5.(4分)(1)思而不学则殆(2)必有我师焉(3)可以为师矣(4)不知为不知，是知也

短文二(19分)

1.(3分)⑦段，，，，。“!”，“，，。”⑧段“，。”。

2.(2分)好像在思考什么。忽然明白过来。

3.(4分)①电梯超载了，她主动挤出去，等下一趟;②她把一位坐过了的大伯送到楼梯口;③她热心为一位自言自语的小伙指路;④一位姑娘掉下了玫瑰花，她主动捡起并送出去。

4.(2分)她是一位心地善良、乐于助人的好姑娘。

5.(2分)怒放的郁金香衬托了她乐于助人的美好心灵。

6.(4分)是指电梯里剩余的十余人。他们得了“自私病”“冷眼病”，在他们心中，只有自己而毫无他人，并认为那些助人为乐的人不正常，是“精神病人”，这种心理上的病态比生理上的疾病更为可悲，更为可怕。

7.(2分)③段:电梯刚停下，人们争着拥了进去。最后上来的人没有下去的意思，④段:他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。电梯内的不少人脸上写满抱怨。

二、作文(25分)(略)

小学一年级语文期中的水平测试题

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家精心整理的“小学一年级语文期中的水平测试题”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

一、填一填。(每空2分，共26分)

b()m()d()()()g()h

()q()zh()sh()z()()()w

二、连一连。(每题2分，共8分)

kāixīnnánguòxiōnghěnhàixiū

三、看拼音，写汉字。(每字1分，共20分)

lìzhèngzǎoshàngshēngqíwǒmen

()()()旗()

shísìgèréntàiyánghuǒshānmùmá

()()阳()()

zhōngguóshuānshǒuzuògōngyòngtú

()国双()做()()途

四、找朋友，组成词。(每词1分，共8分)

嫦头敬公早桥莲创试

礼花娥洞园餐脑验造

五、按课文内容填空。(每空1分，共18分)

1、()有两()宝，双()和()脑。双()()做()，()脑()思考，()()()()脑，才能有创造。

2、一去二三里，烟村()()家，亭台()()座，八九十枝()。

六、选择合适的表示颜色的词，将序号填在括号里。(每空1分，共4分)

1、粉红2、碧绿3、蓝蓝4、青青

()的山()的荷叶

()的荷花()的天

七、看图，写汉字，写得越多越好。(每字2分，共16分)

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高一语文下册期末备考模拟测试题：衡水

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“高一语文下册期末备考模拟测试题：衡水”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中阶段对于学生们来说也是十分重要的一个时期，对每个学生来说尤为重要，下文为大家准备了高一语文下册期末备考模拟测试题，供大家参考。

第Ⅰ卷(选择题共38分)

一、语言基础知识

1、下列加点的字读音无误的是()

A、本分(fēn)  高亢(kàng)   一刹那(shà)  前合后偃(yǎn)

B、刽子手(guì)离间(jiān)   狼居胥(xū)   讣告(fù)

C、埋怨(mán)  遥岑(cén)   料峭(qiào)    偌(ruò)大

D、迷惘(wǎng)   重湖叠巘(yǎn)  规矩(guīju) 装模作样(mó)

2.下列各组词语中，错误最多的一项是( )

A.聆听   半饷  不共带天躁动不安  B.和霭   座右铭   残羹冷灸 大度包含

C.竟豪奢 错勘  战争爆发负曲衔冤  D.戕害   良辰美景 暗渡陈仓 沓无音信

3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是( )

①那些在青年阶段拒绝学习的人，成年后不仅对社会没有什么贡献，就连自己的生活也毫无质量，这已是无可________的事实。

②过去，凡是作弊的行为，都令人_______，可是今天，小到一般的考试作弊，大到学术科研的作弊，有的人竟然_______。

③国家广电总局要求坚决查处地方台在转播《新闻联播》过程中_______插播广告的问题。

A.置疑 不耻/不以为然    任意        B.置疑 不齿/不以为意   任意

C.质疑 不齿/不以为意    随意        D.质疑 不耻/不以为然   随意

4.下列各句中，没有语病的一项是( )

A.他经历惊涛骇浪，不仅亲眼目睹了沿途岛屿的奇风异俗，也发现了船上一连串的惊天阴谋。

B.嘉祐二年的贡举不但改变了整个宋代文坛的风气，而且奠定了元明清各代乃至宋代文学发展的基础。

C.汪精卫早年投身革命，曾有诗“慷慨歌燕市，从容作楚囚，引刀成一快，不负少年头”，但他最终变成了奴颜婢膝的日本汉奸。

D.史学家要与时代同行，为传承和弘扬优秀的中华文化，提高国人的文化素养，增强国家的文化软实力，做出自己应有的贡献。

5.下列句子中，加点词语使用恰当的一句是( )

A.《西日本新闻》报道，从11月2号到8号时间里，日本发生了两起耸人听闻的中国研修生命案，造成包括中国研修生和日本人在内的4人死亡。

B.昨日，融资融券交易正式登陆A股市场。而吉林省的投资者无缘首日交易，只能作壁上观。

C.面对记者的采访，一位下车的旅客兴奋地说：“享受武广高速铁路，如坐春风。”

D.我就谈这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。

6.下列句子中没有错别字的一组是( )

A.倾刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。

B.周朴园：(向大海)你这么只凭义气是不能交涉事情的。

C.他篡夺了我的嗣位的权利，用这种鬼计谋害我的性命，……

D.我觉得我的处境比戴了脚镣的叛徒还要难受。我就鲁莽行事。

7.下列解释有误的一项是( )

A.行动些：走快些      凤池：对于中书省的美称         永昼：漫长的白天

B.哥哥行：哥哥那边    经年：年复一年                 憔悴损：枯萎，凋零殆尽

C.葫芦提：糊涂        酹：将酒洒地，表示哀悼         次第：光景

D.亢旱：大旱          断鸿：失群的孤雁               吟啸：吟咏长啸

8.根据意境与感情下列词句中应填入的句子是( )

①                 楚客登临，正是暮秋天气。引疏碪、断续残阳里。对晚景、伤怀念远，新愁旧恨相继。——《卜算子漫》柳永

②绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。                 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。——《清平乐•独宿博山王氏庵》辛弃疾

③春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，                 ——《望江南•超然台作》苏轼

④                 吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚?一枝折得，人间天上，没个人堪寄。——《孤雁儿》李清照

A.①屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。②江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠

③小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。④半壕春水一城花。烟雨暗千家。

B.①江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠②屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

③半壕春水一城花。烟雨暗千家。④小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。

C.①小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。②屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

③半壕春水一城花。烟雨暗千家。④江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠

D.①江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠②小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。

③半壕春水一城花。烟雨暗千家。④屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

9.下列有关表述，不正确的一项是( )

A.元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦，此外还有净、丑、杂等。每一本戏，唱同一宫调的一套曲子，每个角色均有唱有白。

B.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。《哈姆莱特》是莎士比亚戏剧创作的最高成就，写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事。

C.宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等;后者风格豪迈奔放，代表作家有苏轼、辛弃疾等。

D.戏剧的几大要素包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。戏剧的语言包括台词和舞台说明。

10.下列句子中用语得体的一句是( )

A.一位妇女病愈出院，向主治医生连连道谢，医生赶忙回答：“不用谢，不用谢，欢迎再来。”

B.中方代表在法国举行的招商会上发言：“为加快我国小康社会建设步伐，我们竭诚要求各位商家到中国投资……”

C.林小姐在公司受冷落，她向老板递上辞呈。老板挽留她，林小姐说：“感谢老板的好意和器重，但我希望多方充实后再回公司效力。”

D.中国政府历来主张地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。

11.对于下首宋词，理解不正确的是( )

渔家傲

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然[注]未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

[注]燕然：内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返。

A.上片写景，描写的自然是塞下的秋景。一个“异”字，统领全部景物的特点，作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。特别是词中的“长烟落日”，很自然地使人想起王维《使至塞上》中的名句：“大漠孤烟直，长河落日圆”。

B.下片抒情，抒发的是边关将士的愁情。端着一杯浑浊的酒，想起;离家万里，敌人还未被打败，再加上满眼的白霜遍地、盈耳的羌笛声碎，又叫人如何能够入睡?将士们只能是愁白了乌发，流下了浊泪。

C.作者在这首词中，以借景抒情的方式，抒发边关将士思乡之情和壮志难酬的情怀。“羌管悠悠”句刻划入夜景色，而融入其中的忧思益见浓重。“人不寐”二句，描摹将军战士的感伤之态，并点出他们彻夜无眠、鬓发染霜、泪下如霰的正是这种感伤之情。

D.综观全词，意境开阔苍凉，形象生动鲜明，戍边将士们的内心真实感情，读起来真切感人。这样的境界在反映北宋那个王朝怯懦、外族凭陵的特殊的历史阶段上，是有典型性的。

阅读话剧《茶馆》的节选，完成12—13题

宋恩子后面住着的都是什么人?

王利发多半是大学生，还有几位熟人。我有登记簿子，随时报告给“巡警阁子”。我拿来，二位看看?

吴祥子我们不看簿子，看人!

王利发您甭看，准保都是靠得住的人!

宋恩子你为什么爱租学生们呢?学生不是什么老实家伙呀!

王利发这年月，作官的今天上任，明天撤职，作买卖的今天开市，明天关门，都不可靠!只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊!您看，是这么一笔账不是?

宋恩子都叫你咂摸透了!你想的对!现在，连我们也欠饷啊!

吴祥子是呀，所以非天天拿人不可，好得点津贴!

宋恩子就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴!走吧，到后边看看去!

12.吴祥子、宋恩子是什么样的人?分析正确的一项是                 (     )

A. 迫于生计而不得不靠抓人为生的受迫害者       B. 统治阶级的鹰犬爪牙

C. 利用职务之便敲诈勒索的流氓无赖             D. 不受任何人管的地头蛇

13.王利发的对白能表现他怎样的性格特点?下列说法正确的一项是     (     )

A.精明圆滑、善于应酬       B.自私自利、老实忠厚

C.豪爽直率、善良诚实       D.谦恭温和、狡诈机变

二.科技类文本阅读

阅读下面文段，完成14——16题

人类征服流感之历程

从1918年到1919年，甲1型流感几乎传遍了全球，世界人口的一半以上受到了它的袭击，死亡人数比第一次世界大战时死在炮火之下的人数还要多。1957年甲2型流感大流行。当年2月流行于中国贵州西部，3月传播全国，4月从香港出境扩散于世界，共死亡几十万人，流行地区发病率约50%。1968年甲3型流感大流行，发病率30%，病死率与1957年相近。在流感的困扰下，各国的工业停滞萧条，商业和交通被迫陷于停顿，到处都可以听到关于死者悲惨命运的故事。2009年墨西哥和美国发生由新型病毒甲型H1N1流感病毒引发的疫情，继而疫情在全球多国爆发。

流感病毒分甲、乙、丙三型。甲型常引起世界性大流行;乙型可引起中等流行，多表现为兵营、学校等的“单位内爆发”;丙型多为散发病例，婴幼儿最易感染。目前虽有治疗药物和疫苗，主要是针对丙型感冒，只能降低发病率，而不能控制流行。流感中度流行的年度，世界每年约损失10多亿个工作日，死亡60万人以上。由于人们常将流感与感冒混同，视流感为“小病”，更应引起全人类的重视。

流感的产生与人类社会的活动有着密切的关系。环境的破坏已开始危及人类的健康。全球升温将给人口稠密并对疾病毫无准备的富饶地区带来可怕的热带疾病等等。大气层的漏洞导致地球平均气温的上升，也使许多古典传染病“复活”，挪威、加拿大出现疟疾就是明显的例证。细菌在城市密集的人群中繁衍滋生，因为那里的人们经常保持身体的接触，吸入别人的废气。在水、废物、房屋、家具和食物中滋生的细菌，会像一场烈火在烘干的大草原上迅速地蔓延。

古人用芳香疗法来医治疾病，绝大多数是采用熏蒸法，燃点乳香、沉香、檀香、玫瑰花等芳香物，用以驱逐秽气、杀虫灭菌，对流感的治疗和防止其蔓延有一定的效果,这与后来的消毒水防治相似。隔离是现代对付流行病的常见办法。比隔离更进一步的是检疫，即预防，防患于未然。许多疾病都会通过唾沫和口痰传播，因此许多城市对随地吐痰都施以重罚。在新加坡，随地吐痰和乱抛口香糖可以处以拘禁等刑罚。随着现代科技的发展,人类已采用综合防治法应对流感传播，如消毒、药物治疗、隔离、疫苗防治等。

当全球多国爆发甲型H1N1流感疫情之时，回首历史上曾经给人类带来过巨大灾难的传染病，以及人类与疫病抗争的艰苦历程、医学与疾病作斗争的前行足迹，从中可以看到，我们必须承认和正视人类的生存和正常生活正在受到来自大自然的挑战和警告，大到气候、环境、生态，小到我们的日常卫生习惯，都可能是疫病流行的诱因。

有这样一句话：“疫病在古代是坟场，在近代是战场，在当代则是考场”，这句话在某种程度上浓缩了人类与疫病较量的变迁。我们在这个“考场”上将交出一份什么样的答卷，这是摆在每一个人面前严峻的问题。

14.根据文章内容，对流感产生的原因和防治理解正确的一项是(   )

A.环境的破坏已开始危及人类的健康，也使许多古典传染病“复活”，因而甲型H1N1流感病毒能够产生并迅速传播，疫情波及多个国家。

B.细菌在城市密集的人群中繁衍滋生，经常存在于人们的各种生活物品中，会像一场烈火在烘干的大草原上迅速地蔓延。

C.古人用芳香疗法来防治疾病，这与后来的消毒水防治相似，其对甲型H1N1流感的治疗和防止其蔓延也有一定的效果。

D.随着现代科技的进步,人类已采用隔离、消毒、药物治疗、疫苗防治等综合防治法应对流感传播，防范措施更加合理。

15.列对文章有关内容的表述，正确的一项是(   )

A.1型流感、甲2型流感、甲3型流感都是世界性大流行，每次死亡人数都在几十万人以上，其中甲2型流感和甲3型流感的发病率相近。

B.目前的治疗药物和疫苗主要是针对丙型感冒，且只能降低发病率，不能控制流行。而对甲、乙型流感病毒没有防控的方法。

C.许多城市对随地吐痰都施以重罚，是因为许多疾病都会通过唾沫和口痰传播。不经过一个重罚严打的痛苦过程，就难以达到“不禁而止”。

D.回首人类与疫病抗争的历程，在我们正视来自大自然的挑战和警告之时，我们更应该注重日常卫生习惯，减少疫病流行的诱因。

16.根据文段信息，下列推断正确的一项是  (   )

A.从1918年到现在的近一个世纪，流感给人类造成了巨大损失，人类必须重视这种“小病”，并寻求有效方法，从根源上进行防治。

B.流感的产生与人类社会的活动有着密切的关系，因此，应该尽量减少人类改造自然的活动，这是避免流感传播的根本途径。

C.甲型H1N1流感疫情成为“摆在每一个人面前严峻的问题”，这表明人类已经十分重视气候、环境、生态给人类带来的影响。

D.疫病在当代是考场，面对全球多国爆发的甲型H1N1流感疫情，人类最终会彻底消灭流感病毒，在这个“考场”上交出一份满意的答卷。

三.文言文阅读(共9分 每题3分)

阅读下面文段，完成17——19题

冯唐以孝著，为中郎署长，事文帝。上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟乎!吾独不得廉颇、李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉!”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎?”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”

当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉卯。上以胡寇为意，乃复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也?”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂①，曰‘阃②以内者，寡人制之;阃以外者，将军制之。军功爵赏皆决于外，归而奏之’。此非虚言也。臣大父言，李牧为赵将居边，军市之租皆自用飨士，赏赐决于外，不从中扰也。委任而责成功，故李牧乃得尽其智能，遣选车千三百乘，彀骑③万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩魏。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧。是以兵破士北，为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍五符。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。

七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，末贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。

注:①毂:gǔ泛指车②阃:kǔn门槛，这里代指朝廷③彀gòu骑：骑兵

17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(       )

A.良久，召唐让曰    让：责备                   B.当是之时，赵几霸   霸：称霸

C.且云中守魏尚坐上功首虏差六级  坐：获罪，犯罪 D.文吏以法绳之 绳：捆绑

18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(       )

A. ①冯唐以孝著              ②然秦以区区之地，致万乘之势

B.①乃复问唐曰              ②今其知乃反不能及

C.①臣闻上古王者之遣将也    ②臣之壮也，犹不如人

D.①委任而责成功            ②蟹六跪而二螯

19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(       )

A.冯唐不仅有真知灼见，而且敢于坚持正确的意见，批评最高统治者，是难得的令人折服的杰出之士。

B.此文一笔两涉，冯唐之所以能显示自己品格的卓异，是因为遇到了“从善如流”的汉文帝。文章通过对话描写，再现了敢于直谏的良臣和勇于纳谏的贤君形象。

C.冯唐虽然杰出，但仕途却大起大落，坎坷不平，最后连一个官职都保不住。唐代王勃也有“冯唐易老，李广准封”之叹。

D.这段文字体现了司马迁一贯的风格：全文朴实的叙写，蕴蓄着强烈的爱憎之情;许多生动的细节描写，显示着强烈的文学性。

第Ⅱ卷(共112分)

20.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

①是以兵破士北，为秦所禽灭。(4分)

②文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。(4分)

四.诗歌鉴赏(共8分每题4分)

阅读下面一首宋词，完成21——22题

浣溪沙

苏轼

风压轻云贴水飞，乍睛池馆①燕争泥。沈郎②多病不胜衣。

沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪③啼，此情唯有落花知。

注：①池馆：周围有水池的屋子。②沈郎：即多病的诗人沈约，这里指词人自己。②鹧鸪：一种鸟，其啼声俗谓似"行不得也哥哥"。

21.请简要分析上阕是通过哪些意象写出了怎样的情景。(4分)

22.“此情唯有落花知”用了什么表现手法，表现了作者怎样的感情?(4分)

五.名句填空

23.完成下列名句名篇的空缺部分(两题任选一题，每空1分，共8分)

(1)①云树绕堤沙，                 ，                 。

②执手相看泪眼，                 。

③人生如梦，                 。

④                 ，归去，                 。

⑤                 ，尽西风，季鹰归未?

⑥                 ，帘卷西风，人比黄花瘦。

(2)①                 ?                 ，晓风残月。

②念去去，千里烟波，                 。

③                 ，谈笑间，                 。

④遥岑远目，                 ，                 。

⑤薄雾浓云愁永昼，                 。

⑥寻寻觅觅，冷冷清清，                 。

六.散文阅读(共16分)

阅读下面的文字，完成24—26题

逃离

郭静娟

门口有一棵树，矮矮的，向着横斜里舒展出几根粗粗的枝条，短短长长，一年四季，树干上都随意地点缀着些浓淡不一的绿。每每傍晚时分，我从那里走过，看它在夕阳里静静站立，就象站立在油画里一般，说不出的拙朴和奇异。天边的云霞，有时绚丽，有时深沉，仿佛是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了韵律，日日为我诠释着风格迥异的美。

有一天，我终于为它驻足，在暮色里出神。

学生时代的我们，没有生活，书本就是我们的天，不能沉醉，却别无选择，按照程式完成了一次次幼、小、中学生的角色转换，终于可以逃离书卷校园，狂喜远不足以形容心情，纵然有着同吃同住的上铺姐妹，但各奔东西的伤感，怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界，看到生活正热情地招手，逃离的快乐如山高如水长。

快乐只是一层薄薄的面纱，没有来得及细品，就被一阵流浪的风吹远了。

琐碎的日子流水无痕，夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰•昆德拉在他的小说《玩笑》中说：受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。

只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人，某项工作，某种羁绊，只要感觉不再需要不再快乐，我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是，当我们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生命的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置。

生活在我们逃亡的背影里开怀大笑。我们早已成了生活的一分子，无处可逃。

开始喜欢旅行，希望别处的风景时时宜人，以为陌生和距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中惊鸿一瞥，在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少有惊心动魄，兴味盎然而去，带着些许失落归来，风景地从来热热闹闹，只是没有我们逗留的理由。

心寂寞，世界所以寂寞。花开遍地，有人看到的依旧是满眼寂寥落寞。

想起最心爱的诗歌之一——王维的《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”羡煞了诗人有那样的勇气，逃出芜杂的尘世间，和明月为伴，和清风作友，自由地引吭高歌，仿若遗世人独立，静美之极。可在那幅想像的图画里，我常常咀嚼出百般的孤独，在空旷的世外山谷里无处遁形，竟让我有些不寒而栗。没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。可以逃离现实的喧嚣，终逃不了现代人那漫无边际的寂寞命运。

生活的网无处不在。

看着眼前这棵奇异的树，我明白，无需逃离。被刺痛着，也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象，犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳娇艳。

与其逃离，不如归来。

逃离是一种懦弱，沉醉却是我们最好的归宿。就象那颗树，独自站立，也可演绎风情万种，醉了路人。

生活不在别处，它躲藏在我们的心里，微笑着等待我们转过身来。

24.联系全文看，“逃离”的含义是什么?(4分)

答：

25.作者在文中写了哪几次逃离?结果如何?(6分)

答：

26.下面是原文中的两句话，请分别指出其运用的修辞及在文中的含义(6分)

(1) 当我们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生命的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置。

答：

(2)生活不在别处，它躲藏在我们的心里，微笑着等待我们转过身来。

答：

七.语言表达运用(共12分)

27.请找出下面一段话中用词不当的地方，并加以修改(4分)

听说贵公司近日在资金周转方面存在困难(a)，如有需要(b)，我们一定鼎力相助(c)。本企业能从各处弄得到钱(d)，还有不少财务人才(e)，如你们需要指点的话(f)，我们将不吝赐教(g)。

修改：(1)       改为

(2)       改为

(3)        改为

(4)        改为

28.参照下面材料中划线的部分，仿写两个句子，要求结构相似，文段语意完整(4分)

从古至今，分别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别”;“                     ”，             ;“                               ”，                        。

29.仿照下边的例句另写两个句子，使之与画横线的句子结构与修辞相同。(4分)

例句：雏鹰如果害怕遭到风雨的吹打，那就永远体味不到征服长空时的那种豪迈之情。

(1)                    ，                     。

(2)                   ，                     。

八.作文(60分)

30.阅读下面的材料，按要求作文

有个教授做过一项实验：12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下了他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。

后来，教授语重心长地对新生们说道：“不是说凡事一定要站在最前面，永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的一生中，你们一定要勇争第一，积极坐在前排呀!”

请根据你对上述故事的感悟，自定立意、自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

衡水中学第二学期二调考试

高一年级语文试卷参考答案

1、C(A本分fèn 一刹chà那  B离间jiàn  D装模mú作样)

2、B(A半晌不共戴天 B和蔼 灸-炙大度包涵 C竞豪奢负屈衔冤D暗度陈仓杳无音信)

3、B (置疑，表示怀疑，多用于否定 质疑，提出疑问。不齿，不愿提到，表示极端憎恶 不耻，不以……为耻。不以为然，不认为是对的 不以为意，不放在心上，不在乎。任意，不受拘束随意，随着自己的意思)

4.D (A“亲眼目睹”语义重复 B应先“奠定宋代文学发展基础”再是“元明清各代” C“日本汉奸”不合逻辑)

5.D(A“耸人听闻”指夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。此处应为“骇人听闻”B“作壁上观”指站在一边看着，不予以帮助。C“如坐春风”比如受到教育或熏陶D.“抛砖引玉”比喻用自己没有价值的东西(多指意见、文章等)引出好的、珍贵的东西。)

6.D (A.“倾刻”应为“顷刻”B.“义气”应为“意气”C.“鬼计”应为“诡计”)

7.C  (酹是表示“凭吊”)

8.B(B.①从“正是暮秋天气”“伤怀念远，新愁旧恨相继。”判断出应当为草木衰败的秋景②从“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞”“布被秋宵梦觉”判断出为萧瑟之景，且为室内的情景③从“试上超然台上看”可以得出应为眺望到的远景④从“肠断与谁同倚”可以得出是凄凉伤感之景)

9.A(A“每一本戏”应为“每一折戏”，“每个角色均有唱有白”应为“只有主角有唱有白”)

10.C(A.“欢迎再来”不宜在这种场合使用。B.“要求”一词不得体，宜改为“欢迎”。D.后面两句语言色彩不合外交场合。)

11.C(“思乡之情”是通过“浊酒一杯家万里”一句的直抒胸臆来表达的。)

12.B(从“连我们也欠饷啊!”“所以非天天拿人不可，好得点津贴!”句中可以判断出。)

13.A(本段文字主要体现了王利发的善于应酬  B中“自私自利”与“老实忠厚”本身存在矛盾C中“豪爽直率”体现不出来   D.“狡诈机变”在文段中没有信息)

14.D【解析】A、由“2009年墨西哥和美国发生由新型病毒甲型H1N1流感病毒引发的疫情”可知，甲型H1N1并非古典传染病“复活”，挪威、加拿大出现疟疾是例证。B、“存在于人们的各种生活物品中”范围扩大。C、文中未体现芳香疗法对甲型H1N1流感治疗的作用，属无中生有。

15.C【解析】A、病死率相近，非发病率，另外文中未提及甲1型、甲2型流感致死的具体人数，判断缺少依据。B、“对甲、乙型流感病毒没有防控的方法”有误，人类已采用综合防治法应对流感传播，如消毒、药物治疗、隔离、疫苗防治等。D、“更应该”有误，文章并未提到比较关系。

16.A【解析】B、因果关系不成立，且不是避免流感传播的根本途径。C、“已经十分重视”不当，文中体现的是作者的分析和呼吁，不能表明人类已经重视这一问题。D、“人类最终会彻底消灭流感病毒”绝对化。

17.D.绳：纠正，制裁。

18.C.取独(A.①介词：因为; ②介词：凭借。B.①表两事顺承：于是，才;  ②竟然。D.①连词，表递进：并且，而且; ②连词，表并列：又。)

19.D(这篇传文主要采用的是对话描写，因而“许多细节描写”这一说法不准确。)

20.①(4分)因此(1分)军队被击败(1分)，士兵溃散奔逃(1分)，被秦兵所虏杀(1分)。

②(4分)文帝很高兴(1分)，当天就令冯唐拿着符节去赦免了魏尚的罪，(2分)再度(1分)任命他为云中郡守。

21.在上阕中，作者抓住春天景象的典型意象，(1分)通过微风、轻云、碧水、晴空和争泥春燕等意象(2分)勾勒出一幅生机勃勃的春天画图。(1分)

22."此情唯有落花知!"拟人手法。(2分)表现了作者孤独寂寞和思念故旧亲人的感情。(2分)

23.(1)①怒涛卷霜雪，天堑无涯。             ②竟无语凝噎

③一尊还酹江月                       ④回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。

⑤休说鲈鱼堪脍                       ⑥莫道不销魂

(2)①今宵酒醒何处杨柳岸                ②暮霭沉沉楚天阔

③羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭             ④遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

⑤瑞脑销金兽                         ⑥凄凄惨惨戚戚

24.摆脱世俗的羁绊和喧嚣，获得理想的快乐、自由和幸福。(4分)

25.①逃离学校生活走上社会，结果快乐只是短暂的。 ②不断改变现实环境，结果处处都一样。③以旅行调剂生活，结果兴味盎然而去，失落而回。(6分，每点2分)

26.(1)比喻(1分)  将生活的变化比喻为荡秋千，生动形象地描写出人们在生活中的尴尬与无奈。(2分)

(2)拟人(1分)将生活拟人化，说明幸福其实就在我们身边，关键是要用心去感悟。(2分)

27.(c)我们一定鼎力相助——全力相助。

(d)本企业能从各处弄得到钱——筹措到资金

(f)如你们需要指点的话——帮助

(g)我们将不吝赐教——毫不吝惜

28.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维与友人间的“愁别”;醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”,这是白居易与主人之间的惨别;“多情自古伤离别，更那看冷落清秋节”，这是柳永与恋人之间的伤别。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君",这是高适与董大之间的豪别。

29.(1)青年如果害怕遭到失败的打击，那就永远体味不到战胜艰难时的那种快慰之情。(2)种子如果害怕遭到泥土的掩埋，那就永远体味不到破土而出时的那种欣喜之情。

30.作文

题意审读：“坐在生活的前排”，这是一种积极进取的生活态度，一种积极向上、不甘落后的心态。它要求自己尽己所能，去争取尽可能好的成绩，去争取成功，但并不奢望自己一定成功;尽了力就没有遗憾，更不会后悔。因此，写本题时，首先要准确地理解题意，把握它的内涵，选取符合话题要求的材料，安排好文章的结构，表现自己确定的主题。

文言文参考译文

冯唐以至孝著名，为中郎暑长，侍奉文帝。文帝听说了廉颇、李牧的事迹以后，高兴得拍着大腿说：“唉!我(怎么)偏偏得不到到廉颇、李牧那样的人才来做我的将军?(如果得到了)，我又怎会担忧匈奴为患呢!”冯唐说：“陛下即使得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用啊!”文帝很生气，站起来返入宫中，过了好一会儿，才召见冯唐，责备他说：“您为何当众羞辱我呢?难道没有僻静的地方(不能私下告诉我)吗?”冯唐谢罪说：“臣是个乡鄙之人，不懂得避忌。”

那个时候，正当匈奴刚刚大举入侵朝那县，杀死了北地郡的都尉孙卯。文帝正以匈奴入屯为忧，于是才再问冯唐说：“您怎么知道我不懂得任用廉颇、李牧那样的人才呢?”冯唐回答说：“臣听说古代君王派遣将军的时候，跪下来推着车，说‘朝廷内的事，由寡人作主，朝廷外的事则任由将军裁断。一切论功行赏及爵封之事，都由将军在外决定，回来再报告一声就是了’。这并非无稽之谈，我的祖父说，李牧为赵将，屯驻在边境，军市的租税都自行用来犒飨士卒，赏赐在外决定，不受朝廷的牵制。君主一切委托他，并且要求他成功，因此李牧可以竭尽他的智能，派遣精选的兵车一千三百辆，能射的骑兵一万三千人，价值百金之良士十万人，所以他能够在北方驱逐单于，大破东胡，歼灭澹林，在西方抑制强秦，在南方抵抗韩、魏，那个时候，赵国几乎称霸。后来，刚好赵王迁即位，竟然听信郭开的谗言，最终杀了李牧。因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被秦兵所虏杀。现在我听说魏尚做云中郡的郡守，他军市的租税全用来犒飨士卒，更拿出私有的钱财，每几天就杀一次牛，以飨宾客、军吏及舍人，所以匈奴躲得远远的，不敢接近云中郡的关塞。有一次匈奴曾经入侵，魏尚率领车骑出击，杀敌甚多。那些士卒都是平民百姓的子弟，由田野间出来从军，(他们)哪里了解军中规章条令呢?终日只拼命作战，斩敌首，虏敌人，到幕府记录战功，可是稍有不合，文吏就以法律来制裁他。该赏的不赏，可犯了法，文吏却绝对按律处分，我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下纵然得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用的。”文帝很高兴，当天就令冯唐拿着符节去赦免了魏尚的罪，再度任命他为云中郡守，又任命冯唐为车骑都尉，统领中尉和郡国的车战之士。

过了十年，景帝即位，任命冯唐为楚相，后又免官。武帝即位，访求贤良之士，乡里推举冯唐。当时冯唐已九十多岁，不能再做官了，于是任用他的儿子冯遂为郎。

欢迎大家阅读高一语文下册期末备考模拟测试题，一定要细细品味哦，一起加油吧。

苏教版初一下册语文期中综合水平检验试题

一、积累与运用(29分)

1、请根据汉语拼音写出汉字。（3分）

tián____静挑xìn____附和

2、下列词语中没有错别字的一项是（）(2分)

A人迹罕致举世瞩目高枕无忧川流不息

B、敝帚自珍丰功伟迹弄巧成拙融为一体

C、林阴大道鲜为人知著作等身如火如荼

D、怨天尤人接踵摩肩喧然大波前仆后继

3、依次填入横线上的词语，最恰当的一项是：（）（2分）

⑴为进一步做好城市环境整治工作，市政府对城市建设布局作出了新的______。

⑵在这个真实的故事中，______着一种美丽的东西。

⑶东南亚海啸灾害后，政府郑重______，中国愿根据受灾国需要，进行多项援助。

⑷仓库里堆满了棉花包，万一失火，后果将______。

A、计划蕴藏许诺不可思议B、规划蕴含承诺不堪设想

C、规划蕴藏许诺不堪设想D、计划蕴含承诺不可思议

4、下列句子没有语病的一项是（）(2分)

A、这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程献爱心。”

B、数学课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。

C、我们要认真宣传新的《中学生守则》，防止中学生不做坏事。

D、昨天晚上，我看了一部反映学校生活的电视剧。

5、下列加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）

A、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

B、它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。

C、这一摞书，是我的第二个理想，想当一名著作等身的作家。

D、当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。

6．名句积累（8分）

1)________________,后事之师。

2)，吾将上下而求索。

3)油蛉在这里低唱，________________________。

4)《周总理，你在哪里》中表达亿万人民对总理深挚感情的句子是______。

5)《登岳阳楼》中“，”这两句既是实写，又寓想象，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。

6)月亮，自古以来就是诗人吟咏的对象，千百年来，留下了许多脍炙人口的佳句，请你根据所学过的诗歌，写出两句带“月”的诗句：（2分）

；______。

7.名著阅读（4分）

只见罗刹叫道：“渴了，渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”罗刹大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。”罗刹道：“孙行者，你在那里弄术哩？”行者道：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！”却就把脚往下一登。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！”又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。”

（1）这段文字中的“罗刹”又叫,她因为与孙悟空结下深仇大恨。（2分）

（2）孙悟空此次借扇子的结果怎样？后续故事如何？（2分）

8、下面一段话，你只要改动一句就连贯顺畅了。请划出这句话，并在横线上作改动。（2分）

生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，这才是生命。

我的修改：。

9、口语交际：阳春三月，校园里正大面积地栽种花草树木，瞧，操场旁的围墙边新栽了一排香樟树。体育课上，小王用脚踩在香樟树的护绳上，“欲与香樟试比高”。如果你见到此景该如何劝说小王呢？（友情提醒：劝告别人要晓之以理，动之以情）（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、阅读理解（41分）

（一）阅读常建的《题破山寺后禅院》完成10—11题（4分）

题破山寺后禅院

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

10、这首诗最后一联似乎是矛盾的，请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。

11、古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？

（二）阅读《黄鹤楼》，完成12—14题。（共10分）

州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费讳登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标宠苁，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

12．解释下列句中加点词在文中的意思。（4分）

①尝驾黄鹤返憩于此（）②遂以名楼。（）

③上倚河汉。（）④四闼霞敞。（）

13．请选择文中一组对偶句或对偶短语，将它抄下来并写出意思。（4分）

句子：

意思：

14．根据的描写，请至少用两个四字短语概括黄鹤楼的主要特点。（不可直接用原文词语）（2分）

（三）阅读《“能吞能吐”的森林》,完成15—19题。（14分）

（1）森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。

（2）说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在四亿年前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜的氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。

（3）森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼涨，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。

（4）为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健康，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。

15、第一段中画横线处文字运用的说明方法有_________、__________等。（2分）

16、文中将“森林”说成“地球的绿色之肺”，其理由是___________________________

_____________________________________。（2分）

17、第二段的“说起森林的功劳，那还多得很”一句在文中的作用是___________________，第三段中“地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉”一句中的“1/3以上”强调了_____________________________________________________。（2分）

18、阅读选文第三段，回答下面两个问题。（4分）

（1）找出造成地球生态环境急剧恶化的原因。（2分）

（2）试找出地球生态环境急剧恶化带来的影响。（2分）

19、我市正积极创建国家级卫生城市和国家级环保模范城市，，阅读后你对我市的“双创”活动有什么好的建议？请用简要文字表述出来。（提出的建议不少于二条。）（4分）

（四）阅读《我看到了一条河》，完成20—25题(17分)

童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。

我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里（1英里约合1.6公里）的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。

刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令（先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑）。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。

“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”

但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。

“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。

“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”

“可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！”

“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”

我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。

我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。

就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。

我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。

爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。（选文有改动）

20．文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？（2分）

21．文章叙述了“我”童年的“几个片断”？请简要概括。（3分）

22．为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新？（2分）

23．比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。（3分）

①我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

②我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

24．谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。（3分）

25．你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。（4分）

三、写作（30分）

26、在你的成长过程中有许多的“第一次”。第一次参赛，第一次获奖；第一次挨批评，第一次作检查；第一次游泳，第一次上网；第一次出远门，第一次做自己想做的事┅┅第一次意味着尝试探索，第一次意味着迎接挑战。无数个第一次，促使你不断成长。

请以“第一次”作为话题，自拟题目，写一篇文章。

1、可记叙感想。无论记叙还是议论，都必须结合自己第一次的亲身经历。

2、字数不少于550字。

3、文中不得出现真实的校名、人名。

六年级语文上册期中水平测试题

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是由小编为大家整理的“六年级语文上册期中水平测试题”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

期中考试是检验前半个学期学习成果的关键考试。为了方便六年级考试更好的备考期中考试。下面是小编为大家带来的六年级语文上册期中水平测试题，欢迎阅读。

一、看拼音写词语。(10分)

jìnɡmìmiǎoshìqīliánɡɡǒuyáncǎnchuǎn

()()()()

kānɡkǎicōnɡyùjuànniànwànɡérshēnɡwèi

()()()()

二、给加点的字选择正确的音节，并打“√”。(3分)

厌恶(èwù)扁舟(biǎnpiān)劲敌(jìnjìng)

晕车(yūnyùn)晶莹(yínyíng)要挟(jiāxié)

三、补充词语，完成练习。(6分)

罪()祸首驻足()望狂风()号刻骨()心

不()一格()然大物德高()重兴高()烈

(1)课文《詹天佑》中描写环境的词语是。

(2)课文《鹿和狼的故事》中，过多的鹿会成为毁坏森林的。

四、按要求写句子。(4分)

(1)、这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。(不改变句子的意思，把句子改写成反问句。)

(2)、他轻声说：“我知道你希望真的有那么一匹马。”(改写为陈述句)

(3)、守书摊的营业员是一位坐在轮椅上的残疾青年。(缩写句子)

(4)、我发现了草丛中小虫子的快乐天地。(改为“被”字句)

五、选择下列句子所所运用的修辞方法。(4分)

A比喻B拟人C设问D反问

(1)历史和未来将由谁来焊接?是中华少年。()

(2)我们怎能忘记中华母亲承受的千灾百难?()

(3)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。()

(4)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?()

六、根据画线部分的意思写出词语。(3分)

1、集市上人来人往，非常热闹。()

2、她太美了，人们情不自禁地停下脚步痴痴地看着。()

3、在海洋里，鲸是一种外表庞大的东西。()

七、书法是我国的艺术瑰宝，相信你经常练毛笔字，请你正确的书写“以诚待人”四个字。(2分)

九年级上册语文第四单元水平测试题

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“九年级上册语文第四单元水平测试题”，供您参考，希望能够帮助到大家。

九年级上册语文第四单元水平测试题

(90分钟100分)

一、积累运用(20分)

1、给加粗的字注音或根据拼音填写汉字(4分)

狡黠()味同嚼蜡()脊梁()

根深蒂固()zhì碍()吹毛求cī()

kuāng骗()jí取()

2、根据课文原句填空：(10分)

(1)酒困路长惟欲睡，_______________________________。

(2)_____________________________，瑞脑消金兽。

(3)《醉花阴》一词中表达作者因情思难寄以至于万分憔悴的句子是：________________________________

(4)足蒸暑土气，________________________________。

(5)今夜偏知春气暖，_______________________________。

(6)___________________________，只有香如故。

(7)__________________________，叶底黄鹂一两声，_____________________。

(8)《望岳》中与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”有异曲同工之妙的诗句是：“___________________________，______________________________。”

(9)你在课内外阅读中一定积累了不少名言、格言、警句，请按以下提示各写出两条并注明出处：

A、珍惜时间：

B、珍重友谊：

3、某中学图书馆要制作“名著推荐卡”。请你从下列名著中自选一部，帮助填写一张卡片。(3分)

《水浒》《傅雷家书》《培根随笔》

名著推荐卡

书名_______________________作者______________________

推荐语______________________________________

________________________________________________

4、下面是几则义务献血的宣传标语，你最欣赏哪一条?说说你的理由。(1分)

(1)民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延。

(2)献出的血有限，献出的爱无限。

(3)波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾。

(4)我们爱心的一小部分却是他们生命的全部。

____________________________________________________________

5、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。(2分)

上联：译著尚未成荫，惊闻殒星，中国何人领()

下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

二、阅读(40分)

(一)读书三境界(12分)

①读书有三境界：“吞”“啃”“品”。

②“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀——但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。

③“啃”乃咀嚼消化，强行吸收——是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受——但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲(juan)免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高——这是将死的知识化为活的血肉的过程。

④“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐(tihu比喻灌输智慧，使人彻底醒悟)——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴——庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事——“默然回首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上悟性升华——这是进入人生创造之园的门票。

⑤读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境

界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本。

⑥举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。

⑦对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三宇当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”——那么，人生同样会受益无穷。

6、作者认为读书三境界“吞”、“啃”、“晶”的具体含义是：(3分)

“吞”：“啃”：“品”：7、作者认为“吞”“啃”“品”三种读书境界之间是怎样的关系?(4分)

答：

8、对本文分析理解不正确的一项是()(2分)

A文章列举了大量的具体的事实，阐述了读书三境界的观点。

B本文阐释了“吞书”、“啃书”、“品书”的内涵和三种境界对不同的读书人的意义。

C作者善于取譬说理，说理透彻，深入浅出，使读者心悦诚服。

D本文在阐释道理时态度平和，言辞中肯，使人易于接受。

9、你在读中外名著时，采用的是什么读书方法?有什么收获?请略举一例加以说明。(3分)

答：

(二)光的污染(13分)

每每谈到环境污染。人们首先会想到水污染、大气污染、噪音污染、固体废物污染等等，却很少察觉身边潜在的威胁――光污染。在大城市中，耀眼的路灯、建筑照明、灯箱广告等造成的光污染已成为直接影响人类身体健康和自然生态的又一环境杀手。有时人们借用“噪音”的叫法，把那些对人体有害的光叫“噪光”.。光污染也被称为“噪光污染”。

国际上一般将光污染分成三类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。不少高档商店和建筑物用大块镜面式铝合金装饰的外墙、玻璃幕墙等形成的光污染属于白亮污染;夜间一些大酒店、大商场和娱乐场所的广告牌、霓红灯、设计不合理的夜景照明等，强光直刺天空。使夜间如同白日，这属于人工白昼;现代舞厅、歌厅安装的黑色灯、旋转灯、荧光灯以及闪烁的彩色光源则构成了彩色光污染。

光污染被称作是视力杀手。据统计，我国高中生近视率近60%，居世界第二位。有关卫生专家认为，其主要原因并非单纯用眼习惯所致，而是视觉环境受到噪光污染。其中不仅包括上面所提到的白亮、彩光等，甚至室内光源、墙面瓷砖以及书写使用的书薄纸张都是视觉环境的噪光污染。

据科学测定，一般白粉墙的光反射率为69%-80%，镜面玻璃的光反射率为82%-88%，特别光滑的白粉墙和洁白的书薄纸张的光反射率为90%，比草地森林或毛面装饰物高10倍左右。这个数值大大超过了人体所能承受的光辐射适应范围。如果人长期在这种反光条件下工作或生活，视网膜会受到不同程度的损害，感光细胞功能受到抑制，造成视力急剧下降。

光污染干扰着生态。数百万年来，地球上的一切生物都是在自然光的作用下生长繁殖的，现在的照明对自然界是一种非常严重的干预。科学家发现，一只小型广告灯箱一年可以杀死约35万只昆虫。长此下去，很可能会严重危及昆虫世界的多样性。因为昆虫是大自然食物链上的一个重要环节，比如说鸟类和蝙蝠，就是以昆虫为主要食物的。许多植物是靠昆虫传授花粉的。如果没有了昆虫，必将导致严重的生态灾难。

人工灯光的光点有时可以传到数十公里之外。不少动物虽然远离光源，却也受到光的作用。鸟类在迁徙期最容易受人工光源的干扰。它们原本是以星星定向的，城市的照明光却常常使它们迷失方向。有时候鸟类还误把高楼的灯光当作星星，最后撞死在大楼上。据美国鸟类学家统计，每年平均有400万只鸟因撞上高楼上的广告灯而死去。

(选自《百科知识》2003年第10期，有删改)

10、引起高中生近视的噪光污染源有哪些?(3分)

11、鸟类为什么在迁徙期最容易受人工光源的干扰?(3分)

12、文章第4段主要运用了哪些说明方法?有什么作用?(3分)

13、你能提出一个减少光污染危害的方法吗?请简要介绍说明。(4分)

(三)阅读下面短文，回答问题。(15分)

有好多人喜欢讲生活品质，他们认为花的钱多，花起钱就是生活品质。

于是有愈来愈多的人，在吃饭的时候一掷万金，在置衣时一掷万金，拼命地挥霍金钱，当我们问他为什么要如此，他的答案理直气壮——“为了追求生活品质!为了讲究生活品质!”

生活?生活品质?这两样东西到底意味着什么呢?

如果说有钱能满足许多的物质条件就叫生活品质，是不是所有的富人都有生活品质，而穷人就没有生活品质呢?如果说受教育就会有生活品质，是不是所有的大学生都有生活品质，没有受过教育的人就没有生活品质呢?如果说都市才有生活品质，是不是乡下人就没有生活品质呢?是不是所有的都市人都有生活品质呢?

答案是否定的，可见生活品质乃不是某一阶层、某一地区，甚至某一时代的专利。古人也可以有生活品质，穷人、乡下人、工匠、农夫都可以有生活品质。因为，生活品质是一种求好的精神，是在一个有限的条件下寻求该条件最好的风格与方式。

工匠把一张桌子椅子做到了最完善而无懈可击的地步，是生活品质;农夫把稻田中的稻子种成最好的收成，是生活品质;穷人买一馒头果腹，知道同样的五块钱在何处可以买到最好品质的馒头，是生活品质;家庭主妇买一块豆腐，花最便宜的钱买到最好吃的豆腐，是生活品质。

整个社会都能摒弃了不良的东西，寻求最好的可能，这个社会就会有生活品质了。因此，我们对生活品质最大的忧虑，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。

在一个失去求好精神的社会里，往往使人误以为摆阔、奢靡、消费就是生活品质，逐渐失去了生活品质的实相。继而使人失去对生活品质的判断力，只好追逐名牌，用有名的香水、服装、皮鞋以至名建筑师盖房子，来肯定自我的生活品质，这是为什么现代社会品牌泛滥的原因。

有些人从头到脚，从房子到汽车，从音响到电视用的都是名牌，那些名牌多得让人忘记了自己的名字。

一般人心羡之余，心生卑屈，以为那些是生活品质，于是想尽方法不择手法去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不见被警察抓了的从大贪官到小流氓，戴劳力士，开进口车，全身都是名牌吗?

真正的生活品质，是回到自我，清楚衡量自己的能力与条件，在有限的条件下追求最好的事物与生活。再进一步，生活品质是因长久培养了求好的精神，因而有自信、有丰富的心胸世界;在外，有敏感直觉找到生活中最好的东西;在内，则能居于陋巷而依然能创造愉快多元的心灵空间。

生活品质就是如此简单;它不是从与别人比较中来的，而是自己人格、风格与求好精神的表现。

14、文中“生活品质”的含义是指：(不超过20字)(3分)

15、文中的三个“如果说”是从三方面来假设生活品质的，它的内涵分别是什么?(4分)

16、文中以工匠、农夫、穷人、家庭主妇为例，意在说明什么?(4分)

17、文章说“我们对生活品质最大的忧虑”，“忧虑”什么?联系实际，说说你的看法。(4分)

三、写作(40分)

根据所给材料，联系实际，写一篇不少于600字的议论文。

这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山?”师傅答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间?”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢?”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。

答案

一、积累运用(20分)

1、xiájiáojǐdì滞疵诓汲

2、(1)日高人渴漫思茶

(2)薄雾浓云愁永昼

(3)莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦

(4)背灼炎天光

(5)虫声新透绿窗纱

(6)零落成泥碾作尘

(7)池上碧苔三四点日长飞絮轻。

(8)会当凌绝顶，一览众山小。

(9)如：时间就是生命。——鲁迅

你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——王维《送元二使安西》

海内存知己，天涯若比邻。

——王勃《送杜少府之任蜀州》

(1——8题各1分，9题2分)

3、答案略。推荐理由可从名著内容、语言风格、人物形象等方面着笔(不少于两点)。

4、示例：我最欣赏第一句，它把民族大义与献血光荣巧妙地融合在一起。

5、呐喊

二、阅读(40分)

6、“吞”：泛读或博读(生吞活剥，囫囵吞枣)“啃”：精读(咀嚼消化，强行吸收)“品”：体悟(焚香沐浴，如饮醍醐)

(可从文中找答案，也可自己概括。)

7、层递(层进、递进)关系;

“吞”是知识积累的必经之途,“啃”是在“吞”之基础上的知性提高，“品”是在“啃”之基础上的悟性升华;“乔”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本。(意思相符即可)

8、A

9、开放题，答案符合题意即可

10、白亮、彩光;室内光源、墙面磁砖、书簿纸张都是引起高中生近视的噪光污染源。

11、它们原本是以星星定向的，城市的照明却常常使它们迷失方向。

12、列数字、作比较。准确、具体地说明了镜面玻璃、特别光滑的白粉墙和洁白的书薄纸张的光反射率高，会对人眼睛造成伤害。

13、方法有一定的科学性、合理性和可行性。(表述要清楚)

14、“在有限的条件下追求最好的事物与生活。”或“是自己人格、风格与求好精神的表现。”

15、①生活品质与物质条件无关;②生活品质与受教育程度无关;③生活品质与所处地区无关。

16、生活品质是一种求好的精神，是在一个有限的条件下寻求该条件最好的风格与方式。

17、不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。联系实际(略)。

三、写作(40分)

略

六年级语文下册期末水平测试题（附答案）

所有学科都要靠语文为基础。语文学不好不能成就大业。下面是小编为大家带来的六年级语文下册期末水平测试题，欢迎阅读。

一、阅读积累运用。(70分)

(一)、根据课内外阅读完成填空。

1、《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的。(2分)

2、有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：。(2分)

3、《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，小说的主人公是。(2分)

4、人们常用“、”颂扬那些具有终身默默奉献精神和燃烧自己，照亮别人崇高品质的教师们。(2分)

5、孙悟空他使用的兵器叫。(2分)

6、人们说的“文房四宝”。(2分)

7、“春种一粒粟，秋收万颗子”。由诗中的“种”和“收”我分别联想到了这两件农具：、。(2分)

8、2008年，我们经历了太多的事。一位作家说：“如果要评选2008年度热词，我想推荐‘捐’。因为在这个初夏，我真真切切地触摸到了这个汉字的温度——捐出金钱，捐出热血，捐弃对亲人的思念……‘捐’让我感受到了什么叫‘众志成城’，什么叫‘多难兴邦’!”如果让你也推荐2008年度其它热词，你想推荐的词是，因为

。(3分)

9、读书做学问必须注重科学的方法才能学有所成，正如孔子所言：“，

。”陆游的诗句“，”

也说了同样的道理。(4分)

10、“我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊;但是香气却，地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影，花影，可以引起我许多幻想。”这是《夹竹桃》中的一个片段，文章的作者是，他博古通今，学贯中西，有“”的美誉。(3分)

11、时光荏苒，我们即将毕业，但老师的教诲之恩仍历历在目：是您带领我们畅游于文学的海洋，让我们领略了的长江，的三亚落日……是您引领我们和大师对话，体味到了一个个深刻的道理：在福楼拜那儿，我们知道了，在苏格拉底那儿，我们明白了……分别在即，我真想动情地对您说(请用上一句名言警句)：。(5分)

(二)、选择题。(将所选字母填在题后的括号里)(18分)

1、被称为“诗仙”的伟大诗人是---------------()

A杜甫B李贺C白居易D李白

2、“东坡居士”指的是：答案---------------()

A苏洵B范仲淹C苏小妹D苏轼

3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“由哪位民族英雄所写---------------()

A岳飞B戚继光C郑成功D文天祥

4、下面四首古诗中，有描写色彩句子的是---------------()

A《山行》B《早发白帝城》C《题西林壁》

5、下面有一组童话全是安徒生写的---------------()

A丑小鸭、白雪公主、睡美人B渔夫和他的妻子、小红帽、卖火柴的小女孩C丑小鸭、皇帝的新装、卖火柴的小女孩

6、下列各组词的音、形、义完全正确的一组是---------------()

A、悄(qiǎo)然按(ān)照有情有意川流不息(停止)

B、禀(bǐnɡ)告菩萨(sà)专心致志东张西望(看)

C、燕(yān)山凌(línɡ)晨银妆素裹家喻户晓(天刚亮)

7、下列词语搭配有错的一组是-----------------------------()

A、情趣高雅关系密切沟通心灵健壮的双腿

B、聆听教诲开发海洋哺育生灵优雅的乐曲

C、个性鲜明激发希望增强才干炽热的心跳

8、下面的句子，表述正确的一句是----------------------------()

A、小山似的涌浪一个接着一个，锲而不舍地扑向堤岸。

B、突击队员乘胜追击，一举粉碎了敌人的神机妙算。

C、福楼拜在莫泊桑面前夸夸其谈，使莫泊桑深受启发。

9、下面不是词牌名的一个是---------------()

A、菩萨蛮B、卜算子C、忆江南D、长歌行

(三)阅读短文，完成练习。(23分)

A、《广玉兰》片断

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美，纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。

1、用“——”划出能体现“数世同堂”这个词语意思的一句话。(1分)

2、这段文字从、刚刚绽放时、和这四个方面描写了广玉兰花开时的不同形态，字里行间流露出作者对广玉兰的之情。(4分)

3、短文为我们学写一种植物提供了很好的范例。读了这段话，你能学到哪些主要的表达方法?请写出两种。(2分)

(1)(2)

B、你的微笑是最美的花

①绵阳，是一个充满温情的城市。

②一些平凡的日子，平凡的人，平凡的细节，就如同这个季节常有的毛毛雨，看似漫不经心，却常常把你的心灵濡(rú)湿。

③一天晚上，天上下着蒙蒙细雨，空气中偶尔飘来桃花的幽香，我和妻子拎着大包小包，在百盛商场门口等出租车。刚有一辆空车驶近，一位抱孩子的妇女就急匆匆地奔了过去，等拉开车门，却发现忘了带钱包。“糟糕，”妇女有些尴(ɡān)尬(ɡà)嘟囔着说只顾抱孩子上医院急糊涂了妻子一听，二话没说，赶紧把自己的零钱递给妇女。妇女正踌躇，旁边又有人掏出零钱递过来，她更是左右为难。出租车司机一看，笑起来：“谁没点儿难事啊，上车，免费送你。”这一来，掏钱的人尴尬了。大家你看我，我看你，愣了好一会儿，又“扑哧”一声笑了起来。

④这样的细节，缀满了城市的大街小巷。无须刻意寻找，只要怀着同样的真诚，不管在何处，你都会与它邂(xiè)逅(hòu)。

⑤就在第二天，我驾车去办事，在富乐路口等红灯。同行的朋友说，这里曾经是绵阳第一个女子岗亭，值勤的女警可漂亮了，一道风景线呐。可惜呀，如今的漂亮女孩，都经不起日晒风吹雨淋，不愿去当马路天使。正说着，黄灯闪亮了，我松开手刹车，准备起步。不料，年轻的女警却微笑着打了一个缓行手势，随即，又笑容满面地向斑马线跑去。

⑥原来，一个年轻的孕妇正走在斑马线上，汽车发动的引擎声，让她有些慌乱。女警搀起她的手，轻声说着什么，年轻孕妇立刻笑了起来。两个人神态自若地从等候的汽车前面走过，像贵宾检阅仪仗队，又像至亲至爱的两姐妹在私家花园里悠闲散步。仿佛一道(灿烂绚丽)的彩虹划过，我和朋友都被女警(灿烂绚丽)的笑容怔住了。我们突然发现，笼罩在连绵阴雨中的城市，(果然居然)也如此美丽。

⑦朋友说，一个灿烂的微笑，就是一朵美丽的花。每一次绽放，都是一次感动，温暖了别人，也温暖着自己。这么说，笑容绽放的绵阳，不就是一个美丽的花园吗?行走在这座城市，我常常想起冰心写的那段话：“爱在左，情在右，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉。”事实上，有很多绵阳人都爱读这段话。读这段话的时候，大家都在想，冰心老人描写的，是不是我们自己啊?

1、按查字典的要求填空。(2分)

阅读时，遇到“踌”字不认识，可用查字法查字典，先查再查。“踌躇”一词在字典里有这样两种解释：①犹豫不决;②得意的样子。联系语境，“踌躇”在中应选第种解释。

2、给短文第③自然段划线句子补上所缺的标点符号。(2分)

3、划去短文第⑥自然段中不合适的词语。(3分)

4、回答问题。(9分)

(1)初读短文时，我知道所讲的事发生的时间是季，地点在绵阳的。(2分)

(2)再读短文时，我知道短文围绕“绵阳，是一个充满温情的城市”这句话写了两件事例：一是

二是。而第自然段在文中起了承上启下的作用。(3分)

(3)精读短文时，我发现文章多处写到了“笑”，每一处“笑”都能体现当时人们的心理活动，比如第③自然段中“大家你看我，我看你，愣了好一会儿，又“扑哧”一声笑了”，这时大家内心想的可能是;再如第⑥自然段中“女警搀起她的手，轻声说着什么，年轻孕妇立刻笑了起来”，这时年轻孕妇内心的感受是。而无论文中哪一处的“笑”，都有一个共同点，用文中的话说，那就是“。”(3分)

(4)再细细回味短文，我品味出文章末尾的一句话表达了“我们”

的思想感情。(1分)

四、习作表达(30分)

题目：生活需要

要求：1、根据自己对生活的感受，把题目补充完整;

2、通过一件具体的事例来表达自己的感受，语句要通顺，感情要真实，不少于400字。文中不要出现真实的校名、人名。

参考答案：

一、阅读积累运用。

(一)、根据课内外阅读完成填空。

1、司马迁2、《皇帝的新装》3、保尔柯察金4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

5、金箍棒6、指笔墨纸砚7、锄头镰刀8、推荐的热词能结合2008年以来的热点新闻，推荐理由合理充分即可9、学而不思则罔思而不学则殆纸上得来终觉浅绝知此事要躬行

10、毫不含糊浓浓烈烈参差迷离季羡林学界泰斗

11、气势磅礴(源远流长、多姿多彩、古老悠久等)美妙绝伦(瞬息万变、色彩斑斓、充满诗意等)写作要肯吃苦勤努力或写作要仔细观察或写作贵在坚持要善于抓住眼前机遇，不要错失良机用上赞美老师的名句

(二)、选择题。(将所选字母填在题后的括号里)

DDDACBCAD

(三)阅读短文，完成练习。

A

1、1分广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。

2、4分(每空1分)含羞待放时盛开时凋谢了喜爱

3、2分(每空1分)总分总结构比喻、拟人(其它如先概括后具体、抓住事物的特点写列举数字等均可)

B

1、2分(每空0.5分)部首足7画①

2、2分(每空0.5分)，，“，。”

3、3分(每空1分)划去灿烂划去绚丽划去果然

4、9分(每空1分)

(1)春大街上(或马路上或百盛商场门口和富乐路口)

(2)路人和司机热心帮助抱孩子的妇女女警搀扶孕妇过马路(意对即可)④

(3)原来不仅仅是我愿意帮助别人，我们身边的人都乐于助人。十分感谢女警察

温暖别人也温暖自己或冰心说的话也可

(4)喜悦自豪(意对即可)

二、习作表达30分

一类作文(30—27分)：内容具体，感情真实，语句流畅，标点正确,不少于400字。

二类作文(26—24分)：内容较具体，感情较真实，语句较流畅，标点基本正确,不少于400字。

三类作文(23—21分)：内容欠具体，感情欠真实，语句欠流畅，标点基本正确,约400字。

四类作文(20—18分)：内容不具体，感情不真实，语句不流畅，标点欠正确,少于400字。

五类作文(18分以下)：内容很不具体，感情也不真实，语句不通顺，标点欠正确,远少于400字。

人教版九年级语文上册第四单元水平测试题及答案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“人教版九年级语文上册第四单元水平测试题及答案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

内容预览：

第四单元水平测试题及答案

（90分钟100分）

一、积累运用（20分）

1、给加粗的字注音或根据拼音填写汉字（4分）

狡黠（）味同嚼蜡（）脊梁（）

根深蒂固()zh碍（）吹毛求cī（）

kuāng骗（）j取()

2、根据课文原句填空：（10分）

（1）酒困路长惟欲睡，_______________________________。

（2）_____________________________，瑞脑消金兽。

（3）《醉花阴》一词中表达作者因情思难寄以至于万分憔悴的句子是：________________________________

（4）足蒸暑土气，________________________________。

（5）今夜偏知春气暖，_______________________________。

（6）___________________________，只有香如故。

（7）__________________________，叶底黄鹂一两声，_____________________。

（8）《望岳》中与不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层有异曲同工之妙的诗句是：___________________________，______________________________。

(9)你在课内外阅读中一定积累了不少名言、格言、警句，请按以下提示各写出两条并注明出处：

A、珍惜时间：

B、珍重友谊：

3、某中学图书馆要制作名著推荐卡。请你从下列名著中自选一部，帮助填写一张卡片。（3分）

《水浒》《傅雷家书》《培根随笔》

名著推荐卡点击进入初中学习小组

书名_______________________作者______________________

推荐语______________________________________

________________________________________________

4、下面是几则义务献血的宣传标语，你最欣赏哪一条？说说你的理由。（1分）

（1）民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延。

(2)献出的血有限，献出的爱无限。

（3）波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾。

（4）我们爱心的一小部分却是他们生命的全部。

____________________________________________________________

5、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。（2分）

上联：译著尚未成荫，惊闻殒星，中国何人领（）

下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

二、阅读（40分）

(一)读书三境界（12分）

①读书有三境界：吞啃品。

②吞乃生吞活剥，囫囵吞枣--是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀--但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭反刍青春岁月里的泛读而成名成家的。吞虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。

③啃乃咀嚼消化，强行吸收--是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受--但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。为伊消得人憔悴是任何一位学有所成的人都不能蠲(juan)免的里程。啃是在吞之基础上的知性提高--这是将死的知识化为活的血肉的过程。

④品乃焚香沐浴，如饮醍醐(tihu比喻灌输智慧，使人彻底醒悟)--是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴--庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事--默然回首，天机消溶于慧心。品是在啃之基础上悟性升华--这是进入人生创造之园的门票。

⑤读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境

界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。吞至其博，啃至其深，品至其灵性--若无博与深，则灵性无其根本。

⑥举凡大家鸿儒，书读到品的份上后，往往将吞啃品三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：吞文字，啃新意，品韵致。或者是：泛读的吞之，精读的啃之，需细细体悟的则品之。

⑦对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将吞啃品三宇当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书吞，有用的书啃，启心益智的书不妨品--那么，人生同样会受益无穷。

6、作者认为读书三境界吞、啃、晶的具体含义是：（3分）

吞：啃：品：7、作者认为吞啃品三种读书境界之间是怎样的关系?（4分）

答：

8、对本文分析理解不正确的一项是（）（2分）

A文章列举了大量的具体的事实，阐述了读书三境界的观点。

B本文阐释了吞书、啃书、品书的内涵和三种境界对不同的读书人的意义。

C作者善于取譬说理，说理透彻，深入浅出，使读者心悦诚服。

D本文在阐释道理时态度平和，言辞中肯，使人易于接受。

9、你在读中外名著时，采用的是什么读书方法?有什么收获?请略举一例加以说明。（3分）

答：

（二）光的污染（13分）

每每谈到环境污染。人们首先会想到水污染、大气污染、噪音污染、固体废物污染等等，却很少察觉身边潜在的威胁――光污染。在大城市中，耀眼的路灯、建筑照明、灯箱广告等造成的光污染已成为直接影响人类身体健康和自然生态的又一环境杀手。有时人们借用噪音的叫法，把那些对人体有害的光叫噪光.。光污染也被称为噪光污染。

国际上一般将光污染分成三类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。不少高档商店和建筑物用大块镜面式铝合金装饰的外墙、玻璃幕墙等形成的光污染属于白亮污染；夜间一些大酒店、大商场和娱乐场所的广告牌、霓红灯、设计不合理的夜景照明等，强光直刺天空。使夜间如同白日，这属于人工白昼；现代舞厅、歌厅安装的黑色灯、旋转灯、荧光灯以及闪烁的彩色光源则构成了彩色光污染。

光污染被称作是视力杀手。据统计，我国高中生近视率近60%，居世界第二位。有关卫生专家认为，其主要原因并非单纯用眼习惯所致，而是视觉环境受到噪光污染。其中不仅包括上面所提到的白亮、彩光等，甚至室内光源、墙面瓷砖以及书写使用的书薄纸张都是视觉环境的噪光污染。

据科学测定，一般白粉墙的光反射率为69%－80%，镜面玻璃的光反射率为82%－88%，特别光滑的白粉墙和洁白的书薄纸张的光反射率为90%，比草地森林或毛面装饰物高10倍左右。这个数值大大超过了人体所能承受的光辐射适应范围。如果人长期在这种反光条件下工作或生活，视网膜会受到不同程度的损害，感光细胞功能受到抑制，造成视力急剧下降。

光污染干扰着生态。数百万年来，地球上的一切生物都是在自然光的作用下生长繁殖的，现在的照明对自然界是一种非常严重的干预。科学家发现，一只小型广告灯箱一年可以杀死约35万只昆虫。长此下去，很可能会严重危及昆虫世界的多样性。因为昆虫是大自然食物链上的一个重要环节，比如说鸟类和蝙蝠，就是以昆虫为主要食物的。许多植物是靠昆虫传授花粉的。如果没有了昆虫，必将导致严重的生态灾难。

人工灯光的光点有时可以传到数十公里之外。不少动物虽然远离光源，却也受到光的作用。鸟类在迁徙期最容易受人工光源的干扰。它们原本是以星星定向的，城市的照明光却常常使它们迷失方向。有时候鸟类还误把高楼的灯光当作星星，最后撞死在大楼上。据美国鸟类学家统计，每年平均有400万只鸟因撞上高楼上的广告灯而死去。

（选自《百科知识》2003年第10期，有删改）

10、引起高中生近视的噪光污染源有哪些？（3分）

11、鸟类为什么在迁徙期最容易受人工光源的干扰？（3分）

12、文章第4段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分）

13、你能提出一个减少光污染危害的方法吗？请简要介绍说明。（4分）

（三）阅读下面短文，回答问题。（15分）

有好多人喜欢讲生活品质，他们认为花的钱多，花起钱就是生活品质。

于是有愈来愈多的人，在吃饭的时候一掷万金，在置衣时一掷万金，拼命地挥霍金钱，当我们问他为什么要如此，他的答案理直气壮--为了追求生活品质！为了讲究生活品质！

生活？生活品质？这两样东西到底意味着什么呢？

如果说有钱能满足许多的物质条件就叫生活品质，是不是所有的富人都有生活品质，而穷人就没有生活品质呢？如果说受教育就会有生活品质，是不是所有的大学生都有生活品质，没有受过教育的人就没有生活品质呢？如果说都市才有生活品质，是不是乡下人就没有生活品质呢？是不是所有的都市人都有生活品质呢？

答案是否定的，可见生活品质乃不是某一阶层、某一地区，甚至某一时代的专利。古人也可以有生活品质，穷人、乡下人、工匠、农夫都可以有生活品质。因为，生活品质是一种求好的精神，是在一个有限的条件下寻求该条件最好的风格与方式。

工匠把一张桌子椅子做到了最完善而无懈可击的地步，是生活品质；农夫把稻田中的稻子种成最好的收成，是生活品质；穷人买一馒头果腹，知道同样的五块钱在何处可以买到最好品质的馒头，是生活品质；家庭主妇买一块豆腐，花最便宜的钱买到最好吃的豆腐，是生活品质。

整个社会都能摒弃了不良的东西，寻求最好的可能，这个社会就会有生活品质了。因此，我们对生活品质最大的忧虑，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。

在一个失去求好精神的社会里，往往使人误以为摆阔、奢靡、消费就是生活品质，逐渐失去了生活品质的实相。继而使人失去对生活品质的判断力，只好追逐名牌，用有名的香水、服装、皮鞋以至名建筑师盖房子，来肯定自我的生活品质，这是为什么现代社会品牌泛滥的原因。

有些人从头到脚，从房子到汽车，从音响到电视用的都是名牌，那些名牌多得让人忘记了自己的名字。

一般人心羡之余，心生卑屈，以为那些是生活品质，于是想尽方法不择手法去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不见被警察抓了的从大贪官到小流氓，戴劳力士，开进口车，全身都是名牌吗？

真正的生活品质，是回到自我，清楚衡量自己的能力与条件，在有限的条件下追求最好的事物与生活。再进一步，生活品质是因长久培养了求好的精神，因而有自信、有丰富的心胸世界；在外，有敏感直觉找到生活中最好的东西；在内，则能居于陋巷而依然能创造愉快多元的心灵空间。

生活品质就是如此简单；它不是从与别人比较中来的，而是自己人格、风格与求好精神的表现。

14、文中生活品质的含义是指：（不超过20字）（3分）

15、文中的三个如果说是从三方面来假设生活品质的，它的内涵分别是什么？（4分）

16、文中以工匠、农夫、穷人、家庭主妇为例，意在说明什么？（4分）

17、文章说我们对生活品质最大的忧虑，忧虑什么？联系实际，说说你的看法。（4分）

三、写作（40分）

根据所给材料，联系实际，写一篇不少于600字的议论文。

这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？师傅答道：十年。少年嫌太长，就说：假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？师父说：这样大概要三十年。少年大吃一惊：为什么全力以赴反而要三十年呢？师父不答。少年又说：我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。师父说：那么，你就得跟我学至少七十年。少年冥思苦想，良久，终于大悟。

第四单元水平测试题答案

一、积累运用（20分）

1、xijiojǐd滞疵诓汲

2、（1）日高人渴漫思茶

（2）薄雾浓云愁永昼

（3）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦

（4）背灼炎天光

（5）虫声新透绿窗纱

（6）零落成泥碾作尘

（7）池上碧苔三四点日长飞絮轻。

（8）会当凌绝顶，一览众山小。

（9）如：时间就是生命。--鲁迅

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。--富兰克林

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

--王维《送元二使安西》

海内存知己，天涯若比邻。

--王勃《送杜少府之任蜀州》

（1--8题各1分，9题2分）

3、答案略。推荐理由可从名著内容、语言风格、人物形象等方面着笔（不少于两点）。

4、示例：我最欣赏第一句，它把民族大义与献血光荣巧妙地融合在一起。

5、呐喊

二、阅读（40分）

6、吞：泛读或博读(生吞活剥，囫囵吞枣)啃：精读(咀嚼消化，强行吸收)品：体悟(焚香沐浴，如饮醍醐)

(可从文中找答案，也可自己概括。)

7、层递(层进、递进)关系；

吞是知识积累的必经之途,啃是在吞之基础上的知性提高，品是在啃之基础上的悟性升华；乔至其博，啃至其深，品至其灵性--若无博与深，则灵性无其根本。(意思相符即可)

8、A

9、开放题，答案符合题意即可

10、白亮、彩光；室内光源、墙面磁砖、书簿纸张都是引起高中生近视的噪光污染源。

11、它们原本是以星星定向的，城市的照明却常常使它们迷失方向。

12、列数字、作比较。准确、具体地说明了镜面玻璃、特别光滑的白粉墙和洁白的书薄纸张的光反射率高，会对人眼睛造成伤害。

13、方法有一定的科学性、合理性和可行性。(表述要清楚)

14、在有限的条件下追求最好的事物与生活。或是自己人格、风格与求好精神的表现。

15、①生活品质与物质条件无关；②生活品质与受教育程度无关；③生活品质与所处地区无关。

16、生活品质是一种求好的精神，是在一个有限的条件下寻求该条件最好的风格与方式。

17、不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。联系实际（略）。

三、写作（40分）

略

小学语文教学设计试题及答案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编帮大家整理的《小学语文教学设计试题及答案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、填空题

1、语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。

2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

3、《语文课程标准》阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“习作”（小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

5、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好普通话，帮助学生阅读。

6、识字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。

7、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，全方位多角度地训练。

8、阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程。

9、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”

10、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。

11、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。清晰明确，乃是教学目标叙写的灵魂。

12、《语文课程标准》在评价建议中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。”

13、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次：一是必要的语文知识，二是丰富的语言积累，三是熟练的言语技能，四是良好的学习习惯，五是深厚的文化素养，六是高雅的言谈举止。

14、课程资源从获取途径看，可以划分为校内资源、校外资源、网络化资源三大类。

二、基本概念题

1、语文素养P1

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。

2、探究学习P5

在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。“探究”重要的不是结果，而是过程，让学生在探究过程中培养主动探究的意识，获取探究乐趣。

3、课堂即时评价P41

在语文课堂教学的真实情境中，对学生的学习进行质性评价，称为“课堂即时评价”，亦称“情境性评价”。

4、人本语文课程资源P50

以人为载体的语文课程资源。包括教师、学生、家长以及社会相关人士等。

5、语文课程的基本理念P1

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。基本理念主要集中在四大方面：（一）全面提高学生的语文素养。（二）把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

三、简答题

1、新课程教师角色应如何定位？

答：新课程强调构建民主、平等、和谐的师生关系，把教师的角色定位为学生学习的合作者、引导者和参与者，是“平等中的首席”；新课程认为教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师角色由传授者转化为促进者；新课程提出要高度重视课程资源的开发与利用，建设开放而有活力的语文课程，教师角色由教材使用者转变为语文课程的开发者。

2、《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？《语文课程标准》P14

答：《语文课程标准》对口语交际教学的要求是：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。

3、什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？P15

答：《小学语文课程标准》：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解；通过学生、教师、文本之间的对话，培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身学习的能力。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。

4、与以往的教学大纲相比，《语文课程标准》对小学习作教学提出了哪些新的要求？《语文课程标准》

答：①写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。②在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。③应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文。④写作知识的教学力求精要实用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

5、“分解式目标”与“交融式目标”的异同是什么？P29

答：（1）区别：分解式目标：按照“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小标题。这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。

　交融式目标：在叙写时不出现“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”这几个明显词语，但它的每一点目标都把二维或三维的目标交融在一起。优点是叙写方便。

（2）相同点：无论是“分解式目标”还是“交融式目标”，他们都将目标的“三维”进行有机整合。无论是由目标导向的学习过程还是由目标指向的学习结果都具有可操作性、可观察性和可测量性。

6、新课程倡导怎样的学习方式？P5

答：新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

自主学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。倡导“自主”学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。

合作学习是在学生独立读书、独立思考的基础上，有自己的见解以后再去“合作”。通过学生间的“合作”学习，互相取长补短，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验。

探究学习，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。“探究”重要的不是结果，而是探究过程的本身。要培养小学生主动探究的意识，要使学生在探究过程中，获得探究的乐趣。

7、你认为，当前课堂上的合作学习存在哪些问题？P55

答：当前新课程起始阶段中的小组合作学习不同程度存在“花架子”和“假繁荣”问题，主要表现在以下几个方面：第一，合作学习没有明确的学习目标，学生之间根本没有产生与合作。第二，合作学习没有明确的分工，任其自然，不能有效提高学生的合作技能。第三，合作学习的时间没有保证，学生自主学习的时间和空间被大量剥夺。第四，采用合作学习过于随便，不考虑合作的时机，信手拈来。第五，团团围坐成摆设，小组学习有名无实。第六，角色轮换周期长，“优生”“独舞”唱主角。第七，离开课文讲迁移，舍本逐末，漫无边际，学生预习失去依托，有的甚至上成了政治课。第八，座位设置老一套，不运用小组学习的学习方式，我行我素，雷打不动。

四、观点论述题

1、谈谈你是如何理解“语文素养”的？P1

答：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。把“语文素养”的内容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次：第一，必要的语文知识。轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。第五，深厚的文化素养。第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。可见，《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。

2、在当前正在进行的课程改革中，有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程和方法”、“情感态度和价值观”，那就是意味着“知识和能力”不重要了。请问您如何看待这个问题？P29

答：这种认识是错误的，在教学目标中强调知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，并非简单的并列关系，而是彼此渗透、相互融合，统一于学生的成长与发展中。在这三个维度中，知识和能力是基础，是核心，是实现过程与方法和情感态度与价值关两个目标维度的载体。过程与方法是链接知识与技能和情感态度与价值观两个维度的桥梁，情感、态度、价值观是教学中知识与技能、过程与方法的升华。语文素养的核心是语文能力。假如把语文素养比做一座大厦，由三维目标构成，知识与能力就是大厦的基座。

3、你觉得怎么做才能使各种学习方式更加有效呢？请选择一种学习方式具体阐述。

答：小学语文课程的基本理念之一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，组成了一种整体的学习方式，相互作用。在具体教学中要注意以下几个方面：（1）正确理解，合理利用。（2）注重方法的指导。（3）加强过程的引导。（4）充分关注学生的情感体验。

如合作学习：

（1）把握“小组合作学习”中的教师定位，发挥教师的主导作用。

要让小组合作学习真正发挥作用，必须充分发挥教师的主导作用，课前就要做认真的准备，要根据学生情况和教学内容有所选择，从而避免一些形式主义的做法，提高小组学习的效率。课中，当学生在合作学习时，教师不是等待，不是观望，更不是干自己的其他事情，而是深入到小组当中，了解学生合作的进程，讨论的焦点等等，为下一个教学环节的安排作好充分的准备，担负着更大的管理和调控的职责。

（2）规范“小组合作学习”的行为，营造合作的良好氛围。

课堂氛围是合作学习成功的关键因素。要营造良好的氛围，合理分组是前提，规范合作行为是保证。（简答题7）

（3）形成“合作学习”的评价机制，促进合作习惯的养成。

课堂上的小组合作不仅仅只是完成学习任务，还应该培养学生的合作意识，要让学生在小组合作学习中学会与人合作的方法。首先应该让学生学会倾听，处理好踊跃发言与虚心听取的关系。其次是让学生学会思考，处理好独立思考和合作交流的关系。第三是要让所有的人积极参与，特别关注小组学习中保持沉默的学生。

4、有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。你认为这种观点对吗？为什么？P50—54

答：这种观点是不对的。因为，我们一线的许多老师对于“课程资源”的认识比较模糊，总认为语文课程资源建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就行了。其实这也是课程资源开发与利用中存在的误区。语文课程资源是教学的基础，是语文实践的必要。语文课程资源是为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的、校内、校外一切课程资源。对于小学语文课程，其可以开发与利用的资源很多，可以开发的素材丰富多彩。如：语文教材、学校图书室、实践基地、教师、学生、家长及社会相关人士，语文课堂上的生成性资源，师生的生活经验，校园课间文化等。因此，作为一线的语文老师，进行语文课程建设和语文资源的开发是必要的，也是有条件的。每一位语文教师都要树立课程资源观，积极开发利用新的课程资源，以切实提高学生的人文素养、语文能力和综合素质。

5、多媒体教学手段直观形象，对学生有利无弊。请谈谈你的观点。

答：这个观点是错误的。运用多媒体，不仅给学生提供了丰富的感性认识，也使课堂教学目的完成，教学难点的突破更省时，更省力，更有效。但有时我们片面夸大了其作用，忽略了教师的主导作用，在语文教学中，过多过滥的使用，只会适得其反，降低了文本阅读材料的地位。替代了学生对语言文字的理解、感悟，使学生的思维定格在画面上，扼杀了学生的个性化阅读。

五、教学设计题

1、请设计教学片断，让学生学会“左”、“右”二字。（音、形、义三者结合）P10

答题要点：音、形、义三部分综合考虑，左的字音难点、左右字形的比较、左右方位的辨析、词语的积累等。

2、北京将在2008年举办奥运会，请你以〈〈奥运——北京〉〉为主题设计一个综合实践活动片段。P22

答题要点：教学过程的展开要强调实践性，教学方式的选择要强调自由性，学习的组织要强调合作性，学习活动要发挥创造性；重实践、重过程、重参与、重体验；

基本流程：（1）谈话导入，明确目标；（2）围绕目标，收集资料；（3）学生分组，交流资料（相关奥运的知识、图片等）；（3）确定主题，分组准备（小组讨论汇报的形式、选用的内容，分工完成设计、图片处理、文字编辑等工作）；（4）小组汇报，师生评议；（5）全班展示，畅谈感想。

3、在阅读教学中进行读写结合，是提高学生习作能力的一种有效方法。请结合自己的教学实践，拟一份教学设计。P25

答题要点：以阅读理解为基础，以日常生活和语言积累为素材，将课文的学习和学生习作有机结合起来。读写结合的形式：续写（《凡卡》：凡卡把信寄出后，会发生什么？）、仿写（《四季》、《春雨的色彩》）、扩写（《燕子专列》：“于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到炎车站”，假如你是瑞士政府的发言人，你会怎样呼吁大家？）、改写（古诗比较多，《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）、补写（《纸船和风筝》：小熊和松鼠吵架后，在等待和好的日子里，会发生什么事？）等方法。

六、案例分析题

1、窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段：

老师在屏幕上打出了课文的第一句话：“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上落下来。”请同学们认真地看这一句话，窦老师提示道，这句话中有一个词语很有趣，请大家找一找！片刻，学生找到了“一片片”这个词。窦老师先请学生读一读这个词，然后在黑板上画了一片树叶，问大家：“这就是‘一片片’的树叶吗？”学生回答说：“不是。”窦老师转身又在黑板上画了一片树叶，问大家：“那么是两片喽？”“不是两片，‘一片片’是指好多好多片树叶！是指许多片树叶！”学生回答。“那应该怎样读这个词？”窦老师问。于是，学生轻轻地读起来“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶……”“要读出你的体会，要读出你的理解！”窦老师启发着。

一会儿，窦老师请学生起来读这一句话。

生1：（读得很流利，但不够有感情）

师：这是你的感受，很好！（又请一位学生来读）

生2：（读得很有感情，在读“落”和“一片片”的时候放慢了速度，加重了语气）

师：（肯定了学生对课文的理解，随后，问大家）你们想想，树叶是怎样往下落的？

生3：慢慢地、一片一片地往下落。（边说边加上优美舒展的动作）

师：这落叶多美啊！飘飘洒洒……

生4：（不由自主地接了上去）随风舞动……

师：很有诗意啊！（教室里响起了一阵掌声）

师：还有想说的吗？

生5：树叶慢慢地飘落下来……

师：（边说边做动作）就这样，落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓，多快乐啊！大家快读啊，现在，你就是小蝴蝶、小蜻蜓，轻轻地落下来了……

（学生边表演，边朗读课文，教室里气氛很热烈）

请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。

答题要点：（1）唤起学生的生活体验，让学生在积极主动的思维和情感活动中，感悟语言，理解语言。（2）珍视学生的独特感爱，鼓励学生个性化地解读文本。

《语文课程标准》指出：语文教师应高度重视课程资源的开发利用。事实上，除了显性的课程资源，学生的体验也是一种很宝贵的资源。它虽是隐性的、潜在的，但一旦得以唤醒、激活，它是相当可观、丰富的。在窦老师执教的这个片段中，尤其是指导学生朗读时，强调的是“要读出你的体会，要读出你的理解。”这无疑给学生最充分的自主选择权，学生可以带着自己的情感体验文本意思，尊重他们的不同个性。文本在孩子的体验与接受中获得了意义。而学生则通过阅读、体验，提高了对语言文字的敏感性，使学生与文本的互动质量提高，学生对文本的感受更深。

2、以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：

设计一：（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（2）独立准备；（3）指名交流。

设计二：（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（2）独立准备；（3）小组长组织交流各人的句子，选出最佳句子；（4）小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；（5）各小组汇报交流，评出最佳句子。

试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。

答：这两种设计都重视把学生放在学习的主体地位，教师都注重调动学生学习的主动性和积极性。所不同的是设计一：教师先出示范句，帮助学生理解句子的意思，再学生自己准备造句，然后指名交流。这样，学生参与面大大减少，学习方式较单一，只有极少数学生的语言得到发展。设计二：教师在教学中，构建小组合作学习的组织形式，让学生主动参与，在参与中主动发展，注意将大化小，把大班化为若干学习小组，通过小组合作学习，来实现教学面向全体。课堂教学中，小组长负责组织小组内同学独立完成需要自己完成的任务，进行小组交流；对同学发言和学习结果进行评议、质疑、讨论、补正，对每个同学学习效果进行检查和评价，对小组学习的情况进行信息汇总和整理，向老师反馈。这样全体学生语言的能力得到充分地发展。

3、一次妙趣横生的作文教学

师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？

生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！

师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。

生：（面露难色，不知如何回答）

师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。

学生：（兴高采烈）好，一言为定！

〔两天后的作文课上〕

师：同学们学会做菜了吗？

生：（大声齐）学会了！

师：呀，这么快？跟谁学的？

学生1：我跟爸爸学的。

……

师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢？一定很好吧？

生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。）

师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢？

生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗？

师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做的最好，我就到谁家去做客，好吗？

生：好！

师：好就快写吧.

这则作文教学与传统的作文教学有什么不同？它对你有什么启示？

答题要点：

传统作文：（1）命题或半命题，内容脱离生活实际。（2）作文要求过高，过于注重写作知识的传授，学生受到过多的束缚，处于被动接受的状态。

案例：（1）作文内容帖近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。（2）重视写作前对生活的体验，引导学生有意识地观察，为学生的自主写作提供有利的空间。（3）倡导学生自主写作，减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达。

评析：传统的作文教学，大多是命题或是半命题的作文，其内容老化、枯燥、脱离生活。所以作文一般拘泥于课本，从句式到文章结构，模仿的居多，雷同的居多。在传统课堂上，写作被限制在课堂里，100%属于课堂教学。学生在课堂上的写作过程大体上可以分为两个阶段：一是思维阶段，包括审题、立意、选材构思；二是书面表达阶段，包括起草和修改。教学中，又由于一些教师思维定势，致使学生作文千人一面，毫无新意可言。长时间的传统教学中，学生一直处于被动接受的状态，以致“谈写色变”。案例讲述的作文教学体现了课改后的新作文教学观。从写作教学的内容和方法看，新课标倡导“写作教学应贴近学生实际”，倡导学生“自主写作”，“减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文”。从写作教学的过程看，教学不在局限与课堂，而是为学生“提供有利条件和广阔空间”，在写作前体验生活，“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。案例中的教师抓住了写作教学的规律，选用了“学烧菜”为写作内容，素材直接来自生活。教学时，教师先以“老师要到菜烧得最好的同学家过端午节”为由，不觉中给学生布置了学烧菜的任务。这是引导在写作前先对生活实践进行体验，在体验中培养学生观察、思考、表达的能力。到了写作课上，教师先通过充满智慧的谈话引导学生说说做菜的过程，然后借口方便老师比较让学生书面写作。因为每个学生都想请老师做客，所以整堂课上，虽然教师只字未提“作文”二字，可学生们却在宽松、和谐的气氛中积极主动地完成了写作。从教学片段中，我们可以看到，学生一直处于主动学习状态，个个都充满了表达的欲望。可以说这则作文教学真正做到了“让学生易于表达，乐于表达”，“说真话、实话、心里话”。

启示：这个案例，让我们这些语文教师明白了：写作来源于生活；写作描写生活；学生只有观察生活、体验生活、思考生活的基础上才能表现生活，只有在像生活一样的环境中才“易于表达，乐于表达”。一句话：文无定法。　

毕业赠言

一、教学目标：

1、会分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。

2、能根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。

3、感受同学之间纯真美好的情感。

二、教学重难点：

会分辨赠言的优劣，能根据不同情况写出最合适的赠言。

三、教学过程：

（一）谈话引入。

同学们，我们在小学里共同学习，生活了6年，结下了深厚的友谊，这种同学之间的友谊是十分珍贵的。现在离小学毕业不远了，同学之间有什么勉励的话，祝愿的话要说吗？今天这节课就给大家一个机会，互相说说祝愿的话，并且可以写在同学的纪念册、笔记本上，也可以写在自己制作的卡片或书签上，赠送给同学。

（二）听录音，辨优劣。

要求：认真听，听后说出这几则赠言好在哪里？不足的是哪些？为什么？

好的：

立群的赠言，希望刘海波战胜胆怯：

李航的赠言，希望邬星做个坚强的男子汉。

吴菁的赠言，祝愿马银燕在学习上，品德上，胆量上都有进步。

不足的：

贾宝贵的赠言，他祝同学一路发，这是商人的语言，不适合我们学生，把商人以挣钱多为目标作为我们努力方向，大错特错。

张翔的赠言：说的是一些套话，既没针对性，也没具体内容。

修改意见

通过以上赠言的辨析，你认为怎样才能写出好的赠言？

A、观点必须正确，有较强的思想性。

B、内容能根据接受赠言同学的特点，有较强的针对性。

C、语言要生动、简洁。

（三）写赠言

先在草稿纸上写，然后再修改。教师巡回指导，指导重点是基础较差的学生。

（四）交流、评议

1、同桌评议。

2、挑几个学生的作品全班评议。（所挑作品应有代表性。）

四、教学结束：

装饰制作，送给同学。

毕业赠言教学设计

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《毕业赠言教学设计》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

毕业赠言(教学设计)

教学目标：

1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。

2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。

3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。

教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。

教学准备：

1、学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。

2、学生自己制作或购买一些卡片。

3、教师自制多媒体课件。

教学过程：

一、深情回忆，创设情境。

1、欣赏同学们以往在一起学习生活的照片。（请主角简要讲述当时情景）

2、师导入：看着这些照片，听着同学们的回忆，能让我们回想起多少关于校园，关于老师，关于同学的往事啊。同学们每一张可爱的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在了大家的记忆中。这友谊是多么珍贵啊！再过几个星期，我们就要告别温馨可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，开始新的学习生活。此时此刻，你的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？（学生轮流说说自己心中的感受。）

3、师：是呀，在离别之际，大家一定感慨万千，一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，那么如何把心里话尽情地表达出来呢？写毕业赠言，就可以把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。（板书：毕业赠言）齐读课题。

二、诗句引路，激发情感

1、师：俗话说：天下无不散之筵席。离别是我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句。

2、交流搜集的资料与同学共享。

课前老师让大家搜集了关于送别的诗句、谚语、名言，谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享，看看别人是怎么写临别赠言的。

3、老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。

①、王维在渭城送元二使安西时曾说——(生接力，说送别诗句。)

《送元二使安西》【唐】王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

②、白居易《赋得古原草送别》一诗中写道：

《送别》【唐】白居易又送王孙去，萋萋满别情。

③、王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道：

《送杜少府之任蜀州》（王勃）海内存知己,天涯若比邻。

④、王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道：

《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.

⑤、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道：

《赠汪伦》【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.

⑥、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.

⑦、著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道：

《别董大》（唐）高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

⑧王观在送鲍浩然之浙东时曾道：

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

3、谈读后的感受。

师：读着这些千古名句，你觉得在写临别赠言方面有什么启示？

荀子说的好“赠人一言，重于珠玉”。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励。

三、辨析赠言，习得方法

师：一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢？

（一）、读书中赠言：下面我们打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句赠言，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。

1、生自读、汇报。

①春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。

赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。②2老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。

③在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想——

赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。

齐读，小结：这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。

板书：感谢师恩赞美情谊

④我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。

⑤你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。

赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。

⑥童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。

赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。

齐读小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。

板书：回顾生活抒发不舍

2、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括：

（1）回顾生活，抒发不舍（2）感谢师恩，赞美情谊。

3、小结：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？

板书：展望未来，表达祝愿。

写赠言时除善用修辞，还可以恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。（二）、课件出示赠言，学生看后辨优劣。

师：老师也搜集到了一些赠言，哪儿来的呢？是老师以前的学生同学录上的，请同学们看一看，读一读，欣赏一下。

附：赠言

（1）我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。

（2）你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

（3）我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发!发！发！

（4）人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

（5）愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。

（6）祝你好好学习，天天向上。

（7）祝你笑口常开，笑死活该！

2、学生读后评价，辨优劣。

师引：有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗？主要针对1、3、6、7句展开评析。你最欣赏，最喜欢哪一句？能简单说说理由吗？主要针对2/4/5句展开评析。

回答小结：

2、4、5这三则赠言抓住了同学的个性特点，有针对性的写出了对同学真诚的希望和祝愿。像这样语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能够给人以美的享受和积极向上的作用。

1、3这二则赠言有的商人味十足，有的成人味太浓，6没有任何针对性的空话、套话，7只是恶作剧，这样的赠言是不受人欢迎的。

3、师：那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢？教师和学生一起归纳。（一个好的赠言应该有这样的特点：语言优美生动且简洁，能写出接受赠言同学（老师）的特点，有较强的针对性；观点正确，有激励等的作用。我们对同学和老师的祝福是发自内心的）

随机板书：语言简洁主题健康风格独特抓住特点生动得体情真意切

4、了解不同的格式，感受不同风格

师对照板书适当小结：一条小小的赠言就能看出一个人的文采，可别小看它。

四、学写赠言，感受真情。

师：下面就是你们小试牛刀的时候了，写之前给大家一个温馨提示：

1、课件出示温馨提示：

▲写之前想清楚赠送的对象，送给班级中的一名同学，有余力的同学可以选择2——3位写。

▲想想刚才同学对几条赠言的评析，记得扬长避短。

▲可以引用诗句、名言警句，但要写出你的个性来！

2、学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的打上记号

五、交流赠言，表达情感

1、互动游戏，交流赠言

（1）老师也带来了为我们班几位同学写的赠言，（师读赠言）猜猜是写给谁的，然后说说理由。

（2）我们请刚才老师在纸上打上记号的同学上台展示自己的赠言，做个小游戏：上来的同学只读赠言内容，不能说是赠给谁的。下面的同学听完后猜猜他是写给谁的，其余同学要认真倾听，积极思考，听完之后进行评价，接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受。也可以用你们平时最为默契的动作来见证你们的友情。

2、在音乐声中互送赠言：（播放女声版《友谊地久天长》，同学们在音乐中互送赠言）现在，请把你写的赠言赠送给你的好朋友，并亲自念给对方听。要念得声情并茂，念完后把书签送给好朋友。

六、拓展激情，升华情感。

1、师：听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心，也感受到了你们那一份份纯真的情，真是一份赠言一份情，份份赠言表真情，他年回忆此时刻，定有泪水湿眼睛。同学们，赠言倾吐了我们的真情，拉近了我们的距离，在未来的日子里，老师衷心希望你们每一个人学习更优秀，生活更开心。一面请接受老师送给大家的赠言：无论走到哪里，

请记住：你们曾经是六年的兄弟姐妹，

无论身在何方，

请记住：帮助他人就是帮助你自己。

成功时，

不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；

失败时，

不要忘记我们永远支持你。

勤奋、进取、正直、善良，

诚信、尽责、儒雅、博爱，

勇敢、坚强、乐观、向上！

这是老师对你们的期望。

祝福你们中的每一位，

永远健康、快乐、幸福！

2、老师一边朗读一边赠送赠言卡。

3、同学们，时间是如此短暂，下课的铃声将要敲响，请大字起立，把我们的《临别的留言》送给我们母校的每一位老师，每一位同学。

4、生齐诵：

夏天马上过去,我们将要离去,

喧闹的操场上,有人将继续我们的游戏,

悄悄萌动的心绪和属于童年的记忆,

一天天增长的友情,为岁月留下最初的痕迹.

耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,

阳光下的你静静站立,我的眼里却在下雨.

走过校园四季,我踏过爱的足迹,

临别的留言写下永远美丽的回忆.

秋天马上来临,我们告别这里,

未来的日子啊,不会忘记您的教诲,

粉笔染白的发丝啊,教鞭舞动的旋律,

我的梦想和您的期待,一辈子都不会忘记.

耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,

阳光下的您静静站立,我的眼里却在下雨.

走过校园四季,我踏过爱的足迹,

临别的留言写下永远美丽的回忆.

板书设计：

毕业赠言

主题特点

回顾生活，抒发不舍语言简洁主题健康

感谢师恩，赞美情谊风格独特抓住特点

展望未来，表达祝愿生动得体情真意切

《小学语文毕业水平模拟试题》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“语文教案小学语文”专题。