苏教版初一下册语文期中综合水平检验试题。

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是由小编为大家整理的“苏教版初一下册语文期中综合水平检验试题”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、积累与运用(29分)

1、请根据汉语拼音写出汉字。（3分）

tián____静挑xìn____附和

2、下列词语中没有错别字的一项是（）(2分)

A人迹罕致举世瞩目高枕无忧川流不息

B、敝帚自珍丰功伟迹弄巧成拙融为一体

C、林阴大道鲜为人知著作等身如火如荼

D、怨天尤人接踵摩肩喧然大波前仆后继

3、依次填入横线上的词语，最恰当的一项是：（）（2分）

⑴为进一步做好城市环境整治工作，市政府对城市建设布局作出了新的______。

⑵在这个真实的故事中，______着一种美丽的东西。

⑶东南亚海啸灾害后，政府郑重______，中国愿根据受灾国需要，进行多项援助。

⑷仓库里堆满了棉花包，万一失火，后果将______。

A、计划蕴藏许诺不可思议B、规划蕴含承诺不堪设想

C、规划蕴藏许诺不堪设想D、计划蕴含承诺不可思议

4、下列句子没有语病的一项是（）(2分)

A、这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程献爱心。”

B、数学课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。

C、我们要认真宣传新的《中学生守则》，防止中学生不做坏事。

D、昨天晚上，我看了一部反映学校生活的电视剧。

5、下列加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）

A、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

B、它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。

C、这一摞书，是我的第二个理想，想当一名著作等身的作家。

D、当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。

6．名句积累（8分）

1)________________,后事之师。

2)，吾将上下而求索。

3)油蛉在这里低唱，________________________。

4)《周总理，你在哪里》中表达亿万人民对总理深挚感情的句子是______。

5)《登岳阳楼》中“，”这两句既是实写，又寓想象，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。

6)月亮，自古以来就是诗人吟咏的对象，千百年来，留下了许多脍炙人口的佳句，请你根据所学过的诗歌，写出两句带“月”的诗句：（2分）

；______。

7.名著阅读（4分）

只见罗刹叫道：“渴了，渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”罗刹大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。”罗刹道：“孙行者，你在那里弄术哩？”行者道：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！”却就把脚往下一登。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！”又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。”

（1）这段文字中的“罗刹”又叫,她因为与孙悟空结下深仇大恨。（2分）

（2）孙悟空此次借扇子的结果怎样？后续故事如何？（2分）

8、下面一段话，你只要改动一句就连贯顺畅了。请划出这句话，并在横线上作改动。（2分）

生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，这才是生命。

我的修改：。

9、口语交际：阳春三月，校园里正大面积地栽种花草树木，瞧，操场旁的围墙边新栽了一排香樟树。体育课上，小王用脚踩在香樟树的护绳上，“欲与香樟试比高”。如果你见到此景该如何劝说小王呢？（友情提醒：劝告别人要晓之以理，动之以情）（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、阅读理解（41分）

（一）阅读常建的《题破山寺后禅院》完成10—11题（4分）

题破山寺后禅院

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

10、这首诗最后一联似乎是矛盾的，请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。

11、古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？

（二）阅读《黄鹤楼》，完成12—14题。（共10分）

州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费讳登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标宠苁，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

12．解释下列句中加点词在文中的意思。（4分）

①尝驾黄鹤返憩于此（）②遂以名楼。（）

③上倚河汉。（）④四闼霞敞。（）

13．请选择文中一组对偶句或对偶短语，将它抄下来并写出意思。（4分）

句子：

意思：

14．根据的描写，请至少用两个四字短语概括黄鹤楼的主要特点。（不可直接用原文词语）（2分）

（三）阅读《“能吞能吐”的森林》,完成15—19题。（14分）

（1）森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。

（2）说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在四亿年前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜的氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。

（3）森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼涨，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。

（4）为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健康，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。

15、第一段中画横线处文字运用的说明方法有_________、__________等。（2分）

16、文中将“森林”说成“地球的绿色之肺”，其理由是___________________________

_____________________________________。（2分）

17、第二段的“说起森林的功劳，那还多得很”一句在文中的作用是___________________，第三段中“地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉”一句中的“1/3以上”强调了_____________________________________________________。（2分）

18、阅读选文第三段，回答下面两个问题。（4分）

（1）找出造成地球生态环境急剧恶化的原因。（2分）

（2）试找出地球生态环境急剧恶化带来的影响。（2分）

19、我市正积极创建国家级卫生城市和国家级环保模范城市，，阅读后你对我市的“双创”活动有什么好的建议？请用简要文字表述出来。（提出的建议不少于二条。）（4分）

（四）阅读《我看到了一条河》，完成20—25题(17分)

童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。

我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里（1英里约合1.6公里）的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。

刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令（先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑）。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。

“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”

但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。

“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。

“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”

“可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！”

“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”

我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。

我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。

就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。

我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。

爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。（选文有改动）

20．文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？（2分）

21．文章叙述了“我”童年的“几个片断”？请简要概括。（3分）

22．为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新？（2分）

23．比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。（3分）

①我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

②我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

24．谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。（3分）

25．你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。（4分）

三、写作（30分）

26、在你的成长过程中有许多的“第一次”。第一次参赛，第一次获奖；第一次挨批评，第一次作检查；第一次游泳，第一次上网；第一次出远门，第一次做自己想做的事┅┅第一次意味着尝试探索，第一次意味着迎接挑战。无数个第一次，促使你不断成长。

请以“第一次”作为话题，自拟题目，写一篇文章。

1、可记叙感想。无论记叙还是议论，都必须结合自己第一次的亲身经历。

2、字数不少于550字。

3、文中不得出现真实的校名、人名。

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小学一年级语文期中的水平测试题

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一、填一填。(每空2分，共26分)

b()m()d()()()g()h

()q()zh()sh()z()()()w

二、连一连。(每题2分，共8分)

kāixīnnánguòxiōnghěnhàixiū

三、看拼音，写汉字。(每字1分，共20分)

lìzhèngzǎoshàngshēngqíwǒmen

()()()旗()

shísìgèréntàiyánghuǒshānmùmá

()()阳()()

zhōngguóshuānshǒuzuògōngyòngtú

()国双()做()()途

四、找朋友，组成词。(每词1分，共8分)

嫦头敬公早桥莲创试

礼花娥洞园餐脑验造

五、按课文内容填空。(每空1分，共18分)

1、()有两()宝，双()和()脑。双()()做()，()脑()思考，()()()()脑，才能有创造。

2、一去二三里，烟村()()家，亭台()()座，八九十枝()。

六、选择合适的表示颜色的词，将序号填在括号里。(每空1分，共4分)

1、粉红2、碧绿3、蓝蓝4、青青

()的山()的荷叶

()的荷花()的天

七、看图，写汉字，写得越多越好。(每字2分，共16分)

()()()()

六年级语文上册期中水平测试题

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期中考试是检验前半个学期学习成果的关键考试。为了方便六年级考试更好的备考期中考试。下面是小编为大家带来的六年级语文上册期中水平测试题，欢迎阅读。

一、看拼音写词语。(10分)

jìnɡmìmiǎoshìqīliánɡɡǒuyáncǎnchuǎn

()()()()

kānɡkǎicōnɡyùjuànniànwànɡérshēnɡwèi

()()()()

二、给加点的字选择正确的音节，并打“√”。(3分)

厌恶(èwù)扁舟(biǎnpiān)劲敌(jìnjìng)

晕车(yūnyùn)晶莹(yínyíng)要挟(jiāxié)

三、补充词语，完成练习。(6分)

罪()祸首驻足()望狂风()号刻骨()心

不()一格()然大物德高()重兴高()烈

(1)课文《詹天佑》中描写环境的词语是。

(2)课文《鹿和狼的故事》中，过多的鹿会成为毁坏森林的。

四、按要求写句子。(4分)

(1)、这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。(不改变句子的意思，把句子改写成反问句。)

(2)、他轻声说：“我知道你希望真的有那么一匹马。”(改写为陈述句)

(3)、守书摊的营业员是一位坐在轮椅上的残疾青年。(缩写句子)

(4)、我发现了草丛中小虫子的快乐天地。(改为“被”字句)

五、选择下列句子所所运用的修辞方法。(4分)

A比喻B拟人C设问D反问

(1)历史和未来将由谁来焊接?是中华少年。()

(2)我们怎能忘记中华母亲承受的千灾百难?()

(3)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。()

(4)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?()

六、根据画线部分的意思写出词语。(3分)

1、集市上人来人往，非常热闹。()

2、她太美了，人们情不自禁地停下脚步痴痴地看着。()

3、在海洋里，鲸是一种外表庞大的东西。()

七、书法是我国的艺术瑰宝，相信你经常练毛笔字，请你正确的书写“以诚待人”四个字。(2分)

小学语文毕业水平模拟试题

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“小学语文毕业水平模拟试题”，供您参考，希望能够帮助到大家。

为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，本文为大家推荐的是模拟试题

选择正确的答案，把序号写在()里。(14分)

1、在“喜出望外”一词中，“望”的意思是()。

①希图，盼②看③名望，声誉

2、下列每组词语中，读音全部正确的一组是()。

①勉强(miánqiǎng)缺少(qiēshǎo)

②号召(hàozhào)惩罚(chéngfá)

③申请(shēngqǐng)应该(yīnggāi)

3、下列每组词语中，没有错别字的一组是()。

①兴国安帮理屈词穷②置之不理优盛劣汰③富丽堂皇盛气凌人

4、关于“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这句诗，下列表达较为恰当的是()。

①借物言志②表达了思念之情③描写春景

5、《林冲棒打洪教头》是根据名著()里有关回目改编的。

①《三国演义》②《儒林外史》③《水浒传》

6、选词填空：经过一番()的争论，我们终于分清了是非，他的发言博得一阵()的掌声。①热烈②猛烈③激烈④强烈

7、用关联词语()联结“明天下雨。中队活动照常进行。”这两句话最恰当。

①虽然……但是……②无论……都……③即使……也……

本文为大家推荐的是模拟试题,希望大家抓紧时间冲刺考试。

苏教版初一语文课文《往事依依》家庭作业试题

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《苏教版初一语文课文《往事依依》家庭作业试题》，仅供您在工作和学习中参考。

初一语文大家学习了很多课文，学习完这些课文的知识点之后一定要及时的进行课下练习，这样才能把知识点掌握的更加牢固，初一语文课文往事依依家庭作业试题希望大家能够认真做这些题。

1.给下列加粗字注音。

浩淼()如晦()雕镂()镌()刻

2.解释下列句中加粗词语的意思。

青女素娥俱耐冷，月中霜里装满婵娟()

令人眼花缭乱，心旷神怡()

脑海里常常浮现五彩纷呈的世界()

至今还能信口背出()

3.文中四件往事给“我”的启示最大的是()

A.多读优秀文学作品，对一个人的成长大有好处。

B.多读优秀文学作品，能使人热爱自然，获得美的享受。

C.听老师入情入理的讲课，能激起课外阅读的兴趣，激发人的爱国情怀。

D.听老师的话，一生都会受用不尽。

4.阅读“学生时代的生活乐趣??脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”两节文字，回答问题。

(1)第1段的概述在文中的作用是________________。其中第2句运用了________________的修辞手法。

(2)文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”等诗句，是为了具体解说“________________”;而引用“红紫芳菲”、“白鹭上青天”等语则是为了具体地说明“________________”。

(3)仔细阅读这两节文字，选出下列表述不合文意的一项()

A.《千家诗》是最能影响作者童年生活的一本书。

B.《千家诗》为作者打开了“一扇文学之门”，在那里，作者“沉醉在诗的意境之中”“沉浸在美的享受中”。

C.《千家诗》之所以会给作者以影响，最根本的原因是其中的歌咏祖国风物的诗歌是“按春夏秋冬时序编排”的。

D.第2节中所引的诗句都出自于《千家诗》。

阅读下列文段，完成练习。

〈1〉玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

〈2〉大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。

〈3〉过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

〈4〉“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

〈5〉我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，??果然都在内。

〈6〉这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

〈7〉这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

〈8〉书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

〈9〉此后我就要更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

〈10〉我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年罢。我终于不知道她的姓名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。〈11〉仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!

(节选自鲁迅《阿长与〈山海经〉》)

5.从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子?阿长是一个怎样的人?

6.联系上下文，说说第〈5〉段划线的句子中“我”感到“震悚”有哪些原因?

7.下列各项说法中，你认为与文段内容不相符的一项是()

A.阿长把“山海经”说成“三哼经”，想方设法为“我”买来一套，表明她尽管没有文化，却能够做成别人不肯做或不能做的事。

B.文段中对长妈妈先是称“阿长”，后来称“我的保姆，长妈妈”，这表明“我”对她的态度有了转变。

C.“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”突出了“我”对阿长的敬意和感激。

D.这四本书是“我”最初得到、最为心爱的宝书，原因是书的刻印虽然粗拙，但图文并茂，内容很深刻。

8.第〈9〉段的内容与长妈妈给我买绘图的《山海经》有什么内在联系?

9.文中一再提到“人面的兽，九头的蛇??”，按你的理解，“我”为什么对这类书感兴趣?你有过类似的体验吗?请说一说。

10.第〈10〉〈11〉段运用________和________的表达方式，表达了“我”对长**的感情是________________。

初一语文课文往事依依家庭作业试题为大家带来过了，初一语文学习是基础，因此一定要重视初一语文的课下练习，这样才能提高自己的语文学习水平。

苏教版一下：《写数 读数》教学设计

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“苏教版一下：《写数 读数》教学设计”，仅供参考，希望可以帮助到您。

一、教学目标：

1、能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法，能正确地读写100以内的数。

2、初步建立位置值的概念。

3、让学生经历数学学习的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学学习的情感。

二、教学重难点：

能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法，能正确地读写100以内的数。

三、教学过程：

（一）复习引入

教师拿出一捆零3根小棒双面胶贴在黑板上。

这里有多少根小棒？

在你们的计数器上拨出13。

学生拨后，抽学生回答是怎样拨的。教师在小棒下面对应出现算珠图。

学生在算珠图下面写数，并说每个数字表示什么。

这些是我们在20以内数的认识中学到的知识，这节课我们就这些知识来学习100以内的数的读写。

（二）探索新知

1、教学例1

在13根小棒的右边贴出2捆零3根小棒。

这是多少根小棒？根据前面的经验，如果要把这23根小棒拨在计数器上，你认为应该怎样拨？说一说你是怎么想的。

引导学生说出应该在十位上拨2颗算珠，个位上拨3颗算珠。因为十位上的2颗算珠表示2个十，个位上的3颗算珠表示3个一。 老师在小棒图下面对应出现算珠图（如右图），并让学生说说左边的2颗算珠表示什么，右边的3颗算珠又表示什么。让学生读写33，43，53，63，73，83，93并分别说一说十位的数表示什么，个位上的数又表示什么，进一步巩固学生对位置值的理解。

2、教学例2

教师出示例2的算珠图（如右图所示）。教师：比较黑板上的这两幅图，你发现它们有哪些地方相同？哪些地方不同？ 引导学生回答。第一个图表示的数是多少？第二个图表示的数是多少？

学生说，老师在黑板上对应的位置写数（如右图）。教师：同学们仔细观察一下，这两个3和4的位置不一样，表示的大小是一样的吗？强调同样的数字在不同的位置的不同意义，同时也让学生深刻理解位置值的重要性。

教师：像这样的数你还能找出哪些？引导学生找出像45和54，67和76这些数字相同但大小不一样的数。教师：从中你知道些什么？ 引导学生说出：同样的数字（0除外）在不同的位置表示不同的大小。如果学生不能说出0除外，教师作适当的引导。

怎样写数读数的吗？ 学生讨论后，引导学生回答：写数和读数，都应该从高位开始。 教师根据学生的回答板书。

写数和读数都应从高位起。

（三）巩固练习

教科书第6页课堂活动。

先由教师做示范，教师说一个数，学生写；或教师写一个数，学生读，再由同桌的两个学生模仿进行。

（四）课堂小结

教师：这节课学习了什么内容？通过今天这节课的学习，你有哪些收获？

苏教版数学一下：《练习十》教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《苏教版数学一下：《练习十》教案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学内容：

第78---79页。

教学目的：

1、通过估算练习，使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）算法，提高计算效率。

2、通过对实际问题的解答，提高学生看题，理解题意，把生活问题转化为数学问题的能力。

3、培养学生的数学兴趣和同学友好合作的态度。

教学重点： 进一步掌握两位数加一位数（进位）口算，提高计算效率。

教学难点：培养估算意识和解决实际问题的能力。

教学准备：课件、投影仪等。

教学过程：

教学建议 教学过程 修改意见 让学生通过情境，培养计算的正确率

时间掌握在2.5分钟。

让学生说说是怎样估算的，并明确估算是通过判断进位加还是不进位加进行的。

帮助学生弄懂题意，理出解题思路，再解决实际问题。并利用情境出示的条件，培养学生思维的开放性，提出不同的问题加以解决。

可以各种形式让学生提问，求差，求和都行。让学生畅所欲言。 一、创设情景，激发学习兴趣。

谈话：小朋友，你们看，两只小蚂蚁要过河了。你们能不能帮帮他们呢？不过，帮助小蚂蚁的同学要听老师提一个要求，一定要把题目算对，小蚂蚁才能安全地过河。

出示课件：练习十第7题。

分小组进行比赛，看哪个小组先到达终点。对先到达终点的小组给予表扬，对最后到达的小组要鼓励他们不要灰心，争取下次比赛获胜。

二、基本练习。

1、练习十第8题。

学生自己做题，然后同桌对答案，说算法。看谁算得又对又快。再集体订正。

2、练习十第6题。

复习两位数加一位数（不进位）的估算方法。

先出示：6+52 74+5 得数是几十多？

指名估算，并说说你是怎样估算的？

再出示：48+3

65+6

问：两位数加一位数（不进位）我们会估算了，下面这两题有什么不同？

4人小组讨论，合作完成。小组汇报。

总结两位数加一位数（进位）的估算方法。

估算后，再让学生通过计算检查估算是不是合理。

三、拓展延伸。

1、 练习十第9题。

课件出示，引导学生看清图意。从图上你知道了什么？

四人小组讨论，集体汇报。

你怎样知道哪个队得分最多，是多少分？关键要先知道什么？（各队得的名次和各名次的得分）

请同学们选择一个你喜欢的动物，为它计算得分，看谁的动作比较快。四人小组合作

三队的得分算出来后，你有办法给它们颁奖吗？

看这幅图，你还能提什么问题吗？四人小组讨论。

五、总结评价。

同学们这节课都开动了脑筋，与周围同学合作和自己的主动探索学会了很多知识。谁能说说你今天学到了什么？

同学们回家把第9题提些问题考考爸爸妈妈，看谁提出的问题最多。 教 学 后 记 通过估算练习，使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）算法，提高计算效率。通过对实际问题的解答，提高学生看题，理解题意，把生活问题转化为数学问题的能力。培养学生的数学兴趣和同学友好合作的态度。 板

书

设

计 两位数加一位数（进位）

9、小熊队：15 + 7 = 22

小兔队：10 + 7 + 7=24（最多）

小狗队：10 + 10 = 20

苏教版数学一下：《练习十三》教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编为大家整理的“苏教版数学一下：《练习十三》教案”,仅供参考，希望可以帮助到您。

教学内容：

第91---93页。

教学目的：

1、通过练习使学生熟练掌握两位数加一位数进位加法的计算，防范出现进位处理出错及加错位。

2、学习用加法求合并两部分的应用题。

3、通过游戏，培养学生不怕困难精神和合作意识，加强合作交流能力。

4、使学生能运用知识解决生活相关实际问题，体会数学的作用。培养数学应用意识,发展数学思维，加强估算。

教学重难点：进位处理，按位加，应用题的理解。

教学准备：挂图、奖品。

教学建议

教 学 过 程 修改意见

根据学生好动特点，创设良好情境，激发学生学习兴趣。

注意比较两位数加一位数时，无进位、进位刚满十、进位超十的三种情况，理解计算方法。

一、 创设情境，激发兴趣

小朋友，喜不喜欢到仙湖去玩呀？今天老师带你们去仙湖玩，好不好呀？如果遇到了困难，你们怕不怕呀？如果有数学问题，你们能不能解决呀？

多媒体：播放配乐的美丽的仙湖景色。

二、 应用拓展

1、多媒体显示仙湖大门口，游人凭红星可免费进门。旁边有三棵树，如第一题，等号右边得数处各有一颗大红星。问：谁能取得红星进仙湖呀？（小组比赛进行，做对奖红星。做完后让学生思考、讨论，①同组三道题算式及结果的异同。②比较三组加数与得数变化的规律。

③第二组加数位置的不同之处。先小组内交流，

熟悉方法，熟练计算。

练习估算，

总结常见出错类型，漏进位，多进位，加错位

通过手势让学生加深理解并记忆把两部分合并要用加法。

进一步认识按位加与是否进位。

再全班反馈，说得好也奖红星）小结：同学们真厉害，都取到了大红星，第一关你们都顺利通过了。

2、第2题：进了大门坐交通车，每组同学分别领号码是78-84的车票，四组同学分别上9、8、7、6号车，车票号码加车号，对了才可以上车。

3、第3题，在仙湖里面小店里，搭配所买的东西。如风筝（算式）配两线轮（两得数），泡泡枪配两瓶泡泡水等。并要说出错误产生的原因。

4、第4题。草地玩游戏，一个圈内原站有37人（举左手），再进去3人就站满了（举右手），一共可以站几人？（两手合起来）教师先示范，学生模仿，并用不同的情景进行练习，列算式。

5、第5题。分小组进行游戏，完成后让学生比较上下两题算式、计算方法、结果各有什么区别，奖励回答好的学生。

三、 总结评价

同学们这节课都学得很认真，谁能说说你今天学会了什么？ 教学后记

通过练习使学生熟练掌握两位数加一位数进位加法的计算，防范出现进位处理出错及加错位。学习用加法求合并两部分的应用题。通过游戏，培养学生不怕困难精神和合作意识，加强合作交流能力。

使学生能运用知识解决生活相关实际问题，体会数学的作用。培养数学应用意识,发展数学思维，加强估算。 板

书

设

计

新苏教版审定小学一下：《练习一》教案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《新苏教版审定小学一下：《练习一》教案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

练习一（1）

教学目标：

1．通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确熟练地进行相关的减法计算。

2．在练习过程中，使学生初步形成一定的计算技能，为学习后续的内容作准备。

3．初步感知加、减法计算间的联系，渗透辩证的数学思想。

教学重点：

进一步理解和掌握十几减9的计算方法

教学难点:

正确熟练地计算十几减9的减法

教学准备：

口算卡片，小棒

教学过程：

一、揭示课题

我们上一节课学习了什么内容？（板书：十几减9）

计算十几减9有哪些方法？请你举个例子说一说。

二、计算方法练习

1、练习第1题

学生观察第1题图，交流并了解题意：9只老鼠做游戏，3只老鼠跳绳，一共有12只老鼠。

让学生填写算式，再交流算式和得数并说说计算的思考过程。

2、20以内加法口算练习。

老师出示口算卡片，学生口答。

3、第2题：

学生先在书上填写答案。

组织反馈交流，说说计算的思考过程。

三、口算练习

1、第3题：

（1）学生先在书上填写答案。

（2）组织反馈交流，说说计算的思考过程。

（3）观察：每组题中左边一排数和算出的结果，看是怎么变化，从中你发现了什么？

根据学生的回答随机进行小结。

2、第4题：

（1）出示图。观察图，让学生说说图意？

（2）全班练习：老师说出树桩上的数，学生说出减9的算式，并算出结果。

（3）指名进行练习。

（4）小结，对练习情况进行评价。

四、计算应用

第5题：

让学生用三句话说说每副图的意思，交流图意。

学生在书上列式计算，交流结果。

五、总结评价

今天这节课，我们对十几减9进行了练习，你巩固了哪些知识？有什么新的认识？同学们课后也可以多练习，争取以后看到这样的减法题，就能马上算出结果。

练习一（2）

教学目标：

1．通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确熟练地进行相关的减法计算。

2．在练习过程中，使学生初步形成一定的计算技能，进一步提高学生的计算能力。

3．在解决实际问题的过程中，使学生感受所学数学知识与实际生活的联系。

教学重点：

一步理解和掌握十几减9的计算方法

教学难点：

正确熟练地计算十几减9的减法

教学准备：

口算卡片

教学过程

一、复习

1、看图写算式。

2、填空。

9+（ ）=14 9+（ ）=17

14-9=（ ） 17-9=（ ）

9+（ ）=13 9+（ ）=16

13-9=（ ） 16-9=（ ）

3、口算卡片

二、口算练习

第6题、第7题

（1）课件出示题目，理解题目的意思。

（2）同桌进行比赛，看谁算得快。每人选做一行，然后交换。

（3）校对，有错误的说说计算过程和顺序。

三、解决实际问题

1、第8题

（1）课件出示题目。

（2）引导学生读题，让学生找找条件和问题

（3）看着图练习说图右边的三句话。

（4）学生独立列式计算

2、第9题

（1）课件出示题目。

（2）引导学生读题，让学生找找条件和问题，要求学生完整的表达题意

（3）学生在书上独立列式计算 ，明确单位名称：只

进行小结

四、总结评价

1、引导小结

说说练习后有什么收获。你有哪些体会。

2、完成思考题

让学生读一读思考题，交流、明确题意

启发讨论（必要时结合画图表示）

交流结果和想法，先思考什么，在讨论什么。

苏教版数学一下：《练习七》教案

教学内容：

第51页。

教学目的：

1、通过练习，使学生熟练掌握两位数加一位数或整十数加法的算法；

2、通过练习，加强学生的数感培养，培养学生的估算能力和发散思维能力；

3、通过练习，使学生在练习中养成仔细审题、认真计算的好习惯；提高学生主动学习的热情，提高发现、解决生活中的数学问题的能力，积极与同学合作学习。

教学重点：

教学难点：

教学设计 教学过程 修改意见

开头引入说自己的好朋友激发了学生的学习兴趣。用鈥溎巡坏光€澓徒逼犯蛹し⒘撕⒆犹粽阶约旱挠缕?/p>

让组长选题又一次挑战了他们，又能提高他们的合作热情。

第1题开展竞赛，激发了学生的学习积极性，再加入对比分析让学生对算法掌握很

有好处。

第2题以风险必答的形式既能提高孩子学习的主动性又能培养孩子仔细审题的好习惯。

第3题让孩子选自己喜欢的形式来答题，逐渐提高学生的主动学习积极性和合作学习的热情，又体现了数学的趣味性。

第4题形式新颖，而且注意了学生在比较大小的时候可以发散思维。

第5题用生活情景让学生学习身边的数学，解决了实际问题，让孩子学会应用数学解决实际问题，体现了数学的实用性。

第6题注重了学生的素质培养，并让人人都学到不同的、有用的数学。 一、 借助生活，激趣引入

1、 小朋友，你能说说你的好朋友是谁吗？（学生说）每个小朋友都有自己的好朋友，老师今天也给你们带来一位新朋友，想认识他吗？

师出示鈥溎巡坏光€潱赫馕恍∨笥逊浅４厦鳎裉煲托∨笥驯缺人畲厦鳎】此木郾ο淅镉兄腔坌恰⒋厦鞅ΡΑ⒋厦饔愕群芏嗬衿芬备隙浴⒑献骱玫哪且蛔楹⒆樱翘粽讲还逼肪凸樗南渥恿肃福∷姨粽解€溎巡坏光€潱?/p>

2、鈥溎巡坏光€澇鍪究谒闾庾椋米槌ぱ√饽靠茨淖橛?/p>

快又准地算出来

看来我们班的小朋友个个不服输，鈥溎巡坏光€澮膊环恍趴疾坏鼓忝牵?/p>

二、 创设情境，深化拓展

1、 第1题鈥斺€敻髯榭咕喝峤逼诽罹郾ο洹?/p>

师:鈥溎巡坏光€澘茨忝钦饷茨芨桑指忝谴?组题，看哪组同学先做完，同桌互相检查，小组内讨论，各组题目的算法，算的时候要注意对比，哪组的小朋友说的好，奖品就奖在哪组的聚宝箱里，说的最好的还有机会拿到更多的奖品。

各组算完可以对比题目讨论，交流，汇报。

2、 第2题鈥斺€敺缦毡卮鹛?/p>

师：鈥溎巡坏光€澘茨忝谴鸬恼饷春茫殖隽艘桓鎏饽空馓馐敲咳吮卮鸬模阊≡竦哪牡捞馕业缒猿鍪荆愦鸲粤瞬⑺党稣返睦碛删涂梢晕忝亲檎岬揭豢胖腔坌牵侨绻鸫砹司退涯忝亲榈慕逼房鄣粢桓觯姨粽解€溎巡坏光€?小朋友？ 一个人说出答案和理由后，其他组可以讨论，不同意见说出后得到认可的可以加奖。

3、 第3题鈥斺€斢押眉用吮卮鹛?/p>

你可以选班上你的好朋友来算，算对得奖品，算错了不扣奖但也不得奖，注意：你自己必须先估算，再让你的朋友帮你算出最后的结果，你要确定对了说出理由才可以得奖。

如：65＋30得九十几，你的好朋友说65＋30等于九十五，你认为理由是什么，说给大家听。

第4题鈥斺€敾鞴拇么蠼?/p>

要求：老师击鼓，下面一人要传给另一个人，喊停的时候就要停，拿花的人做题，你不计算填答案，你可以在小组内讨论交流，但必须说出理由而且是对的才能拿奖，在同时有不同的答案的学生可以补充，如果是错的就要把机会让给别的小组。

第5题鈥斺€斖际槭乙唤撬祷疤?/p>

老师和一个同学展开书上的借书情景后，让学生用自己喜欢的话完整的说出来，并找班级的一个同学说出算式和答案，可以多找几组小朋友来说图意，对的都可以奖励。

第6题鈥斺€斏罨卣固?/p>

（1、） 用上面的类型题说一道自己小组喜欢的应用题，如：我们班我借了4个凳子后还剩下35个凳子，问原来有多少个凳子？

各组讨论，选一个人来说，看哪组说的最好。

（2、）小组内用27＋20说生活中的一段话。讨论，汇报。

三、 总结评价，点拨算法：

师：想一想，这一节课我们学习了哪些知识？怎样算？先互相说说再告诉大家。 教学后记：通过练习，使学生熟练掌握两位数加一位数或整十数加法的算法；通过练习，加强学生的数感培养，培养学生的估算能力和发散思维能力；通过练习，使学生在练习中养成仔细审题、认真计算的好习惯；提高学生主动学习的热情，提高发现、解决生活中的数学问题的能力，积极与同学合作学习。 板书设计：

苏教版数学一下：《练习十二》教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些苏教版数学一下：《练习十二》教案，仅供参考，希望可以帮助到您。

教学内容：

第87---88页

教 学目 标：

1、通过练习两位数减两位数（不退位）、两位数减一位数（退位）、整十数减一位数、两位数减两位数（退位），体现笔算减法的完整性。

2、把计算问题和解决实际问题结合起来。

3、估计的练习。

重点：估计的练习、解决实际问题。

设计意图

教 学 过 程

修改意见

让学生独立完成，检查学生对计算的掌握情况。及时帮助需要帮助的学生。

重视培养学生的估计意识，通过估计的练习，培养学生的估计意识和估计能力。

先让学生讲述看图列式计算的步骤、方法和关键点，再让学生在具体的情境中经过交流合作解决实际问题。

每个学生都可以根据题意从自己的理解角度提出问题。

一、 教学 第6题 （课件出示题）

小朋友，前面我们学习了加、减、乘、除的计算，现在我们利用2~3分钟，把下面的题算一算。

1、 让学生在书上独立、专心地算一算。

2、 检查正确情况，帮助错得多的学生。

3、 及时解决集中反映出来的问题。

4、 让学生说说这类计算题要注意什么？

（1） 要看清计算的符号，根据计算符号选择计算方法。

（2） 计算加、减法时，数位要对齐。

（3） 计算乘、除法时，要想想用哪句口诀。

（4） 计算要准确。

二、 教学第7题 （课件出示题）

1、 先让学生估计，小组内说说自己是怎样估计的。

2、 再让学生说说列竖式计算时要注意什么，（相同数位对齐；从个位减起；个位不够减时，从十位退1是10，再减；从十位退1后，记得在十位减1。）让学生独立列竖式计算，检查估计是否合理。

3、 让学生说说估计对计算有什么帮助，使学生体会估计能帮助正确地计算。

三、 教学第8题（课件出示题）

1、 先让学生独立判断。

2、 把你判断的方法告诉大家。

生（1）：不需算出得数，利用估计来判断。

生（2）：先算出得数后，再作出判断。

3、 集体订正。

四、 教学 第9题 （结合课件）

1、出示情景图，放手让学生理解图意。

2、让学生说说看图列式计算的题，要注意什么？（小组交流）

（1） 认真看图，理解图意。从图中你知道了什么？

（2） 找出已知和未知。

（3） 让学生分角色扮演图中的三个小动物，分别说说各自的话，帮助学生理解题意，根据问题正确选择条件。

（4）判断计算方法，列式计算。

（5）口答。

五、教学第10 题（结合课件）

1、 课件出示统计表，看统计表，你发现了什么？把你知道的说给小组的同学听。（小组内交流）

2、 独立解答书上提出的问题，然后说一说，你是怎样想的，为什么这样列式？

3、 你能根据条件再提出几个数学问题并解答吗？先让学生在小组内交流，然后全班交流。

六、课堂总结（略）

聽 教学后记

通过练习两位数减两位数（不退位）、两位数减一位数（退位）、整十数减一位数、两位数减两位数（退位），体现笔算减法的完整性。把计算问题和解决实际问题结合起来。

板

书设计

聽

初一语文阅读试题《赏画》答案解析

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“初一语文阅读试题《赏画》答案解析”，仅供参考，希望能为您提供参考！

初一语文阅读试题《赏画》答案解析 

赏画

(1)小客厅里鸦雀无声，几名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅油画。

(2)画很小，用一个精致、镶有金边的画框嵌着，这是一幅很奇怪的画，画面上看不到山岗、树林、河流和人物，只有一团团黄黄绿绿的色彩。可是油画的主人、美术学院的苏老师却一再说明，这是一幅世界名画。

(3)画的主题究竟是什么呢？大家都在思索着……

(4)风度潇洒的吕林对这幅画表现出了强烈的兴趣。他是一个西方画派的崇拜者。只见他一只手抱在胸前，另一只手托着下巴，不时地点点头，发出啧啧啧的声音。他发现大伙都在注意他，便得意地坐在沙发上，悠闲地点燃一支烟。①

(5)“谁能谈谈体会?”苏老师问，眼睛里闪耀着狡黠的光芒。

(6)没人回答。大家把目光移向卢华，他是颇有成就的美院学生。

(7)卢华涨红了脸，讷讷地说：“我还没有看出什么来。”他镇静了一下，又坦然地说：“真的，我没看懂，——我甚至有点怀疑这是幅画……”

(8)“什么，这不是幅画?”吕林几乎从沙发上跳起来。

(9)“那就请你谈谈对这幅画的理解。”卢华诚恳地说。

(10)“外国人有惊人的想象力和表现能力……”

(11)“我只请你谈谈这幅画!”卢华截断吕林的话。

(12)“这是一幅新印象派的画，”吕林滔滔不绝地说着，“这幅画色彩之灿烂、强烈远远超过了自然界的颜色，这就充满了想象。这是一幅绝妙的画。真是太美了，多么深刻的思想呀!”

(13)“我还是看不懂。”卢华轻轻地说。

(14)苏老师微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下画，倒过来再挂上。②这时众人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名画：《狂风中的橡树》。

问题：

1.用“／”线标出本文的层次

⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁

2.划线句①表现了吕林怎样的心理状态?

3.仔细阅读文章，找出为文中画线句②打下伏笔的一个词：_____________

4.苏老师这出人意料的设计告诉人们一个什么道理?

5.就这篇小小说的内容或写作特点，请你简要谈谈自己感受最深的一点。

参考答案：

1.（1）（2）（3）/（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）/（14）

2.故作姿态，以显示自己领略了油画的妙处，读懂作品的主题

3.狡黠

4.人不要不懂装懂，故弄玄虚；应具有实事求是的科学态度

5.提示：就中心思想或写作特点（巧妙的情节或对比手法的运用）的一个角度做几句阐发即可

江苏草堰中学苏教版九年级语文期中试题及答案

一、积累与运用（26分）

1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（2分）

山泉作jiāo儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童zh的生气，使进山之人如入清ch透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副yng联到此已无尘半点，上来更有碧千寻，深得此中精神，令人点头会意。

2、默写。（10分）

(1)___________________________________，是石缝间漏下的滴泉。

(2)晓战随金鼓，_______________。________________，直为斩楼兰。

(3)___________________________，春风不度玉门关。

(4)几处早莺争暖树，____________________。__________________，浅草才能没马蹄。

(5)________________________，红杏枝头春意闹。

(6)这正如地上的路；_____________________，______________，也便成了路。

(7)也不愿意都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意____________________________。

(8)关关雎鸠，_______________。_________________，君子好逑。

(9)____________________________，正是河豚欲上时。

(10)蒹葭凄凄，________________。所谓伊人，________________。

2020高一下册英语单词表（Unit22）

2020高一下册英语单词表（Unit22）

Unit22
amusementn消遣；娱乐（活动）
△coastern惯性运转装置
△rollercoastern过山车
△bungeen跳簧；弹性束；橡皮筋
△bungeejumping蹦极跳
free-fallride自由落体车乘
△Andersen安德森（姓氏）
△creekn小湾；小港；小河
souvenirn纪念物；纪念品
△giantn（神话或想像中的）巨人；巨物
△dragonn龙；凶暴的人
attractionn．吸引人的事物；吸引；吸引力
collectionn收集；搜集；聚集
castlen城堡
△costume／n（某一时期、国家或阶层
流行的）全套服饰；全套装束

minorityn少数民族；少数
cartoonn漫画；卡通画（片）；动画片
thrilln兴奋；激动
vt＆vi（使）激动；（使）胆战心惊
educatevt＆vi教育；培养；训练
conservationn（自然资源的）保护；管理；保存
△marineadj海的；海产的
coastaladj海岸的；沿海的
dividevtvi分；划分；分开；隔开
sectionn部分；区域
shuttlen往返汽车；航天飞机
butterflyn蝴蝶
△Disneylandn迪斯尼乐园
△WaltDisneyn沃尔特·迪斯尼
△MickeyMousen米老鼠
△DonaldDuckn唐老鸭
△riskvt冒……的危险
n冒险；风险
injuryn伤害；受伤处
rocketn火箭；火箭式投射器
helicoptern直升（飞）机
carvevt＆vi雕刻
△jaden玉石；碧玉；翡翠
achievementn成就；功绩
civilizationn文明；开化
cutoff切掉；切断：突然中止
preventvt＆vi防止；妨碍
△homesickadj想家的；患思乡病的
handbagn（女用〉手提包；旅行包
twistn扭曲；盘旋
vi扭弯；缠绕
△loopn环；弯曲部分；回路
vi使（某物）成环或成圈
darknessn黑暗；漆黑
imaginationn想像（力）；空想；
想像的事物
designern设计家；制图师
endlessadj无止境的；无穷的

《苏教版初一下册语文期中综合水平检验试题》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“高中语文必修一教案”专题。