活动课（学案）二　历史画配文。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合教案课件的范文吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“活动课（学案）二　历史画配文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

通过为《清明上河图》配文字说明的活动，在图与文的转换过程中，加深对宋代社会情况的了解，培养从历史绘画作品中寻找历史信息的能力，提高对历史绘画作品的欣赏水平，发展同学们的形象思维能力，展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界。通过学生的活动，以文学的想象、艺术的加工、活化的表演，来展现北宋的文化生活风情。

活动提示

作为本单元内容的拓展和延伸，通过活动课帮助引导学生梳理组织有关单元知识，围绕主题，适当取舍；另一方面让学生通过多种途径搜寻历史学习资源，把获取的相关信息与活动课主题相结合加以整理，为活动课的开展提供大量丰富的素材。

活动程序

1.分工选题：将全班学生分为四大组，分组讨论《清明上河图》画面所反映的历史信息，引导学生首先从教材中提取北宋经济、社会生活、文化知识的相关信息，选定准备配文的画面、选定自主探究的内容。

2.引导学生从网络、图书中搜寻有关北宋时期文化史的内容，为编辑制作课件、小品提供丰富的素材，各组研究配文的形式，形式不限，各组选定一种。

3.制作《清明上河图》的flash动画,多媒体课件，配合学生活动的内容。

4.选定主持人，每组选定一位记分员，小组成员进行组内分工。

活动过程

（播放古筝曲，烘托气氛）

第一部分：《清明上河图》──名作赏析

主持人：

我国的绘画艺术，历史悠久,它的发源可以上溯到原始社会的新石器时代,距今至少有七千余年。在漫长的发展过程中，唐朝是中国绘画史上的鼎盛时期，两宋时期，宫廷画院进入最为活跃的阶段，绘画艺术得以全面发展，题材愈加广泛，画派并出，空前繁荣，盛极一时。中国古代绘画艺术，多以中国画见长。下面请欣赏中国古代绘画史上杰出的风俗画—《清明上河图》。

小专家1：《清明上河图》──名作赏析

《清明上河图》北宋风俗画作品，传世名作、一级国宝。《清明上河图》是中国绘画史上最著名的作品之一，作者张择端，字正道，东武(今山东诸城)人。宋徽宗时为宫廷画家。少年时到京城汴梁(今河南开封)游学，后习绘画，尤喜画舟车、市桥、郭径，自成一家。《清明上河图》是张择端的代表作，曾经为北宋宣和内府所收藏。绢本、淡设色，高24．8厘米，长528．7厘米，原作现藏北京故宫博物院。

张择端以精致的工笔记录了北宋末年、徽宗时代首都东京郊区和城内汴河两岸的建筑和民生，描绘了清明时节北宋东京城以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。这幅长卷采用散点透视的构图方法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画中人物500多，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性。构图疏迷密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。张择端完成这幅歌颂太平盛世历史长卷后，首先将它呈献给了宋徽宗。宋徽宗因此成为此画的第一位收藏者。作为中国历史上书画大家的宋徽宗酷爱此画，用他著名的“瘦金体”书法亲笔在图上题写了“清明上河图”五个字，此画因此得名《清明上河图》。

《清明上河图》景物繁多，巨细无遗，却并不显得琐碎繁缛，表现出画家对大场面宏观把握的能力，以及于真放中见精微的绘画境界，令人无法不钦佩其细致入微的观察力和生动传神的表现力。五米多长的画卷里，共计描绘了五百五十多人物；牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆；大小船只二十多艘；房屋、桥梁、城楼等也有特色，体现了宋代建筑的特征。人物大不足3厘米，小者如豆粒，仔细品察，个个形神毕备，毫纤俱现，极富情趣。《清明上河图》大至原野、浩河、商廊，小至舟车人物、摊铺、摆设、市招文字皆统组一起，真实自然，令人有如临其境之感。严密紧凑，有如一气呵成，充分表现了画家张择端的过人笔力，不愧为中华艺术宝库中的稀世珍宝。

第二部分：看《清明上河图》，跟我游汴京

主持人：

中国历史上著名的七大古都中，北宋都城东京(开封)在中国城市发展史上起到了承前启后的作用。宋以前的唐代长安城比较著名，但受坊市制度的束缚，“市”以外的城区是相当冷清的。东京城首次推倒了坊墙，坊市合一，沿街即可开店，最早形成了商业街，第一次明令允许开放夜市，最早出现了城市综合性文化娱乐场所瓦子勾栏，全城变成了一个敞开型的大市场，促进了经济文化的繁荣和发展，使中国城市面貌从此有了空前的改观。北宋以后的历代都城和一般城市，无不效仿东京。现在我们穿越时空，来到了北宋，下面请导游带着大家去游览汴京。

小导游1：

现在我们来到了汴京郊外，疏林薄雾，掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟。两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴，向城市走来。一片柳林，枝头刚刚泛出嫩绿，令人感到虽是春寒料峭，却已大地回春。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟着骑马的、挑担的，从京郊踏青扫墓归来。河道边，一支负重的驴队缓缓走来。

小导游2：

现在我们走进的是汴河码头的一间茶馆，在我们前面的是繁忙的汴河码头。人烟稠密，粮船云集。人们有在茶馆休息的，有看相算命的，有在饭铺进餐的。有间“王家纸马店”，是卖扫墓祭品的。河里船只来往，首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇橹，有的满载货物，逆流而上，有的靠岸停泊，紧张卸货。横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，结构精巧，形式优美，因状若飞虹，故名虹桥。看有一只大船正待过桥，船夫们或用竹篙撑，或用长竹钩住桥梁，或用麻绳挽船，或忙着放下桅杆以顺利通过桥拱。邻船的人也指指点点像在大声吆喝着什么。桥上的人也伸头探脑紧张议论，期盼大船顺利通过。

（小品表演—虹桥惊魂）

小导游3：我们现在已经来到了热闹的市区街道。街道两边屋宇鳞次栉比，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、庙宇……商店中有绫罗绸缎、珠宝香料、香火纸马的专门经营，还有医药门诊、大车修理、看相算命、整面修容……各行各业，应有尽有；大的商店门首还扎“彩楼欢门”，悬挂市招旗帜，招揽生意。街市行人，摩肩接踵，川流不息。做生意的商贾、看街景的士绅、骑马的官吏、叫卖的小贩、乘轿的大家眷属、身负背篓的行脚僧人、问路的外乡游客、听说书的街巷小儿、酒楼中狂饮的豪门子弟、城边行乞的残疾老人……男女老幼，士农工商，三教九流，无所不有。大家可以在此地购物，选购一些汴京的特产带回家，购物结束后请大家到前面的“正店”集合我们将在那里用餐。

（小品表演—购物趣事）

（一学生扮演商人甲，一学生扮演商人乙，一学生扮演购物者。）

商人甲：客官，到我这里来看看货物，我这里的货物齐全，应有尽有。你看有从江浙来的丝绸、四川的蜀锦，你看看这颜色、这成色，都是上好的货，做袄、做裙子都很漂亮！

商人乙：客官您来看看我这里的瓷器。您瞧，价格公道,品种也很齐全。这定窑的白瓷

晶莹剔透、刻画青瓷造型优美，再看这是刚刚从景德镇运来的山好瓷器，您来一套！

商人甲：您要是买了这丝绸，还想再买点棉布，我这也有上好的。您看，这是专门从海南岛运来的，这布多软、多结实，又便宜又暖和。

商人乙：客官您要是觉得这些瓷器您都看不上，我还有好的呀！您看这是什么？没见过吧，这是官窑烧制的冰裂纹瓷器，每件瓷器都是珍品、独一无二，这东西不多见，只有宫里才有。您买一件带回家收藏。

购物者：我是刚从四川来到京城的游玩的，这件冰裂纹瓷器的质地不错，我买了，多少钱？

商人乙：十两银钱。

购物者：（掏出一张纸交给商人乙，拿东西欲走。）

商人乙：（喊住他）“哎，客官您这是什么呀？”

购物者：“这是付给你的钱哪！”

商人乙：“这是钱？银子、铜钱我都见过，这种钱我还真没见过！”

购物者：“这是交子，在我们四川都可以用呀，银子、铜钱多重呀，带着出来游玩多不方便，这多方便呀！”

商人乙：“客官您还是拿回你们四川用吧，京城可不行，您还是付我铜钱吧！”

购物者：我身上没带那么多现银，东西退还给你吧！

小导游4：欢迎大家到本店就餐，现在我给大家推荐本店擅长的特色菜品有：红焖羊肉、东坡肉、东坡鱼、豆油藕卷，本店擅长做面食有各种包子有细馅大包子、水晶包子、笋肉包子、虾鱼包子、江鱼包子、蟹肉包子、鹅鸭包子、七宝包子还有馒头、肉饼。喜欢饮茶的这里有上好的春茶供您品尝。

小导游5：夜幕降临了，现在我将带着大家参观汴京的夜景，汴京到了夜晚，在黑夜里是灿烂的光明之城，一到夜里，宋人就自己的房间里、在家门口、庭院门口都点上了灯，因而到处都有灯光。在夜晚赶路游玩的人们都拿着各种各样的灯笼。因此在夜晚整个城市都在闪烁。在夜晚城市里灯火通明，叫卖声到天明。夜间饮食店铺生意兴隆，直到太阳从新升起街上一样挤满了人。我们现在到了汴京最著名的“瓦子”，它有50多座戏场，其中最大一个戏场竟可以容纳1000多人，大家现在此集中观看戏曲演出。看完戏集演出后听著名评书艺人给大家说段三国演义。

（评书：三国演义—三顾茅庐）

汴京一日游到此结束了你还满意我们的服务吗？欢迎您下次再来。

教师总结：（对本次活动可作客观公正的评价）。

延伸阅读

活动课（学案）三　历史知识竞赛

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“活动课（学案）三　历史知识竞赛”，仅供您在工作和学习中参考。

1．通过参与“新疆、西藏、台湾自古以来就是中国的领土”历史知识竞赛，增强同学们对祖国疆域、领土主权的历史认同感，培养其高度的爱国意识。

2．通过学生对所学内容的整理，提高学生提炼、归纳、整理所学相关知识的能力。

3．培养学生自觉开阔人文视野的意识，关注国家大事。

4．培养学生观察、概括和口头表达能力以及快速反应能力。

5．培养学生的团队意识、竞争意识和激发学生学习历史的兴趣。

1．将全班分成四大组，每组各推选出一名主持人，两名评委。四大组分成八小组参与竞赛，各组成员集思广益，为自己所在的组取一个别致的、代表本小组特色的名字并制作标牌.

2．给每个同学一周的时间，整理教科书上以及课外的有关新疆、西藏、台湾的历史知识，并尝试以试题的形式出现，一周后上交以供检查同学们的参与程度和从中选题。

3．由四名主持人、六名评委和教师一起，制定竞赛规则，命题、选题，制作课件，准备主持和裁判工作。

一、精彩导入

1．前三名主持人各朗诵一段赞美新疆、西藏、台湾的文字。

2．第四名主持人：祖国的山河、祖国的历史，永远是正直的中华儿女对祖国真挚情感的源泉，是中华民族自立于世界民族之林的基础。让我们了解祖国的历史，记住祖国的山河。

3．四名主持人齐声宣布：“新疆、西藏、台湾自古以来就是中国的领土”历史知识竞赛现在开始。

二、竞赛过程

1．主持人宣布竞赛规则及裁判名单。

2．第一轮──胸有成竹（必答题，每组一题,共8题）

出示课件中的8个历史人物图片，每个人物都链接有一道题。要能正确说出所选人物的姓名,在问题出现后，集体讨论并派一代表答题。

3．第二轮──你抢我答（抢答题，共10题）

小组成员合作，不仅要抢到题，还要快速写出答案，给予最先出示正确答案的小组加分。

4．裁判点评：对各小组在前两轮比赛中的表现进行点评并公布成绩，表扬同学们表现出来的积极进取、团结合作的精神，鼓励大家再接再厉。

5．第三轮──激流勇进（风险题，每组一题，设10分、20分、30分供选择）

出示主界面，根据各小组所选的分值出示相应的题目．各小组根据本组的实际情况，共同商讨后做出选择并派一代表答题．教师或主持人可对一些问题作出解释，以加强学生的理解和掌握．

6．轻松一刻：主持人给大家播放《我们新疆好地方》，激发同学们热爱祖国、热爱新疆、建设边疆的美好感情。也给评委统计最终成绩以一定的时间。

7．裁判点评：表扬各小组在第三轮比赛中表现出的不怕困难，勇往直前的精神。激励同学们在以后的学习中发扬这种精神，取得更好的成绩。公布各小组的最终成绩。

三、活动总结

1．颁奖。公布优胜小组奖、最具竞争奖、团结合作奖、历史博士奖的获奖名单，颁发奖品。

2．教师总结：阐明此次活动的目的，分析最后的得失，肯定同学们的精神，激励同学们

　更加热爱历史，以更饱满的热情投入到以后的学习中。

活动课四撰写历史小论文

教学目标

情感态度与价值观

本活动课通过让学生在课堂进行科技小论文的宣读交流，培养学生热爱科学、崇尚科学，并献身科学、探究科学奥秘的坚定信念。通过历史小论文的展示交流，培养学生谦虚好学、不断进取的自主研究精神和相互交流、配合的团队意识。

知识与能力

本活动课旨在通过让学生搜集近现代重大科技发展成就，了解近百年来人类在科学技术方面的发展，总结人类在近现代时期重大科学技术的发现和得失，培养学生归纳、搜集科学研究材料的能力。

过程与方法

本活动课通过教师指导学生通过科学书籍、网络等途径搜集近现代科学技术的发现、得失、发明故事等，指导学生对搜集的材料进行筛选，选择其中对自己有感染作用的内容，进行科技小论文的写作。

活动指导

1．建议教师在讲述“近现代的科学技术与文化”一课时，有选择地剪辑一些反映近现代科学技术成就的电影或电视片段给学生放映。激发学生的兴趣和探究精神。然后布置活动课内容，使学生对本活动课有一个思想准备。

2．教师要说明整个活动课分为材料搜集、写作、交流和展示四个环节，中心是写作与交流，即课下查询资料、写作；课上交流和展示各自的论文。对于历史小论文的写作，除应给学生提供一批用于写作参考的论文题目外，教师还应该制定一个详细计划，计划包括：规定写作格式要求，作业完成日期和论文的评分标准。

3．教师要向同学们说明主要借助科技著作、网络信息来搜寻人类科学技术发展进程的历史，追踪近百年来各国科学家在科学领域的重大发现历程，总结人类在科学探索和应用方面的得失，展望科学的未来。

搜集材料本身也是学生接受科学文化熏陶，摈除愚昧，树立攀登科学高峰思想的极好途径。主要是把自己对某一科学研究进程的了解、对科学家在科学探索中的杰出表现，钻研的方法和途径及自己所受的教育和想法，以文章形式写出来与同学们进行交流，从而培养学生用科学思想积极探索自然，及相互合作的精神。

4．学生在写作论文过程中，教师可以指导学生阅读有关的参考书、论文及网上资料。要鼓励学生发挥自身的主观能动性，写出真实水平的历史小论文。要让学生写出科学技术对人类社会的重大作用，并展望科学技术对人类未来生活的重要影响。要鼓励学生大胆创新，写出不同风格的历史论文。

5．在论文写作完成后，教师要抓紧时间完成论文的批改评分工作，争取使学生尽早知道论文的等级分，如果条件好的话，可以将该论文成绩计入学期总分，以激励学生学习历史的积极性。

重点与难点

重点：如何调动学生积极参与这项活动，并通过活动课培养学生树立追求科学、献身科学、相互合作的人文精神。

难点：如何避免活动流于形式，使学生在搜集材料上能够严肃认真，而不是敷衍了事对付老师。还有，就是论文的写作不要抄袭。

教学准备

教师准备：主要熟悉学生搜集的材料内容，把握好科学小论文的格式要求和评价标准，对未来科学发展的展望。为避免学生写作漫无边际，教师应预先向学生提供一批用于写作的参考论文题目，此外还应该制定一个详细计划，包括:写作格式要求，作业完成日期和论文评分标准规定。

学生准备：主要是搜集有关近现代科学研究成果，认识科学技术对人类社会文明发展所起的作用和影响。然后完成小论文的写作。

活动设计

这里主要是指教师对活动课的操作设计。由于活动课主要是展示学生搜集材料、叙述归纳综合、接受信息、判断、分析、反馈等诸多能力，所以，教师在活动课中应当扮演一个“后台导演”的角色。表面上看，是学生在课堂上进行活动，展示自己的才华，而实际上推动学生积极活动，争先恐后展示才华的，恰恰是活动的设计人──教师。教师要想让活动课出彩，就必须在活动前讲清活动课的主题目标是什么，怎样活动才是最佳表现等等。而学生只有明白了教师的设计意图，才能调动自身潜力，尽可能好地表现老师设计的主题。

活动案例

这是此课活动内容的部分串联词，仅仅是给老师提供一点思路。

教师的事前布置

20世纪的百年光阴如白驹过隙，转瞬已经过去。然而，这个世纪科学技术的创新和发展，给21世纪人类社会的文明发展留下了无尚的荣光。从莱特兄弟的第一架飞机上天到“阿波罗登月”计划成功；从第一颗人造卫星的上天到全球定点遥感卫星系统的出现；从第一台电子数字积分计算机的问世到今天能进行上百亿次计算的巨型计算机的出现；从50年代遗传基因物质的认识到今天克隆人的即将出现；从军事网络技术的成功到今天全球商业化因特网的建立……人类的智慧使科学技术发明层出不穷，并使全球人类的交往变得方便快捷无比。总之，20世纪灿烂辉煌的科学技术将载入史册，未来世界在科技的装点下将更加灿烂辉煌。为了进一步了解20世纪人类科学技术的发展，学习科学家献身科学、造福人类的崇高精神，培养同学们热爱科学技术的思想，我们现在上一节历史活动课。这个活动课的主题是：撰写“科学技术与未来”历史小论文，主要是让大家通过搜集有关20世纪科学技术发展的资料，从中了解20世纪全球科学技术的发展情况、存在的问题、有何教训和科学家对未来科技发展的展望。要求大家要在搜集材料的基础上，写出科技小论文。有关的格式要求、交稿时间、评分标准，我将发给每一个人，希望同学们能认真完成这一历史小论文的写作。等到大家交稿判分之后，我们将在全班举办一个论文交流会，并将优秀论文推荐展出，希望同学们认真准备，不要错过这次展示个人才华的机会。

学生主持人的发言

同学们，大家好。前面我们完成了“科学技术与未来”历史小论文的撰写作业，大家余兴未尽，还想把在写作中获得的收获与各位同学交流一下。今天我们召开主题为“科学技术与未来”的论文交流会。除了我们班的同学外，我们还请了几位嘉宾，其中有我校专门负责科技活动的××老师、校领导×××，还有中科院的研究专家，对于他们的到来，我们表示热烈欢迎。

下面我宣布活动课的进行顺序

首先，由本次活动课获得最佳优秀论文的四位同学宣读论文提要。

第二，科学家面面观：主要介绍20世纪几位著名科学家的事迹。

第三，最新科学发现介绍：主要围绕科学技术发展和环境保护等问题展开。

第四，畅谈科学与未来。

第五，请科学家讲话。

教师总结语

同学们！今天我们的“科学技术与未来”历史活动课开得很好，我非常激动，也很感动。我激动是因为我们的同学能够这样认真地参加这项活动，并写出这样有水平的论文。我觉得，在你们身上展现了中国学生认真钻研、不断进取的优秀品质，表现了你们热爱科学技术的高尚精神。我感动，是因为我们的科学家能在百忙之中，参加一个普通中学的历史教学活动，这表明他们对我们同学未来发展的关怀和期待。我希望我们同学牢牢记住他们的嘱托，好好学习，刻苦钻研，力争在未来的科学发展中，为中华科技繁荣做出自己的贡献。

学生主持人

下面颁发活动奖品，请获得优秀奖的同学上台领奖。

教师结束语

同学们，今天的活动课开得很好，每一位同学都以不同方式展示了个人的才华和魅力，今后我们还将举行这样的活动课，使大家能有更多的机会表现自己。为了推动我校科技活动的发展，我提议把我们这次活动的展板摆放到楼下大厅，让全校师生能看到我们的历史教学成果。

（注意：这一目的设置是教学活动的延伸，目的有三个：一是要把活动课的成果进行推广，让更多的学生能够欣赏到自己身边同学的成果；二是进一步扩大学生的科学视野；三是激发学生的科学追求）

活动课二历史小论坛——近代化的探索

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“活动课二历史小论坛——近代化的探索”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动课二历史小论坛——近代化的探索
孙中山让位袁世凯该不该
●活动目标
1.通过开展课堂论坛的活动，了解历史论述的特点，让学生知道什么是论点、论据，以及它们之间的关系，让学生初步掌握辩论的方式、方法、技术。
2.通过搜集有关史实，进一步拓宽课本知识，提高学生运用史料阐述观点的能力和思辩能力表达的能力。
3.通过对复杂的历史现象的探讨，培养学生运用历史唯物主义的观点分析、解决问题的能力，同时培养学生关心国家前途和祖国命运的高度的责任感。
●活动准备
1.将全班同学分为两大组，即正方、反方。选出正副组长，各组再按当时的政治、经济、外交等国内外形势具体分工，各负其责，认真完成。搜集论据，然后在组内汇总。经过讨论，组长必须让本组组员对本组所持的论点、论证策略有一个清楚的认识。各组选出四位辩手（男女各两名）。
各组不但要去寻找有利于自己论点的材料，还要去寻找对方的一些材料，看如何反驳，只有知彼知己，才会百战不殆！
另外，要掌握一些基本的辩论技巧，要学会古今联系，不能把论题局限死，但又不能离题万里，其中的比例只有充分研究论点后才能找到“黄金分割点。”
2.确定主席、记录员、记时员各一名。
3.特邀语文、历史、政治等学科老师组成评审团，对辩手的辩论加以点评，并确定胜方和最佳辩手。
4.教室布置。
辩论现场示意图
●活动开始
［主席］各位老师、各位同学，欢迎大家来到我们的历史论坛，和我们一起探讨今天的论题：孙中山该不该让位于袁世凯。
九十多年前，一群无名小卒、普通士兵，在武昌打响了划时代的第一排枪声，用他们的呼号和枪声，宣布绵延数千年之久的中国封建专制帝制灭亡了。但是，武昌起义的火药味还没来得及散尽，袁世凯就坐在了临时大总统的位子上了，孙中山为什么要把辛亥革命的果实拱手相让？袁世凯采用了哪些手段？回到历史，让我们体会孙中山当时的处境，具体全面地分析看他到底该不该让位于袁世凯。
同学们已经严阵已待了，我给评委老师简单介绍一下我们今天交战的双方队员，在我右手边的是正方代表队，他们的观点是“孙中山该让位于袁世凯”。一辩是××同学，二辩是××同学，三辩是××同学，四辩是××同学，在我左手边的是反方代表队，他们的立场是“孙中山不该让位于袁世凯”，一辩是××同学，二辩是××同学；三辩是××同学，四辩是××同学。
今天辩论赛的评判团由×位专家组成，他们是……，他们的到来为我们的辩论增色不少，让我们以热烈的掌声欢迎他们的光临！
最后，我荣幸地宣布：本次辩论现在开始，首先我们请正方一辩××同学来阐述他们的观点，时间3分钟，请。
［正方一辩］谢谢主席，大家好！……
［主席］谢谢××同学，下面请反方一辩××同学来陈述观点，时间3分钟，请。
［反方］……
［正反双方一、二、三辩交替发言完毕］
［主席］谢谢双方辩手，听完他们刚才字字矶珠的精辟论断、分析后，接下来是更为精彩的自由辩论，在这里，我们将会真正领略到什么是唇枪舌剑，什么叫针锋相对。自由辩论双方必须交替发言，各方的累计发言时间为5分钟，请正方发言：
［正反双方自由发言］……
［主席］自由辩论中各位辩手都雄辩滔滔，言辞犀利，妙语连珠，在智慧与口才的交锋当中，显示着各自的实力，下面让我们从热烈跳跃的自由辩论中转入各自理性的判断。
现在请正方四辩总结陈词，时间4分钟。
［正方总结陈词］……
［主席］谢谢正方××同学，下面请反方四辩作总结陈词，时间是4分钟。
反方总结陈词……
［主席］“孙中山该不该让位于袁世凯”这一论题正反双方都已发表了各自的见解，对于在座的所有人来说，这无疑是一场历史知识、个人智慧的盛宴，至于谁是谁非，孰高孰低，则请评判的专家去做决定。现在请评委退场公议。
……
［主席］下面我们请评判代表××为本场辩论赛做评析，请。
……
［主席］谢谢××老师的精彩点评，同时也感谢评判的各位老师，最后我宣布：评判团经过认真评议，判定本场辩论赛优胜队为……，最佳辩手是×方×辩××同学。
第一场辩论赛到此结束，感谢大家的支持和帮助！