磁与现代科技。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助教师掌握上课时的教学节奏。教案的内容要写些什么更好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《磁与现代科技》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第4节磁与现代科技

【教学目标】
知识与技能
1、知道磁现象在生产、生活中的应用.
2、能运用有关磁场的知识解释日常生活中的磁现象.％
过程与方法
关注与磁相关的现代技术发展.
情感、态度与价值观
1、了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，加强爱国主义教育.
2、通过磁现象的应用的学习，培养将科学服务于人类的意识.

【教学重、难点】
教学重点
磁现象在生产、生活中原理的应用。
教学难点
磁现象在生产、生活中原理的应用。

【教学过程】
情景导入
磁铁让我们明白地球上具有一种特殊的力，和电一样，磁也是人磁看不到的、感觉不到的，可是它的影响力却处处可见。磁铁很容易被制造，用途也相当广泛，对于磁在我们生活中的应用，那更是处处存在着它的身影。
下面我们来看一下磁对现代科技的影响。

新课教学
主体内容教师活动学生活动
一、记录与磁
差不多有电的地方就有磁，变压器（电磁感应），喇叭，磁悬浮列车，粒子加速器，电视显像管里控制电子束偏转的装置，电动机，发电机，通讯的电磁波（光波也是），话筒，电磁继电器......总的概括一下主要就是利用电生磁，在让两个显示磁性的东西相互作用，或者是用电磁感应产生电，再利用电来作一些控制，总之就是电磁，磁电之间转化来转化去的相互作用。
问题：那么用磁记录的原理是什么呢？
录制时，磁带通过一块电磁铁——录制磁头，磁头产生的磁场随声音或影像信号而改变。当磁带以恒定的速度通过磁头时，变化的磁场将磁带上的磁粉层磁化，于是在磁带上就记录下与声音和影像相应的磁信号。
播放录制内容时，磁带再次通过相同的磁头，磁带上磁性颗粒的排列方式使通过磁头的电流与录制时的电流一致。
磁的新用途：
磁被广泛应用于现代科学技术中,磁签到卡、磁信用卡、磁防盗卡、磁卡式车票,各类电表,磨床吸盘,恒磁和电磁起重吊头,物理探矿设备,电子计算机以及种类繁多的发电机,电动机等等,都要应用各种各样磁性材料.磁悬浮列车已在一些国家中问世,由于它减少了车轮和地面之间的撞击,因而行驶平稳,无空气污染。

引用学生熟悉的材料分析.
从原理角度分析讨论.

学生可根据需要分组讨论磁在生活中的应用.
二、交通与磁
磁悬浮列车有常导电磁铁吸引方式和超导电磁铁相斥方式两种形式。
常导电磁铁吸引式是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，在T形导轨的上方和伸臂部分下方分别设作用板和感应钢板，控制电磁铁的电流，使电磁铁的导轨间保持10～15mm的间隙，并使导轨钢板的吸引力与车辆所受的重力平衡，从而使车体悬浮于导轨上运行；
超导电磁铁相斥式是根据磁铁同极相斥的原理，利用车上超导电磁铁形成的磁场与轨道上线圈形成的磁场之间产生的相斥力使车体悬浮。
举例：磁性材料的应用——发电机、电动机、电冰箱中的密封磁条、微波炉中的磁控管、吸收外泄微波的吸波材料、收音机和电视机中的磁元件等。
材料1：目前一般火车的速度只有每小时约几十公里到上百公里，在多方面采取一些改善措施后可以提高到每小时约100~200公里或稍高一些。但是由于火车速度越高，火车车轮与铁轨之间的摩擦也越大，这就限制了火车速度的进一步提高。如果能够使火车从铁轨上浮起来，消除了火车车轮与铁轨之间的摩擦，不就能很大地提高火车的速度吗？但是如何使火车从铁轨上浮起来呢？一般说来有两种可能的浮起方法。一种是气浮法，就是使火车向铁轨下的地面大量高速喷气而利用其反作用力把火车从铁轨道上浮起，但这样会激扬起大量尘土和产生很大噪声，都会对环境造成尘土和噪声污染而不能采用。另一种是磁浮法，就是利用火车与铁路轨道之间的磁作用力使火车从铁轨上浮起来，这样既不会场起尘土，也不会产生喷气噪声，因而是一种提高火车速度的好方法。
材料2：我们通常看到的旅客列车，其动力装置都集中安装在牵引机车上，在牵引机车后面挂着许多没有动力装置的客车车厢。如果把动力装置分散安装在每节车厢上，使其既具有牵引动力，又可以载客，这样的客车车辆便叫做动车。而动车组就是几节自带动力的车辆加几节不带动力的车辆编成一组，就是动车组。带动力的车辆叫动车，不带动力的车辆叫拖车。
动车组有两种牵引动力的分布方式，一种叫动力分散，一种叫动力集中。
动力分散电动车组的优点是：动力装置分布在列车不同的位置上，能够实现较大的牵引力，编组灵活。由于采用动力制动的轮对多，制动效率高，且调速性能好，制动减速度大，适合用于限速区段较多的线路。另外，列车中一节动车的牵引动力发生故障对全列车的牵引指标影响不大。动力分散的电动车组的缺点是：牵引力设备的数量多，总重量大。动力集中的电动车组也有其优点：动力装置集中安装在2～3节车上，检查维修比较方便，电气设备的总重量小于动力分散的电动车组。动力集中布置的缺点是动车的轴重较大，对线路不利。
引导分析磁的应用.

组织学生阅读材料.

小结：
本节课我们学习了记录与磁、交通与磁的知识，重点要学会从原理的角度去认识磁在生活中的应用。

【板书设计】
第4节磁与现代科技
一、记录与磁
二、交通与磁

【教学反思】
本节重点为教师引导、学生自学内容，教师可以在学生自学的基础上对知识进行点拨，引导、拓展、深化。

相关知识

专题五现代中国的文化与科技

专题五现代中国的文化与科技

三科学技术的发展与成就

列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。

学习目标

1、了解新中国科研起步的有关史实，认识党和政府在极其困难的情况下主要依靠本国力量振兴科技事业，并取得了举世瞩目的成就。

2、了解“科学技术是第一生产力”论断、“科教兴国”战略的提出背景及其产生的重要作用，认识在党的领导下科技振兴的历程。

3、了解新中国成立以来，尤其是新时期以来重大科技成就，知道科技进步在社会发展和进步过程中的重大作用。

事先布置学生搜集与本节有关的素材，包括图片、文字、表格或音像资料，设计展板。引导学生在罗列和认识新中国科技成就的基础上，就如何进一步振兴中国科技事业等问题展开讨论，对学生在讨论过程中的多种想法，及时给予评价。

重点：新中国科技成就。要引导学生了解新中国在科学技术方面所取得的标志性成就及其在增强综合国力中的意义。

难点：科技进步在现代化建设中的作用。要引导学生通过对现代中国科技进步的史实的了解，加深对科学技术是第一生产力这一重要命题的理解。

知识梳理

一、起起步：

1.历史背景：科技基础薄弱；社会环境动荡。

2.政府措施：

（1）建立发展方针：。

（2）成立科研机构：；。

（3）壮大科研队伍：（列举五人）和。

（4）编制远景规划：56年编制《》，重点发展。

3.重大成就：

（1）国防科技：①1958年第一座实验性建成。②1964年第一颗爆炸成功。③1967年第一颗爆炸成功。④1970年第一颗进入预定轨道。

（2）医学：196年5首次。

（3）农业：1973年培育出被誉为“”的水稻。

4.地位：集中代表中国科技的新水平，大大增强了综合国力，提高中国的国际地位。

二、发发展（“科学技术是第一生产力”的提出）：

1.背景：

（1）文革使科技受挫，邓小平提出“、”的口号。

（2）78年大会和全会的召开，迎来科学发展春天。

（3）年中央发出《》，进行科技体制改革。

2.提出：年，邓小平明确提出“”。

3.意义：反映了时代特点，概括了科技作用，成为“”理论基础，是重要组成部分。

三、走走向世界：

1.原因：

（1）“”战略的实施，

（2）科研工作者的努力，

（3）科技规划的实施(即计划，计划)。

2.成就：

（1）核技术方面：不断发展并和平利用。

①84年成功发射第一颗卫星。随后，第一颗卫星升空。

（2）空间技术领域②中国是世界上少数几个掌握技术和“”技术的国家之一。③从年开始，中国进入国际卫星发射市场。

①80年向南太平洋海域成功发射。

（3）运载火箭方面：②99年以来成功运用长征2号系列运载火箭进行5次“”号飞船发射与回收试验。

③03年在甘肃酒泉成功发射了“”载人宇宙飞船（宇航员）

（4）信息技术领域：

①83年成功研制出第一台每秒向量运算1亿次的计算机系统。

②02年研制出运算速度可达每秒1.027万亿次的计算机。

（5）生物工程领域：相继完成国际人类基因组合作计划中任务和工作框架序列图。★☆探究一：新中国成立后，科学技术发展的原因★☆探究二：“科学技术是第一生产力”的提出及意义★☆探究三：怎样理解“科学技术是第一生产力”,这一科学论断?教师参考

一、起步：

1.历史背景：科技基础薄弱；社会环境动荡。

2.政府措施：

⑴建立发展方针：自力更生。

⑵成立科研机构：中国科学院；国家科技委。

⑶壮大科研队伍：归国“游子”（列举五人）；政府培养。

⑷编制远景规划：56年编制《十二年科技发展远景规划》，重点发展尖端科技。

3.重大成就：

⑴国防科技：①1958年第一座实验性原子反应堆建成。②1964年第一颗原子弹爆炸成功。

③1967年第一颗氢弹爆炸成功。④1970年第一颗人造卫星进入预定轨道。

⑵医学：196年5首次人工合成结晶牛胰岛素。

⑶农业：1973年袁隆平培育出被誉为“第二次绿色革命”的籼型杂交水稻。

4.地位：集中代表中国科技的新水平，大大增强了综合国力，提高中国的国际地位。

二、发展（“科学技术是第一生产力”的提出）：

1.背景：

⑴文革使科技受挫，邓小平提出“尊重知识、尊重人才”的口号。

⑵78年全国科学大会和十一届三中全会的召开，迎来科学发展春天。

⑶85年中央发出《关于科学技术体制改革的决定》，进行科技体制改革。

2.提出：1988年，邓小平明确提出“科学技术是第一生产力”。

3.意义：反映了时代特点，概括了科技作用，成为“科教兴国”理论基础，是邓小平理论重要组成部分。

三、走向世界：

1.原因：

⑴“科教兴国”战略的实施，

⑵科研工作者的努力，

⑶科技规划的实施(即863计划，火炬计划)。

2.成就：

⑴核技术方面：核武器技术不断发展并和平利用。

⑵空间技术领域①84年成功发射第一颗试验通信卫星。随后，第一颗实用通信广播卫星升空。②中国是世界上少数几个掌握卫星回收技术和“一箭多星”技术的国家之一。③从90年开始，中国进入国际卫星发射市场。

①80年向南太平洋海域成功发射远程运载火箭。

⑶运载火箭方面：②99年以来成功运用长征2号系列运载火箭进行5次“神舟”号飞船发射与回收试验。③03年在甘肃酒泉成功发射了“神舟5号”载人宇宙飞船（宇航员杨利伟）

⑷信息技术领域：①83年成功研制出第一台每秒向量运算1亿次的“银河”巨型计算机系统。

②02年研制出运算速度可达每秒1.027万亿次的超级计算机。

⑸生物工程领域：相继完成国际人类基因组合作计划中基因测序任务和水稻基因组工作框架序列图。

★☆探究一：新中国成立后，科学技术发展的原因

⑴新中国成立，建立社会主义制度的，为我国科技发展提供了可靠的保障；

⑵第三次科技革命的促进作用。

⑶党和人民政府的重视和支持。

⑷广大科技工作者的努力。

★☆探究二：“科学技术是第一生产力”的提出及意义

⑴提出：1988年9月，邓小平第一次明确提出了“科学技术是第一生产力”的论断。

⑵意义：①反映了20世纪七八十年代科技和社会实践发展的鲜明特点。②是对科学技术在当代生产力和社会经济发展中的第一位变革作用的理论概括。③作为邓小平理论的重要组成部分，成为中国实施科教兴国战略的理论基础。

★☆探究三：怎样理解“科学技术是第一生产力”,这一科学论断?

⑴社会主义的根本任务是发展生产力。要发展生产力，必须注重发展科学技术这个第一生产力。

⑵现代化的关键是科学技术现代化，必须重视科学技术在国民经济中的先导作用。

⑶中国必须发展高科技，实现高科技的产业化，在激烈的国际竞争中，占有一席之地。

⑷中国要赶上世界先进水平，必须从科技和教育入手。

⑸包括科技人员在内的知识分子是工人阶级的一部分，要尊重知识、尊重人才。

⑹要促进科技教育的发展，必须进行经济体制、科技体制和教育体制的改革。

专题五现代西方的政治、经济与科技文化

2010高考二轮复习历史全案

专题五现代西方的政治、经济与科技文化

第二讲二战后世界政治格局的演变

一、美苏两极对峙格局的形成

1.两极格局的形成

（1）原因：①二战改变了世界各国政治力量对比，美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”取代了以欧洲为中心的传统国际关系格局。②二战后反法西斯同盟基础不存在，加上国家利益和意识形态分歧使美苏关系破裂，同时苏联实力的增强引起美国等西方国家的敌视。③美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策

（2）形成：①美国先后出台了“杜鲁门主义”“马歇尔计划”并组织“北约”。②苏联为尽快恢复战争创伤，捍卫反法西斯战争成果，采取一系列针锋相对的措施，如成立“经互会”和“华约”。

2.美苏冷战对二战后国关系发展的影响

（1）在欧洲，冷战导致德国和柏林的分裂

（2）在亚洲，则表现为朝鲜分裂以及朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生。

（3）古巴导弹危机还曾一度把人类拖到核战争的边缘。由于核恐怖和核平衡，大规模的世界大战没有发生。总之，冷战使世界分裂成两大对立阵营，给世界带来动荡不安

二、多极化趋势在曲折中发展

1.多极化趋势出现的根源：经济格局的多极化。

2.多极化趋势出现的表现

（1）走向联合的欧洲：①原因：抗衡美苏的需要；实现欧洲安全的需要；资源共享的需要；生产力发展的必然要求。②经过：1951年欧洲煤钢共同体成立；1958年欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体正式成立；1967年欧洲共同体成立。③作用：推动欧洲经济发展，提高西欧国家政治地位，促进欧洲政治一体化发展，加强同美苏抗衡的实力，促使世界政治力量对比发生了变化

（2）日本经济的崛起：①原因：进行了比较广泛的社会改革和民主改革；美国的援助；加强政府投资；重视科技和教育；制定适合本国国情的经济发展计划；朝鲜战争提供的机遇等。②表现：20世纪80年代成为仅次于美国的世界第二经济大国。③影响：加强了同美国在全球市场的争夺，形成了美、日、西欧三足鼎立的局面；日本开始推行自主的外交政策，谋求政治大国地位

（3）中国的振兴。

（4）不结盟运动的兴起：①原因：新兴独立国家所面临的维护国家独立和发展经济的迫切任务；美苏的争霸引起世界局势的动荡，他们不愿意卷入美苏间的斗争。②兴起：1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议的召开，标志着不结盟运动正式形成。③影响：形成了一支新的国际政治力量，在一定程度上改变了世界面貌，有力冲击了两极格局，推动了世界民族解放运动的发展，加速了帝国主义殖民体系的瓦解

三、两极格局的瓦解和多极化趋势的加强

1.两极格局瓦解的标志：20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体。

2.世界多极化趋势加强的表现

（1）美国成为唯一超级大国。

（2）欧洲进一步走向联合

（3）日本加快谋求政治大国地位。

（4）俄罗斯军事可与美国抗衡

（5）中国综合国力迅速提高等。但多极化仍只是一个趋势，最终形成将是一个复杂漫长的过程

3.多极化趋势对世界历史发展的影响

（1）有利于抑制和削弱霸权主义和强化政治。

（2）有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。

（3）有利于世界的和平与发展。世界多极化成为不可阻挡的历史潮流。

1.美苏两极对峙格局的形成了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响

2.多极化趋势在曲折中发展简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

3.两极格局的瓦解和多极化趋势的加强了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响

本专题内容有时代感、现实感。在历届高考中涉及的主要知识点有：两极格局形成的背景及影响，欧共体、日本、美国三足鼎立局面的形成，美国霸权政策的演变，多极化的形成及影响，联合国在国际事务中的作用等。又因这部分内容与当今国际形势中的热点、焦点问题紧密相连，所以两者往往结合起来考查

1.研读本专题考纲要求，指导复习思路和教学

2.围绕考纲要求，整合下列专题问题

（1）二战以后，两极格局是如何演变的？其主要特点是什么？

（2）二战以来，美国与西欧、日本的关系是怎样演变的？

（3）为什么说多极化趋势是一个复杂而漫长的过程？

3.注意热点的处理

（1）“杜鲁门主义”出台，标志着“冷战”的正式开始，马歇尔计划是“杜鲁门主义”的一次大规模运用

（2）二战后，美国确立了霸权地位，随着欧共体的成立，西欧崛起，美国对西欧的政策发生了变化。同样，随着中国实力的提高，在国际事务中的作用越来越大，美国也改变了对中国的政策美国为什么要改变对西欧和中国的政策？说明了什么问题？

1．（08年广东文基）被称为“人类历史上有色人种的首届洲际大会”是

A.日内瓦会议B.万隆会议C.第26届联合国大会D.上海APEC会议

B

题干中的关键信息：“有色人种”、“首届洲际大会”提示这次会议应该是二战后的万隆会议，这次会议是亚非新独立的国家召开的，没有西方殖民国家参加。A、C、D项不符合题干要求，这些会议均有西方国家参加

2．（08年广东文基）二战后欧洲一体化的政治目的是①对付苏联威胁②压制殖民地独立运动③抵消美国优势④准备武装解放东欧

A.①④B.①③C.②③D.③④

B

考查基础知识，二战后欧洲一体化的政治目的是对付苏联的威胁和抵消美国的优势。②④的说法明显错误

3．（08年广东）1960年，法国总统戴高乐听到法国首先成功试验原子弹的消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更加强大了，更加骄傲了”能够和这一情景联系起来的是

A.世界政治的多级格局最终形成B.西欧国家的复兴和两级格局的削弱

C．欧共体形成和经济全球化加强D.西欧国家的衰落和美国霸权的稳固

B

20世纪60年代，西欧国家复兴，法国拥有原子弹，增强与美苏抗衡的实力，使世界政治力量发生变化。这对原来的两极格局是一个冲击

4．（08江苏历史）1946年，美国前总统发表声明：“目前，只有我们能够把自己的政策强加给世界。”1972年，美国总统尼克松发明声明：“美国决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见。”美国态度变化的主要原因是

A.美国实力衰弱，寻求欧洲支持B.古巴导弹危机爆发，美国寻求欧洲帮助

C.美欧关系恶化，美国力图缓和D.欧洲共同体建立，美国重视欧洲地位

D

从材料可以看出美国态度由“强加”（1946年）到“很好的倾听”（1972年），主要原因在于欧洲的联合使欧洲的实力大大提升，冲击了战后的两极格局所以正确选项是D项。

5．（08年山东文综）如果撰写一篇关于20世纪70年代国际关系论文，下列选项正确的是

A．论国际关系的多极化趋势B．由亚洲到欧洲--冷战重心的转移

C．由紧张到缓和--中苏关系新走向D．论欧盟崛起与美国霸主地位的动摇

A．

解答本题的关键是明确20世纪70年代国际关系的发展趋势是两极格局受冲击，多极化趋势出现。本题的立意在于引导学生从世界的角度思考问题

7．（09江苏历史）1961年，赫鲁晓夫在同美国记者苏兹贝格谈话时说道：“如果苏联和美国之间的分歧克服了，如果它们之间建立了和平合作的关系，这在很大程度上会有助于加强世界和平”这段话实质上反映了

A．美苏军事角逐势均力敌B．美苏开始由对抗走向对话

C．苏联试图同美国合作主宰世界D．苏联积极谋求世界和平稳定

C

此题考查苏联的外交政策赫鲁晓夫上台后改变了斯大林对外战略，提出同美国“平起平坐”、实现“苏美合作”、争夺世界霸权的对外政策，材料反映的正是赫鲁晓夫的这种意图，故C项正确。

8．（09年海南历史）第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助希腊、土耳其计划（后称“杜鲁门主义”）和欧洲复兴计划（即马歇尔计划）。这两个计划的相同之处是

A．具有军事援助的性质B．具有意识形态的色彩

C．促进欧洲经济的恢复D．缓和受援国社会矛盾

B

杜鲁门主义和马歇尔计划都是美国“冷战”的组成部分，而“冷战”的目的则是遏制共产主义，稳定资本主义

9．（09年福建文综）1971年7月，尼克松总统在堪萨斯城发表演讲，指出：“当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判的时代，……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是对抗……”美国政府将这一外交思想付诸实施的行动包括（）

①组建上海合作组织②结束1961年开始的越南战争

③签订《北大西洋公约》④发表中美上海联合公报

A．①③B．②④C．①②④D．②③④

B

此题为组合型选择题，且为不定项，故需要逐条判断，①组建上海合作组织与美国无关，③签订《北大西洋公约》是1949年70年代尼克松政府调整对外战略和政策，从越南撤军，访华并发表中美上海联合公报，故选B．②④。

10．（09年安徽文综）1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议通过的宣言指出：“现有的军事集团正在发展成为越来越强大的军事、经济和政治集团，根据逻辑和它们的相互关系的性质看来，必然不时引起国际关系恶化”这句话中“它们的相互关系的性质”是

A．互相妥协B．互相竞争C．互相合作D．互相对峙

D

它们主要是指战后初期在国际上形成的分别以美苏两大国为首的北约和华约两大军事集团对峙局面。由此可知，它们相互关系的性质是互相对峙

11．（09年广东文基）欧盟建立的背景是

A．经济全球化的过程中各国之间经济竞争日益加剧

B．世界各国经济联系加强且相互间消除了贸易障碍

C．中国加入世贸组织后使欧洲国家感受到竞争压力

D．上海合作组织的建立使欧洲各国急欲联合自保

A

欧盟的建立是经济全球化的过程中各国之间的经济竞争日益加剧的结果。B项错在“消除了贸易障碍”；C项中国加入世界贸易组织有利于欧洲经济的发展；上海合作组织的建立于2001年，比欧盟建立的时间要晚

12．（08年全国卷1）以下两图是欧洲某一城市的街景。图4摄于1961年8月，图5摄于1989年11月之后。它们分别反映的是

A．冷战开始和两极格局消亡B．大国对峙加强和国家统一

C．军事冲突加剧和政权更迭D．民族矛盾激化和暂时缓解

D

由图中信息可知该城市应为柏林，题中两个时间分别是柏林墙修建和拆毁的时间，反映的分别是二战之后两极格局的必然产物和国家统一的历史发展趋势

13．（09年全国卷一）23．拉尔夫·达伦道夫在1998年写道，20世纪“在相当大程度上为各种分裂所主宰，导致热战冷战不断，但20世纪同时也是一体化的起源”；全球化开始“主导人们的生活、想像和恐惧”，人们不得不“从全球的角度去思考，以回应这一日益全球化的现实”。达伦道夫在这里强调的是，20世纪

A．全球剧变令人忧虑B．国家之间对抗激烈

C．世界联系日益密切D．民族矛盾逐渐缓和

Ｃ

本题考查学生对当今全球一体化相关论述的理解。20世纪随着冷战结束，美苏两极格局解体，世界经历了前所未有的变化，当今世界总的趋势走向缓和，但天下并不太平；而且世界一体化趋势明显增强本题难度不大，只要学生认真阅读材料并结合所学知识，然后可以逐项排除。答案A是对材料的误解，题中并不是强调一体化令人担忧。答案B表述错误，国家之间的对抗应该是缓和答案D也表述错误，世界某些地区民族矛盾不仅没有缓和，反而变得紧张。

14.（09年广东历史）约瑟夫·奈教授2002年指出，当今国际力量的分布有如一盘三维空间的国际象棋：顶部的军事力量大致是单级的，中部的经济力量是多极的，底部包括众多的国家和非国家行为体（恐怖分子、黑客等），力量非常分散下列表述同奈教授的看法一致的是

A.同苏联时期相比，俄罗斯的经济实力下降，军事实力并未削弱

B.冷战结束后，美国的军事和经济实力都保持着异常明显的优势

C.国际力量分布十分复杂，可以说世界多极化的格局已接近形成

D.从某些维度看，“单极世界”和“多极世界”都是比较准确的说法

D

A、B选项与题中“经济力量是多极的”观点不相符，C选项与题中“顶部的军事力量大致是单极的，”“众多的国家和非国家行为体（恐怖分子、黑客等），力量非常分散”不相符。从军事、经济、政治不同的角度（维度）看可以得出不同的结论所以选D。

15.（09年广东文基）下列关于当前世界政治格局的表述，正确的是

A．苏联解体后两极世界变成了单极世界

B．第三世界的崛起促成了三足鼎立的局面

C．中国和美国的综合国力远远超过其他国家

D．即便是最强大的美国也无法控制当今世界

D

当今世界格局苏联解体后由两级格局向多极化发展，出现“一超多强”的局面，任何一大国，即便是最强大的美国也无法控制当今世界。欧盟、日本的崛起促成了三足鼎立的局面；中国的综合国力远远超过其他国家的说法也是错误的

16．（08上海历史）西方有位学者写了本书，作者在前言中说：本书评述的时间开始于第二次世界大战的最后数月，结束于苏联的解体，美苏对抗是这个时代政治图景的主线。

问题：

（1)作者为什么要选择“苏联的解体”作为此书的结束？

（2）“美苏对抗”主要表现在哪些事件中？

（3)如果你是本书的读者会怎样评价这个“时代”？

该题考查了冷战的表现、影响等知识点

（1)苏联解体意味着美苏冷战的结束。

（2)美国提出杜鲁门主义、马歇尔计划，经互会、北约与华约的建立，柏林危机，两个德国的出现，朝鲜战争和朝鲜的分裂等

（3)言之有理即可得分。如：冷战造成欧洲乃至世界的不稳定、分裂或危机，影响了国际格局的发展，双方都想在全球扩张自己的势力范围，加剧了意识形态的斗争。

17.（09年广东历史）阅读下列材料，结合所学知识回答问题

材料一这次卫星发射成功，是我国发展空间技术的一个良好开端，是毛主席无产阶级革命路线的伟大胜利，是无产阶级文化大革命的又一有丰硕成果……中国人民这一伟大胜利，给正在坚持武装斗争的亚、非、拉各国人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，经反革命的美帝国主义和社会帝国主义以沉重的打击，粉碎了他们垄断空间技术的迷梦。——据新华社电

材料二神舟六号尚在在这太空遨游，很多“搭车”企业就已经开始计算收益。航天领域每投入1元钱，将会产生7元至12元的回报航天，将为国民经济发展带来多大动力……中国将继续以科学发展观为统领，把经济社会发展转入到以人为本、全面协调可持续发展的轨道上。崇尚科学、爱好和平的中国，一定会和平利用太空资源、让太空真正为人类造福。——据新华社电

(1)根据材料一，“垄断空间技术”的是哪两个国家？当时两国的地位反映了怎样的国际格局？

(2)材料一、二在阐述不同时期中国空间技术发展的意义时，侧重点有何不同？结合历史背景分析为何有这样的差异？

：（1）美国和苏联。两极格局。（2）材料一，政治；材料二，经济。材料一，国内，文化大革命时期，以阶级斗争为纲；国际，处于冷战时期。材料二，国内，十一届三中全会以后，工作重心转移到经济建设上；国际，和平与发展是当今世界的两大主题。考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分

第（1）问考查整理材料，最大限度地获取有效信息和对有效信息进行完整、准确、合理的解读能力。解答这一问关键是从材料中“是毛主席无产阶级革命路线的伟大胜利，是无产阶级文化大革命的又一丰硕成果”这句话推断出材料所述的事件应该发生在中国的文化大革命时期。此一时期国际上是美苏两个超级大国争霸的冷战格局第（2）问的第一小问考查对有效信息进行完整、准确、合理的解读并运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题关键是要抓住材料中相关的关键词语如材料一中“武装斗争”“沉重打击”、“粉碎”等看出是侧重于政治斗争。材料二中“经济发展”、“以人为本”、“全面协调可持续发展”、“和平”等侧重于经济发展。第二小问则要注意回答背景时要分别从国内、国际两个方面着手，否则会失之片面。材料一，国内：左倾错误，文革动乱，国际;美苏争霸冷战，中苏关系恶化、中美对抗等材料二,国内:以经济建设为中心;国际:和平发展是主流，两极格局解体，冷战结束，经济全球化加强，政治格局的多极化趋势加强

岳麓版高中历史必修三重要复习提纲：中国现代科技和文化

岳麓版高中历史必修三重要复习提纲：中国现代科技和文化

专题二中国现代科技和文化
一、新中国的科技成就
1、成就
时间重大成就
1964.10第一颗原子弹试爆成功
1965人工合成结晶牛胰岛素成功
1966.10导弹核武器试验成功
1967.6第一颗氢弹试爆成功
1970.4第一颗人造地球卫星发射成功
1975.11返回式遥感卫星发射成功
1973年杂交水稻品种“南优2号”培育成功
1983年“银河–I”型巨型计算机研制成功
1997年“银河–III”型巨型计算机研制成功
1999年第一艘“神舟”号宇宙试验飞船安全返回
1999年中国加入人类基因组研究计划
2003年“神舟”五号宇宙飞船发射成功
2、历史意义
①科技是第一生产力，推动新中国生产力的进步；
②为建设特色中国特色社会主义提供了保障；
二、新中国的教育
（一）扫盲教育
1、1950年召开全国工农教育会议，在全国开展扫盲教育；
2、1982年颁布《中华人民共和国宪法》明确要求扫除文盲；
3、1993年《中国教育改革和发展纲要》确定文盲率为5%以下；
（二）义务教育
1、义务教育含义
2、发展义务教育的措施：
①1986年《中华人民共和国义务教育法》；
②90年代，提出“科教兴国”战略；
③实施“希望工程”
3、成果：2001年中国实现了基本普及九年义务教育的目标；改变了中国的命运。
(三)高等教育
1、建国初，苏联模式的高等教育；
2、1958年教育大革命；
3、1961-1963高等教育全面调整；
4、文革十年，高等教育遭到严重破坏；
5、1977年恢复高考制度；
6、80年代后，高等教育迅速发展（1982年提出“三个面向”的指导思想）
三、文化事业：“百花齐放百家争鸣”
（一）双百方针的提出
1、背景
①经济：1956年社会主义改造完成，探索建设社会主义道路；
②政治：社会主要矛盾变化，如何调动知识分子积极性建设新文化；
2、文化方针制定：1956“百花齐放、百家争鸣”
3、成果：小说、散文、诗歌、话剧、电影、史学
（二）遭遇曲折
1、1957年反右派斗争的扩大化，双百方针受到严重干扰和损害；
2、文革十年，双百方针受到严重破坏；
（三）文艺的春天
1、十一届三中全会后，重新落实双百方针；
2、成果：见教材130页

现代中国的科技、教育与文学艺术复习学案

现代中国的科技、教育与文学艺术复习学案
一、学法指导
1．要注意认识到科学技术、文学艺术和教育发展的历史，与同时期政治、经济的关系极为密切。学习这方面内容，应注意紧密联系当时的历史背景及其与政治、经济史的相互影响。还要注意中国现代的科技、教育与文学艺术，与我们的生活息息相关，要理解这些内容，还应注意与现实生活联系起来。
2．要突出三个重点：一是新中国成立以来科技发展的主要成就，科技进步在现代化建设中的巨大作用；二是新中国教育事业发展的史实，“国运兴衰，系于教育”的深刻含义；三是“百花齐放，百家争鸣”仿真的提出及在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
二、知识结构
三、重难点分析
1．中国现代科技成就巨大的原因及其作用
（1）原因：
政治方面：①新中国的建立和社会主义制度的确立，为我国科技发展创造了必要的前提；②党的坚强领导，中央的正确方针、政策的指导。邓小平提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断，使科学技术同生产力紧密结合起来，进一步推动了科技和经济的发展；。
经济方面：经济的发展，国家综合国力的提高，奠定了物质基础。经济的发展需要科技的推动。
国防方面：巩固国防，增强军事力量，保家卫国的需要成为推动力。
科教方面：①广大科技工作者刻苦钻研、努力攻关、无私奉献；②新中国人民教育事业的建立和发展，提供了较雄厚的人才储备。
外交方面：我国积极采取“请进来”“走出去”的方针，积极进行科技文化交流，促进了我国科技的发展。
其他：全国各行各业人民的大力支持。
（2）作用：
①两弹一星打破了美苏对中国的核垄断和核威胁，展示了自己的实力，提高了中国的国际地位，为我国现代化建设创造安定的环境。
②杂交水稻的发明不仅解决了中国人民的温饱问题，也为解决世界粮食问题提供了战略思想。
③载人航天工程成为提高新技术以及相关领域发展的强大动力，将为中国带来上千亿的经济效益，推动我国社会主义现代化建设。
2．新中国科技发展的阶段特征
时期背景侧重点影响
20世纪80年代以前（1）美国敌视新中国，想要扼杀新生政权。
（2）60年代中苏关系急剧恶化。
（3）美苏争霸，导致世界局势紧张
发展军事科技，如原子弹、导弹、氢弹、人造地球卫星，提高国防实力（1）巩固并未花了中国的国防安全，为社会主义建设提供了安定的外部环境。
（2）提高了中国的国际地位。
20世纪80年代以后（1）和平与发展成为时代主题
（2）国际经济领域的竞争日趋激烈。
（3）改革开放日益深化（1）科技为经济服务，如注重核能的和平利用，进入国际卫星发射市场等。
（2）提出“科教兴国”战略，致力于提高综合国力
提高了综合国力，缩小了与世界发达国家的差距。
3．中国近现代教育发展历程
（1）洋务运动时期：洋务派开始创办新式学堂，促进了中国近代科技的发展。
（2）维新变法时期：维新派利用学堂积极宣传维新变法主张，促进了中国人民的觉醒。
（3）20世纪初：清政府废除科举制，实行新学制，为教育的发展创造了条件。
（4）民国时期：设立教育部，教育内容不再以封建时代的忠君尊孔为主要内容，使近代教育得到发展。
（5）新中国成立后：先后完成扫盲和实现普及九年义务教育，人民教育得到迅猛发展。90年代，科教兴国战略的提出极大地推动了社会主义现代化的发展。
　四、易混易错点辨析
例1．关于我国科技成就的叙述不正确的是（）
A．20世纪70年代，我国成为世界上第三个发射卫星的国家
B．1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，开辟了人工合成蛋白质的时代
C．“神舟5号”飞船成功返回地面，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家
D．袁隆平选育出的杂交水稻被认为有助于解决未来世界性饥饿问题
答案：A
辨析：1970年，随着我国第一颗人造地球卫星“东方红1号”的发射成功，中国成为世界上第五个发射卫星的国家。故答案为A。
例2．下列科技成果中,能促进我国现代化建设的是（）
①秦山核电站和大亚湾核电站相继建成
②人造卫星发射成功
③导弹核武器试验成功
④杂交水稻的成功培育
A．①③B．①②C．①②③④D．①②③
答案：C
辨析：科学技术是第一生产力，上述科技成就从不同的领域服务着我国的现代化建设，如：④大大提高了中国的水稻产量；③加强了我国的国防；②增强了我国的科技实力；①核电将成为电力工业的主要能源。故答案为C。
例3．毛泽东说：“百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，有许多学说自由争论，现在我们也需要这个，在《中华人民共和国宪法》范围之内，各种学术思想，让他们去说，不去干涉他们。在刊物上、报纸上可以说各种意见。”对此理解准确的是（）
A．在刊物上、报纸上可以自由讨论
B．在学术问题上允许发表不同意见
C．在《宪法》范围之内允许任何争鸣意见
D．社会科学的争鸣要在《宪法》范围内
答案：B
辨析：本题属最佳型选择题，考查理解问题的能力。毛泽东的意思是学术探讨古代就有榜样，我们应学习。A项仅是列举形式；C、D两项是大前提，且学术一般不涉及政权政治问题，即使涉及也是言论方式的争鸣，不是主观目的，不是敌我矛盾。所以A、C、D三项没有反映这段话的实质性问题。故答案为B。
例4．“文化大革命”中，“双百”方针的贯彻受到了干扰和破坏，主要是由于（）
①把一些学术问题当作政治问题②把一些学术争论说成是阶级斗争③“文革”中，八个“样板戏”几乎独占了中国所有的艺术舞台，自然科学和社会科学领域研究也几乎停止了④许多知识分子受到伤害，也妨碍了社会主义文化的正常发展
A．①②③B．③④C.①②D．②③④
答案：C
辨析：③④是结果和影响。题干问的是“原因”故答案为C。