七年级生物上册《学会观察》学案冀教版新版。

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七年级生物上册《学会观察》学案冀教版新版
1.1.2学会观察
一、教学目标
知识目标
1.科学观察的基本方法。
2.能够说出显微镜的使用方法和注意事项。
3.说出观察的一般步骤。
能力目标
1.能够制作简单的临时装片。
2.能够熟练的使用显微镜。
情感目标
通过学习科学的观察方法，养成科学严谨的观察习惯。
二、教学重难点
显微镜的使用和注意事项
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
教师准备：多媒体课件，实验材料用具。课前培训小组长。
五、教学过程
（一）情境导入
教师：春天，田野上、公园里、庭院中，到处都盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里栽培的月季也悄悄地开放了，那么，我们应该怎样观察月季呢？
（二）新授
教师：出示观察月季的方法步骤。
学生：按照教师的要求，观察月季的形态结构特点。
教师：总结观察的顺序以及观察的注意事项。
学生：反思自己的观察活动。
教师：播放显微镜的使用的有关视频。
学生：观看视频，了解显微镜的使用过程。
教师：示范显微镜的使用过程，强调使用过程中需要注意的地方。学生：二人一组，练习显微镜的使用。一人练习，另一人观察，注意使用过程中的不当之处。
教师：强调镜筒升降时，眼睛注视的位置以及粗、细准焦螺旋的使用；玻片的移动方向等应注意的问题，引导学生再一次观察
学生：使用显微镜，体会教师强调的问题。
教师：收集学生练习使用过程中出现的问题，引导学生讨论。例如：换用高倍镜后，视野变暗了；换用高倍镜后，视野中的物像不见了等
七、课下作业
完成互动训练有关内容。
八：教学反思
本堂课学生学习积极性较高，学生二人一组的方式较为合适，一人操作显微镜一人观察，完毕之后指出不当之处，二人轮流操作的效果比每人一台显微镜的效果好。还有对于显微镜使用过程出现的问题，教师要注意收集，然后让学生利用显微镜体会查找原因，这样学生印象深刻，比教师讲解学生背诵答案的效果要好得多。

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第二节校园植物调查教学设计
一、设计理念：
1、为学生营造一个能充分展示自我的舞台或空间，充分调动学生的探究积极性，更好地发挥学生的自主性、能动性和创造性。
2、培养学生学会主动参与学习，乐于探究，勤于动手良好学习习惯。
3、初步培养学生具备独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力。
4、注重学生实践能力的培养，使《标准》中的“力图改变学生的学习方式”得到具体的落实。
二、教材分析：
本课是第一单元“我们身边的生命世界”第二章“形形色色的植物”中的第二节。本章从了解认识学生身边种类繁多的生物的方法———科学的调查方法和观察方法入手，安排本节教学内容，同时也是对《课标》中“参与绿化家园活动”的具体落实。
本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字来，但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。
三、学生分析：
学生对走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。但初一的学生第一次接触调查活动，不太了解调查的目的、方法和步骤，常常感到无从下手，只有使学生明确了调查的一般过程和方法，才能保证调查有目的地顺利进行。另外，初一的学生年龄比较小，好奇心强但自制力比较差，极易将调查活动搞成旅游或漫无边际的游玩，达不到实践的目的。因此教师必须作好活动前的教育、指导和小组长的培训等工作，增强学生的集体意识与合作意识。此外，学生还没有学到植物具体分类知识，所以调查过程中不能过于强调这一部分知识，只要学生能分清是草本，木本；属于灌木还是乔木以及植物的名称及在绿化上的意义就可以了。另外学校正处于刚刚建完不久，还没有彻底规划完善的现实情况，正好为学生参与学校的管理规划提供了一个有利的条件，所以开展这样的活动更有利于学生主动参与社会意识的形成。
四、教学目标
知识目标：
1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣。
能力目标：
1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。
2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
五、教学重点：
1初步学会调查的方法，了解校园常见植物。
2、设计能力的尝试与培养。
六、教学难点：
调查活动的组织，使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养。
七、教学准备：
1、调查范例、调查报告。
2、提前一周调查辅导，小组长培训
八、教学过程：
㈠、课题的引入：从学生熟悉而又陌生的话题入手：我们每天都穿行于校园之中，那么你了解你的校园吗（学生肯定答知道的），接着再问：那么你知道我们的校园都有那些植物吗，他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问题我们应该怎样做呢——引出课题（校园植物调查）
㈡、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资料（如人口普查或科学调查等）使学生明确调查是研究事物的一种常用方法。
㈢、校园植物调查的目的、方法、步骤：
1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。由于初一学生第一次接触实践调查这样的课题，没有任何实践基础，所以这一环节是很重要的。
2、学生分组，讨论制定调查计划，教师参与并做好指导工作。
注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工）
参与指导完善调查计划的制订
⑵、倡议为使更多的人认识了解校园植物，为确定的植物制作“身份证—挂牌”。并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经历风雨的洗礼，且都应该注名那些内容等等。
⑶、参与指导调查表的设计和指导（尽量将调查的项目都设计到调查表中）
如：(见附表)
3、以组为单位表达交流设计报告，互补再次完善计划。
4、教师评价，补充强调调查注意事项
⑴调查的科学性：强调如实做好调查记录及调查报告的统计。
⑵调查的过程中保护好校园环境（如不要折树、摘花等）
⑶强调小组的合作意识的重要性。
⑷校园绿化方案的设计要注意其合理性。
⑸在方案设计这一块鼓励学生走出校园，到政府、钢铁厂、农场局等镇内机关、厂矿调查借鉴。
㈣、实施调查计划：
1给学生一周的充足时间完成调查计划和对绿化校园环境的设计。
2自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查，做到心中有数。
3、每天下班前做一次巡回检查，看看每个小组的进展和身份证挂牌情况，对学生遇到的疑难问题给予个别的知道和帮助。
第二课时：
总结、交流、汇报、展示设计方案的过程。
1、将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。
2、组与组之间互补，比比看看那一个组调查的种类数量最多，调查报告最完善。
3、展示绿化校园设计方案，（以图示的形式）看看那一组的方案新颖，经济，合理，实用。
4、最后评选出一个最佳调查组和最佳方案设计组。
5、大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议，整理好后提交学校。
教学反思：开发利用学校环境教育资源，结合调查活动课与实践设计课开展和实施，充分突出以学生为主体，让学生自主地开展研究性学习，真正做到寓能力培养于具体实践之中，融科学性、趣味性、挑战性、合作性于一体，"知"、"能"并进，全员参与、主动学习，培养了学生的发散思维和创造力，激发了学生的科研意识，增强了学生的实践能力和团队意识，从而提高了学生的综合素质。另外通过对绿化校园方案的设计培养了学生关爱学校热爱家乡的情感。

七年级上册生物《校园植物观察》学案1冀教版

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“七年级上册生物《校园植物观察》学案1冀教版”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

七年级上册生物《校园植物观察》学案1冀教版

校园植物观察
教材分析
本节内容是实地调查课。“调查”作为一种广义的探究活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某一生物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力。所以教师应做的就是指导和组织工作。《校园植物调查》是让学生走出课堂，在校园里进行植物的调查活动。通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。
教学重点：调查的一般方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流。教学难点：调查活动的组织教学。
学生分析
（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，完全能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务。
（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性。
设计理念
开放式教学：开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣。
教学目标
知识目标：1、说出调查的一般方法，学会做调查记录。
2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类。
3、举例说明植物对环境具有一定的适应性。
技能目标：1、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形态结构以及生活环境。
2、尝试植物调查的一般方法
3、尝试制定校园绿化方案
4、尝试交流探究结果。
5、尝试调查报告的编写。
情感性目标：1、体验探索自然奥秘，养成实事求是的科学态度。
2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚。
3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念。
课时安排
二课时本节由于内容较多，可安排2课时完成。课前先让小组预习，提前制定调查计划（调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工）。第一课时用大约二分钟说明调查注意事项，然后在校园内以小组为单位进行实地调查，按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录；第二课时，各小组完成资料的整理和分析、并得出结论，各小组进行交流、老师、同学给予评价。
课前准备
教师准备：1、预先进行周密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清楚的了解。
2、指导学生制定合理的调查计划（以小组为单位按照探究竟1制定）
学生准备：1、提前预习课本24页探究竟1、2，组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探究竟1制定）
2、纸、笔、放大镜、太阳帽等
3、学生上课提前在操场集合。
第一课时
教学过程
课程引人：同学们，我们来到这个可爱的校园已经有一段时间了，那么你了解我们的校园吗？你了解我们校园的一草一木吗？你知道在我们校园中，到底生长着多少植物吗？这需要同学们通过调查得出结论。今天我们就对校园植物进行一次调查。
教师活动：
下面同学们就以小组为单位按照调查计划进行调查。调查过程中要做到以下几点要求：1、实事求是的科学态度。填写植物调查记录要认真、实事求是，记录特征时要抓住特点。2、调查过程中如出现不认识的植物，可以先记录特征和生长环境，采集标本，调查完毕后在老师指导下认识或查阅资料再完成记录。3、注意安全。对于有毒植物及带刺植物不要接触，不尝野果、野菜。4、组队员之间要善于团结合作、共同完成任务。5、活动时要有纪律性，组织性，爱护植被，热爱校园。
实施计划
1、实施调查时，实行组长负责制，组员按照分工负责。
2、在实施过程中，教师对于自己一时不能答出的问题，应保持实事求是的态度，作到课后查阅资料或请教他人。
3、课后了解调查情况，如有没完成任务的，让其课下完成。

第二课时
课前准备：
在黑板上列出评分标准：调查有一定数量且客观真实3分，对调查结果的分析3分，制定校园绿化方案3分，临场发挥1分。
教学过程：
课程引人：上节课我们对校园植物进行了实地调查，那我们的调查活动是否就结束了呢？答案是否定的。因为任何一项调查活动还要包括资料统计整理，分析调查结果，得出结论并且提出合理的建议。这个结论与见解仁者见仁，为什么这么说呢？因为对于结果的分析，侧重点不同则观点不同，所以结论必须有自己独到的见解。今天这节课我们的任务就是：各小组对调查结果要进行统计整理(如课本25页给植物分类),最后根据调查结果进行分析、归纳，就学校绿化问题展开讨论并提出合理的建议，从美观角度或校园植物作用方面出发尝试制定校园绿化方案，最后将小组意见在班级内交流、评分。
学生活动：小组交流（老师巡视指导）班级交流以小组为单位，选代表上台交流每小组交流后，请学生评价，评委根据评分标准打分，课代表算出平均分写在黑板上。成绩记入档案。
教师活动：适当鼓励
交流结束，教师总结。这次调查活动各小组表现的都不错，实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风，小组队员之间的团结合作精神得到了发挥，希望在以后的活动中继续发扬。这次调查活动仅仅是一次小小的开始，获得详尽的调查结果并不是我们的调查目的，因为要想获得详尽的调查结果仅靠一两节课的调查是不可能调查完的，也不可能完全掌握调查方法，所以我希望在以后的学习和生活中同学们能够充分利用调查方法。
作业：回忆此次调查活动的过程，写出调查的基本步骤。

七年级生物上册《练习测量》学案冀教版新版

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“七年级生物上册《练习测量》学案冀教版新版”，相信能对大家有所帮助。

七年级生物上册《练习测量》学案冀教版新版

1.1.3练习测量
一、教学目标
知识目标
举例说出测量不规则物体的周长、面积和体积的方法。
能力目标
尝试测量的基本方法。
情感目标
认同“误差”的存在，养成实事求是的科学态度

难点：测量叶子的面积。
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
教师：多媒体课件；实验材料用具：几片植物的叶（为防止个别小组忘带）、细线、量筒、葡萄、山楂等、冷水、热水、四个大烧杯、水银温度计（两只）。
五、教学过程
（一）情境导入
由《曹冲称象》的故事导入
（二）新授
教师：我们在研究生物时，常常需要测量它们的面积、体积等，而生物本身又具有形状不规则的特点，因而需要特殊的测量方法。这节课我们就一起来探究测量方法中的奥秘。
教师：对于形状不规则的叶片，我们如何测量它的周长呢？
学生：分小组讨论测量叶片周长的方法，先测量自己手中的叶片，然后小组成员间再交换测量。
教师：假如同学们手中拿的是新培育的某种食叶类蔬菜的叶，现在要大面积推广叶片最大的品种，每片叶都认为自己是最优秀的，现在大家做法官，想办法证明谁是最优秀的品种，方法可参照书上技能卡。
学生：小组讨论方法。测量、记录结果。

一、精确描述物体，离不开测量。
二、实验
（一）测量叶子的周长。
（二）测量叶子的面积。
（三）测量葡萄的体积。
（四）测量热水的温度。
三、总结
（一）不规则物体的测量方法，采用特殊的方式和工具。
（二）由于测量工具和人为因素导致误差的存在。
（三）多次测量取平均值，减少误差。
七、课下作业
连续测量自己及家长的体温。
八：教学反思
首先通过《曹冲称象》的故事引入课题，激发了学生的学习兴趣，在教学时，根据课本的四个实验展开探究，让学生思考怎样测量不规则生物体的面积和体积等物理量的方法，然后让学生根据自己的想到的方法进行测量。然后，让学生们进行交流，比较一下谁的方法最简单，结果最准确。充分调动学生主动学习，培养学生对生物科学的兴趣。