高二英语Theenvironment教案2。
古人云，工欲善其事，必先利其器。作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。写好一份优质的高中教案要怎么做呢？下面是小编精心为您整理的“高二英语Theenvironment教案2”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
M5U2Theenvironment
LanguagePoints
Reading:
1.Iamtalkingtoyouaboutthewaylargeareasoftheworldaredamagedbyindustrialwaste.
waste名词(不可数)、形容词、动词
1)认为它是一张废纸,他们可能把它扔掉了.
Theyprobablythrewitaway,thinkingitwaswastepaper.
2)同她争论是浪费时间.
Itisawasteoftimearguingwithher.
3)浪费时间来讨论这件事是如何发生是没有用的.
Itisnousewastingtimediscussinghowithappened.
4)我多么后悔浪费了这么多时间玩电脑游戏.
HowIregrettedwastingsomuchtimeplayingcomputergames.
2.Factoriesproducelargeamountsofpoisonouschemicals.
alargeamountof=largeamountsof修饰不可数名词
人们急需大量的金钱。
Alargeamountofmoneyisneededbadly.
复习几个“大量的”相关词组：agreatdealof+______________;alargequantityof/largequantitiesof+__________
3.Theseboatscatchlargenumbersoffishwithoutgivingthemtimetolayeggs.
alargenumberof=largenumbersof修饰可数名词复数
thenumberof+名词复数表示…的数量/数目，后面的谓语动词用单数
1)Anumberofstudentsareadmitted(admit)toourschoolthisterm.
2)Thenumberofthestudentsadmittedtoourschoolisincreasing(increase)yearbyyear.
躺，位于lie---lay---lain---lying
说谎lie---lied---lied---lying
放置，下蛋，产卵lay---laid---laid---laying
Thelittleboyliedtohismotherhesawthewhitehenlaidtwoeggandhelaidthemonthetable,butinfact,itusuallylaysoneeggeveryday.
4.resultin(L16)
leadtosth:导致=resultin=contributeto=cause
Thediscoveryofnewevidenceledtothethiefbeingcaught(catch).
反义词：resultfrom=happenbecauseof因…而起，起因于
1)Threepeoplewerekilledintheaccident.
Theaccidentresultedinthreepeoplebeingkilled.
=Threepeople‘sdeathresultedfromtheaccident.
2)Thenewbuildingfellbecauseofitssoftbase.（句型转换）
Thefallingofthenewbuildingresultedfromitssoftbase.
=Itssoftbaseresultedinthefallingofthenewbuilding.
5.Theworld’spopulationhasgrownbymorethansixtimeswhatitwasin1800.
倍数表达法
…times+as+adj./adv.+as+…
…times+比较级+than…
…times+the+名词（size/width/length/depth/weight/…）+of+…
这条河流是那条河流的四倍长。
Thisriverisfourtimesaslongasthatone.
Thisriveristhreetimeslongerthanthatone.
Thisriverisfourtimesthelengthofthatone.
grow/increase/rise/climbto增加到grow/increase/rise/climbby增加了
1)工人们正全力以赴，力争使产量增长到五年前的三倍。
Theworkersaregoingallouttomaketheoutputrisetothreetimeswhatitwasfiveyearsago.
2)这座城市居民的收入在过去的两年里增加了百分之六十，这让人感到惊讶。
Itisamazingthattheincomeofthepeopleinthecityhasincreased/risenby60percentinthelasttwoyears.
6.It’sourdutytotrytocutbackonproductionandreducetheamountofthingswemakeandbuy.
cutbackon/upon削减，缩减,减少，降低
1）政府坚决不减少搜索本﹒拉登的花费，最终他们成功地把他干掉了。
ThegovernmentinsistedonnevercuttingbackonthecostofthesearchforBinLadenandatlasttheysucceededinkillinghim.
2）许多公司正在削减人员。
Manycompaniesarecuttingbackonstaffatthemoment.
3）因为新产品销售不好，董事会成员决定削减产量。
Asthenewproductsaren’tsellingwell,themembersofboardhavedecidedtocutbackonproduction.
7.Itisclearthatyouareveryconcernedaboutthepresentsituationofourenvironment.
concernvt与…有关，关系到，关于n.关心、焦虑、忧虑
concernedadj.担心的、关心的、挂念的
beconcernedabout/for担心，担忧...
beconcernedwith关心,关注,对...感兴趣;与。。。有关
asfarassb/sthisconcerned就…来说，就…而论
concerningprep.关于
1)当船正在下沉的消息传来时，每个人都充满了忧虑。
Everybodywasfilledwithconcernwhennewscamethattheshipwassinking.
2)我们都在为她的安全担忧。
We‘reallconcernedfor/abouthissafety.
3)这件事与我们大家都有关。(concern/beconcernedwith)
Thismatterconcernsusall/Weareconcernedwiththismatter..
4)关于他的未来，他与他最亲密的朋友谈了很多.
Concerninghisfuture,hetalkedalotwithhisclosestfriend.
5)就我个人而言，这种坏天气出去散步不是什么好主意。
AsfarasIamconcerned,walkinginsuchbadweatherisnotagoodidea.
8．beseenas...(P23,L29)被看成...;被认为是...
beseenas+n/doing
1)贫困和富裕被看成是一块硬币的两面.
Povertyandwealthareseenasthetwofacesofthesamecoin.
2)他被看成愚笨、坏脾气，不乐意容人。
Heisseenasbeingstupid,bad-temperedandunwillingtotolerateothers.
类似“beseenas”的词组还有：beconsideredas;belookedonas;bethoughtofas;bereferredtoas;betreatedas
9Askingaround,Ifindmanypeoplewillingtopayslightlyhigherpricesforthingsthatareenvironmentallyfriendly.(L48)
Askingaround=WhenIaskaround
1）一听到这个消息，他就忍不住哭了起来。
Hearingthenews,hecouldn’thelpcrying.
2）患有心脏病多年，王教授不论走到哪儿都必须随身带着药。
Havingsufferedfromhearttroubleforyears,thepresidenthastotakesomemedicinewithhimwhereverhegoes。
3）被带领参观完实验室之后，校长又带领我们参观了图书馆。
Havingbeenshownaroundthelab,ourheadmastershowedusaroundourlibrary.
10.Whatiftheyrunout?它们要是耗完了会怎么样？
Whatif...=whatwouldhappenif...“要是。。。。会怎么样？”
火车要是晚点会怎么样呢?
Whatifthetrainislate?
Sthrunout(某物)耗完、用尽
Sbrunoutofsth某人用完、耗尽某物
汽油已经用光了。
Thepetrolhasrunout/hasbeenrunoutof/hasbeenusedup.
Project:
11．range(n.)范围awiderangeof大量的，各种各样的，多种多样的
该公司销售价格差异很大的新车子。
Thecompanysellsnewcarswithawiderangeofprices.
range(v.)范围是...rangefrom...to..../rangebetween...and...
他们的年龄在25至50之间.
Theiragesrangefrom25to50/rangebetween25and50.
12.relyonitforwater.(L5)
relyon:countordependonsb./sth.依赖,指望
1)Nowadayswerelyincreasinglyoncomputerstohelp(help)us.
2)Youcanrelyonmetokeep(keep)yoursecret.
3)Ireliedonyou(r)coming(come)early.
4)他这个人靠不住。
Hecan’tbereliedon.
5）Youmayrelyonitthattheworkwillbefinishedaheadoftime.
你可以放心，这项工作将提前完成。
13.Twospecialgovernmentprojectsarealsounderway.(P12)
underway:已在实施中，正在进行中
1)Theprojectisunderway.
2)Economicrecoveryisalreadyunderway.JAb88.COM
way常用词组：
inaway在某种程度上
innoway决不
inthis/thatway以这种/那种方式
intheway妨碍、挡道
bywayof:途径
noway没门
onone’s(the)way1）在途中2）即将来临
alltheway:一路上，自始至终
leadtheway领路，带路
feelone’sway摸索前进
loseone’sway迷路
makeone’sway（辛苦地）前进
makewayfor让路，让位
14.resultinfarmersreplacingtheircropswithtreesorgrass
resultinsb/one’sdoing
类似的:imaginesb/one’sdoing;mindsb/one’sdoing
你介意我打开窗户吗?
Doyoumindme/myopeningthewindow?
15.Anytimesomethingisburnt,carbonisputintotheatmosphere.(L4)
anytimg(conj)连接状语从句,相当于whenever
无论什么时候你见到他,请提醒他在看我.
Anytimeyouseehinm,pleaseremindhimtovisitme.
16.....thecarbonweproduceismuchlessthanthatproducedbyacar
that在英语中常指代一个不可数名词,在这句中指代carbon
北京的天气比上海好很多.
TheweatherinBeijingismuchbetterthanthatinShanghai.
17.Therearetimeswhen......有时候会....
有时候我们会无缘无故地生气.
Therearetimeswhenweareangryfornoreasons.
相关阅读
Unit2TheEnvironment教案
Unit2TheEnvironment教案
一.重点短语
1．按照我们一贯的程序followourusualschedule
2．被工业污染破坏bedamagedbyindustrialwaste
3．进入大气中gointotheatmosphere
4．消灭，摧毁wipeout
5．捕捞大量的鱼不让它们有产卵的时间
catchlargenumbersoffishwithoutgivingthemtimetolayeggs
6．需要更多的土地来居住needmorelandtoliveon
7．变成一个大问题turnintoabigproblem
8．环保的生活方式environmentallyfriendlywaysofliving
9．对我们的环境现状很担忧
beveryconcernedaboutthepresentsituationofourenvironment
10．滚滚烟尘cloudsofdirtysmoke
11．向河中倾倒化学废物pourchemicalwasteintoariver
12．逃避对环境的责任hidefromtheresponsibilitiestotheenvironment
13．将金钱视为敌人regard/consider/treat/thinkofmoneyastheenemy
14．对帮助双方都有利的关键thekeytohelpingbothsides
15．征询周边人askaboutthepeoplearound
16．人口的迅速增长therapidgrowingpopulation/rapidpopulationgrows
17．导致饮用水的不安全resultinunsafedrinkingwater
18．意识到保护长江的重要性
recognize/realizetheimportanceofprotectingtheYangtzeRiver
19．正在实施中beunderway
20．禁止渔船进入这片水域preventfromenteringthisarea
21．为解决长江的各种问题还有很长的路要走
havealongwaytogotosolvealltheproblems
22．保护这条他们所挚爱的河流的努力theeffortstoprotectthismuch-lovedriver
23．在将来会得到后人是肯定beappreciatedbyfuturegenerationsinthecomingyears
24.environmentalprotection25.makespacefor
26.rawmaterials27.economicdevelopment
28.conflictwitheachother29.Theexpressionsneedstobechanged
30.doresearchinto31.pickout
32.presentyourpointofview32.faceseriousenvironmentalproblems
33.doone’spart34.much–lovedriver
35.blamesbforsth=blamesthonsb36.inparticular
37.letoff38.lastbutnotleast
二．非谓语用法默写单
按要求或提示默写下面动词的用法
1.坚持要求被带到…_insistonbeingtakento…
坚持要求做…_insistondoing…
2.希望…怀着…的希望(做状语)_hoping/inthehopethat…_
3.结果却…(做状语)_onlytodo…___________
4.感激某人做某事__appreciateone(‘s)doingsth
5.有挑战的___challenging___________
有回报的____rewarding_____________
6.坐在椅子上(seat的两种形式作状语)_seatedinthechair
_____seatingoneselfinthechair
坐在椅子上(sit作状语)____sittinginthechair
7.和…相比(做状语的两种形式)____comparedwith_________
____comparing…with…
8.正在被…的事情____sthbeingdone________
已经被…的事情____sthdone…___________
即将被…的事情____sthtobedone________
9.逃避被…____escapebeingdone_____
10.独立主格的形式(同时主动)_n/pron(主格)+doing…______
独立主格的形式(同时被动)_n/pron(主格)+done______
独立主格的形式(已经被动)_n/pron(主格)+havingbeendone_
独立主格的形式(已经主动)_n/pron(主格)+havingdone…__
11.从句经常省略主语和be动词的前提:__主从句的主语一致_______
12.剩下的钱(remain)__theremainingmoney__
剩下的钱(leave)__themoneyleft_________
13.考虑到…(consider做独立状语)__considering…__________
14.动名词复合结构做主语形式:__sb’sdoingsth__________
动名词复合结构做宾语形式:_sb(’s)doingsth_____
15.什么都没做除了做…(but)__donothingbutdo…___
别无选择只好做…(but)__havenochoicebuttodo…
16.allow的用法(2种)__allowsbtodo…______
__allowdoing…_________
17.花费时间被…(spend)__spendsometimedone____
花费尽可能多的时间做…(spend)__spendasmuchtimeasonecoulddoing…
18.容易被完成…__easytofinish__________
19.似乎要做…__seemtodo…_________
似乎正在…__seemtobedoing…____
似乎已经…__seemtohavedone…____
20.没有必要做…(已经发生)__thereisnoneedtohavedone…
没有必要做…(未发生)__thereisnoneedtodo…
21.非谓语动词的否定形式:__not+非谓语动词________
22.考虑到一切(状语)__takingeverythingintocosideration
一切被考虑到(状语)__everythingtakenintoconsideration
23.逮到某人做…__catchsbdoing…_____
24.使某人做…(send)__sendsbdoing…________
送某人去做…(send)_sendsbtodo…________
25.使他们的眼睛盯着…__havetheireyesfixedon…
眼睛盯着…__fixtheireyeson…___
使他们的注意力集中于…__havetheirattentionfocusedon…
集中注意力与…__focustheirattentionon…
三.请背诵和保存：
a.后接动名词的动词
admit承认/advise建议/allow允许/appreciate感激/avoid避免/consider考虑/delay推迟/deny否认/discuss讨论/dislike不喜欢/enjoy喜爱/escape逃脱/excuse原谅/fancy设想/finish完成/forbid禁止/forgive原谅/imagine想像/keep保持/mention提及/mind介意/miss没赶上/pardon原谅/permit允许/practise练习/prevent阻止/prohibit禁止/putoff推迟/report报告/risk冒险/stop停止/suggest建议/carryon继续/can’thelp禁不住/feellike想要/giveup放弃/keepon继续/putoff推迟/setabout开始，着手/objectto反对/insiston坚持/payattentionto注意/stickto坚持/getdownto开始认真做/lookforwardsto期盼/be[get]usedto习惯于/leadto导致/bedevotedto致力于，专用于，
b.后接不定式作宾语的动词
afford负担得起/arrange安排/ask要求/care想要/choose决定/decide决定/demand要求/determine决心/expect期待，预计/help帮助/hesitate犹豫/hope希望/long渴望/manage渴望设法/offer主动提出/plan计划/prepare准备/pretend假装/promise答应/refuse拒绝/want想要/wish希望，
特殊情况：
一、后接不定式或动名词且含义相同的动词
这类动词常见的有：like喜欢/love喜欢/hate憎恨/prefer宁可/begin开始/start开始/continue继续/can’tbear不能忍受/bother麻烦/intend想要/attempt试图/等。
二、既可接动名词也可接不定式作宾语但意义不同的动词
forget,remember,regret后接不定式或动名词含义不同后接不定式或动名词含义不同
动词forget,remember,regret等接不定式时，表示非谓语动词的动作发生于谓语动词的动作之后；接动名词作宾语时，表示非谓语动词的动作发生于谓语动词的动作之前。
三、mean后接不定式或动名词含义不同
动词mean接不定式作宾语时，表示一种意图，意思是“打算做，想要做”；接动名词作宾语时，表示解释，意思是“意味着，意思是”。如：”Ididn’tmeantobotheryou.我本不想打扰你。Whathesaidmeansgoingtherebyair.他的话的意思是坐飞机去那儿。
四、try后接不定式或动名词含义不同
try接不定式作宾语时，表示一种决心，意思是“设法做，尽力做”；接动名词作宾语时，表示尝试，意思是“试着做”。如：I’lltrytocatchupwithmyclass.我将尽力赶上同学们。Itriedreadingthetextwithoutconsultingmydictionary.我试着不查词典来阅读课文。
五、need,require,want,deserve后接不定式或动名词语态不同
need,require,want,等表示“需要”的动词后另一动词作宾语时，该动词用不定式或动名词均可，但是其语态不同，即动名词用主动形式表示被动意义，而不定式则用被动形式表示被动意义。如：Theflowersneedwateringeveryday.=Theflowersneedtobewateredeveryday.花儿需要每天浇水。注意：若need,require,want后接动词为句子主语所发出的动作，则只能用不定式，不能用动名词。如：Ineedtowatertheflowerseveryday.我需要每天给花浇水。
六、can’thelp后接不定式或动名词含义不同
can’thelp后接不定式时，意思是“不能帮忙做某事”；接动名词作宾语时，意思是“禁不住做某事，情不自禁做某事”。如：I’mverybusynow,soIcan’thelp(to)cleantheroom.我现在很忙，因此不能帮助打扫房间。Thegirlcouldn’thelpcryingwhenshesawhermotheragain.当小女孩再次看到母亲时，她情不自禁地哭了起来。说明：以下两个动词后接不定式或动名词(不一定是用作宾语)意思也不同：goontodosth(做完某事后)继续做另一事)(不定式作状语)goondoing继续做一直在做的事(动名词作状语)stoptodosth停下正在做的事以便去做另一事(不定式作状语)stopdoingsth)停做正在做的事(动名词作宾语)
七、只能后接不定式的动词和短语归纳有的动词后只能用不定式而不能接动名词。
如ask,demand(要求),plan,intend,mean(计划),manage,do/tryone’sbest,makeanattempt,(努力),learn(学习),wish,hope,desire,expect,long,want,wouldlike,shouldlike,wouldprefer(),wish,希望、愿意),agree,promise(同意),decide,determine,choose,makeadecision,makeupone’smind(决定),offer(主动提出),apply(申请),help(帮助),fail(不能、没有),prepare(准备),pretend(假装),refuse(拒绝),happen(碰巧),afford(负担得起)等。
Unit2Theenvironment学案
Unit2Theenvironment
Grammar
TeachingAims
1.HelpSsunderstandverbingformasanadjectiveoradverb
2.Masteraverb-ingasattributive,predicative,objectcomplementect.
Teachingdifficultpoints
1.Howtouseverb-ingformasanadjectiveoradverb
2.Howtouseverb-ingphrases
Teachingsteps;
Step1Lead-in
1.Thechildrenstopped____astheteachercamein
A.talkB.totalkC.talkingD.talked
2.Ifhecanstopthem____there,Iwilldoit
A.goB.togoC.goneD.going
3.Heisquiteused_____inallsortsofweather
A.flyB.toflyC.toflyingD.toflied
4.DoctorBethunewenton_____throughtoutthenight
A.workB.workedC.toworkD.working
5.Yourshoesaredirty.Theyneed____badly
A.washB.washedC.towashD.Washing
Step21.Verb-ingformasanadjectiveoradverb
*Attribute
Itisaverymovingfilmanditiswellworthseeing
CanadaisanEnglish-speakingcountry
Thegirlsittinginthecornerismybestfriend.
*Predicative
YourjourneyinKeryaisreallyexciting
Whatyoudidwasdisappointing.
*Objectcomplement
WefindthejourneytoAmericaexciting.
Iheardsomeoneplayingtheviolininthenextroom.
注:在seehearwatchfeelnotice等动词后，用现在分词构成的复合宾语，表示动作正在进行。而动词原形则表示动作的全过程，即动作已结束。
Wesawtheteachermakingtheexperiment.
Isawthegirlgetintothecaranddriveoff.
2.Averb-ingcanbeusedafterverbslikestand,sit,lie.Thesetwoactionarehappeningatthesametime.
Theystoodtalkingtoeachother.
Theystoodwhentheyweretalkingtoeachother.
3.Averb-inghasaperfectform,eghavingworked,
Havingworkedsidebysidewithmanyenvironmentalists,Iknowthatahealthyenvironmentandstableeconomyshouldbepossibleatthesametime.
Step3.Practise.P29AandB
Homework:1.ReviewVerb-ingformasanadjective
2.Finishtheexercise
Verb-ingphrases
Teachingsteps;
Step1:Lead-in
1.-------fullpreparations,wedecidedtoputoffthemeetingtillnextweek.
A.WedidnotmakeB.HavingnotmakeCWehadnotmadeD.Nothavingmade
2.Europeanfootballisplayedin80countries,-------itthemostpopularsportintheworld.
A.makingBmakesCmadeDtomade
3.-------whatthesituationwouldbelike,theydecidedtokeepsilent.
A.HavingnotknowBKnowingnotC.NotknowD.Notknowing
Step2Verb-ingphrases
1.Verb-ingphrasescanexpress
*time
Seeingthebigsnake,thegirlwasalmostfrightendedtodeath.
=Whenshesawthebigsnake,………
*reason
Beingastudent,Imustworkhard.
=BecauseIamastudent,Imustworkhard.
*result
Thefactorykeepsreleasingsmoke,makingtheairdirty.
=Thefactorykeepsreleasingsmoke.Asaresult,theairismadedirty.
*condition
Preparingfully,wecanachievegreatthings
=Ifwepreparefully,wecan….
2.Wecanalsousethepatternconjunction+verb-ingtoexpresstime.Thecommonconjunctionsarewhen,whenever,while,once,anduntil.
Wehavetotakeenvironmentalprotectionintoconsiderationwhendevelopingtheeconomy.
3.Theunderstoodsubjectofaverb-ingclauseisusuallythesameasthesubjectofthemainclause
Hetravelledontheplanelikethis,keepingthetortoisehiddeninablanket.
=Whenhetravelledontheplanelikethis,hekeptthetortoisehiddeninablanket.
4.WeputNOTbeforetheverb-ingtocreateitsnegativeform
Hesatthere,notknowingwhattosay.
Step3.PractiseP31
Step4Exercise:
Homework:1.ReviewVerb-ingphrases
2.Finishtheexercise
高二英语MainlyRevision教案2
科目英语年级高二文件 high2unit12.doc标题MainlyRevision
章节第十二单元关键词高二英语第十二单元内容
一、教学目的和要求1.单词和词组：
theotherday
goldfish
L.45L四会
breath
holdone’sbreath
throwat
L.46
fine(vi.)
dish
getaway
fallover
L.47
recent
exercise(vi)
L.48
tank
underwater
bush
L.45三会
lion
GreenParkZoo
attack
frighten
pale
L.46
stare
stareat
carryoff
soasto
attract
keeper
struggletoone’sfeet
speedup
flow
L.47
exact
L.48
foronething
centimetre(cm)
L.45二会
Cousins
L.46
Jorunoutof
L.472.日常交际用语： 复习第七至十一单元出现过的日常交际用语。3.语法： 复习第七至十一单元出现过的重点语法项目。二、重点与难点L.451.Weneedtofindoneabout30centimeters(cm)by30cmby50cm. 我们需要找一个大约30公分宽、50公分长的水箱。句中的30cmby30cmby50cm是体积的表示法，其中介词by表示“用……去乘”的意思，分别表示宽、高、长的长度。例如： Iwanttobuyacage1.5mby1.5mby3m. 我想买一个1.5米宽、1.5m高、3m长的笼子。另外，句中的体积表示法也可以写出1.5m×1.5m×3m2.Checkthepricesbeforeyoudecidewhethertobuyone. 要看好价格，然后再决定买不买。句中的whethertobuyone是疑问词+不定式结构，作及物动词的宾语。在此“whether”作“是否”解，在这种结构中，不能用if代替（iftobuyone是错误的）。例如： Wehaven’tdecidedwhethertohaveaparty. 我们还没决定是否举行一次聚会。 Theydidn’ttelluswhentopaintthehouse. 他们没告诉我们什么时候粉刷房屋。 Theworkershowedushowtooperatethemachine. 这位工人告诉我们怎样操作这台机器。3.Foronethingtheykeepthewaterclean.Alsotheymakethetanklookmuchprettier. 一则它们（水下植物）可以使水保持清洁，再则他们可以便水箱看起来漂亮些。
a)句中的foronething意思是“首先”，“一则”，用来举出理由，常用在Foronething…，foranother…或Foronething…Also…这种结构中，意思为“一则……，再则……”或“首先……，其次……”。例如： Ican’tstayhereforlong.Foronething,I’venotime.Foranother,I’venomoney. 我不能在此逗留太久。首先，我没时间，其次，我没有钱。Ithinkshe’sfitforthejob.Foronething,shedances.Alsoshe’sfondofsinging.我认为她适合这个工作。一则她会跳舞，再则她喜欢唱歌。
b)keep在句中是“使……保持”的意思，make是“使／让……”的意思，在这二个词的后面都跟复合宾语（宾语+宾语补足语）。在本句中，keep后面的复合宾语是“名词+形容词”（keepthewaterclean）；而make后的复合宾语是“名词+不带to的不定式”（makethetanklookprettier）。例如：Goodfoodkeepsyouhealthy.好的食物能使你保持健康。Pleasekeeptheroomclean.请保持室内清洁。Hemadehisparentshappy.他使他的父母高兴。（这是跟“名词+形容词”的复合宾语。）Theymadethechildcry.他们把孩子给弄哭了。L.461.Themanagerofthezoosaidthattheyounglion,whichwasborninthezooandisnowsixmonthsold,wouldprobablynotattackpeople.动物园的经理说，幼狮是在动物园出生的，只有六个月，很可能不会咬人。
a)这是一个主从复合句，其中的主句是“Themanagerofthezoosaid”，其后跟了一个由that补导的宾语从句“thattheyounglion…wouldprobablynotattackpeople”，而在这一从句中，又插入了一个非限定性定语从句“whichwasborn…sixmonthsold”，来修饰先行词theyounglion.b)句中的副词probably作“或许”，“可能”解，是mostlikely（很可能）的意思。所学过的类似的副词有：possibly,maybe,perhaps。另外还有形容词likely，也有很可能的意思。这些词都表示可能性，但在程度上和用法上稍有不同。perhaps作“或许”解，含有“也许如此”，“也许不如此”的意味，它和possibly的意味相似，但possibly通常与情态动词can,may,must等词连用。例如：Perhapsitistrue.／Itmaypossiblybetrue.这也许是真的。△Maybe也作“或许”解，同perhaps的意思接近，但比perhaps更为普通，它是英国英语，而maybe是美国英语。例如：Perhapsitistrue.／Maybeitistrue.这或许是真的。△probably也是“或许”、“可能”的意思，它比perhaps和possibly所表示的可能性大。例如：Theywillperhapssucceed.／Theymaypossiblysucceed.这二句语的意思是“他们或许会成功。”其中含有“不会成功”的意思较多。但下面这个句中表达的意思则是含有“会成功”的意思较多。例如：Theywillprobablysucceed.他们很可能会成功。△而形容词likely也有“很可能的意思，大体上和probable同义，但比probable更为多用。在用法上他们也是有些不同的。likely后面常跟动词不定式式（belikelytodosth.）；而probable之后通常不跟不定式。例如：Heislikelytocome.他很可能会来。在这外句子中，likely不可用probable代替。但在下面的句子中，probable却可以代替likely。例如：Itislikelythathe’llcome.／Itisprobablethathe’llcome.2.Anyonewhoseesthelionisaskedtotelephonethezooandthepolice. 无论谁看到这头狮子请打电话给动物园和警察。句中的anyonewho相当于whoever。anyone为代词，意思是“任何人”，“无论何人”。例如：Ididn’tseeanyone.我没见到任何人。 Doesanyoneknowtheanswer?有人知道答案吗？请注意区别anyone与anyone。anyone是代词，作“任何人”解；anyone可起形容词的作用，也可起代词的作用，意思是“任何一个的”，“任何一个人（一件事）”。另外anyone后可接of短语，而anyone则不可以接of短语。例如：Ididn’taskanyonetohelpmewiththework.我没有请任何人帮忙。Ididn’taskanyoneofthemtohelpmewiththework.我没有请他们中的任何一个人帮忙。3.MrsCousinswasmakingalotofnoisewiththepansanddidnothearanythingunusual. 卡曾斯太太摆弄锅盘的响声很大，所以她没听见有什么特殊的动静。句中的noise一词的意思是“声音”，尤指喧闹声，噪音。makeanoise作“喧嚷”、“吵闹”、“发出噪音”解。例如： Don’tmakesomuchnoise.／Don’tmakesuchaloudnoise.Thebabyissleeping. 别这么吵闹，小婴儿正在睡觉。我们学过表示“声音”的词还有：voice和sound，表示“声音”时，这三个词可以通用。例如： Iheardavoice／sound／noise. 我听到了一个声音。但是它们分别又各有特定的含义。△noise作“噪音”、“嘈杂声”、“吵闹声”，主要指不悦耳，不和谐的声音，它既可作可数名词，也可作不可数名词。例如： Noiseisanotherkindofpollution. 噪音是另外一种污染。 Veryloudnoisecanmakepeopleill,orevendrivethemmad. 很大的噪音可以使人得病，甚至使人发狂。△voice多指人发出的声音，包括说话声，歌声或笑声，有时也用于引申的意义，作“意见”、“发言权”解。例如： Theyboyshoutedatthetopofhisvoice. 那男孩高声呼叫。 I’msorryIdidn’trecognizeyourvoice. 对不起，我没听出来你的声音。 Shehasasweetvoice. 她的声音甜美。 I’venovoiceinthematter. 对于这件事，我无发言权。△sound含义最广，指可以听到的任何声音。例如：aweaksound微弱的声音，astrangesound奇怪的声音，thesoundofmusic音乐之声。 Iheardastrangesoundoutside. 我听到外面有一种奇怪的声音。 Hewentupstairs,withoutasound. 他悄悄地上了楼。4.Shewasjustabouttoopenthewindowandshoutedatthedogtofrightenit,whenshestoppedandstoodquitestill. 她正准备打开窗户，大声吓唬一下那条狗，这时她突然停住了，站着一动也不动。
a)句中的beabouttodosth表示“即将做某事”，“马上就要做某事”，“正要做某事”。例如： Don’tgooutnow.we’reabouttohavelunch. 现在不要出去，我们就要开饭了。 Wewerejustabouttoleavewhenyoutelephoned. 我们正要离开时，你来电话了。这里需要注意的是，about常与when搭配使用，这时其句子的特点是英语主从关系和汉语的主从关系恰好相反，比如上面的这个句子，英语中whenyoutelephoned是时间状语从句，而汉语句中则是主句，而wewereabouttoleave在英语中是主句，汉语中却成了从句。又如： Iwasabouttostartwhenitbegantorain. 我正要动身，就开始下雨了。
b)句中的when是连词，连接两个并列的分句，意思是“届时”，“在那时”，“……然后”，必要时在when的从句之前加逗号。例如： Iwasabouttogotobedlastnight,whenIheardacryforhelp. 昨晚我正要睡觉时，突然听到了呼救声。 MyfriendJackcametoseeme,whenIhaddinner. 我的朋友杰克来看我，那时我正在吃晚饭。
c)句中的stoodquitestill短语中stood可以看作是系动词，后面跟的是形容词still作表语，意思是“静止的”，“不出声的”。tostandstill相当于toremainunmovingandsilent，用以说明句子中的主语所处于某种状态。类似的动词还有sit,lie，在这些词后也可以跟形容词作表语，对句子的主语进行描述。例如：Hestoodstill,watchingtheoldpeopleplayingchess.他站在那儿一动也不动，观看着老人们下棋。Helayawake,thinkingaboutchanginghisjob.他毫无睡意地躺着，考虑要换个工作。Shesatstill,waitingfortheirdecision.她坐着不动，等候他们的决定。5.Atthatverymoment,theanimalbentoverthebaby. 就在那一刹那，狮子俯身看着婴儿。
a)句中的very是形容词，用来加强语气，作“正好”，“就在”，“正是”解。例如 That’stheverythingI’mafter. 那正是我在追求的东西 Thisistheverymanwehavebeentalkingabout. 这个人正是我们在谈论的（那个）人。
b)动词bend意为“弯腰”，“曲身”，“屈服”，与over一起构成短评动词相当于turnover,leantotheground，例如： Thetallmanbenttolistentothelittleboy. 那位高个子男人弯下腰来听小男孩讲话。 Ican’tbendbeforethem. 我不能向他们屈服。 Hestoppedandbentovertotiehisshoes. 他停下来，弯腰系鞋带。6.Mrs,Cousinsheldherbreath,andherwholebodywentcold. 卡曾斯太太屏住呼吸，全身发冷。
a)句中的短语holdone’sbreath意思是“屏住呼吸”，“不出声”。例如： Howlongcanyouholdyourbreathfor? 你能屏住呼吸多久？ Theaudienceheldtheirbreathastheacrobatwalkedalongthetightrope. 杂技演员走钢丝时，观从们都屏住了呼吸。
b)句中的went（go为原形）作系动词用，意思是“变得”（同become），cold是形容词，作表语，说明主语发生的变化。类似的系动词还有：fall,get,turn等。例如： Eggsareeasytogobadinsummer. 在夏天，鸡蛋容易变坏。 It’sgettingdark,let’sstopworking. 天快黑了，咱们停止工作吧。 Theleavesofthetreesturngreenwhenspringcomes. 当春天来临时，树叶就变绿了。 Beforeliberation,heoftenwenthungry. 解放前，他经常挨饿。 Hasanythinggonewrongwiththemachine? 机器出什么毛病了吗？7.Worsestill,itcouldevencarryoffthebabyinitsmouth. 更糟的是，狮子甚至可能把婴儿叼走。句中的worsestill是“更糟糕的是……”，同于what’sworse.这是形容词词组构成的插入语，用来作补充说明，插入语后面通常用逗号同句子的其它成分分开。例如： Lotsoftreeswereblowndown,Worsestill(What’sworse),somepeoplewere killedorinjured. 许多树木被风刮倒了，更糟糕的是，还死伤了一些人。 Itwasverycoldlastnight.Worsestill,itwassnowing. 昨天晚上很冷，更糟的是，还下着雪。8.Therewasnotamomenttolose.(=Shehadnotimetowaste.) 不能再耽误了。 Therewasnotamomenttolose.是一个固定的表达法，意思是“立即行动起来”，“一刻也不能耽误”。lose在这里作“耽搁”，“浪费时间”解。例如： Hurryup,there’snotamomenttolose. 快点，一刻也不能耽搁了。 She’sveryill.Takehertothehospitalandthere’snotamomenttolose. 她病得不轻，快送她去医院，一刻也不能耽误。9.Thelionlookedatherassheswungtheporkinherhandsoastoattrackthelion’sattention. 当她摇晃着手中的猪肉吸引狮子的注意力时，狮子看着她。句中的attract是“吸引”，“引起注意”，“引起兴趣”的意思，（=draw）。例如： Thenewfilmingoingtoattractalotofvisitors. 这部新影片会很受欢迎的。 Thenewlybuiltmuseumbegantoattractalotofvisitors. 这座新建的博物馆吸引了不少参观者。10.“Here!Eatthat!”shecriedasshethrewthelegofporkasfarasshecouldontothegrassawayfromthetable. 她一边尽可能地把猪腿扔到远离桌子的草地上，一边喊着，“喂，吃这个吧！”
a)句中的here，是感叹词，用来引起别人注意，译时比较灵活。例如： Here,lookatthebeautifulpicture! 喂，请看这张美丽的画片！ Here,don’twalksoquickly. 喂，别走那么快。 Here,givemeahand. 喂，请帮帮我。
b)asfarasshecould后面省略了动词throw，这是一个状语从句，相当于asfaraspossible（尽可能远）。 这二个结构是这样的： as+adj.／adv.+as+onecan. as+adj.／adv.+aspossible.例如： IshallcometoseeyouasoftenasIcan／possible. 我会尽可能常来看你。 I’lltrytoworkashandasIcan／possible. 我将尽可能地努力工作。 L.471.It’snotsafetogooutsideuntilitiscaught. 在抓住它之前，外出是不安全的。
a)在这个句子中，句首的it是形式主语，真正的主语是不定式短语togooutside，而第二个短语是人称代词，在这里代替的是theyounglion。
b)在这里要注意的是句中not…until…的结构，其中的until相当于before的意思。这种结构的句子，翻译时可以译作“在……之前不……”，也可以译作“到……之后才……”。如本课中的这句话还可以译作“抓住狮子之后，外出才是安全的。”请看下面的句子：Don’tleaveuntilIcomeback.在我回来之前不要离开。（我回来之后再离开。）Wewon’tdoanythinguntilwe’vethoughtitover.在我们仔细考虑之前，我们不会做任何事情的。（在我们仔细考虑之后才会去做的。）Hedidn’tdohishomeworkuntilhismothercamehome.他妈妈回到家之后他才做功课。2.Twokeepersfromthezoocameintothehouseandlookedintothegarden. 动物园的两位饲养员走进屋来，察看了一下花园里情况。句中的动词短语lookinto的意思是“调查”，“研究”，“了解”的意思，但在本句中有“观察”，“调查”之意。例如： We’lllookintothismattertogether. 我们将一起调查这件事。 Thepolicearelookingintotherecordsofallthoseinvolvedinthecrime.警察在查阅所有被牵扯到这个案子里的人的档案。其实lookinto的本意是“向里面看”。例如： Fathersaidtohisson,“lookintotheboxandtellmewhatyousee”. 父亲对儿子说：“朝箱子里面，然后告诉我你看到了什么”。3.Walkingslowlyacrossthegrasshepointedthepipeatthelionandfired. 慢慢地穿过草地，他把枪筒对准狮子，紧接着他就开枪了。
a)句首的walkingslowlyacrossthegrass是～ing短语作状语，表示伴随的动作。这种～ing短语作状语时，可以放在句首也可以放在句末。
b)句中的point…at…是“把……对准”，“指向”的意思。另外pointto的意思是“指”“指着”的意思。例如： Shewaspointingherfingersathim. 她把手指指着他。“Pointthegunatthetarget”,theofficerordered. 军官命令道“把枪对准靶子”。 Thehandsoftheclockpointedtoten. 钟表的指针指着十点。 It’simpolitetopointyourfingersatpeople. 用手指指人是不礼貌的。4.Thelionmadeasuddenangrynoiseandstruggledtoitsfeet. 狮子突然发出一声怒吼，挣扎着站了起来。
a)句中的makeanoise是“发出响声”的意思，在noise一词之前可以加形容词或不定代词，如makeagreatnoise（发出很大的响声），makealoudnoise（发出闹声），makenonoise（不发出声响）等。另外，noise一词可以是可数名词也可以是不可数名词。例如： Don’tmakeanynoise.Thehildrenaresleeping. 别吵闹，孩子们正在睡觉呢。 What’sthatnoise? 那是什么响？ Who’smakingthosestrangenoises? 谁弄出的那种怪声？
b)句中的struggletoone’sfeet短语是“挣扎着站起来”的意思。动词struggle是“挣扎”，“奋力”，“作努力”，“斗争”的意思。例如： Thepeoplewerestrugglingtogetoutoftheburningbuilding. 人们奋力逃离出燃烧着的建筑物。 Abirdwascaughtandwasstrugglingtogetfree. 小鸟被捉并且奋力挣脱。5.Afteramoment,itfelloverandlaystill. 不一会儿，它（狮子）就摔倒在地，一动不动了。句中的fallover是“摔倒”的意思。例如： Agirlfelloverandhitherhead. 小女孩摔倒了，碰了头。 Hefelloverarockandhurthimself. 他跌倒在石头上并且受了伤。 Thehunterfiredandthedeerfelloverdead. 猎人开枪了，鹿儿倒下死了。三、同步测试I选择最佳答案 1.Sheseemsto thePeople’sParkbefore.A.bevisitingB.havevisitedC.visitD.hadvisited 2.Ifyougotoseethefilm,so I.A.goB.amC.doD.will 3.Heisnotfitfortheposition.Foronething,he’snotreceivedenougheducation.For hedoesn’tworkhard.A.oneotherB.thesecondC.theotherthingD.another 4.Worse,theylosttheirwayintheforest.A.stillB.allC.alsoD.more 5.PleasekeepwhenItakethepicturefyou.A.calmB.quietlyC.stillD.silently 6.Notaskingofhisfriendstohelp,theboydiditbyhimself.A.someoneB.anyoneC.anybodyD.anyone 7.I’vewrittentomyfamily,themaboutmyschoollifehere.A.andtellB.tobetoldC.tellingD.tell 8.“Pleasegetyourselvesforthecomingexam”,theteachersaidtothestudents.A.toprepareB.preparedC.prepareD.preparing 9.Doyoustillrememberthematchwewatchedseveralmonthsago?A.foratimeB.sometimesC.sometimeD.attimes 10.──Whencanyoufinishit?──It’shardtosay.I’llfinishit.A.asfastaspossibleB.assoonaspossibleC.asmuchaspossibleD.aspossibleasIcan 11.It’snevereasytosucceedhardwork.A.afterB.unlessC.withoutD.with 12.Alltheproblemsraisedatthemeetingweresolved.A.onefromtheotherB.onetoanotherC.onebyoneD.oneafterone 13.Whatkindofdidyouseeinthezoo?A.thenewanimalB.anewanimalC.ananimalD.newanimal 14.Hesawaboyrunningoutthebigtree.A.frombehindB.fromC.aroundD.of 15.Helikesdoinghishomeworkwiththeradioon.A.toturnB.turningC.turnedD.turn 16.Anyonewhobreaksthelawcan’tescape.A.punishingB.beingpunishedC.punishedD.frompunishing 17.Themostinterestingthingaboutthisanimalisitliveson.A.howB.whatC.whichD.where 18.ItwasyesterdaythatIthenews.A.until,didn’tknowB.notuntil,knewC.until,knewD.notsince,knew 19.ThedoctoraskedCharlietobreathedeeply,and.A.didCharliesoB.CharliesodidC.soCharliedidD.sodidCharlie 20.Theneedleofacompass（指南针）alwaysthesouth.A.refersatB.pointsatC.pointstoD.referstoII完形填空TheUnitedStatesisfullofcars.Therearestillmanyfamilies1cars,butsomefamilieshavetwoormore.However,carsareusedfor2joy.Theyareanecessarypartof3.Carsareusedfor4.Theyaredriventoofficesandfactoriesbyworkerswhohave5togettotheirjobs.When6aresenttodifferentpartsofthecity,Theyhavetodriveinorderto7theirgoods,Farmershavetodriveintocitiesinordertobuythings.Sometimessmallchildren8bedriventoschool,Insomecitiesschoolbusesareusedonly9childrenwholivemorethanamile10school.Whenchildrenaretooyoungtowalk11far,their12taketurnstodrivethemtoschool,OnemotherdrivesonMonday,takingherownchildrenandthe13aswell.AnothermotherdrivesonTuesday,anotheronWednesday14,Sopeoplesaythey15acarpool.Menalsoformcarpools-threeorfourofthemtaketurnstodrivetotheplace16theyallwork.Morecarpoolsshouldbeformedinordertoput17carsontheroadandtouselessoil.Car-leavingplaceisagreatproblem,and18istheover-busyroad
Unit2Theenvironment简案
作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，减轻高中教师们在教学时的教学压力。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？下面是由小编为大家整理的“Unit2Theenvironment简案”，仅供参考，大家一起来看看吧。
Unit2Theenvironment
Welcometotheunit
Teachingaimsanddemands:
Makestudentsknowtheimportanceoftheenvironmenttothehumanbeings.
Toshowstudentsthecurrentsituationofenvironment.
Toarousestudents’senseofenvironmentprotection.
Tolearnsomewordsinthislesson
Teachingprocedures:
Step1:Brainstorming
1Reviewtheword‘environment’andletthemimaginetheadjectivesrelatedtoenvironment.
Writethewordsontheblackboard:Harmony,peaceful,destructive,pollution,disaster,protection,environmentalists.
2Askstudentstoexpresstheiropinionsfreelybyaskingthemquestionsbelow:
1)Comparedtothelastfewyears,doyouthinktheenvironmentisgettingbetterorworse?
2)Whatmightbethereasonsforthechanges?
Step2:Sharinginformation
1.Beforemovingontodiscussthepictures,encouragestudentstotalkaboutsomeenvironmentalproblemstheyknowabout,e,g,floods,forestsfires,thegreenhouseeffectandacidrain.
2.Askstudentstoreadtheinstructionsandstudythepicturesonebyone.
3.Showthestudentstheotherpicturesandletthemtalk.
4.Askstudentstoreadthethreequestionsandputstudentsintogroupsoffourandaskthemtodiscussthequestions.
5.Asksomestudentstoreporttheiranswerstotheclass.
6.Askstudentstothinkaboutothercausestothepollutionofenvironment.
7.Askstudentstothinkaboutthewaystoprotecttheenvironment.
Homework:
1.Previewreading
2.Dotheexerciseintheworkbook
3.Writeashortpassageabouttheenvironment.
