初一语文21化石吟导学案1。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“初一语文21化石吟导学案1”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

导学案

第11周第1课时科目语文课题16.《化石吟》课型新授备课时间：2013.10.14

主备人：审核人________授课人_________年级七年级班级_________

【学习目标】有感情地朗读诗歌，积累字词，展开合理的联想和想像，体会诗歌的思想感情。理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。

【学习重难点】在朗读中体会诗歌的节奏、韵律之美和前后照应的结构特点。【资料准备】

1.恐龙：恐龙是指古代爬行动物中的两大类，一类叫蜥龙类，另一类叫鸟龙类。“恐龙”一词的原来意思是：“恐怖的蜥蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大，看上去有点“恐怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小，大的体长数十米，小的体长不到１米。有食肉的，也有食植物的，生活在陆地上或沼泽附近。2、猛犸：猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，生活在距今久远的冰河时代。猛犸（又被称为古象）作为大象的祖先，它们的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而，从外形上看，猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦和。

【教学过程】
复习巩固复习上单元课文内容、作者、主题等。

预习检测

1、《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，大声朗读诗歌，注意重音、停顿。

2、给加点字注音或据拼音写汉字。

奇huàn（　）　guǒ（　）藏　cōnglóng（　）（　）幽（　）yǎ

huóyuè（　）　骸（　）骨　潜（　）行躯壳（　）档（　）案

猛犸（　）奇幻（　）万载（　）

3、根据释义写出相应的词语：

①安静美观而不落俗套。（）②形容寂静无声的样子。（）

③称赞而且佩服。（　）④奇异而虚幻。（　）

⑤形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（）

⑥（草木）青翠茂盛。（　）

3、在下列横线上选填恰当的修饰词语：

　的神话　的真理

　的骸骨　的密码

　的魔法师的雕刻家

出示目标朗读并背诵课文，理清文章思路。

活动设计一、自主学习，整体感知，梳理结构。

1、用简洁的语言概括本诗的主要内容。

2、结构及内容梳理：诗歌如果分层，可分为几层，大意如何概括？

第一部分：()通过发问，引发联想想像。

第二部分：()具体抒写

第三部分：(7)，照应开头。

二、合作学习，探究下面的内容。

（1）诗歌的题目是《化石吟》，哪一个词是关键词？它表达了作者怎样的思想感情？

（2）化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？

（3）为什么说“沉睡亿年的石头说了话”？

（4）“为历史留下一串珍贵的密码”有什么含义？

(5)“海枯，石烂，日转，星移……”指代什么？从诗句中找出与之相适应的句子。

当堂小结

课堂检测

（1）“吟”的意思什么？你曾经学过的哪首古诗中也有这个字？

（2）《化石吟》是一首赞颂的抒情诗，诗中蕴含的感情是

（3）化石在现实社会中的意义是，诗人赞颂化石是“生命的，生命的，生命的”。（用原文填空）

（4）诗的最后一节与开头一、二节，使全诗有放有收，有问有答。诗的主体部分是节。

课后练习完成练习册“基础训练”题。

板书设计

【课后反思】

二次备课

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化石吟导学案2

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家应该在准备教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编为大家整理的“化石吟导学案2”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

导学案
第11周第2课时科目语文课题16.《化石吟》课型新授备课时间：2013.10.14
主备人：审核人________授课人_________年级七年级班级_________
【学习目标】有感情地朗读诗歌，展开合理的联想和想像，体会诗歌的思想感情。增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
【学习重难点】理解诗句所包含的意义。
【资料准备】
【教学过程】
复习巩固回顾本诗的主要内容。
预习检测1、在横线上填上一个恰当的字。
某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生创设良好校风：环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“”字；文明礼貌突出一个“”字；强身健体突出一个“”字；力争上游突出一个“”字。
2、指出并改正成语中的错别字。
事在必行（）其貌不洋（）坐想其成（）以逸代劳（）
故技重演（）针贬时弊（）言不由中（）出神入画（）
出示目标
活动设计自主学习，合作探究。
1、朗读开头两节，思考：
①作者通过设问得到了怎样的答案？
②这扇被打开的大门，向我们人类展示的是什么？
③第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用？
2、朗读中间四节，思考：
①“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？
②摘录出诗中４、６两节的比喻句各一例。
③化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了些什么话？你还能想像出些什么?
3、①说说诗歌的第二节和最后一节构成什么关系？
②这样写好在哪里？
4、①本诗表达了作者怎样的思想感情？
②诗中那些地方体现了这种感情？
5、①诗歌运用了什么写作手法？（将化石称为什么？）
②这样写有什么好处？
当堂小结科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游了那远古洪荒、沧海桑田的世界。让我们从我做起，从现在做起，保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，珍爱我们生活着的这个星球吧！
课堂检测这首诗节奏鲜明，前后相互照应。按要求填写相互照应的句子。
第二句（问句）最后一节（照应句）
(1)a.逝去万载的世界又重现
(2)沉睡亿年的石头能否说话b.
(3)c.你讲的故事多么令人神往、惊讶
课后练习
完成练习册“拓展提高”题。
板书设计

化石吟导学案

语文七年级上人教新课标21《化石吟》导学案

目标呈现
1学习目标
（1）、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。
（2）、通过诵读，理解诗歌内容和前后照应的结构特点。
(3)、增强探索未知世界的兴趣。
2重点难点
(1)、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。（重点）
(2)、联系生物学的相关知识，激活联想想象思维，深入理解诗歌内容。（难点）
一、预习热身
3、作家张锋当代科普工作者，诗人
4、相关知识
什么是化石？化石是怎样形成的？
化石：生物的遗体、遗物（如卵）或生活痕迹（如脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的类似石头的东西。本文选自《科学24小时》，写出了化石在生物进化中的见证作用，通俗地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。
5、
（1）预习内容：诵读课文，要求读好诗的节奏、重音、语气和语调。解决字词问题
（2）根据拼音写汉字或给加点字注音
奇huàn（　）guǒ（　）藏cōnglóng（　）zhuóyuè（　）
骸（　）骨潜（　）行躯壳（　）档（　）案猛犸（　）
（3）根据释义写出相应的词语。
①安静美观而不落俗套。（）②形容寂静无声的样子。（）
③称赞而且佩服。（）④（草木）青翠茂盛。（）
⑤形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（）
（4）指出下列各句所用的修辞手法。
（A）你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家。（）
（B）生命的航船从太古不息地向近代进发。（）
（C）时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。（）
（D）你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。（）
自主学习
1检查预习：指名学生朗读诗歌，正音辨字，提问检查预习作业。
2自学完成
（1）、请你分别用一句话概括每一节诗歌的主要内容。

（2）、诗中是怎样吟诵赞美化石的？请把相关词句画出来读一读，并理解意思。

（3）请你说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。

二、活动探究
1诗歌开头一连用了六个问句，在文中起什么作用？

2对重点诗句的理解：
（1）“你把我的思绪引向远古”这句话在全文中起什么作用？

（2）“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码”这句话的含义是什么？

（3）“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”在句话的含义是什么？

3诗歌表达了一种怎样的思想感情？

4这首诗在创作手法上有什么特色？

三、盘点提升
1化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？
明确：诗歌的第3、4、5、6节都是化石说的话。当然，学生也可以用生物课上或课外所获得的有关知识进行补充。

2、学生学习小组，交流展示各自搜集到的古生物图片或文字资料，然后每小组选派一人到讲桌前，向全班展示本小组有特色的图片，并作简要的解释。
3根据自己搜集到的图片或文字资料，写一篇介绍某种古生物的文章，字数要求在600字以上。
四、我的收获
学完本课后，你的收获是什么？请写在下面。
1、
2、

《化石吟》导学案

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的《化石吟》导学案，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《化石吟》导学案
【学习目标】
1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。
2、理清结构，展开合理联想和想像。
3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣
【知识链接】
1.走近作者
张峰，当代科普工作者，诗人，其诗作被称为“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小诗《本草纲目》，短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用，解构了其中悠然的韵味，并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不满的情绪。
2.相关资料
这首科学诗写于20世纪80年代初期。当时，“十年动乱”刚结束不久，改革开放的春风正吹遍大江南北，学习科学文化知识的热潮正在全国各地掀起，学科学、用科学的热潮遍及全国，实现科技现代化是国人的殷切希望。作者在这个时候，写下了这首科学诗，以此激励人们向科技现代化进军。
【自主预习】
1.注意下列加点的字读音：
奇幻（）裹（）藏葱茏（）卓越（）骸（）骨
潜（）行躯壳（）档（）案猛犸（）悄（）然
2.解释下列词语
幽雅悄然
叹服葱茏
奇幻海枯石烂
3.本文是一首赞颂化石的抒情诗。请同学们再读诗歌，然后根据下面问题梳理全文，感悟内容。
【合作学习】
1.《化石吟》的“吟”的含义是什么？
2.用简洁的语言概括本诗的主要内容。
3.本诗可分为几层，试概括大意。
4.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?

5.平凡的真理指的是什么?
6.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?

7.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?
8.“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？
9.思考：诗歌表达了一种怎样的思想感情?
【当堂检测】
1.《化石吟》是一首的抒情诗，读这首诗可以引发你们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是的意思。
2.选词填空：
①请向我一一讲述那的神话。
A、奇异B、奇幻C、奇丽D、奇妙
②你把我的引向远古。
A、思路B、思潮C、思绪D、思想
③时光在你脸上道道皱纹。
A、留下B、写下C、埋下D、刻下
④黑色的躯壳着生命的信息。
A、包藏B、隐藏C、裹藏D、掩藏
3.课文3—6节诗歌紧承诗的第二节中哪一句展开。