小学艺术教案

发表时间：2020-10-30

第7课隋唐的文学艺术。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“第7课隋唐的文学艺术”，希望能对您有所帮助，请收藏。

第7课隋唐的文学艺术
[课标内容]
①以唐诗为例，了解唐代文学的成就。
②列举隋唐时期书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
[教学目标]
一、知识与能力
唐朝是我国诗歌的黄金时代；“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、白居易的诗；颜真卿、柳公权的楷书，张旭、怀素的草书；初唐画家阎立本、“画圣”吴道子；敦煌莫高窟是我国最大的石窟艺术宝库群；隋朝音乐家万宝常、唐朝音乐家李龟年；隋唐时的健舞和软舞及其代表作。
①通过对隋唐文化高度繁荣原因的分析，使学生初步了解政治、经济与文艺的关系。
②通过对唐诗、隋唐书法绘画以及石窟艺术的学习，培养学生的文学艺术欣赏能力。
③通过想像李白诗的意境进行作画和临摹颜字与柳字，培养学生的想像能力和动手实践以及临帖练字的兴趣。
④通过学习杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的作诗态度与怀素学书的事迹，培养学生勤奋学习、锲而不舍的学习态度与探究精神。
二、过程与方法
①感知李白、杜甫、白居易的诗歌成就，认识他们诗歌的特点，理解唐朝是我国诗歌发展的黄金时代，学会联系已学知识理解历史问题的方法。
②感知颜真卿、柳公权、张旭、怀素和阎立本、吴道子的书画作品，认识他们作品的特点，理解唐朝是我国书法和绘画艺术高度繁荣的时代。
③通过感知史实，理解莫高窟是我国最大的石窟艺术群和世界艺术的瑰宝。通过思考莫高窟壁画历经千余年仍保存较好的原因，学会跨学科综合分析问题的方法。
三、情感态度与价值观
①隋唐时期文学艺术名家辈出，成就辉煌，在我国和世界文学艺术史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感。
②学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民情的高尚情操。
[重点和难点]
重点：1、诗歌的黄金时代。
2、隋唐的书法与绘画成就。
[教学方法]
采用问题导学探究法
[教学纲要]
一、诗歌的黄金时代
1、唐代诗歌的空前繁荣
2、“诗仙”李白及其诗歌成就
3、“诗圣”杜甫及其诗歌成就
4、白居易及其诗歌成就
二、书法与绘画
1、颜真卿、柳公权的楷书
2、张旭、怀素的草书
3、阎立本和吴道子的绘画
三、敦煌莫高窟
四、音乐和舞蹈
1、音乐家万宝常和李龟年
2、隋唐的健舞和软舞
[课堂练习]
学生独立完成课本上练习，教师讲评。
第7课隋唐的文学艺术
1、（）是我国诗歌的黄金时代，流传下来的有近（）首。
2、唐朝著名书法家（）、（）的楷书，（）、（）的草书，各成一体。张旭创造了“”，怀素将张旭的狂草发扬光大。
3、唐初画家阎立本以（）著名。盛唐画家吴道子，（）画和（）画造诣很高，被后人尊称为“”。
4、吴道子画的《》，人们称赞说“吴带当风”。
5、（）又称千佛洞，大部分开凿于（）时期。莫高窟是我国最大的（）艺术群，也是世界艺术的瑰宝。位于（）东南（）的断崖上。
6、莫高窟现存壁画（）多平方米，其中最为优秀的作品是（）和（）。
7、隋朝的（）和唐朝的（）是当时著名的音乐家。隋朝时期的舞蹈有雄劲的（）和柔和婉转的（）。唐朝的《》和《》是其中的代表。
8、连线题：
孙思邈草圣杜甫诗圣
张旭药王李龟年歌圣

相关知识

第20课文学艺术（下）

第20课文学艺术（下）
课程标准：列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞
蹈等方面的主要成就。
学习目标
知识识记：欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、苏轼等书法家及其名作
阎立本、吴道子、黄公望等画家及其名作。
能力培养通过指导学生欣赏书法、绘画、雕塑等艺术作品，提高学生对艺术作品的鉴赏能力和历史想象力。
情感教育和价值观
在欣赏灿烂辉煌的中国古代艺术成就的过程中，让学生了解古代艺术家杰出的创造才华，刻苦的钻研精神和热爱祖国的真挚情怀，增强学生的民族自豪感和爱国心。
一定的艺术作品总是在一定的社会历史背景下产生的，通过各类艺术的发展演变以及艺术作品风格特点的分析，帮助学生认识艺术创作与社会现实之间的关系，初步形成历史唯物主义的观点
教材学情分析
重点欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、苏轼等人的书法艺术；
吴道子、范宽、苏轼、李公麟、张择端、黄公望、徐渭等人的绘画艺术；唐代的歌舞。
难点较准确的讲解各类艺术的发展演变及其作品的风格特点，深刻领会艺术作品中的丰富内涵。
上册书中已学习过文学艺术，学生对如何学习该部分内容已心中有数。因该部分内容欣赏性较强，故学生愿意学习，同时因为该部分内容机械识记性亦较强，且本节课课堂容量较大，故记忆起来有一定的难度。
教法自主探究，多为互动欣赏讨论并重
教学过程
提问上一节课所学过的内容后导入新课：今天我们继
续学习文学艺术，主要从书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面来了解古代中国人民所创造的辉煌的社会文明。
导入新课1、我国文字是有什么发展演变而来的？
2、说出我国文字字体的演变顺序。
3、被誉为“书圣”的书法家是谁？他是什么时候的人？他的代表作是什么？
学生回答后引入新课：书法艺术到了隋唐时期，呈现一派繁花似锦的景象。
一、书法
⑴隋唐的书法
a学生看书116页—117页，回答下列问题
唐朝有哪几位书法家？他们所擅长的字体分别是什么？代表作品有哪些？？
b师生共同欣赏课本上书法家的作品（生分小组讨论作品的不同特点，说出自己特别欣赏哪一个人的字，并就该字体说说自己写字的不足。让三个组进行发言。师做总结陈述）
c组织学生阅读张旭和怀素练字的故事，启迪思考：怎样才能取得事业上的成功？圣自由发言，师让学生明确一点：任何艺术上的成功，都离不开坚实的基础和心志的投入。
⑵宋代的书法
a看书回答问题：宋代的书法有何特点？宋代新书风的代表人物是谁？
b放多媒体，引领学生欣赏苏轼的《寒食诗帖》，并阅读课文对苏轼的介绍性文字。
c启迪学生思考课本119页思考题：苏轼曾在诗中说：“吾虽不善书，晓书莫如我，苟能通其义，常谓不学可。”你能理解苏轼诗的意思吗？谈一谈你对这首诗的看法。
明确苏轼之所以会有如此高的成就，其关键就在于创新，大屏幕打出江泽民总书记的话：创新是一个民族的灵魂，是一个民族永不衰竭的动力。鼓励学生的创新意识。
⑶元代的书法
看书回答：元代的书法家是谁？他的字体风格是什么？代表作品是什么？
师生共同欣赏赵孟頫的作品。
⑷明代的书法
看书回答：明代有哪些书法家？其代表作是什么？
学习完书法这一框题后，引领学生总结归纳：书法家的作品为什么会流传后世？启迪创新思维，培养创新意识。
二、绘画
学生看书解决下列问题（问题用大屏幕展示）
⑴初唐的画家是；盛唐的画家创造了一种笔墨圆润、富有粗细浓淡变化的线条，后人称他为“”。
⑵唐代山水画画家是、。其中所作的《》是现存最古的卷轴山水画作品。宋代山水画作品是画的《》和画的《》
⑶北宋风俗画的代表作品是画的《》。
⑷北宋中后期，花坛上出现了一股讲求笔墨情趣和诗文意境、忽略形似，强调神似的画风，后人称这些画为“”。对文人画的勃兴起了重要作用，他的作品是《》。
⑸元代画坛画成为画坛主流，其中做的《》备受后人推崇。
⑹明代绘画最富创意的是泼墨大写意花卉画，代表人物是明后期的其作品是《》
学生边看书边解决问题，同位互对答案。教师强调重点
a放多媒体欣赏阎立本的《步辇图》，体会大唐盛世局面的繁华，培养民族自豪感。
b欣赏课本吴道子的《送子天王图》，白描手法，强调他被誉为“画圣”，他的创精神。
c放多媒体欣赏张择端的《清明上河图》，同时提出思考的问题：艺术和现实之间是一种什么关系？张择端为什么会有如此高的成就？张择端是我们诸城人的骄傲，你作为新时代的诸城人，应该为诸城做点什么呢？培养学生热爱家乡，为家乡做贡献的意识。
d文人画是怎样兴起的？那一人物对文人画的勃兴起了重要作用？他的画如何？与他同时代的文人画画家是谁？其作品是什么？欣赏二位的画作。突出苏轼的创新精神。
e欣赏课本黄公望的《富春山居图》，揣墨山水画的风格：雅淡空灵，意境深远。陶冶情操。
f欣赏课本徐渭的《墨葡萄图》，教师简介其生平事，领会画为心声，画是精神生活的寄托，是对现实生活的或曲折或直接的反映。
三、雕塑艺术
复习提问隋唐以前雕塑艺术的成果，如秦兵马俑，北朝佛教石窟中的雕塑作品，指出这些雕塑大都表现政治或宗教题材，生看书，明确宋代以后，雕塑走向生活化实用化引领学生看书回答问题
宋代雕塑艺术以为题材，具有风格。明清的雕塑作品水平如何？
师生欣赏北宋定窑的白瓷孩儿枕、北京故宫太和门前的铜狮（见课本）
四、舞蹈艺术
学生自己看书回答问题我国的原始歌舞出现于时代。
商代和西周，乐舞已经很盛行。在湖北随县出土的成套表明我国古代音乐在春秋战国达到较高的水平。
唐朝是我国著名的宫廷乐舞有《》和《》
小型娱乐性舞蹈大体有两类：舞和舞
首先请音乐课代表归纳问题：在舞蹈艺术发展过程中，有何特点？请举一例说明之。
在回答特点这个问题时，要强调中外吸收、学习的重要性，鼓励学生学习别人的长处，使自己不断的提高和进步。
引领学生欣赏课本124页、125页插图
形成性测试：见课课练，可根据自己的训练要求，自由组合测试题。
课堂小结
老师一方面强调重点，另一方面结合学生实际，鼓励其学习，增强其民族自豪感和爱国心，充分认识艺术来源于实践的科学论断，张扬其学习的风帆。同时引领学生归纳，这些作品有的流寓海外，被外国博物馆收藏，学生思考原因，培养为中华之崛起读书的豪情
板书设计文学艺术（下）
书法隋唐的欧阳询、颜真卿、柳公权张旭、怀素
宋代的苏轼米芾，元代的赵孟頫明代的文征明董其昌
绘画山水画唐朝的阎立本、吴道子宋代的范宽
花鸟画宋徽宗
风俗画张择端的《清明上河图》
文人画苏轼的《古木怪石图》元代的黄公望明代的写意花卉画
雕塑白瓷孩儿枕
舞蹈战国青铜编钟隋唐的宫廷乐舞《秦王破阵乐》《霓裳羽衣舞》
教学后记

《第8课璀璨的文学艺术》教案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“《第8课璀璨的文学艺术》教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

《第8课璀璨的文学艺术》教案
教学目标：以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就和唐代乐舞的主要成就；通过学习，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。本课重点：了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。本课难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。
流程：
一、千古吟咏的唐诗
环节一：竞赛竞猜活动。
竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。
通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？
环节二：想一想
1.唐诗繁荣的原因有哪些？
2.唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是谁？
环节三：走近李白杜甫
1.欣赏李白杜甫诗歌中名句（各小组上课展示），体会李杜诗歌的特点并说出来。
2.为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？
在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。
二、“观者如山”的乐舞
1.教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？
2.《霓裳羽衣舞》：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？
三、敦煌艺术
1.面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？
2.据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。现在大部分都收藏在外国的博物馆中。你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？除壁画外，敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严重。你有什么好的建议来保护它吗？
四、作业
1.唐诗流传至今的作品大致有多少首？《霓裳羽衣舞》相传是唐朝哪位皇帝创作的？《秦王破阵乐》中的秦王是谁？
2.李杜文章在，光焰万丈长诗中的“李杜”是指谁？
3.历史上人们是如何赞誉李白杜甫的？
4.“墙壁上的图书馆”和“沙漠中的美术馆”指的是什么地方？
5.“观者如山”是杜甫描写谁舞剑时用的词？
6.列举唐朝有名的乐舞二部。

第19课文学艺术（上）

第19课文学艺术（上）
课程标准：以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。
教学目标
知识与能力
1、掌握唐、宋、元、明清各个历史时期的文学样式及其
代表人物和代表作品。
2、通过了解中国古代的文学成就和对古代名诗、名作的分析，
培养学生对文学作品的鉴赏和审美能力，以及从文学作品中认识社会的能力。
过程与方法
1、以课堂上的朗诵、讨论等活动为切入点，广泛搜集历代文
学名篇和课本中提到的著名文学家的生平事迹，扩展学生的知识面，增强对文学作品和作家的理性认识。
2、整理文学领域中的杰出成就，并制作简单的表格。
情感态度和价值观
1、在吟诵、欣赏中国古代文学成就的过程中，让学生感受古
代文人忧国忧民的深挚情怀，增强学生的民族自豪感和爱国心。
2、伟大的诗人和作家，都有爱国爱民的高尚情操，通过教学，
使学生认识到伟大的作品离不开作者高尚的人品。
重点难点
本课主要介绍唐、宋、元、明清各个历史时期的主要文学样式
及其代表人物和代表作品。唐宋以来，是我国文化艺术发展的重要时期，文学样式丰富多彩，风格题材丰富多样，出现了许多辉煌灿烂的文化成就。
重点：诗人李白、杜甫、王维、白居易及代表作，词人苏轼、
辛弃疾及代表作，四大古典名著。
难点：如何使文学作品的讲述和学习体现历史课的特点。
教学方法
自学指导法分组讨论法
教学过程
导入新课：
课件展出：《早发白帝城》、《赤壁怀古》、《窦娥冤》、《西游记》
等图片。
提问：以上作品的题材、作者及生活的历史时期？
学生回答后，教师分析：以上四部作品分属于不同的文学样式，
分别是诗歌、词、杂剧、小说，它们在不同的历史时期占据了当时文学的主流，这就是今天我们要学习的“文学艺术”（板书课题）
唐诗
1、教师讲：唐代是中国诗歌史上的黄金时代，辈出的名家，
如林的杰作，不仅为时代增添了光辉，也成为中华民族的骄傲。请学生根据所学及了解的，列出所知道的唐代诗人及其著作。教师强调，在灿如星斗的诗人中，最耀眼的是李白、杜甫、王维、白居易。
2、课件展示：李白的《早发白帝城》、杜甫的《茅屋为秋风所
破歌》、王维的《鸟鸣涧》、白居易的《卖炭翁》。请四位同学分别朗诵。（注意体会诗的不同风格）
3、学生阅读教材，分组讨论四位诗人在以上四首诗歌中所体
现的风格。它们与诗人的性格、经历、生活的社会背景有何联系？
4、教师对四位诗人及其诗作作进一步介绍。李白深受屈原的
影响，诗歌极富想象力，具有瑰玮绚烂的浪漫主义色彩，他生活在盛唐时期，性格放荡不羁，才华横溢，写下了许多千古传诵的名句，具有强烈的艺术感染力，（补充《早发白帝城》写作背景。）诗歌内容丰富多彩，指导学生找出不同内容的代表作。（歌颂祖国锦绣山河的《望庐山瀑布》；写朋友之情的《赠王伦》；写思乡之情的《静夜思》等。）杜甫是现实主义风格的诗人，他经历了唐朝封建社会由盛转衰的变化时代，在颠沛流离的贫困生活中，深刻地感受到统治阶级的腐朽和人民的痛苦，社会现实与个人遭际的紧密结合是他诗歌的显著特点，（补充《三吏》、《三别》，使学生由“诗”入“史”，由“诗”见“史”，实现文学与史学的结合。）他有一句深刻反映民生疾苦的名句是什么？（朱门酒肉臭，路有
冻死骨）。王维的诗宁静恬淡，以优美的田园山水诗闻名。白居易的诗通俗易懂，主张反映现实生活（“文章合为时而著，歌诗合为事而作”）。
宋词
1、请学生朗读柳永的《雨霖铃》、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》、
辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。
2、结合教材，分组讨论“三位词人的写作风格”（课件展出柳
词多写离愁别绪，风格婉约；苏词纵论古今；辛词多金戈铁马，皆风格豪放。）课件展示：想想看，在现代人的诗词里，有苏轼、辛弃疾这种豪放风格吗？能不能举例说明？（毛泽东的《沁园春雪》、郭沫若《天上的街市》）
3、课件展示：苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，反映了什么历史
事件？对“一时多少豪杰”一句，请学生举出三个以上的豪杰（曹操、刘备、孙权、诸葛亮等）。
4、请学生课外搜集有关“苏轼与密州”（诸城），（教师提示
《江城子密州出猎》、《水调歌头明月几时有》）
元曲
关汉卿的《窦娥冤》：学生阅读教材，了解关汉卿及代表作，
教师强调他在世界文学史上的地位，与英国的莎士比亚齐名。
明清小说
1、结合明清政治经济发展状况，让学生分组讨论“为什么明
清时期，小说这一文学形式打破了正统诗文的垄断地位，呈现出空前繁荣的局面？”（明代，工商业得以进一步发展，日益壮大的市民阶层要求他们的生活和思想能在文学中得到反映）
2、请阅读过这四部长篇小说或连环画的学生讲述这四部小说
中印象特别深刻的情节或片断，并尝试概括其思想性、艺术性。
3、教师对四部小说进行总结分析
《三国演义》是我国最早的长篇历史小说，善于表现大量历史
事件，写人物各具性格，提醒学生注意历史事实与小说演义的区别。《水浒传》应明确此书的作者，至今尚无定论，它揭示了当“官
逼民反”的社会现实，挖掘了产生农民起义的社会根源，深刻揭露了封建社会的罪恶和黑暗。
《西游记》是浪漫主义的长篇神话小说，通过神魔斗争的故事，
曲折反映了正义与邪恶的斗争，表达了作者对现实的不满和批判。
《红楼梦》代表了古典长篇小说的最高成就，它以贾宝玉、林
黛玉的爱情悲剧为中心，联系广阔的社会背景，具体解剖了封建社会后期衰败的过程及原因，向人们揭示了封建社会必然灭亡的历史规律。
小结：唐诗、宋词、元曲、明清小说，是我国古典文学发展的几个高
峰，我国古代文学领域、名家名作灿如星斗，值得我们吟咏诵读，从中获得生动的史实材料，吸取丰富的精神养料。
课堂练习
1、中国是诗歌的王国，成为中国诗史的辉煌巅
峰，词兴起于代，至两宋达繁盛，是豪放词派的开创者，元代文艺以最为光彩夺目，其中最负盛名，他的代表作是《》，明清时期，十分兴盛。
2、材料分析
“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
这是宋代哪一位著名词人的作品？