艺术活动:过马路要看看灯。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？以下是小编收集整理的“艺术活动:过马路要看看灯”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

艺术活动:过马路要看看灯

组织形式：集体

活动目标：

1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》

2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

活动过程：

一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。

2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

4、幼儿跟着老师唱一遍。

三、组织游戏。

1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

2、教师介绍游戏规则

3、教师和能力强的幼儿示范游戏

4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，

从中让幼儿知道要遵守交通规则。

四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

活动反思

有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

延伸阅读

幼儿园小班音乐活动：过马路

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园小班音乐活动：过马路”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动名称：过马路 活动目标：

1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。

2、培养安静倾听音乐的习惯。活动准备：

Ppt，音乐，活动过程：

一、出示斑马线，说说“过马路”

师：瞧，这是什么？什么时候需要它？

师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁？有哪些人过马路呢？他们走路的样子有什么不一样？

师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。二、听赏音乐

1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先过马路？谁后过马路？

2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。

3、幼儿讨论，并用身体动作表演

师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀？（幼儿讨论，尝试动作表现）

小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。

师：接下来又是谁来过马路了？（幼儿讨论，尝试动作表现）

小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃力。

师：最后，是谁走过来了？（幼儿讨论，尝试动作表现）

小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。三、听故事理解音乐

1、教师配乐讲故事[幼儿园教案网 ]一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小姑娘还在马路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您！”2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。

小班安全教案：过马路

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“小班安全教案：过马路”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。

2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。

活动准备：环境和材料创设：多媒体制作《小老鼠进城》（自编故事）；模拟环境：十字路口；开汽车的录音；与家长取得联系；

活动过程：

一、引导幼儿观察讨论。

1、选定一个十字路口，带领幼儿观察马路上的车辆与行人，引导幼儿说说行人是怎么过马路的。

2、幼儿观看多媒体《小老鼠进城》，(讲述故事：有一只可爱的小老鼠，它从一出生就生活在森林里，那儿的生活很简单，小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里，小老鼠一下子惊呆了“哇，城里真美呀！有高高的楼房，有宽宽的马路，还有各种各样好玩的东西。”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然听到一阵“嘀嘀吧吧”的声音，小老鼠回头一看“咦，这是什么怪物？”哦，原来小老鼠走到马路上去了。)边听边议：

①、小老鼠走到马路上去了，马路上可以随便乱走吗？为什么?（小结：原来城里的马路是不可以随便乱走的。）

②、(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗？快帮小老鼠想个办法，应该怎样过马路才能安全的到达？（小结：过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。）

③、如果我们城里的马路上没有横道线、红绿灯，行吗？为什么？（小结：横道线和红绿灯可以保护我们的安全，所以我们小朋友也应该过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。）

二、结合游戏活动，进行实践操作。

电话铃响，小动物邀请大家去做客。（幼儿随开汽车音乐到模拟情景）

引导幼儿在模拟情景中玩“过马路”，让幼儿在游戏中熟悉基本的交通规则。指导幼儿要走横道线、注意红绿灯。

延伸活动

1、在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过马路”的游戏，教师及时对幼儿的行为作提醒、评价、鼓励，起到强化巩固的作用。

2、可组织或建议家长带领幼儿在生活中过马路。同时因小班幼儿的年龄尚小，提醒幼儿过马路时一定要握紧成人的手。

幼儿园中班社会活动——我会过马路

目标：1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。准备：事先在有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。过程：1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。2、与幼儿一起观看DV。引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。请幼儿说说观看DV后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。师：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能安全地过马路?3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。告诉幼儿交通标志的真正意义。延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。（1）与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。（4）老师与幼儿一起评议游戏情况。（重点放在遵守交通规则方面）你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。（6）与幼儿再次进行评议。

大班美术活动教案 过新年

活动目标：

1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。

2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。

3、感受节日快乐的气氛。

活动准备：

1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。

2、范画一张。

活动过程：

1、引题：

教师：小朋友，元旦那天开不开心啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮？有什么来布置呢？（彩带，灯笼）小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。今天我们来把开心的时刻留下来，把它画下来，好吗？

2、出示范画。

教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？

这个小朋友在干什么呀？

幼儿：小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在欣赏彩带

3、巩固正面人物作画的方法。

先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。

巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。

鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

作品评析：

1、 幼儿自评。

教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画那里画得最好。

2、教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢？

3、教师评画。

2020科学活动教案 马路上

优秀的人总是会提前做好准备，为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2020科学活动教案 马路上》，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

让幼儿知道并且认识马路上都有哪些东西，对幼儿进行安全教育，了解马路上的基本常识，与交通规则，安全过马路。

活动准备：

一张只有马路的图片；三张圆形的图片，涂上红绿黄三种颜色；几张常见的汽车图片；几张条形的纸（做斑马线）一张小兔子和兔老师的图片。

活动过程：

教师：小朋友们，老师今天给你们讲个小故事好吗？幼儿：好！

教师：那小朋友们都做好了，竖起耳朵仔细听哦！因为老师会出一些小题目来考考大家，看看谁才是最聪明的孩子。 幼儿：好！

教师：老师今天给你带来的故事是 《小兔上学记》

先拿出小兔和兔老师的图片，贴在黑板上。今天，是小兔第一天上学。可是小兔爱睡懒觉，结果迟到了，老师不让小兔进教室。小兔子很伤心，老师就说了：这样吧，我考考你答对了，我就让你进来。小兔子一听，立马就来了精神，急忙擦掉眼泪。老师又说：你一路蹦蹦跳跳的到这里来，你就告诉我马路上都有些什么吧？小兔子的眼珠子转来转去的，就是没想起来马路上到底都有些什么？记得都快哭了。

拿出一张马路的图片

教师：小朋友们，你们知道马路上都有什么吗？帮帮我们的小兔吧！举手回答 幼儿：马路上有汽车。

教师：哦，这位小朋友说的非常好。还有吗？随即把汽车的图片贴到马路图片上。幼儿：有红绿灯。

拿出红绿灯贴在马路图片上

教师：。真棒，马路上有红绿灯，那小朋友还记得看见红绿灯要怎么样吗？幼儿：红灯停，绿灯行，红灯缓。

教师：小朋友你们有遵守这个规程吗？ 幼儿：有。

教师：好，看来在做的小朋友都是好孩子。那你们还知道马路上还有那些东西呢？幼儿：还有斑马线。

拿出条形白纸依次贴在马路上

教师：真棒，小朋友我们过马路的时候，一定要走斑马线。

教师：多亏小朋友的帮忙，兔老师满意的点点头，让小兔进去了。小兔感激的对小朋友说了声谢谢！各位聪明的小朋友

教师：小朋友，我们跟小兔说一声，不用谢 幼儿；不用谢

幼儿实践：教师：小朋友，虽然小兔知道了马路上的东西了，但是他还不知道怎么安全的过马路呢？我们来演习一下，教教我们的小兔子吧

先把条形白纸贴到地上做斑马线 再拿出车子的图片

教师：那些小朋友想当司机呢？

把车子图片，分发到幼儿手中。

教师：你们能告诉我，你们手中拿的小汽车，他们叫什么呢？

幼儿：我的是小轿车、我的是大卡车、我的是公交车

教师：真聪明！其他小朋友我们来扮演小兔子吧！老师来给你们当红绿灯。小朋友们的眼睛要看着老师。拿着小汽车的小朋友纵向排成两列面相对，用斑马线隔开。老师站在斑马线前面。扮演小兔子的小朋友从横向过来。依照老师的红绿灯指示安全过马路。

教师：小朋友表现的都非常好，你们都是最棒的小老师。

活动延伸：

教师：小朋友们回家，也教教你们的爸爸妈妈应该怎样安全的过马路好吗？

大班科学活动教案 自制霓虹灯

活动目标：

1.会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。

2.能根据自己所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。

3.相互配合，能根据音乐节奏使霓虹灯按规律闪烁。

活动准备：

1.幼儿有认识霓虹灯的生活经验。

2.手电筒、透明彩纸、布、塑料卡片等材料若干。快慢变化鲜明的音乐磁带。

3.将活动室内窗帘拉下，尽量将室内变暗。

4.幼儿用书。

活动过程：

1.组织幼儿讨论：在哪里见过霓虹灯？是什么样的？

2.教师与幼儿一起制作霓虹灯。

（1）观察制作材料，请幼儿讨论如何用手电筒制作霓虹灯。

（2）幼儿自己探索尝试用不同的材料制作霓虹灯。将不同颜色的纸、布、塑料卡片蒙在手电筒灯罩上，通过开关手电筒出现霓虹灯闪烁的效果。也可以将不同颜色的透明彩纸同时分块贴在手电筒表面，使每个手电筒都变成五彩霓虹灯。

（3）互相交流展示自己制作的霓虹灯。

3.指导幼儿根据教师口令开关相应的颜色的霓虹灯。

（1）根据教师口令练习开关霓虹灯。教师说：红灯亮，手持红色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使红色霓虹灯闪烁，教师说：绿灯亮手持绿色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使绿色霓虹灯闪烁，教师说：彩灯亮手持彩色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使彩色霓虹灯闪烁。

（2）组织幼儿做七色光的游戏：幼儿按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序站好，教师发令，幼儿根据口令闪烁。可以变换闪烁的规律，继续游戏。

4.组织幼儿根据音乐节奏开关霓虹灯。

教师可与幼儿共同协商规则，如音乐节奏快时，红、绿、蓝、灯亮，音乐节奏慢时，黄、紫、橙灯亮。也可以是音乐节奏快，霓虹灯闪烁快，音乐节奏慢，霓虹灯闪烁慢。

活动延伸：

指导幼儿按规律为幼儿园设计霓虹灯。

中班社会活动教案《交通标志要看清》附反思

活动目标：

辨认常见的交通标志，知道遵守交通规则。

活动准备：

自制交通标志图卡（禁止通行、危险警告、严禁停车等），玩具方向盘。

活动过程：

1、辨识标志：

这是什么？你在什么地方见到过它们？这些交通标志表示什么意思？

幼儿泛谈自己的认识，教师告诉幼儿这些标志的含义（禁止通行、危险警告、严禁停车等）。

2、感知体验：

（1） 教师完整的念儿歌：

你听到儿歌中说了什么？

（2） 幼儿学念儿歌，教师将标志的认识与儿歌的内容相联系。

在学习过程中，教师注意幼儿平翘舌音的运用。

（3） 在游戏中强化所学的儿歌内容：

方法：教师或幼儿扮演警察，一幼儿扮演司机，其余幼儿扮演乘客，用手依次搭在前一位幼儿肩上，表示一辆公共汽车。游戏中，警察出出示各种交通标志图，并不断用儿歌语句提醒小司机和小乘客。

3、幼儿游戏：

2~3名幼儿资源组合，分小组进行游戏。

4、思考留疑：

马路上还有那些我们不认识的交通标志？我们在回家的路上可以留心观察，发现新发表示别忘了告诉大家。

活动反思：

活动开始就引起了幼儿的兴趣，激发了幼儿的思考。在幼儿听老师念儿歌时，幼儿的注意力很集中，但也有部分幼儿注意力分散。在游戏过程中，刚开始时幼儿只集中玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣，记得的就含含糊糊的说几句，不记得的就只听见一片小声。在反复练习并在不断的提醒之下，幼儿已能边念儿歌边玩游戏了，以后还需多多巩固学习。

大班艺术活动:郊游

俗话说，手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编经过搜集和处理，为您提供大班艺术活动:郊游，仅供参考，希望能为您提供参考！

大班艺术活动:郊游

活动目标：

1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。

2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。

活动准备:

录音机、录音磁带。

活动过程：

一、引出课题。

提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。

二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。

三、提出问题，并进行表演。

1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)

2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)

3、教师与幼儿一起合作放风筝。

4、教师与全体幼儿配合放风筝。

四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。

提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)

同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)

五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。

延伸活动：1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。

2、小组合作来装饰大风筝。

课后反思：

听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作 ，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。

1、激励幼儿主动自信地参与活动。

在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小活动，需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。

正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力 和合作能力。

中班科学活动教案 马路上的车

优秀的人总是会提前做好准备，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《中班科学活动教案 马路上的车》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、了解马路上常见车的名称和用途，尝试分类和归类。

2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。

活动准备：

汽车图书、停车场、小车子、统计表。

活动提示：

一、大图书--各种各样的车子。

（价值分析：通过出示大图书，在情境中使幼儿猜猜各种各样的车子，并且以游戏的形式，待幼儿全部猜出后，把大图书送给他们。）

1、出示一本大图书：师这里有一本有关汽车的书，想送给大家。但是必须回答我的问题才能赢得大图书。

2、创设情景，请孩子们根据情景说说什么车子来了，答对了，教师就向前跨一步，直至走到小椅子。

（1）卡车：秋天到，秋天到，果园果子成熟了，什么车子来帮忙？

（2）消防车：这辆车子不普通，红红身体发亮光，火光最大他不怕，救人灭火工作忙。

（3）大巴士：秋天到了，小朋友们打算去世纪公园秋游，到底乘什么车子去公园呢？请选择：①大巴士②小轿车③卡车。

（4）出租车：先观看车子的局部，这是什么车子？我们什么时候需要它？

（5）特殊车辆：在十字路口，小明看到了红灯停下来，可是，这时候一辆车子没有停下来，穿过红灯向前开了？这是为什么？

3、幼儿答对了，教师将大图书送给小朋友，把它放在教室的资料区，大家一起来收集车子的资料。

二、停车场。

（价值分析：创设停车场的情境，结合统计，请幼儿对停车场上的车子进行分类和归类。）

1、这是什么地方？（引导幼儿观察停车场的标志P）

2、介绍停车场：在停车场里有许多车子，我们一起来数一数，一共有几辆车子？

3、停车场里的车子有什么不一样？请孩子们交流自己的发现，如：停车场里有3辆大巴士；停车场里有2辆蓝色的车子。

4、老师根据孩子们的发现来填统计表。

小结：停车场里有各式各样的车子，有消防车、警车、救护车、出租车、大巴士、卡车等等，它们都是有用的车子，帮助我们做各种事情。

三、我是小司机。

（价值分析：以音乐游戏的形式，请幼儿来做小司机，在游戏中体验遵守交通规则，做文明小司机的乐趣，在最后按照车牌来停车。）

1、小朋友做小司机，每个小朋友选择一辆车子，听着音乐在马路上行驶，教师扮演交通警察。

2、提醒幼儿根据信号遵守交通规则，文明开车。

3、问题讨论：当红灯时，发现有几辆车子没有停下来，这是怎么回事？

（消防车、警车、救护车等它们有特殊的任务，看到红灯可以不用停。）

4、时间不早了，小司机要下班了，大家看看车子后面的牌照，按照自己的车牌号码来停车，在椅子背上寻找相应的号码把车子停在停车场。

小结：小司机们辛苦了，大家都是文明的小司机。

活动建议：

游戏中，可让幼儿根据不同的方式将车子开进停车场，并让其说出自己的理由。

中班下册主题活动《过春节》教学反思

居安思危，思则有备，有备无患。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“中班下册主题活动《过春节》教学反思”，仅供参考，希望能为您提供参考！

春节是我们中华民族最重要的传统节日之一，有丰富的传统文化内涵，也是幼儿建构社会意义和生活意义的重要源泉。新学期开始了，孩子们仍旧沉浸在过年的欢乐气氛中，一见面就津津乐道地交流着节日里的趣事，如看漂亮的烟花、穿新衣、串亲戚、拿压岁钱等等都是他们最热门的话题。幼儿的兴趣与生活是教育的中更要基础，根据这一原则我们开展了《过春节》主题活动，活动围绕孩子们最关注的春节趣事和春节礼物展开，为期两周，帮助幼儿梳理和提升相关过春节的知识与经验。

首先是《过春节之欢乐春节》，根据我们班幼儿发展需要我们把目标预设为：1、能用语言描述自己过新年的一些趣事，初步了解春节的习俗中压岁钱、闹元宵的来历。2、初步学会使用与管理自己懂得压岁钱，并能在尝试制作节日道具的过程中发展动手能力。3、在学学、说说、玩玩、唱唱中初步感受传统文化的内涵。

具体实施如下：我们以社会活动《快乐的年》为切入点，通过谈话来共同回忆新年里发生的开心事，利用《小朋友的书》中相关春节的图片加深孩子对春节的印象和认知；科学活动《穿新衣戴新帽》在了解新年穿新衣戴新帽的风俗基础上，让幼儿尝试多角度给物体进行分类，并学习用数字或者符号来记录统计结果，这点对我们班的许多孩子来说都有困难，也可以看出这一部分孩子手眼一致的点数能力和记录能力发展还不够，特别是记录能力，可以说是个非常薄弱项，我们将在以后的日常活动和教学活动中多提供机会来提高他们这方面的能力。此外我们还开展了语言社会综合活动《压岁钱的来历》、《我知道的元宵节》，音乐游戏活动《正月十五闹元宵》，美术活动《好吃的汤圆》，健康活动《噼里啪啦放鞭炮》《小小服务员》等等，通过以上活动，孩子在轻松愉快的氛围中接触传统春节，感受春节的魅力，体验春节的乐趣，并发展了听、说、动的能力。在这个小主题里我们的班级活动《元宵灯会》可以说是我们这个主题里的一个亮点，我们邀请了家长来参与我们的活动，他们利用自己带来的半成品，与孩子一起兴致勃勃的共同制作了多种样式，大小各异的花灯，看着自己和妈妈、奶奶做的花灯孩子们都爱不释手，唯一的一个遗憾是，由于我们的疏忽没有将灯谜准备好，不然孩子和家长们可以一边赏花灯一边彩灯谜，整个活动就更完整了，孩子对元宵灯会的认识和体验也就更全面了。

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第二个小主题《过春节之礼物》，我们预设的目标为：1、理解礼物的含义，学习相关的礼物特征，提升分类的能力。2、感悟亲情，体验母爱和家中长辈对自己的关爱，萌发感恩意识。

具体实施如下：为了顺利开展活动我们提前一周通知家长让家长为孩子准备一见新年里收到的礼物带到幼儿园里来，根据主题活动顺序我们首先开展了社会科学综合活动《我们收到的礼物》，让孩子介绍自己收到的新年礼物，并尝试根据礼物的不同特质分类，如按使用功能分，按赠送者分等等，来锻炼孩子的表达能力和分类能力。语言科学综合活动《猜一猜我的礼物》通过猜谜语的形式，让孩子感受猜谜语的乐趣，学习从谜面中找到物品，说出谜底，通过提问为什么要送这件礼物给小朋友呢？孩子们通过寻找原因来感受家长对自己的期望和关爱。此外我们还开展了音乐活动《玩具进行曲》、语言活动《藏起来的礼物》、科学活动《玩具宝宝作火车》、艺术健康综合《折纸飞机》等活动让孩子理解礼物的含义。当时我在分析这个主题的时候，就一直有个疑惑，那就是礼物可以是玩具，但玩具不一定就是礼物，像《玩具进行曲》和科学活动《玩具宝宝作火车》为什么要出现在《礼物》这个主题里呢，这两个活动懂得目标也和主题目标完全无关，一个是纯粹学唱歌曲，一个是学习按序数放物，巩固对序数的认识，感觉和主题不搭边的，像《折纸飞机》活动我们是有个前提就是折个飞机送给你的好朋友当礼物，来增进同伴之间的友谊，我在想《玩具进行曲》和《玩具宝宝坐火车》两个活动是不是偏离了主题了呢？我最后的想法是，可能这个主题中没有合适音乐活动和计算活动，它们只是凑数的吧，这是不是体现了省编教材的不合理的一面呢？

发现问题：《过新年》这个主题已经结束，在这个主题开展和实施的过程中，我们也发现了我们班孩子现阶段的一些问题，如语言表达差距大，许多孩子都存在表达不完整的现象，一个问题通常只用两个字作答完毕，比如，我们问你收到了什么新年礼物？有些孩子会回答蛋糕好了，我不禁思考是我们的提问的有效性不够还是孩子表达能力发展太慢，或许两者都有。此外孩子们表现出的能力上差异也越来越大，如科学活动中表现出的记录的能力和思维能力、绘画活动中表现出的绘画能力（个别幼儿根本不懂涂色构图也刚脱离涂鸦期），歌唱活动中的大胆表现能力（个别幼儿依然很拘谨》，体育活动中的运动能力（有个别幼儿连跑步都还不稳当，经常摔倒），生活中的自我服务能力（个别幼儿连纽扣都还不会解）等等，如何帮助能力弱的孩子尽快发展起来将是我们这个学期的大课题。而我们老师在设计活动方案时，也还存在考虑不周全的情况，从《元宵灯会》活动中可以看出来，我们还需向同伴学习请教，以提升自己的方案策划能力和组织能力。

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幼儿园主题活动教案《过新年》

一、主题背景分析

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，到处都是过新年的喜庆场合。新的学期开始，小朋友们都穿上了新衣服，他们还不停的告诉老师：这是我过年的新衣服，老师你看，好看吗？老师，老师，我也穿了新衣服老师，我还有新书包呢老师，我也有刚开学，班级的小朋友都兴高采烈的说着开心事。年虽然已经过完了，可是在幼儿心中还是有很多值得回忆的东西，为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都能了解过年，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从认识新年――迎接新年――庆祝新年三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步加深对新年的认识，最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。

二、主题实施时间

2012年2月份

三、内容与要求

1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了

3、用封闭的圆形组合绘画灯笼。

2、知道新年是我国的传统节日，继续感受节日的欢乐气氛

四、主题环境创设

墙面环境：主题墙

◎结合过新年的主题创设主题墙面新年心愿

我们创设了一面新年心愿墙，小朋友通过绘画表达自己的新年愿望，也可以和家长一起制作心愿

新年送贺卡是表达对别人的感谢和尊敬，小班结合主题，我们一起制作了贺卡，让小朋友们通过添画，装饰贺卡，然后要送给谁，请老师帮助写上新年愿望。

区角环境

益智区：

◎排排队、比大小：提供一组3个图片（关于主题的）让幼儿通过比较感知大中小的特征。

◎拼图真有趣：根据图片以及块状拼图的轮廓进行拼图，在其中感受拼图的快乐。

图书区：

◎增添关于冬天的图书，使孩子们在过程中体会阅读的快乐。

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美工区：

◎冬日服装秀：提供冬季服装的轮廓，通过好朋友颜色接色的方法进行涂色。

◎新年树：通过撕、贴的方法装扮新年树，并且能说出新年树上的礼物名称。

◎卷爆竹：利用红色折纸，通过折、剪、卷、黏贴等技能完成爆竹轮廓的制作，并结合墙面布置进行展示。

生活区：

◎提供妈妈老师的图片，让幼儿为妈妈老师系围巾，锻炼幼儿小肌肉发展。

纸艺展示板：

纸艺展示板，我们继续让幼儿通过练习折纸，复习折纸的基本技能。

过新年，我们会吃很多的水果，让幼儿撕水果，让幼儿体会了节日的欢乐同时复习纸艺的基本功。

五、家园共育

◎建议家长在家里也营造一个过新年的浓浓气氛。多带孩子到阳光下活动，如贴窗花、挂中国结、玩雪、玩冰等

◎建议家长领幼儿观察新节时周围环境的变化以及人们的喜庆活动。

◎建议家长选个易结冰的日子，和孩子一起拿一个容器，如小口杯、小瓶子等，盛上水放置室外；第二天结冰后把它带到班上，放置科学区内

六、实施方案

活动一：

美术活动：欢乐春节

内容与要求：

1、用封闭的圆形组合绘画灯笼。

2、继续感受节日的欢乐气氛。

活动准备：

欣赏过张灯结彩的喜庆照片

活动过程：

一、欣赏照片

提问：你看到了什么，感觉怎么样？

二、绘画灯笼

1、教师示范讲解。

2、先将长长的线画好，再添上灯笼。

3、一个一个圆形接连着画，变成一串一串的灯笼。

4、幼儿操作，教师指导。

三、讲评

1、欣赏幼儿的作品。

2、张贴展示。

活动二：

谈话愉快的春节

内容与要求：

1、在与老师、同伴交流过春节的过程中，感受中国传统节日的美好和快乐。

2、尝试在公共场所大胆的表达自己的意见。

活动重点：

感受春节的美好与快乐。

活动难点：

能用自己的话来表达自己对春节的感受。

活动过程：

一、说说我的春节

师：春节你们过的开心吗？今年春节你和谁一起过的？你们都做了些什么事呢？

二、拜晚年

师：老师在这里给小朋友们拜晚年，送祝福了，祝宝宝们身体棒棒的，本领大大的。

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师：你们想对老师说一句好听的话吗？

师：你想对好朋友送什么样的祝福呢？

三、唱新年歌

集体唱新年歌，重温新年的美好与快乐。

活动三：

活动名称：铃儿响叮当

活动目标：

1．引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。

2．学念儿歌，学用左、右手做模仿动作。

活动准备：

1．各种铃声录音。

2．儿歌录音、图片若干。

活动过程：

一．各种铃声。

1．分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等）猜一猜这是什么铃儿在响叮当。

2．说说铃儿响了，告诉我们要干什么。（如：车铃丁零零，就是告诉别人快让开！）

二．学念儿歌铃儿响叮当。

1．欣赏儿歌录音，提问：儿歌的名字？儿歌里有哪些铃声？

2．听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。

三．家里的声音。

1．教师出示图片，引起幼儿兴趣。

2．请幼儿看看说说这些是家里的什么东西？

3．想一想它在发出什么声音，告诉我们要干什么

活动四：

活动名称：放鞭炮

内容与要求：

1、在游戏活动中通过幼儿的多种感知觉应用3以内的数数。

2、培养幼儿参与数活动的兴趣。

活动准备：

每人一张练习纸、小篮子若干。

活动过程：

一、复习3以内的数数、点数。

根据图片复习3以内的数数和点数。

二、卷鞭炮

幼儿各自将练习纸沿虚线撕下，说说有几个图形或是数字几，再一一卷成小鞭炮。

三、放鞭炮

1、进行游戏放鞭炮：鞭炮卷好了，我们一起来放鞭炮吧。

2、游戏玩法：幼儿分散到各个小篮子里取鞭炮，打开并根据鞭炮上的图或数字放鞭炮（如：鞭炮上的图形试1，幼儿就边做放鞭炮的动作边嘣叭叫1声）。

3、游戏反复进行。

活动五：

活动名称：歌曲丁冬小门铃

活动目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲

2、跟着音乐进行模仿，体会表演活动的乐趣

活动准备：

各种不同的门铃声，音乐磁带

活动过程：

一、听听各种不同的门铃声

1、教师播放不同的门铃声，引起幼儿的兴趣。

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2、听听学学家里的门铃声。

二、熟悉歌曲内容

1、磁带播放歌曲一遍，让幼儿熟悉歌曲的旋律。

2、在教师语言的提示下，幼儿模仿教师的动作。

3、教师与幼儿边说歌词边做相应的动作。

三、理解歌词内容

1、教师范唱歌曲，幼儿安静地倾听。

2、教师用一句一答的方式并用动作引导幼儿理解歌词。

3、幼儿同教师一起完整地表演歌词。

四、学唱歌曲

1、教师放磁带、请幼儿跟唱。

2、引导幼儿唱有关揿门铃的歌词时，唱得跳跃欢快些。

活动六：

活动名称：

美妙的音符（手指点画）

内容与要求：

1、学习用手指点画的方法画出美妙的音符。

2、体验动听音乐带给我们的美感。

活动准备：

范例、颜料、有背景的画纸人手一份、背景音乐

活动过程：

1、听音乐引出活动主题。

提问：好听吗?猜猜是谁在唱歌，唱得这么动听？

2、观察范例

A、这些飘动的点点是什么呀？

B、小结后提问：这些音符长得象什么？

3、播放背景音乐，幼儿作画。

A、提出操作要求。

B、鼓励幼儿大胆作画。

C、教师巡回指导。

4、讲评。

A、幼儿互相交流自己的作品。

B、教师与幼儿互动点评个别作品。

活动七：

活动名称：

各种各样的声音

活动目标：

（1）在寻找各种各样声音的过程中，体会探索的乐趣。

（2）在欣赏的过程中，知道这些声音在告诉我们什么。

活动准备：

收集家里的声音，马路上的声音，以及乐器的声音。

活动过程：

1、玩玩具，找声音。

(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动会发声的玩具狗。

师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫?

幼：是小狗在叫，汪汪汪。

师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗?今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。

(2)交流自己听到的声音。

师：你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?

幼A：我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱我的好妈妈

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幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。

幼C：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有嘀嘀的声音。

幼D：我在小青蛙开关上转呀转，它一边跳一边叫呱呱呱，怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵了。

2、回忆以往听到的各种声音。

师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平时在公园里、马路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看?

幼A：马路上，汽车的声音最多，嘀嘀叭叭。

幼B：我最喜欢听下雨的声音，哗啦、哗啦。

幼C：我家里的洗衣机声音最响，轰隆、轰隆，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。

幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，叮咚、叮咚的乐曲声，真好听。

师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。

3、游戏：听听这是谁的声音?

师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放这是谁的声音光盘。)

老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。

七、主题反思

新的学期开始，小朋友们都沉浸在新年的快乐中，通过主题过新年，在各种游戏、操作活动中都能大胆想象，积极探索，对音乐的感受能力有自己独特的表现方式。但活动中，多数幼儿只能独自进行，自我陶醉，同伴之间缺乏讨论、合作意识，因此还需要教师的支持、鼓励和引导。

因此，本次主题以欢度新年为核心，通过谈话活动、分组搜集资料、总结分享活动、歌曲欣赏活动来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感知了新年；让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。

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八、主题案例

过新年主题案例

小班

每一个人的成长都是一个不断发展的过程。过了一个年，我们都大了一岁了，对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己的成长，可以帮助他们增强自信心，更好的认识自己和要求自己，使自己在各方面都做的更好。因此在小班第二学期，我们确定了第一个主题《过新年》，计划用一周时间完成该主题。一）总体目标：1.了解自己的成长经历和某些趣事，体验成长的快乐。2.学习正确使用成人赠送的礼物，感受成人对自己的关爱。3.有学习自我服务技能以及与同伴合作的愿望和行动，体验成功的喜悦。

主题反思：开学一周来我们开展了主题活动《过新年》，就活动的实施及幼儿的发展我们开展了研讨。一）主题选择、目标设定是否合理？我们从多元的角度，让幼儿回顾自己的成长，体会长大是一件神奇和令人兴奋的事。引导幼儿关注自己在家、在班级我大一岁了的角色。创色让幼儿可以展示自己的舞台，充分享受表达自己长大了的那份自豪和愉悦，了解大一岁了应该更加遵守的日常行为规则，增强自律意识，并且学会自己的事情自己做，增强了自我服务能力。从目标来看，我们关注到了孩子在这一年龄阶段的特点，对自己的长大充满很浓的兴趣，对自己身体的变化，能力的提高同样好奇，通过我们预设的一系列活动的开展，基本完成了预设的目标。二）内容选择是否恰当？例如活动《我又长高了》、《宝宝穿衣》等对于孩子们来说都是比较感兴趣的，1、主题墙：根据主题进行情况，教师与幼儿共同布置主题墙：大一岁了这一版面。张贴有小朋友成长的照片、图片。墙饰内容丰富，色彩鲜艳有利于幼儿欣赏能力的发展。在主题墙上张贴幼儿的照片大大提高了幼儿的参与性，一到自由活动时间幼儿们就纷纷来到主题墙前介绍自己在不同年龄段的照片，与同伴一起分享成长的喜悦之情。2、活动区域：提供用于测量身高和进行长短比较等物品。幼儿可用来测量自己的身高，通过比长短知道自己的身高对于幼儿来说比较直观，容易理解，光告诉幼儿你有多少厘米高，对幼儿来数只是一个抽象的数字，不易理解。所以自己来测量身高这是比较好的。B、过新年：.张贴多种彩灯的照片，让幼儿互相合作，动手制作彩灯。通过以上几种活都大大提高了幼儿的动手能力，从另一个侧面也说明孩子们已经大一岁了。下阶段措施：孩子们比较好动，在班级常规方面在下一阶段还需作为重点培养。孩子的自理能力还需要进一步的提高。

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过新年

小班

案例：

和小动物一起过新年

来园活动时，均均小朋友拎着一个袋子，还没进教室门，小朋友们兴奋地叫了起来：快看，是乌龟。原来，均均小朋友因为喜欢小乌龟，妈妈特地为她买的。这几天我们小班在开展过新年的主题，请家长配合主题活动，收集相关资料。均均的妈妈想得真周到也这么配合我们的班级工作，看到孩子们的专注，于是我想要么今天的教学就调整一下吧，让他们来观察和认识小乌龟。学习活动时，孩子们十分投入，也非常感兴趣。浩浩说：老师，小乌龟是吃什么的呢？这个时候盛睿泽说：小乌龟是吃肉的，我家也养过小乌龟！顿时，小朋友的都唧唧喳喳的讨论起来，都纷纷说起来自己家养过什么动物，气氛变得很热闹。

分析：

为什么在这一活动中幼儿表现出如此大的兴趣呢？我反思了一下：喜欢小动物、爱护动物是幼儿的天性，他们对各种动物充满着好奇和关爱，特别是他们熟悉的小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭更是爱不释手，体现了幼儿童真、善良的美好情感。虽然小动物的主题我们已经搞过了，但幼儿能把过新年中自己的最开心的事和东西带来和同伴分享，我觉得还是要肯定幼儿的努力，把养小动物和喜欢和小动物一起过年的内容加入到过新年主题中也是可以的。同时让幼儿把自己搜集来的各种资料通过各种形式向同伴介绍，既丰富了幼儿之间的交流、培养锻炼了幼儿的交往能力、口语表达能力，也丰富了幼儿的知识经验。通过观察、探索、喂食，体验到了成功的喜悦，也再次体现了幼儿一起感受活动和过年时的快乐。所以也更加积极的投入到活动中来，幼儿也变得更加自信了。

案例分析：

做DIY汤圆

小班

案例：

因为本周是元宵节，所以在周一我们就向幼儿介绍了一些有关元宵节的来历以及元宵节的活动等知识内容的介绍。说起过元宵，孩子们最大的乐趣就是吃汤圆。聊起汤圆的话题，他们可带劲了。于是我调整计划，给孩子们时间聊聊有关汤圆的事情。而他们很感兴趣的就是聊对汤圆口味的话题。孩子们一般性会说吃过肉的、菜的、芝麻的、豆沙的汤圆。因为是大班了所以能够清楚的表达出汤圆内馅的材料。武芯蕾说到：我吃过草莓汤圆，你们吃过吗？一听她的话激发了我的回忆，于是我说：我吃过汤圆里面是冰激凌的，你们吃过吗？大家听了都摇摇头，于是我接着说道：只是这种汤圆不能煮，只能直接吃，而且还不能放在空气里很长时间，不然会融化掉。听了我的见解，大家一下子对汤圆内馅发生了浓厚的兴趣为了不抹杀大家的兴趣，我及时地调整了自己的预设计划。于是我分给每组几盒橡皮泥，请大家开动脑筋，来做个小小厨师，制作出你没有吃过的汤圆。我提醒大家：可以外形创新，也可以内馅材料不同。在我的提醒下，大家热火朝天，卷起衣袖，开始动工。经过了20分钟的制作，一场史无前例的汤圆DIY比赛成品展现在我们面前。我把柜子做成参赛台，请每位幼儿的成品放在上面，然后请每一位幼儿介绍自己的汤圆造型以及口味。然后请孩子们当裁判，评选出今天的又好看又好吃的汤圆冠军。最后心灵手巧又聪明能干的蔡宇获得了今天的制作汤圆特等奖。活动结束后许多孩子还纷纷表示：回家后还想做真正能够下锅煮、能够吃的汤圆。

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反思：

《指南》中指出：我们应该让幼儿欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化。是呀，元宵节是我国的传统佳节，而汤圆代表着团团圆圆，顺顺利利。这些传统的文化我们不能丢弃，应该让我们的孩子继承和发扬。就说汤圆吧，传统的口味不一定也吸引孩子们的眼球。如何让这一文化传统让幼儿继承并创新是我们的责任。而本活动的汤圆DIY正是我们老师为孩子搭建的一个互动平台，使孩子们的创意无限发挥，使孩子们的创作激情被充分挖掘。而我本来的活动是介绍元宵节的来历和元宵活动的，为了满足幼儿的需求，我及时调整了目标，而且我发现效果是非常理想的。因为孩子们还想回家后做真正的汤圆煮着吃，那么我的教育目的就体现了寓教于乐。

春节后续案例分析灯笼

小班

案例：

经过一个热闹欢快的寒假生活，孩子们又迎来了新的学期，宝宝们已经能认识到自己长大一岁应该更加懂事。幼儿虽来园只有短短几天的时间，已经基本适应幼儿园生活，不管是生活方面还是学习方面，比以前都有较大的进步。在新年的后续活动中，刚好迎来元宵节，大家都很开心的布置教室环境。一次美术活动：手指点画放鞭炮，孩子们都很开心的用颜料在白纸上涂画着，可是韩栋旭确拿着纸头在那发呆，我问：宝宝你怎么不画呀。他说：老师，我已经画好了，可是我想用这个做一个灯笼，这时很多孩子都叫起来：我也想做灯笼，我也想要做灯笼。安抚稳定孩子们后我问：为什么你们都想做灯笼呢？韩栋旭说：因为我过年回老家家里有很多灯笼，还有红的还有黄的。武芯蕾也说：我在家里舅舅教过我做好看的灯笼，葛海月拉着我的手说：老师你教我们做灯笼吧，我喜欢灯笼。孩子们你一句我一句讨论的不可开交，突然我发现了孩子们想要掌握的东西，我也参与到它们的谈话中，问他们：灯笼是什么形状的？都有哪些部分组成？

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分析：

这是一次美术活动，从手指点画鞭炮让幼儿感受到了春节的欢快气氛，也同时勾起了幼儿脑海里的记忆。孩子们想到了在老家见到的灯笼，并想要获得这方面的经验。在课后我对这次活动进行了反思，孩子们春节在家除了感受到欢快的节日气氛外还看到了很多平时没有见到的东西，这些东西深深的吸引着他们，所以他们渴望获得这些知识，希望能了解这些东西。孩子们学习的主动性是宝贵的，当孩子们想要寻求某些经验时，教师是不应该打断孩子们的热情，而是帮助幼儿、引导幼儿去探索去寻找答案。所以，在这节活动后，我组织幼儿开展了一系列关于灯笼的活动：谈话活动：灯笼，美术活动：美丽的灯笼，纸艺活动：折灯笼。孩子们在活动中投入了很高的热情，参与每个活动的积极性都很高。

过年啦主题案例

小班

案例：

过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：见到爷爷奶奶要说祝您身体健康；见到叔叔阿姨可以说恭喜发财祝您万事如意；见到小朋友可以说祝你越来越漂亮越来越聪明等等。过年时家长们也会让幼儿给不同的人拜年，说些祝福的话。但是小班幼儿年龄较小，听得少，表达能力也并不是很好，因此我预设了来自新年的祝福这节语言活动。

我先请幼儿说了说过年时都听到过哪些祝福语。幼儿纷纷说起来：新年快乐恭喜发财越变越聪明于是我接着问如果遇到爷爷奶奶你们会说些什么祝福语呢？幼儿只能够想到新年快乐，身体健康。我接着说遇到叔叔阿姨呢？幼儿的回答也很单调新年快乐，恭喜发财听着幼儿所说的几乎就是那么几个句子。

于是我说：那你们听听我说的这些都是适合说给什么样年龄的人们听得呢？我找了大量的好听的语句，有些是幼儿熟悉的，例如祝越来越年轻祝万事如意祝福如东海但是对于这些语句是什么意思，该说给谁听最合适，他们并不是很清楚。

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分析：

小班幼儿如果单纯的学着枯燥的句子会比较难以记住，但是在这样一种有着浓浓新年气氛的背景中，让幼儿互相祝福，或者给他人祝福从中学到些词汇，对于幼儿而言比较容易记住。课上，幼儿对于新鲜的词汇很好奇，有时当我刚说出来，幼儿就会问这是什么意思啊？有听到过的幼儿会说我知道这是什么意思。于是我请知道意思的幼儿来解释，同伴间的解释是最易于理解和接受的。活动中我还扮演的不同的角色，引导他们遇到不同的人应该用不同的祝福方式。

这节课不仅让幼儿学会说些祝福的话语，也让幼儿体会到，当你祝福别人的时候同样会收到别人的祝福，这是件分享祝福的开心的事情！

主题案例：过年啦

小班

案例：

新年刚过去，幼儿们都还沉浸在新年的氛围中，我发现小朋友之间开始讨论过年的时候去哪里哪里玩了，有些幼儿会对我说：老师，我过年回老家了，还去了****玩。于是在开学第一周为孩子们上了一节美术活动：欢乐春节。一开始，我让幼儿说说自己新年里到底干了什么。孩子们的发言可积极了，然后我让他们回忆新年的代表物（即看到什么会让你想到要过年了）然后我给他们欣赏张灯结彩的喜庆照片。这时候我请他们画灯笼送给自己的好朋友。孩子们马上兴致勃勃地开画起来，虽然只能用很简单的圆圈和线条，但是那都是孩子们自己所表达出来的新年。他们对于绘画的认真比什么都重要。

分析：

其实教师在幼儿生成中担任的角色是活动中的发现者，选择的课程既要符合实际又要是孩子们感兴趣的事物，在这些活动中，孩子的参与性更高，投入得更积极。这此活动中孩子们积极的反应让我惊讶，其实这只是孩子身边看到的事物，但教学效果却是平日我们预设的一些活动所无法给予的，甚至是更好的。在交流与操作中，孩子们的情感得到了提升，他们对我们国家自己的节日的热爱是发自内心的，而不是在老师的提醒之下才产生的，教师这是让他们把这种情感自己表现出来。这样的效果显然比教师直接告诉他们来得更好。既做到了教学，又让幼儿提高了他们的操作技能。

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新年主题案例新年里的开心事

小班

案例：

这个月的主题活动是新年，新学期刚刚开始，孩子们还沉浸在过年时的欢快气氛中。经过一个寒假，孩子们第一天见到同伴都很兴奋，互相兴高采烈地诉说着各自在假期中的愉快事，孩子们说得津津有味，不亦乐乎。

我观察到孩子们对于新年里发生的开心事特别感兴趣，似乎有说不完的有趣话题。于是我便结合主题开展了一次愉快的春节的活动。我先请孩子们各自说一说自己在假期中所发生的开心事。王倩第一个举起手回答道：我爸爸妈妈带我回老家去过年，吃了许多好吃的东西，还去公园里玩。柴子晶说：我爸爸妈妈带我晚上去公园看彩灯，还放烟花，烟花是五颜六色的，非常美丽。李昶陆说：我外婆带我去公园里骑了木马，乘了小飞机，还滑过船呢！小东说：外公外婆和妈妈带我到松江玩的。婷婷说：过年的时候，我外公带我去儿童乐园玩，里面有许多小朋友，我和他们一起玩，玩得很开心！优优说：我过年时没有出去，我在家里玩，哥哥和爸爸一起陪我下棋。张亦说：在假期里，我也没出去玩，在家里哥哥陪我搭积木，过年的时候妈妈准备了许多好吃的食物，我过得很开心！孩子们每个人都诉说了自己在新年里的开心事，从孩子们的言语中我可以感受到这个假期中孩子们过得很开心，很充实。

分析：

从以上案例中可以看出孩子们对过年时的快乐时光仍然记忆犹新，经过一个假期，新学期开始，孩子们互相见面对彼此所发生的开心事都会有说不完的话语。教师作为观察者、倾听者，我及时捕捉到了孩子们的兴趣点并结合主题活动开展了愉快的春节活动，让孩子们尽情地、愉快地分享彼此的快乐时光，品味欢快的年味。

过新年主题案例：

宝宝糖果

小班

案例：

游戏活动开始，几个幼儿选择了美工区，只见家豪和郑浩同时拿起了操作的材料。家豪拿起来看了看皱纸和浆糊就开始动手做了。可是郑浩拿起桌子上的材料，想了一会。就喊起来：老师！怎么做啊？听见声音我走近他，怎么了？老师我不会做怎么会？你很聪明的啊！能做的来的。老师做不来的！听了他的话，我看看旁边的家豪，已经作了几个糖果贴在墙面上了，家豪，你很棒的啊！做了这么多了，你可不可以来做小老师，教教郑浩啊？老师我教不来的！你做糖果做的很棒的，一定也能做一个小老师的，试一试好么？听了我的鼓励，他把郑浩叫过来，开始一步一步地将给郑浩听了。一会庄凡也作出了自己的糖果。我大大的表扬了两个孩子，还给他们发了五角星。

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小班艺术活动:我学…

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“小班艺术活动:我学…”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小班艺术活动:我学…

目标: 1.进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的 动作。

2.对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望.

3.在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流.

准备:1.学唱过歌曲《我学小马跑》.

2.小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒.

3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.

4.场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林.

过程:

一. 幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.

“今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧.”

二. 复习歌曲《我学小马跑》

1.“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.”

2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”

3.“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”

4.“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏.”(鼓励幼儿自由大胆的发挥.)

5.“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学.”

“小朋友真棒,学会了小马跑的动作.”

三. 创编动作.

1. 大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)

⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)

⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)

⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走.”的歌词.

⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编、表演“小鸭走”的动作.

⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学.”

⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见.

2.“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领.”方法同1.

3.“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领.”

方法同1.

三. 今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

四.“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

托班艺术活动《PeepeePoopoo》

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“托班艺术活动《PeepeePoopoo》”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1.通过游戏，感应歌谣的语词节奏。

2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。

活动准备

塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

活动过程

一、谈话导入

1.小朋友你们有过肚子不舒服的时候吗？肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢？幼儿发表肚子发出的声音，并以口技模仿。

2.老师示范语词动作，幼儿模仿。

二、听儿谣感应节奏

1.听儿谣一遍

师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的？完整一遍，教师示范：（PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。）

2.教师随音乐一齐律动。师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊？（肚子不舒服），后来是叫谁来帮忙的呢？（Mamamiya）

师：你们有没有Poopoo的啊？你们想不想拉Poopoo？（请幼儿示范）

师：你们想不想一起拉Poopoo啊？好吧，大家一起来吧（幼儿一起律动）

三、软垫马桶游戏

1.单人游戏：软垫紧贴屁股。

叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲

2.软垫散放在地上，游戏活动同上。

3.游戏：抢马桶（5人一组）

四、食物与粪便的关系

1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。

师：肚子不舒服，那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗？

出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条

2.小结：所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦！拉出健康漂亮的Poopoo，做个健康的人！

五、结束：一起去洗手！

中班艺术活动教案 理发

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《中班艺术活动教案 理发》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1.有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。

2.学习节奏律动，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ∣

活动准备：

1.小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具。

2.歌曲、录音磁带、录音机。

活动过程：

1.经验交流，了解理发的基本过程

2.幼儿谈谈自己去理发店理发的经验

你去过理发店吗？

理发师是怎样为你理发的？

老师播放理发师为顾客理发的录象，巩固幼儿的经验

理发师是怎样为顾客理发的？（引导幼儿说清楚理发的顺序。）

顾客在理发时心情是怎样的？

3.节奏律动，学做小小理发师

感受旋律

边听边想想这位理发师是怎样为顾客理发的？

学习节奏○Ⅹ|○ⅩⅩ∣

请你跟着音乐拍一拍，把理发师高兴的心情告诉大家。（幼儿随乐拍击节奏。）

节奏律动，用动作表现理发师理发的情景

如果你是理发师，你会怎样为顾客理发呢？

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4.学唱歌曲，结伴玩理发游戏

老师随节奏律动扮演理发师

你觉得我的理发技术怎么样？

我为顾客理发时做了哪些事情？

再次欣赏表演，并师范演唱歌曲。

幼儿学唱歌曲。

幼儿两人一组，边唱歌曲边玩理发游戏。