第20课清朝加强对边疆地区的管辖。

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第20课清朝加强对边疆地区的管辖
[课标内容]
列举清朝设置驻藏大臣和平定在小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。
[教学目标]
一、知识与能力
郑氏政权归顺清朝；1684年清朝设置台湾府；康熙帝平定藩叛乱，粉碎噶尔丹的分裂阴谋，设置乌里雅苏台将军；乾隆帝平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军；清朝册封达赖和班禅，设置驻藏大臣；清朝前期的疆域。
①组织学生讨论当年郑成功抗清，后来郑氏政权归顺清朝的历史演变过程，培养学生根据没时代背景阐释历史现象，评价历史人物的能力。
②归纳清朝前期为加强对边疆地区的管辖采取的措施，培养学生综合史实的能力。
③要求学生描绘《清朝前期疆域图》，标出清朝疆域的四至，培养学生绘制地图的能力，形成正确的历史空间观念。
二、过程与方法
①通过对清朝前期加强对边疆地区管辖和维护国家统一措施的教学，使学生认识到明清时期我国统一的多民族国家得到了发展和巩固。
②通过阐释郑氏政权从抗清到归顺清朝、吴三桂等从降清到反清等历史现象，引导学生正确评价历史人物，认识历史现象。
③运用讨论、比较、联想等方法，引导学生了解清朝加强对边疆地区管辖的措施及其历史意义。
三、情感态度与价值观
①通过肯定康熙帝、乾隆帝在维护多民族国家统一斗争中所做的贡献，弘扬热爱祖国、维护统一的民族精神，培养学生的爱国主义情感。
②通过评价郑猪八戒政权从抗清到顺清、吴三桂从降清到反清叛乱的行为，培养学生正确的历史观和人生观。
③通过批判噶尔丹的分裂和大小和卓叛乱等行径，引导学生自觉维护国家统一、民族团结，树立对祖国、对民族的历史责任感和历史使命感。
④清朝前期的疆域奠定了今天祖国版图的基础，这是我国各族人同在共同缔造统一的多民族国家的长期斗争中逐渐形成的。在清朝辽阔的国土上生活着50多个民族，各族人民都为祖国经济文化的发展和民族团结做出了自己的贡献。
[重点和难点]
重点：清朝前期平叛和反分裂的斗争。
难点：①如何看待郑成功抗清和他的后代归顺清朝；②如何看待吴三桂降清和反清。
[教学方法]
采用问题导学探究法
[教学过程]
课前引导：郑成功为什么收复台湾？台湾的收复有何意义？学生回答后，教师概括上节课内容。
导入新课
一、清朝设置台湾府
1、郑氏政权归顺清朝
2、清朝设置台湾府
二、平叛和反分裂斗争
1、康熙帝平定三藩叛乱
2、粉碎噶尔丹的分裂阴谋和设置乌里雅苏台将军
3、乾隆帝平定大小和卓叛乱和设置伊犁将军
三、加强对西藏的管辖
1、册封达赖、班禅
2、设置驻藏大臣
四、清朝前期的疆域
1、清朝疆域
2、清朝的行政区划
[课堂练习]
学生独立完成课内习题，教师辅导。

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清朝对边疆地区的治理

第13课：清朝对边疆地区的治理
成都市龙泉柏合中学刘磊
点击新目标：
(一)、记住驻藏大臣和台湾府的设置时间；
(二)、列举清朝对边疆地区的治理的措施
（三）、分析清朝对边疆地区治理的意义；认识维护祖国统一的重要性
链接旧知识
读一读：12课《练习册知识建构》；
写一写：明清时期的三位民族英雄及主要事件：
①____________,____________
②____________,____________
③____________,____________
课前小热身
阅读课文、勾划要点、完成练习册知识建构
课堂进行时
情景创设：讲述《图片上的历史》
1951年5月23日，中国中央政府与西藏地方政府的代表签订了和平解放西藏的《十七条协议》

新课解读
一、清朝对边疆地区的治理
阅读教材77—79页，完成以下问题：
1、清朝对西藏的治理
（1）忆一忆：在______朝，曾建立______，西藏地区事物进行管辖
（2）找一找：清政府为加强对西藏的治理所采取的措施：
①、顺治帝和康熙帝册封_________________和______________________
②、雍正时，设__________________
③、通过____________制度，确定达赖，喇嘛的继承人
（3）说一说：
A、驻藏大臣的职权：
①代表______________,共同管理西藏[
②督办______________,确定达赖、班禅的继承人
B、“金奔巴瓶”制度的作用是什么？

2、清朝对台湾的管理：
（1）忆一忆：
①、三国时候，孙权派卫温到达______，既今天的台湾
②、元朝时，设立______，管理______（今台湾）和澎湖列岛
（2）想一想：设置台湾府的目的

（3）写一写：_______年，清朝设置台湾府，隶属______省
（4）议一议：设置台湾府的作用

3、清政府对北方和西北地区的治理
（1）找一找：清政府对北方和西北地区的治理措施

圈一圈：乌里雅苏台将军和伊利将军在地图上的位置
（2）讲一讲：这两个机构设置的背景

（3）想一想：这两个机构设置的历史意义

4、小组讨论：清政府上述措施的影响和对你的启示

二、清朝前期的疆域
阅读、观察教材79页——80页
1、在书上找出清朝疆域的4至，并在地图上圈出它们相应的位置
2、填一填
清朝前期的疆域：西跨_______；北接________；东临________；南到_________；
至此清朝成为亚洲东部最大的国家，共生活着_____个民族。
课堂小结：朗读本课知识建构

课堂大练兵
完成练习册选择题、读图题

课后谈收获
1、我学到了______________________________________________________________

2、我的疑惑__________________________________________________________

第15课明朝君权的加强

第15课明朝君权的加强
课程目标：了解明朝加强专制统治的主要措施。
教学目标：
⑴知识与能力：明朝建立，废除丞相加强君权，设锦衣卫和东厂，八股取士，靖难之役，迁都北京。通过对“明朝前期从哪几个方面加强君权的权力”的探讨，培养学生归纳问题的能力。
⑵过程与方法：
①设计一些探究问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
②通过编排历史剧，加深学生对八股取士危害的认识。
⑶情感态度和价值观：明朝君权的加强在一定时间和一定程度上加强了民族国家统一，但同时它又是中国封建社会走向衰落的开始。
重点和难点：
重点：明太祖加强君权的措施。
难点：八股取士。
课前准备：
①编排历史剧。②制作POWEPOINT。③读《儒林外史》。
教学过程
导入：有一个故事，明朝国子监宋讷某日独坐生气，面有怒容。第二天上朝时，明太祖问他为何生气，宋讷大吃一惊，照实说了。明太祖叫人把检校（厂卫特务）偷着给他画的像给他看，宋讷大吃一惊。这故事说明明时特务十分猖獗，无孔不入，这反映了什么社会问题？（君主专制空前加强）
正文：
一、明太祖加强君权的措施
师：取代元朝是哪个朝代？（明朝），那么元朝为什么会灭亡呢？（学生思考）
生：元朝政治腐败、灾荒不断，导致农民起义，结果政权被推翻。
师：那么明朝是由谁建立的呢？哪一年？都城在哪里？（指导学生看书）
生：1368年朱元璋建立明，都城在南京。
幻灯：介绍朱元璋资料
师：请同学们回忆南京城名称的变化（让学生思考）
生：吴——建业东晋、南朝——建康
元——应天明——改名为南京
师：明王朝建立以后，明太祖为了巩固统治采取了哪些措施来加强君权的呢？（指导学生看书并思考上述问题）
师生归纳：①改革机构②设立特务机构③八股取士
师：明太祖是怎样改革地方和中央机构的呢？
生：①地方：废行中书省，设三司（要求学生说出三司的名称及职责）。②中央：废丞相，设六部。（说出六部名称）
师：明太祖这样做的目的是为了防止大权旁落（地方威胁中央，相权威胁君权）由三司和六部处理地方和中央政务，直接对皇帝负责，这样从中央到地方，权力都集中于皇帝一人，君权空前加强，君主专制发展到顶峰。
为了使明王朝长治久安，明太祖还设立锦衣卫和东厂特务机构。（指导学生看书80页第二节和最后一节），然后提问：明朝设立厂卫特务机构的目的、职能、特点是什么？
（先由学生回答，然后教师再归纳：特点：它由皇帝直接指挥；职责：兼管侦察、审讯任务，监管官吏和人民）
指导学生看书小字部分，加深理解明特务活动的猖獗。
师：明朝君主专制加强的又一表现是“八股取士”。
（结合书中“动脑筋”从不同角度认识八股文的作用。）
幻灯：展现顾炎武一段评八股文的文章，着重认识它的危害性。说明这是明在思想文化方面加强君权的表现。
教师可讲有关这一方面故事，如范进中举等加深对它的危害的认识。（或由学生表演该剧）
二、靖难之役和迁都北京
首先提出思考：为什么会发生“靖难之役”，朱棣为什么获胜？（然后指导学生看书，之后回答该题）
师生共同归纳：①建文帝为加强君权实行削藩，引起皇室矛盾激化而爆发。②建文帝懦弱迂腐，将帅无能，失去战机，燕王势力强大，先发制人，精于谋略，善于用人。
紧接着提问：明成祖为什么样又要迁都和削藩呢？
（主要是加强边防，巩固君权方面考虑）
最后师生共同解决书后的“活动与探究”第一、二题。
评价策略
个人档案法

第15课明朝君权的加强学案

第15课明朝君权的加强学案
学习目标
1、识记明朝的建立；归纳明太祖加强君权的措施；了解靖难之役和迁都北京
2、分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。
3、从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。
学习难点、重点
难点：君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施。
重点：“八股文”概念的理解，对社会的影响
（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。）
一、明太祖加强君权的措施
1、年，建立明朝，都城。就是明太祖。
2、明太祖的统治措施：
政治上：改革行政机构，加强君主权力（1）在中央，废除，撤销，由六部分理朝政。（2）在地方，废除，设立直属中央的。（3）设立特务机构，由皇帝直接指挥。思想文化：实行
二、靖难之役和迁都北京
1、靖难之役是怎么一回事？

2、明成祖加强君权的措施：（1）继续实行；（2）迁都;(3)设立特务机构
合作探究
1、丞相（宰相）制度是什么时间、谁设立的？又是什么时间、谁废除的？丞相的设立与废除都是为了一个什么共同的目的？

2、明朝实行八股取士其目的是什么？有什么影响？

1、下列强化君主权力的措施中，不是明太祖采取的是（）
A、设殿阁大学士B、废行中书省，设三司，直属中央
C、撤销中书省，由六部分理朝政D、设立特务机构东厂
2、一个在明代被选为锦衣卫的人，他必须（）
A、是锦衣卫学校毕业的B、由东厂直接指挥
C、受到法律的约束D、对臣民进行监视、侦查
3、小学生明明在一本课外读物上看到“八股取士”这个陌生的词语，姐姐给他作了如下解释，请你找出其中不正确的一项（）
A、答卷的行文格式由八个部分组成B、题目选自四书五经
C、考生答题可以发表自己的见解D、考中的考生大都成为皇帝的忠实奴仆
4、下列有关明朝官制的说明中，正确的是（）
A、明成祖废中书省机构，在中央设内阁
B、辅佐明太祖的中央政务机构是内阁
C、明朝的提刑按擦使司掌管民政和司法
D、明朝的六部最高长官尚书直接对皇帝负责
5、明成祖迁都北京的主要原因是（）
A、逃避南方水灾B、逃避南方战乱
C、加强对北方的控制D、喜欢北京
6、明成祖登上帝位的过程，类似于（）
A、唐太宗李世民B、宋太祖赵匡胤
C、隋文帝杨坚D、明太祖朱元璋
7、阅读下列材料
“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……”
请回答：
（1）上述材料出自哪位历史人物之口？

（2）此人的上述言论抨击了明朝的什么制度？制定这一制度的目的是什么？这一制度的后果如何？
（3）作者在抨击之一制度时与什么历史事件进行了对比？这一事件有何危害？