抗日救亡运动的新高涨。

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，让高中教师能够快速的解决各种教学问题。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供抗日救亡运动的新高涨，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

教学设计方案
抗日救亡运动的新高涨
重点：中国共产党确立建立抗日民族统一战线方针；西安事变
难点：西安事变的和平解决
教学过程：
导入新课
引导学生回顾九一八事变以来，日本是如何逐步扩大对华侵略的，然后指出随着日本侵略的扩大，中国人民的抗日救亡运动也出现了新的发展，由此引入新课。
一、华北事变
引导学生阅读教材中相关内容，让学生思考以下问题：日本侵略华北的意图是什么？什么是华北事变？国民政府是如何处理华北事变的？有何影响？
在分析毕北事变的影响时，引导学生从这一事变对中华民族、国民党政府内部、以及英美帝国主义方面进行综合分析。
二、瓦窑堡会议
提问：华北事变的发生，对中国社会产生怎样的影响？中国革命首要完成的任务是什么？通过回答这两个问题，使学生理解中共提出抗日统一战线的背景。
向学生介绍，华北事变发生后，当时，中国工农红军的长征尚未完全结束，王明起草并发表的“八一宣言”。由学生分析教材中“八一宣言”的引文，了解宣言的核心内容。并评价“八一宣言”发表的历史意义。教师应强调宣言标志着中国共产党自从土地革命战争以来对国民党政策有了明显的转变。
要求学生掌握中共是在瓦窑堡会议上确立了建立抗日民族统一战线的方针的。在讲解毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》的报告时，引导学生通过分析抗日统一战线的组成、领导权的归属，使学生认识到：此时中共对蒋介石的政策正处于由反蒋抗日向逼蒋抗日的过渡时期。
三、一二九运动
播放录像《一二九运动》或展示相关历史图片
指导学生阅读课文，然后分组讨论并回答以下问题：“一二九”运动有何特点？它与五四运动有何根本区别？
在学生回答基础上教师适当归纳。“一二九”运动是中国共产党领导下的一次学生运动。它宣传了党的抗日救国主张，促进了中华民族的新觉醒，掀起了全国抗日救国运动的新高潮。
五四运动和“一二九”运动都是在国难当头爆发的反帝爱国运动，但五四运动是学生自发掀起的，“一二九”运动自始至终都是在中国共产党领导之下。“一二九”运动还为中国青年运动指明了方向，即走与工农相结合的道路。
三、西安事变
观看《西安事变》的记录片或展示相关历史图片，让学生思考：为什么会发生西安事变？
让学生根据当时国内外的形势，分析西安事变之后，将出现怎样的局面？如果你是张、杨两将军，如何处理蒋介石？
在学生回答的基础上，教师归纳总结。
指导学生阅读西安事变和平解决的意义。教师指出中国共产党力主和平解决西安事变，表明了共产党团结抗日的诚意，和平解决实现了团结抗日，顺应了抗日形势的发展，符合全国人民的愿望。西安事变和平解决成为国民党转变的关键，国共两党由分裂对峙走向合作抗日，对于推动国共两党再度合作起了重大的历史作用，成为扭转时局的关键。

板书设计
抗日救亡运动的新高涨
一、华北事变
1．华北事变和《何梅协定》
2．日本策动“华北五省自治”
二、抗日民族统一战线方针的制定
l．“八一宣言”
2．瓦窑堡会议
3．毛泽东的《论反对日本帝国主义的策略》的报告
三、“一二九”运动
西安事变
1．西安事变发生的背景
2．西安事变后复杂的形势
3．西安事变和平解决的意义

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第三节“九•一八”事变和抗日救亡运动的兴起

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师提高自己的教学质量。优秀有创意的教案要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《第三节“九•一八”事变和抗日救亡运动的兴起》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第三节“九一八”事变和抗日救亡运动的兴起
教学目标
基础知识目标
九一八事变和蒋介石的不抵抗政策，伪满洲国的建立，一二八事变，《淞沪停战协定》，抗日义勇军，抗日联军，中国民权保障同盟，察哈尔民众抗日同盟军，中华共和国人民革命政府。
思想教育目标
1、面对日本的侵略，蒋介石实行不抵抗政策，助长了日本的侵略。在民族危机的关头，中共发出抗日宣言，代表了全国人民的利益。
2、在民族危机的关头，各阶级、阶层为挽救危亡，纷纷举起抗日大旗，表现了中华民族不屈不挠反抗外来侵略的斗争精神和爱国主义的传统。
能力培养目标
1、通过九一八事变背景的分析，培养学生综合分析历史问题的能力。
2、通过概述抗日救亡运动兴起的情况，培养学生归纳历史事件的能力。
重点和难点
重点：九一八事变。
难点：中日民族矛盾上升后，各阶级、阶层的对日态度及其原因。
课时安排：一课时
教学设想：
这节课的重点是日本侵华的原因和九一八事变，在教学中计划采用以下方法：在导入时播放歌曲《松花江上》，激发学生的爱国热情，在讲解日本侵华时注意联系前面所学过的有关日本侵华的历史，使学生形成日本侵华是预谋已久的这样一个观念，在讲解抗日救亡运动的兴起时可穿插一些生动事例，激发学生的爱国情怀。
教学要点
第三节九一八事变
一、日本大举侵华
1、原因
（1）、根本原因：侵华是日本的既定国策
（2）、内部原因：转嫁经济危机，缓和国内矛盾
（3）、外部原因：国共对峙，欧美各国忙于应付大危机
2、九一八事变：
（1）、经过
（2）、结果：东北三省沦亡、伪满洲国建立
（3）、影响：中日民族矛盾开始向主要矛盾的地位上升。
二、抗日救亡运动的兴起
1、背景
2、东北人民的抗日斗争
3、爱国民主人士的抗日斗争
4、国民党内爱国将领的抗日斗争

教学过程
引入新课
播放歌曲《松花江上》。
提问：这首歌曲的名字叫什么？
同学们，日本是个极富侵略性的帝国主义国家，上学期我们曾经学过，日本自1868年明治维新后就走上了对外扩张的道路。从20世纪30年代初开始日本又加紧了对中国的侵略，制造了轰动中外的“九一八事变”。刚刚我们听到的这首《松花江上》就是东北沦陷区的人民在日寇铁蹄下发出的呻吟。这就是我们今天要讲的新课：第三节，九一八事变（写标题）
讲授新课
一、日本大举侵华
1、原因：
日本对中国领土垂涎已久，在九一八事变爆发之前就曾多次侵略中国，下面请大家回忆一下上学期所学过的内容，近代以来，日本单独发动或参与的对中国的侵略战争或侵略行动有哪些？
1874年，日本入侵台湾，被台湾军民击退，从清政府索取50万两白银的赔款而归；
1894—1895年，日本发动甲午战争，击败中国，强迫中国签订《马关条约》，使中国社会的半殖民地程度大大加深；
1900年，日本参与八国联军侵华战争，是《辛丑条约》的缔约国之一；
1904—1905年，日本和俄国在中国的东北进行日俄战争，变相侵略中国；
一战期间，日本独霸中国。1915年提出旨在灭亡中国的“二十一条”；
1928年，日本为阻挠国民政府二期“北伐”，制造济南惨案。
从上面的几个侵华行动中我们不难得出一个结论，也就是日本大举侵华的第一个背景：
（1）、侵华是日本的既定国策：早在明治维新后不久，日本就制定了征服台湾、灭亡朝鲜、既而吞并中国的“大陆政策”。1927年，日本首相田中义一主持召开“东方”会议，向裕仁天皇提出秘密的“田中奏折”将下一步侵略目标定向中国东北。请大家看课本14页的材料，回答两个问题：一、日本分别于何时征服台湾（1895年）吞并朝鲜（1910年），二、日本为什么把下一步侵略目标指向中国东北而不是其他地区？（东北地区战略位置重要，控制东北就可以控制远东，东北地区有丰富的煤、铁、森林资源，控制了东北可以使之成为日本的原料基地）。
（2）、转嫁经济危机，缓和国内矛盾：30年代日本大举侵华除了是贯彻既定的侵略政策外，也是由当时日本的国内政治经济环境所决定的。1929年资本主义世界爆发了一场世界性的经济危机，两年后，危机波及日本，促使日本国内阶级矛盾空前尖锐。日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济政治危机，缓和国内矛盾。
（3）、有利条件：日本发动九一八事变，还利用了当时有利的外部条件。一方面，国际上，欧美主要资本主义各国忙于应付经济大危机，无暇东顾，另一方面，中国内部蒋介石政府正集中兵力“围剿”红军，无心北顾，这都给日本帝国主义侵华以可乘之机。
2、“九一八”事变：
（1）、经过：正是在上述原因的共同作用下，日本加快了侵略中国的步伐，于1931年悍然发动了九一八事变。1931年9月18日夜，日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段轨道，反而诬陷中国军队破坏，要求进入沈阳城检查，遭东北军拒绝。日本遂炮轰东北军驻地，攻占沈阳，此即震惊中外的“九一八事变”。从此，九一八成为中国人民的耻辱日。
（2）、结果：“九一八事变”爆发后，蒋介石政府执行了反动的不抵抗政策，强令东北军将士放弃抵抗，撤出关外。张学良及20万东北军执行了蒋介石的不抵抗命令，不战而退，将东北大好河山拱手让于日本帝国主义，那么蒋介石为什么要执行不抵抗政策呢？请大家结合课本19页的材料题思考。
首先，蒋介石认为抗战必败，所以放弃抵抗；其次，蒋介石寄希望于国联调查，国联虽然派出“李顿调查团”进行调查，但国联对中日冲突的态度是力图通过“国际合作”使东北成为帝国主义各国的殖民地，这使蒋介石想依靠国联公理裁决，迫使日本从东北撤兵成为幻想；最主要的原因是蒋介石的国民政府是代表大地主大资产阶级利益的反动政权，这就决定了其反共反人民的政治立场，他宁可牺牲中华民族的利益，以求巩固自己的统治，另外，蒋介石的统治中心在江浙一带，东北对他来说并非是至关重要的地区，因此蒋介石能够放弃之。
九一八事变爆发的第二年，1932年3月1日，伪满洲国建立，清朝末代皇帝溥仪在出任满洲国“执政”，但“满洲国”的整个政权由日本掌握，溥仪实际上是一个傀儡。至此，东北三省完全沦为日本的殖民地，三千万东北人民在日军铁蹄下国着水深火热的生活。
（3）、影响：首先，从国内角度来看，九一八事变是日本帝国主义蓄意把中国变成日本独占殖民地的严重步骤，从此，中日民族矛盾开始向主要矛盾上升，但此时尚未完全成为主要矛盾。其次，从国际角度看，九一八事变也开始打破了一战后帝国主义列强在远东和太平洋地区的“均势”，华盛顿体系出现很大的裂痕，加深了英美等帝国主义国家与日本的矛盾。
二、抗日救亡运动的兴起
1、背景
（1）、九一八事变后，国难日益深重，中华民族与日本帝国主义的矛盾开始向主要矛盾的地位上升；
（2）、中国共产党的大力号召：中共在九一八事变发生后，立即发表宣言，提出发动群众斗争，打击日本帝国主义，共产党的抗日宣言鼓舞着全国人民的斗争勇气，与国民政府的不抵抗政策形成强烈对照。
2、东北人民的抗日斗争：
九一八事变后，东北沦为日本的殖民地，因此抗日斗争首先在东北掀起。东北的抗日斗争又可分为两个阶段，第一阶段从九一八事变到1933年夏，主要是抗日义勇军的斗争，请大家注意，抗日义勇军的斗争有什么特点（自发组织，无统一领导），在抗日义勇军中，最值得一提的是马占山和他组织的“黑龙江省民众抗日救国义勇军”。马占山是黑龙江省政府主席，他在九一八事变后，抵制了蒋介石的不抵抗政策，在嫩江桥阻击日军，打响了东北抗日武装斗争的第一枪。但由于抗日义勇军成分复杂，又无统一领导，加上日军的强大，到1933年夏，抗日义勇军先后失败。1932年2月，马占山曾一度降敌，4月又宣布反正，最后在日军重兵围剿之下失败，被迫退出东北。此后东北地区的抗日运动进入第二个阶段，领导的重担落到共产党人身上。1932年开始，中共就派出大批优秀干部奔赴东北，建立了几个抗日根据地。1936年中共满洲省委将各路抗日武装组成抗日联军，后来又编成三路军，杨靖宇、周保中、李兆麟是主要领导人。这里着重介绍杨靖宇。杨靖宇原名马尚德，1927年加入中国共产党，1929年来到东北，曾多次被捕，1933年9月18日，在九一八事变两周年之际成立了东北人民革命军独立师，他任师长兼政委，杨靖宇作战英勇，战术多变，多次打击敌人，他的名字令敌人闻风丧胆。1940年2月23日，在与敌人的战斗中，杨靖宇中弹牺牲，敌人残忍地割下他的头颅，又剖开他的肚子，发现胃礼貌尽是树皮、草根。杨靖宇虽然倒下了，但东北人民的抗日大旗没有倒下，东北人民在共产党的领导下进行了长达14年的英勇抗战，直至最后的胜利。
3、爱国民主人士的抗日斗争：
除了东北沦陷区人民进行抗日斗争外，全国人民都掀起了声势浩大的抗日斗争，蒋介石推行的不抵抗政策引起了广大爱国民主人士的不满，1932年底以宋庆龄、蔡元培、杨杏佛为首的中国民权保障同盟在上海成立，营救政治犯、组织抗日运动，遭到蒋介石的记恨，杨杏佛被暗杀，蔡元培等人也被列入黑名单。
4、国民党内爱国将领的抗日斗争。
蒋介石推行的不抵抗政策也引起了国民党内爱国力量的不满，九一八事变后，冯玉祥多次谴责国民政府的不抵抗政策，宣传抗日。1933年，日本大举进攻长城以内热河察哈尔等省。1933年春，冯玉祥与共产党员吉鸿昌合作组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。但在蒋介石的威逼下，并勾结日伪军夹击，冯玉祥被迫取消同盟军，吉鸿昌把本部军队改为抗日讨贼军，继续抗日，但在日伪蒋三方围攻下归于失败，吉鸿昌也英勇就义。在福建，十九路军爱国将领蔡挺锴联合国民党内反蒋势力李济深等于1933年11月成立“中华共和国人民革命政府”，宣布反蒋抗日。但在蒋介石和日军夹击下，中华共和国人民革命政府坚持了不到两个月，最后失败了，十九路军被蒋介石解散。
小结
九一八事变的发生，使国内社会矛盾发生了重大变化，民族危机逐步上升。随着以后日本侵略的进一步扩大，中华民族面临亡国灭种的危机。
中国共产党以民族利益为重，提出抗日的号召，并推动抗日救亡运动的兴起，为以后中国共产党在全民族抗战中发挥中坚作用产生了重大影响。抗日救亡运动的兴起，为以后全民族的抗战奠定了基础。

第三节“九一八事变”和抗日救亡运动的兴起

第三节“九一八事变”和抗日救亡运动的兴起
一、教育教学目标
（一）知识教学点
1．30年代日本侵华的原因，九一八事变，伪满洲国的建立。
2．一二八事变和十九路军的抗战
3．蒋介石的不抵抗政策及其影响
4．抗日救亡运动的兴起及其表现
（二）能力训练点
1．通过对30年代日本侵华原因的分析，培养学生全面综合分析问题的能力。
2．通过概括抗日救亡运动兴起的情况，培养学生归纳历史事件，概括历史特点的能力。
（三）德育渗透点
1．通过学习九一人事变的历史，使学生认识到这是日本帝国主义侵华的重要步骤，它的发生有着深刻的经济根源和社会根源，给中华民族带来了深重灾难，这是不容否认的历史，是不容篡改的。
2．蒋介石的不抵抗政策，表现了对侵略者妥协，置民族国家利益于不顾的反动性。
3．中国共产党人在民族危亡关头，发表宣言，发出打击日本帝国主义的号召，符合全民族的利益，表现了崇高的爱国主义精神。各阶级、各阶层为挽救民族危亡，纷纷举起了抗日大旗，他们的爱国之情、英勇抗敌的精神值得后世人敬仰和学习。不屈不挠反抗外来侵略的斗争精神是中华民族的光荣传统。
二、重点难点及疑点解法
（－）重点
九一八事变。
（二）难点
中日民族矛盾逐步上升后，各阶级、各阶层对日态度及其影响。
（三）解决办法
1．九一八事变是日本法西斯上台后精心策划的重要的侵华步骤。引导学生从日本国内的政治经济情况，以及国际上资本主义世界的经济危机，中国国内蒋介石进行反共反人民的内战等方面综合分析其原因。结合教材提供的史料分析日本侵华的根本原因。
2．各阶级、各阶层对日态度及其影响，可以从不同阶级的本质来分析。蒋介石不抵抗政策是蒋介石和国民政府的本质决定其反共反人民的政治立场，宁可牺牲中华民族的利益，也要维护其反动统治。中国共产党和广大的中国人民，从整个民族利益出发，掀起了抗日斗争的浪潮。民主人士和国民党内部爱国力量也举起了抗日反蒋的旗帜，日本帝国主义的侵略，蒋介石的不抵抗，引起了民主人士和国民党内一些爱国力量的不满。这一切，与蒋介石集团形成了鲜明的对照，也带来不同的影响。蒋介石的不抵抗政策，导致东三省的沦亡，日本法西斯势力侵略气焰更加嚣张。各阶级、各阶层人民的抗日斗争，掀起了波澜壮阔的抗日救亡运动。
三、课时安排
1课时
四、教具准备
1．音乐磁带《松花江上》
2．九一八事变后，蒋介石和国民政府实行不抵抗政策原因的史料（教材后的材料解析题所引用的史料），用幻灯或小黑板。
五、学生活动设计
1．收集有关东北抗日联军的资料，了解东北人民在极其艰苦条件下的抗日斗争，从而学习革命前辈的英勇斗争精神。
2．收集日本国内右翼势力否定侵略历史、篡改历史的有关资料，结合我国政府对此的严正立场和态度，写一篇评述文章。
六、教学流程
（－）明确目标
1．要求学生掌握九一八事变、一二八事变、伪满洲国建立；蒋介石不抵抗政策及其原因；各阶级、各阶层人民的抗日救亡斗争的基本史实。
2．要求学生正确分析和理解九一八事变发生的原因，以及蒋介石不抵抗政策带来的严重影响。
3．使学生了解和掌握抗日救亡运动兴起的原因和具体事实。
（二）整体感知
九一八事变是日本帝国主义蓄意侵略中国变中国为殖民地的严重步骤，是有着深刻的经济根源和社会根源的。随着日本侵略中国的开始，民族矛盾日益尖锐。蒋介石的不抵抗政策，造成了东三省的沦亡，助长了日本法西斯的侵略气焰，加剧了民族危机。中国共产党在九一人事变后，发出了抗日的号召，表达了全国人民的正义呼声，并推动了东北地区的抗日斗争。日本侵略的加深，国民政府的妥协退让，引起了爱国民主人士和国民党内爱国力量的不满，他们举起了抗日反蒋的旗帜。抗日救亡运动的兴起，体现了中华民族不屈不挠反抗外来侵略的斗争精神，也为全民族的抗战奠定了基础。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
导入新课
播放一段《松花江上》的音乐，简单介绍此歌的背景，引人1931年九一八事变。
一、“九一八事变”
提问：九一八事变的发生是不是偶然事件？引导学生阅读教材，从日本国内、国际、中国国内形势方面进行思考、讨论回答。
教师归纳：九一八事变的发生决非偶然，侵华是日本帝国主义一贯的既定政策（介绍1927年日本的“东方会议”），在1929年爆发的资本主义世界经济危机的打击下，日本决意通过侵略中国东北的对外战争摆脱国内危机的困扰。30年代初，欧美资本主义各国正忙于应付本国的经济危机，无暇东顾；中国国内蒋介石集团正集中重兵“围剿”红军，也无心北顾。日本帝国主义趁机发动了蓄谋已久又迫不及待的侵华战争。
设问：在民族危机日益严重的时刻，蒋介石为什么不顾民族安危，采取不抵抗政策？
投影或小黑板：课后材料解析的四段材料。
在学生议论之后教师归纳：蒋介石实行不抵抗政策的原因有：①认为中日双方实力悬殊，中国战则必败。②担心共产党的力量在抗日斗争中发展壮大。③认为国联会制裁日本。④认为让出东北，可确保其他十八省的安全。上述四点都是蒋介石为其要协退让的辩解。蒋介石不抵抗的根本原因是因为其所代表的和维护的是大地主大资产阶级利益，反共反人民始终是他们的首要目标。
由于国联的姑息，蒋介石的不抵抗，日本很快占领东三省，并于第二年扶植博仪，建立伪满洲国。日本又乘机扩大侵略，挑起了一二八事变。
二、“一二八事变”
为了给国民政府施加压力，把上海变为日本侵华的新基地，日本在1932年三月，发动了对上海的袭击，扩大对华的侵略。
指导学生阅读教材的小字部分，了解事件的经过，十九路军及上海军民的抵抗事迹。
国民政府对上海军民的抗战，不仅不支持，反而同日方谈判，签订丧权辱国的《淞沪停战协定》，断送了上海军民的抗战果实。
投影或小黑板展示《湘沪停战协定》条文。
三、抗日救亡运动的兴起
九一八事变后，国难日益深重，抗日救亡成为全民族的呼声。不甘做亡国奴、富有民族感和爱国心的中国各阶级、各阶层人民掀起了波澜壮阔的抗日救亡运动。从东北到南方的福建，到处都有抗日的旗帜。在讲述抗日救亡运动兴起时，要引导学生归纳、概括历史事件的发生、发展、结果、特点和影响等。
1．中共的抗日宣言
中共在九一八事变后，连续发表了几个抗日宣言。宣言的基本内容是谴责日本帝国主义的侵略，揭露蒋介石的不抵抗政策，提出了发动群众斗争打击日本帝国主义的号召，表达了全国人民的正义呼声。
2．东北抗日武装的抗日斗争
抗日义勇军主要指九一人事变后，东北人民和部分未撤走的东北军自发组织的抗日武装的总称。
指导学生阅读教材小字部分内容和“东三省各界联合会宣言”。教师重点指出，东北人民的抗日斗争充分体现了东北人民不甘做亡国奴，誓与侵略者血战到底的英雄气概。
指导学生看教材的“东北抗日联军情况简表”。教师着重指出，为了推动东北的抗日斗争，中国共产党派出大批干部到东北组织抗日队伍。东北抗日联军是党领导下的统一的抗日武装，成为东北抗日武装力量的核心。教师讲解时，要侧重让学生阅读并补充讲解杨靖宇将军和抗日联军的艰苦战斗历程和卓越战功，对学生进行思想教育。
3．中国民权保障同盟
民主人士出于对日本侵略和国民政府的退让、反共政策的不满，也举起了抗日反蒋的旗帜。中国民权保障同盟是以国民党内知名人士、爱国学者为主体自发组织的一个爱国团体。它于1932年12月在上海成立，以营救一切爱国的、革命的政治犯，争取人民抗日民主权利为宗旨。对抗日民主运动的发展作出了重要贡献。
4．察哈尔民众抗日同盟军
引导学生观看教材的图画“吉鸿昌”和“察哈尔民众抗日同盟军收复多伦”。这是国民党爱国将军冯玉祥和共产党员吉鸿昌组织的抗日队伍。他们收复多伦的战斗，鼓舞了全国人民的抗日斗志。教师要特别指出，在蒋介石的破坏下，并勾结日伪军夹击同盟军最后失败。
5．福建事变
教师可联系一二八事变时，十九路军和上海人民进行了抗日斗争，蒋介石予以破坏。后调十九路军到福建“围剿”红军的史实来分析福建事变的原因。
教师引导学生把握福建事变的特点。福建事变的特点是建立了“中华共和国人民革命政府”来领导抗日反蒋斗争，此外，中共抗日的主张感染了十九路军等爱国官兵，走上了联共抗日反蒋的道路。
蒋介石害怕人民革命力量在抗日斗争联合和壮大，勾结日军夹击十九路军，导致福建革命政府坚持了不到两个月，最后失败。
（四）总结
九一八事变的发生，使国内社会矛盾发生了重大变化，民族危机逐步上升。随着以后日本侵略的进一步扩大，中华民族面临亡国灭种的危机。
中国共产党以民族利益为重，提出抗日的号召，并推动抗日救亡运动的兴起，为以后中国共产党在全民族抗战中发挥中坚作用产生了重大影响。抗日救亡运动的兴起，为以后全民族的抗战奠定了基础。

抗日战争的爆发和国共联合抗日教学设计

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？下面是小编为大家整理的“抗日战争的爆发和国共联合抗日教学设计”，但愿对您的学习工作带来帮助。

抗日战争的爆发和国共联合抗日教学设计
重点：抗日民族统一战线的确立；《论持久战》的发表
难点：国共两党实行不同的抗战路线的原因
教学过程：
导入新课
结合本章引言说明日本发动全面侵华战争绝非偶然，是为实现其蓄谋已久的吞并中国、独霸亚洲、称雄世界既定方针的必然结果。说明日本扩大对华侵略的政治、经济因素。
一、七七事变和第二次国共合作的实现
利用记录片讲解《七七事变》。
引导学生回忆以前所学内容，通过分析自“九一八事变”后，中国社会主要矛盾的变化，着重强调七七事变，是日本全面侵华的开始，使学生认识到建立抗日民族统一战线的必要性；通过回忆中共在华北事变后为实行停止内战、一致抗日而采取的措施以及西安事变和平的解决，使学生认识到建立抗日民族统一战线具有可能性。让学生阅读课文，归纳出抗日统一战线确立的经过。
指导学生学习抗日民族统一战线的建立内容时，可补充早在7月15日中共中央向国民党方面递交的《中国共产党为公布国共合作宣言》的有关内容。中国共产党的宣言提出了三项主张和四项承诺。三项主张是：“（一）争取中华民族之独立自由与解放。首先需切实的迅速的准备与发动民族革命抗战，收复失地和恢复领土主权之完整；（二）实现民权政治，召开国民大会以制定宪法与规定救国方针；（三）实现中国人民之幸福与愉快的生活。首先需切实救济灾荒，安定民生，发展国防经济，解除人民痛苦，与改善人民生活。”四项承诺是：（一）孙中山先生的三民主义为中国今日之必需，本党愿为其彻底实现而奋斗；（二）取消一切推翻国民党政权的暴动政策，停止以暴力没收地主土地的政策；（三）取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权的统一；（四）取消红军名义及番号，改编为国民革命军。
让学生评价抗日统一战线建立的意义。在评价时，教师应强调指出，国民党政策的转变将对于打倒日本帝国主义发生决定性的作用。
二、正面战场的抗战
讲述正面战场时，可以让学生在阅读课文的基础上，归纳出全面抗战爆发后，进行的主要战事、战争特点以及结果。教师适当提供相关历史图片。
在讲述南京大屠杀时，教师可以利用历史图片、记录片或当事人的回忆等资料。
着重引导学生分析抗战初期正面战场失利的原因及其所起的作用。在分析原因时，教师应引导学生从中日双方的国力、备战状况、国民党的抗战路线来分析战争失利的主、客观原因。在评价正面战场所起的作用时，教师应使学生认识到，虽然中国打的是败仗，但是，粉碎了日本帝国主义欲三个月灭亡中国的计划，为建立巩固的大后方赢得了宝贵的时间，同时使日本陷入了中国战场的泥潭，为取得抗日战争的最后胜利奠定了基础。此外，还应肯定国民党在抗日防御阶段对日作战是比较努力的，而公牛队广大爱国官兵英勇奋战的精神也是值得学习的。
三、敌后抗日根据地的开辟
要求学生掌握共产党的抗战路线。利用动画讲解敌后抗日根据地的建立。
引导学生从国民党、共产党的阶级性来分析国共两党实行不同抗日路线的原因。
四、毛泽东《论持久战》的发表
将学生分成若干小组，让学生根据防御阶段的战况以及结果、国内外环境，分析、预测抗日战争以后的发展趋势，每组派一人说出本组所得结论并讲清原因。之后，让学生阅读课文，了解毛泽东的《论持久战》写作的背景，掌握其观点，正确评价其意义。
小结
由学生总结概况在抗日战争初期，中国抗战的特点。
板书设计
抗日战争的爆发和国共联合抗日
一、七七事变和第二次国共合作的实现
1．卢沟桥事变——全国抗日战争的开始
2．抗日民族统一战线的正式建立
二、正面战场的抗战
1．淞沪会战
2．南京大屠杀
3．太原会战
4．徐州会战和台儿庄战役
三、敌后抗日根据地的开辟
1．洛川会议
2．晋察冀等敌后抗日根据地的建立
四、毛泽东《论持久战》的发表
1．背景
2．结论及其依据
3．意义

俄国十月社会主义革命和民族解放运动高涨学案

俄国十月社会主义革命和民族解放运动高涨学案

（一）知识目标
俄国社会主义革命爆发的历史条件；二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的胜利；苏维埃政府的革命措施；共产国际；战时共产主义政策；新经济政策；苏联的成立。
（二）能力目标
（1）分析俄国社会主义革命的历史条件，培养从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。（2）分析战时共产主义政策的实施及作用，提高全面、辩证地评价历史问题的能力。（3）分析新经济政策的实施，培养运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础和上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

第一章俄国十月革命的胜利
（一）俄国十月革命：
1、条件：
难点：如何全面分析十月革命的历史条件
从客观和主观两方面分析十月革命的历史条件。
客观上：①经济状况：革命前，俄国是一个帝国主义国家，具备了进行社会主义革命的物质前提。②社会矛盾：当时俄国总体水平相当落后，发展又十分不平衡，具有明显的军事封建性，诸多矛盾交织，使俄国成为帝国主义链条上薄弱的环节。③一战的影响：一战使俄国各种矛盾充分暴露，经济濒于崩溃，从而使无产阶级革命的爆发成为可能；帝国主义大国忙于一战，提供了相对宽松国际环境。
主观上：①无产阶级政党布尔什维克的成熟，使革命有了坚强的领导核心；②无产阶级力量强大；③有广大的农民和被压迫民族作为革命的同盟军。关键在于布尔什维克的正确领导。

（1）客观条件：a.俄国资本主义迅速发展；(物质基础)
b.俄国是帝国主义链条上的薄弱环节；（主要原因）
c.第一次世界大战激化了俄国社会矛盾。（催化剂）
（2）主观条件：a.无产阶级政党——布尔什维克政党的成熟;
b.俄国无产阶级坚强的革命性;
c.俄国无产阶级有革命的同盟军——农民.
例题1：
俄国社会主义革命发生的必要物质前提是：
A.经济上小农经济占优势，生产力水平低下
B.对外国资本依赖性很大，大工业不发达
C.垄断资本主义的发展
D.俄国经济政治的落后性
例题2：
一战对俄国十月革命的爆发的作用，认识正确的是
①一战激化了俄国的社会矛盾②英法德等西方国家在欧洲忙于厮杀，无暇东顾③俄国已退出第一次世界大战④没有一战便没有俄国的社会主义革命
A.①④B.①②C.①②④D.②③
例题3：
俄国十月革命胜利最优越的条件是
A.俄国资本主义发展迅速
B.俄国无产阶级具有强烈的革命精神
C.俄国无产阶级由农民作为自己的同盟军
D.俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党的领导
答案:BBD
2、经过：
十月革命经历了从资产阶级民主革命向社会主义革命的过渡。
（1）二月革命，推翻沙皇专制统治（罗曼诺夫王朝）。
（2）资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃两个政权对立。
（3）《四月提纲》，指出了革命的任务是从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命。
（4）“七月流血事件”，结束了两个政权并存的局面，革命失去了和平发展的可能。
（5）十月革命，推翻了资产阶级临时政府，建立工农苏维埃政府。
附：十月革命的特点：
首先，打破了帝国主义的包围，在经济相对落后的国家单独取得了革命胜利。其次，它走的是由中心城市武装起义又扩展到全国各地的革命道路。第三、它采用的是武装起义暴力夺取政权并取得胜利的形式。第四，经历了资产阶级民主革命和社会主义革命两个紧密相连，急剧发展的不同性质的革命阶段。
附：俄国十月革命道路及中国革命道路的比较
俄国十月革命道路是由城市革命胜利转向农村的无产阶级暴力革命。中共最初采取俄国的经验，坚持城市中心论，经过南昌起义、秋收起义、广州起义的失败，开始开创一条从城市转向农村，以农村包围城市，最后夺取城市的工农武装割据道路。造成两道路的不同是由中俄两国国情决定的。俄国十月革命前是资本主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节，城市中反动势力相对弱，无产阶级力量强，而中国是半殖民地半封建社会，城市是封建主义、帝国主义、官僚资本主义力量的集结地，广大农村反动势力薄弱，因此适合工农武装割据。
附：俄国十月革命与中国新民主主义革命异同
相同点：①无产阶级领导的人民大革命。无产阶级政党都领导了革命，广大人民群众积极参加。两次革命都使被压迫人民获得了解放，当家做了国家的主人。②指导思想都是马克思主义，并且都发展了马克思主义。③由无产阶级领导，反对帝国主义，坚持社会主义方向的革命，都属于无产阶级世界革命的一部分。④以暴力革命为主要形式。⑤对世界产生了重要影响，沉重打击了帝国主义的力量，鼓舞了世界无产阶级运动和民族解放运动。
不同点：①俄国十月革命发生在资本主义国家，它推翻了资产阶级的统治，建立了社会主义国家，其性质是无产阶级社会主义革命。中国新民主主义革命发生在半殖民地半封建社会的国家，它推翻的是帝国主义、封建势力和官僚资本主义的统治，革命的性质是资产阶级民主革命。②俄国十月革命首先从中心城市开始，然后再推向其他地区。而中国的新民主主义革命则首先建立农村革命根据地，走农村包围城市最后夺取全国政权的道路。③俄国十月革命是世界上第一次成功的无产阶级革命，开辟了人类历史的新纪元。中国新民主主义革命的胜利壮大了社会主义力量，改变了世界政治力量的对比。
例题1:
二月革命的性质是
A资产阶级民主革命B.无产阶级社会主义革命
C资产阶级民族民主革命D.无产阶级民主主义革命
例题2：
二月革命后，俄国革命能够向社会主义革命发展的基本条件是
A.两个政权并存的局面出现
B.武装力量掌握在彼的格勒工兵代表苏维埃手中
C.《四月提纲》的发表
D.资产阶级临时政府继续参加第一次世界大战
例题3：
二月革命和十月革命不同的有
①革命性质不同②革命方式不同③革命的对象不同④革命的领导阶级不同
A.①②③④B.①③C.①②④D.①②
例题4：
七月事件的发生表明
①政权已完全转到资产阶级临时政府手中②两个政权并存局面结束③革命和平发展已不可能④必须采用暴力夺取政权的方式
A.①②③④B.①②④C.②④D.②③
例题5：
十月革命的特点有
①首创了社会主义革命在一个经济文化相对落后的国家单独取得胜利的榜样②十月革命走的是从中心城市扩展到农村的道路，并通过暴力夺权得以实现③经过了资产阶级民主革命和社会主义革命两个性质不同急剧发展的阶段④布尔什维克党——无产阶级政党的成熟
A.①②③④B.①②④C.②④D.②③
答案:ABBAA
（二）历史意义：
（1）建立了第一个社会主义国家,为把俄国改造成为社会主义工业强国和实现国家现代化创造了重要前提。
（2）打破了资产阶级一统天下的局面，宣告新社会制度由理想变为现实。
（3）鼓舞和推动了国际无产阶级革命运动和民族解放运动。
（4）使人类进入探索社会主义发展道路的新时期，被看作是世界现代史的开端。
例题：
十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端，这主要是因为
A.它是俄国历史上最深刻的社会革命
B.它为俄国成为社会主义工业化强国奠定了基础
C.它是世界历史进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期
D.它极大地推动了亚非拉民族解放运动的蓬勃发展
答案:C
二、苏俄巩固政权的斗争
1、背景：
十月革命胜利后，苏维埃政权面临着严峻形势
（1）被推翻的地主和资产阶级不断发动叛乱；
（2）英法美日等敌视新政权，对苏俄进行武装干涉。
2、内外政策：
①对内政策：
（1）摧毁旧的国家机器，废除旧的等级制度，宣布国内各民族人民权利平等，废除教会的一切特权。
（2）实行义务兵役制，创建红军。
（3）先是接管银行、铁路，将大企业收归国有；没收地主土地，分配给农民耕种。后来实行战时共产主义政策。
a、实行余粮收集制；b、把大中企业收归国有；c、取消一切商品贸易；d、生活必需品由国家分配；e、普遍义务劳动制（强制劳动）。
②对外政策：1918年，为摆脱帝国主义战争，与德国签订了《布列斯特和约》退出大战，从而巩固新生政权。
3、结果：经过三年多的战争，红军把白军全部击溃，并把外国军队赶出俄国，苏俄政权得到了巩固。
重点：如何理解战时共产主义政策
战时共产主义政策是在险恶的战争环境和物资极度缺乏的特殊条件下被迫采取的带有军事性的非常措施。①在当时所处的战争条件下，这种政策基本上正确的。它使苏维埃国家最大限度的动员全国的人力物力，为取得战争的胜利创造了必需的物质条件，其历史功绩不可磨灭。②有些措施超出了战争需要。无代价征收农民的剩余粮食、一切生活必须用品均需由国家集中分配、强制劳动等，无疑是保证自卫战争所需要的，并在保证胜利方面起了积极作用。而把大中企业全部收归国有、取消一切商品贸易等并不是进行自卫战争所绝对必需的；实际上主要是为了加快社会主义改造步伐，“直接向共产主义过渡”而采取的，因而具有“非常共产主义”性质。③特点就是在组织社会主义经济中，基本上排斥了商品货币关系，撇开了市场，采取纯粹军事、行政的手段和方法，即用“简捷、迅速、直接的办法实行社会主义生产和分配的原则。”政策的理论基础源于列宁和布尔什维克党对于商品和市场关系的否认，他们认为商品生产并不符合社会主义的需求，只要通过高度集中的计划管理来组织生产和分配就可以实现社会主义；主张取消市场机制，取消商品和货币。正是这种错误的认识，使战时共产主义政策在实践中弊端十分明显，由于超越了生产力的性质和水平，从而阻碍了生产力的发展，加剧了战争破坏的严重后果，引起了严重的政治经济危机。
例题1：
战时共产主义政策的直接目的是
A.粉碎国内外敌人的进攻，保障军事上的胜利
B.巩固新生的苏俄政权
C.直接过渡到社会主义
D.建立社会主义的经济基础
例题2：
下列对战时共产主义政策评价不正确的是
A.它是在残酷的战争环境以及经济遭到严重破坏，物资极端缺乏的条件下被迫采取的
B.为了巩固新生的苏维埃政权
C.其特点是撇开商品货币关系，撇开市场，采用军事性行政命令的方法，超越了苏俄当时的生产力水平
D.是向社会主义过渡的正确途径
例题3：
战时共产主义政策最突出的内容表现为是
A.无代价的征收农民的余粮
B.取消一切商品贸易
C.一切生活必需品均由国家集中分配
D.“不劳动者不得食”
例题4
苏维埃政府采取的措施中，最能体现政权性质的是
A.摧毁旧的国家机器，宣布国内各民族一律平等
B.苏维埃政权接管银行、铁路，将大企业收归国有
C.没收地主、皇室和寺院的土地，分配给农民耕种
D.签订《不列斯特和约》，退出大战
例题5：
苏维埃政府采取的措施中，最能反映俄国人民强烈愿望是
A.摧毁旧的国家机器，宣布国内各民族一律平等
B.苏维埃政权接管银行、铁路，将大企业收归国有
C.没收地主、皇室和寺院的土地，分配给农民耕种
D.签订《不列斯特和约》，退出大战
答案:ADBABC
三、社会主义的过渡（自读）
1、背景：
（1）经济方面：战争使苏俄的经济濒于崩溃；1921年大旱造成了饥荒；战时共产主义政策的继续实施加剧了经济的进一步恶化
（2）政治方面：有些地区发生了农民暴动；喀琅施塔得海军基地的水兵发生暴动。
2、时间：
1921年，俄共“十大”后，苏俄进入实施新经济政策的时期。
3、内容：
（1）粮食税代替余粮收集制，调动了农民的生产积极性
（2）涉及国家经济命脉的厂矿仍归国有，中小企业允许本国和外国资本家经营，多种经营方式，利用利润刺激生产。
（3）实行产品交换转为允许自由贸易，利用市场、货币关系调节生产。
（4）实行按劳分配，它是劳动力商品价值的反映。新经济政策的实行，使工农业生产恢复到战前水平，苏维埃政权进一步巩固。
4．意义：
（1）表明列宁和布尔什维克党放弃了用战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想和实践，开始从苏俄国情出发，利用市场和商品货币关系来扩大生产，巩固和改善工农联盟，逐步过渡到社会主义。
（3）工农业生产逐渐恢复到战前水平，苏维埃政权得到进一步巩固。
附：（如何理解新经济政策）
新经济政策是相对于“战时共产主义”政策而言的，是对“战时共产主义”时期形成的经济体制进行的全面改革。①核心内容是，在改革旧经济关系、建立新经济关系方面用逐步过渡的方法代替直接过渡；在生产资料所有制关系方面，在保证公有制为主的条件下，允许私人经济存在，发展国家调节下的商品货币关系；实行物质利益原则，克服分配上的平均主义；把计划调节和市场调节结合起来。其目的在于建立工农经济联盟，吸引广大农民和其他个体劳动者参加社会主义建设；调动一切力量发展生产，改善人民生活；保证社会主义经济最终战胜资本主义经济。②新经济政策是对社会主义传统观念的一次重大突破：首先是利用商品货币关系进行社会主义建设，其次是允许资本主义在一定范围和程度上恢复和发展，利用资本主义建设社会主义。从上述两个特征来看，新经济政策的实质是无产阶级国家利用市场、商品货币关系和国家资本主义的形式和方法，发展社会生产力，加强工农联盟，通过社会主义成份和资本主义成份的经济竞赛，最后战胜资本主义，建立社会主义的的经济基础。③新经济政策反映了在苏联这样经济文化落后的国家里建设社会主义的客观规律，探索了在小农国家里建设社会主义的具体途径和方法，它推动了生产力的迅速发展，巩固了工农联盟和国家政权，是一条向社会主义过渡的正确途径。
附：战时共产主义政策与新经济政策的评价：
战时共产主义政策是在战争环境和经济破坏的条件下，被迫采取的非常措施，它最大限度地集中了全国的财力物力，为战胜国内外敌人，捍卫苏维埃政权提供了保障。
战时共产主义政策的指导思想有重大失误。布尔什维克党企图由此直接过渡到社会主义。国内战争结束后，非常措施非但没有停止，反而加强，出现了全国范围内的经济政治危机，说明它已不适应当时形势的需要，被新经济政策所代替。
新经济政策是列宁对小农经济占绝对优势的俄国如何建设社会主义的问题进行的进一步探索的结果，它为苏俄人民指明了走上社会主义道路的正确途径。
第三节苏联的社会主义建设

一、苏联的建立：
1922年年底，在自愿和平等的基础上，建立了苏维埃社会主义共和国联盟。（最初加盟的共和国：俄罗斯联邦，外高加索、乌克兰和白俄罗斯）。1991年解体，历史上存在69年。
二、苏联的工业化和农业集体化
1、工业化：
1925年12月，苏联联共（布）“十四大”召开，通过了社会主义工业化的总方针，决定把苏联由农业国变为工业国，由输入机器和设备的国家变成生产机器和设备的国家。重点发展重工业。（与西方国家不同）
结果：
从1928年起，开始有计划地进行经济建设。前两个五年计划期间，形成了比较完全的工业体系，基本实现了以重工业为中心的国家工业化。1937年，工业总产值欧洲第一，世界第二。
例题1：
苏联的工业化与西方国家的工业化不同在于
A.优先发展重工业B.优先发展轻工业
C.优先发展农业D.优先发展军事工业
例题2：
20世纪30年代苏联在社会主义经济建设中的最大成绩是
A.基本上实现了以重工业为中心的国家工业化
B.使农业生产的发展达到苏联历史上的最高水平
C.人民的生活水平有了显著提高
D.1936年苏联新宪法的颁布
答案:AA
2、农业集体化：
1927年，联共（布）十五大确立了农业集体化的方针，规定党在农村的基本任务是把个体小农经济联合并改造为大规模的集体经济。新经济政策被逐步取消，生产资料公有制在国民经济中逐步取得了支配地位。
例题1：
1927年后苏联农村的生产资料状况是
A.农民私有B.集体所有C.全民所有D.社会所有
例题2：
苏联农业集体化过程中对个体小农经济改造采取的政策是
A.鼓励发展B.取消兼并C.行政强迫D.消灭
3、存在的问题：
（1）片面发展重工业，造成农、轻、重的比例失调；片面强调产值和产量，造成产品单调，质量低劣。
（2）忽视了轻工业的发展造成消费品的供不应求，影响了人民生活水平的提高。
（3）国家为了积累资金，从农民身上取走的东西太多，使农民的生产积极性受到了极大的损害。
例题1：
对苏联社会主义建设认识不正确的是
A.社会主义建设和社会主义改造并举
B.逐渐形成高度集中的经济政治体制
C.二五计划完成时苏联工业总产值已跃居世界第一位
D.取得了巨大的成就，但也存在严重的问题
例题2：
苏联工业化实现是在
A.联共（布）“十四大”之后B.联共（布）“十五大”之后
C.第一个五年计划完成后D.第二个五年计划完成后
例题3：
苏联工业化和农业集体化的实质是
A.把苏联建成为社会主义工业强国
B.进行社会主义改造，建立社会主义经济基础
C.对抗资本主义的进攻
D.建立高度集中的经济政治体制
例题4：
苏联社会主义经济建设存在的最突出问题是
A.优先发展重工业
B.强调高积累、高速度，忽视轻工业和农业的发展
C.农、轻、重比例严重失调
D.从农民身上取走的东西太多，影响人民生活水平的提高
答案:CDBC
三、高度集中的经济政治体制的形成
重点：苏联高度集中的经济政治体制：
1936年苏联新宪法的颁行，标志着斯大林创建的高度集中的
社会主义经济政治体制的形成。
主要特征是：①高度集中的计划管理体制。它限制商品关系，否定价值规律和市场机制的作用，用行政命令甚至暴力手段管理经济。②高度集权的领导体制。党政不分，忽视民主法制，最后导致个人的高度集权。
这种体制是在外有帝国主义包围和威胁，内部存在落后的经济文化的条件下形成的，与当时苏联的社会生产力的发展水平基本相适应的。它在特定的历史条件下发挥过重要的作用：在较短的时间内，使苏联从一个经济文化比较落后的农业大国，发展成为世界第二工业大国和军事强国，为卫国战争的胜利奠定了必要的物质基础。战后不仅迅速恢复了国民经济，而且推动了国际共产主义运动的蓬勃发展，形成了同资本主义相抗衡的社会主义阵营。但这种体制有严重的缺点和弊端：它未能解决社会主义民主政治建设问题，形成对斯大林严重的个人崇拜；违背经济发展的客观规律，忽视社会主义商品经济发展，脱离世界经济发展的集约化、一体化趋势。它日益阻碍苏联经济和其它各项事业的进一步发展，影响了社会主义制度优越性的发挥，成为后来苏东剧变的历史根源。21世纪教育网

1、形成标志：
1936年新宪法的颁布
（1）内容：它规定，苏联是共产党领导的工农社会主义国家。它的经济基础是社会主义经济制度和生产资料的社会主义所有制；它的政治基础是各级劳动者代表苏维埃。
（2）标志着社会主义基本制度在苏联的确立，也标志着斯大林创建的高度集中的经济政治体制的形成。
2、特点：
（1）经济方面：高度集中的计划经济体制，以行政命令来管理经济，否定价值规律，排斥商品和市场。
（2）政治方面：权力高度集中，党政不分，缺少群众监督，忽视民主和法制。
3、评价：
（1）在当时条件下起过积极作用：
a、基本上适应了苏联当时的生产力水平，使苏联在二三十年代取得巨大成就。
b、对苏联国力的迅速增强，以及防御帝国主义的侵略起过积极作用。
（2）该体制存在严重的缺陷和弊端，以后越来越阻碍了苏联国民经济和其他各项事业的发展。
4、苏联大清洗：
1935—1938年，苏联进行了错误的大清洗运动，其产生的原因：
（1）小生产者占优势的社会经济结构，经济文化落后，缺乏民主传统（根本原因）。
（2）高度集中的政治经济体制下，缺乏民主监督，个人崇拜盛行。
（3）斯大林个人的错误观点。
（4）复杂的国外形势的影响。
影响：大清洗运动，严重破坏了社会主义科学文化资源和各级干部资源，是苏德战争初期苏联处于不利形势的原因之一。
例题1：
苏联1936年宪法规定苏联的经济基础是
A.以公有制经济为主多种经济成份并存
B.生产资料的社会主义所有制
C.生产资料社会所有制
D.国家资本主义所有制
例题2：
1936年苏联新宪法的颁布之所以成为苏联社会主义建成的标志是因为
A.它宣布了苏联是社会主义国家
B.它规定了苏联生产资料的社会主义所有制
C.它规定了苏联公民的自由和权利
D.它反映了苏联社会经济结构、阶级结构的重大变化
例题3：
下列对苏联高度集中的经济政治经济体制，表述不正确的是
A.它是在险恶的国内外环境下形成的
B.与当时苏联的生产力水平相适应
C.在战争期间和国民经济恢复时期没有发挥积极作用
D.后来严重的阻碍了苏联国民经济和其他各项事业的发展
例题4：
下列哪些属于高度集中的经济政治体制造成的消极后果
①农轻重比例严重失调②斯大林个人崇拜日益严重③肃反运动扩大化④社会主义科学文化资源和各级干部资源的严重破坏
A.①②③④B.②③④C.①②③D.②③
答案:BDCA
附：苏联20—30年代的经济政策与中国革命胜利后的经济政策比较
两国都是在无产阶级政权掌握国家经济命脉，都是在小农经济占优势，都是帝国主义经济封锁的情况下，推行的经济政策。
苏联1921年新经济政策取代了战时共产主义政策允许国内资本家经营部分企业，利用市场、货币关系，扩大生产恢复经济。在社会主义工业化和农业集体化中，新经济政策被取消，实行高度集中的计划经济体制，生产资料公有制在国民经济中占支配地位。
新中国初期，由于民族资本主义企业在国民经济中占重要地位，党和政府合理调整工商业，在工矿企业中实行民主改革和生产改革，迅速地恢复了国民经济。1953年至1956年又实行了对资本主义工商业的社会主义改造。
总之，苏俄是没收私人资本，而中国实行赎买政策的和平过渡。
附：斯大林模式对中国的影响
斯大林模式对中国影响深远。这种体制忽视了民主与法制，导致个人高度集权。在我国由于该体制推行，“左”倾路线占主导，计划经济居绝对支配地位，国民经济出现严重困难，最终导致“文化大革命”的产生。因此当前我国经济上要改变政府管理经济的模式，发挥市场的调节作用，政治上健全社会主义民主与法制，防止个人专断。

世界现代史的开端问题
关于世界现代史的开端，1996年的大纲规定如下：“世界现代史从1917年俄国十月社会主义革命为开始”，2000年的新大纲，不但再次明确提出俄国十月革命为“世界现代史的开端”，而且比1996年的大纲提得更清楚，规定得更明确。新大纲指出：1917年俄国十月社会主义革命的胜利，是世界现代史的开端，人类开始步入探索社会主义发展道路的新时期。”坚持这一观点的最主要的依据，是马克思主义的社会经济发展形态理论，即马克思主义理论认为，人类社会发展经过“原始社会──奴隶社会──封建社会──资本主义社会──社会主义和共产主义社会”五个阶段。十月革命的胜利，标志着人类历史发展的第五个阶段，即社会主义、共产主义社会开始在人类出现，虽然它在是在少数国家、甚至在个别国家出现，虽然它在以后的发展中还出现了严重的曲折，但十月革命终究标志着人类历史新的一页揭开了。因此人们在评价十月革命的历史意义，总是正确地指出“十月社会主义革命开始了人类历史的新纪元。”
近年来，关于世界现代史的开端，出现了一些新的意见，主要是认为，现代史的起点应在19世纪末，20世纪之初帝国主义形成之时，因此有人提出“世界现代史”应称为“20世纪的世界史”。持这种观点的学者认为：“世界历史虽然从近代已经开始，但到了20世纪世界才在经济、政治、文化各个方面联系成为一个息息相关的整体”。“主要意义上的世界史，在20世纪终于形成。”21世纪教育网

1．（08北京卷，21）俄国十月社会主义革命进程中出现过两个政权并存的特殊局面，标志这一局面结束的事件是（）
A．二月革命的发生B．《四月提纲》的提出
C．七月事件的发生D．十月革命的胜利
解析：C本题属于简单题，旨在考查考生再认再现历史知识的能力。根据教材可知，结束俄国十月革命前两个政权并存特殊局面的标志性事件是七月流血事件的发生。
2．（08四川文综卷，22）苏维埃政权颁布的法令规定：“必须实行国家的粮食垄断，即绝对禁止任何人的粮食贸易……绝对禁止任何人保存和隐藏粮食。这一措施实行于
A．1917年十月革命时期B．苏维埃俄国内战时期
C．苏俄新经济政策时期D．苏联农业集体化时期
解析：B。从题干中材料分析，是苏维埃政权实施的“战时共产主义政策”，而这一政策实施的时间是1918～1921年，此时期出于苏俄三年内战期间。故B项符合题意。
3．（08上海综合能力，13）1932年7月8日，刘长春从上海出发。在长达二十多天的航程中，他与船友不可能聊的历史事件是
A．孙中山领导的辛亥革命　B．联合国的成立
C．列宁领导的十月革命D．中日甲午战争
解析：B．联合国成立于1945年，他与船友不可能聊到此事。
4．（08年广东文基，34）十月革命的首创性体现为
A.使社会主义从空想变为科学
B.建立了第一个无产阶级革命政权
C.第一次在发达资本主义国家实践暴力革命理论
D.第一次在落后资本主义国家成功发动社会主义革命
解析：D考查基础知识，十月革命是第一次在落后资本主义国家成功发动社会主义革命。使社会主义从空想变为科学是《共产党宣言》的发表，巴黎公社建立了第一个无产阶级革命政权，第一次在发达资本主义国家实践暴力革命理论的事件也应该发生在巴黎公社之前。
5．（08海南历史，22）下列各项中，对苏俄时期苏维埃性质的准确表述是（）
A．相当于议会的立法机构B．行使国家权力的行政机构
C．工人士兵等阶层的协商机构D．立法与行政合一的机构
解析：D苏俄时期苏维埃政权一方面是立法机构，因为她颁布了一些列法律巩固新生的苏维埃政权，另一方面它又是一个行政机构，因此说其性质是立法与行政合一的机构。

6．（08海南历史，26）历史上重大改革回眸(8分)
材料在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国建立，凯末尔担任总统，选择了具有西方色彩的现代化道路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令，禁止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令受到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。此举引起强烈不满，在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱，但均被凯末尔镇压，有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段时期的强力推行，终于有不少人开始戴欧式礼帽，从而告别传统的土耳其礼拜帽。——摘编自刘易斯《现代土耳其的兴起》
(1)结合材料和所学知识，说明服饰变化与社会变革的关系。(2分)
(2)分析凯末尔政府禁戴礼拜帽与辛亥革命后中国剪辫运动的异同。(6分)
解析：
本题是考查土耳其改革，以服饰变化体现社会的变革和社会的进步。第（1）问注意服饰变化与社会变革的相互关系，不是只说一个方面，并坚持社会存在决定社会意识。第（2）是中土相似事件的异同，要注意找出二者之间的可比点，这是做题的关键，可经从时代背景、手段和方式等方面回答。
答案要点：
（1）服饰变化反映了社会变革，有助于社会变革；社会变革带动服饰变化（2分）
（2）同：发生于社会大变革时期；辫子和礼拜帽都被视为旧时代的象征；政府采取强制性措施；意在加速社会变革。（4分）
异：前者侧重于改变传统习俗以利于学习西方；后者主要针对国内民族压迫（2分）。