民族的小学教案

第20课统一多民族国家的巩固学案。

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第20课统一多民族国家的巩固学案

一．学习目标：通过学习本课，掌握清朝为巩固统一多民族国家采取的措施：在西藏、西北、新疆，东北、台湾地区内
学习重难点：本课人名、称呼较多，不宜掌握，通过多读、多写记住。
二．前置自学：
西藏：1.帝时，接见佛教首领，正式赐予的封号；帝时，赐予另一个首领的封号，从此，确立了和都必须经过中央政府册封的制度。2.1727年，清政府开始设置，明确规定驻藏大臣代表中央政府，与、共同管理西藏；的继承，必须报请中央政府批准，大大加强了对西藏的管辖。
新疆：1.在西北天山以南的广大地区，居住者等族人，由于他们多数信仰，清代把这个地区称为。帝时回部贵族，发动叛乱。乾隆帝下令讨伐，平定了大小和卓的叛乱。2.清朝设置，管辖包括在内的整个新疆地区。清朝军队还驻扎新疆各地，设置，加强对西北地区的管辖。
蒙古族：土尔扈特部是族的一支，西迁到伏尔加河下游后，受到的控制。清朝时，土尔扈特部在其首领的领导下，克服重重困难，最终回到祖国怀抱，受到清政府的妥善安置。，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。
清朝疆域：1.清朝前期我国的疆域西跨，西北达；北接；东北至以北的和，东临，东南到及其附属岛屿、等；南至诸岛，成为亚洲最大的国家。（结合地图识记）
2.我国统一多民族国家的形成是在；前期的疆域奠定了今天我国的版图。在清朝辽阔的疆土上生活着个民族。
三．交流展示
四．小组合作讨论：
清朝前期为巩固统一的多民族国家采取了哪些措施？{西北（新疆）、西藏、东北、台湾、蒙古族}jAB88.COm

五．达标检测
1.受到顺治第隆重接见的西藏佛教首领是：A.六世班禅B.五世达赖C.五世班禅D.渥巴锡
2.1771年，在首领渥巴锡的带领下，回归祖国的部族是：A.突厥B.回纥C.吐蕃D.土尔扈特
3.下列维护国家和民族统一的历史史实，发生在康熙帝时期的是：
A.粉碎大小和卓叛乱B.设置伊犁将军C.土尔扈特部重返祖国D.雅克萨之战
4.中华民族的历史是各族人民共同缔造的，其中由少数民族建立的统一王朝是：
A.元、清B.金、元C.辽、清D.元、辽
5.清朝前期的民族政策包括①镇压分裂叛乱②册封③会盟④联姻
A．①②③④B.②③④C.①③④D.②④
6.元、清朝前期都采取了一系列巩固国家统一的措施，其中不同的是：A.对西藏进行有效管辖
B.实行行省制度管理地方C．设行政机构管辖台湾D.抗击西方殖民侵略取得胜利
7.代表清朝中央与达赖和班禅共同管理西藏事务的是：管辖新疆的是：
A.盛京将军B.驻藏大臣C.伊犁将军D.宣政院
8.平定大小和卓叛乱的清朝皇帝是：A.顺治B.康熙C.雍正D.乾隆
9.下列史实，反映了中华民族具有巨大凝聚力和向心力的是：
A.土尔扈特回归祖国B.平定大小和卓叛乱C.郑成功收复台湾D.戚继光抗倭
10.下列说法不正确的是：A.吐蕃同唐朝“和同为一家”B.清朝开始设置驻藏大臣
C.西藏正式成为元朝的行政区D.康熙赐予达赖五世“班禅额尔德尼”的封号
11.清朝设置管辖新疆地区的机构是:A.盛京将军B.伊犁将军C.乌里雅苏台将军D.驻藏大臣
12.中央政府对历代达赖和班禅的册封制度始于:A.清朝B.明朝C.元朝D.唐朝
13.下列史实中，与康熙帝无关的是:A.赐予西藏喇嘛教首领“班禅额尔德尼”的封号
B.指挥雅克萨之战C.制造文字狱D.设立军机处
14.清朝疆域东南到:A.葱岭B.南海诸岛C.台湾及附属岛屿D.外兴安岭和库页岛
15.有关西藏的叙述不正确的是:A.吐蕃是藏族的祖先B.明朝时，西藏已归属中央政权
C.清朝时期设立驻藏大臣D.中央对历代达赖和班禅的册封制度始于清朝
16.按时间先后顺序排列下列事件()①册封五世达赖②土尔扈特重返祖国③设军机处
④册封五世班禅A.①②③④B.①④③②C.②③①④D.④①②③
17.材料解析题“口给以食，人授之衣，分地安居。”——《优恤土尔扈特部众记》
（1）材料反映的是哪个历史事件？发生在哪个皇帝在位时期？
（2）当时其首领是谁？属于哪个民族？当时受哪国控制和压迫？
（3）这一事件对当时的历史产生了什么影响？

学有所得：

延伸阅读

统一多民族国家的巩固

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《统一多民族国家的巩固》，仅供参考，欢迎大家阅读。

统一多民族国家的巩固

1、掌握清政府加强对西藏、西北地区的管辖；土尔扈特部回归祖国；清朝的疆域等基本知识
2、把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实内在联系的理解巩固我国统一多民族国家的重大意义。

达赖、班禅和驻藏大臣；平定大小和卓的叛乱

本课涉及的少数民族名称、地名、封号等较难掌握。

复习提问上课内容后，指出上节课主要讲清朝对外反击侵略巩固统一的多民族国家，本课我们再来学习清政府对内同分裂和叛乱势力的斗争，两课有着紧密的联系。

一、达赖、班禅和驻藏大臣
1、清朝的哪两位皇帝分别赐予西藏两位佛教首领什么称号？

2、清朝何时设置驻藏大臣？后来明确规定由谁共同管理西藏？

二、平定大小和卓的叛乱
1、清代，在西北的天山以南，居住着哪个民族，信仰什么宗教，该地区被称为什么？

2、何时，回部贵族谁发动叛乱？

3、平定大小和卓叛乱后，清朝是如何管辖该地区的？

三、土尔扈特回归祖国
1、土尔扈特属于哪个民族，在谁的领导下回归祖国，有何意义？

2、结合课文完成关于清朝疆域的示意图

精讲透析

本课分三部分叙述了清朝的民族关系：清政府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置，加强了对西藏的管辖；平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军，加强对新疆地区的统治；土尔扈特的回归，则进一步展现了祖国多民族大家庭的凝聚力，同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我国版图的基础。

1、提问检测同步训练选择题。
2、完成材料题、简答题
3、课余时间：探讨活动与探究
掌握的很好好一般

第19课统一多民族国家的巩固—

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第19课统一多民族国家的巩固—人教版七年级下册历史教案

通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。

通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。

通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。

本课的内容是统一多民族国家的巩固，它和第18课收复台湾和抗击沙俄的内容密切相联，即清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争；对外收复台湾和抗击沙俄，使统一的多民族国家得到了进一步巩固。本课从民族关系的角度分三个方面分别叙述了清朝中央政府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置，从而加强对西藏的管辖；平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军等，使清朝中央加强对新疆等地区的统治；土尔扈特部的回归祖国，则进一步展现了祖国民族大家庭的凝聚力，同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我国版图的基础。

“达赖、班禅和驻藏大臣”是本课的重点。

本课内容虽然主题明确，但因涉及多个少数民族，初一学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解，这是本课的难点。

导入：出示布达拉宫图片。复习唐朝与吐蕃“和同为一家”的情况。

一、加强对西藏的管辖

1、确立册封达赖、班禅的制度

西藏宗教主要是佛教。它有许多派，其中的黄教创始人是宗喀巴，他的弟子中最著名的是达赖喇嘛和班禅额尔德尼，他们是西藏佛教地位最高的两位领袖。

顺治帝赐予五世达赖以“达赖喇嘛”封号和康熙帝赐予五世班禅以“班禅额尔德尼”封号，并赐以册印。从此以后，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封，从而加强了对西藏的管辖。

2、设置驻藏大臣（雍正时）

设置驻藏大臣，代表中央与达赖和班禅共同管理西藏。（联系刚才学生复习唐朝与吐蕃的关系，元朝西藏正式成为元朝的一个行政区域，属宣政院管辖。这些史实，充分说明藏族是中华民族的一员，西藏地区是我国领土不可分割的一部分。）

二、粉碎大、小和卓的叛乱

1、粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱（乾隆时期）

(1)回部。回部指居住在天山以南广大地区、信仰伊斯兰教的维吾尔族。

(2)大小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们分裂祖国，残害维族人民，激起当地人民的不满。

(3)清政府讨伐大小和卓叛乱，注意政策，得到维族人民支持，终于平定了叛乱。

2、设置伊犁将军（乾隆时期）

清政府在平叛后，设置伊犁将军管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，这就加强了对西北地区的管辖。

三、土尔扈特重返祖国

播放《土尔扈特重返祖国》录像。

1、土尔扈特西迁伏尔加河下游（明末）

2、渥巴锡领导土尔扈特部重返祖国（1771年）

四、清朝的疆域

清朝前期的疆域巴尔喀什湖西伯利亚外兴安岭和库页岛葱岭太平洋

南海诸岛台湾及其附属岛屿喜马拉雅山

总结：

清政府巩固多民族国家的措施：

平定大小和卓叛乱

设置伊犁将军

土尔扈特回归祖国雅克萨之战

签订中俄《尼布楚条约》

清朝中央政府

确立册封达赖、班禅的制度

设置驻藏大臣郑成功收复台湾

清朝设置台湾府

作业：课后作业

第19课统一多民族国家的巩固

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第19课统一多民族国家的巩固

通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。

通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。

通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。

本课的内容是统一多民族国家的巩固，它和第18课收复台湾和抗击沙俄的内容密切相联，即清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争；对外收复台湾和抗击沙俄，使统一的多民族国家得到了进一步巩固。本课从民族关系的角度分三个方面分别叙述了清朝中央政府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置，从而加强对西藏的管辖；平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军等，使清朝中央加强对新疆等地区的统治；土尔扈特部的回归祖国，则进一步展现了祖国民族大家庭的凝聚力，同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我国版图的基础。

“达赖、班禅和驻藏大臣”是本课的重点。

本课内容虽然主题明确，但因涉及多个少数民族，初一学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解，这是本课的难点。

导入：出示布达拉宫图片。复习唐朝与吐蕃“和同为一家”的情况。

一、加强对西藏的管辖

1、确立册封达赖、班禅的制度

西藏宗教主要是佛教。它有许多派，其中的黄教创始人是宗喀巴，他的弟子中最著名的是达赖喇嘛和班禅额尔德尼，他们是西藏佛教地位最高的两位领袖。

顺治帝赐予五世达赖以“达赖喇嘛”封号和康熙帝赐予五世班禅以“班禅额尔德尼”封号，并赐以册印。从此以后，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封，从而加强了对西藏的管辖。

2、设置驻藏大臣（雍正时）

设置驻藏大臣，代表中央与达赖和班禅共同管理西藏。（联系刚才学生复习唐朝与吐蕃的关系，元朝西藏正式成为元朝的一个行政区域，属宣政院管辖。这些史实，充分说明藏族是中华民族的一员，西藏地区是我国领土不可分割的一部分。）

二、粉碎大、小和卓的叛乱

1、粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱（乾隆时期）

(1)回部。回部指居住在天山以南广大地区、信仰伊斯兰教的维吾尔族。

(2)大小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们分裂祖国，残害维族人民，激起当地人民的不满。

(3)清政府讨伐大小和卓叛乱，注意政策，得到维族人民支持，终于平定了叛乱。

2、设置伊犁将军（乾隆时期）

清政府在平叛后，设置伊犁将军管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，这就加强了对西北地区的管辖。

三、土尔扈特重返祖国

播放《土尔扈特重返祖国》录像。

1、土尔扈特西迁伏尔加河下游（明末）

2、渥巴锡领导土尔扈特部重返祖国（1771年）

四、清朝的疆域

清朝前期的疆域
巴尔喀什湖
西伯利亚
外兴安岭和库页岛
葱岭
太平洋

南海诸岛
台湾及其附属岛屿
喜马拉雅山

总结：

清政府巩固多民族国家的措施：

平定大小和卓叛乱

设置伊犁将军

土尔扈特回归祖国

雅克萨之战

签订中俄《尼布楚条约》

清朝中央政府

确立册封达赖、班禅的制度

设置驻藏大臣
郑成功收复台湾

清朝设置台湾府