第一章地球和地图地图教学设计。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“第一章地球和地图地图教学设计”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
课题
地形图的判读
教学课时
一课时
教学目标
知识
与
技能
1.初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征。
2.能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。
3.能够绘制简单的地形剖面图。
4.在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。
过程
与
方法
在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。
情感
目标
1.激发学生学习地形图的积极性和自觉性。
2.培养积极向上的人生观、价值观。
教学重点
等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
教学难点
在等高线地形图上识别地形种类。
教学方法
探究讨论、阅读分析法、读图分析法、多边互动法
教具
山体模型、实体、自制教具、课件
板
书
地形图的判读
教学过程
主要内容
备注
前提测评
复习地图的三个基本要素：
1.比例尺：（课件展示）
①会运用比例尺，通过测量图上距离，换算出实际距离；
②会比较比例尺的大小。
2.方向：（在地图上有三种表示方法）
①指向标（课件展示）；
②经纬网；
③按惯例“上北下南，左西右东”定方向。
3.图例：（课件展示地图）
适应认知规律，注重旧知识的复习与巩固。
导入新课
（由图例所示地图导入）我们认识的这些地图，都是在平面上的。大家都知道地球表面有高山，有低地，是高低起伏不平的，那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？
——这就是本节课要重点讨论的“地形图的判读”（课件板书）
1.激发学生学习地理的兴趣。
2.注重新旧知识的衔接。
讲授新课
㈠自学
结合图1.27和图1.28自学下面两段文字，理解以下几个概念：
①海拔；②相对高度；③等高线；④等深线
培养学生的自学能力。
㈡
海
拔
和
相
对
高
度
（课件展示：海拔和相对高度示意图）
1.什么是海拔？并指认甲、乙两点的海拔高度。
2.强调海拔的参照物是海平面。
3.什么是相对高度？并指认甲、乙两点的相对高度。
4.（课件展示：珠穆朗玛峰及其海拔示意图）
登山者攀登世界最高峰——珠穆朗玛峰时，一般先到大本营适应环境，休整准备。大本营海拔高度是6600米，珠峰海拔8844米，问它们间的相对高度为多少？（口算：2244米）这就是登山者要攀登的高度。（《同步成长》16页19题）
5.你认为是什么一直吸引着人们勇攀珠峰？
（磨练人的意志，培养人的吃苦精神，实现人类挑战极限、征服自然的愿望等。）
培养学生观察分析能力
联系生活加深对概念的理解。
1.诱发情感，培养积极向上的人生观、价值观。
2.训练语言表达能力。
㈢
等
高
线
1.什么是等高线？
2.展示山体模型，理解：等高线是海拔高度相同的点连接成的闭合曲线，在平面上的投影。
3.（课件演示）等高线的绘制、等高线地形图与剖面图的对应关系、辅助线的使用规则、等高线疏密与坡度陡缓的关系。
（1）出示类似山体的实体（冬瓜），请两个同学到讲台上切割不同海拔高度的等高线。
（2）再请一个同学协助老师在黑板上绘制实体的等高线地形图，标出海拔高度值（假设）。
（3）根据等高线地形图绘制剖面图：
①首先根据实体绘制剖面图的等高距。
②绘制剖面线。
③学生观察分析：剖面线与等高线相交就会引一条辅助线，并且高度值一一对应。④将剖面图上各点，用平滑的曲线连接。
⑤设置错误，学生纠错，重点提醒：由于山顶还有一部分不够一个等高距，切记不能犯类似错误，画成平头山顶。
1.用模型和实体等形象直观的教具，表达难以理解的概念。
2.激发兴趣，充分调动学生的参与性。
动手练习（请每个同学备一张纸和尺，和老师一起画草图，重点掌握剖面的绘制方法。）
设疑纠错，加深学生对易混易错知识点的记忆。
㈣在等高线地形图上估算某个地点的高程
在黑板上绘制的等高线地形图上，画出点A和点B，估算这两点的高程。
（如果难以理解，可以作辅助线，将点对应到剖面图，即可估算出这个点的高程）
培养学生目测与估算的能力。
㈤等深线
什么是等深线？等深线的高度值一般为负值。
㈥山体不同部位的等高线形态示意图
（课件展示）
a)山顶：等高线高度值从中心向四周渐小。（课件图片）：富士山
b)山脊：像牛、马、羊等的背脊。
等高线从高处向低处凸出。
（课件图片）：秦岭
不由联想到苏轼绝句《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
c)山谷：两侧是高山的中间低地或洼地。
等高线从低处向高处凸出。
举例：李白的著名诗句《望天门山》“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”描述的就是非常奇特的山谷。
d)鞍部：像驼峰的中间低地，马鞍状。
e)陡崖：非常险峻的地形，等高线在此处重叠成一条线。（课件图片）
1.培养学生观察能力
2.用生动精美的图片展示山体不同部位的地形景观，让概念有了素材依据。
3.引用名诗、名句注重与文史的结合，与生活的结合。
㈦巩固与练习
1.山体模型展示，指认不同部位的地形。
2.出示自制教具，（用彩色吸塑纸做成彩色等高线地形图，一种颜色作成一层等高线，把它们用线穿起来。）首先请同学认读，然后从平面提起来，在学生头脑中建立把平面图想像成立体图形的形象依据。
3.（课件展示）一张复杂的地形图，请同学判读地形。
加深印象
㈧分层设色地形图
按照越高越亮或越高越暗的原则，在不同的等高线之间，着上不同的颜色，可以一目了然的看出地面的高低形态和海底的起伏状况。（课件过渡到分层设色地形图）
活动与练习
观察与分析
观察P17图1.30，对照图1.30完成活动第1题。找出高原、山地、丘陵、盆地、平原，并指出在本图中它们的高度范围，描述它们的地面起伏程度（大、中、小、平缓、一望无际）
（分组活动，大屏幕上哪个地形闪烁，哪一组同学就请站起回答问题）
链接生活
与
延伸拓展
思考：在上述五种地形上，适合发展什么样的农业经济？
课外搜集以上五种地形景观的照片与资料。
1.感受“学习对生活有用的地理”。
2.培养纵向思维的能力。
分组讨论
与
合作探究
《同步成长》17页，第20题。
我军侦察兵交给指挥官一张敌军军事部署简图，请帮助解答下列问题：
（1）敌军阵地在我军阵地的（）方向。
（2）如果我军大炮最远射程为30千米，敌军指挥部（是、否）在我军大炮的射程之内。
（3）敌军指挥部的海拔大约为（）米，我军阵地的海拔是（）米，敌军指挥部与我军阵地的高度差约为（）米
（4）若只考虑地形因素，我军选择A、B、C路线中的（）较好，原因是什么？
（分组讨论，三组分别讨论我军进攻路线ABC，剩余一组综合分析。看哪组做得又快又好，奖励小红花，给各组加分。）
1.进行课后练笔，起到对课堂知识的巩固、升华的作用。
2.小组活动的形式，有利于培养学生参与学习的积极性。
3.采用军事题材，激发学生兴趣，活跃气氛，引发爱国情结。
课外作业
完成课本18页活动第3题。
精选阅读
初一地理上册第一章地球和地图复习教案
第一章地球和地图复习教案
总课时：三课时
第一节地球和地球仪
复习目标
1、会用相关数据说明地球的大小。
2、观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
3、知道经纬网的特点及应用，半球的划分。
复习重点：
观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
教学难点：熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
课型：复习课
教学时间：一课时
教学过程：
一、梳理知识点。
学生对照知识点看书：
（一）认识地球的形状和大小
1、地球的形状：两极部位略扁赤道略鼓的球体。（赤道半径6378千米，极半径6357千米）
麦哲伦游行图：西班牙→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→西班牙。
2、地球的大小：平均半径6371千米，最大周长4万千米，表面积5.1亿平方千米。
（二）地球的模型――地球仪
为了更方便认识地球，人们制作了地球的模型——地球仪，它可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
（三）纬线和经线
1、地轴：地球自转轴。
2、两极：
南极：地轴南段与地球表面的交点。
北极：地轴北段与地球表面的交点。
3、纬线和纬度：
（1）纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
特点：①除极点外，所有的纬线都是园；②不等周长，赤道最长，是最大的纬线圈越往两极纬线圈越小（南北半球对称的两条相等）；③纬线指示东西方向。
（2）纬度的划分：
①最长纬线是赤道，称为零度纬线。自赤道向南北两极度数逐渐增加，至南北两极增大到最大，为90度。赤道以北为北纬，用“N”表示，赤道以南用“S”表示。
②国际上把00－300称为低纬度，300－600称为中纬度，600－900称为高纬度。
③特殊的纬线：北回归线（北纬23.50N）；南回归线（23.50S）；北极圈（66.50N）；南极圈（66.50S）。
4、经线和经度：
（1）经线：连接南北两极并且纬线垂直的半圆叫经线，也叫子午线。
特点：①都是半圆；②长度相等；③指示南北方向。
（2）经度的划分：经过英国格林威治天文台旧址的经线为零度经线，又叫本初子午线。从本初子午线向东的180度属于东经，用“E”表示；从本初子午线向西的180度属于西经，用“W”表示。
注：经纬网：在地球仪上经线和纬线相互交织所构成的网络。
二、典型题目讲解。
学生做题目，老师点拨：
（一）单项选择题
1、与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是（A）
A、赤道B、极点C、极圈D、回归线
2、为什么“欲穷千里目”要“更上一层楼”（）
A、因为地球是球体B、站得高，前面遮挡的东西少
C、要看的风景在上层楼D、高出视野好
（二）综合题
3图1为地球仪示意图，读图回答问题：
（1）地球仪上有很多点和线，请写出下列字母所表示的点和线的名称：A为北极点；B为
南极点；C为纬线纬线；D为经线经线。
（2）图中E点位于F点的西南方向；A点位于E点的东北方向。
图1图2
4、读图2地球仪经纬网图判断：
（1）写出图中A、B、C三地的地理位置：
A：经度西经600，纬度北纬600；
B：经度00，纬度00；
C、经度东经400；纬度南纬400。
（2）图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是B地，位于东半球上的是BC地
位于西半球的是A地。
（3）B地位于A地的东南方向。
三、课堂总结
回顾所讲知识点。
四、课外作业
（一）单项选择题
1、下列经、纬线中，能连接地球南、北两极的是（D）
A、赤道B、北回归线
C、南回归线D、本初子午线
2、地球南北半球的划分界线是（A）
A、赤道B、200W经线C、00经线D、1600E经线
3、下列关于经、纬线的叙述正确的是（B）
A、每条经线都自成一个圆圈B、纬线指示东西方向
C、纬线长度都相等D、地球仪上的经线有360条
4、已知某地西侧为东半球，东侧为西半球，该地经度肯定是（D）
A、1800B、00C、200WD、1600E
（二）填空题
葡萄牙航海家麦哲伦首次实现了人类环球一圈的航行，从而证实了地球是个球体。
（三）综合题
读甲、乙两图，回答问题：
5、甲图中，A地的地理坐标是600S，300W；乙图中，B地位于东（东或西）半球。
6、B地在A地的东北方向。
第二节地球的运动
重点内容
1．地球自转引起的昼夜更替和时间差异
2．地球公转形成的四季和五带
复习目标：
了解地球自转和公转运动的观念、方向和周期；了解公转运动的特征、公转中二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置；理解地球自转和公转运动的地理意义
复习重点：
1、地球自转和公转的概念、方向和周期
2、五带的名称和界限
3、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置
4、自转和公转的地理意义
复习难点：
1、自转产生的地方时差。
2、二分二至时太阳直射点的纬度位置
3、四季的形成
4、五带的特征
课型：复习课
教学时间：一课时
复习过程：
地球的自转及其产生的地理现象（昼夜更替和时间差异）地球的自转，每时每刻都在改变着一个地方太阳辐射的强度。人们在经历昼夜更替的同时，也感受着天气的变化（P9）
例1：下更现象是属于地球自转产生的是（C）
A、四季的变化B、昼夜长短的变化C、昼夜交替D、五带的划分
2．昼夜形成的两个条件？（①地球为不透明的球体；②太阳光是平行光）
3．同一时刻地球纬度不同的地方，受到太阳照射的情况不同，冷热有所差异，其原因是（）
A、地球自转B、地球公转C、昼夜的交替D、地球是一个巨大的球体
4．自然界用什么现象可以证明地球的自转方向？（每天太阳的东升西落）
以极点为中心的自转：以北极为中心（呈逆时针转动）以南极为中心（呈顺时针转动）
例3：在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比偏西的地点（A）
A、先看到日出B、后看到日出C、时刻晚D、时刻相同
同纬度地区，偏东地区要比偏西地区先看到日出，显然在时刻上偏东地区要比偏西地点早上些，所以地球的自转还使地球上不同纬度的地区产生时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。不同地方时差的计算方法：东早西晚，东加西减（按地球24小时转动360°计算，即经度每隔15°，时间相差一小时）
例4：当北京时间为10月1日12点（即东经120°的时间）时，位于东经45°的某地区的时间是（C）
A、10月1日17点B、9月30日22点C、10月1日7点D、10月2日4点
地球的公转及其产生的地理现象
〇地球公转方向为自西向东；〇太阳直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化，各地冷热；〇由于太阳直射点移动的规律影响，热带地区可以受到太阳直射、寒带地区可能发生极昼极夜现象、温带地区则都受到太阳斜射；〇五带因此划分并有不同的气候特点。P11-12（地球公转示意图和地球上的五代）
例1：回归线和极圈是如何确定的？（太阳直射点的移动范围只在两条回归线之间移动，有极昼极夜现象的地区为极圈以内）
2．如下图说明地球自转的基本情况：①包括轨道、方向、地轴倾斜状态，与太阳相对位置；②不同季节地球表面接受太阳光照射的情况。
3．关于五带的划分及昼夜长短状况的叙述中，正确的是（）
A、全年阳光斜射的地区一定是寒带地区B、有极昼极夜现象不仅在寒带地区C、既无阳光直射，又无极昼极夜现象，而且四季分明的地方为温带D、热带地区跨纬度范围广，占地面积最大
例如：教材P10－12活动
形式中心方向周期转动特点
自转地轴自西向东一天（24小时）地轴倾斜
公转太阳自西向东一年（365天）指向不变
五带的划分：教材P12图1-20地球上的五带
名称范围获得热量气候特点
北寒带北极圈以北最少终年寒冷
北温带北回归线与北极圈之间比热带少，比寒带多四季明显
热带北回归线与南回归线之间最多
南温带南回归线与南极圈之间
南寒带南极圈以南
第三节地图
重点内容
1．地图要素的处理及教学——重读图用图
2．地形图上识别地形部位和地形类型——列表、自制等高线地形模型、绘剖面图
3．从地图找信息的技能训练——根据需要选择地图、线路图、量算距离、比较不同比例尺地图、绘校园或社区草图
复习目标
1、学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征。
2、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。
复习重点在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型
复习难点等高线地形图的判读
课型：复习课
教学时间：一课时
复习过程：
1、地图的基本要素
（１）比例尺
①概念：图上距离比实地距离缩小的程度。
②公式：比例尺=
③表示类型：
（２）方向
①有指向标的地图，根据指向标定方向，指向标的箭头指向北。
②有经纬网的地图，根据经纬网定方向。经线指示方向，纬线指示方向。
③既没有指向标，也没有经纬网的地图，通常用“上北下南，左西右东”定方向，进一步可以确定东北、东南、西南、西北四个方向。
（3）图例
图例是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。
内容简略
方向：基本方向：上北下南，左西右东
经纬网：经线南北，纬线东西
指向标：箭头一般指北
考试中有很多关于三要素的题目，包括比例尺大小的判读，特点的比较，在平面图上方向的确定等，复习的时候一定真正搞清楚定义，多加练习，熟练掌握。
2、.地形图的判读
（１）列表比较五种地形的特点。
地形类型海拔特点
山地500米以上坡度陡峻
平原低于200米平坦广阔
高原较高地面平坦，边缘陡峭
盆地没有一定标准中间低，四周高
丘陵较低起伏不大，坡度和缓
①海拔：以海平面为起点，测出地面某个地点突出海平面的垂直距离。
②相对高度：某地点高出另一地点的垂直距离。
③等高线与等深线：
(2)等高线地形图的判读
①根据等高线数值判断地势高低：
等高线上的数值为海拔，数值大，即海拔高，地势高；数值小，即海拔低，地势低。
②根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓：
在同一等高线地形图上，任意相邻两条等高线间的高度差相等。因此，等高线密集，坡度陡；反之，坡度缓。
③根据等高线的形状判断山地不同部位：
3、.地图的应用
（1）、大比例尺，表示的范围（大或小），表示的内容（详或略）。
（2）、小比例尺，表示的范围（大或小），表示的内容（详或略）。
实际运用注意事项：
1、运用地图辨别方向上北下南，左西右东；指向标表示方向。实地正置地图的方法（使地图北方指向实地的北方）；有经纬网的地图：经线指示南北，纬线指示东西（以极地为中心的地图：以北极为中心：内北外南，顺东逆西；以南极为中心的地图：内南外北，顺西逆东）
判断方向的原则：⑴经线指示南北方向，纬线指示东西方向⑵无论图上经纬线怎样弯曲，同一经线上的各点是正南和正北的关系，同一纬线上的各点是正东和正西的关系⑶在以北极为中心的地图上，除北极外各点都在北极的正南；以南极为中心的地图上，除南极外各点都在南极的正北。
读右图，回答下列问题：
(1)出图中A、B、C三地的地理位置：
A:经度___________，纬度_________
B：经度___________，纬度_________
C：经度___________，纬度_________
(2)在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是______地，位于东半球的是_______地，位于西半球的是_____地。
(3)A地位于C地的__________方向。C地位于B地的__________方向，A地位于D地的__________方向。D地位于C地的__________方向。E地位于A地的__________方向。
2、运用地图量算距离最最好将比例尺由1厘米：××厘米化简成为1CM：××千米的形式。厘米和千米的换算方法是：厘米减五个0变成千米；千米加五个0变成厘米。米和厘米的换算方法是加减两个0。
比例尺的大小比较：①比值确定时：分母小→比值大→比例尺大；分母大→比值小→比例尺小；②图幅相同时：比例尺大→范围小→内容详；比例尺小→范围大→内容略
比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度公式：比例尺=图上距离÷实地距离（比例尺是个分数，表示图上距离比实地距离缩小的倍数，因而不带单位，分子通常为上；计算过程中分子、分母的单位必须统一。计算结果，图上距离一般用厘米表示；实地距离一般用千米表示）
扩展：图上距离=实地距离×比例尺实地距离=图上距离÷比例尺
例1：实地距离360千米的两地，在1：4000000的地图上的距离为：
A．90厘米B．9厘米C．0．9厘米D．11厘米
例2：下列四幅地图的比例尺，最大的是（D）
A、一厘米代表实地距离500千米B、一厘米代表实地距离50千米
C、五百万分之一D1：500000
例3：在同样大小的图幅上，分别绘制中国政区图和某校平面图，选择恰当的比例尺（C）
A中国政治图：三百万分之一，某校平面图：二十万分之一B、中国政治图1：30000000，
某校平面图：1：50000C、中国政治图：1：30000000，某校平面图：1：2000
3、在地形图上识别五种主要的地形类型一般为综合题。陡崖：等高线重合；鞍部：两个山顶之间；山顶：等高线中间大、等高线数值越大，海拔越高，数值小，则海拔低；四周小的地形；陡坡：等高线密集，坡度较陡；缓坡反之。山脊：等高线由海拔高向海拔低处突出；山谷反之。
七年级地理第一章地球和地图学案设计
七年级地理第一章地球和地图学案设计
第一节地球与地球仪
学习主题一：认识地球
1．地球的形状是：（）
A、两极部位略扁的不规则球体B、皮球似的正球体
C、赤道略扁的不规则球体D、天圆地圆
2．关于地球不正确的叙述是：（）
A、地球是太阳系中的九大行星之一
B、在太阳系中地球是唯一适合人类生活的场所
C、地球是一个两极部位略扁的不规则球体
D、地球的赤道周长约4万米
学习主题二：地球模型
1．通过格林尼治天文台原址的那条经线，称作：（）
A、子午线B、0°经线，又叫本初子午线
C、180°经线D、东一区的中央经线
2．表示地球某一点经纬度的正确写法是：（）
A、35°，115°B、45°N，120°W
C、南纬30°S，东经70°ＥD、60°S
3．若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在：（）
A、赤道上B、北极点上C、南极点上D、本初子午线上
4．下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是：（）
A．西经30度，北纬30度B．西经10度，北纬10度
C．东经170度，南纬30度D．东经175度，北纬10度
5．本初子午线是：（）
??Ａ．南北纬度的分界线?Ｂ．南北半球的分界线
??Ｃ．东西经度的分界线Ｄ．东西半球的分界线
6．某地的东面是东半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球。该地的经纬度是：（）
A、经度0°，纬度0°B、东经160°，纬度0°
C、西经20°，纬度0°D、东经180°，纬度0°
7．下列各点属于中纬度地区的是：（）
A、经度0°，纬度0°B、东经160°，纬度40°
C、西经20°，纬度20°D、东经180°，纬度80°
8．完成下表：
纬线经线
形状特征
指示的方向
长度
度数范围
度数的变化规律
相同度数的区分方式
0°的确定
划分半球的界限
学习主题三：确定地球表面某一点的位置
1、读图1，回答下列问题：
(1)写出图中A、B、C三地的地理位置：
A:经度___________，纬度_________
B：经度___________，纬度_________
C：经度___________，纬度_________
(2)在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是______地，位于东半球的是_______地，位于西半球的是_____地。
(3)A地位于C地的__________方向。
2、读图2，回答下列问题：
(1)写出图中其它经线的度数。
(2)写出图中A、B二地的地理位置：
A:经度___________，纬度_________
B：经度___________，纬度_________
(3)在图中A、B二地中，位于位于东半球的是_______地。
(4)A地位于C地的__________方向。
补充说明：第一节地球与地球仪用三课时完成，每一课时完成一个主题。
第二节地球的运动（学案）
学习要求
（1）知道：地球公转引起昼夜长短变化和四季变化。
（2）记住：地球自转的方向和周期。地球公转的轨道形状、公转方向和周期。南、北回归线，南、北极圈。五带的名称和范围及各带昼夜长短的变化情况。
（3）理解：昼夜交替现象产生的原因。
基本能力：
（4）利用教具演示地球的自转和昼夜交替现象。绘制简单地球公转示意图。
一、地球的自转
地球上昼夜交替的周期是（）
1.
A.12小时
B.24小时
C.1年
D.36小时
2.下列地理现象中，能说明地球自转的是（）
A.昼夜交替现象
A.昼夜长短变化
B.四季变化
C.某地有时气温高有时气温低
3.假设地球不自转，可能产生的现象是（）
A.同一地点没有昼夜交替现象
B.地球上没有昼夜之分
C.全球各地都有极昼和极夜现象
D.同一地点有昼夜交替现象
4.“坐地日行八万里”中的地是指：（）
A北极点B南极点C赤道任上一点D地球上任一点
学生动手操作：请同学们利用教具演示地球自转的现象
二、地球的公转
4.我们每天看到日月星辰东升西落现象是因为（）
A.太阳和星星都绕着地球转
B.地球绕太阳自西向东运动
C.地球自西向东自转
D.地球公转时，地轴是倾斜的
5、下列现象属于地球公转产生的是（）
A.四季的变化B.时差C.昼夜交替D.日出日落
6.读“地球公转示意图”，回答下列问题：
(1)在图中公转轨道上用箭头表示地球公转的方向。
(2)在地球所处的四个不同位置旁的方框里，分别填注北半球的春分、夏至、秋分、冬至四节气。
(3)春分月日前后，太阳直射；
夏至月日前后，太阳直射；
秋分月日前后，太阳直射；
冬至月日前后，太阳直射。
(4)由于地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况不同，引起一年中的变化和的变化，从而引起地面得到的多少不同，产生了四季的变化。
(5)每年3、4、5月为北半球的季，9、10、11月为南半球的季。
学生动手操作：请同学们利用教具演示地球公转的过程
地球自转和公转的比较
根据表中的内容，填写下表空格：
自转公转
运动方向
转动一周所需时间
绕什么转
产生的现象
三、地球上五带的划分
读右图“地球上五带分布图”，完成下列问题：
(1)根据图中数码号填写地球上的五带名称：
A带；B带；C带；D带；E带。
(2)在图中适当位置注上各带的分界线名称，并写出其纬度。
(3)填出下表所要求的内容：
第三节地图
学习目标
1在一般地图、指向标地图和经纬网地图上判定方向。
2知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小和用途。
3知道常用的图例，会看地图注记。理解海拔和相对高度。
4在等高线地形图上辨别山峰、山脊、山谷、陡坡、缓坡等地形。
5在地形图上识别高原、盆地、山地、平原、丘陵五种基本地形。
6能够根据使用目的选择地图的类型及合适比例尺的地图。
学习主题一：地图基本要素（第1课时）
地图是我们经常使用的学习和生活工具，你会使用吗?
（一）下图是一幅还没绘制完成的地图，请你按以下步骤完成：
1（1）标出地图的四个基本方向——东、南、西、北（提示：注意路名）。
（2）从地图中我们可以判断：
广州百货大厦在人民公园的_______方向。
中山四路至中山七路是自_______向_______方向排列命名的。
2设计地铁站、医院、学校的图例（提示：日常生活所见），并画在下面的框内。
3图中比例尺表示图上1厘米表示实地距离_____________米，若将其转换为线段式，应写成_______；图中广州百货大厦距人民公园的直线距离约_______米。
4．由此可以看出一幅地图应具备_______、_______和_______三要素。
（二）完成P15活动1、2
学习主题二：从地图上获取信息（第1课时）
（一）今年寒假你准备去西安旅游，在去之前你想先了解一下有哪些景点，你会选择下面哪种地图？（）
a西安旅游图b中国政区图c西安交通图d西安地形图
学习主题三：地形图的判读（第2课时）
（三）完成P17活动1，在分层设色地形图上认识五种基本地形。
（五）完成P18活动3，了解并绘制完整图1.32“地形剖面图”
附答案（地图）：
主题一：（一）1（1）略（2）东南东西2略3.500米，略，1750米4.比例尺、方向、图例（二）略
主题二：（一）a（二）图A：小大略；图B：大小详
主题三：（一）相对高度，海拔；甲山：1950米，甲乙山相对高度：1270米
（二）1.200米；600米2.鞍部3.盆地4.山脊5.山谷
6.陡崖7.250米
8.CD，CD山坡的等高线密度比HI山坡的等高线密度稀疏，等高线越稀疏，表示坡度越缓。
（三）略
（四）③，A，略
（五）略
七年级地理第一章地球和地图学案
七年级地理第一章地球和地图学案设计初稿
第一节地球与地球仪
学习主题一：认识地球
1．地球的形状是：（）
A、两极部位略扁的不规则球体B、皮球似的正球体
C、赤道略扁的不规则球体D、天圆地圆
2．关于地球不正确的叙述是：（）
A、地球是太阳系中的九大行星之一
B、在太阳系中地球是唯一适合人类生活的场所
C、地球是一个两极部位略扁的不规则球体
D、地球的赤道周长约4万米
学习主题二：地球模型
1．通过格林尼治天文台原址的那条经线，称作：（）
A、子午线B、0°经线，又叫本初子午线
C、180°经线D、东一区的中央经线
2．表示地球某一点经纬度的正确写法是：（）
A、35°，115°B、45°N，120°W
C、南纬30°S，东经70°ＥD、60°S
3．若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在：（）
A、赤道上B、北极点上C、南极点上D、本初子午线上
4．下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是：（）
A．西经30度，北纬30度B．西经10度，北纬10度
C．东经170度，南纬30度D．东经175度，北纬10度
5．本初子午线是：（）
??Ａ．南北纬度的分界线?Ｂ．南北半球的分界线
??Ｃ．东西经度的分界线Ｄ．东西半球的分界线
6．某地的东面是东半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球。该地的经纬度是：（）
A、经度0°，纬度0°B、东经160°，纬度0°
C、西经20°，纬度0°D、东经180°，纬度0°
7．下列各点属于中纬度地区的是：（）
A、经度0°，纬度0°B、东经160°，纬度40°
C、西经20°，纬度20°D、东经180°，纬度80°
8．完成下表：
纬线经线
形状特征
指示的方向
长度
度数范围
度数的变化规律
相同度数的区分方式
0°的确定
划分半球的界限
学习主题三：确定地球表面某一点的位置
1、读图1，回答下列问题：
(1)写出图中A、B、C三地的地理位置：
A:经度___________，纬度_________
B：经度___________，纬度_________
C：经度___________，纬度_________
(2)在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是______地，位于东半球的是_______地，位于西半球的是_____地。
(3)A地位于C地的__________方向。
2、读图2，回答下列问题：
(1)写出图中其它经线的度数。
(2)写出图中A、B二地的地理位置：
A:经度___________，纬度_________
B：经度___________，纬度_________
(3)在图中A、B二地中，位于位于东半球的是_______地。
(4)A地位于C地的__________方向。
图1
补充说明：第一节地球与地球仪用三课时完成，每一课时完成一个主题。
第二节地球的运动（学案）
学习要求
（1）知道：地球公转引起昼夜长短变化和四季变化。
（2）记住：地球自转的方向和周期。地球公转的轨道形状、公转方向和周期。南、北回归线，南、北极圈。五带的名称和范围及各带昼夜长短的变化情况。
（3）理解：昼夜交替现象产生的原因。
基本能力：
（4）利用教具演示地球的自转和昼夜交替现象。绘制简单地球公转示意图。
一、地球的自转
地球上昼夜交替的周期是（）
1.
A.12小时
B.24小时
C.1年
D.36小时
2.下列地理现象中，能说明地球自转的是（）
A.昼夜交替现象
A.昼夜长短变化
B.四季变化
C.某地有时气温高有时气温低
3.假设地球不自转，可能产生的现象是（）
A.同一地点没有昼夜交替现象
B.地球上没有昼夜之分
C.全球各地都有极昼和极夜现象
D.同一地点有昼夜交替现象
4.“坐地日行八万里”中的地是指：（）
A北极点B南极点C赤道任上一点D地球上任一点
学生动手操作：请同学们利用教具演示地球自转的现象
二、地球的公转
4.我们每天看到日月星辰东升西落现象是因为（）
A.太阳和星星都绕着地球转
B.地球绕太阳自西向东运动
C.地球自西向东自转
D.地球公转时，地轴是倾斜的
5、下列现象属于地球公转产生的是（）
A.四季的变化B.时差C.昼夜交替D.日出日落
6.读“地球公转示意图”，回答下列问题：
(1)在图中公转轨道上用箭头表示地球公转的方向。
(2)在地球所处的四个不同位置旁的方框里，分别填注北半球的春分、夏至、秋分、冬至四节气。
(3)春分月日前后，太阳直射；
夏至月日前后，太阳直射；
秋分月日前后，太阳直射；
冬至月日前后，太阳直射。
(4)由于地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况不同，引起一年中的变化和的变化，从而引起地面得到的多少不同，产生了四季的变化。
(5)每年3、4、5月为北半球的季，9、10、11月为南半球的季。
学生动手操作：请同学们利用教具演示地球公转的过程
地球自转和公转的比较
根据表中的内容，填写下表空格：
自转公转
运动方向
转动一周所需时间
绕什么转
产生的现象
三、地球上五带的划分
读右图“地球上五带分布图”，完成下列问题：
(1)根据图中数码号填写地球上的五带名称：
A带；B带；C带；D带；E带。
(2)在图中适当位置注上各带的分界线名称，并写出其纬度。
(3)填出下表所要求的内容：
第三节地图
学习目标
1在一般地图、指向标地图和经纬网地图上判定方向。
2知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小和用途。
3知道常用的图例，会看地图注记。理解海拔和相对高度。
4在等高线地形图上辨别山峰、山脊、山谷、陡坡、缓坡等地形。
5在地形图上识别高原、盆地、山地、平原、丘陵五种基本地形。
6能够根据使用目的选择地图的类型及合适比例尺的地图。
学习主题一：地图基本要素（第1课时）
地图是我们经常使用的学习和生活工具，你会使用吗?
（一）下图是一幅还没绘制完成的地图，请你按以下步骤完成：
1（1）标出地图的四个基本方向——东、南、西、北（提示：注意路名）。
（2）从地图中我们可以判断：
广州百货大厦在人民公园的_______方向。
中山四路至中山七路是自_______向_______方向排列命名的。
2设计地铁站、医院、学校的图例（提示：日常生活所见），并画在下面的框内。
3图中比例尺表示图上1厘米表示实地距离_____________米，若将其转换为线段式，应写成_______；图中广州百货大厦距人民公园的直线距离约_______米。
4．由此可以看出一幅地图应具备_______、_______和_______三要素。
（二）完成P15活动1、2
学习主题二：从地图上获取信息（第1课时）
（一）今年寒假你准备去西安旅游，在去之前你想先了解一下有哪些景点，你会选择下面哪种地图？（）
a西安旅游图b中国政区图c西安交通图d西安地形图
学习主题三：地形图的判读（第2课时）
（三）完成P17活动1，在分层设色地形图上认识五种基本地形。
（五）完成P18活动3，了解并绘制完整图1.32“地形剖面图”
附答案（地图）：
主题一：（一）1（1）略（2）东南东西2略3.500米，略，1750米4.比例尺、方向、图例（二）略
主题二：（一）a（二）图A：小大略；图B：大小详
主题三：（一）相对高度，海拔；甲山：1950米，甲乙山相对高度：1270米
（二）1.200米；600米2.鞍部3.盆地4.山脊5.山谷
6.陡崖7.250米
8.CD，CD山坡的等高线密度比HI山坡的等高线密度稀疏，等高线越稀疏，表示坡度越缓。
（三）略
（四）③，A，略
（五）略
