七年级下册《地面上的动物》学案2苏科版。

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七年级下册《地面上的动物》学案2苏科版

教学课题第11章地面上的生物
第2节地面上的动物（第2课时）――观察家兔的形态特征教学目的知识目标概述哺乳动物的特征。
2、能力目标通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析、推理和综合的能力。利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。3、情感态度与价值观目标通过观察动物，培养了解动物与人类具有的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。教学重点：探究哺乳动物的主要特征。教学难点：对哺乳动物适应环境的理解。4—5窝，每窝产仔6—7只，最多可达10只以上。
生：家兔。
师：很好。那就再来一个难一点的试试——人们没有想到，一向温顺可爱的我也可以造成意想不到的危害。1859年，我随第一艘殖民船落户澳大利亚，然后我和我的11位兄弟姐妹以每年100多公里的速度向四面八方扩散，在许多地方我们简直是漫山遍野，渐渐地我们的数量达到了6亿。我们所过之处，像蝗虫一样，风卷残云般地吃光了仅有的一点绿色。这就给这个“骑在羊背上的国家”带来了大麻烦。一场历时一个多世纪的战争开始了……
生：……
师：谜底依然是兔子。可能很多同学不太相信这个答案，有图为证。我们将在后续的学习中来学习这个方面的知识。今天这节课就让我们先来详细全面地学习一下家兔的相关知识。首先，关于家兔，你想了解什么？或者，把你积累的知识讲述给大家听听。
生：……关于尾巴长耳朵短、前肢比后肢短、眼睛的颜色、吃自己的粪便等。
师（或者学生自己来解答）：
兔子的尾巴短,完全是为生存而进化的结果。兔子胆小,必须使自己适应环境,一旦遇到敌害,为了迅速跑跳,就要求尽量轻装,长尾巴显然是多余和累赘,因此,只有控制尾巴生长,长期的进化结果,使尾巴变短了。B以及K容易被小肠所吸收，以提供机体生长的所需。与此同时，软粪中含有的矿物元素也很有利于促进兔子机体对身体营养的物质的摄取。兔子吃自己排出的软粪也是一种充分利用营养物质常有的现象。……
师：有粗毛和绒毛两中，它们具有什么作用呢？
生：……
师：绒毛有保温的作用，粗毛耐摩擦有保护的作用。
师：让我们通过视频材料对家兔的外形作一个总结。3.学案之二：家兔的内部结构
师：了解了家兔的外形后，接下来还想认识？
生：内部结构。
师：那么你打算怎么去研究家兔的内部结构呢？
生：查资料。
生：解剖。……
师：权衡一下上面的几种方法，你认为哪种方法最好呢？
生：查资料。
师：老师也认为我们目前最好的办法就是查阅相关的资料，老师给你们查出了一幅内部结构的图片，可惜上面没有标出来
生：……（内部结构、繁殖特点）
师：你打算通过什么途径来解决你的疑问呢？
生：解剖。
生：查资料。
师：那么你认为哪种方法最好呢？
生：查资料。
师：老师也认为查资料的方法比较适合我们。而且，我为同学们查到了一幅图片，可惜的是器官的名称没有标明。怎么办？
师：想想以前我们学过类似的结构吗？你想到了什么？
生：人体内部器官。
师：那你能根据我们学过的知识尝试把家兔的器官名称标出来吗？
师：我们看看家兔的体腔被…分为……？有什么器官。
生：膈。胸腔和腹腔。胸腔内有心脏和肺。腹腔内有肝脏、胃、小肠、大肠、盲肠等。
师：我们有一个兔子的轮廓，也有一些兔子的内部器官，请大家根据刚才的分析把它们粘贴到合适的位置上去。两人一组，相互帮助，看看哪个组最准确最快速。
师：大家有没有发现人和家兔的这几种器官中有哪个差别比较明显的？
生：家兔盲肠粗大。
师：我们知道盲肠属于什么系统？
生：消化系统。
师：那家兔的盲肠粗大有什么意义呢？
生：家兔吃草。
师：对，家兔以草为食物，吃了大量的纤维素，盲肠粗大是与家兔的草食性想适应的。
师：我们平时吃的蔬菜，比如芹菜里面就含有很多的纤维素，你吃的时候有什么感觉。
生：难嚼。
师：那么家兔怎么嚼的呢。
师：让我们也来看看家兔的牙齿有什么特殊的地方。
师：家兔的牙齿分为门齿和臼齿。比老虎这样的食肉动物比较起来少了犬齿。
你能说说这其中的理由吗？
师：我们都知道门齿的作用是？（切断食物）臼齿的作用是？（咀嚼摩碎食物）犬齿的作用是？（撕裂食物）。家兔是草食性动物，它不需要撕裂食物，所以它的犬齿就退化消失了。同时它的门齿和臼齿也更发达了，门齿呈凿状。像木工用来挖槽或穿孔的凿子一样。
师：我们来看一段视频材料，注意一下刚才我们分析的那几个方面。4.学案之三：生殖、发育的特点
师：关于家兔，还有一个重要的方面，那就是它的生殖、哺育特点。我们知道家兔是胎生（受精卵进入母体子宫，通过胎盘发育）哺乳（用乳汁哺育后代），这对家兔的生存有什么意义？
生：受精卵在动物体内的子宫里发育的过程叫胎生。动物的受精卵在母体外独立发育的原来，鲸过去身上也是长毛的。后来由于鲸长期生活在水中，它的皮下逐渐形成了厚厚的脂肪层，这种脂肪层能够代替身上毛的功能，即起保持体温的作用，又使它容易浮上水面。由于鲸皮下脂肪层的增加和这种脂肪功能的发挥。鲸身上毛的功能便逐渐降低，越来越显得可有可无，最后逐渐减少，逐渐不起作用，直到几乎全部退化。但是鲸身上的毛也并不是退化得完全彻底，有的鲸的口边还留着一些毛。
不仅鲸是这样，还有些哺乳动物身上的毛也发生了退化，如大象、河马等也在退化，身上的毛越来越少了。鲸的身上没有毛，这是鲸长期水生生活适应的结果，但是它十分全面的具有哺乳动物其它诸方面的特征。所以鲸是哺乳动物。
师：蓝鲸是世界上最大的哺乳动物，它身长达30米，体重约70吨，一张嘴就可以开到容10个成年人自由进出的宽度。板书设计
家兔的外形
家兔的内部结构凿状
生殖发育
哺乳动物的特征
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精选阅读

七年级生物下册《地面上的动物》复习学案苏科版

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第2节地面上的动物
教学目的：
１．认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类
２．了解家兔的外形及家兔的内部结构
３．描述家兔生殖，哺育的特点
４．概述哺乳动物的主要特征
能力目标：
通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理和综合的能力
利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力
情感态度：
观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立事实求是的科学态度
重点：
引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征
难点：
通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征
准备：
练习投影片　相关内容的光盘　VCD电视动物纸片及磁铁
投影仪
教法：
学生观察，师生交流为主
教学过程：
[复习]：
[投影1]1.植物的分类?
被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物
2.请说出下列植物分别属于哪一类植物:
侧柏水杉桃树贯众银杏葫芦藓花生番茄小麦卷柏
３．果实是由花的-------发育而来，种子是由花的---------发育而来，有一根豆角，它的里面有8粒种子，那么它由--------个子房-------个胚珠发育而来的。

[新授]
引入：我们以上学习了地面上的植物，地面上除了有多样的植物之外，也有多样的动物（引入课题）

第２节地面上的动物
（过渡：地面上的动物种类繁多，请你举12例你最熟悉的动物，写到黑板上）
一．多种多样的动物
1.请学生挑选最熟悉的一种动物给大家做介绍
（要求从动物的外形特征，生活习性和生活环境等方面加以介绍）
2．如果让大家将以上的动物分类，大家如何划分？
（引出地面上的动物大体的分类用投影2打出）
[投影2]地面上的动物大概分类：
哺乳动物――用乳汁哺育后代
　爬行动物――体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行
　家禽
　昆虫
请将下面的动物归类：（用磁铁放到黑板上与相应的一类动物对齐）
　（纸片材料及磁铁）羊　熊猫　蜥蜴　壁虎　公鸡　蚂蚁　蝴蝶　鹅
猪　龟老虎　兔子　蜜蜂　蛇
和学生一起通过分析将归类错误的动物加以改正
　强调：家禽和家畜的不同；哺乳动物的大概特点是全是哺乳的，爬行类动物的大概特点是体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行
（过渡：我们今天主要以家兔为例来探讨哺乳动物的特征）

二．家兔——哺乳动物
　一外形（在黑板上贴上兔子的外部结构图）
1.体表被毛
兔毛的种类？有何作用？夏秋季的变化？
（兔毛有粗毛和绒毛，绒毛有利于保温，粗毛有利于散热。家兔的体毛会随着季节的不同而换毛，到了夏季，绒毛脱落，粗毛会增多，而到了冬季，绒毛增多，有利于保温）

2.分部：头　颈　躯干　四肢　尾
（联系人体的分部，人体分为头　颈　躯干　四肢，而它多了一个尾；介绍兔子的四肢有什么特点？前肢短小，后肢发达，有利于他的跳跃式的奔跑）

过渡：这是兔子的外部结构，下面我们来看看它的内部结构，（打开兔子的内脏结构图）
二内部结构
提示：我们在讲人体的内部结构的时候，先讲了人体内的腔，人体的腔分为颅腔和体腔，兔子呢？它的颅腔内有什么？一起来看看兔子的体腔。
（家兔也分颅腔和体腔，颅腔内有大脑；打开体腔，我们看到它的体腔也是由膈分为胸腔和腹腔二部分）
体腔内有膈
膈是哺乳动物所特有，膈把体腔分为胸腔和腹腔，一起来看看兔子的胸腔内有哪些器官，首先看是的中间的心脏

心脏有四腔
说明：它的心脏有四腔，这样它的血液循环和输送氧气的能力较强。
回忆已学的知识：生物体利用氧气进行呼吸作用的。提问学生什么是呼吸作用？呼吸作用是：生物体利用氧气分解体内的有机物，会产生二氧化碳；同时，释放大量的能量，而一部分能量转变为热量，用来维持生物体的体温。因为哺乳动物的心脏有四腔，它输送氧气的能力强，机体的呼吸作用产生的热量也就多，这样有利于维持体温的恒定，所以哺乳动物是恒温动物

恒温动物
（你知道哪些是属于变温动物吗？冬眠的动物：蛇　蜥蜴　龟等爬行类的动物；青蛙等两栖类的动物）

过渡：家兔的胸腔内除了有心脏这个器官外，还有什么器官？引出它是用肺呼吸

用肺呼吸
用肺呼吸使哺乳动物更适应陆地上的生活

过渡：胸腔内有心脏和肺，那么腹腔内有哪些器官呢？引导学生观察腹腔内的器官

观察腹腔内的肝脏，胃，小肠，大肠等器官并结合人的这些器官的作用，说出它们的作用：（肝脏分泌胆汁用以消化脂肪；胃有暂时贮存食物的作用；小肠是消化食物的主要场所，大肠形成粪便，）
由小肠和大肠的交界处找到盲肠，着重说说兔子的盲肠和人的盲肠的不同：
（人的盲肠短小，家兔的盲肠粗大，这和家兔的食草有关，因此兔子是植食性的动物）

（3）由它是植食性动物引出家兔的牙齿与人的有何不同
（人具有门齿，犬齿和臼齿；而家兔有门齿和臼齿，没有犬齿，因为犬齿是用来撕裂食物的，一般肉食动物才会有用以撕裂肉食）

（4）由牙齿，胃，肝脏，大肠，小肠这些器官引出消化系统，进而引出人体的八大系统：
运神
消泌（此八个字是八大系统的每个系统名称的前一个字组成的，
循内竖读就是可谐意记为：运消牌的循呼机，神泌内生）
呼生
（5）分析家兔的八大系统，在图中找出构成家兔八大系统的相应的器官；
运---运动系统，构成运动系统的器官有：四肢骨骼肌肉
消---消化系统，构成消化系统的器官有：胃大肠小肠肝脏食道等
循---循环系统，构成循环系统的器官有：心脏血管等
呼---呼吸系统，构成呼吸系统的器官有：肺气管等
神---神经系统，构成神经系统的器官有：例：大脑
泌---泌尿系统，构成泌尿系统的器官有：肾脏输尿管膀胱等（在图中指出）
内---内分泌系统，说明：家兔也有内分泌系统，该部分我们以后在去了解
生---生殖系统，构成生殖系统的器官有：该图是只母兔的解剖图，因此它所具有的生殖系统的器官是：卵巢子宫等。子宫的作用是什么呢（胚胎在子宫里发育成胎儿）？

从最后的生殖系统联系到家兔的生殖发育的特点
三生殖，发育
先指出构成家兔生殖系统的一些器官，包括母兔的卵巢及子宫，由子宫的作用引出它的生殖方式是胎生，为了让大家真正了解哺乳动物的胎生利用动物出生的影片播放给学生看，同时让学生注意爬行类动物的生殖方式
提出问题：（1）动物刚出生的时候不能直立行走，有的眼睛也没有睁开，它是怎么吃东西的？引出它的发育的特点是哺乳
（2）胎生和哺乳对生物的生存有何意义？
（由于胎生和哺乳，使幼儿能够得到母亲的照顾，因此大大提高了哺乳类动物的成活率）
（3）由哺乳动物的胎生过程，想到每个母亲的不易，引发联想到母亲的伟大，教育学生当每年在自己生日的时候，不想忘记这一天是母亲一生最苦难的日子，要知道体贴和爱护自己的母亲

[总结]本节课主要通过家兔的主要特征来探讨哺乳动物的主要特征，哺乳动物的主要特征是本节课的重点请课后根据哺乳动物的主要特征来总结爬行动物的特征

七年级下册《地面上的植物》学案苏科版

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“七年级下册《地面上的植物》学案苏科版”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

七年级下册《地面上的植物》学案苏科版

[学习目标]
A．知识与技能：
（1）概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。
（2）在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
（3）培养学生的和观察能力
B．过程与方法：
（1）通过对桃花和桃的观察，理解被子植物的特征。
（2）通过对马尾松的观察，理解裸子植物的特征。
C．情感态度与价值观：
通过观察和调查活动，提高学生合作意识，培养爱护植物，保护环境的情感。
[学习重点]
概述种子植物的主要特，能够区别被子植物和裸子植物的异同。
[学习难点]
概述种子植物的主要特，能够区别被子植物和裸子植物的异同。
[学法指导]
自主学习，实验探究
[课前准备]
解剖仪器一套；花生、花生仁；桃花、桃；豆荚；豆；银杏（刚采的和常见的）；马尾松；
教学课件（包括图片，动画等）
[学习过程]
一、导入谈话：
师：区别桌上的果实和种子。
（出示一些被子植物的果实和种子，一些裸子植物及其种子的图片）。
二、自学自测：
生：自主学习课本内容，完成自测作业
1.什么叫被子植物？
2.什么叫裸子植物？
3.现在地球上最高等的植物类群是
4.有“裸子植物故乡”美称的国家是。
5．裸子植物中的“活化石”指的是。
三、互学互助：
（一）观察桃花及其果实
1．看一看：
（多媒体）展示桃花的结构示意图
2．做一做：分组实验：
（1）解剖桃花，完成下表
名称花萼（颜色、数目）花瓣（颜色、数目）雌蕊（数目）雄蕊（数目）（2）观察桃的果实
3．练一练：
⑴下图是一朵花的结构。据图回答：
①在图中标明各结构名称
②7.8.9合称；1.2合称
⑵在桃果实的图中标明其结构

4．说一说：
讨论：被子植物名称中的“被子”是指果实的哪一结构？桃核是桃的种子吗？

（二）裸子植物
观察马尾松的外形、叶和松球果（图片）的结构，小组讨论：
1、马尾松叶的形态与它的生活环境有什么关系？
2、松球果是果实吗？与桃的果实相比较，马尾松的种子有什么特点？

（三）总结
种子植物被子植物裸子植物相同点不同点四、导学导练
1、阅读教材第62页信息库“花和果实”，回答下列问题。
⑴经传粉受精后，花的子房和胚珠分别发育成什么结构？

⑵果皮的存在，对种子有什么意义？

2、杏和银杏属于同种植物吗？

3、能再说出一些你所熟悉的被子植物和裸子植物，并说出为什么是被子植物或者是裸子植物。

五、小结

六、教后记

地面上的动物

课时教案
第周星期教学课题第9章地面上的生物
第2节地面上的动物（第1课时）
教学目的1、知识目标
（1）认识多种多样的动物，使学生能概述地面上动物适应地面环境的特征。
（2）观察常见的哺乳动物，概述哺乳动物的特征。
2、能力目标
（1）通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析、推理和综合的能力。
（2）利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
3、情感态度与价值观目标
（1）通过观察多种多样的动物，培养关爱动物的情感。
（2）了解动物与人类具有的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
重点难点教学重点：探究哺乳动物的主要特征。
教学难点：对哺乳动物适应环境的理解。
教学方法讨论法
教具准备各种地面动物特征的资料
教学过程
[引入]
师：在地面生态系统中，我们已经学习了五彩缤纷的植物世界。植物是生态系统中的“生产者”，大家还记得“消费者”是什么吗？
生：动物。
师：今天我们就来学习地面上的动物。
思考并回答教师提出的问题，进入学习情境。
[正课]
认识多种多样的动物
组织学生查询信息库中有关“哺乳动物和爬行动物”的知识。查询信息库识记相关的内容。
师：提出问题：除“哺乳动物和爬行动物”以外，你知道地面上还有哪些种类的动物吗？
思考、回答教师提出的问题。
生：得出——地面上还有家禽和昆虫等动物。
组织学生利用课本提供的几种动物图片资料，讨论并回答以下问题：
1、它们属于哪一类动物？
2、请说出这些动物有哪些适应它们生活环境的特征？学生前后四人为一个学习小组，每组一名组长，共同讨论、回答教师提出的问题。

组织学生（组长作为代表）汇报讨论结果。
结合课前查阅的背景材料（见电子稿），对学生的讨论结果作适当补充。各小组代表汇报讨论结果。
认真倾听教师补充的相关知识。
（有可能需要的知识：地面上的动物主要有哺乳动物和爬行动物等几类，其中最高等的动物是哺乳动物[如：猴、猿、鸭嘴兽、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：体表长毛、恒温、胎生、哺乳。爬行动物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳖、鳄等，它们属于变温动物，大多数有冬眠习惯。
可能需要详细介绍的动物及其资料：[北极熊]生活在有大片浮冰的北极南部边缘地带。媾紧靠着海洋，有一块块断裂开来的浮冰和来这里繁衍的海豹。北极熊以捕食海豹为生，特别是环斑海豹。它们常趴在冰面上海豹的通气孔旁边等着，或是当海豹爬上冰面休息时就蹑手蹑脚地扑过去。北极熊为了觅食而长途跋淑，路程长达70千米。它们每天都找寻食物。当冬天海水结冰，浮冰面积扩大时它们会向南迁徙，夏天再回到北边。初冬时分，雌熊便不再四处游荡，它会在雪地上挖一个洞，在洞里产下2-3只熊仔。熊妈妈乳汁中脂肪含量很高，靠着这么丰富的营养，熊仔会迅速长大，并能保持体温。在3月或4月时，它们便从积雪的家中出来，此后再跟母亲一起呆上两年。北极熊很适应寒冷地区的生活。它们那白色的皮毛与冰雪同色，便于伪装，而且又厚又防水。皮下的脂肪层可以保暖。除了鼻子、脚板和小爪垫，北极熊身体的每一部分都覆盖着皮毛。多毛的脚掌有助于在冰上行走时增加摩擦力而不滑倒。捕猎北极熊现在受到了严格控制。北极的土著----因纽特人，仍每年捕杀少量的北极熊。他们用北极熊的毛皮制衣。除了它那维生素A含量过高而有毒的肝，其他的都被吃掉。[长颈鹿]在非常辽阔的大草原和半沙漠地区，身材高就可以看得很远。这样，很容易看见敌人，自己就能及时逃脱。长颈鹿大约有5.5米高，它就象一座流动的了望塔。顺便提一下，长颈鹿颈堆骨的数量同其他哺乳动物一样也是7块，只是每要长得多。一对对雄性长颈鹿通过打斗来确定谁最强。它们肩并肩站在一起用头互相猛烈撞击。还把脖子缠在一起，但战斗中没有一头长颈鹿会受重伤。成年长颈鹿用它那大而有力的蹄子保护自己，它们可以把一头狮子一脚踢死。而年幼的长颈鹿尽管出生时就己有约2米高，但还不是很强壮，所以它们更多的时候处于危险中。）
组织课前查阅资料的学生向大家展示相关资料。展示相关资料，同时与其他同学交流。

[知识小结]

师：通过前面的学习，我们了解到地面上的生物多种多样，而它们之所以能够生活在不同的环境中，是因为各种生物都具有适应其生活环境的不同的形态结构和生活习性。
学生与教师共同小结本节学习内容。
板书设计
地面上的动物主要有哺乳动物和爬行动物等几类，其中最高等的动物是哺乳动物[如：猴、猿、鸭嘴兽、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：体表长毛、恒温、胎生、哺乳。爬行动物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳖、鳄等，它们属于变温动物，大多数有冬眠习惯。

作业布置预习家兔的知识。

教学后记给予学生充足的空间的同时，学生涉及问题的答案可能远远超过了初中生物的范围，这是一个问题。教师回答的过于专业学生就听不懂了，而一些问题，教师又很难给出深入浅出的答案。这样对教师“深入浅出”的要求提高了，同时要求教师掌握更多更加接近现实的知识，和把理论知识形象化的能力。