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小学语文的教学教案

发表时间:2020-10-28

《生物圈中的绿色植物》教学反思。

一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划,才能更好地安排接下来的工作!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?下面是小编精心为您整理的“《生物圈中的绿色植物》教学反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。

《生物圈中的绿色植物》教学反思

这节课从设计意图上侧重于从整体上把握本单元知识的主线,所以条理比较清楚,便于学生形成知识网络。因为是复习课,在课堂上也留出了足够的时间对知识进行掌握落实,所以落实比较到位,一节课结束,大部分同学对本节课的主要内容都能做到能复述出来。效果较好。本节课注重了小组以及个人的评价,对掌握较好的同学及时进行了加分,学生的学习热情高涨,效率较高。
教学反思:

这节课由于容量比较大,时间较短,所以对于这一单元中较为重要的探究实验没有过多涉及。只是重视了实验的结论的落实。应该说在知识环节上是有欠缺的,应该在随后的练习课上进行补充。

生态破坏、环境污染是人类社会面临的严峻课题。人类在饱尝生态环境恶化遭到的肆虐后,开始直面现实,注意保护生存的环境,“所谓环境教育,是这样一种教育过程:它要使学生就环绕人类周围的自然环境与人为环境同人类的关系,认识人口、污染、资源的枯竭、自然保护,以及运输、技术、城乡的开发计划等,对于人类环境有着怎样的关系和影响。”可见,环境教育是以人类与环境的关系为核心而展开的。环境教育对在生态平衡、人类素质、后代需求等基础上提高的环境道德,具有无比的重要性。环境教育是绿化明天的教育,是人类文明进步的重要标志。

目前,在学校教育中实施环境教育已成为许多国家的共识,环境意识的培养在中学生物教学中实施的基本途径,应该是重视以“寓他”为基础的“渗透式教学”。即将环境教育寓于知识教育中,从而渗透于每个教学环节及每节课。在生物教学中要灵活渗透环境教育,充分运用教材中的环境教育素材。我国目前环境教育比较注重环境污染方面。但是,人类活动破坏自然资源引起的环境质量变坏也是一个不容忽视的严重问题。使学生认识人类活动能在一定程度上决定人类命运是必要的,这也需要教师多方搜集资料拓宽学生视野。例如,在《生物圈中的动物》一章教学中,先依据课标讲述动物在生物圈中的作用,我国的动物资源概况,我国常见的珍稀动物及面临的威胁,动物多样性保护的基本措施,在教学中充分渗透环境教育,列举种种现象给学生流下深刻的印象。

此外,本人还利用多元评价的机会设计了开放式的考题:以“动物在生物圈中的存在价值”写篇小短文或以“动物资源及保护”为主题设计手抄报,并且在全校展出,这样不仅使本人所任班级的每位学生有更进一步的环境教育意识,且全校师生都能认识到动物的价值及保护动物的重要性从而更加体会到保护环境的重要性。美中不足之处是既然还是有小部分同学没有意识到保护环境的重要性,而在随意的破坏环境。为了我们赖以生存的生物圈,让我们携起手来一起来保护环境吧!

相关知识

绿色植物与生物圈


做好教案课件是老师上好课的前提,大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们会写多少教案课件范文呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《绿色植物与生物圈》,希望对您的工作和生活有所帮助。

第7章绿色植物与生物圈
第1节绿色植物在生物圈中的作用
整理要点:开始课前自主学习了,先试试你的身手吧!
1:生物圈中生活着多种多样的生物,其中,是生物圈中最基本和最重要的生物成分,它对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。
2:绿色植物能够通过作用吸收光能,并将其转化为化学能,储存在有机物中。
3:绿色植物的光合作用起到维持大气中二氧化碳和氧的作用。从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。
4:植物通过根吸收水分,再通过作用散失水分,从而促进了生物圈的水循环。
自主研练:重点,难点,常考点,当堂学习,当堂巩固,高效率!
判断下列说法是否正确,正确的画“V”,错误的画“X”。
植物的蒸腾作用会散失大量的水分,这是一种浪费。()
植物的气孔很小,因此,通过气孔散失的水分很少。()[
在植物体内,水住高处流,这主要是蒸腾作用拉动的。()
1.(1)×;(2)×;(3)√。
3、将绿色水草放在金鱼缸里的作用,主要是为了()
A、增加养料B、增加氧气C、保持水清洁
4.下列何种生态结构较为稳定 [ ]
A.生物种类少B.食物链构成的食物的网络复杂
C.食物链较长D.食物链中消费者多
7.在生态系统的碳循环过程中,CO2进入生物群落是通过 [ ]
A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.自由扩散
12.生活在高山上的人,血液中红细胞数量比普通人多,和这一现象有关的生态因素是[ ]
A.阳光 B.温度C.水分D.大气
3.C4.B7.B12.D
16.下面是生态系统的碳循环示意图,请回答:
(1)生态系统中碳循环首先依赖于_________________。
(2)图中分解者通过________和________两种分解方式将生物组织内的碳放回大气中。
(3)图中A里的碳,除碳酸盐外,通过________回到大气中。
(4)在生态系统中,碳元素主要以________状态进行循环,碳循环始终与________结合在一起进行。
16.(1)绿色植物的光合作用;(2)有氧呼吸、无氧呼吸(发酵)(3)燃烧(4)CO2(气体)能量流动
1:春季植树时,移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶,这是为什么?

2:有的草原比较干旱,为改变这种状况,有人主张多种树,因为树林能够保持水土,树林的蒸腾作用强烈,会消耗大量的地下水,导致地下水位下降,进而加重旱情。你对此持什么看法?

3:根据你的理解,谈一谈“治水先治山”的道理。

答案:2.因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分,导致树苗因缺水而死亡,所以要剪去大量的枝叶。3.这是一道开放性的讨论题,不要求得出一致的结论。以下提示仅供参考。提示:在草原适度种树,可以保持水土;但是如果种树过多,叶片的蒸腾作用会带走大量的地下水。4.山水相依,唇亡齿寒。治水必须先治山,植树造林,绿化荒山,能够防治水土流失,保持土壤中的水分含量。同时,植物的蒸腾作用还能促进降水,改善小气候。这对防止或减少洪、涝、旱灾的发生有很重要的意义。
人与自然:走出教材,进入大自然,里面的世界真精彩哟!
植物相亲相克行为
将两种植物种在一起,常常出现这样一些有趣的现象。有些表现“相亲相爱”,相互助长;有些则冤家对头,“八字相克”,搞得不是一方受害,就是两败俱伤。这种现象就是植物间的相亲相克行为。如果把蓖麻和芥菜种在一起,虽然前者要比后者粗壮许多,但前者下部的叶子会大量枯黄而逐渐死去。如果让番茄和黄瓜生活在同一个“房子”里,它们就会彼此天天赌气,不好好地生长,因而导致减产。如果甘蓝和芹菜间种,两者生长都不会好,甚至死亡。在葡萄园种甘蓝,葡萄的生长就会受到抑制。在森林里,如果栎树和榆树碰到一起,那么你会发现栎树的枝条会背向榆树弯曲生长,力求远避这个“坏邻居”。上述这些现象是怎么一回事呢?原来很多植物会从体内分泌出某种气体或汁液,影响或者抑制了其它植物的生长。但也有些植物的分泌物对某些病毒、细菌和害虫有很强的杀伤力,因而,它能同其它植物相处甚密,相得益彰。因此它们能互惠互利,长期共存。如果韭菜和甘蓝间行种植,就能使甘蓝的根腐病减轻。这是由于韭菜能产生一种浓烈的特殊的怪味,能驱虫杀菌。因此,韭菜常常是许多其它植物的好朋友。大蒜和棉花、大白菜等间行种植,大蒜所挥发出来的大蒜素,既能杀菌,又能赶走害虫。所以,大蒜和棉花、大白菜等植物能“相亲相爱”过一生。各种植物间的这种相亲相克的关系是极其复杂的,研究它们的关系及其奥秘,对于发展农业生产,提高农作物的产量,从而获得丰收是很有意义的。
探究性学习:学习探究,迁移发展,你的能耐不是真的有长进了么?
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”这是唐朝大诗人李白的著名诗句。根据所学的知识,分析这句话有没有科学依据?并到图书馆查阅相关的资料,和周围的同学讨论交流各自的意见。(可参考网站)
http:///newscenter/2002-03/22/content_327092.htm)

第3节我国的绿色生态工程
整理要点:开始课前自主学习了,先试试你的身手吧!
1:我国的全国“植树节”是每年的月日。
2:“三北”防护林工程是我国十大生态建设工程的第一个巨大植树造林工程。所谓“三北”,指的是我国、和地区。
3:1989年,邓小平同志为“三北”防护林工程题名“”。
4:1987年,“三北”工程被联合国环境规划署授予“”称号。
自主研练:重点,难点,常考点,当堂学习,当堂巩固,高效率!
1.许多树木对大气粉尘污染起到阻滞、过滤作用,其原因是[ ]
①森林枝叶茂盛,能减小风速②叶面有茸毛,能分泌油质和粘性物质③能分泌强大抗生素④能吸收各种有毒气体⑤蒙尘的植物经雨水的冲洗后,又能迅速恢复以阻拦尘埃。
A.①④ B.③④C.①②⑤ D.②③⑤
2.经过十多年努力,我国西北防护林带已经初步建成,建立了新的生态平衡,其重要意义是 [ ]
A.解决了环境污染问题B.使生态系统朝着更有益于人类的方向发展
C.建立了畜牧业的生产基地D.建立了自然保护区
3.我国为了保护丹顶鹤,在南方和北方分别设立了自然保护区,这是由于丹顶鹤的生活习性受下列何种因素的影响[ ]
A.水分 B.温度C.阳光 D.食物
4.自然保护区具有的功能是[ ]
A.保护自然和自然资源B.保护代表不同自然地带的自然环境
C.保护生态系统D.上述三项的总和
5.国际上公认的评价一个国家环境质量的主要指标之一是 [ ]
A.有无环境保护法规B.工厂三废的处理水平
C.人均占有绿地面积D.自然保护区的总面积与国土面积之比
6.在长白山建立自然保护区的目的,是为了保护 [ ]
A.稀有动物东北虎B.稀有植物金钱松
C.稀有鸟类丹顶鹤D.代表不同地带的自然生态系统
7.下列生物属于我国特有的珍贵爬行动物是 [ ]
A.大鲵B.中华鲟C.扬子鳄D.白鳍豚
8.衡量某地区的生态环境是否优越,主要看该地区的森林覆盖率是否达到 [ ]
A.20%以上B.30%以上C.12.7%以上D.10%以上
9.在城市的闹市区,人口稠密,空气中细菌的密度相对比较高。在绿化市区时,下列4组树木品种,比较适宜的一组是[ ]
A.法国梧桐、圆柏、黑核桃B.柳杉、月季、洋槐
C.泡桐、樟树、柳树D.银杏、白杨、雪松
10.林木在低浓度范围内能吸收有毒气体,使空气得到净化。这个现象说明 [ ]
A.生态系统具有自动调节的能力B.植物具有应激性
C.生物具有适应性D.生物具有遗传性[
11.为了保护野生动物,我国已经决定禁止使用两种动物中药材,它们是[ ]
A.斑马肉和犀牛角B.熊猫肉和虎肉C.犀牛角和虎骨D.眼镜蛇胆和大鲵肉
12.我国特有的珍贵的哺乳动物,俗称“四不像”的是 [ ]
A.猫熊B.金丝猴C.麋鹿D.大鲵
13.为保护稀世珍宝大熊猫,我国建立的自然保护区是 [ ]
A.西双版纳自然保护区B.鼎湖山自然保护区
C.武夷山自然保护区D.卧龙、王朗自然保护区
14.我国的虎已经处在灭绝的边缘,造成这种现象的原因是 [ ]
A.虎适应自然环境的能力下降B.虎处的营养级较高,食物不足
C.环境污染造成虎的出生率下降D.虎被乱捕乱杀且栖息的森林减少
15.保护草原生态系统的生态平衡,使人与自然和谐发展的有效措施是 [ ]
A.开垦草原,改牧场为农田B.禁止狩猎,引入食草动物
C.保护植被,实行适度放牧D.提倡狩猎,扩大放牧数量
16.城市绿化常用圆柏、法国梧桐等树种,它们对环境最突出的作用是 [ ]
A.保持水土B.调节气候C.杀灭细菌D.净化空气
17.引起环境污染的因素不包括 [ ]
A.大量使用化肥和有机农药B.森林吸收CO2放出O2
C.生活垃圾、汽车排放尾气D.工业排放的“三废”
18.哪一措施最可能是与可持续发展的原则不相符合[ ]
A.森林的采伐量小于生长量B.人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量
C.农田从收获中输出的氮素多于补充的氮素D.农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥
1:造成环境污染和破坏的重要原因是_______不合理,______________不合理。因此,保护环境一方面要防止_______,更重要的是要进行_______。进行自然保护的一个有效手段是_________。为了保护环境,党和政府大力提倡绿化环境,即_______、_______使我国的森林覆盖率和绿化总面积提高一步,是当务之急。
20.到1993年底,我国已建立的自然保护区_______处。我国为保护大熊猫,金丝猴等珍贵动物,在四川省建立了_______、_______自然保护区;为保护_______、_______等鸟类及自然环境,在青海省建立了_______自然保护区;为保护不同地带的自然生态系统,建立了_______、_______等自然保护区。
21.工厂排放的_______、_______、_______等物质,农业上大量使用_______和_______,都会造成环境的污染,从而使_______遭到破坏。
22.云南某地炼制硫磺,排出大量的SO2等废气,以致该地区常降酸雨,植物死亡,人和动物受害。生态平衡被破坏的直接因素是_______,其做法触犯了《_______》,应受到处罚。
23.1998年夏季,长江流域遭受了百年不遇的特大洪涝灾害的根本原因是_______被长期掠夺式开发利用,数量锐减,所以,进行_______是至关重要的。
24.阅读下列材料,回答有关问题:
1998年,长江发生的全流域性特大洪水,其水量和峰高均与1954年大体相当,但水位却超过历史最高值,给两岸人民的生命和财产造成了巨大损失。出现这种情况与生态环境状况直接相关,据统计,近30年间,长江流域森林覆盖率减少一半,水土流失面积增加一倍,中下游湖泊面积减少45.5%,湖底普遍淤高1~3米。
国家重视环保工作,洪灾过后,又采取了包括制定《全国生态环境建设规划》在内的一系列措施,要求各地保护森林资源,在长江中上游一律停止砍伐森林,封山育林,制止毁林开垦,乱占林地行为,并对加强水利设施建设、“退耕还林”、“退田还湖”、“移民建镇”等作出安排,并在全国开展保护“母亲河”的活动。
(1)砍伐森林,导致水患。请说明森林在防止水患方面的作用。
(2)湖泊面积减少,也是造成水灾的重要原因,湖泊在防止水灾方面有哪些重要作用?
(3)灾害的发生,说明生态环境和生态平衡_______,大自然已开始了对人类的报复。从惨痛的教训中,我们应当明白一个什么原理?
(4)治山与治水是什么关系?这事实说明一个什么哲学原理?
(5)在保护“母亲河”的行动中,你将做出怎样的力所能及的贡献?
答案:1.C2.B3.B4.D5.C6.D7.C8.B9.A10.A11.C12.C13.D14.D15.C16.C17.B18.C19.工业和城市建设的布局自然资源的利用“三废”污染自然保护建立自然保护区种树种草20.766卧龙、王朗斑头雁、棕头鸥鸟岛、武夷山、长白山21.废水废气废渣农药化肥生态平衡22.工业生产带来的环境污染中华人民共和国环境保护法23.该地区的绿色植物,尤其是森林资源自然保护24.(1)森林有涵养水源作用,减缓地表径流,能有效地防止山洪暴发,森林有保持水土的作用。植物的根系能有效地防止水土流失,这样可减少河床淤塞,利于洪水的排泄,森林有调节气候的作用,既能防止暴雨成灾,又能防止干旱,减少发洪水的机会(2)湖泊在调蓄洪水,削减洪峰,降低水位,调节气候等方面有重要作用(3)遭到破坏人们在改造自然和生产活动中,只有遵循生态系统的客观规律,从长远观点和整体观点出发来综合考虑问题,才能有效地保护自然,维护生态平衡,使自然环境更好地为人类服务(4)治山与治水是辩证的统一关系,山水相依,它们是一个整体。治水必须先治山,治好山才能最终治好水。只有把山林和水域的生态平衡调整妥当,才能保证整个长江生态系统功能的正常发挥。说明事物是普遍联系的原理(5)①积极投身到植树造林,绿化祖国的活动中去②自觉参与到保护环境的行动中去,不做有损环境的事③积极宣传环保的重要性,提高人们的环保意识
人与自然:走出教材,进入大自然,里面的世界真精彩哟!
国鸟知多少
国鸟,是象征着一个国家的鸟。因此,那些被选定为国鸟的一定是为这个国家人民所喜爱的、珍贵稀有的特产鸟类或具有重要价值和意义的鸟。由于环境污染和人类的滥捕,不少鸟类数量日趋减少,有的甚至绝灭或正处于灭绝的边缘,国际鸟类保护会议呼吁各国都有选出自己国家的国鸟,以在国民中普及保护鸟类的思想。现在已经有不少国家选定了自己的国鸟,你知道多少呢?
国家[国鸟国家国鸟国家国鸟
美国白头海雕危地马拉凤尾绿咬鹃阿根廷棕灶鸟
联邦德国白鹳比利时红隼瑞典乌鸫
荷兰白琵鹭英国红胸鸲卢森堡戴菊
丹麦云雀奥地利家燕斯里兰卡黑尾原鸡
新西兰几维鸟印度蓝孔雀挪威河鸟
冰岛矛隼日本绿雉澳大利亚琴鸟
探究性学习:学习探究,迁移发展,你的能耐不是真的有长进了么?
被人们誉为中国的“绿色万里长城”的“三北”防护林是世界四大生态工程之一。根据所学的知识,说说“三北”防护林有什么意义?和周围的同学交流各自的意见。(可参阅网站http://hl.efair.gov.cn/sbfhl.htm)
第7章绿色植物与生物圈
第1节绿色植物在生物圈中的作用
1:绿色植物2:光合3:平衡4:蒸腾5:×6:×7:√8.C9.B
10.B11.D
12:(1)绿色植物的光合作用;(2)有氧呼吸、无氧呼吸(发酵)(3)燃烧(4)CO2(气体)能量流动
13:因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分,导致树苗因缺水而死亡,所以要剪去大量的枝叶。
14:这是一道开放性的讨论题,不要求得出一致的结论。以下提示仅供参考。提示:在草原适度种树,可以保持水土;但是如果种树过多,叶片的蒸腾作用会带走大量的地下水。
15:山水相依,唇亡齿寒。治水必须先治山,植树造林,绿化荒山,能够防治水土流失,保持土壤中的水分含量。同时,植物的蒸腾作用还能促进降水,改善小气候。这对防止或减少洪、涝、旱灾的发生有很重要的意义。
第2节我国的植物资源
1:植被2:夏绿林、华北、东北、大兴安岭、新疆的阿尔泰山地3:三4:银杉5:珙桐6:(略)7:(略)8:(略)9:(略)10:(略)
第3节我国的绿色生态工程
1:3、122:西北、华北、东北3:绿色长城4:全球500佳
5.C6.B7.B8.D9.C10.D11.C12.B13.A14.A
15.C16.C17.D18.D19.C20.C21.B22.C23.工业和城市建设的布局自然资源的利用“三废”污染自然保护建立自然保护区种树种草24.766卧龙、王朗斑头雁、棕头鸥鸟岛、武夷山、长白山25.废水废气废渣农药化肥生态平衡26.工业生产带来的环境污染中华人民共和国环境保护法27.该地区的绿色植物,尤其是森林资源自然保护
28.(1)森林有涵养水源作用,减缓地表径流,能有效地防止山洪暴发,森林有保持水土的作用。植物的根系能有效地防止水土流失,这样可减少河床淤塞,利于洪水的排泄,森林有调节气候的作用,既能防止暴雨成灾,又能防止干旱,减少发洪水的机会(2)湖泊在调蓄洪水,削减洪峰,降低水位,调节气候等方面有重要作用(3)遭到破坏人们在改造自然和生产活动中,只有遵循生态系统的客观规律,从长远观点和整体观点出发来综合考虑问题,才能有效地保护自然,维护生态平衡,使自然环境更好地为人类服务(4)治山与治水是辩证的统一关系,山水相依,它们是一个整体。治水必须先治山,治好山才能最终治好水。只有把山林和水域的生态平衡调整妥当,才能保证整个长江生态系统功能的正常发挥。说明事物是普遍联系的原理(5)①积极投身到植树造林,绿化祖国的活动中去②自觉参与到保护环境的行动中去,不做有损环境的事③积极宣传环保的重要性,提高人们的环保意识

绿色植物在生物圈中的作用


教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写教案课件的范文吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“绿色植物在生物圈中的作用”,相信能对大家有所帮助。

课题

第七章第一节绿色植物在生物圈中的作用

课型

新授课

序号

46

教育

教学

目的

知识方面

举例说出绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用认识到保护绿色植物对维持生物圈动态平衡的意义,提高环保意识.

能力方面

培养收集资料,处理信息及综合分析能力.

思想教育

热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识。

重点

绿色植物在生物圈中的作用

难点

绿色植物维持大气中二氧化碳与氧的平衡;促进生物圈中水循环.

关键

绿色植物在生物圈中的意义

教法

综合分析法,资料分析

教具

有关资料

教学过程

师生

互动

教材分析与学法说明

组织教学

课前综艺:1、什么叫传粉?

2、植物有几种传粉方式?

3、什么叫受精作用?

4、果实和种子是如何形成的?

导入新课:

从空中到陆地乃至海洋,从热带到温带乃至极地,到处都有生物的存在。生物圈中生活着多种多样的生物,其中,绿色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分,它对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。

第一节绿色植物在生物圈中的作用.

一、绿色植物是生命之母

绿色植物是生产者:

活动:分析我们的生活与绿色植物的

关系

1、举例乐的日常食品与绿色植物之

间存在的直接和间接关系。教师提问:

学生思考

学生回答教师引言。学生讨论

分组讨论回顾光合作用的物质转化,意义复习上节课教学内容,通过分析与交流,使学生们认识到绿色植物对人类及整个生物圈的作用.着重从植物光合作用的实质和意义来谈绿色植物的意义.

日常饮食种类直接关系

米饭间接关系

牛奶

教学过程

师生互动

教材分析与学法说明

2、举例说明人类的日常生活与绿

色植物之间存在的直接和间接关系。通过对植物蒸腾作用的意义延伸学习本节课知识.

森林:“地球之肺”,绿地:“城市之肺”

绿地,包括工厂绿地、公园绿地、广场绿地、学校机关绿地、路旁绿地、林荫道、花园及房前屋后绿地等,是城市里所有绿色植物生长的地方。由于城市人口高度集中,各种燃料燃烧及人和动植物的呼吸作用消耗大量氧气,使空气中的二氧化碳含量日益增加。当二氧化碳由原有的0.03%增加到0.05%~0.07%时,就会使人感到很不舒服,甚至呼吸困难;当浓度超过0.4%时,人就会呕吐;达到1%时人类就无法生存。据研究,1公顷阔叶林每天能吸收二氧化碳1000kg,放出氧气732kg;1公顷柳杉林每年能吸收二氧化硫720kg;氟化氢气体通过20米宽的林带后,其浓度可降低40%以上;1公顷刺槐每日能吸收氯气42kg;一般树木都能吸收铅,夹竹桃能吸收汞等。1公顷松柏树或松林,一昼夜可分泌出30~60kg的杀菌素,足以清除一个中等城市空气中的各种细菌。据调查,森林内每立方米空气中的含菌量只有300~400个,仅为林边空地的1%,而林中空气的含菌量约为城区百货商店的十万分之一。

日常生活用品

直接关系

竹椅间接关系

丝绸二、维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡

氧气21%,二氧化碳0.03%,78%氮气

1、1公顷的阔叶林在生长季节里,一天吸收二氧化碳约1T,释放氧气约0、73T;

2、1hm2公园绿地,一天吸收二氧化碳900kg,释放氧气600kg.

3、人类的各种活动,工业生产、汽车、轮船的广泛使用,对森林和草原资源的不合理开发和利用。引起大气中二氧化碳和氧平衡的失调。

三、促进生物圈的水循环.

1、植物的生活离不开水

2、森林能涵养水分。

3、植物通过蒸腾作用散失水分

促进了生物圈的水循环。

小结:回忆呼吸作用的意义。

学生举例二氧化碳与温室效应。

教师出示资料:二氧化碳与温室效应。

学生讨论回忆蒸腾作用联系植物的意义.

教师出示生物圈水循环的flashy课件。

学生观看。

提 高 与 发 展

教 学 反 思

续:一个成年人的呼吸作用,每天需要氧气约为0.75kg;城市人均生产和生活耗能需氧量约7.5kg,这些氧气40%来自海洋,其余60%由绿地来提供。据此计算;城市每人需要绿地61.5平方米,才能保证城市居民呼吸到新鲜的空气。据日本调查,城市绿地面积低于市区面积60%,城市居民呼吸道发病率和死亡率明显升高,虽然地价昂贵,政府仍要求新建工厂要有20%的绿地,机场、赛马场必须有30%的绿地。联合国生物圈生态与环境保护组织已作出规定,城市居民绿地标准为60平方米/人。

绿色植物与生物圈中的水循环


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第1节绿色植物与生物圈中的水循环
一.教学目标
知识目标:(1)了解绿色植物的蒸腾作用。
(2)描述气孔的组成及开闭原理。
(3)描述绿色植物在生物圈水循环中的重要作用。
能力目标:(1)通过测定植物的蒸腾作用和观察叶表皮气孔的实验,培养分析和综合的能力、画图能力以及实验探究能力。
(2)培养学生运用知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标:培养学生的科学素养,认同绿色植物对于维持生物圈中水循环的重要意义,自觉形成爱护绿色植物的美好情感,初步形成节约用水,保护森林的意识。
二.教材分析
教学重点:制作并观察叶表皮的临时装片;
描述气孔的组成及开闭原理。气孔的开闭与蒸腾作用的关系,蒸腾作用的概念及意义以及植物体是怎样参与生物圈水循环的。
教学难点:探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环,形成保护森林,保护环境的情感意识。
三.教学理念
倡导探究性学习:其中心是针对问题,重在“做”,强调学生的主动参与、探究发现与合作交流。通过问题探讨、课题设计、实验操作、模拟体验、社会调查等活动,积极主动去探索、感受和理解知识的产生和发展过程。
以活动为主线,加强能力的培养:不仅仅注重知识的获取,同时强调能力的培养,更要求掌握的是探索结果、发现真理的过程中所具有的研究自然规律方法、科学研究的精神和科学的态度。
四.教学方法
课件、探究、学生实验、演示实验、学生生活感受、讨论
五.课前准备
学生按照小组准备实验:选取三枝粗细相近的枝条,分为叶多、叶少、无叶,分别插入三个锥形瓶内,并用塑料袋罩住露出瓶外的部分,口袋扎紧。三瓶内水的液面高度一样,并做上标记,置于阳光下一段时间,上课观察。
准备上课时的学生实验、活动所需材料
本教案2课时完成

六.教学过程
(第一课时)第五单元生物圈中的稳定与协调
第17章生态系统的稳定
序言:多媒体展示“山水风景如画”和“水分缺乏的非洲大陆”的比较,显示出水对生命非常重要,要想保持生态系统的稳定,必须保持水的良性循环。
在水的循环中,绿色植物起着非常重要的作用,尤其是绿色植物的蒸腾作用。(引入第1节)
第1节绿色植物与生物圈中的水循环
一.情景导入:
请大家看一组漫画(多媒体展示)
学生就此图开展短暂讨论:为什么说“大树底下好乘凉”?
讨论后请学生尝试回答此问题。
二.实验探究及分析:
1.请部分小组展示课前准备的实验,并对实验现象进行分析(有学生准备实验过程的录象)
老师在多媒体课件中进行总结分析:
多叶:试管中水位下降明显,袋内壁水珠多。
少叶:试管中水位下降稍明显,袋内壁水珠较少。
无叶:试管中水位下降不明显,袋内壁水珠极少。

2.提出问题:水从叶的什么地方散发出来?
请学生上来实验:取一片叶子,浸在盛有热水的烧杯中,观察。

现象:从上下表皮上冒出了气泡,且下表皮冒出的气泡多
结论:水以气体形式从叶的上下表皮中散发出来的,这就是蒸腾作用。而且,下表皮散发出来的水分要多于上表皮散发出来的水分。

3.提出问题:水又是从上下表皮的什么地方散发出来?
a/组织学生开展“观察植物叶表皮的气孔”实验:1)制作叶表皮的临时装片
2)用低倍镜观察叶表皮
3)画图

(第二课时)
总结上节课的实验,对学生的实验过程和实验报告完成情况作评价,对一些学生的实验失败进行分析,在此基础上进一步分析叶表皮、气孔的结构。

b/多媒体展示图片并讲解:叶表皮的结构

多媒体展示图片并讲解:气孔的结构

当保卫细胞吸水膨胀时,较薄的外侧细胞壁容易伸长,引起整个保卫细胞向外侧弯曲,于是气孔就开放了;当保卫细胞失水时,整个细胞的体积缩小了。

气孔的张开或闭合可以调节蒸腾量的大小使植物体内经常持着适量的水分。

4.多媒体展示图片,并用一个FLASH动画(一)演示绿色植物的蒸腾作用过程

讲述:科学家们测定,植物体因蒸腾作用而散失的水量是惊人的。
例如:一株玉米一生中要消耗200千克以上的水,其中,只有1%左右的水真正用于各种生理活动和保留在植物体内,而99%左右的水则被蒸腾掉了。
以问题“根吸收进来的水,绝大部分都散失掉了。这不是一种很大的浪费吗?”引入
三.蒸腾作用的意义
a)让学生现场体会一:给每位学生分发酒精棉球,在手上涂抹酒精,会有什么感觉?为什么?
请学生说出体会并解释:涂抹酒精的手感到凉爽。这是因为酒精蒸发会带走手上的热量。
意义1、蒸腾作用同样可以降低植物体的温度,使植物体不至于在炎热的夏天受高温的伤害。这是因为通过植物体内水分的散失,带走了植物体内一部分热量的缘故。

b)让学生现场体会二:(分发给每位学生半杯橙汁和吸管)我们用塑料管喝饮料时,如果嘴不用力吸,饮料能进入到口中吗?为什么?
请学生说出体会并解释:不能。因为缺少使饮料沿着吸管上升的动力。
意义2、蒸腾作用同样可以促进根对水分的吸收,原因何在?这是因为叶片里的水分蒸腾出去之后,叶肉细胞缺水,就要吸收叶脉中导管里的水分,从而促进水分从根通过导管上升到叶里,这也促使根从土壤中吸收了水分。

c)感受:我们喝饮料时,吸入的不仅是水,还有溶入其中的无机盐、糖分等
意义3、促进植物体内水分和无机盐的运输。这是因为无机盐只有溶解在水里,才能被根吸收。导管中的水分里就溶解有各种无机盐,所以随着水分在导管中的上升,无机盐也随着上升,并且最终进入到叶片。

四.绿色植物在生物圈水循环中的作用(FLASH动画)
根据FLASH动画,请学生总结:绿色植物通过蒸腾作用,将大量的水分以蒸汽的形式送入大气,然后以降水的形式落到地面。这些降水一部分渗入地下,一部分流如海洋湖泊,还有一部分被植物吸收,经蒸腾作用再返回大气。

五.爱护植被绿化家园
1.请同学上台扮演主持人,播报昨日“新闻”:
1998年,长江两岸经历了百年不遇的特大洪水的侵袭。调查表明,由于长江上游森林覆盖率由建国初期的35%下降为10%,长期的滥砍乱伐,毁坏了大片的生态保护林造成严重的水土流失,使河水变浑、河床升高是造成洪水的重要原因之一。由此可见一片森林就是一座绿色水库,绿色植物对生物圈的水循环有重要作用。
2.算算帐:一棵树的价值
一棵树到底值多少钱?印度加尔各答农业大学的教授德斯先生对一棵树算了两笔账:“一颗正常生长50年的树,按市场上的木材价值计算,那么最多值300多美元。但是,如果按照它的生态价值来计算,其价值却多得多。据粗略估算,一颗生长了50年的树,每年可以生产出价值31250美元的氧气和价值2500美元的蛋白质,可以减轻大气污染价值62500美元,涵养水源价值37500美元,为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值31250美元。将这些价值综合在一起,一棵树的价值就是165000美元了。
3.保护自然遗产
人类从森林古猿发展而来,森林是人类诞生的摇篮。但到20世纪中叶,全球森林减至40亿公顷,至1980年仅有20亿公顷,人均森林面积为工业革命开始时的1/80。生态学家认为,森林是地球上最宝贵的自然遗产,20世纪人类对森林的乱砍滥伐使这一宝贵资源受到“伤筋动骨”的损害。森林破坏带来水土流失、土地沙漠化、生物多样性减少等其他生态灾难。绿色代表着生命,代表着希望,代表着未来。植树造林,绿化祖国。
通过以上的活动,来增强同学们保护森林,保护环境的情感意识。

七.教学反思
课后学生反应,整个上课的过程不仅是学生在听老师讲,而是同学们在“做”,不会开小差,思想很集中,上课的积极性很高,一改以往的“被动听课”为“积极主动的过程参与”,亲身经历的事情很难忘,与之相联系的知识也就掌握得很牢。
在教学中老师要充分尊重学生,包括尊重学生的思维。记得让学生喝饮料感受吸力时,有个学生说:“吹,也能把饮料吹到嘴巴里”。我当时感觉该生瞎扯,然后对他说:“那请你吹给我们看看”。学生说杯子里的不行,要密封的剩下半盒的。课后我按照他的说法做了一下,果然如此。吸,是减少口腔里的空气压力;吹,是增加饮料盒里的压力,都是造成压力差。所以,老师虽然年龄大,知道的、经历的不一定就多,师生间的学习是相互的。

 板书:
一、生物圈中的水循环:
二、叶片的结构与水分的散失:
1、叶片的结构:
2、气孔的结构:
三、蒸腾作用在水循环中的作用:
四、保护植被: