“鸟的生殖和发育”教学设计。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《“鸟的生殖和发育”教学设计》，希望对您的工作和生活有所帮助。

“鸟的生殖和发育”教学设计

1．探究乌卵的结构，说出乌卵适合于陆地上发育的结构特点；

2．描述鸟的生殖和发育过程；

3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。

设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。

教师：制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字资料和录像资料，探究实验材料：解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管（带针头）。

学生：每组两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。

学习内容

学生活动

教师活动

情境导入
问题引导
课题：鸟的生殖和发育

欣赏。
思索回答。
小组讨论，比比谁知道得最多，谁提出的问题最有代表性。
思索并回答。

课件播放鸟的精彩图片。
你喜欢鸟吗？为什么？最喜欢哪种鸟？
提出与鸟的生殖和发育有关的问题，并引导学生提出相关问题。
总结引导：鸟的生命是从一个受精卵开始的。
课件展示两只可爱的小鸡，提出问题：鸡卵为什么能孵出小鸡呢？引发思索，引出第一主题。

一、鸡卵的结构
探究：鸟卵的结构
进一步探究：卵壳的结构特点
动动脑：鸟卵的结构为什么这样复杂，这样的结构适合处在怎样的环境中？

拿出鸡卵，分组操作，逐步观察乌卵的结构。
讨论并分析每种结构的功能，说出结构名称和结构的功能。
思索、讨论，尝试说出氧是从哪里来的，引发对卵壳结构特点的思索。
选用以上材料，设计探究方案并讨论方案的可行性，分组实验，探究鸡卵的结构。
讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。

示范操作，提示操作要点，指导探究方法。
课件展示观察到的每种结构，提问每种结构的名称和功能。
提出问题：胚胎发育所需要的氧是从哪里来的？
提供探究材料：镊子、针管、解剖针、解剖剪、放大镜，让学生自己设计探究方案，认识卵壳的结构。
与学生一同总结。
产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一主题。

二、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段
总结本节要点
巩固练习，引导学生思索技能训练科学、技术、社会：带你参观养鸡厂

根据问题和图片观察说出相应的繁殖行为。
说出鸟的生殖和发育的几个阶段。
小组讨论，为第六幅图片设计配音。
观看。
再次说出鸟的生殖发育过程的几个阶段。
思索讨论回答。
小组竞争解答问题。
自读或学生介绍。

课件展示教材中的图片，提出相应的问题，引导学生说出相应的繁殖行为。总结鸟的生殖和发育的过程。
指导观察第六幅图片。
播放鸟的繁殖行为录像。
引导学生再次总结鸟的生殖和发育过程。
指导。

学校：大连市第三十中学

主讲教师：闫桦

授课班级：初二年级八班

班级人数：42人

授课时间：2003年3月18日

课前准备：1．教师：制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字资料和录像资料，探究实验材料：解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管（带针头）。

2．学生：每组两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。

一、创设情境，引出课题，激发学习热情

教师：（课件播放优美的音乐和鸟的精彩图片请学生欣赏。）这些鸟种类不同，形态各异，但都令人赏心说目。我想问同学们：你们喜欢鸟吗？为什么？你们最喜欢哪种鸟？

学生：（喜欢的理由可能是：鸟的美丽、叫声、对人类的益处、借鸟言志。）

教师：由此可见，鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。（渗透情感教育，揭示主题。）

教师：鸟类能够得以延续和发展，离不开鸟的生殖和发育。（引出本节课题第四节“鸟的生殖和发育。”）

教师：实际上，在不知不觉中我们可能已经发现了一些关于鸟的生殖和发育的现象，比如说（课件打出问题）：（1）孵出的小鸡毛茸茸地十分可爱，可刚孵出的小麻雀粉红的皮肤上一根羽毛都没有，这是怎么回事？（2）冬天常能看到树权上有喜鹊窝，却没有发现喜鹊，这是怎么回事？（3）家里买的鸡蛋能孵出小鸡吗？与此相类似你们还能提出哪些问题吗？

（学生活动：分组讨论问题的答案，并提出还有哪些现象与生殖有关。）

（学生尝试说出问题的答案，提出新的问题并讨论回答。）

教师：通过上面的问题讨论，我们知道鸟的生殖绝不是像鸡生蛋、蛋生鸡这样简单的循环，而是一个复杂的过程。鸟的生命是从一个受精卵开始的。

二、提出问题，引发联想，探究鸡卵结构的奥秘

教师：（课件展示可爱的小鸡，然后拿出一只鸡蛋展示给同学。）可爱的小鸡就是由这样的鸡蛋里孵出来的。平时家里买鸡蛋，你们打开鸡蛋时有没有想到过鸡蛋为什么会孵出小鸡呢？

（从而引出第一个主题：鸡蛋的结构。）

这一部分的教学过程如下：

1．让学生拿出准备好的熟鸡蛋，用手掌和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说出蛋壳的功能和特点。

2．依照教材“观察与思考”的方法，一步步操作，让学生对照教材或课件观察打开的鸡蛋有哪些结构，再通过课件演示每一个结构，同时引导学生对每种结构的功能加以分析总结。

3．接下来对教材做特别处理──进一步探究。提示学生，受精卵在孵化过程中，形成胚胎，胚胎也需要氧，可外面是蛋壳，氧是哪里来的呢？学生讨论后的答案可能是：①气室可以提供一定的氧；②蛋壳透气。教师给学生提供一些材料如解剖剪、放大镜、镊子、针管、解剖针，让学生以小组为单位讨论设计探究方案，再由教师提示，完成对鸡蛋结构的进一步探究，探究蛋壳还有什么结构特点。经过探究，学生认识到：蛋壳上有气孔。（体现出对学生科学精神和实践探究能力的培养。）

教师：鸟卵的结构为什么这样复杂？这样的鸟卵适合处在怎样的环境中？

（学生讨论回答。）

教师总结：鸟卵的结构与两栖动物的不同，以上结构特点体现出鸟对陆生环境的适应能力。产卵只能算是生殖过程的一个环节，要完成鸟的生殖和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。下面，我们就来关注一下鸟的生殖和发育过程。

三、设疑引趣，快乐教学，突破重点

教师：（课件展示教材中的几幅图片，每幅图片提出一个关键问题）孔雀为什么开屏？

学生：求偶。

教师：丹顶鹤并不总是翩翩起舞，猜猜看，什么时候起舞？

学生：求偶。

教师：织布鸟在织布吗？

学生：筑巢。

教师：这两个翠鸟在滴戏吗？

学生：交配。

教师：家鸽在干什么？

学生：产卵或孵卵。

教师：谁知道这是什么行为？

学生：育雏。

教师：以上大家对鸟类生殖和发育的过程有了初步的认识，但是大家应该清楚，鸟的生殖和发育过程的每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为，比方说求偶并不是一个动作，而是一个复杂的过程。

（观看有关鸟的筑巢、求偶和育雏过程的录像片课件。）

教师：大家看第六幅图，多温馨的画面！鸟妈妈辛苦了，小鸟们也非常可爱。我们能不能给这个家庭设计一个配音？看哪个组配得最好，小组先讨论一下。

（学生小组配音。教学气氛变得轻松快乐。）

教师：通过以上的学习，我们可以总结出鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，每一个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。（课件演示。）

四、巩固强化，拓展思维

教师：结合本节课的学习内容，再结合生活中遇到的一些相关的现象，大家能不能提出一些相关的问题？

（学生提出问题，小组讨论，师生共同解答。）

教师：老师还有几个问题供同学们思考：

1．你们还能举出其他繁殖行为的例子吗？

（雌雄两性识别、占有繁殖空间等。）

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中描述了鸟的哪些繁殖行为？

2．是不是所有鸟都有繁殖行为呢？哪些有例外？每个阶段都有例外吗？

（组织学生进行讨论，使学生对鸟的生殖发育特点有更多的认识。）

教师：关于技能训练，类似一道数学应用题，我们小组合作讨论，比比哪个组算得最快最准确。（技能训练意在以实际问题为背景，培养学生解读图表的能力，综合运用知识分析问题，解决问题的能力。）

（最后，让学生自读“带你参观养鸡厂”。如果时间充足，可以让一个学生做向导，“领”学生参观养鸡厂。）

精选阅读

鸟的生殖和发育

生物：1.4《鸟的生殖和发育》教案1（人教版八年级下)

知识目标：1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；
2、描述鸟的生殖和发育过程；
3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
能力目标：培养学生学会运用知识全面分析、解决问题的能力；
情感目标：通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感，更重要的是懂得父母对儿女的爱。
鸟卵的结构和鸟的生殖和发育过程。
探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。

教师：CAI课件，探究实验材料（一个新鲜鸡蛋、镊子、培养皿、放大镜、注射器、小奖品）
学生：查找与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。

通过抢答游戏选出与鸟类生殖和发育有关的图片，引入这节课的主题。并以小组活动的形式，探究鸟卵的结构，便于学生对知识的理解和掌握；用一定的图片和录像来展示鸟的生殖和发育的一般过程，增强直观性，便于学生归纳。

学习内容学生活动教师活动
情境导入
问题引导

课题：鸟的生殖和发育欣赏,选出与鸟类生殖有关的图片，
小组比赛，比比谁知道最多，谁反应最快课件播放鸟类精彩图片。

总结引导：鸡的生殖方式是卵生，它的卵就是鸡蛋。实物展示并提出问题：鸡卵为什么能孵出小鸡呢？引发思索，引出第一主题。
一、鸡卵的结构
探究：鸟卵的结构

动动脑：鸟卵的结构为什么这样复杂，这样的结构适合处在怎样的环境中？拿出鸡卵，分组实验，探究鸡卵的结构。讨论并分析说出结构名称和其功能。
讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。提示操作要点，指导探究方法。
课件展示观察到的每种结构，提问每种结构的名称和功能。
与学生一同总结。
产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一主题。

二、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段

总结本节要点

巩固练习，引导学生思索
情感教育
根据观看录像说出相应的繁殖行为。
说出鸟的生殖和发育的几个阶段。
说出鸟卵的结构，鸟的生殖发育过程的几个阶段。

欣赏配乐诗朗诵
课件播放录像，提出相应的问题，引导学生说出相应的繁殖行为,总结鸟的生殖和发育的过程。

引导学生再次总结。

指导。
播放诗歌朗诵

一、竞猜游戏，引出课题，激发学习热情：
在我们美丽的大自然中，有着许多种鸟类，它们或有着美妙的歌喉、或有华丽的羽毛、或有优雅的身姿。它们一代一代能不断的延续和发展着，靠什么呢？引出主题。
1、两组图片题，请学生在最短的时间内选出与鸟类生殖和发育有关的图片。最先答对的，我将给该小组加分。在这节课内得分最多的组，我将送上我制作的小奖品。
2、第三组联想题。根据四个词联想：生肖、卵生、家禽、2005。
鸡是一种家禽，并且它的生殖方式是卵生，母鸡产的卵就是我们说的鸡蛋。
二、创设情境，自主探究，观察结构：
现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋，可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的。这些蛋为什么能发育成雏鸡呢？是不是与它的结构有关？
1、初探蛋壳；同学们拿出自己带的鸡蛋，用手摸和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说出蛋壳有何作用。如果卵内将来发育成为胚胎，胚胎发育需要氧气，氧气从何而来？如果不用放大镜，如何来证明卵壳上有很多小孔？
2、再探究壳内的结构。学生先花2分钟时间阅读教材及实验报告。阅读完毕后以组为单位，分组实验，并完成探究报告，实验时间为8分钟。（教师随时指导，及时帮助解决学生出现的问题）。
3、借助课件上卵的结构图，请出一组同学评讲实验报告。重点讲解胚盘的大小比较。
胚盘的不同说明了什么？（是否受精）受精指卵细胞和精子结合，哪个是卵细胞呢？精子和卵细胞在哪里结合呢？
观看课件，得出结论。
只有受了精的蛋才能在母鸡的孵化下进行胚胎发育。
胚胎发育时什么起保护作用？什么物质提供营养？受精卵的哪部分将来会发育成为雏鸡？
观看课件鸡的生殖和发育过程
4、小结：鸟卵为什么需要这么复杂的结构？与它所处的环境有关吗？（鸟对陆生环境的适应能力。）
三、观看录像，趣味教学，突破重点
鸟对陆生环境有较强的适应能力。刚才我们讲的只是产卵这一环节，要完成鸟的生殖和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。学生先根据生活经验说出要经过哪些阶段？观看录像的同时，思考这些鸟类在完成什么繁殖行为？
录像
总结出鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，所有的鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗？
四、巩固强化，拓展思维
结合本节课的学习内容，来解决一些生活中遇到的现象。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中描述了鸟的哪些繁殖行为？卵的孵化时间与什么有关？
五、师生小结
各小组学生小结，这节课学到了什么？评出这节课表现最佳组，进行评价。
鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。最后，我把一首诗《燕诗》送给学生，希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰辛，进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重，父母的爱更是不能忘记的。

鸟的生殖和发育教案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！那么到底适合教案课件的范文有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《鸟的生殖和发育教案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

课型：新授课
知识目标：
1、描述鸟的生殖特点和发育过程（重点）
2、观察鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点（难点）
3、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟
能力目标：
1、通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力
2、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力
情感、态度价值观目标：
培养学生团结协作的精神和严谨求实的科学态度及爱护鸟类、保护自然的意识。
教师准备：
自制《鸟的生殖和发育》的教学课件，提供实验器材：解剖针、镊子、剪刀、培养皿、放大镜。
学生准备：新鲜鸡蛋、课前收集有关鸟的知识及图片。
教学环节
及时间安排教师活动学生活动设计意图

激趣导入

（2分钟）课前播放《小燕子》的歌曲
课上设疑：小燕子每年春天都来我们这里。那么你知道，小燕子每年春天来这里都做了哪些事情？

鸟的生殖具有明显的季节性，大多数鸟是在春季繁殖后代的。那么，鸟类的生殖到底经过了哪几个过程呢？一枚小小的鸟卵又是如何发育成小鸟的？通过今天的学习我们将要得到答案。
板书课题：4.2.3鸟的生殖和发育
首先来看一下本节课的学习目标：（投影展示：学习目标）

欣赏歌曲：《小燕子》
思考：小燕子每年春天来我们这里都做了哪些事情？

明确目标

通过《小燕子》歌曲的欣赏，唤醒学生的注意，激发兴趣

让学生带着问题走入课堂，激发学生的求知欲。

提出疑惑
（6分钟）请同学们观看一段视频，然后说出鸟类的生殖过程是怎样的。
（播放视频资料）
动物的繁殖行为_0.asf

通过视频资料，你能说出这些鸟都在做什么吗？
那么，鸟类的生殖到底要经过几个过程呢？展示图片：鸟类生殖的六个过程

师生共同总结：鸟的生殖过程：（板书）
筑巢→求偶→交配（体内受精）→产卵→孵卵→育雏

教师适时提出问题，说出鸟的繁殖行为，学生思考后解决。

设疑：是不是所有鸟的生殖过程都要经历这些阶段呢？

师生共同总结：鸟类生殖必经的三个过程：
求偶、交配和产卵

讲：鸟的生殖和蛙一样都是有性生殖。但是两栖动物的受精方式是：体外受精，而鸟的受精方式是体内受精。

设疑：那么请大家想一想：鸟和两栖动物的受精方式哪一种更好呢？(体内受精）

讲：鸟类的体内受精对受精卵有一种很好的保护作用。而且生殖发育完全脱离了水的限制，因而鸟类比两栖动物要高等。观看视频：鸟的生殖过程

交流讨论：鸟的生殖过程有哪些？

结合图片说出鸟的生殖过程是怎样的？
思考：
1、白居易的〈〈钱塘湖春行〉〉中提到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”说的是鸟的哪种生殖行为？
（筑巢）
2、“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”（育雏）

讨论交流：根据录像内容，说出鸟类生殖必经的几个阶段。

复习回顾：蛙的受精方式（体外受精）

图片比较：鸟和蛙的受精方式

思考，讨论：鸟和两栖动物的生殖方式哪种更好。通过观看鸟的生殖视频，既让让学生感受自然界生命的神奇，又能直观的观察到鸟类的生殖过程，达到一举双得的效果。

结合古诗，说出鸟的几种繁殖行为，增强学生的文学修养，效果较好。

适时复习旧知识，和新知识作比较，上下衔接，逐层递进。

通过比较，让学生形成“鸟比两栖动物高等，生殖发育摆脱了水的限制”的意识，

形成结论
（12分钟）过渡：精卵在雌鸟体内结合成受精卵，然后，雌鸟产下具有坚硬外壳的大型卵。那么，鸟卵有哪些部分组成？它们是如何发育成小鸟的呢？
我们今天就以鸡卵为例，来探究卵的结构，并推测其功能。
（提供实验器材，布置任务，引导学生实验探究）
实验过程：

教师巡回指导，发现问题及时纠正，并进行二次备课
通过刚才的实验，我们已经知道了鸟卵的结构，请大家动动手，把鸡卵各部分的结构画出来，并标上名称，看谁画的又快又好。

设疑：鸡卵各部分有何作用呢？
（布置任务，小组合作，共同探讨）

出示思考题，学生回答：
1、鸡蛋的哪一部分能孵化出小鸡？
2.哪一部分为胚胎发育提供营养物质？
3.哪一部分为胚胎发育提供空气？
4.根据系带的位置想一想系带有什么功能？
精讲：卵黄为胚胎发育提供主要的营养物质，而卵白一方面起到保护作用，另一方面为胚胎发育提供水分和部分的营养物质。鸡卵的主要部分是胚盘，因为它是胚胎发育的部位。
过渡：不同鸡蛋的胚盘大小、颜色是不同的，是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡呢？（不是。）

讲：必须是受精卵才能发育成小鸡。
那你们能否根据胚盘来判断卵是否受精呢？（不能）
（出示图片：受精卵和未受精卵）
讲：胚盘颜色的深浅可以作为判断卵是否受精的一个依据。受精卵的胚盘色浓而略大。

设疑：有人说：一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为这种说法对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构呢？
讲：胚盘中含有遗传物质，将来能发育成胚胎。相当于细胞中的细胞核。卵黄相当于细胞质，而卵黄膜则相当于细胞膜。

我们共同来通过连线说出鸟卵的结构与功能：

小结：
通过刚才的学习，我们知道了鸟类的生殖发育过程包括:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏。
我们重点学习了卵的结构，由于鸟类产大型的硬壳卵，内有丰富的营养成分充分保证了卵的发育，而且大多由亲鸟孵化所以提高了对陆地生活的适应性。下面让我们能过一段动画再一次熟悉卵的结构和功能

小组合作，完成实验探究：
一、初探卵壳：
1、单手用力握鸡蛋，试一试是否能握破？你能推测一下卵壳的作用吗？
二探卵的内部结构：
2、轻轻敲破鸡蛋的钝圆端，将少量破损卵壳剥掉。你看到了什么？能推测卵壳膜的作用吗？
3.将鸡卵的内容物倒入培养皿中，结合课本P4.2---12图，找到卵黄、卵白、胚盘和系带
4、板图：画出鸡卵各部分的结构

三探鸡卵各部分的功能：
小组合作，共同完成助学P54---55的合作探究，时间三分钟。

小组交流讨论4个思考题。
明确答案。

理解掌握：鸟卵各部分的功能。

图片比较：
受精卵和未受精卵

讨论、交流：鸟卵卵细胞的组成。
师生总结：卵细胞包括：卵黄、卵黄膜和胚盘三部分

连线比较各部分的功能

观看动画，加深对鸟卵结构的理解：

鸟卵的结构是本节课的重点也是难点，通过三探活动的设计，让学生建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性”的概念

引导学生绘出鸟卵结构图，既培养了学生的动手绘图能力，又进一步掌握了鸟卵的结构。

通过合作探究，再加上教师4个问题的提出，学生很容易就能说出鸟卵各部分的功能，达到较好的教学效果。
图片比较受精卵和未受精卵的区别，让学生明确：未受精卵不能孵化出小鸟。
通过学生的讨论，再结合教师的精讲，让学生明确鸟卵卵细胞的组成。重点掌握：胚盘相当于细胞核，内含遗传物质，将来发育成小鸟这一知识点。
动画展示鸟卵的结构，激发生趣，加深印象

启发点拨
（8分钟）[过渡]：同学们听说过“爱迪生小时候孵鸡蛋”的故事吗？你说：爱迪生为什么孵不出鸡蛋来呢？

精讲：鸟的受精卵在母体内就已经开始发育了。但是鸟卵由母体产出后，由于外界温度相对比较低，因而胚胎就停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育。

结论：鸟卵的孵化期与各种鸟的体积有关。

设疑：刚孵化出的小鸟与小鸡一样吗？
（不一样）
出示图片：雏鸡和雏蓝山雀
师生共同总结：像雏鸡这样，孵出时已充分发育的，属于早成雏；而雏蓝山雀孵出时尚未充分发育，属于晚成雏。

指导学生举例说出常见的早成雏和晚成雏。（大雁、鸡、鸭、是早成雏；燕子、麻雀是晚成雏。）

设疑：雏鸡绒羽干后，即可随亲鸟觅食
雏蓝山雀怎么办？（亲鸟育雏）

问：育雏有什么好处？

对。但是对我们人类来说，亲鸟在育雏期间，捕食害虫量剧增，有“农林卫士”的美称。有人做了一个统计，小鸟一天捕食的害虫量等于它自身的重量。但是，现实生活中，有人却大肆捕杀鸟类，你们说这种行为可取吗？（不可取）

师：鸟类与我们人类的关系极其密切，我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生活、繁衍和发展。同学们，对此你将如何做呢？
观看幻灯片：爱迪生孵蛋。
思考：爱迪生为什么孵不出鸡蛋来呢？

观看幻灯片：
1、资料分析
各种鸟的孵化期与什么有关？
2、比较早成雏和晚成雏的不同：
举例说成常的早成雏和晚成雏。

3、图片比较：亲鸟育雏期间的捕食害虫量

明确鸟与人类的关系，树立爱鸟护鸟的情感。
并畅谈爱鸟护鸟的方式方法。通过小故事过渡到鸟的发育过程，既让学生明白鸟的发育受温度影响，又激发了生趣。

表格比较鸟卵的孵化时间，长短，很容易得出鸟卵孵化期长短与其体积有关。

通过图片比较：育雏期间，亲鸟一天的捕食害虫量与自已的体重相同，使学生建构“鸟在育雏期间能消灭大量的农业害虫，与人类关系密切”这一观点。从而培养学生爱鸟护鸟的意识。

指导学生列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性不同。

表格的设计，有助于帮助学生建立良好的知识体系，有助于前后知识的联系

分层练习

当堂达标
（7分钟）
A类作业：
将助学P54自主学习目标2独立完成
B类作业：将助学P56当堂达标第11题独立完成

课下作业：
C类作业：绘出鸟卵结构图并标上名称，以小组为单位，上交老师。
自主完成，课堂检测及时互纠，查漏补缺。

C类作业要求学生课下完成，规范学生的绘图能力。

通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范，以及学生的绘图能力，并将学习延伸到课下。
板书设计：4.2.3鸟的生殖和发育
一、鸟的生殖

二、鸟的发育
1、胚胎发育：体内：
体外：
2、早成雏和晚成雏

鸟的生殖和发育导学案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！有哪些好的范文适合教案课件的？以下是小编为大家精心整理的“鸟的生殖和发育导学案”，希望能为您提供更多的参考。

第四节鸟的生殖和发育导学案
主备人审核人班级学号姓名
教学目标
1、通过观察和讨论，能够说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
2、会描述鸟的生殖和发育过程，知道鸟类的繁殖行为。
3、通过概括鸟类的生殖和发育过程，培养表达能力。
快乐预习
1、鸟卵的结构：
（1）　是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着。
（2）卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为，里面含有　。
（3）卵黄外面的　，也含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。
（4）　和　起保护作用。
（5）卵壳上有许多看不见的。
2、鸟的生殖和发育过程：一般包括　、　、　、　、　和　几个阶段。每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
合作探究
（一）观察鸡卵的结构：对照鸡卵，按照课本16页的顺序完成对鸡卵的观察，并根据课本P17鸡卵的结构图，完成下列练习：
（1）写出名称[2]____[3]_____[4]_______[5]________[7]_______
（2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为________，里面含有________。
（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都为胚胎发育提供________。
（4）_____、_______、________构成卵细胞。
（5）为了较长时间存放鸡蛋，最好的放置方法是________。
（6）卵黄的周围有一些白色的带状物质，这些带状物叫做，它位于卵黄上，它的一端与卵盾端的壳膜相连．另一端与卵尖端的壳膜相连，这样连接可以将卵黄。
（7）气室储存空气，为胚胎发育提供。
（二）通过看图和讨论结合日常生活经验，描述鸟的生殖和发育过程。
1、阅读教材18页内容，说出鸟的生殖和发育过程包括哪几个阶段?
2、鸟类的生殖和发育的每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为,试列举鸟的繁殖行为。是不是所有的鸟类都必须经过以上所有阶段？有没有例外？试举例说明。
效果评价
1.秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（）
A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖
C.保护鸟类免受敌害D.捕捉鸟类
2.下列说法正确的是（）
A.不是所有的鸟都有孵卵和育雏的行为B.鸟类产的卵就是一个卵细胞新课标第一网
C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食
3．鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是()
A.卵黄B.卵白C.胚盘D.卵黄膜
4．鸡受精卵的发育开始于（）
A．母鸡体内B．鸡卵产出之后C．孵化时D．孵化一段时期之后
5．鸟受精卵的形成必须经过下列哪种繁殖行为（）
A、求偶、交配B、筑巢、产卵C、孵卵、育雏D、ABC全部
6．都能产硬壳卵的一项是（）
A．鸟类和爬行类B．鸟类和哺乳类C．鸟类和昆虫D．鸟类和两栖类
7．家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有()
A.适宜的温度B.充足的养料C.一定的水分D.充足的空气
8．鸟卵中的细胞核，位于以下哪种结构中？A、卵白B、卵黄C、气室D、胚盘()
9．孔雀开屏属于哪类繁殖行为（）
A、求偶行为　B、筑巢行为C、产卵行为D、交配行为
10．取鸡蛋1枚，把它的钝端埋在盛有黄砂的烧杯内（约埋入1/2），把烧杯放在垫有石棉网的三脚架上，用酒精灯加热。待黄砂热后，在蛋壳上会出现点点小水珠，这证明蛋壳上有许多_______，其作用是________________。
11．分析表格中的数据，你能得出什么结论？
鸟名家燕家鸽鸡天鹅鸵鸟
孵化天数12～1517～1920～2234～3845
结论：.
12．完成下表，比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。新课标第一网
动物种类生殖方式发育方式
昆虫_____生殖、_____受精__________发育或________发育
两栖动物_____生殖、_____受精多为_____发育。发育离不开水
鸟类_____生殖、_____受精_____经过孵化发育成_____，再发育为_____，发育