鸟的生殖和发育导学案4。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“鸟的生殖和发育导学案4”，希望能为您提供更多的参考。

生物八年级下模板式导学案4
学校联中科目生物课题第四节鸟的生殖和发育课型展示反馈课教师杨久义
刘红梅班级小组学生时间编号4
生：自学笔记

一教学目标
1.能描述鸟类生殖和发育的过程。2.能识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。
3.培养学生热爱鸟类，感受自然之美的情感。
学习重难点：观察鸡蛋结构特点。
（2）鸡蛋的形状为什么不是球形的？这种形状有什么好处？
请同学们用手拨动鸡蛋，看看它的移动状态。

（3）有一句话是“好汉捏不破鸡蛋”。请同学们捏捏鸡蛋感受蛋壳的硬度，说明蛋壳有什么作用？

（4）轻轻打破鸡蛋的钝端，看看有什么结构？有什么作用？

（5）把熟鸡蛋的蛋壳剥去，在此过程中，会看见贴着蛋壳的是什么结构？

2.合作探究
（1）小组合作，结合教材图示分清各部分的名称，讨论各部分功能。并用连线连接起来。

卵壳为胚胎发育提供主要营养

卵黄进行胚胎发育的部分

胚盘提供胚胎发育所需的氧气

气室起保护卵细胞的作用

（2）卵白呈胶状，卵黄在卵白里面会不会乱晃？
（3）是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡来？我们有哪些判断依据？

五．课堂小结：
这一节你学到了什么？说说你的收获是什么？你还有什么问题？
六．拓展延伸：鸟的胚胎发育需不需要氧气？氧气从哪里来？小小气室内的气体是否够用？

生：整理笔记

二．学习过程
（一）、温故知新：简述两栖动物的特点。
（二）：新课
A:鸟的繁殖行为
1.自主学习：
（1）请列举一些鸟类的行为。
（2）下列鸟类的行为属于繁殖行为的是（）
A孔雀开屏B燕子筑巢C小燕子在学飞D老燕子在给小燕子喂食E鸽子在孵卵F鸟在飞行G麻雀在啄食
2.合作探究：
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”该诗句中涉及到了鸟类那种行为
b鸟的生殖过程
1.自主学习：
（1）鸟的生殖有明显的季节性，大多数鸟在（）季繁殖。繁殖季节雄鸟会表现出（）行为。
（2）.精子和（）在雌鸟体内结成（），雌鸟产下具有（）的大型卵。
（3）鸟的受精卵在（）体内就已经开始发育，产出后，由于外界温度（）亲鸟的体温，（）停止发育，需由（）孵化才能继续发育。一般来说，鸟卵的体积越（），孵化期越短；反之，则孵化期越长。
（4）看课本，说说鸟类的生殖发育的一般过程可分为哪些阶段？JaB88.cOm

2.合作交流：
无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育的过程中，鸟必须具有哪几种行为？
c鸟卵的结构
1.自主学习
（1）先观察鸡蛋的外形，它是什么形状的？
（4）有人说一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构

四．达标检测：
1.迅速画出鸟卵的基本结构图示，并标出各部分的名称。
2.鸟类的生殖方式是（）
A体外受精、卵生B体外受精、胎生C体内受精、卵生D体内受精、胎生
3.以下不属于鸟类的求偶行为的是（）
A行为炫耀B释放性信息素C改造环境D名叫或发出其他声响
4.从生殖特点看，“鸠占鹊巢”的典故说明（）
A鸠有侵略性B鸠以鹊为食C鸠不筑巢D鸠靠鹊代为育雏
5.既不筑巢，又不孵卵和育雏的鸟是（）
A家燕B企鹅C杜鹃D麻雀
6.一个受精鸟卵的内部构造有（）
A卵白、卵黄、系带、胚盘B卵白、卵黄、胚胎、雏鸡C卵白、卵清、卵黄D卵白、蛋壳、蛋黄
7.鸟卵的细胞核位于（）
A胚盘中B卵黄中C卵白中D卵黄膜上
8.下列有关鸟类的叙述，不正确的是（）
A胚胎发育所需要的营养物质主要由卵白提供B身体大多呈流线型C卵生更能适应陆地生活D受精卵在为产出前已经开始在体内发育

延伸阅读

鸟的生殖和发育

生物：1.4《鸟的生殖和发育》教案1（人教版八年级下)

知识目标：1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；
2、描述鸟的生殖和发育过程；
3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
能力目标：培养学生学会运用知识全面分析、解决问题的能力；
情感目标：通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感，更重要的是懂得父母对儿女的爱。
鸟卵的结构和鸟的生殖和发育过程。
探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。

教师：CAI课件，探究实验材料（一个新鲜鸡蛋、镊子、培养皿、放大镜、注射器、小奖品）
学生：查找与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。

通过抢答游戏选出与鸟类生殖和发育有关的图片，引入这节课的主题。并以小组活动的形式，探究鸟卵的结构，便于学生对知识的理解和掌握；用一定的图片和录像来展示鸟的生殖和发育的一般过程，增强直观性，便于学生归纳。

学习内容学生活动教师活动
情境导入
问题引导

课题：鸟的生殖和发育欣赏,选出与鸟类生殖有关的图片，
小组比赛，比比谁知道最多，谁反应最快课件播放鸟类精彩图片。

总结引导：鸡的生殖方式是卵生，它的卵就是鸡蛋。实物展示并提出问题：鸡卵为什么能孵出小鸡呢？引发思索，引出第一主题。
一、鸡卵的结构
探究：鸟卵的结构

动动脑：鸟卵的结构为什么这样复杂，这样的结构适合处在怎样的环境中？拿出鸡卵，分组实验，探究鸡卵的结构。讨论并分析说出结构名称和其功能。
讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。提示操作要点，指导探究方法。
课件展示观察到的每种结构，提问每种结构的名称和功能。
与学生一同总结。
产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一主题。

二、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段

总结本节要点

巩固练习，引导学生思索
情感教育
根据观看录像说出相应的繁殖行为。
说出鸟的生殖和发育的几个阶段。
说出鸟卵的结构，鸟的生殖发育过程的几个阶段。

欣赏配乐诗朗诵
课件播放录像，提出相应的问题，引导学生说出相应的繁殖行为,总结鸟的生殖和发育的过程。

引导学生再次总结。

指导。
播放诗歌朗诵

一、竞猜游戏，引出课题，激发学习热情：
在我们美丽的大自然中，有着许多种鸟类，它们或有着美妙的歌喉、或有华丽的羽毛、或有优雅的身姿。它们一代一代能不断的延续和发展着，靠什么呢？引出主题。
1、两组图片题，请学生在最短的时间内选出与鸟类生殖和发育有关的图片。最先答对的，我将给该小组加分。在这节课内得分最多的组，我将送上我制作的小奖品。
2、第三组联想题。根据四个词联想：生肖、卵生、家禽、2005。
鸡是一种家禽，并且它的生殖方式是卵生，母鸡产的卵就是我们说的鸡蛋。
二、创设情境，自主探究，观察结构：
现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋，可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的。这些蛋为什么能发育成雏鸡呢？是不是与它的结构有关？
1、初探蛋壳；同学们拿出自己带的鸡蛋，用手摸和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说出蛋壳有何作用。如果卵内将来发育成为胚胎，胚胎发育需要氧气，氧气从何而来？如果不用放大镜，如何来证明卵壳上有很多小孔？
2、再探究壳内的结构。学生先花2分钟时间阅读教材及实验报告。阅读完毕后以组为单位，分组实验，并完成探究报告，实验时间为8分钟。（教师随时指导，及时帮助解决学生出现的问题）。
3、借助课件上卵的结构图，请出一组同学评讲实验报告。重点讲解胚盘的大小比较。
胚盘的不同说明了什么？（是否受精）受精指卵细胞和精子结合，哪个是卵细胞呢？精子和卵细胞在哪里结合呢？
观看课件，得出结论。
只有受了精的蛋才能在母鸡的孵化下进行胚胎发育。
胚胎发育时什么起保护作用？什么物质提供营养？受精卵的哪部分将来会发育成为雏鸡？
观看课件鸡的生殖和发育过程
4、小结：鸟卵为什么需要这么复杂的结构？与它所处的环境有关吗？（鸟对陆生环境的适应能力。）
三、观看录像，趣味教学，突破重点
鸟对陆生环境有较强的适应能力。刚才我们讲的只是产卵这一环节，要完成鸟的生殖和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。学生先根据生活经验说出要经过哪些阶段？观看录像的同时，思考这些鸟类在完成什么繁殖行为？
录像
总结出鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，所有的鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗？
四、巩固强化，拓展思维
结合本节课的学习内容，来解决一些生活中遇到的现象。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中描述了鸟的哪些繁殖行为？卵的孵化时间与什么有关？
五、师生小结
各小组学生小结，这节课学到了什么？评出这节课表现最佳组，进行评价。
鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。最后，我把一首诗《燕诗》送给学生，希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰辛，进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重，父母的爱更是不能忘记的。

鸟的生殖和发育教案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！那么到底适合教案课件的范文有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《鸟的生殖和发育教案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

课型：新授课
知识目标：
1、描述鸟的生殖特点和发育过程（重点）
2、观察鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点（难点）
3、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟
能力目标：
1、通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力
2、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力
情感、态度价值观目标：
培养学生团结协作的精神和严谨求实的科学态度及爱护鸟类、保护自然的意识。
教师准备：
自制《鸟的生殖和发育》的教学课件，提供实验器材：解剖针、镊子、剪刀、培养皿、放大镜。
学生准备：新鲜鸡蛋、课前收集有关鸟的知识及图片。
教学环节
及时间安排教师活动学生活动设计意图

激趣导入

（2分钟）课前播放《小燕子》的歌曲
课上设疑：小燕子每年春天都来我们这里。那么你知道，小燕子每年春天来这里都做了哪些事情？

鸟的生殖具有明显的季节性，大多数鸟是在春季繁殖后代的。那么，鸟类的生殖到底经过了哪几个过程呢？一枚小小的鸟卵又是如何发育成小鸟的？通过今天的学习我们将要得到答案。
板书课题：4.2.3鸟的生殖和发育
首先来看一下本节课的学习目标：（投影展示：学习目标）

欣赏歌曲：《小燕子》
思考：小燕子每年春天来我们这里都做了哪些事情？

明确目标

通过《小燕子》歌曲的欣赏，唤醒学生的注意，激发兴趣

让学生带着问题走入课堂，激发学生的求知欲。

提出疑惑
（6分钟）请同学们观看一段视频，然后说出鸟类的生殖过程是怎样的。
（播放视频资料）
动物的繁殖行为_0.asf

通过视频资料，你能说出这些鸟都在做什么吗？
那么，鸟类的生殖到底要经过几个过程呢？展示图片：鸟类生殖的六个过程

师生共同总结：鸟的生殖过程：（板书）
筑巢→求偶→交配（体内受精）→产卵→孵卵→育雏

教师适时提出问题，说出鸟的繁殖行为，学生思考后解决。

设疑：是不是所有鸟的生殖过程都要经历这些阶段呢？

师生共同总结：鸟类生殖必经的三个过程：
求偶、交配和产卵

讲：鸟的生殖和蛙一样都是有性生殖。但是两栖动物的受精方式是：体外受精，而鸟的受精方式是体内受精。

设疑：那么请大家想一想：鸟和两栖动物的受精方式哪一种更好呢？(体内受精）

讲：鸟类的体内受精对受精卵有一种很好的保护作用。而且生殖发育完全脱离了水的限制，因而鸟类比两栖动物要高等。观看视频：鸟的生殖过程

交流讨论：鸟的生殖过程有哪些？

结合图片说出鸟的生殖过程是怎样的？
思考：
1、白居易的〈〈钱塘湖春行〉〉中提到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”说的是鸟的哪种生殖行为？
（筑巢）
2、“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”（育雏）

讨论交流：根据录像内容，说出鸟类生殖必经的几个阶段。

复习回顾：蛙的受精方式（体外受精）

图片比较：鸟和蛙的受精方式

思考，讨论：鸟和两栖动物的生殖方式哪种更好。通过观看鸟的生殖视频，既让让学生感受自然界生命的神奇，又能直观的观察到鸟类的生殖过程，达到一举双得的效果。

结合古诗，说出鸟的几种繁殖行为，增强学生的文学修养，效果较好。

适时复习旧知识，和新知识作比较，上下衔接，逐层递进。

通过比较，让学生形成“鸟比两栖动物高等，生殖发育摆脱了水的限制”的意识，

形成结论
（12分钟）过渡：精卵在雌鸟体内结合成受精卵，然后，雌鸟产下具有坚硬外壳的大型卵。那么，鸟卵有哪些部分组成？它们是如何发育成小鸟的呢？
我们今天就以鸡卵为例，来探究卵的结构，并推测其功能。
（提供实验器材，布置任务，引导学生实验探究）
实验过程：

教师巡回指导，发现问题及时纠正，并进行二次备课
通过刚才的实验，我们已经知道了鸟卵的结构，请大家动动手，把鸡卵各部分的结构画出来，并标上名称，看谁画的又快又好。

设疑：鸡卵各部分有何作用呢？
（布置任务，小组合作，共同探讨）

出示思考题，学生回答：
1、鸡蛋的哪一部分能孵化出小鸡？
2.哪一部分为胚胎发育提供营养物质？
3.哪一部分为胚胎发育提供空气？
4.根据系带的位置想一想系带有什么功能？
精讲：卵黄为胚胎发育提供主要的营养物质，而卵白一方面起到保护作用，另一方面为胚胎发育提供水分和部分的营养物质。鸡卵的主要部分是胚盘，因为它是胚胎发育的部位。
过渡：不同鸡蛋的胚盘大小、颜色是不同的，是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡呢？（不是。）

讲：必须是受精卵才能发育成小鸡。
那你们能否根据胚盘来判断卵是否受精呢？（不能）
（出示图片：受精卵和未受精卵）
讲：胚盘颜色的深浅可以作为判断卵是否受精的一个依据。受精卵的胚盘色浓而略大。

设疑：有人说：一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为这种说法对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构呢？
讲：胚盘中含有遗传物质，将来能发育成胚胎。相当于细胞中的细胞核。卵黄相当于细胞质，而卵黄膜则相当于细胞膜。

我们共同来通过连线说出鸟卵的结构与功能：

小结：
通过刚才的学习，我们知道了鸟类的生殖发育过程包括:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏。
我们重点学习了卵的结构，由于鸟类产大型的硬壳卵，内有丰富的营养成分充分保证了卵的发育，而且大多由亲鸟孵化所以提高了对陆地生活的适应性。下面让我们能过一段动画再一次熟悉卵的结构和功能

小组合作，完成实验探究：
一、初探卵壳：
1、单手用力握鸡蛋，试一试是否能握破？你能推测一下卵壳的作用吗？
二探卵的内部结构：
2、轻轻敲破鸡蛋的钝圆端，将少量破损卵壳剥掉。你看到了什么？能推测卵壳膜的作用吗？
3.将鸡卵的内容物倒入培养皿中，结合课本P4.2---12图，找到卵黄、卵白、胚盘和系带
4、板图：画出鸡卵各部分的结构

三探鸡卵各部分的功能：
小组合作，共同完成助学P54---55的合作探究，时间三分钟。

小组交流讨论4个思考题。
明确答案。

理解掌握：鸟卵各部分的功能。

图片比较：
受精卵和未受精卵

讨论、交流：鸟卵卵细胞的组成。
师生总结：卵细胞包括：卵黄、卵黄膜和胚盘三部分

连线比较各部分的功能

观看动画，加深对鸟卵结构的理解：

鸟卵的结构是本节课的重点也是难点，通过三探活动的设计，让学生建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性”的概念

引导学生绘出鸟卵结构图，既培养了学生的动手绘图能力，又进一步掌握了鸟卵的结构。

通过合作探究，再加上教师4个问题的提出，学生很容易就能说出鸟卵各部分的功能，达到较好的教学效果。
图片比较受精卵和未受精卵的区别，让学生明确：未受精卵不能孵化出小鸟。
通过学生的讨论，再结合教师的精讲，让学生明确鸟卵卵细胞的组成。重点掌握：胚盘相当于细胞核，内含遗传物质，将来发育成小鸟这一知识点。
动画展示鸟卵的结构，激发生趣，加深印象

启发点拨
（8分钟）[过渡]：同学们听说过“爱迪生小时候孵鸡蛋”的故事吗？你说：爱迪生为什么孵不出鸡蛋来呢？

精讲：鸟的受精卵在母体内就已经开始发育了。但是鸟卵由母体产出后，由于外界温度相对比较低，因而胚胎就停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育。

结论：鸟卵的孵化期与各种鸟的体积有关。

设疑：刚孵化出的小鸟与小鸡一样吗？
（不一样）
出示图片：雏鸡和雏蓝山雀
师生共同总结：像雏鸡这样，孵出时已充分发育的，属于早成雏；而雏蓝山雀孵出时尚未充分发育，属于晚成雏。

指导学生举例说出常见的早成雏和晚成雏。（大雁、鸡、鸭、是早成雏；燕子、麻雀是晚成雏。）

设疑：雏鸡绒羽干后，即可随亲鸟觅食
雏蓝山雀怎么办？（亲鸟育雏）

问：育雏有什么好处？

对。但是对我们人类来说，亲鸟在育雏期间，捕食害虫量剧增，有“农林卫士”的美称。有人做了一个统计，小鸟一天捕食的害虫量等于它自身的重量。但是，现实生活中，有人却大肆捕杀鸟类，你们说这种行为可取吗？（不可取）

师：鸟类与我们人类的关系极其密切，我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生活、繁衍和发展。同学们，对此你将如何做呢？
观看幻灯片：爱迪生孵蛋。
思考：爱迪生为什么孵不出鸡蛋来呢？

观看幻灯片：
1、资料分析
各种鸟的孵化期与什么有关？
2、比较早成雏和晚成雏的不同：
举例说成常的早成雏和晚成雏。

3、图片比较：亲鸟育雏期间的捕食害虫量

明确鸟与人类的关系，树立爱鸟护鸟的情感。
并畅谈爱鸟护鸟的方式方法。通过小故事过渡到鸟的发育过程，既让学生明白鸟的发育受温度影响，又激发了生趣。

表格比较鸟卵的孵化时间，长短，很容易得出鸟卵孵化期长短与其体积有关。

通过图片比较：育雏期间，亲鸟一天的捕食害虫量与自已的体重相同，使学生建构“鸟在育雏期间能消灭大量的农业害虫，与人类关系密切”这一观点。从而培养学生爱鸟护鸟的意识。

指导学生列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性不同。

表格的设计，有助于帮助学生建立良好的知识体系，有助于前后知识的联系

分层练习

当堂达标
（7分钟）
A类作业：
将助学P54自主学习目标2独立完成
B类作业：将助学P56当堂达标第11题独立完成

课下作业：
C类作业：绘出鸟卵结构图并标上名称，以小组为单位，上交老师。
自主完成，课堂检测及时互纠，查漏补缺。

C类作业要求学生课下完成，规范学生的绘图能力。

通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范，以及学生的绘图能力，并将学习延伸到课下。
板书设计：4.2.3鸟的生殖和发育
一、鸟的生殖

二、鸟的发育
1、胚胎发育：体内：
体外：
2、早成雏和晚成雏

昆虫的生殖和发育导学案

生物八年级下模板式导学案2
学校联中科目生物课题第二节昆虫的生殖和发育课型展示反馈课教师杨久义
班级小组学生时间编号2
生：自学笔记

学习目标
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3、举例说出昆虫在人类生活、生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用四、总结提升
有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处？
有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境（恶劣环境）。
2无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物
五达标测评
1、变态发育：
2、家蚕的发育经过、、、四个时期，这种发育过程叫做，和它的发育过程相似的还有等。
3、蝗虫的发育经过、、三个时期，这种发育过程叫做，和它的发育过程相似的还有等。
4、关于家蚕和蝗虫的发育，不正确的一项是（）
家蚕蝗虫
完全变态不完全变态
B、有性生殖无性生殖
C、经过蛹期不经过蛹期
D、幼虫和成虫显著不同幼虫和成虫相似
5、下列哪个实例不能说明生物的生殖和发育受环境的影响（）
A、大旱之年易闹蝗灾
B、低洼多水的地区容易流行疟疾（一种由蚊传播的疾病）
C、把美国出现畸形蛙的地区水取走，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾发育过程中也出现畸形
D、青蛙生活在潮湿的陆地
6、每到盛夏，蓝蓝的天空总是蜻蜓飞舞。你一定注意到蜻蜓在水面那飞行时，经常尾部接触水

A卵B幼虫C蛹D成虫19美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（）（1）家蚕（2）蝗虫（3）蜜蜂（4）蟋蟀（5）蚊子（6）蝼蛄（7）家蝇（8）螳螂
A（1）（2）（3）（4）B（1）（3）（5）（7）
C（5）（6）（7）（8）D（2）（4）(6)(8)
20蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中脱掉的一层“皮”。下列有关蝉的叙述不正确的是（）
A蝉的鸣叫是一种求偶方式B这层“皮”是蝉的外骨骼
C蝉的发育经历了卵，幼虫，蛹，成虫D蝉的发育过程属于不完全变态发育
21蝗虫主要危害禾本科农作物，其危害最严重的时期是（）
A产卵以后B若虫时期C受精卵D成虫时期
22“毛毛虫”和蝴蝶分别是昆虫发育的哪个时期（）
A若虫成虫B幼虫，成虫C幼虫，卵D蛹，成虫
23关于家蚕和蝗虫的生殖发育，某同学做了如下概述，其中错误的是（）
A它们都是通过有性生殖方式产生后代的
B其受精卵发育成幼虫都再母体外完成
C其发育都经过5次蜕皮，都经历蛹期
　D其成虫都有发育完善的翅，适于飞行
24下列属于完全变态的一组是（）
家蚕(2)蜜蜂（3）蟋蟀（4）蝼蛄（5）蝗虫
A（1）（2）B（3）(4)(5)C(2)(3)(4)D(1)(2)(5)
25目前，日照市的一些乡镇把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构，增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益，家蚕的生殖类型，发育方式属于（）
A有性生殖，完全变态B有性生殖，不完全变态
C无性生殖，完全变态D无性生殖，不完全变态
生：整理笔记

学习过程
一P9教材为我们提供了有关家蚕生活状态的珍贵图片，请认真观察家蚕在各阶段的形态特点，小组讨论下列问题：
（1）完成观察与思考练习题1。
（2）比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性。
形态特点生活习性
幼虫身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对（）主要以（）为食，有（）现象，化（）前吐丝结茧
蛹体表光滑，体形呈（）状不食不动，羽化成（），破茧而出
成虫有三对（），两对（），体被白色鳞毛不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产（）后也死亡。
（3）讨论P10讨论部分，得出结论，和大家交流，5分钟完成。进而得出变态发育的概念。
二请认真阅读观察P10-11的图片文字，通过比较家蚕和蝗虫发育过程的特点完成下列问题：
（1）
比比较幼虫与成虫形态结构和生活习性的差异大小发育过程经过哪几个时期
家家蚕蚕
蝗蝗虫虫
（2）概念比较：

a什么是变态发育？

b什么是完全变态？

c什么是不完全变态？
面，即“蜻蜓点水”，这是蜻蜓在（）
A、喝水B、排尿C、产卵D、洗澡
7、夏天雨后，蚊子常从室内飞到室外，这是因为（）
A、外出乘凉B、外出喝水C、外出取食D、外出产卵
8、家蚕一生需要吐丝、作蛹、羽化、产卵消耗大量能量，它取食积累养料的最佳时期是（）
A、卵期B、幼虫期C、蛹期D、成虫期
9、古老文明的中国养蚕已有数千年的历史，蚕的生长发育要经过四个时期。那么，这四个时期的顺序是（）
A、卵→蛹→幼虫→成虫B、卵→幼虫→蛹→成虫
C、卵→成虫→蛹→幼虫D、卵→蛹→成虫→幼虫
10、“金蝉脱壳”的本义是指昆虫（）
A、产卵繁殖后代B、卵孵化成幼虫
C、蛹羽化为成虫D、脱去限制身体进一步生长的外骨骼
11、苍蝇、蚊子因为传播各种疾病而遭人们捕杀，他们传播病菌的主要时期是（）
A、卵期B、幼虫期C、蛹期D、成虫期
12、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,这个发育过程称为（）
A.不完全变态B.完全变态C.变态发育D.不变态发育
13、蜜蜂完全变态发育的正确过程是（）
A.幼虫→卵→蛹→成虫B.卵→蛹→成虫
C.卵→幼虫→蛹→成虫D.卵→蛹→幼虫→成虫
14、下列与美丽的蝴蝶发育方式不同的昆虫是（）
A.菜粉蝶B.螳螂C.家蚕D.蝇
15、我国很早就有人掌握了养蚕、编织丝绸等技术。其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝，此时茧内的家蚕发育到哪一阶段（）
A.蛹B.幼虫C.卵D.成虫
16、跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫的本质区别是（）
A形态结构不同B生活习性不同
C身体较大D生殖器官没有发育成
17翩翩起舞的蝴蝶，所处的发育阶段是()
A卵B幼虫C蛹D成虫
18家蚕吐丝结茧后进入的时期是（）