第24课世界多极化的发展趋势教案。

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助教师掌握上课时的教学节奏。那么怎么才能写出优秀的教案呢？下面是小编精心为您整理的“第24课世界多极化的发展趋势教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第24课世界多极化的发展趋势教案

课标要求：掌握欧洲共同体的形成、了解日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，理解世界多极化趋势在曲折中发展。
一、教学目标
（一）知识与能力
通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力
（二）过程与方法
以合作学习的“创设情境—目标显示—自学尝试—合作学习—成果汇报—总结评价”模式为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，来优化课堂教学。教师创设重大国际事件的情境，让学生亲自探索各个主要国家对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。
（三）情感态度与价值观
提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
二、教学重点、难点：
世界多极化趋势的出现及影响
三、教学方法：
采用多媒体课件教学，“创设情境—目标显示—自学尝试—合作学习—成果汇报—总结评价”法
四、课时安排：1课时
五、教学准备：
教学前寻找各种视频、图片，制作多媒体课件，布置学生预习，探究。
五、教学过程：
课前播放《精忠报国》渲染气氛
破题：（2分钟）
随着东欧剧变和苏联解体，二战后的两极格局被打破，世界出现若干政治经济力量中心即世界出现多极化趋势，世界多极化即国际格局多极化，是指对国际关系有主要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用，而在一定历史时期形成的国际关系结构。
学生分组：
类型
组别组长收集
史料研读
史料总结
整理发言人
第一组（美国）1人6人6人2人1人
第二组（法国）1人6人6人2人1人
第三组（日本）1人6人6人2人1人
第四组（苏联）1人6人6人2人1人
第五组（中国）1人6人6人2人1人
类型
组别组长收集
史料研读
史料总结
整理发言人
第一组（美国）1人6人6人2人1人
第二组（法国）1人6人6人2人1人
第三组（日本）1人6人6人2人1人
第四组（苏联）1人6人6人2人1人
第五组（中国）1人6人6人2人1人
过渡：下面我们分成五个小组，分别代表美国、日本、法国、苏联、中国，现在你们就是这些国家内的合法公民了，我们一起来研究几个政治经济集团。
创设情境：（3分钟）
教师：人类历史上爆发了多次战争，那么是什么因素在主宰着战争呢？究竟是谁在操纵战争，谁在主宰全球，让我们用事实说话，回顾人类历史上的两场战争。57年前美国在东亚发动一场战争即朝鲜战争播放视频《朝鲜战争》。
教师：半个世纪后，面对美国发动的又一场战争即伊拉克战争。
出示伊拉克战争材料：
2003年3月20日，美英等国以伊位克隐藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖主义为借口，绕开联合国安理会，公然单方面决定对伊拉克实施大规模军事打击，美国及其盟国对伊拉克进行了大规模的军事打击，也就在同一天，国际社会纷纷作出反应。
过渡：面对这两场战争，你们的国家分别扮演怎样的角色和拥有怎样的立场？
目标显示：
国家朝鲜战争伊拉克战争
美国
法国
日本
苏联
中国
教师：老师课下布置大家预习了，我也搜集了一些资料，现在发给各个小组，大家参考一下，归纳出各个国家对这两场战争的态度，独立完成学案的内容。
自学尝试：（5分钟）
教师：发放资料、答疑
学生：个人阅读、提炼观点、完成学案
教师：想必大家都有了自己的观点，接下来由小组长组织你们小组内的成员共同交流，形成统一的观点，选好发言人，一会儿上台来汇报你们的研究成果。
组内交流：（6分钟）
学生：发表各自的观点、统一认识
交流出现不同态度的原因
归纳总结、选出发言人
成果汇报：（7分钟）
第一组：（美国）为了称霸世界
第二组：（法国）
（朝）二战后我们的经济情况和国际形势，使我们必须完全跟随美国。
（伊）我们法国会谴责美国的行为。
第三组：（日本）
（朝）我们已被美国占领，只能任其摆布；我们军队已被解散，美国会把我们作为战争的后方，当然，这也会刺激我们的经济复苏。
（伊）谋求与我们日本的经济相匹配的军事和政治实力。
第四组：（苏联）
（朝）我们是不可能眼睁睁的看着美国占领朝鲜的，但我们经济上确实有困难，所以我们会很大程度的参与战争。
（伊）我们俄罗斯会强烈谴责美国这种行径。
第五组：（中国）
（朝）保家卫国是我们神圣的职责，我们让美国和苏联看看，别想着欺负我们。
（伊）我们中国主张通过联合国和平解决，反对使用武力或武力相威胁。
师生交流：（6分钟）
综合探究：从以上小组的汇报来看，各个国家对于伊拉克战争的态度不同，究其原因是他们在国际上的影响力不同，这也体现了多极化趋势，那么是什么原因改变了二战以来他们在国际上的影响力？
知识比拼：（9分钟）
老师拿来一个苹果，学生抢着要。再拿来一个，用砖头砸碎，学生不要了。用来比喻战争对世界的摧毁。请您设计一个方案，使世界达到平衡，永葆和平？
课堂小结：（2分钟）
历史的每一页都是带有血腥的场景，我们不知道将来的历史会不会是殷红一片，和平的白鸽倘若沾上鲜血就再难高飞，请大家记住战争的苦痛，带着和平的心愿放飞手中的洁白，微笑地把它融入远方的蓝天，世界是属于我们大家的，让我们一起维护世界和平。
环节详解：
1、情境创设：教学实践证明，当学生对某一学科产生很大的兴趣时，其学习的主动性就会增强，所以我在上这节课时，设计一个新颖的情境，来激发学生的学习兴趣。我拿来了一个苹果，学生抢着要，我又拿来一个苹果，说这就是我们的地球，我又拿来一块砖头，这就是战争，我把苹果砸碎，让同学谈谈感受。他们回答非常的积极，我进而让他们设计一个使世界和平的方案？学生的积极性被我充分地调动起来。
2、目标显示：这个环节我设计一个表格，使学生明确了教学任务。主要是发挥目标的导向功能，让学生有明确的学习方向，使学生关注教学的重点，注意难点。但必须要注意的是教师的语言要简练，不要罗嗦。
3、自学尝试：这一环节往往被人忽视，其实是非常重要的。我把我设计的学案发给学生，使学生带着问题去研究教材和背景资料。让学生独立思考，有了初步想法后再探究、交流、为小组合作学习打下了基础。我在这个环节还是有些东西考虑的不够周到，并且给学生自学的时间太少，使学生没有充足的时间去挖掘教材。
4、组内交流：小组成员根据自己的理解发表见解，互相交流，互相探讨，形成统一的认识。在组内交流时，要多多发挥小组长的作用，使本组成员能在一个有序的环境中研究问题。
5、师生交流：任何一种教学模式都不是万能的，小组合作学习也是如此。在小组学习过程中，重点、难点不容易突破，重点知识学生也很难掌握，因此，在学习中还是要发挥老师的主导作用，我设计一个问题，让学生很好的理解世界多极化。
6、成果汇报：每一个小组派一名发言人，汇报本小组的研究成果。我采用的形式简单了一点，是以小组为单位，让每个小组的发言人向全班展示研究成果。我在这个环节发现每个小组选的基本上还是学习好的学生，这是我没有想到的。如何让更多的学生来展示成果，来调动他们的积极性，是我以后要探讨的问题。
7、知识比拼：让学生学以致用，更好的理解本课知识，从中得到启示。

扩展阅读

第26课世界多极化趋势教案

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。写好一份优质的高中教案要怎么做呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《第26课世界多极化趋势教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第26课世界多极化趋势教案
教学目标
一、熟悉挑战美苏两极格局的政治经济力量发展壮大的史实，记忆有关的组织、机构名称，理解世界由美
苏两极对立到多极化的发展趋势。
二、掌握“世界多极化趋势”的史实依据。
三、认识图片材料的价值及其与文字资料的印证。
四、提高认识二战后美苏两极以外的各种政治经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，
树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
教学重难点：美苏两极对峙格局的形成。
教学过程
互动设计
一、欧洲共同体的形成
教师：欧共体是欧洲若干资本主义发达国家在自愿的基础上组成的一个地区性经济、政治一体化联合体。
学生：首先看《欧洲共同体》地图，掌握欧共体成员国所属区域。结合教材有关欧共体的知识介绍，按提示阅读：欧洲国家为何要建立这一组织？其主要目标和作用是什么？
1、背景：⑴原因：西欧生产力/经济的发展。⑵目的：与美国、苏联相抗衡，加快经济的发展。对外尽量“用一个声音说话”。
2、形成：1967年由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并而成（总部在布鲁塞尔）
3、作用：⑴政治经济一体化大大促进了西欧国家经济的发展和实力的增强。⑵美国的霸权地位受到严重削弱，不得不调整它的对欧政策。
知识巩固：投影展示下列材料：
材料一：早在上个世纪末，随着资本主义向帝国主义过渡，国家垄断资本主义即已产生。第一次世界大战中又有所发展，但战后又一度削弱。30年代，在世界经济危机的影响下，国家垄断资本主义有所发展，随后第二次世界大战又加速了私人垄断资本主义向国家垄断资本主义的发展进程。二战后……不仅没有收缩，相反有更大的发展。表现在，其—……变成了经常性行为；其—……变成了指导经济增长的全面政策体系。
材料二：二次大战后，跨国公司迅速发展……它是发达国家对外直接投资的工具，是国际垄断组织的新形式。具体地说，它是大垄断企业为了占据国外市场和资源，通过直接投资，在国外设立分支机构或控制子公司，从而形成一个从国内到国外，从生产到销售的超国家的经营体系……60年代中，一位法国作者在《美国的挑战》一书中曾警告说，美国跨国公司正在把欧洲国家的经济控制起来。
材料三：二次大战后，资本主义国家私人对外投资的地区流向和部门流向都发生了变化，前者突出地表现在发达资本主义国家之间的相互投资上……──均摘自王斯德《世界当代史》
请回答：
①据材料一，20世纪以来国家垄断资本主义几次发展的共同原因是什么？二战后其新发展反映了什么实质问题？
②据材料二，二战后跨国公司的发展反映了什么问题？
参考答案：略
二、日本成为世界经济大国
学生：首先结合教材指出以下问题
1、日本是在什么情况下成为世界经济大国的？
2、日本成为世界经济大国的表现是什么？
3、日本成为世界经济大国的原因是什么？
4、日本成为世界经济大国的作用是什么？
知识巩固：投影展示一组材料：
材料一：通货膨胀率极高，失业人数超过五百万，并且罢工不断发生。所有的日本人都在准备沉重的赔偿。他们认为，日本要作为一个军事强国而复兴，那就是愚蠢的；同时他们也认为，人民的生活水准即使要恢复到战前的水平也不过是对遥远的将来的一个梦幻。但是，到1948年（后），亚洲的政治形势发生了急剧的变化，这不能不影响到日本。……面对着这种新的形势，美国政府不得不把日本重新建设成为一个反对苏联和中国的堡垒，而这样一个堡垒又不得不以极高的速度建成。盟军最高司令部在占领政策上实行了一个较大的转变。……
材料二：从朝鲜战争爆发起，美国军队就向日本企业发出了大量有关武器、运载工具零部件和其他军用物质的订货单。为了帮助实现这个目标，美国被迫紧急地复兴日本的经济，这样就使还在执行的日本经济非军事化的政策迅速中止了。同时，日本和美国之间的经济合作成为必不可少的了。……从1950年开始的五年时间里，日本的企业由于军用物资的巨大需求而发达起来。……对于日本来说，这种发展是极其幸运的。事实上，当朝鲜战争爆发、特别需求突然猛增的时候，不论是企业家还是政治家都为此而高兴，并欢呼：“神风终于开始刮起来了！”……
──摘自（日）森岛通夫《日本为什么“成功”》
请学生阅读材料并结合教材有关知识回答下列问题：
1．根据材料一所述，概括指出亚洲的政治形势发生了怎样“急剧的变化”？
2．“盟军最高司令部”是指哪国设在日本的占领机构？促使其占领政策发生“较大的转变”的因素是什么？
3．促使日本经济迅速发展的“神风”指什么？
4．结合近年来日本出现的有关动向，指出“日本经济非军事化的政策迅速中止”所带来的危害。
第1问需要学生联系以前学过的中外历史有关内容加以回答。要点是：新中国建立、朝鲜北部建立了共产党政权。第2问要求学生概括出当时世界形势的特点：冷战加剧，美国出于遏制苏联和中国的战略考虑，改变对日政策，开始扶植日本。第3问主要指1950年后，借助于美军的大批军用物资订货，日本经济开始迅速发展起来。第4问主要为第二个子目“矛盾与问题”的学习作铺垫。使学生认识美国对日占领政策的变化，使日本军国主义势力没有得到有效根除，从而为其复活埋下了隐患。
四、不结盟运动的兴起
教师要求学生结合阅读课文并提出问题：（1）试对“第三世界”的由来作简要概括。（2）不结盟运动兴起的原因是什么？情况如何？（3）举例说明第三世界国家在世界政治经济事务中的作用。（4）不结盟运动的发展和第三世界的崛起有何意义？
学生阅读课文概括答案。
内容提要（1）概念：二战后独立的新兴国家，为维护独立、主权和发展经济，既需要国际合作与团结，又不愿介入美苏的争霸斗争，它们采取不与任何大国结盟的外交政策来维护自己的独立，奉行不结盟的政策，这一支独立的政治力量被称为“第三世界”。
（2）①不结盟运动兴起原因：二战后的新兴国家，不愿介入美苏争霸的斗争。②不结盟运动兴起情况：1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德召开。这次会议标志着不结盟运动的正式兴起，同时也标志着第三世界的崛起。
（3）第三世界在国际政治事务中的作用：改变了超级大国和西方国家决定世界事务的局面。
教师举例：1971年，在第三世界的共同努力下，中华人民共和国在联合国的合法地位得到了恢复。

第25课世界多极化趋势教案

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面是小编帮大家编辑的《第25课世界多极化趋势教案》，相信能对大家有所帮助。

第25课世界多极化趋势教案
教学目标
一、熟悉挑战美苏两极格局的政治经济力量发展壮大的史实，记忆有关的组织、机构名称，理解世界由美
苏两极对立到多极化的发展趋势。
二、掌握“世界多极化趋势”的史实依据。
三、认识图片材料的价值及其与文字资料的印证。
四、提高认识二战后美苏两极以外的各种政治经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，
树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
教学重难点：美苏两极对峙格局的形成。
教学过程
互动设计
一、欧洲共同体的形成
教师：欧共体是欧洲若干资本主义发达国家在自愿的基础上组成的一个地区性经济、政治一体化联合体。
学生：首先看《欧洲共同体》地图，掌握欧共体成员国所属区域。结合教材有关欧共体的知识介绍，按提示阅读：欧洲国家为何要建立这一组织？其主要目标和作用是什么？
1、背景：⑴原因：西欧生产力/经济的发展。⑵目的：与美国、苏联相抗衡，加快经济的发展。对外尽量“用一个声音说话”。2、形成：1967年由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并而成（总部在布鲁塞尔）3、作用：⑴政治经济一体化大大促进了西欧国家经济的发展和实力的增强。⑵美国的霸权地位受到严重削弱，不得不调整它的对欧政策。
知识巩固：投影展示下列材料：
材料一：早在上个世纪末，随着资本主义向帝国主义过渡，国家垄断资本主义即已产生。第一次世界大战中又有所发展，但战后又一度削弱。30年代，在世界经济危机的影响下，国家垄断资本主义有所发展，随后第二次世界大战又加速了私人垄断资本主义向国家垄断资本主义的发展进程。二战后……不仅没有收缩，相反有更大的发展。表现在，其—……变成了经常性行为；其—……变成了指导经济增长的全面政策体系。
材料二：二次大战后，跨国公司迅速发展……它是发达国家对外直接投资的工具，是国际垄断组织的新形式。具体地说，它是大垄断企业为了占据国外市场和资源，通过直接投资，在国外设立分支机构或控制子公司，从而形成一个从国内到国外，从生产到销售的超国家的经营体系……60年代中，一位法国作者在《美国的挑战》一书中曾警告说，美国跨国公司正在把欧洲国家的经济控制起来。
材料三：二次大战后，资本主义国家私人对外投资的地区流向和部门流向都发生了变化，前者突出地表现在发达资本主义国家之间的相互投资上……──均摘自王斯德《世界当代史》
请回答：
①据材料一，20世纪以来国家垄断资本主义几次发展的共同原因是什么？二战后其新发展反映了什么实质问题？
②据材料二，二战后跨国公司的发展反映了什么问题？
参考答案：略
二、日本成为世界经济大国
学生：首先结合教材指出以下问题
1、日本是在什么情况下成为世界经济大国的？2、日本成为世界经济大国的表现是什么？3、日本成为世界经济大国的原因是什么？4、日本成为世界经济大国的作用是什么？
知识巩固：投影展示一组材料：
材料一：通货膨胀率极高，失业人数超过五百万，并且罢工不断发生。所有的日本人都在准备沉重的赔偿。他们认为，日本要作为一个军事强国而复兴，那就是愚蠢的；同时他们也认为，人民的生活水准即使要恢复到战前的水平也不过是对遥远的将来的一个梦幻。但是，到1948年（后），亚洲的政治形势发生了急剧的变化，这不能不影响到日本。……面对着这种新的形势，美国政府不得不把日本重新建设成为一个反对苏联和中国的堡垒，而这样一个堡垒又不得不以极高的速度建成。盟军最高司令部在占领政策上实行了一个较大的转变。……
材料二：从朝鲜战争爆发起，美国军队就向日本企业发出了大量有关武器、运载工具零部件和其他军用物质的订货单。为了帮助实现这个目标，美国被迫紧急地复兴日本的经济，这样就使还在执行的日本经济非军事化的政策迅速中止了。同时，日本和美国之间的经济合作成为必不可少的了。……从1950年开始的五年时间里，日本的企业由于军用物资的巨大需求而发达起来。……对于日本来说，这种发展是极其幸运的。事实上，当朝鲜战争爆发、特别需求突然猛增的时候，不论是企业家还是政治家都为此而高兴，并欢呼：“神风终于开始刮起来了！”……
──摘自（日）森岛通夫《日本为什么“成功”》
请学生阅读材料并结合教材有关知识回答下列问题：
1．根据材料一所述，概括指出亚洲的政治形势发生了怎样“急剧的变化”？
2．“盟军最高司令部”是指哪国设在日本的占领机构？促使其占领政策发生“较大的转变”的因素是什么？
3．促使日本经济迅速发展的“神风”指什么？
4．结合近年来日本出现的有关动向，指出“日本经济非军事化的政策迅速中止”所带来的危害。
第1问需要学生联系以前学过的中外历史有关内容加以回答。要点是：新中国建立、朝鲜北部建立了共产党政权。第2问要求学生概括出当时世界形势的特点：冷战加剧，美国出于遏制苏联和中国的战略考虑，改变对日政策，开始扶植日本。第3问主要指1950年后，借助于美军的大批军用物资订货，日本经济开始迅速发展起来。第4问主要为第二个子目“矛盾与问题”的学习作铺垫。使学生认识美国对日占领政策的变化，使日本军国主义势力没有得到有效根除，从而为其复活埋下了隐患。
四、不结盟运动的兴起
教师要求学生结合阅读课文并提出问题：（1）试对“第三世界”的由来作简要概括。（2）不结盟运动兴起的原因是什么？情况如何？（3）举例说明第三世界国家在世界政治经济事务中的作用。（4）不结盟运动的发展和第三世界的崛起有何意义？
学生阅读课文概括答案。
内容提要（1）概念：二战后独立的新兴国家，为维护独立、主权和发展经济，既需要国际合作与团结，又不愿介入美苏的争霸斗争，它们采取不与任何大国结盟的外交政策来维护自己的独立，奉行不结盟的政策，这一支独立的政治力量被称为“第三世界”。
（2）①不结盟运动兴起原因：二战后的新兴国家，不愿介入美苏争霸的斗争。②不结盟运动兴起情况：1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德召开。这次会议标志着不结盟运动的正式兴起，同时也标志着第三世界的崛起。
（3）第三世界在国际政治事务中的作用：改变了超级大国和西方国家决定世界事务的局面。
教师举例：1971年，在第三世界的共同努力下，中华人民共和国在联合国的合法地位得到了恢复。
本课小结:略

第26课世界多极化趋势的出现

第26课世界多极化趋势的出现
△课标要求：
简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国得到振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
一、欧洲联合
△二战给欧洲造成巨大灾难，使欧洲丧失了世界政治经济中心的地位，结合本课的导语和“历史纵横”，说说欧洲走向联合的原因。
1、原因：
①西欧必须走联合的道路才能保障自身的安全和发展
②为了摆脱美国的控制
2、过程：
欧洲煤钢共同体（1951）——根据《巴黎条约》建立
欧洲经济共同体（1958）欧洲共同体（1967）
欧洲原子能共同体（1958）
△根据本课导语回答：西欧联合的关键是什么？为什么？
①关键：法德实现和解
②原因：法德是宿敌
使西欧国家经济实力大大增强
3、影响开始摆脱美国控制,推行独立自主的外交政策
从20C70年代起,进一步加强了政治上的联合
二、日本崛起
1、原因：
（1）美国推动日本进行民主改革
（2）美国帮助日本恢复经济
①一再削减直至免除战争赔款
②将已拆迁的工厂设备发还日本
③向日本提供恢复生产急需的资金和物资
④朝鲜战争爆发后，在日本大量采购军火和给养
△美国推动日本进行民主改革的目的何在?
铲除军国主义的社会经济基础，进一步消除生产关系中的落后因素
△民主改革对日本经济的恢复和发展有何作用?奠定了基础
△二战结束后，美国对日本的政策是制裁和遏制，后来为什么要变成扶持和帮助呢？
随着“冷战”的加剧,美国要使日本成为亚洲反共的桥头堡
（3）日本政府制定合乎国情的经济发展战略
（4）日本加强政府投资，重视教育外因
（5）日本提出“贸易立国”“出口第一”的口号
2、结果：日本成为仅次于美国的世界第二经济大国
△日本经济的崛起给了我们哪些有益的启示？
①要适时进行改革，使生产关系适应生产力的发展
②要大力发展科技和教育，确立科教兴国战略
③制定合乎国情的经济发展战略
④要充分利用有利的国际环境
3、影响：日本谋求政治大国地位——成为联合国安理会常任理事国
△学思之窗：联系近年来日本在国际舞台上的表现，谈谈你如何认识中曾根康弘的这句话。
近年来日本在国际上一再要求成为联合国安理会常任理事国,这便是曾根康弘的这句话中“加强日本的发言权”和“增加其政治大国的分量”的实质。
三、不结盟运动兴起
1、目的：摆脱美苏的控制，维护自身的独立
2、标志：第一次不结盟国家和政府首脑会议召开（1961年）
3、政策：非集团，不结盟
4、发展：
①把反对美苏两个超级大国的霸权主义作为重要任务
②将建立国际经济新秩序作为不结盟运动的行动纲领
5、影响：
①标志着广大发展中国家所构成的政治力量登上了国际国际舞台
②在一定程度上冲击着两极格局
四、中国振兴——成为世界政治舞台重要力量
△课堂小结
欧洲联合——推行独立自主的外交政策
日本崛起——谋求政治大国地位
不结盟运动兴起——登上国际政治舞台
中国振兴——成为世界政治舞台重要力量

△随堂练习——《全品》第26课“典题探究”（见《全品》第26课，略）
△作业：《全品》课时作业（二十六）

第26课世界多极化趋势的出现教案

第26课世界多极化趋势的出现教案

¤知识与技能：
1、知识点：欧洲一体化的具体进程：欧洲共同体；美国对日政策由占领转向扶植、《国民收入倍增计划》；不结盟运动兴起、形成的标志及其行动纲领、中国的改革开放。
2、技能：理解：因为经济政治发展不平衡规律的作用，导致各国（区域集团）之间实力对比此消彼涨，因此世界出现了多极化的趋势，和平与发展成为世界的主题。
运用：以史为鉴：从其他国家（如日本）发展经验探寻中国发展的措施。
¤过程与方法：
1、利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。
2、通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
¤情感态度与价值观：
1、世界经济区域集团化和全球经济一体化是人类社会发展的必然趋势
2、积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路，由此加深对当前我国“加大改革开放力度”政策的理解。

二战后形成了以美苏争霸为主的两极格局。但是在六、七十年代，世界政治力量发生变化，多个区域或国家的综合国力加强，冲击了两极格局，新的世界政治格局出现。世界多极化趋势已经出现，那么这些多极具体指哪些？又是怎么形成的？这是本节所要了解的主要内容。
两极格局之下出现了哪些重要力量？
主要有欧洲走向联合，日本迅速崛起，中国力量的壮大
一、走向联合的欧洲：
1、走向联合的原因：
你认为西欧建立欧洲共同体的原因有哪些？
①源远流长的欧洲统一思想的回应。欧洲联合和建立统一的欧洲的思想早在中世纪末甚至更早些时候就已经形成，是欧洲的一种理想主义思潮。这种思潮根植于对中世纪基督教帝国的眷恋，希望欧洲停止分裂，实现欧洲的持久和平。不少欧洲的大师如但丁、卢梭、伏尔泰、康德、雨果，包括政治家邱吉尔都主张欧洲统一的理念。经历第二次世界大战后，欧洲丧失了几个世纪以来在世界经济和政治中所占的主导地位。支持欧洲统一的舆论重新兴起，为欧洲一体化的实施创造了良好的思想条件。
②冷战时期国际政治形势的推动。战后，随着资本主义经济的恢复和发展，在苏联的威胁日益严重和美国的经济渗透，政治控制不断加强的情况下，西欧国家感到，要在美苏两个大国之间保证自己的安全，提高国际地位，加快经济发展步伐，就必须密切联系，加强合作。
③经济发展的需求。这是欧洲一体化的根本动因。只有加强联合，才能增强地区综合经济实力，迅速扭转在与日本、美国竞争中所处的不利地位。
④二战后欧洲丧失世界政治经济重心地位。
2、进程：
欧洲是怎么一步一步的形成欧共体的？
（1）1950年法国外长舒曼提出“舒曼计划”，建议西欧国家在经济领域内实现联合。（2）1951年，法、德、荷、比、卢、联邦德国六国签订《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。
（3）1957年，签订《罗马条约》，建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。
（4）1967年，三个共同体合并统称为欧洲共同体。
3、内容：
⑴.关税和贸易政策⑵.农业和渔业政策⑶.单一的欧洲货币体系⑷.政治一体化⑸.共同的外交政策
4、影响
结合课本知识思考欧共体的形成有哪些影响？
⑴.促进西欧国家的经济发展。⑵.在资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面形成。⑶.增强与美苏抗衡的实力，使世界政治力量发生变化。
二、迅速崛起的经济大国日本：
1.原因：
第二次世界大战后，日本是如何摆脱战败国地位而迅速发展成为经济大国的？
⑴.政府进行大力改革，消除生产关系中的封建落后因素。⑵.重视教育，引进先进科学技术。
⑶.美国大力扶植。⑷.朝鲜战争、越南战争提供有利的外部条件。⑸.制定适合国情的经济发展战略。
日本经济的成功经验对我们有何启示？
⑴.大力推行改革开放，消除生产关系中的不适应生产力发展的因素。⑵.重视教育，引进先进科学技术。⑶.合理吸引外资，充分利用外资。⑷.强抓机遇，促进经济发展。⑸.制定适合中国国情的经济发展战略。
2、影响：
日本经济的崛起有什么影响？
⑴.不再受制于美国，在国际中与美国既有联盟亦有摩擦。⑵.在资本主义世界，与美、西欧三足鼎立。
⑶.提出“政治大国”的目标。
三、不结盟运动：
1、不结盟运动原因
⑴二战后，国家独立，民族解放运动发展。⑵为摆脱美苏的控制和维护自己的独立。
2、形成
1956年，南斯拉夫总统铁托、埃及总统纳赛尔、印度总统理尼赫鲁提出不结盟的主张，不结盟运动兴起。1961年，不结盟会议在南斯拉夫的贝尔格莱举行，不结盟运动正式形成。
3、影响
⑴不结盟运动的兴起，标志第三世界的崛起，作为一支新的独立政治力量登上国际政治舞台。⑵推动民族解放运动深入发展⑶加速帝国主义殖民体系崩溃。⑷影响世界格局的变化。
四、中国中国——改革开放
1949年，中华人民共和国成立。1956年，三大改造后，标志着社会主义制度在我国建立起来，中国开始大规模的社会主义建设，但受“左”倾思想影响二十年，我国经济停滞不前。直到1978年，重新以经济建设为中心，实行改革开放，中国经济迅速发展，国际地位日益提高，成为世界政治舞台上不可忽视的重要力量。
二战后美苏争霸造成了彼此实力的下降，与此同时，战后的50年代中期至70年代初，是资本主义发展的“黄金时期”。美国、西欧、日本在这一发展过程中，逐渐形成了三足鼎立之势。另外，随着世界其他国家和地区经济政治的发展，世界日益显示出多极化趋势，不结盟运动的兴起标志着第三世界国家的崛起，当今世界最大的发展中国家——中国日益强大，这些因素促使世界走向多极化发展。
世界多极化趋势是怎样出现的？
①随着西欧由经济联合走向政治联合，其实力越来越大，在各个领域与美国和日本展开竞争。在外交上逐渐做到了“用一个声音说话”，执行独立自主的外交政策，不再惟美国马首是瞻。②战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上惟一能与美国抗衡的国家，经济上形成了美、日、西欧鼎立的局面。日本以自己强大的经济实力为基础，展开“经援外交”，谋求政治大国地位，其国际影响力越来越大。③以1955年亚非会议为标志兴起的不结盟运动，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。④中华人民共和国建立后通过几个“五年计划”的实施和1978年开始的改革开放，中国的开始振兴。同时作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日渐重要。⑤美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落。总之，两极格局因为美苏的衰落和日本、西欧、中国和不结盟运动的兴起而逐渐经受越来越大的冲击，世界多极化趋势已经出现，正向多极化方向前进。