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小学美术课的教案

发表时间:2021-03-08

第11课放下你的鞭子。

一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们了解多少教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“第11课放下你的鞭子”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。wWW.jAB88.cOM

第11课放下你的鞭子
【教学目标】
1.知识目标:了解街头剧的特点,认识人物性格特点。
2.能力目标:认识戏剧冲突反映的社会矛盾。
3.情感态度与价值观:激发对旧社会的恨和对今天幸福生活的爱。
【教学要点】
重点:本剧所反映的社会现实。
难点:青工人物形象的塑造。
【教学设想】
自主、合作、探究,注重让学生独自感悟,自己发现问题,揣摩个性化的人物语言,把握剧中主要人物形象的塑造。
【教学步骤】
一课时。
【导入新课】
谁能向同学们介绍一下“九一八事变”?
【新课探究】
一、作者与作品
1.作者简介
陈鲤庭,曾用名陈思白。上海人,导演,理论家.全国文联委员,中国影协第一届委员、第二届至第四届常务理事,中国戏剧家协会理事。战争期间,历任上海救亡演剧队队长。《放下你的鞭子》选自《街头剧》1938年版第一集,导演陈鲤庭.在抗战前期,戏剧创作取得了突出的成绩。开始时,街头剧,活报剧和独幕剧非常活跃。当时演出次数最多,影响最大的有《放下你的鞭子》、《三江好).《最后一计》等剧作,上述三剧被戏剧界合称为“好一计鞭子”。
2.基础知识
1)独幕剧:独成一幕的短剧,类似小说中的短篇小说。容量小,人物较少,情节也较简单,往往通过一个生活片段,集中反映具有重大意义的主题,表现尖锐的矛盾冲突。独幕剧的结构紧凑,故事完整,要求在一幕一景中提出矛盾,发展和解决矛盾。情节的基本部分——开端、发展、高潮、结局都应当在一定时间和空间内完成。
2)街头剧:又称广场剧。不受舞台和剧场条件限制,适合街头、广场宣传演出的戏剧形式。我国抗日战争时期流行较广,多以群众关心的政治斗争为题材,常能鼓动群众,使观众在感情上与演出者融为一体。。
3.写作背景
1931年日寇发动了九一八事变,由于国民党政府奉行不抵抗政策,东北三省很快就相继沦陷,大批东北人被迫逃进了关内。1937年抗日战争全面爆发,抗日的烈火燃遍了全国。广大民众急需发动和组织起来进行一场全民族的抗战。在这历史的关键时刻,街头剧《放下你的鞭子》应运而生。它不管在哪里演出,无不激起观众对日寇的极大仇恨,不知有多少热血青年就是因为看了这个街头剧深受感染和教育而毅然奔向了抗日的战场。在抗日战争中,《放下你的鞭子》这样的街头剧,成了团结民众、发动民众、鼓舞民众奋起抗战的有力武器。
二、字词练习
1.借助工具书或查阅相关资料,完成随堂练习,掌握文中生字词。
作揖(yī)南腔北调(diào)伶俐(línglì)昧(mèi)俏皮(qiào)
掷钱(zhì)骚动(sāo)滑稽(jī)媚态(mèi)鹞子(yào)
勉强(qiǎng)睁视(zhēng)畜生(chù)糟蹋(tà)暴躁(zào)
鲁莽(mǎng)抚养(fǔ)摧残(cuī)
2.词语积累
南腔北调:形容口音不纯,搀杂方音。作揖:拱手行礼。
伶俐:聪敏;机灵。俏皮:①(容貌或装束)俊俏。②举止活泼或说话风趣。
骚动:①扰乱,使不安宁。②秩序混乱。滑稽:(言语、动作)引人发笑。
少顿:一会儿,片刻。媚态:①谄媚的丑态。②娇媚的姿态。
鹞子:鹞鹰,一种猛禽,驯养的雌鸟可用来帮助打猎。
糟蹋:①浪费或毁坏。②侮辱;蹂躏。鲁莽:说话做事不经考虑;轻率。
三、朗读课文,从整体上把握课文内容
1.听录音后,默读课文:联系历史课,了解1931年“九一八”前后的历史情况,特别是东北人民的不幸遭遇。思考:
1)卖艺人为什麽把自己的亲生女儿香姐说成是从苏州买来的?
2)青工先后提了多少问题?这些问题对展开剧情,刻画人物性格起什麽作用?
2.汉子和香姐应是相依为命,而汉子还要用鞭子狠心地抽打自己的亲生女,这合乎情理吗?你认为这是什么原因造成的?学生讨论交流归纳。(练习一)
点拨:文中香姐自己已向众人解释了父亲这个反常理的举动。“可怜的爸爸,为饥饿所迫时常暴躁使气,可是在从前,他是我慈爱的爸爸呀!我一点怨恨他的心也没有,因为我懂得挨饿是怎么一回事,我感到他的痛苦比鞭子打在我的身上更难过。”被饥饿逼疯的人是什么事都干得出来。香姐举了自己的例子,原来她是个好心肠的姑娘,对小猫、小白兔那样的小动物非常惜爱,而如今,在饿得慌的当儿,一见到它们就恨不得生吞活剥地吃了下去,还顾到什么好心肠.经她这么一解释,父亲狠心地鞭打自己的女儿的极端做法完全可以理解,是合情合理的。旁人觉得很愤慨、很不可思议,那是因为他还没饿到那份上。造成这种人性扭曲、人性泯灭的现象的原因是什么呢?剧本通过青工的口说出“我告诉你们,使你们挨冷受苦,无家可归的是日本帝国主义,是不抵抗的卖国汉奸!”
3.剧中的青工是怎样一个人物?在当时的社会里,这样的人起了怎样的作用?(练习三)
剧中的青工是热血青年,是个进步青年。他富有正义感和同情心,路见不平,挺身而出,大喝一声“放下你的鞭子”“我们都是一样的穷苦人,用不着谁来欺侮谁”“这世界上不应该有这种人吃人的道理!”他叉住汉子的喉,推倒在木箱上。当听了香姐的一番话后后悔鲁莽,勇于承认打错人了。他善于启发众人“是啊!”谁叫你们弄到这般田地!”“命,不要相信什么命!谁给你这个命的?”“天,你现在还在怨恨天吗?天是空的,你刚才不是说过吗?把你们从家乡赶了出来,弄得你们有田不能去种的是谁?使你们家破人亡,挨冷受饿的是谁?——这都是人干出来的。”“我告诉你们,使你们挨冷害苦,无家可归的是日本帝国主义,是不抵抗的卖国汉奸!”他动之以情,晓之以理,他的演讲富于鼓动性,众人在他循循善诱下,民族热情、抗战意识逐渐觉醒,众人高呼“打倒日本帝国主义!打倒卖国汉奸!”连汉子也喊出心声:“孩子,记着,要打倒那些吃人的东西,才有生路。”“我们要像人的样子活下去!”他很善于把众人的情绪引向深人。进一步启发大家:“只要大家齐心团结起来,这力量比什么都大,哪怕是赤手空拳也能战胜飞机大炮。”
四、结构分析
陈鲤庭创作的短剧《放下你的鞭子》,后经改编,广为流传。在抗日救亡运动兴起的时候,街头剧成了反战的艺术形式。当时最著名的街头剧就是《放下你的鞭子》。这个街头剧的前身,是田汉在“南国社”时期,根据歌德《威廉?迈斯特》中的部分情节编成的一个独幕剧,写吉卜赛女郎眉娘被迫卖艺的故事。后经陈鲤庭、崔巍等改编,此剧变成了一个中国化的街头剧,它表现了卖艺父女二人,因家乡被日寇占领,离乡背井的痛苦经历。此剧为许多剧团演出,红遍大江南北。
按照戏剧情节的发展,以青工上场为界,全文可以分为前后两个部分。
第一部分(开头至“来几个鹞子翻身的把戏,向老爷先生们讨一个情。来呀!”),写流亡关内,穷困潦倒的卖艺父女在街头卖艺的场面,这是戏剧的开端和发展部分。五六十岁的卖艺汉和十七八岁的香姐,一个老,一个少,因家乡的田地被日寇占领,背井离乡,流亡关内,靠卖艺来维持生活。在热闹的卖艺场面中人们仍然能够感悟出父女的贫困和无奈。
第二部分(“他妈的,手段真辣”至结尾),写香姐因饥饿难耐、四肢无力而怠慢演戏,因此遭到亲生父亲毒打,青工出面阻止并使大家看清了日本帝国主义的黑暗本质。这部分是戏剧的高潮和结局部分,随着青工的上场,戏剧冲突得到了进一步的发展。“卖艺汉”被贫困的生活逼迫得为了几个铜板而用鞭子抽打因饥饿而倒地不起的香姐,青工同情十七八岁的香姐,正义感驱使他挺身而出,与卖艺汉扭打起来。戏剧情节发展到此,人们不禁思索:到底是什么原因造成了这样的局面呢?戏剧通过青工、香姐、卖艺汉三者之间的矛盾化解把日本帝国主义的黑暗本质揭露了出来。“我告诉你们,使你们挨冷受苦,无家可归的是日本帝国主义,是不抵抗的卖国汉奸!”“只要大家齐心,团结起来,一齐去打倒我们的仇人……”青工的话使大家找到了人民生活困苦不堪、穷困潦倒的真正原因,并在心里萌发了强烈的反抗意识,使戏剧的发展达到了高潮。戏剧的结尾,卖艺汉从思想上有了极大的转变,“打得我清醒了过来,告诉我团结大众的力量去找我们的生路”。卖艺汉为感谢大家的好意“玩几套玩意儿向各位献献丑”,至此,这场街头剧在锣鼓声中闭了幕。。
五、人物分析
分角色朗读,体会人物对话,分析人物性格,为演出作准备。
剧中的三个人物塑造得具有十分鲜明的时代性、代表性和典型性——一对流亡关内靠卖艺为生的穷苦父女,一个有着爱国主义思想,有着强烈的正义感和高度觉悟的青年工人。
1.卖艺汉:一位从东北沈阳沿途卖艺流落到上海的街头艺人。是一个在外流浪多年、衣食无着、穷困潦倒的难民。他原本是一个善良、正直、慈爱的人。由于战争造成的背井离乡,饥寒交迫,使他丧失了善良、慈爱的性格特点,变得暴躁,“疯狂”了。但青工的责问,女儿的诉说使他悔恨莫及,又恢复了原来的性格,把一切痛苦、灾难、不幸变成了对日本帝国主义的愤怒和谴责——因为这是造成一切苦痛的真正原因。
2.香姐:一个天真、标志的姑娘。她伴随父亲漂流街头整整六年,受苦遭罪,忍饥挨饿,并不怨父亲,更可贵的是:她十分理解、体谅父亲。她的血泪申诉是全剧剧情转折的关键,把全剧推向了高潮。
3.青工:是一个有觉悟,爱憎分明,为人憨厚正直,敢于仗义相助的工人阶级中的先进分子,是正义的化身,是上海无数有觉悟的产业工人的代表。全剧通过他的提问,揭示出造成卖艺汉父女和东北广大劳动人民痛苦的根源。他的分析使全剧高潮形成。全场观众高呼口号,从而突出了全剧的主题。
六、写作特色
1.戏剧冲突集中。
2.人物形象个性鲜明。
七、探究与练习
学习写作戏剧评论。
要求自选角度,自选内容,写一篇有关本文的戏剧评论,能写多少写多少,不求篇幅长,只求内容精当。可以是评论戏剧个性化的语言,也可以是评论其中的一个人物,还可以评论戏剧的情节结构等、鼓励合理地求异创新,发表自己独到的见解。
排练演出。各组准备,派代表六人上台演出。在实践中让学生体会剧本特点。
要求:1)、抓住主要的,有代表性的句子,用个性化的语言,反映人物性格。
2)、态度要严肃认真,联系时代背景,体会人物的思想感情。
【小结】
陈鲤庭的街头剧紧密地配合了现实斗争,充满了强烈的政治激情,能够以鲜明的形象来表现抗战的主题,寥寥几笔就能勾画出感人的形象,它的艺术感染力和政治鼓动性都很强,所以在当时发生过巨大的影响,它启导人们,不能束手待毙,不能当亡国奴,团结起来,一齐去打倒我们的仇人,在血与火的战斗中寻求生存与自由,整个剧中充满了战斗的激情。。
戏剧通过卖艺父女因家乡被日寇占领,离乡背井、街头卖艺的痛苦经历,揭示了日本帝国主义和卖国汉奸才是人们生活贫困的根源,告诫人们要团结起来奋力反抗。(主旨)
【教学实践与反思】

精选阅读

放下你的鞭子导学案


课题

11.放下你的鞭子

学习目标

1.掌握“南腔北调生吞活剥鲁莽骚动作揖糟蹋”等词语。

2.进一步学习、掌握剧本的特点,提高阅读理解和欣赏剧本的能力。

3.把握文章脉络,明晰故事情节的发展。

4.体会本剧鲜明的时代特色和人物个性。

5.理解作者在文中流露出来的反抗精神。

学习重点

把握文章脉络,明晰故事情节的发展。

学习难点

理解作者在文中流露出来的反抗精神。

学习过程

备注

布置预习

1.学生自主掌握生字词情况(包括读音、字形、解词、连词成句等)。

2.查资料了解:“九·一八事变”、独幕剧、街头剧等知识。

一、预习展评

1.听写本文要掌握的6个词语,各学习小组选一成员到黑板板书。

2.选一小组讲,其他小组补充。

二、出示学习目标

1.掌握“南腔北调生吞活剥鲁莽骚动作揖糟蹋”等词语。

2.进一步学习、掌握剧本的特点,提高阅读理解和欣赏剧本的能力。

3.把握文章脉络,明晰故事情节的发展。

4.体会本剧鲜明的时代特色和人物个性。

5.理解作者在文中流露出来的反抗精神。

三、合作探究

预设问题一:汉子和香姐是什么关系?为什么一开始汉子要说香姐是他从苏州买来的呢?

预设问题二:汉子和香姐卖艺街头,为什么他要鞭打自己的亲生女儿呢?这合乎情理吗?

预设问题三:汉子和香姐最初认为是什么让他们经历苦难的?他们这种思想观念最后有什么改变没有?用文中的语句加以分析。

四、精讲点拨

分析卖艺汉、香姐、青工等人物性格。

五、当堂达标

阅读《茶馆》片断,完成1~5题(15分

[三五个大兵,军装破烂,都背着枪,闯进门口。]

巡警:老总们,我这儿正查户口呢,这儿还没开张。

大兵:

巡警:王掌柜,孝敬老总们点茶钱,请他们到别处喝茶去吧!

王利发:老总们,实在对不起,还没开张,要不然,诸位住在这儿,一定欢迎!(递钞票给巡警)

巡警:(转递给兵们)得啦,老总们多原谅,他实在没法招待诸位!

大兵: 屌!谁要钞票?要现大洋!

王利发:老总们,让我哪儿找现大洋去呢?

大兵:屌!揍他个小舅子!

巡警:快!再添点!

王利发:(掏)老总们,我要是还有一块,请把房子烧了!(递钞票)

大兵: 屌!(接钱下,顺手拿走两块新桌布)

巡警:得,我给你挡住了一场大祸!他们不走呀,你就全完了,连个茶碗也不剩下!

王利发:______________________________

巡警:可是为这点功劳,你不得另有份意思吗?

王利发:对!您圣明,我糊涂!可是,你搜我吧,真是一个铜子儿也没有啦!(掀起褂子,让他搜)您搜!您搜!

巡警:我干不过你!明天见,明天还不定是风是雨呢!(下)

王利发:您慢走!(看巡警走去,跺脚)他妈的!打仗!打仗!今天打,明天打,老打,打他妈的什么呢?

[唐铁嘴进来,还是那么瘦,那么脏,可是穿着绸子夹袍。]

唐铁嘴:王掌柜!我来给你道喜!

王利发:(还生着气)哟!唐先生?我可不再白送茶喝!(打量,有了笑容)你混的不错呀!穿上绸子啦!

唐铁嘴:比从前好了一点!我感谢这个年月!

王利发:这个年月还值得感谢!听着有点不搭调!

唐铁嘴:年头越乱,我的生意越好!这年月,谁活着谁死都碰运气,怎能不多算算命、相相面呢?你说对不对?

王利发:YES,也有这么一说!

唐铁嘴:听说后面改了公寓,租给我一间屋子,好不好?

王利发:唐先生,你那点嗜好,在我这儿恐怕……

唐铁嘴:我已经不吃大烟了!

王利发:真的?你可真要发财了!

唐铁嘴:我改抽“白面儿”啦。(指墙上的香烟广告)你看,哈德门烟又长又松,(掏出烟来表演)一顿就空出一大块,正好放“白面儿”。大英帝国的烟,日本的“白面儿”,两个强国侍候着我一个人,这点福气还小吗?

1.选出对加粗词语在剧中的具体含义理解正确的项()

可是为这点功劳,你不得另有份意思吗?

A.意见B.心意C.愿望D.酬金

2.从语气和内容以及上下文意的衔接看,这段中空白处应填入的一个恰当的句子是()

A.谢谢您给我帮了大忙啦!

B.真的要好好感谢您!

C.我永远忘不了您这点好处!

D.我不会忘记您的好处!

3.选出对下面两处舞台说明分析正确的一项()

[三五个大兵,军装破烂,都背着枪,闯进门口。]

①通过外貌和动作描写,表现大兵的强取豪夺、横行霸道。

②通过外貌和动作描写,刻画出大兵粗犷、剽悍的性格。

[唐铁嘴进来,还是那么瘦,那么脏,可是穿着绸子夹袍。]

③通过外貌描写,着力勾画出一个落魄江湖、身价颇贱的麻衣相士丑态。

④一方面勾画出一个江湖骗子的形象,另一方面通过他的穿着暗示他的变化,以此推动剧情的发展。

A.①③B.①④C.②④D.②③

4.“我干不过你!明天见,明天还不定是风是雨呢!”巡警这句话在剧中的作用是()

A.写出巡警的蛮横威胁,折射出社会的动荡和不安。

B.写出巡警暂时的无可奈何,暗示明天还将骚扰。

C.写出巡警暂时退步,预示以后不定还会有人骚扰。

D.写出巡警威胁索贿,预示王利发将不得安宁。

5.对节选部分最后一段话的作用理解较深刻的一项是()

A.反映唐铁嘴因有英、日香烟抽的兴奋得意的心情。

B.反映帝国主义对中国实行经济侵略的现实。

C.反映帝国主义对中国的侵略及其对中国人民的毒害。

D.反映唐铁嘴对帝国主义侵略的麻木不仁。

六、布置预习

学习心得

第11课《皇帝的新装》教案


第11课《皇帝的新装》教案
教学目标:
(一)有感情地朗读课文,理清故事情节。
(二)品味本文语言描写的精妙,把握作品深刻的思想意义。
(三)联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质。
教学重点难点:
重点:理解作品的内涵和思想,培养敢说真话的良好品质。
难点:品味精妙的语言描写。
教学时数:
两课时。
教学过程:
第一课时
(一)导入新课
说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,那么你都读过谁的童话?
小学时,我们学过安徒生的哪篇童话?(《卖火柴的小女孩》)好,今天我们来学习他的另一篇很有特色,也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过,我想提醒大家注意:学习本文,要学会多角度、多侧面的地学习,去分析。
(二)朗读课文,整体感知
1.请一名学生朗读,其余学生边听边猜想,看自己的想像和作者的想像是否有差别。
(让学生谈谈自己想像的内容,老师可及时给予鼓励。)
2.播放本课录音。教师可指导学生边听边圈点不理解的字词,然后借助工具书或与其他学习伙伴解决。
3.指导学生圈画重要词语、句子或段落,以掌握文章线索,推进思考。
(三)讨论交流
1.试用简洁的文字概括故事的线索和发展。
爱-织-看-穿-揭-议
本文以“新装”为线索展开情节,让不同身份的人在这场骗局中登场,充分展示了他们的性格特征。
2.分角色朗读,读出各个人物不同的性格特征。(旁白一人,皇上一人,老大臣一人,诚实的官员一人,小孩一人,其余所有角色一人。)
(四)布置作业
1.写生字,理解词义。
2.朗读课文,做到读音准确,语速适中,能正确读出语气。
第二课时
(一)探究与交流
基本程序:
a.指导学生在文中划出自己认为精彩的、重要的词语或语段,然后进行旁批,写出自己的看法。
b.四人小组交流。
c.全班进行交流,讨论。
在讨论过程中,对具体问题可能有争议,如找的重点语段不同、旁批的不够精确等等,教师注意引导,要保护学生的积极性。同时要注意点拨与指导,促使学生修改、完善自己的答案。
1.品味文章重点词语或语段。
(1)第一位受命去看布的老大臣,第一次“把眼睛睁得特别大”,第二次说他“眼睛越睁越大”,第三次说他“仔细地看”。阅读各段,说说他三次不同“眼看”背后的心理活动。
明确:第一次把眼睛睁得特别大,一是因为大过突然,发现自己看不见任何东西而感到恐慌,二是内心不相信这是事实,睁大眼睛想把它赶快看清楚。第二次骗子叫他走近一点看,他的眼睛越睁越大,反映出老大臣仍心存希望,希望看仔细一点能发现什么。第三次写他仔细地看,主要是装模作样,心理的活动就是决不能让人看出他看不见布料,而要表现出他在认真欣赏布料,当然,并不排除他还残存“看见”的希望。
应当注意的是,这三次“眼看”的文字表述不一样,各自也不能互换的。第一次要突出“特别大”,这是突如其来的,又希望赶快有所发现。第二次承接前面,仍心存希望,又表明仍什么都没看见,所以用“越睁越大”。第三次是在掩饰,是有意识的表演,不像头两次是自然的下意识的反应,所以用“仔细地看”。从这里,要注意品味语言的恰当使用。
(2)为什么第一个说出真相的是孩子?孩子一旦说出了真相,大家就都相信了,这说明了一个什么道理?
明确:第一问的回答是:孩子心灵纯洁,天真无邪,没有成年人那么多私心和顾虑,于是毫无顾忌地说出了真话。当然,这个孩子不是具体的某个人(童话塑造的对象往往是事物普遍性的代表),也不是非孩子不可,大人也可以说真话,比如西班牙童话中就由那个没什么好顾虑的黑人说出了真相(见参考资料)。但是用孩子与成人世界作对比,更有揭示世俗虚伪的重要意义(参见参考资料);这就是鲁迅说的:“不过须是孩子,才会照实的大声说出来。”
第二问的回答是:首先说明这个诺言本不堪一击,不难识破,只要有普通人的正常感觉就能辨识真相,其实本来就在人们的心底,一旦有人说破,人们自然就呼应了。其次说明人们原先之所以不敢怀疑,是原本心里有“鬼”。文中有一处细节,就是两位“诚实的官员”陪同皇帝去看布料时,指着那架空织布机说:“您看这布华丽不华丽?”文中随后有一句:“因为他们相信别人一定可以看得见布料”,言下之意以为只有自己看不见布料,却又不敢说出来,因为私心制约了自己,蒙蔽了自己。再次也说明,这个谎言的制造者抓住了人们的普遍的弱点,就是都有愚蠢或不称职以及私心导致的自欺欺人的一面,所以连老百姓在内都不敢相信、不敢说破这个显而易见的真相。当然,《皇帝的新装》揭示的是一类社会现象,不是说所有谎言骗住大家都因为大家有私心,有的是谎言的制造者掩盖了真相,众人不了解真相导致的。但一旦真相捅破,任何谎言都是不堪一击的纸老虎。
2.理解文章主题。
(小组交流,得出结论,语言不必强求一律,只要言之有理即可。)
本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
3.多侧面评议“骗子”。
(1)本文除了那个愚蠢的皇帝之外,还有两个重要的人物,那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?
小组讨论、交流,得出结论:因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度,对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣,所以骗子看准了皇帝的心思,用织新衣来骗他,自然会行骗成功。
(2)你如何评价这两个骗子?
小组讨论、交流,老师梳理,得出结论:
a.骗子针对皇帝的贪图享乐,不理朝政,设下骗局,其出发点是好的,希望皇帝改过自新,治理好国家。
b.骗子骗皇帝,以骗对骗,只不过是以毒攻毒罢了。
c.作者在文章的结尾没有写骗子落人法网,实在耐人寻味,其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。
d.两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态,所以作者把骗局当作一面镜子,当作一把解剖刀,剖析这种社会人生的病态。
e.骗子不值得肯定,纯粹是为了个人捞取钱财。
4.结合自身体验、反思,培养敢说真话的良好品质。
(1)文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话?现实生活中是否有类似的情况?请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。
全班讨论,教师梳理,明确:大臣们怕别人说自己是愚蠢的、不称职的人,为了保住自己的官职,所以不敢说真话,而老百姓或出自安全考虑,或受不良世风影响,也不敢说真话。现实生活中有类似情况。
(可让学生设想一种不敢讲真话的情景:有学生可能会说到在老师面前不敢讲真话的情景,教师应及时向学生检查自己某些方面的不足,以取得学生的认可与信任。)
(2)拓展性阅读训练。
说真话需要勇气,有时还要付出代价,如果你当时也在场,会怎样做?试结合生活经验,讨论有关说真话的问题。
讨论、交流,教师小结:作为一个人,要敢于正视现实,应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚,多一份爱,那么世界会变得更加美好!
(三)布置作业
不脱离原文主题,大胆想像,为课文续写一个合理的结尾。要求:a.大胆想像,勇于创新。b.书写规范、工整。c.字数300字左右。

第11课创业的先声教案


第11课创业的先声教案

课程标准

讲述张謇兴办实业的故事,了解近代民族工业曲折发展的状况。

学习目标和要求

了解张謇艰苦创业、实业救国的主要活动,知道商务印书馆对近代出版业的贡献和詹天佑设计建造中国第一条铁路的史实,掌握中国近代民族工业发展的基本史实,认识中国近代民族工业在艰难中开始起步。

教学重点、难点。

1、重点:张謇创办事业和张元济、詹天佑开创中国近代出版业和铁路交通事业。

2、难点:全面了解近代民族工业发展的基本特征。

学法指导

读课文概括本课主要内容

本课主要讲述了几个问题:、、。介绍了19世纪中国民族工业艰难创业的情况,通篇展现的是先辈们以爱国为己任,艰苦创业,推动了我国近代化的发展。

2、掌握本课知识点:

一、状元实业家

1、背景

原因:《马关条约》签订后,外国资本直接在中国投资设厂开矿,进行经济掠夺。为了抗拒外国资本入侵,解决国家的危难和富国强兵。

2、发展概况:20世纪初期,中国民族工业短暂发展是中国社会变革和国际形势变化共同作用的结果。

(1)、甲午战争后,中国民族工业进入初步发展阶段,张謇开始创办实业。

(2)、20世纪初期,,张謇兴办的企业步入鼎盛时代。

(3)、第一次世界大战结束后,随着

张謇创办企业濒临破产。

张謇兴办实业的过程,成为

3、结论:在半殖民地半封建的中国,帝国主义是阻碍民族工业发展的根本因素。“实业救国”是难圆之梦。只有推翻帝国主义和封建主义压迫,民族工业才能走上独立发展的道路。自强不息的爱国精神,是支撑整个中国民族工业发展的动力。

二、商务印书馆的崛起

1、背景

2、创办:

3、经营业务的变化:

4、地位:。

商务印刷馆顺应时代潮流,奠定了中国近代新式出版业的基础,对中国文化领域,特别是教育和古籍整理等事业的发展做出了巨大贡献。

三、铁路史上的奇观

1、背景

2、概况:京张铁路是中国人,

它东南起,西北迄,总长。

3、原理:

4、影响

练习检测

一、填表

代表受教育状况称谓成就作用

张謇科考状元实业家创办近代实业、教育、交通。中国民族工业的先声,推动了中国的近代化

张元济科考进士促进了商务印书馆的真正发展和崛起

詹天佑清朝派遣第一批留美幼童,美国耶鲁大学土木工程系铁路工程专科毕业,中国第一批工程师设计和建造了中国第一条铁路——京张铁路

二、甲午中日战争后,列强侵略中国的方式有什么变化?

三、为什么说张謇兴办实业的过程是中国民族工业曲折发展的一个缩影?

四、评价张謇

张謇是一位有成就的实业家,热心祖国教育事业,积极发展公共交通;同时又是活跃的社会活动家,在清末民初的中国历史舞台上是一个重要人物。