第3课《区域经济和重心南移》教案。

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课题：第3课《区域经济和重心南移》

通过对古代四大经济区域的描述，认识我国古代经济文明发展的多样性。

一．四大经济区的形成

1．四大经济区的划分：

①划分依据：

②四大经济区：

2．各经济区的特点及相应原因：

（1）传统的农业区——山东、山西地区：

①特点：

②原因：

③地理概念：

（2）开发起步相对较晚的地区——江南地区：

①特点：

②原因：

（3）传统的畜牧区或半农办牧区——龙门碣石以北：

①地理概念：

②特点：

③原因：

3．中国古代经济地区发展的特点：

二．中原人口的大量外迁

1．原因：

2．中原人口南迁的三次高潮：

（1）中原人口南迁的第一次高潮：

①时间：

②原因：

（2）中原人口南迁的第二次高潮：

①时间：

②原因：

（3）中原人口南迁的第三次高潮：

①时间：

②原因：

三．中国古代经济重心的南移

1．原因条件：

（1）

（2）

（3）

2．过程：

（1）南北经济趋向平衡：

①时间：

②表现：

（2）江南经济逐渐超过北方：

①时间：

②表现：

（3）经济中心完成南移：

①时间：

②表现：

3．影响：

（1）

（2）

（3）（4）促进了南方城市的繁荣。1.为什么黄河流域长期处于全国经济重心地位？

2.中国古代人口迁移的主要方向是什么？对中华民族的发展产生了怎样的影响？3.今天我国出现的人口迁移与古代中原人口的南迁有何不同？

古代经济重心南移的历史启示：

（1）政治稳定是经济发展的必备条件。经济重心的南移和南方经济的发展都是在北方战乱不休和南方相对稳定的条件下完成的。

（2）充分合理地利用外来劳动力、先进的生产工具和生产技术就可以促进经济的发展。

（3）经济的发展必须得到领导者的重视。南方政权的许多统治者为了巩固自己的政权，在当时不得不采取措施重视经济建设，只有这样，经济才有可能得到发展。

一．选择题

1．在汉代，江南地区和黄河流域相比经济发展程度相差很大，根本上是因为

A．自然条件差异B．生产力水平差异

C．.统治政策差异D．民族生活习惯差异

2．史载，楚汉战争中，刘邦以富饶的关中为根据地，最终打败项羽。在司马迁划分的四大经济区中，关中属于

A．山东B．山西C．江南D．龙门碣石以北

3．社会动荡是中原人民南迁的主要原因之一，下列对应错误的一项是

A．七国之乱——第一次高潮——西汉

B．永嘉之乱——第一次高潮——两晋之际

C．安史之乱——第二次高潮——唐朝

D．靖康之乱——第三次高潮——两宋之际

4．唐朝张籍在《永嘉行》中写道：”北人避胡多在南，南人至今能晋语。”这说明①北农南迁主要是因为战乱②北农南迁是为了躲避匈奴起兵攻晋带来的战乱③北农南迁促进了民族融合④北农南迁推广了先进生产技术

A.①②B.②③　C.③④　D.①④

5.东晋南朝时期江南农业迅速发展，其主要原因是

A.商品经济水平较高，起到推动作用

B.北方人口南迁并带去了先进生产技术

C.江南越人开始从事农耕生产

D.江南的气候、土壤对农业发展有利

6.“苏湖熟，天下足”这一谚语说明两宋之际我国的经济重心在

A.江淮地区B.湘赣地区C.江浙地区D.关中地区

7.自南宋起，江浙地区有”财赋之地，人物渊薮”的说法，这说明

A.江南自古文化发达B.经济重心南移带来文化重心南移

C.当时北方文化严重衰落D.文化重心南移带来经济重心南移

8．我国古代经济重心南移的原因包括

①北方战乱，南方相对安定　②北民南迁，带来劳力和技术③统治阶级重视生产的发展　④政治中心南移引起连锁反应

A．①②③　B．②③④C．①③④　D．①②③④

9.我国最后完成经济重心的南移是在

A.唐朝后期B.五代C.北宋D.南宋

10.史学界普遍认为：到南宋时期，南方正式成为中国的经济重心。主要是因为A.南宋的都城在南方B.南方是农业区，北方是畜牧区

C.南方成为最主要的粮食产区D.工商业城市、都会主要集中在南方

二．非选择题

材料一：“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……不待贾（买卖）而足……无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。”

——司马迁《史记·货殖列传》

材料二：

朝代

南方

北方

人口（户）

占全国户口比例

人口（户）

占全国户口比例

西汉

2470685

19.8％

9985785

80.2％

唐朝

3920415

43.2％

5148529

56.8％

北宋

11224760

62.9％

6624296

37.1％

材料三：朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴中又为东南根柢。语曰：“苏常熟，天下足。”

——《陆游集》

材料四：（南宋）北地称真定府最为繁华富庶，有南人北游归而言曰“曾不及吴城（及苏州）十之二一。”他州城郭，更荒凉不足取。

——《图书编》卷36“吴风俗”卷

请回答：

（1）材料一反映了南方经济发展处于怎样的水平？

（2）材料二、三、四分别反映了什么历史现象？

（3）根据上述材料，结合所学知识，概括西汉至南宋时期我国经济重心发展的趋势，并说明其原因。

第3课区域经济和重心南移

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

B

B

A

B

B

C

B

D

D

C

11.（1）西汉时期南方地广人稀，耕作方式落后，人力缺乏，交换不发达。

（2）

材料二反映了北方人口南迁，北宋时南方人口已经超过了北方。

材料三反映了江浙一带已经成为了农业高产区，国家赋税大部分来自南方。

材料四反映了南方的城镇较北方繁华富庶。

（3）趋势：随着南方经济的发展，我国经济重心从北方转移到南方。

原因：①南方社会相对安定；

②北方农民南迁，带来了较进步的生产工具、技术和劳动力；

③政府注重农业生产，重视兴修水利；

④南方地区气候适宜，蕴含着农耕经济的巨大潜力；

⑤某段时期政治重心南移引起的连锁反应等。

扩展阅读

第3课区域经济和重心的南移

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面是小编为大家整理的“第3课区域经济和重心的南移”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

第3课区域经济和重心的南移
一、教材分析
本课主要是从古代“区域经济和重心的南移”的角度，对中国农业经济的基本特点进行叙述和分析。内容包括三目，第一目“四大经济区域的形成”分析了我过古代经济发展的多样性和不平衡性。第二目“中原人口的大量外迁”，介绍了古代中原人口大量南迁的三次高潮及南迁的原因和影响。第三目“中国古代经济重心的南移”，分析了我国古代经济重心南移的过程、原因及影响，贯穿于本课的线索是“经济重心”。
二、教学目标
1、知识与能力：①记忆西汉时期四大经济区域的范围，重点分析山东、山西成为经济重心的原因；掌握古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因。
②培养的基本能力：在老师的引导下，学会用其它学科的知识与方法来记忆历史事件，分析历史问题，解读历史现象的本质原因，达到学科之间的相互交融。培养学生的看图能力和阅读分析史料的能力。
2、过程与方法：①通过现在行政区图与古代四大经济区域图的比较，让学生正确理解古代的山东、山西的地理概念。通过丰富的图表、图片、融合其它学科史料知识，让学生自提取历史信息掌握历史知识。
②结合潮汕区域地方的乡土历史让学生深刻理解古代中原人口南迁和经济重心南移所产生的历史影响。
3、情感态度与价值观：①通过对古代四大经济区域的描述，认识我国古代经济文明发展的多样性，认识南方经济的发展是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。
②通过对一些地方史的认识，增强学生对家乡区域文化的热爱与兴趣。从而培养学生对乡土历史的兴趣与求知欲。
三、教学重难点分析
教学重点：古代中国中原人口南迁的三次高潮及其影响，经济重心南移的原因及其过程。
教学难点：古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因。
四、教学方法
教师讲析为主，师生讨论为辅
五、教学准备
制作多媒体课件
六、板书设计
一、四大经济区的形成
1、四大经济区的分布
2、四大经济区的特点
二、中原人口的大量外迁
1、三次南迁高潮
2、主要原因
3、影响
三、中国古代经济重心的南移
1、原因
2、过程
3、文化重心的南移

教学设计过程
师：预习过课文的同学就知道，事实上，中国古代的经济中心一开始是在北方的，后来才逐渐移到了南方，那今天我们就来学习下中国古代的区域经济发展状况以及经济重心南移的这一历史过程。
师：问答式教学，讲解四大经济区的划分及其经济特点
教师提问：“山东山西这一中原地区大体相当于黄河流域地区，历史以来一直长期处于全国的经济重心地位，大家能不能从地理学的角度来分析一下它的原因，各组可以相互讨论一下。”
设想：学生小组讨论，合作探究。透过历史的现象看到更深层次的东西，引导学生进行学科间的融合与知识的理解。
A组：这一地区自然条件优越，属暖温带半干旱季风气候，年降水量约为500~800毫米，雨季集中于夏季高温的七八月份，雨热同期，有利于农作物的生长。
B组：这一地区普遍是黄土，保水保肥能力虽低，但有较好的毛细作用，能将土壤下部的肥力吸收到地表，这样的自然条件适合对肥力、水分要求不高，在幼苗期间特别能耐旱，成长期又需要高温多雨的作物粟和高粱的生长。
学生：归纳出中国古代区域经济的特点，通过现在行政区图与古代四大经济区域图的比较，正确理解古代的山东、山西的地理概念。
教学设想：引导学生从图片提取历史信息，学会古代与今天的比较。
师：用白居易的《忆江南》和一系列图片展现江南的繁荣景象。提问：“为什么江南会从一个落后、荒凉的地区成为一个经济繁荣，风景如画，人人向往的美好地方？是什么原因使江南得到开发？”从而过渡到第二目“中原人口的大量外迁”。
师：利用表格展现中国古代南北方人口的变化状况，讲解人口迁移的形式及其原因
生：掌握中国古代三次人口迁移的高潮，并分析其原因。
师：重点讲述第三次人口迁移的情况，引入潮汕区域史，引导学生从身边的历史来理解中原人口大量南迁所带来的影响。
设想过程：（打出“南宋初年人口南迁图”）
师：不言而喻，一目了然，人口主要由黄河流域往南方迁移。现在大家把目光集中到这一个箭头，这是哪里？
（指着右下角的箭头）
生：广东
生：福建
生：潮汕
师：对，就是闽南潮汕这片地区。
生：啊……
生：哦……
师：不知道大家有没有注意到这么一种现象：我们这个地方有一些老屋大门上挂着“陕西世家”、“颖川世家”或“颖川旧姓”之类的牌匾？有没想过这是为什么？
生：对，有见过
师：我国的姓氏都有自己的发祥地，就拿这个“颖川世家”来说，陈姓的发祥地是河南颖川，这个“颖川世家”就是要说明他们是祖先从河南颖川迁移过来这里的名门望族，他们希望子孙后代不要忘了自己的老家。我们所熟悉的灵山寺的大颠和尚，他就是河南颖川人，俗名叫陈宝通。现在还挂“颖川世家”的屋子，这户人极可能就是姓陈的，有兴趣的同学可以去调查下。
师：这大批南迁的人口给南方带来了什么样的改变呢？
生：带来了大量的劳动力
生：还有先进的生产工具和技术
师：对，不仅有量，还有质，用我们今天的话来讲，来的是一大批高素质、高科技的人才。代表先进生产力的发展方向！（学生笑）
师：这是最直接的影响，还有其它的变化吗？
师：还带来了新的风俗习惯，课本里举了一个南方人学北方人吃笼饼去皮的风俗习惯，事实上潮汕地区过年吃春卷的习惯也是北方人带来的。
师：大家都非常肯定自己是汉族人，而我不敢确定你们是不是“纯正”的汉人，除非你能确定你祖先是从中原迁移过来的。从刚才“全国南北方人口户数对比”的表格中看到，南迁的人口是巨大的，甚至占了压倒性的多数。事实上，我们大家都有可能是古代百越民族和南迁的汉人通婚结合而成的——“杂种”。（学生笑）从生物学意义上说，我们继承了父亲和母亲各自一半的遗传基因，所以叫“杂种”没错。南迁带来了还有一个重要的影响：它带来了民族的融合。
生：阅读以下史料
材料1：（东晋建立后）百许年中，无风尘之警，区域之内，晏如也。……地广野丰，民勤本业，一岁或捻（丰收之年），则数郡忘饥。会土（会稽郡）带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴土地，亩值一金，……荆城（荆州）跨南楚之富，扬部（扬州）有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。
──《宋书孔秀恭等传论》
材料2：朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴中又为东南根柢。语曰：“苏常熟，天下足。”
──《陆游集》
分析南方经济有哪些发展？我国古代经济发展出现了什么重大变化？
学生归纳：由于中原人口的南迁，南方经济得到了长足的发展，主要表现在农业和手工业方面，我国古代经济重心由北方迁移到南方。
师：引导学生继续从社会环境和江南地区自身发展农业生产的有利条件来分析经济重心南移的原因。
师：显示李清照的《声声慢》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时节，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
生：通过对词作历史背景的分析，理解经济重心的南移对文化重心的南移造成的影响。
设想：通过分析词作，培养学生的审美情趣和鉴赏能力，融合词作产生的历史背景，理解经济重心南移对南方文化的影响，达到知识获得、能力培养与情感愉悦相互统一的境界。
师：结合潮汕地方历史做进一步说明
师：中原人口的南迁，经济重心的南移，其对江南文化方面的影响是巨大的。课本24页左边（唐）张籍《永嘉行》中“北人避胡多在南，南人至今能晋语。”就说明了中原文化对南方语言系统的影响。事实上，潮汕方言跟古代中原地区的语言也是有着历史渊源的，据一些语言学家的研究表明：潮汕方言保留了较多的古汉语的特点。可以说，在唐代，潮汕这一地区是一个“蛮荒之地”，潮汕地区往往是作为朝廷流放不同政见者的地方，我们都熟悉的韩愈就被流放到这里来。
生齐颂：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千……
师：对，韩愈来到这“鸟不拉屎”当时是非常郁闷的，（学生笑）说这里的人“不知礼仪”。然而正是中原人口的不断迁入，极大地促进了这一地区的开发，最终成为一个经济繁荣，文教发达的区域，享有“海滨邹鲁”的美誉。

课堂总结：自战国到中唐，中国的经济重心一直在以黄河流域为中心的北方。随着历史的演变，由于北方的战乱，大量人口从中原南迁，南方经济不断发展；北方的重心地位逐渐丧失，终于在两宋之际让位于江南地区，中国经济的重心完成了北方向南方的转移，这一变化改变了中国社会经济的空间格局。经济重心的南移也还带来了文化重心南移等一些列深刻的影响。

（当堂做）

课题：中国古代人口迁移与潮汕地区的开发

区域经济和重心的南移

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。教案的内容具体要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“区域经济和重心的南移”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

第3课区域经济和重心的南移

一、四大经济区的形成
1、四大经济区域
司马迁根据汉代经济分布的特点，将全国划分为四大经济区：山东、山西、江南和龙门碣石以北。
西汉所说的山西、山东与今天的地理概念不同。它们以河南崤山分界，以东为山东，以西为山西。因为崤山附近有函谷关，所以又有关西、关东之称。山东包括了今河南、山东、河北三省及晋南、苏北、皖北等部分地区。历史上这里被称为中原。山东是汉代经济最发达的地区，也是最重要的粮食产地。山西在战国时属于秦地，大体是以关中为主，后又扩展到河西和巴蜀等地。四大经济区中，属于黄河流域的山东、山西地区是传统的农业区。那里自然条件优越，开发较早，人烟稠密，因而经济实力强，长期居于全国经济重心的地位。
江南地势复杂，气候炎热潮湿，很多地区为原始森林覆盖，不利于开发。两汉时这里大部分地区人口稀少，生产技术落后，与山东、山西相比，经济实力差距较大。
龙门碣石以北是指山东、山西以北的广大地区。这一地区气候寒冷，土地贫瘠，是传统的畜牧区或半农半牧区。它又以长城为界，分为塞内、塞外两部分。西汉时塞内一度被辟为农业区，但经济实力十分有限。农耕与游牧两大经济类型之间长期对峙交流，汇合成互补、互利的统一整体。
2、区域经济发展的特点
从战国到东汉，全国的经济区域已呈现出多样性和经济实力发展不平衡的特点。
二、中原人口的大量外迁
1、古代人口流动的原因
中国古代，由于天灾人祸不断，人口的流动始终没有停止过，有时还出现大规模的流民浪潮。古人把人民流亡的原因总结为五逃：“一曰天，二日官，三日军，四日钱，五曰愚。”天指天灾，官指政府的徭役，军指供给军队的物资，钱指高利贷，愚指的是经营不善。
2、中原人口的三次南迁高潮
两晋之际，由于汉族统治阶级内乱和少数民族内迁，山东、山西沦为主要战场，中原人口纷纷向南迁徙，黄河流域的农业生态环境迅速恶化。两晋之际的人口流动，是中国历史上中原人口南迁的第一次高潮。
中原人口南迁的第二次高潮发生在唐安史之乱以后。安史之乱使黄河流域又一次遭到严重破坏，大批北方人口再度南迁，大量涌人长江流域及其以南地区。中唐以后南方的人口迅速增加，经济实力大为提高。
两宋之际，金灭北宋的靖康之变引起北方人口的第三次南迁高潮
三、中国古代经济重心的南移
1、南方经济迅速发展的原因
（1）中原人口的南迁，不但为南方地区补充了大量劳动力，而且也带来了较为先进的生产工具和技术。（2）南方社会环境相对稳定。（3）南方本来就蕴涵着发展农耕经济的巨大潜力。
2、经济重心南移的过程
从上古到西晋末，北方经济强盛，一直处于全国经济重心的地位。
经过孙吴、东晋、南朝的开发，江南地区初步形成了稻麦兼种、水陆互补的作物体系，南方的耕地面积和产量大幅度增加。农业发展带动了手工业和商业的进步，在南方出现了像建康(今江苏南京)这样人口上百万的大城市。
中唐以后，在大河南北“戎事方殷”、经济停滞的同时，南方无论是农业、手工业，还是商业、都会，都在继续加速发展，逐渐超过了北方。
北宋立国主要依靠东南的财富力量。宋都南迁后，更致力于南方的经济建设，经济上南强于北的局面完全确立。中国古代经济重心南移的过程完成。
2、文化重心的南移
经济重心的南移也带来了文化重心的南移。自南宋起，江浙地区已成为人才密布区，有“财赋之地，人文渊薮”的说法。
3、区域经济发展的特点
随着中华帝国疆域的不断扩展，区域经济发展的多样性日益突出；经济重心的南移凸显了区域经济发展的不平衡和互补的需求，成为中国古代农耕经济的一大特点。

经济重心的南移教案

经济重心的南移

一、教学目标

1、知识与能力：

知道农业、手工业以及海外贸易三个方面的主要发展标志及成就，明确我国古代经济重心的南移最终成于南宋，分析不同时期的社会经济发展表现。

2、过程与方法：

通过学生自行阅读课文，概括宋代南方经济发展的主要成就；

以学生合作交流、师生互动等方式，引导、分析解决问题宋代方经济发展的原因；

通过文字、图片等史料展示，用语言描述宋代的社会生活。

3、情感态度与价值观：

通过了解宋代经济发展的成就，认识我国劳动人民用辛勤和智慧，创造了经济繁荣。

通过经济重心南移的过程、原因等分析，认识经济重心的南移不仅是长时期的历史过程，也是各种因素综合的结果。

二、教学重难点分析

教学重点：经济重心南移的原因、过程。

教学难点：通过经济重心南移的过程、原因等知识点讲解，引导学生总结归纳“经济重心的南移不仅是长时期的历史过程，也是各种因素综合的结果”这一结论。

三、教学方法

教师讲析为主，师生讨论为辅

四、教学准备

制作多媒体课件

五、教学过程

新课导入

在许多人看来，宋朝大概是中国历史上最糟糕的王朝之一了，“弱宋”二字似乎是把这个统治中国大部或半部300多年之久的朝代给盖了棺定了论。但是，如果我们改变一下自己的视角，试试按另一种标准来看待历史，不是只看王侯将相的“千秋功绩”，而是看看社会经济的发展，看人民群众的生活，也许情况就会大不相同。通过对宋朝经济状况的学习，同学们也许会改变对大宋王朝的上述认识。

第一个环节：宋代经济成就，弱宋与富宋的对比

（1）展示反映宋代经济成就的表格，学生阅读课本整理知识。

农业

手工业

商贸

表现

（1）水稻种植跃居粮食产量的首位（2）桑蚕业重心转移到南方

（1）丝织业：官办作坊与独立的“机户”（2）棉花种植扩张至江南（3）新的制瓷中心（4）造船技术世界领先

（1）最早的货币——交子（2）重要外贸港口的出现（3）设立市舶司、番坊与番市（4）外贸范围广：泉州为起点，通往日本、高丽、东南亚、印度、波斯、阿拉伯；

中心

苏湖地区

“苏湖熟，天下足”

景德镇

广州、泉州、明州（2）学生讨论海上丝绸之路的条件、原因

为什么陆上的丝绸之路转到了海上？从政治和技术两方面去考虑

造船技术和航海技术的先进；周边民族的兴起与强大，陆路受阻；商业的繁荣和经济重心南移；政府的鼓励政策。

为什么南宋没有禁止海外贸易？（这里需要对比明清）

一则来自海外贸易中巨额的财政收入；二则当时的海外贸易还没有遇到后来明清所遇到的困难——倭寇、海盗、叛逆……；三则国内危机也不像明清时期那么严重。相对而言，局势的变化使得后来的王朝根本无法继续南宋开始的宽容自信的对外政策。

（3）史料补充，论证经济重心南移的完成

小结：南宋时南方经济已超过北方，经济重心实现了南移。

从此南重北轻的经济格局形成，并一直持续到今天。

第二环节：经济重心的南移过程。

阅读以下史料，分析南移的过程

材料一：楚地之越，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨．．．．．．无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千斤之家。

----《史记》

材料二：（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。

---《宋书》（记载南朝刘宋王朝的历史）

材料三：朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴中又为东南根抵，语曰：“苏湖熟，天下足。”

-----摘自《陆游集》

总结：

1、初步开发：汉末，南方等区域经济发展。孙吴，开发经营江南地区，水稻种植、丝麻纺织、铜铁冶炼、造船技术等发展、进步。

2、继续发展：唐代是中国封建经济发展的又一高峰，北方黄河流域和南方长江流域是唐代的两大基本经济区。以安史之乱为界，两大经济区在国家经济中的地位发生了逆转。

3、完成南移：两宋时期，南方经济在压倒性优势下继续发展，我国古代经济南强北弱的局面成为定局。

过渡——白居易的《忆江南》和一系列图片展现江南的繁荣景象屏幕展示（《耕获图》；《货郎图》；宋代景德镇的代表性瓷器图片；哥窑的冰裂纹瓷器图片；南宋海船图片；包括交子在内的各种货币图片；《清明上河图》局部。）

提问：“为什么江南会从一个落后、荒凉的地区成为一个经济繁荣、风景如画、人人向往的美好地方？是什么原因使江南得到开发？”

第三个环节：学生讨论交流重心南移的原因

（1）什么造成了北方的落后？

黄河中下游地区自三国起，军阀混战，再加上北方匈奴、契丹、党项、女真、蒙古等少数民族频频南下，长期战乱不已，经济破坏严重。五代十国期间，北方几乎平均每十年就要爆发一次大规模战争。

（2）南方有什么先天的有利条件？

北方战乱，北方人民大批南迁，既为江南经济发展带去大量劳动力，又带去中原地区丰富的农业生产经验。相反，江南长期处于一个相对和平安宁的环境。

从三国时期（公元3世纪）起，政局不稳，战争纷起，中原地区民不聊声，促使北方人口向南迁移。两晋时期（4世纪）北方少数民族政权轮番入主中原，民族矛盾激化，再次推动北人南移。进入隋唐时期（7、8世纪）以后，南方仍是北人迁移的首要目标。历经这样多次自北而南的人口大迁徙，安史之乱后南重北轻的人口分布格局最终形成。

小结一：北方人口的南迁是古代经济重心南移的重要原因。

（3）什么使得这些长时期没有得到利用的先天条件终于开始发挥影响？

中国古代经济重心南移的动力之一：技术进步。

（4）农业和手工业方面发生了什么进步？

农业生产工具的发展；耕作技术的提高，稻麦轮种的推广；土地的开发和高效利用（圩田、沙田、梯田）

手工业技术的进步

小结二：技术进步是经济发展的主要动力。

除上述历史原因外，中国古代黄河中下游地区气候的冷暖干湿变化、过度垦伐造成生态失衡及江南优越的自然地理条件，也是经济重心南移的重要历史地理因素。

总结：中国古代经济重心南移的原因需从地理、政治、历史等多角度综合分析。

第五环节：学生讨论经济重心南移的影响（开放性话题）

1、对我国交通贸易的影响。由于经济重心的南移，造成了南方沿海城市的迅速发展，海上交通和运输也有了很大的改善。

2、对人口分布的影响。南方的人口迅速膨胀，我国南部、东南部人口在全国总人口中的比重不断增长。

3、对民族关系的影响。经济重心的南移，使我国各民族更好地融合在了一起，北方人民的南迁，使游牧民族和汉族有了更深更广泛的交流和合作，促进了民族的多样性和统一性的发展。

4、对南方环境的影响。南方一些地区的过度开发,如“放火烧荒、围湖造田”等，在一定程度上破坏生态环境，影响可持续发展。

拓展总结

经济重心的南移不仅是长时期的历史过程，也是各种因素综合的结果。

作业布置

探索与争鸣：为何宋以后的中国始终未成为“海上强国”？

第五单元两宋的繁荣与元的统一第20课经济重心的南移

第五单元两宋的繁荣与元的统一

第20课经济重心的南移

教案

一、经济重心南移的完成

1、（原因）：至南宋时期，由于北方人口的大量南移，南方经济发展水平不断提高，经济重心的南移最终完成。而同时期的北方，因战乱而人口减少、城镇衰落，农村经济发展缓慢。

2、（表现）：农业：①南方农业生产的突飞猛进，得益于水田农具的改进、农业耕作技术的成熟，以及稻麦轮作的推广。②人口增长的压力促进了耕地的大量开垦，人们因地制宜开辟了圩田、沙田和梯田。③水田面积迅速增加，水稻已跃居全国粮食作物的首位，太湖流域成为全国的粮仓，时有“苏湖熟，天下足”的谚语。④此外，南方的棉花、茶叶等经济作物的种植也很有普遍，桑蚕业的中心也由北方移到南方。

商业：宋代的纺织、制瓷和造船等手工业也有较大的发展：①官府在杭州、苏州、成都等地都设有官方的丝织作坊，江浙一带还出现了独立的私人作坊，称为“机户”。②棉花种植已由海南、闽广传播到江南一带，至南宋末年，海南岛已发展出较为先进的棉纺织工具。③宋代的制瓷远较前代发达，江西景德镇成为全国的制瓷中心，产品远销海内外。④东南沿海城市的造船业也十分发达，造船技术居世界领先地位。

二、商业：商品经济的发展：

两宋时期的社会经济，在唐、五代的基础上，又有较全面的发展。国内外贸易与城镇商业的活跃，更是超过唐代。

1、城镇商业的活跃：民间商品经济有所发展，四川地区出现的“交子”，是世界上最早的纸币。

2、北方边境贸易榷场：（概念）宋、辽、西夏、金并立对峙时期，各政权都在边境接界地区设置了互市贸易的市场，称为榷场。（特点）榷场由政府管理，贸易方式和交易的商品种类都由官府控制。（内容）宋朝主要输出茶叶、瓷器、丝织品等，从辽、西夏和金输入的主要有马、皮革、药材和盐等。（作用）虽然榷场的设置出于控制边境贸易以挟制对方的意图，但榷场的互市贸易促进了边境地区的商品交流，是各对立政权、地区间经济文化交流的重要渠道。

3、海上丝绸之路：（原因）①由于西夏的兴起，中原通往西域的中外商路受阻。②商业的繁荣和经济重心的南移，③促使宋朝政府重视并鼓励海外贸易。

（表现）到南宋时，①从海路前来通商的国家有50多个，②东南沿海出现了许多贸易港口，其中广州、泉州、明州是著名的三大外贸港。③官府在贸易港口设立市舶司，专门管理贸易事务，征收商税；④市舶司所在的港口，还设有专供外国商人居住的“番坊”和用于番货交易的“番市”。

（内容）宋代的海外贸易，输入的商品主要有香料、珍宝、药材等，输出商品主要是丝织品、瓷器、茶叶等。由于贸易商品以香料、丝织品和瓷器为大宗，当代中外学者把宋代的海上商路称为“海上丝绸之路”或“香料之路”。

（范围）这条以中国泉州为起点，可通往日本、高丽、东南亚、印度、波斯和阿拉伯的海上丝绸之路，（作用）不仅使宋朝政府获得了巨额的财政收入，也给通商各国的文明进程增添了活力。