“工农武装割据”的形成教学案。

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“工农武装割据”的形成教学案
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知识与能力：
了解或掌握南昌起义；八七会议；湘赣边秋收起义；井冈山革命根据地的创建与发展；“工农武装割据”思想和中国革命的正确道路；三次反“围剿”的胜利和中华苏维埃共和国的成立；土地革命和根据地的经济建设。
过程与方法：
（1）通过南昌起义、八七会议、湘赣边秋收起义等内容的教学，培养和提高学生综合分析问题以及辩证分析问题的能力。（2）引导学生比较深刻地理解毛泽东“工农武装割据”思想的理论意义和实践意义，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析、认识问题的能力。
情感态度与价值观：
武装起义是中国共产党在大革命失败、党和革命处于生死存亡的危急关头，坚持革命斗争的伟大创举，开创了中国共产党独立领导武装斗争夺取政权的新局面，为中国革命创建人民军队、从城市转入农村，建立农村革命根据地揭开了序幕。同时，也是毛泽东“工农武装割据”思想来源之一。工农武装割据思想是中国共产党人把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范。这种创新和实践精神以及革命先辈们坚定的共产主义信念和不屈不挠的斗争精神，永远值得后人缅怀和学习。
课时安排2课时
重点、难点分析
1．重点分析：（1）对南昌起义、湘赣边秋收起义的分析、比较是重点。武装起义为党探索中国革命新的道路，即工农武装割据、农村包围城市的正确道路，提供了宝贵的经验教训和理论启示。（2）井冈山革命根据地的创建与发展是重点。毛泽东等中国共产党人领导井冈山人民，开展游击战争，发展红军武装，进行土地革命，建立红色政权。这些革命实践，开创了土地革命时期第一个“工农武装割据”的范例。正是在总结井冈山斗争经验的基础上，毛泽东提出了“工农武装割据”的思想，为中国革命指明了胜利方向。在这一战略思想指导和井冈山根据地示范影响下，全国各地的红军和革命根据地逐渐发展壮大。
2．难点分析：“工农武装割据”思想的理解是难点。“工农武装割据”思想，是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，在创建和发展井冈山等革命根据地的实践中，运用马克思主义的基本原理，及时总结井冈山斗争以及其它根据地的经验教训，逐步形成和发展的。对井冈山和各革命根据地的巩固与发展，产生了重要影响，并为农村包围城市、最后夺取全国胜利的道路理论的形成奠定了基础。
课堂教学设计
师：有人用“血雨腥风”、“拨云见日”两个短语形容1927年中国社会发生的重大变化，请问，这一年，中国社会发生了什么重大变化？
生：（回忆、思考回答）
师：国民党右派叛变革命，疯狂屠杀迫害共产党人和革命群众，轰轰烈烈的人民大革命惨遭失败。在帝国主义支持下，国民党反动派建立起国民政府反动统治，全国陷于一片黑暗之中。
“野火烧不尽，春风吹又生”，大革命失败后，处于白色恐怖包围之下的中国共产党虽然遭受极大摧残，但很快痛定思痛，逆境奋起，决然以武装起义的枪声回答反动派的暴政，探索革命新的出路，开创了中国革命的新局面。（板书本节课题）
一、工农武装起义（“工农武装割据”形成的背景）
1．背景
师：（引导学生阅读课本第一自然段内容和补充材料，让学生认识大革命失败后的严峻形势。中国共产党必须用武装起义反抗国民党反动派的屠杀，挽救党、挽救革命的正确性）
补充材料一：
这一时期的革命力量受到极大的摧残。中国共产党组织上遭到严重破坏，大批共产党员及其领袖被杀害。一些党内的动摇分子公开退党甚至叛变自首，党员由大革命时期的6万多人减至1万多人，党的活动被迫转入地下；党领导的工农运动也受到严重摧残，全国有组织的工人由300万下降到3万，各地农民协会910万会员大部分散落。
——摘自《中国共产党战略策略》
生：（阅读、分析）
师：面临生死考验，中国共产党从血的教训中彻底认识到掌握武装力量的重要性，鲁迅先生说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡！”从1927年秋到1928年底，中共先后发动和领导了一百多次武装起义。其中影响最为重大的是南昌起义、湘赣边秋收起义和广州起义。
2．南昌起义
师：（1）（指导学生阅读课本有关内容，包括引用的周恩来讲话，结合补充材料，并进行研究性学习：A．南昌起义军队为何要南下广东？其结果如何？B．南昌起义的历史意义）
（2）（提示学生：①首次起义放在南昌，是因为当时在南昌敌我兵力对比，革命军队占优势，起义有成功的把握。②起义部队继续沿用国民革命军名义，目的是争取和团结国民党左派）
补充材料二：
会议决定在南昌举行起义。并根据加伦的提议，规定起义后部队的行动方向：立即南下占领广东，取得海口，以取得国际援助，再举行第二次北伐。
——摘自《周恩来传》
生：（阅读、分析课文内容和补充材料，回答问题）
师：南昌起义就其结果来说是失败了，怎样理解周恩来所讲的“成功”呢？
生：（思考回答）
师：（对学生回答作简短小结）南昌起义是中国共产党领导的首次重大武装起义。起义在南昌获得成功，但革命军南下广东，再行北伐的计划，未能实现。南昌起义揭开了武装反抗国民党反动派的序幕，标志着中国共产党创建人民军队和独立领导革命武装斗争的开始。
3．“八七”会议
师：（1）（指导学生阅读课本有关内容，要求学生联系大革命失败的教训，理解八七会议的重大决策和历史意义）
（2）（提示学生：①八七会议是在南昌起义爆发不久召开的。因情况紧急，会议只开了一天，共产国际代表参加了会议。②毛泽东在会上明确提出枪杆子里面出政权的思想，对促使全党重视武装斗争起了重要作用。③限于党当时的理论水平，会议对一些“左”倾倾向，没有及时制止）
生：（阅读课文）
师：“八七”会议纠正了陈独秀右倾投降主义错误，确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，并决定把发动农民举行秋收起义作为当前党的主要任务。这些决策、决定，为全党指明了新的出路，极大地鼓舞了在白色恐怖下坚持斗争的广大共产党员和革命群众，为挽救党和革命做出了巨大贡献。这是我党历史上具有转折意义的一次会议。
4．秋收起义
师：（1）（指导学生结合《秋收起义军向井冈山进军路线图》，阅读课本有关内容和补充材料，并研究性学习）
A．与南昌起义相比，湘赣边秋收起义公开打出工农革命军旗号，说明了什么？
B．毛泽东文家市决策，弃攻长沙，改向罗霄山脉中段进军，意义何在？
C．三湾改编对革命军队的建设，有什么重大影响？
D．向井冈山进军，取得了什么成果？
（2）（通过引导学生对上述问题的分析，以期对湘赣边秋收起义的概况有基本的了解，进而较深刻地理解这次起义的历史意义）
补充材料三：
秋收起义原计划要去打长沙，大家也都想进长沙，……可是长沙打不下来，目前长沙那样的城市，还不是我们蹲的地方，那就不要去了。我们要到敌人管不着或难得管的地方去，到乡下去，在乡下站住脚跟，养精蓄锐，发展我们的武装力量。（毛泽东在文家市对起义军的讲话）
——摘自《秋收起义》
生：（结合史图，阅读、分析课文和补充材料，回答问题）
师：（评析学生回答并作简短小结）湘赣边秋收起义是“八七”会议后，中国共产党领导的一次影响重大的武装起义。在毛泽东带领下，起义军经历了初期进攻城市失败、转而进军农村成功的转折过程，并开创了中国共产党领导的第一个农村革命根据地——井冈山根据地。实践表明，毛泽东创造的革命武装与农民相结合，建立农村革命根据地的成功经验，代表了大革命失败以后中国革命的正确出路。
师：如何理解课本有关对武装起义的评论？
生：（思考问题，相互讨论，发表看法）
师：（和学生共同探讨，综合学生的分析、认识、作出归纳）（1）武装起义的功绩：①开始了中国共产党独立领导革命武装斗争的新时期土地革命时期。②创建了人民军队，确定了人民军队的建军原则。③锻炼了中国共产党人和高扬了党的旗帜。④打击了帝国主义和国民党反动派，鼓舞了革命志士和广大人民。⑤开创了中国革命在反动统治薄弱的农村积聚发展革命力量、以农村包围城市最后夺取城市的正确道路。
（2）武装起义的主要教训：①首先夺取城市和巩固中心城市的革命道路，不符合中国民主革命的实际情况，因而不能成功。②革命武装力量必须同农民、同土地革命相结合。
二、“工农武装割据”的形成
1．井冈山革命根据地的创建
师：（引导学生阅读课本有关内容并思考问题：A．毛泽东率领工农革命军到达井冈山后，怎样创建井冈山革命根据地？B．井冈山革命根据地的创建，有什么重大历史意义）
生：（阅读、思考）
师：井冈山革命根据地，是中国共产党建立的第一个农村革命根据地。毛泽东领导井冈山军民，开展游击战争，进行土地革命，建立工农革命政权，创造了“工农武装割据”的实践范例。
2．井冈山会师和井冈山革命根据地的发展
师：（1）（引导学生阅读课本有关内容，了解井冈山会师的概况，理解井冈山会师和红四军成立的历史意义）
（2）（提示学生：井冈山会师后成立红四军，是表示继承和发扬北伐战争时期国民革命军第四军“铁军”的光荣传统）
生：（阅读、思考）
师：（对学生的分析、回答加以小结）井冈山会师和红四军的成立，大大加强了井冈山根据地的军事力量并产生了第一支主力红军，对巩固和扩大井冈山根据地起了重大作用。
3．“工农武装割据”的思想（本部分可据时间选讲）
师：有了以上实践，“工农武装割据”日渐升华为一种思想理论。
（1）（引导学生阅读课本有关内容，研究性学习）
A．毛泽东在什么情况下提出了“工农武装割据”的思想？
B．这一思想包括哪些基本内涵？应如何理解？
C．这一思想的提出，有何重大意义？
D．这一思想的提出，给予我们什么哲学启示？
（2）（为使学生较深刻地理解“工农武装割据”思想，引导学生分析课后材料解析题）
师：（总结）为了及时总结井冈山和其它根据地的经验教训，批判党内存在的“左”倾错误和右倾悲观论调，毛泽东相继写出了这三篇不朽文章。毛泽东从中国社会和中国革命的特点出发，科学论证了在帝国主义间接统治的经济落后的半殖民地的中国，红色政权存在和发展的原因和条件。强调红色政权的存在与发展，必须在中国共产党的领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村根据地为可靠后方和依托，三者相互依存，密切配合。并进一步指出，红色政权的存在与发展必须和争取全国革命胜利联系起来。这就是毛泽东的“工农武装割据”思想。毛泽东的这一思想是在中国革命实践基础上提出来的，因此，它是把马克思主义的基本原理同中国革命具体实践相结合的典范，对指导中国革命的发展具有特别重大的意义。从理论方面说，它基本阐明了中国民主革命的正确道路，即建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市和全国革命胜利这样一条道路；从实践方面看，在这一思想指导下，井冈山以及各革命根据地、各地的红军武装，逐步得到发展和壮大。
4．全国各革命根据地的开辟
师：（1）（引导学生阅读课本“1929～1932年农村革命根据地示意图”，以理解在毛泽东“工农武装割据”思想指导下，全国革命形势逐渐形成燎原之势）
（2）（提示学生：1929～1930年，国民党新军阀之间连年混战，先后发生蒋桂、蒋冯、中原大战等战事，客观上给红军和革命根据地发展以有利时机）
生：（读图）
师：在毛泽东“工农武装割据”思想指导下，红军和革命根据地逐渐发展。经过近三年的游击战争，到1930年夏，红军已达10万人；革命根据地形成了遍及十余省的大小十几块革命根据地。全国革命形势，自大革命失败以来，重新走向高涨。
三、中华苏维埃共和国的建立
1．粉碎国民党三次反革命“围剿”
师：（引导学生阅读课本第10页有关内容）红军和革命根据地的发展使敌大为震骇。中原大战蒋介石获胜，反动营垒暂时稳定，蒋遂调转兵力，组织对红军和革命根据地大规模“围剿”，“围剿”重点是中央革命根据地。毛泽东领导中央革命根据地军民取得三次反“围剿”的胜利，中央革命根据地进一步发展，赣南、闽西根据地连成一片，成为全国最大的“工农武装割据”地区。
2．中华苏维埃共和国临时中央政府成立
师：（引导学生阅读课本第11页有关内容，包括图片。要求学生：①理解中华苏维埃共和国成立的有利时机；三次反“围剿”的胜利和中央革命根据地的巩固与发展；其它革命根据地反“围剿”的胜利。②了解中华苏维埃共和国及临时中央政府成立的概况。③理解中华苏维埃共和国的性质和建立的历史意义）
生：（按教师要求学习）
师：中华苏维埃共和国的建立，是中国共产党领导各革命根据地军民建立的全国性政权的一次伟大尝试。它的性质是工农革命政权。它的成立，表明中国境内已经存在着两种不同性质的政权，即红色政权同国民党政权的对峙。这对于推动革命的发展，起了积极作用。
四、土地革命和根据地的经济建设
1．土地革命的开展
师：（引导学生阅读课本有关内容和补充材料，并进行研究性学习）
A．中国共产党为什么要实行土地革命？
B．毛泽东制定的土地革命路线，为什么要对同样是从事封建剥削的富农实行有别于消灭地主阶级的“限制”政策？
C．土地革命的历史作用。
补充材料四：
1930年江西兴国永丰圩土地情况调查
阶级成分占人口％占土地％
地主、富农680
中农2015
贫农605
雇农、手工业者、小商130
补充材料五：
中国的富农大多有一部分土地出租，又放高利贷，对于雇农的剥削也很残酷，带有半封建性。但富农一般都自己参加劳动，在这点上它又是农民的一部分。富农的生产在一定时期还是有益的。富农一般地在农民群众反对帝国主义的斗争中可能参加一分力量，在反对地主的土地革命斗争中也可能保持中立。
——摘自毛泽东《中国革命和中国共产党》
生：（阅读、思考、讨论、回答）
师：（对学生的认识作简短小结）在半殖民地半封建社会的中国，地主占有绝大部分土地，而占农村人口绝大多数的农民却占有很少的土地或不占有土地，这是极不合理的。因此，要彻底铲除地主阶级赖以生存的封建土地制度，就必须实行土地革命。这是中国民主革命的中心任务，也是党的中心任务。从八七会议开始，中国共产党就十分重视土地革命问题，毛泽东“工农武装割据”思想的中心内容也是土地革命。土地革命的根本目的，是使广大农民获得土地，使他们在政治、经济上都获得解放。只有这样，才能动员他们积极投身革命战争，保卫根据地，拥护共产党；只有在经济上得到翻身，才能焕发其生产积极性，才能为巩固根据地，支援革命战争，提供更多的物质保证。
早在井冈山根据地创建时期，毛泽东等就积极开展了土地革命。随着各革命根据地的建立，土地革命逐渐推广。在总结各地土地革命经验的基础上，毛泽东制定出一条土地革命路线，作为土地革命政策实施的依据。这条路线规定，广大贫雇农是土地革命的依靠力量，地主阶级是封建制度的代表，是土地革命的主要斗争对象。中农是自食其力的劳动者，是广大贫雇农的同盟者，因而在士地革命中要团结他们，经济上不能侵犯其利益。对中小工商业者也实行保护政策。富农是剥削者，但又不同于地主阶级，因此对富农采取限制政策，即没收他们用于出租进行封建剥削的土地，但允许他们保留部分土地甚至是好地，以稳定他们发展生产。限制富农的政策，目的是促使富农在反对地主阶级的土地革命中保持中立，并使其中一部分人也能参加反封建斗争，从而最大限度地调动一切反封建因素，彻底打击地主阶级，确保土地革命的胜利。
2．根据地的经济建设
师：（引导学生阅读课文有关内容，要求学生理解：①根据地建设的根本目的是粉碎国民政府的经济封锁，为巩固和发展根据地，支持革命战争，提供更多的物质基础，其次为改善和提高广大农民的生活，调动他们的政治积极性，以巩固共产党领导的工农联盟。②根据地的经济建设，以发展农业生产为第一位；在工业方面，注重国营事业，即军需工业和民用工业；也保障私人的正常企业。③根据地经济建设的成就。）

延伸阅读

“工农武装割据”的形成

1．知识：南昌起义；八七会议；湘赣边秋收起义；广州起义；井冈山革命根据地的建立；"工农武装割据"的理论与实践；粉碎三次反革命"围剿"；中华苏维埃共和国临时中央政府的建立；土地革命；根据地的经济建设。

2．能力：引导学生比较深刻地理解毛泽东"工农武装割据"思想的理论意义和实践意义，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析、认识问题的能力。

3．思想：使学生深刻认识中国民主革命的历程是艰难、曲折的，革命先辈们坚定的共产主义信念和不屈不挠的斗争精神，永远值得后人缅怀和学习

重点："工农武装割据"的理论与实践及其正确性。

难点：（1）对"工农武装割据"思想的理解。

（2）对土地革命路线中限制富农政策的理解。

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第二节工农武装割据的形成

第二节工农武装割据的形成
一、教育教学目标
（－）知识教学点
1．南昌起义、秋收起义、广州起义的基本概况及其历史意义
2．“八七”会议及其内容
3．井冈山革命根据地的创建与发展
4．“工农武装割据”的基本内容
5．红军三次反“围剿”斗争的概况
6．中华苏维埃政权
7．土地革命和根据地的经济建设
（二）能力训练点
1．通过对工农武装起义内容的学习，培养学生分析问题和综合问题的能力。
2．通过对本节内容的学习，理解、分析毛泽东“工农武装割据”的理论意义和实践意义。培养学生运用马克思主义基本原理分析、认识问题的能力。
（三）德育渗透点
1．通过学习三大起义，使学生认识在当时白色恐怖下，中国共产党人毅然发动武装起义，体现了共产党人的大无畏精神和为中国人民的解放勇于探索的斗争精神。以此教育学生树立远大的共产主义理想，并为之奋斗。
2．通过本节内容学习，使学生认识到“工农武装割据”思想是中国共产党人从中国革命实际和国情出发，把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范，为中国革命夺取全国胜利开辟了一条正确的道路。
二、重点难点及疑点解法
（－）重点
“工农武装割据”思想的创立及其对革命的推动。
（二）难点
1．“工农武装割据”理论。
2．土地革命路线。
（三）解决办法
l．关于“工农武装割据”思想的创立及其对革命的推动
引导学生认识到，1927年的三大起义、八七会议、创建井冈山等农村革命根据地的斗争实践，是中国共产党人在大革命失败后的革命探索。尽管斗争是曲折的，但就是这种曲折的斗争，才使毛泽东等逐步认识到中国革命的具体实际。在实践探索的基础上，把马克思主义的基本原理与中国革命具体实际结合起来，创立了“工农武装割据”的理论。也正是因为这一理论来源于实践，符合中国的国情，所以才使红军壮大，根据地增多，建立统一的苏维埃政权，根据地的反封建斗争、土地革命蓬蓬勃勃地发展起来。
2．关于“工农武装割据”理论
主要结合“工农武装割据”理论的内容，武装斗争、土地革命、根据地建设三者的相互关系来理解。特别要强调它的理论、实践意义。
3．关于土地革命路线
应让学生了解认识到，土地革命路线是在土地革命的实践中总结起来的。是中国共产党为推动反封建斗争、推动土地革命的顺利进行而总结的政策、方针。它包括了党在土地革命进行中依靠谁、打击谁，要达到什么目标。
三、课时安排
1课时
四、教具准备
1．《南昌起义》的录像资料
2《向井冈山进军路线图》《1929-l932年农村革命根据地示意图》五、学生活动设计
1．配乐诗朗诵（毛泽东在二次反“围剿”时期的几首诗词）
2．以20年代一位共产党员的名义，写一封给中共中央的信，或是写一份《告全国同胞书》，阐述你对当时中国革命发展的主张和观点。或者模拟记者采访当时中国共产党主要领导人，写一份访谈录。
六、教学流程
（一）明确目标
1．通过学习使学生明确掌握：南昌起义、秋收起义、广州起义；“八七”会议；井冈山革命根据地的创建、三湾改编、井冈山会师；“工农武装割据”的思想；中华苏维埃共和国的建立；土地革命及其意义。
2．通过学习，使学生认识到“工农武装割据”思想提出的历史意义。
3．通过学习，使学生认识到采取建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市这样一条道路，是中国共产党人付出了惨重的代价才探索出来的，它是马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的产物。
（二）整体感知
在大革命失败的情况下，为了挽救革命，中国共产党领导了三大起义，开创了中国共产党独立领导武装斗争夺取政权的新局面。为中国革命创建人民军队，从城市转入农和建立农村革命根据地揭开了序幕。
在创建井冈山革命根据地的斗争中，革命力量得到了发展。毛泽东及时从斗争的实践中，总结经验，从理论上指出了中国革命的道路。这是把马克思主义普遍真理同中国革命具体相结合的光辉典范。井冈山的星星之火，逐步发展成为燎原之势。
在正确理论的指导下，红军和根据地得到了发展。反“围剿”的军事斗争，根据地的政权建设，土地革命和经济建设都得以顺利进行，红色政权屹立在中国大地上。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
导人新课
提问：大革命留给中国共产党人的惨痛教训是什么？单枪匹马，赤手空拳，是不能胜利的
要：创建人民军队，从城市转入农村，建立农村革命根据地
1．南昌起义
南昌起义是中国共产党在大革命失败后发动的第一次武装起义。为了挽救革命和反抗国民党反动派的屠杀，临时中央决定在南昌发动起义，并组成了前敌委员会。周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等率领革命军1927年8月1日在南昌起义。
起义在南昌获得成功，但南下广东的途中，损失严重。革命军一部分转战湘南，后来上了井冈山。另一部分进人广东海陆丰，与当地农民军汇合。
南昌起义是中国共产党创建红军、独立领导武装斗争开始，因此成为中国人民军队诞生地，8月1日也成为中国人民军队的光荣节日。在南昌八一起义纪念馆，江泽民总书记亲笔写下了“军旗升起的地方”几个大字。可见南昌起义在我党我军历史上是有着重要地位的。
南昌起义后，起义部队也不得不撤离城市，说明城市是敌人势力较强的地方，要在中心城市站住脚是很困难的。
2．“八七”会议
指导学生阅读教材，了解会议的主要内容及其意义。教师最后应强调，“八七”会议是我党在革命遭受失败的紧急关头，为审查和纠正过去的错误，确定新的革命方针而召开的。八七会议给正处于思想混乱和组织涣散的中国共产党，指明了道路，为挽救党和革命作出了巨大贡献。从此，中国革命进人以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容的新阶段。
3秋收起义
指导学生阅读教材，并结合《秋收起义军向井冈山进军路线图》讨论回答：秋收起义与南昌起义相比有何异同点？向井冈山进军取得了什么成果？
秋收起义是八七会议后，中国共产党领导的一次影响重大的武装起义。它与南昌起义相比，最初也是以大城市作为攻取目标。但是不同的是，秋收起义公开打出工农革命军的旗号。在攻打长沙受挫后，转而进攻农村，并在进军途中，进行了著名的三湾改编，确立了党对军队的绝对领导。在向山区进军过程中，开创了第一个农村革命根据地，这一伟大创举和革命斗争实践，为大革命失败后，探索中国革命的正确道路起了决定性的作用。
此处可以用幻灯、投影或小黑板展示毛泽东在文家市对起义军的一段讲话：“秋收起义原计划要去打长沙，大家也都想过长沙，……可是长沙打不下来，目前长沙那样的城市，还不是我们蹲的地方，那就不要去了。我们要到敌人管不着或难得青的地方去，到乡下去，在乡下站住脚根，养精蓄锐，发展我们的武装力量。”
4．广州起义
指导学生阅读教材，认识广州起义的特点、历史意义及其教训。
广州起义是中国共产党挽救中国革命的又一次尝试。广州起义是一次建立苏维埃政府的起义，这是一个重要战略口号的改变，此后近十年中，中国革命一直在苏维埃的旗帜下进行。广州起义的失败再次告诫共产党人，在国共力量悬殊的情况下，企图通过城市暴动、起义或攻占大城市以争取中国革命的胜利是不可能的，必须寻求新的道路。
5．三大起义的历史功绩、教训
此问题主要引导学生运用已有知识从整体上把握历史，提高综合分析问题的能力。
三大起义发生在大革命失败后，中国革命处于极端低潮的情况下，三大起义的历史功绩是显而易见的。指导学生理解教材的评论。
但三大起义也为中国革命的继续发展提供了深刻的经验教训。即在半殖民地半封建的中国，帝国主义和国民党反动派统治中心是大城市。因此，首先夺取城市和巩固中心城市的革命道路不符合中国民主革命的实际情况，不可能成功。从国情出发，中国民主革命应实行武装斗争与土地革命相结合的方式。
6．井冈山革命根据地的建立
指导学生阅读教材，了解井冈山革命根据地创建的经过。并通过看图了解选取井冈山作为根据地的原因及其地理位置。
毛泽东率领工农革命军到达井冈山地区，经过开展游击战争，土地革命，建立工农革命政府的艰苦斗争才创立的。井冈山根据地建立的斗争实践，为中国共产党领导各地武装起义创建根据地树立了光辉的榜样，同时也提供了比较完整和成功的经验，为从理论上阐述中国革命的道路问题提供了依据。
井冈山会师对井冈山革命根据地的巩固与扩大，军事力量的增强与发展起了重要作用，也对中国革命产生了巨大影响。
上述一系列的革命斗争，使中国共产党得到了磨炼，使革命力量也得到低潮时期的突出发展，斗争的发展和挫折，为中国共产党探索一条正确的、符合中国国情的革命道路提供了宝贵的财富和依据。
“工农武装割据”的理论
这部分内容属小字部分内容。可以提出问题，教师指导学生阅读、分析。探讨。
提出问题：毛泽东是如何分析中国的特殊国情，论证中国红色政权存在的必要性和可能性的？“工农武装割据”思想的基本内容是什么？它们的相互关系怎样？
为了总结井冈山和其他根据地的经验，批判党内存在的不正确观点，毛泽东先后写了三篇文章，从中国社会和中国革命特点出发，经科学分析指出中国红色政权存在和发展的原因、条件，创立了“工农武装割据”理论。
“工农武装割据”是指在中国共产党领导下，把土地革命、武装斗争、根据地建设三者结合起来。它们之间的关系是相辅相成，缺一不可的。党的领导是前提，土地革命是基本内容，武装斗争是斗争形式，根据地建设是战略基地。
毛泽东的这一思想是在总结中国共产党领导武装起义和开辟农村革命根据地的实践经验基础上提出的。因此，它是马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的产物，对中国革命的发展具有特别重要的指导意义。这一理论来源于革命斗争实践，并从理论指导上阐明了中国民主革命的正确道路，即建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市和全国革命的胜利。这一理论的创立，推动了当时根据地的建设，红军的发展。
农村革命根据地的发展壮大
1．根据地的扩大
指导学生看（1929－－193年农村革命根据地示意图》，了解各根据地的地理位置和创建人、名称。
到1930年夏，全国已建立起大小十几块农村革命根据地，革命武装力量达到10万人。
2．中央革命根据地三次反“围剿”斗争的胜利
红军和根据地的发展，使国民党大为震骇。从1930年底到1931年秋，国民党反动派对中央革命根据地连续发动三次反革命“围剿”。在毛泽东正确军事作战方针的指导下，红军干净、利落地粉碎了敌人的王决反革命“围剿”。
请两位同学进行配乐诗朗诵。
毛泽东的词二首
渔家傲
反第一次大“围剿”
一九三一年春
万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉。雾满龙冈千嶂暗，齐声唤，前头捉了张辉赞。二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。
渔家傲
反第二次大“围剿”
一九三一年夏
白云山头云欲立，白云山下呼声急，枯木朽株齐努力。枪林逼，飞将军自重霄入。七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷雪。有人泣，为营步步嗟何及！
“围剿”和反“围剿”斗争，是当时中国革命与反革命之间战争的主要形式。在战争中形成一套科学的战略战术原则，丰富了我党我军的军事斗争艺术。
3．中华苏维埃共和国的建立
中华苏维埃共和国，是中国共产党建立全国性工农政权的一次尝试。它是广大被剥削被压迫的工农群众的政权。它的建立，标志着中国大地上存在着两个性质根本不同的政权，标志着国共对峙局面正式形成。
4，土地革命和根据地经济建设
指导学生阅读教材，然后提出问题：毛泽东指出：“如果我们能够普遍地彻底解决土地问题，我们就获得了足以战胜一切敌人的最基本的条件。”结合史实说明毛泽东的这一思想为什么是正确的？
通过分析使学生明确，在半殖民地半封建的中国，农民占人口绝大多数，他们是中国无产阶级最广大、最可靠的同盟军，是中国民主革命的主力军。变革土地制度是中国民主革命的一个基本任务，是取得革命胜利的有力保障。进行土地革命，废除农村中的封建土地制度，才能充分发动农民，农民生产和革命的积极性被调动起来，武装斗争，根据地建设，红色政权才能够发展。中国无产阶级要领导革命取得胜利，必须发动农民，武装农民，这是中国的国情所决定的，是战胜一切敌人的最基本条件。
土地革命路线是在土地革命进行中逐步总结形成的，反映了党在农村进行土地革命的政策、方针。由于路线、方针和政策的正确，从而保证了土地革命的顺利进行和胜利。
指导学生分析土地革命的重要历史意义。
根据地的经济建设着重了解目的、特点和意义。中国共产党根据国民政府经济封锁造成的困难，广大农村农民的利益，武装斗争的需要，探索领导经济建设的方法。把农业生产放在第一位，开展互助合作，兴办军需工业和民用工业。根据地的经济建设，粉碎了国民政府的经济封锁，支持了革命战争，巩固了红色政权。
（四）总结
在大革命失败后，中国共产党在斗争实践中，吸取教训总结经验，将中国革命一步步带出低谷，并在理论上提出了“工农武装割据”的思想，为中国革命的进一步发展指明了正确的方向。在这一思想指导下，各根据地有了进一步发展和壮大，中国共产党领导全国人民坚持土地革命战争，后来还打败了日本帝国主义，消灭了国民党反动政权，建立了新中国，完成了民主革命的任务。中国共产党在根据地进行土地革命，经济建设，也为后来党领导农村的经济工作奠定了基础，积累了经验。

高一历史复习知识点：工农武装割据的形成

高一历史复习知识点：工农武装割据的形成

一、工农武装起义

大革命失败后，中国共产党人开始认识到掌握武装力量的重要性，开始用武装起义来回答国民党反动派的屠杀政策。下表为两大武装起义及“八七会议”等内容的概述。

二、井冈山的星火——工农武装割据的实践和理论探索

1.实践探索：井冈山革命根据地的建立和发展

(1)创建：1927年10月，毛泽东率工农革命军到达井冈山，领导军民开展游击战争，进行土地革命，建立工农革命政权，创建了井冈山革命根据地。这是毛泽东建立的第一个革命根据地，为中国共产党领导各地武装起义树立了光辉的榜样，提供了比较完整的经验，点燃了“工农武装割据”的星星之火。

(2)发展：井冈山会师。1928年4月，朱德、陈毅率领军队与毛泽东会师。井冈山革命根据地不断巩固和扩大。

2.理论探索：“工农武装割据”理论的概括、总结

(1)理论提出的背景：①井冈山革命根据地的建立并巩固;②这条道路在当时不为全党所认识、所理解，对此应给予解释说明;③毛泽东总结井冈山斗争经验，用三篇文章来说明中国选择这条道路的必要性和可能性。

(2)理论内容：毛泽东写了《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》和《星星之火，可以燎原》，概括指出了“工农武装割据”理论的五个要点和红色政权能够存在和发展的一个前提、三个必要条件。

理解：如何正确认识武装斗争、土地革命和根据地建设三者之间的联系?

中国革命必须进行武装斗争，武装斗争是中国民主革命的主要斗争形式。

进行武装斗争必须建立革命根据地，没有根据地的存在，没有相当力量的正式武装，采取流寇式的武装斗争必然走向失败，根据地是中国民主革命藉以发展的战略基地。

土地革命是中国民主革命的主要内容，没有土地革命，占人口绝大多数的农民就不会支持根据地政权，也不愿参加红军，根据地一天也不能存在，也就谈不上武装斗争。

(3)理论提出的意义：是马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范，为中国革命指出了一条正确的道路。

3.“工农武装割据”的形成：到1930年夏，全国已有十几块根据地，分布在十几个省，革命武装力量达到10万人，井冈星火已成燎原之势。

三、根据地建设

1.背景

(1)从1930年底到1931年秋，国民党反动派对中央革命根据地进行了三次反革命“围剿”，毛泽东领导取得了三次反“围剿”斗争的胜利。

(2)国民政府对根据地实行经济封锁。

2.建设

(1)政权建设：1931年冬，中华苏维埃共和国临时中央政府成立，制定了宪法大纲，定都瑞金。

(2)土地革命：①土地革命路线：1931年春，毛泽东总结土地革命的经验，制定出一条完整的土地革命路线，即依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。②作用：土地革命满足了农民对土地的要求，调动了一切反封建的因素。保证了土地革命的胜利，同时使农民政治上翻了身。

(3)经济建设：①把农业生产放在第一位，同时兴办了一些工业，包括军需工业和民用工业。②经济建设粉碎了国民政府的经济封锁，支持了革命战争，巩固了红色政权。

山地的形成教学设计

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。那么如何写好我们的高中教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《山地的形成教学设计》，但愿对您的学习工作带来帮助。

第二节山地的形成教学设计

●从容说课
山岳是内力作用对地表形态影响的最具体而生动的体现。本节主要讲述了由于不同方式的内力作用而形成的三类山岳。从岩层的受力方向、地表形态和岩层新老关系三个方面来说明褶皱，褶皱的基本单位是褶曲，褶曲的两种基本形态是背斜和向斜。利用活动引导学生讨论：判断一个褶曲究竟是背斜还是向斜，为什么最根本的依据是岩层的新老关系？从岩体受力、位移方向和地表形态三个方面讲解断层，教学中要运用实例使学生能更好地理解断层对地表形态的影响。火山部分的难度不大，可以通过播放火山喷发的录像增加学生的感性认识，以此了解不同的火山喷发形式会形成不同的火山地貌。同时让学生课前查阅资料，提交他们自己对火山的认识，明白事物是辩证的，火山既能形成巨大的灾害，也会给人们带来丰富的地热、温泉、肥沃的土壤等。山岳对交通运输的影响：可以用山地图片投影来使学生获得感性认识，并结合“活动”，培养学生运用图表资料、地理数据分析、解决地理事物的能力，使学生能学以致用，理论联系实际。用实际的案例及表4.1和4.2说明影响山区公路修建的自然和人文要素，培养学生运用数据分析地理问题的能力和语言表达能力。
●三维目标
知识与技能
1.内力作用形成山岳的三种类型。
2.山岳对交通运输的影响。
3.通过背斜成谷、向斜成山的分析，进一步使学生理解内外力作用对地表形态的塑造。
过程与方法
1.分析法、讨论法。
2.探究与活动，理解背斜、向斜的判断。
3.利用直观的录像、景观图片等进行展示，使学生理解山岳地貌的成因与特征。
情感、态度与价值观
通过火山的危害和好处的分析使学生树立辩证法的思想；通过山岳对交通的影响内容的学习，使学生明白人类的活动应和自然和谐统一。
●教学重点
1.山岳的三种类型。
2.山岳对交通运输的影响。
●教学难点
背斜、向斜的判断依据。
●教具准备
多媒体课件、录像、网上搜集的图片
●课时安排
2课时

第1课时

●教学过程
［新课导入］
通过上节课内容的学习，我们知道了内力作用和外力作用是塑造地表形态的两大力量，内力作用的总趋势是使地表变得高低不平，而外力作用的总趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。今天这节课我们要进一步以山岳为例来学习内力作用对地表形态的塑造和影响。
师：通过上节课活动的讨论，我们知道山脉是我国地形的骨架。其实，山脉不仅在我国是地形的骨架，对于整个地球表面的地表形态来说，山脉也是陆地的骨架。同学们，还记得上节课我们看到的喜马拉雅山和维苏威火山的景观吗？它们的成因有何不同？
生：记得。喜马拉雅山的形成和维苏威火山都是内力作用的结果，但前者是由于地壳的运动形成的，后者是岩浆喷发形成的。
师：对，说明大家对已学过的知识掌握得很好。山岳有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等。喜马拉雅山就属于褶皱山脉。
（板书）褶皱山
［教师精讲］
（播放动画“褶皱的形成”，投影图片“褶曲示意图”）
师：褶皱是怎样形成的？褶皱的基本单位是什么？
生：岩层由于地壳运动的强大挤压作用而发生变形，产生的一系列波状弯曲就是褶皱。褶皱的基本单位是褶曲。
师：对。看图说明，褶曲有哪两种基本的形态？如何区别它们？
生：褶曲有两种基本形态，一种是背斜，一种是向斜。从形态上可以区别它们，背斜的岩层向上拱起，表现为山岭；向斜的岩层向下弯曲，表现为谷地。
师（微笑）：如果你是一名野外地质工作者，你到大自然中去，用刚才的方法作为判断背斜和向斜的依据，那么你很有可能“南辕北辙”啊。
生：（看图4.9“褶曲示意”，认真观察、分析背斜、向斜的根本判断依据）
师：在真正的野外地质工作中，一座山岭并不一定就是背斜，一个谷地也不一定就是向斜，这是为什么呢？那么到底什么才是判断背斜、向斜的真正依据呢？
生（看书）：岩层的新老关系才是判断背斜、向斜的重要依据。背斜的中心部分岩层较老，两翼岩层较新；而向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。
师：很正确，请看动画。
（播放动画“背斜成谷，向斜成山”）（引导学生对背斜、向斜中岩层的受力进行分析，理解成因）
师：为什么背斜反而会成为谷地，向斜反而会变为山岭呢？
生：背斜的顶部受到的是张力，岩石破碎，容易被侵蚀，所以变成了谷地；向斜的轴部受到的是挤压力，岩石坚硬，侵蚀的速度很慢，反而成为了山岭。
师：很好。我们把背斜或向斜发育成的山岭或谷地，统称为褶皱山。有的规模很大，如南美的科迪勒拉山系、阿尔卑斯—喜马拉雅山系。（出示世界地形图，让学生找出这两大山系）有的规模很小，只有几十米。
（阅读材料：板块运动与褶皱山系。用图片投影出岩石圈六大板块的构成，使学生借助于直观形成对六大板块的认识，理解板块运动与地貌成因之间的关系）
（活动探究）
（P80活动。活动1是对学生是否能学以致用最好的检验，考查学生是否掌握了背斜、向斜的根本判断依据。活动2需要结合背斜、向斜不同部位的受力分析，让学生展开讨论，得出结论）
师：活动1向我们展示了一个山岭，一个谷地，究竟哪一个是背斜，哪一个是向斜呢？请大家展开讨论，根据刚才掌握的判断方法回答。
生：乙地是背斜，甲地是向斜。甲地由于轴部受压力，岩石坚硬不易被侵蚀，所以最后成了山岭。而乙地是背斜，它的顶部受到的是张力，岩层破碎，容易被侵蚀，反而成了谷地。
师：很好！说明大家真正学会了透过现象看本质，掌握了背斜和向斜根本的判断依据。请看活动第2题，思考后回答。
（本题有难度，学生可能回答不够到位，教师评价总结：背斜是天然的拱形构造，安全稳定。而向斜是一种储水构造，不利于施工，且隧道开挖部位受到的是张力，易破碎塌方）
师：地壳的运动是塑造地表形态的主要力量，褶皱山脉是其形成的一类，另外一种常见的由地壳运动而形成的山岳是——断块山。
（板书）（二）断块山
（出示动画“断层的形成”）
师：根据动画，请说一说断层是怎么样形成的？“断层”和“断裂”一样吗？
生：地壳的运动产生了强大的压力和张力，超过了岩石的承受力时，岩石就会断裂破碎，这只是断裂。如果断裂面两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，这才是断层。
师：非常好！那么断层会形成哪些地貌呢？
生：山岭和谷地，统称为断块山地（断块山）。
师：对！断块山是地壳运动过程中形成的一种分布广泛的地貌形态，有的规模很大，如华山。
（出示图片“华山、渭河谷地、泰山”）
师：华山、泰山都是中国著名的五岳名山，你知道它们各自以什么特点著称吗？
生：华山——“险”，泰山——“雄”。
师：很好，说明大家知识面很宽。正因为华山和泰山是由于断层而形成的断块山，耸立在谷地和平原的边缘，才显得那样高大雄险，庐山也是著名的断块山。
（活动探究）
（P81活动，地质构造是学生此前没有接触过的概念，需教师作以说明）
（地质构造：由地壳的运动而引起岩层的变形或变位）
（出示图片“褶皱山——喜马拉雅山、断块山——华山”）
（学生讨论，教师总结）断块山由于受断层控制，所以外形一般呈断块状，较少有绵长的山脉，山地与平原的分界线较明显，往往比较陡峻、挺拔。而褶皱山往往是一系列背斜和向斜，山岭和谷地相间分布在较宽的河谷地带往往形成山区主要的居民点和农耕区。
●板书设计

第2课时

●教学过程
［新课导入］
师：上一节课我们学习了褶皱山和断块山，它们都是山岳的重要类型，都是由内力作用中的地壳运动形成的。这节课我们要再认识一种成因不同的山岳——火山。
（播放录像“维苏威火山的喷发”，出示图片“长白山主峰白头山”）

［教师精讲］
师：哥伦比亚高原和长白山主峰都是由岩浆喷发而形成的，为什么在地貌景观上大不相同呢？
生：喷出口不一样。前者是岩浆沿地壳的线状裂隙流出形成的，而后者是岩浆沿着地壳的中央喷出口或管道喷出而成的。
师：对。请看图片，说出火山的结构。
（出示图片“火山示意图”）
生：火山由火山口和火山锥两部分构成。火山口是岩浆在地表的喷出口，火山锥是火山碎屑物质和喷出的岩浆在流动过程中堆积而成的锥形体。
师：不错。火山的规模大小不等。
（材料）世界最高的死火山：阿空加瓜山。海拔6959米，位于阿根廷境内，被公认为西半球的最高峰。山峰座落在安第斯山脉北部，峰顶在阿根廷西北部门多萨省境，但其西翼延伸到了智利圣地亚哥以北海岸低地。
世界最小的火山：菲律宾八打雁省达加泰镇有一座塔尔湖，湖中央有一座小火山岛，是世界上最小的火山，也称“湖中火山”。
（出示资料“火山的利弊”）
烈焰熊熊、烟尘滚滚的火山爆发，吞噬了大片土地森林，毁坏村庄城镇，给人类带来过巨大的灾难。在过去的500年里，约有几百万人死于火山之灾。
但谁知这大自然之凶神恶煞，也能提供给人类有益的礼品。火山活动搅动了地下炽热的岩浆，冲出地面形成火山岩。这些火山岩浆里饱含着各种矿液，经过一系列复杂的物理化学作用后，凝结富集成多种金属矿产和非金属矿产。像南京的梅山铁矿、安徽马鞍山铁矿、安徽庐枞铁矿和安徽、浙江的明矾石，很多地方的硫铁矿、膨润土矿，中国的四大图章石（福建寿山、浙江昌化、浙江清田、内蒙巴林）……都是火山活动铸造成的，也可说是火山在“地下工厂”中加工的“产品”。
火山是天然的化肥厂。有的活火山地区的居民，尽管那里火山频频爆发，他们仍然冒着生命危险在火山虎口底下居住。问他们为何留恋在此，他们则说舍不得离开这世界上最肥沃的土地。因为火山爆发的火山灰是极好的天然肥料，它含有多种农作物所需的养分。蜚声中外的意大利维苏威火山下，意大利人已在火山附近开了几家大型化工厂，利用火山喷发的气体制造硼酸、氨水和硫酸化合物。利用火山的巨大热能发电是顺理成章的。世界上已有几十座热能发电站。常年被冰雪笼罩的冰岛，已有1/5的家庭通过送来的火山蒸汽取暖供热。冰岛不冰，四季如春，原来也是火山的功劳。
诱人的火山风光，更是当今的旅游资源和疗养胜地的热点。日本的富士山、夏威夷岛的火山群、美国的黄石公园、法国的维希公园，都以其火山景观名噪于世。我国黑龙江省五大连池是在1719年才喷发形成的。那里的火山地貌景观多姿多彩，或孤山独耸，或双峰对峙，或如卧虎，或形如蟒蛇，奇异如此。还有5个明珠般的火山湖。云南腾冲火山群，以各种温泉、泉华等火山地貌闻名于世。
1973年，在日本西之岛毗邻，因海底火山从水下冒出一块陆地，与岛连在一起，日本人马上正式命名为西之新岛，以此增加了0.24平方千米的领土，也是值得高兴的。夏威夷群岛附近的洛伊希火山顶峰，现在还位于海平面以下980米处，但它一直不断地上升，这座活火山一旦露出地面，也将增加一个新岛。
师：我们了解了山岳是陆地的主要组成部分，也是陆地的主要骨架，它的分布格局影响和制约着人类的生产和生活，它对我们人类的直接影响就表现在对交通运输的影响。
（板书）山岳对交通运输的影响
师：请同学们思考，山区与平原相比，在对交通运输的哪些方面影响不同？
生：山岳相对高度大，地势崎岖，交通方式比较单调，交通线路的分布和走向也受较大的制约。
师：很好。请结合活动题的第1题，理解为什么在山岳地区优先发展公路而不是铁路？
（生回答，师总结）：从表4.1分析，铁路的最大限制坡度远远小于公路，说明其对地形的要求较高。从表4.2分析，山岳地区修铁路的工程量和造价均比平原、丘陵地区高。综合分析来看，在山区修铁路比较困难，而发展公路相对容易些。
（P82活动第2题，该题难度属中等，要求学生有较高的地理素养和人文素养，可让学生展开讨论）
（引导学生讨论）
图中有哪些自然因素会对公路选线产生影响？（主要是地貌和水文）
公路选线时是如何处理与这些自然因素的关系的？
（让学生仔细观察：在山区，公路线是如何伸展的？河流对公路的造价有着怎样的影响？）
人口的分布是社会经济因素，对公路线的分布有着怎样的影响？
（参考答案）
（1）公路选线时考虑了地形、河流、沼泽等自然因素。公路在山谷中穿行时，呈“之”形弯曲，减少陡坡的影响，同时道路尽量避开陡坡面；公路跨越河流时需要修建桥梁；公路避开沼泽地。
（2）山区人口主要集中在河谷地带。公路在选线时要尽可能多地联系居民点，方便人们出行，这说明人口和聚落等人文因素，也是公路选线时要考虑的。
●板书设计
1.运输方式的选择
2.交通线的分布
3.交通线的走向
●活动与探究
把南昆铁路和京九铁路相比较，课后可以从网上或图书馆查阅资料，比较这两条铁路在单位距离上的造价和各自经过的地形区的差别。