居民与聚落。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“居民与聚落”，希望能对您有所帮助，请收藏。

山东省胶南市隐珠中学七年级地理第4-6章复习学案人教版
第四章居民与聚落
§4.2世界的语言和宗教
一、世界上的主要语言：汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语也是联合国工作语言。
汉语：世界上使用人数最多的语言；英语：世界上使用范围最广的语言。
二、世界的宗教：
基督教教堂：高高耸立；主要分布：欧洲、美洲、大洋洲；概述：世界上信徒最多和流传最广的宗教
伊斯兰教清真寺：星月照应；主要分布：亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部。
佛教庙宇：金碧辉煌；主要分布：亚洲的东部和东南部。
（道教：中国本土的宗教）
§4.3世界的聚落
一、聚落：人们集中的居住在一起，就形成了聚落。
城市：人口达到一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。
乡村：规模比较小的居民点，周围有农田。集镇：规模比较大的居民点。
二、聚落与环境：早期的聚落大都选择在地形、气候、资源等自然条件优越的地点。目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。
三、世界文化遗产的保护：保护好聚落中有价值的纪念地、建筑群和遗址，处理好聚落发展与保护的关系，是全人类共同面临的问题。（如“北京的四合院”）
复习题
一、选择题
1.人口增长过快带来的问题是（）。
A.劳力充足B.荒地开垦C.森林种植面积扩大D.失业增多
2.世界人口稠密地区主要分布在（）。
A.中纬度近海的平原地区B.热带雨林地区
C.干旱的沙漠区D.地势高的高原山地
3．有关世界人口问题的说法正确的是
A.目前世界人口增长比较缓慢B.人是劳动者，所以人口越多越好
C.人口的增长对资源、环境的影响不大D.人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调
4．有一种人肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，
体毛较多，这种人是
A.白种人B.黄种人C.黑种人D.因纽特人
5．近年来，全球气温有明显变暖的趋向，原因是
A.太阳辐射加强B.暖流增强C.降水增加D.大气中二氧化碳增多
6．在世界各大洲中，人口自然增长率最高的是
A.亚洲B.非洲C.欧洲D.北美洲
7．人口分布疏密的程度可以用
A.人口总数表示B.人口密度表示C.自然增长率表示D.出生率表示
8、世界上使用人数最多和使用最广泛的语言分别是：
A、英语和汉语B、汉语和阿拉伯语C、俄语和英语D、汉语和英语
9.世界上信仰人数最多的宗教是（）。
A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.清真教
10.哪种宗教的教徒被称为穆斯林（）。
A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.喇嘛教
11．下列不利于聚落形成的是（）。
A．高山、荒漠B．肥沃的平原
C．丰富的资源D．便利的交通
12．有关北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是（）。
A．因纽人特别耐寒
B．是为了体现民居特色
C．建造冰屋是因纽特人适应环境的结果
D．因纽特人喜欢标新立意
二．读右上图，完成下列内容：
1、①地居民的主要人种是＿＿＿＿，
主要信仰＿＿＿教，通用＿＿＿＿＿＿语。
2、②地居民的主要人种是＿＿＿＿，
主要信仰＿＿＿＿教，通用＿＿＿＿＿语。
3、③地的主要民族是＿＿＿＿，通用＿＿＿＿语。
4、⑤地的居民主要信仰＿＿＿＿教，通用＿＿＿＿语。
5、A、B两地中，人口密度较大的是＿＿＿＿

第五章发展与合作
一、发展中国家与发达国家比较：
不同类型的国家：全世界有60多亿人，分别居住在200多个国家和地区。
世界上面积最大国家俄罗斯：1707万平方千米；最小国家梵蒂冈：0.44平方千米。
发展中国家（目前有150多个）与发达国家（目前有20多个）的分布特点：发达国家大部分位于北半球，发展中国家决大多数分布在南半球。
发展中国家与发达国家的差异：主要从经济发展水平的高低。
“南北对话”和“南南合作”。
二、重要的国际组织
联合国：常任理事国：中国、英国、美国、俄罗斯、法国；行政负责人：秘书长。总部：美国纽约。基本宗旨：“促进国家发展，维护世界和平”。
世界贸易组织：缩写：WTO；总部：瑞士日内瓦。（中国：2001.12.11加入世贸组织）

第六章我们生活的大洲——亚洲
复习纲要
§6.1亚洲的自然环境
一、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，合成亚欧大陆。亚洲东、南、北三面濒临太平洋、印度洋、北冰洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。亚洲面积约4400万平方千米，是世界第一大洲。欧洲北、西、南三面濒临北冰洋、大西洋、地中海，东与亚洲相连，南与非洲相望。
二、亚洲地形的三大特征：1.地形以高原、山地为主，平均海拔高；2.地面起伏大。3.地势特征：中部高，四周低。大河众多的亚洲：大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海。
三、复杂多样的亚洲气候：复杂多样：大陆性特征显著；季风最强盛，最典型，影响范围也最广。
§6.2亚洲的人文环境
亚洲是世界上人口最多的大洲，2000年总人口达36.8亿，约占世界总人口的61%。世界上人口超过1亿的国家，大多数在亚洲（中国、日本、孟加拉国、印度、巴基斯坦、印度尼西亚）。其他：欧洲一个：俄罗斯；非洲一个：尼日利亚；北美洲一个：美国；南美洲一个：巴西；大洋洲没有。亚洲大多数国家是发展中国家，少数国家属于发达国家。
复习题
一、选择题
1．里海和黑海之间的山脉是()
A．乌拉尔山脉B．大高加索山脉C．阿尔泰山脉D．昆仑山脉
2．下列河流中注入太平洋的是()
A．叶尼塞河B．恒河C．湄公河D．印度河
3．伊朗高原的气候类型主要是()
A．高原山地气候B．热带沙漠气候C．温带大陆性气候D．热带季风气候
4．青藏高原夏季气温比长江中下游低得多，其主要原因是()
A．纬度位置的影响B．地形高低的影响C．海陆位置的影响D．河流多少的影响
5．亚洲南部的冬季风和夏季风分别来自()
A．亚欧大陆和太平洋B．亚欧大陆和印度洋C．太平洋和北冰洋D．非洲大陆和大西洋
6．关于亚洲人口的叙述，正确的是()
A．人口稠密地区都分布在发展中国家B．大平原都是人口稠密地区
C．是世界上人口自然增长率最高的洲D．人口占世界总人口的一半以上
7．世界最大的湖泊是()
A．青海湖B．贝加尔湖C．死海D．里海
8．世界最大的半岛是()
A．中南半岛B．阿拉伯半岛C．印度半岛D．小亚细亚半岛
9．关于亚洲自然地理特征的叙述，正确的是()
A．以高山高原为主，平均海拔居各洲之首
B．季风气候显著，包括热带、亚热带和温带三种季风气候类型
C．大河都发源于中部高山地带，流入太平洋和印度洋
D．湖泊分布广泛，淡水湖面积居世界之首
10．在中亚五国中，同中国接壤的是()
A．哈萨克斯担、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦B．乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、哈萨克斯坦
C．吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦、塔吉克斯坦D．乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦
11．下列四幅降水柱状图，分别表示亚洲四座城市的年降水变化，城市排列顺序
与图序相符的一组是()
A．德黑兰、伊斯坦布尔、北京、雅加达B．伊斯坦布尔、雅加达、德黑兰、北京
C．雅加达、北京、德黑兰、伊斯坦布尔D．北京、德黑兰、伊斯坦布尔、雅加达
比较下列五个亚洲国家，完成12-15题

12．位于东南亚的一组国家是()
A．①②B．③④C．①⑤D．④⑤
13．与我国相邻的一组国家是()
A．①②③B．②④⑤C．③④⑤D．①④⑤
14．国家③与其他四个国家的气候特征相比，存在明显差异，主要原因是()
A．地形以高原为主，周围山脉环绕，地形闭塞B．远离海洋，缺湿润气流
C．沙漠广布，缺乏植被D．地处热带，蒸发量大
15．有大河自北向南纵贯领土中部的国家是()
A．④B．①C．④⑤D．②③
16.我们江苏省的主要气候类型是（）
A.温带季风气候B.地中海气候C.热带沙漠气候D.亚热带季风气候
17.新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候则比较湿润，造成这种差异的主要原因是（）
A.纬度位置B.海陆位置C.地势高低D.洋流
18．关于亚洲经济发展状况的叙述，正确的是：
A.大多数国家为发展中国家，而且经济发展差异也很大B.除日本外，大多数国家都为发达国家
C.整个亚洲经济发展比较平衡，地区差异不是很大D.波斯湾沿岸出口石油的国家都为发达国家
19.下列地区中，属于人类文明发祥地的是：
A.东北平原、华北平原和长江中下游平原B.鄂毕河、叶尼塞河流域
C.亚马孙河流域D.美索不达米亚平原、印度河流域
20.以下关于产业部门的说法，错误的是（）
A.农业属于第一产业，它又包括种植业、林业、牧业和渔业B.李明经营一家电器商城，他从事第二产业
C.随着经济的不断发展，第一产业的比重会不断下降D.工业和建筑业属于第二产业

延伸阅读

第四章居民与聚落人类的居住地

教学目标

知识与能力：

1.理解什么是聚落，通过读图比较，说出城市景观与乡村景观的差异。

2.通过自主选择、分组合作、交流体验等活动，认识人类活动与环境的相互关系，培养动手能力和创新思维能力。

过程与方法：

1.通过“走进自然，选择理想的居住地”案例探究活动、“分组探访传统民居”活动，引导学生自主分析自然环境对聚落形成与分布的影响、聚落的风格与自然环境的密切联系。

2.通过视频展示，感受城市与乡村景观的差异，进而描述乡村聚落、城市聚落的景观差异。

情感、态度、价值观：

1.通过视频展示大量景观图和世界各地民居图，给学生以美的享受，提高学习地理的兴趣。

2.通过比较、探究等活动，体会地理知识的实用价值，树立聚落与自然环境协调发展的正确的人地观。

教学重点：

1.探究聚落与自然环境的关系。

2.比较乡村聚落、城市聚落的景观差异。

教学难点：探究聚落与自然环境的关系

教学手段：多媒体教学课件

--思路：

本课主要介绍了人类的居住地──聚落。聚落是人与自然协调发展的见证，因而，本节课的教学主旨是突出聚落与自然环境的密切联系，渗透正确的人地观。为了构建开放式课堂，充分挖掘初一学生的学习潜能，化解教学中的重难点，本课以学生为主体，以人地关系为主线，以学生活动为主阵地，设计了三大板块：

活动1：走进自然，选择理想的家园。通过说明选择的理由，学生很自然的得出结论：自然环境的诸多因素──地形、气候、河流、土壤等影响着聚落的形成与分布。

活动2：走进聚落，探访传统民居。──以传统民居为例，初步分析聚落的建筑与自然环境的关系。

活动3：走进城乡，感受城乡景观的差异。──以赣榆乡村景观与连云港市区景观作比，走进生活中的地理，感受、描述城乡景观的差异。

教学过程：

以“自然风光”视频导入：

展示：热带雨林、沙漠、高山、平原、极地地区的自然风光，学生从中感受大自然的美和自然环境的差异。

师：大自然是绚丽多姿的，它是人类赖以生存的家园，在这里，人们运用自己的智慧，建造了自己的居住地──聚落。在今天的40分钟里，让我们一起走进自然，了解“人类的居住地──聚落”。（打出本课课题）

师：世界各地的自然环境相差很大，哪儿是我们人类理想的居住地呢？让我们一起走进自然，寻找理想的家园。

一、走进自然，寻找理想的家园。

展示：地形、河流、植被素描图，突出甲、乙、丙三地的自然环境差异。

师：如果你是几千年前的一个原始部族的首领，带领人们寻找一个理想的居住地，你会选择哪里？请说明理由。

生：多选择乙地，并说明选择的理由（略）。

师：板书学生选择的理由──地形、气候、河流、资源、土壤等。为什么大家不在甲地或乙地安家呢？

生：在比较中发现，自然环境的优劣对聚落的形成与分布有很大的影响。

师：古代的人们是否与我们有同样的选择。

让历史验证：亚洲三大文明发祥地的分布。

读图分析：早期的世界文明有著名的四大发祥地，其中有三大发祥地在亚洲，图中绿色的区域就是这三大文明发祥地。

师：亚洲三大文明发祥地的分布地区有什么共同点？

生：都分布在河流的中下游地区，都在温带，都分布在土壤肥沃的地区等。

师：早期人类的工作能力和工作水平比较低，因此，他们多居住在自然条件优越的地区（今天，位于河流中下游的平原地区仍然是世界上聚落密集的地区）。不过，随着社会的发展和人类生产水平的提高，人类的足迹遍布到世界各地。

过渡：下面让我们一起到世界各地去参观那儿住民的传统聚落，顺便探访一下他们的生活。

二、走进聚落：探究传统民居与环境的关系。

师：（图片引进）走进一个聚落，你会发现有哪些主要景物？

生：房屋、农田、道路、树木等。

师：聚落不仅是人类居住的地方，还是人类从事生产活动的地方。你认为最能体现聚落特色的是哪一种景物？

生：房屋（民居）。

师：对于人类来说，房屋最主要的功能是什么？

生：遮风挡雨、保暖御寒等。

师：安居才能乐业，一个聚落不论怎样简单或复杂，民居是其最有特色的代表。所以这次我们探访的重点是──传统民居。世界各地的民居风格各异，由于时间有限，我们分组行动，探究传统民居与自然环境的关系。

生：各组选出代表抓阄，决定各小组探访的主题。（A/B/C/D）

师：在以世界气候分布为背景的图中，分别点出A/B/C/D四个地区的民居，让学生熟悉本组的探究目标。

图片A：厚墙小窗房──北回归线附近的热带沙漠

图片B：蒙古包──亚洲内部的温带草原

图片C：高脚屋──赤道附近的热带雨林

图片D：因纽特人的冰屋──北美洲北部的北冰洋沿岸地区

图片A图片B

图片C图片D

师：针对教学难点，出示活动建议，对学生活动的任务、方法加以细化。

教师指导学生用好手中的资料：世界气候分布图、地图册中的民居图片，尤其是教材中没有给出的B地的“蒙古包”图片。

教师参与到学生的分组讨论中，并适时进行语言激励：这些民居可是当地的人们经过几千年的探索才创造出来的实用价值很高的住房，大家能够在短短的十几分钟的时间内探讨出这些民居背后的秘密吗？

生：分别选出素描高手，在黑板上绘出四种房屋的素描图，然后分组交流，互相补充。

ABCD

A沙漠地区的房屋：在气候炎热干燥的沙漠地区，由于昼夜温差大，人们建造了厚墙加小窗的房屋，白天既防晒又凉快，晚上却能够保温，起到了“空调”的作用。

B蒙古包：在温带大陆性气候下，草原面积广阔，人们过着游牧生活，蒙古包便于拆卸，适宜游牧生活；亚洲内部的草原地区地势较高，风大，气温偏低，蒙古包顶部呈圆锥形，包身近似圆柱形，上下形成一个强固的整体。能够抗风、保暖、防雨雪。

C赤道地区的高脚屋：位于热带雨林地区，气候炎热多雨、潮湿，人们充分利用当地的竹木资源，搭建高脚屋，通常屋子没有门窗，便于通风透气，既凉爽又干燥；高脚屋房顶坡度较大，利于雨水的快速倾泻。

D北极地区因纽特人的冰屋：在寒冷的气候下，当因纽特人外出狩猎时，就用当地易于取得的冰块构筑冰屋暂时栖身，墙体很厚，冰屋呈半球形，里面贴着海豹皮，以防止冰块融化和保持室温，冰屋一侧的“冰窗”，只能透光不能透气。门前有一道弓形挡雪墙，防止冰雪往屋里倒灌。

师：大家发现影响传统民居的主要因素是什么？（适应气候，取材方便）

总结：集体的力量是无穷的。这些地区的人们在艰苦的环境下，利用集体的智慧建造了自己的安乐窝，大家也利用了集体的智慧破解了这些神秘的建筑背后的秘密。随着人类生产水平的提高，人类的住房条件越来越好，人类活动受自然条件的影响愈来愈小了。

过渡：与刚才探访的地区相比，我们连云港市的自然条件要好一些。因此，生活在这儿的人更多一些。这么多人，有的住在乡村，有的住在城市，大家居住的地区属于──城市，同学们对农村熟悉吗？老师来自赣榆，下面请大家欣赏赣榆农村的风光，比一比，农村与城市的景观在哪些方面存在较大的差异？

三、走进乡村与城市：比较城乡的景观差异。

视频欣赏：赣榆乡村景观和连云港市区景观。

师：图中反映的景观与大家生活的地方有什么不同？

生：各抒己见，说明城乡景观差异，如房屋的高度与密集度、道路的数量与质量、人们从事的生产活动的差别等等。

师：适当提示学生注意人们在劳动生产方式方面的差异，并对学生的答案予以点评、概括。

师：城市与乡村都是人类的居住地，是聚落的两种主要形式。城市与乡村哪一个保留自然的本色更多一些？

生：是乡村。

师：城市与乡村的景观差异很大，那么位于世界上不同地区的乡村，在景观上是否也存在着差异？──请同学们“轻松一辩”，图中所示照片分别位于哪个大洲？请说明理由。

生：活动略。

师：在聚落形成与发展的过程中，城市与乡村哪一个首先出现？

生：乡村。

师：板书进行小结：

城市与乡村都是人类的居住地，一个聚落不管发达还是落后，都是在一定的自然环境下形成的，都是人与自然和谐发展的见证，是人类聪明才智的体现。为了人类未来的生活更加美好，我们应该保护大自然，保护好人类建造的家园──聚落。

下节课，请同学们继续探讨“聚落的发展与保护”。

谢谢大家！

板书设计：

教后反思：

1.考虑到初一学生的知识水平和接受新知的能力，在教学中以活动为主阵地，以学生为主体，通过视频和大量精选图片，引导学生走进自然，走进聚落，走进城乡，在角色体验中、在合作探究中听、看、说、画；选择、探究、比较，增强了学生学习的趣味性，激发学生学习的积极性，锻炼了他们的语言表达能力和运用已知探究未知的能力。

2.结合生活中的地理知识，引导学生走进生活，调动他们的生活积累，说明城市景观与乡村景观的差异。学生的看图说话、知识提炼能力很强。

七年级上册《居民与聚落》知识点归纳

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级上册《居民与聚落》知识点归纳”，仅供您在工作和学习中参考。

七年级上册《居民与聚落》知识点归纳

第四章居民与聚落
第一节人口与人种
一．世界人口的增长
1．世界人口的变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢
2．2006年3月，世界人口总数已达65亿。
3．为什么人口增长越来越快？
随着现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，人的寿命延长，婴儿死亡率降低，使口增长速度加快。
4．人口增长的快慢用人口自然增长率衡量。
5．出生率—死亡率=自然增长率（自然增长率大于0，表示人口增加，自然增长率小于0，表示人口减少。
6．出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率。
7．死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率。
二．世界人口的分布
1．世界人口的分布是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏，人口的稠密可用人口稠密度来表示。人口稠密度是指平均每平方千米内居住的人数。
2．人口分布的稠密区：亚洲的东部和南部，欧洲以及北美洲东部，中低纬度近海的平原地区。
原因：自然条件优越，工业发展较早，经济发达。
3．人口分布的稀疏区：极端干旱的沙漠地区，气候过于潮湿的雨林地区，终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原山区。
三．人口问题
1．人口增长过多过快的问题：交通，居住，就业，生活，环境，资源，医疗，教育。
2．为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会，经济的发展相适应，与环境资源相协调。
3．人口停止增长或负增长带来人口老龄化，劳动短缺，国防兵力不足。
四．不同的人种
1．不同人种产生的原因：在人类发展早期，人们长期生活在一个地方，受到环境的影响，身体逐渐形成了适应环境的特征。
2．根据人类体质方面的特征分为白种人，黄种人，黑种人。
3．人种的分布：黑色人种分布在气温较高的热带地区，白种人多分布在较为寒冷的地区，黄种人多分布在温带地区。
第二节世界的语言和宗教
一．世界的语言
1．语言是人类最重要的交际工具。
2．汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语，是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。
3．从使用人数来看最多的是汉语，第二位是英语，第三位是西班牙语。
二．世界三大宗教
1．世界三大宗教是：基督教，伊斯兰教和佛教。
2．基督教是世界上信仰人数最多的宗教。基督教形成与亚洲的西部，目前主要集中分布在欧洲，美洲和大洋洲。
3．伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，主要分布在亚洲的西部和东南部，非洲的东部和北部。伊斯兰教徒被称为穆斯林。
4．佛教创始于古印度，后来传入亚洲其他地区，现在主要分布在亚洲的东部和东南部。
第三节人类的居住地
一．乡村和城市
1．聚落：我们把人们的集中居住地—乡村和城市成为聚落。一般先有乡村聚落后有城市聚落。
2．聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。乡村聚落有农村，牧村，渔村，林场等不同的类型，居住在这些地方的人们主要从事耕作，放牧，捕鱼，伐木等生产活动。城市聚落的居民主要从事工业，服务业等工作。
3．乡村和城市的差异：景观特征不同，生产活动不同。
二．聚落和环境
1．聚落大都选在地形，气候，资源等自然条件优越的地点。
2．有利于聚落形成和发展的因素：①土壤肥沃，适于耕作②地形平坦③自然资源丰富（林，渔，矿等地）④候适宜⑤通便利（交通沿线和交汇处，沿海港口等地）⑥水源充足（井，泉，湖滨，河畔等地）
三．聚落的发展与保护
1．传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济，政治，文化，民俗等信息，如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。目前，世界各国都在大力保护具有民族特色的传统居民。
2．文化遗产：是指具有历史学，美学，考古学，科学，民族学或人类学价值的纪念地，建筑群和遗址，是人类的无价之宝。
3．列入历史遗产名录中的有法国的“巴黎塞纳河岸”，意大利的威尼斯城，我国山西省的平遥古城，云南省的丽江古城，安徽的皖南古村落，澳门历史城区等。
第五章发展与合作
一．国家和地区
1．世界上有220多个国家和地区。
2．国家和地区分布最多的大洲：亚洲，非洲，欧洲。
3．国家和地区分布最少的大洲：北美洲，南美洲。
4．大洋洲在大洋中。南极洲没有国家和地区。
5．世界国家面积前六位：俄罗斯（1707万平方千米），加拿大（997万平方千米），中国（约960万平方千米），美国（937万平方千米），巴西（854万平方千米），澳大利亚（769万平方千米）。
6．世界各国的政治制度不同，主要有资本主义和社会主义两种。
7．中国一贯主张“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利”的五项原则。
8．没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”。目前世界上有30多个地区。
二．发达国家和发展中国家
1．世界上发达国家共有20多个，主要分布在欧洲，北美洲，大洋洲，包括加拿大，美国，英国，法国，德国，意大利，澳大利亚，新西兰以及亚洲的日本。
2．发展中国家：150多个，大部分是第二次世界大战独立成立的国家，主要分布在亚洲，非洲和拉丁美洲，目前中国也是发展中国家。
3．发达国家主要出售轿车，轮船，飞机和高档日用品，赚到的钱多。
4．发展中国家主要出售石油，矿石，木材，橡胶等，赚到的钱少。
5．目前在一些领域中，发展中国家甚至超过了某些发达国家。例如：印度的软件产业，中国的航天业，核工业。
三．国际合作
1．联合国正式成立于1945年，总部设在美国纽约，其基本宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”。联合国有6个主要机构，分别是联合国大会，安全理事会，经济及社会理事会，托管理事会，秘书处和国际法院。
2．它是由中国，韩国，俄罗斯，英国和美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成。
3．国界线：地图上一国与邻国或公海之间的界线。主要是国家行使主权范围的边界。
4．国界线的划分依据：山脉，河湖，海洋，经纬线，民族，语言，宗教。

七年级第四章《居民与聚落》学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“七年级第四章《居民与聚落》学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级第四章《居民与聚落》学案设计初稿

本章重点：4

1.世界人口增长、分布特点。

2.三大人种的特点及分布规律

3.世界主要语言和宗教。

4.乡村聚落、城市聚落的景观区别。

5.聚落与自然环境、人类活动的关系。

本章难点：

1.世界人口的分布及其成因。

2.主要语言和宗教的分布。

3.世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。

4.聚落与自然环境、人类活动的关系。

5.正确认识聚落的发展与保护关系。

第一节人口与人种

一、学习目标

1.运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。

2.联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。

3.知道世界三大人种的外观特征，用图说出三大人种的主要分布区。

二、过程与方法

学习主题一：世界人口的增长与人口问题

知识准备：20世纪以来世界人口的增长速度是惊人的，2006年2月26日世界人口达65亿，预计2012年将达70亿。但全球各地人口自然增长率并不平均，亚洲人口自然增长率为1.9%，非洲为2.8%，南美洲2.2%，欧洲0.3%，北美洲0.7%，大洋州1.2%。人口的增长主要集中在发展中国家，特别是不发达国家。人口增长过快或过慢，与环境、资源不协调就会产生人口问题。

知识形成与应用：

（一）阅读课本P64图4.1世界人口增长曲线，回答下列问题：

1．从图中可以看出，18世纪以前世界人口增长速度_____，20世纪以来，世界人口增长速度_____，到1999年，世界人口总数已达_____。

预计未来世界人口的增长趋势是____________________。

2．世界人口每增加10亿人，所需要的时间越来越_____，说明世界总的出生率_____死亡率，使得人口总数得以不断增长。

3.你认为当今世界人口快速增长的原因是：____________________。

（二）填表并分析：

国家

出生率

死亡率

自然增长率

英国

1.20

1.08巴西

2.031.3

德国

0.97

1.04尼日利亚1.23

2.78

表中巴西、尼日利亚属于__________（发达国家、发展中国家），其人口的自然增长率较_____（高、低）；英国、德国属于__________（发达国家、发展中国家），其人口的自然增长率较_____（高、低）。

这说明世界人口的增长速度在全球各地是_________（均衡、不均衡）。

（三）思考：

1.人口的增长速度要与_____、_____和经济发展相协调，否则就会产生人口问题。

2.目前世界面临的人口、资源、环境等方面的问题中，你认为哪一方面的问题是首要问题？请说明你理由:

学习主题二：世界人口的分布

知识准备：由于各国自然环境和经济发展水平的差异，世界人口分布是不平衡的。世界人口空间分布分为人口稠密地区、人口稀少地区和基本未被开发的无人定居区。据统计，地球上人口最稠密地区约占陆地面积的7％，那里居住着世界70％人口，而且世界90%以上的人口集中分布在10%的土地上。

知识形成与应用：

读课本P66图4.5世界人口的分布，并假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合适的居住地区：

(1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。你会首选在哪个洲_________，理由是：___________________________。

在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素：

(2)从纬度位置看，你会首选在_________(高纬位置、中纬位置、低纬位置)，理由是：___________________________。

（3）从地形上看，你会首选在_________(高原、平原、山地)，理由是：___________________________。

（4）从海陆位置上看，你会首选在_________(沿海、内陆)，理由是：___________________________。

学习主题三：不同的人种

知识准备：根据人种特征分，世界主要有三大人种：白种人、黑种人、黄种人。

知识形成：

选择题

1．她的肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多，请问你知道她是属于什么人种吗?()

A黑种人B．黄种人C．白种人n红种人

2．既通用英语又是白色人种的国家是()

A埃及B．日本C．俄罗斯D．南非

3.美洲的印第安人、因纽特人，南亚的印度人分别属于什么人种？

A白色人种、黄色人种B黄色人种、黑色人种

C黑色人种、白色人种D黄色人种、白色人种

第二节世界的语言与宗教

一、学习目标：

1根据世界语言分布图，说出汉语、英语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区和分布国家。

2通过阅读世界宗教分布图，了解世界三大宗教的主要分布地区和最重要的宗教圣地。

二、过程与方法：

学习主题一：世界的语言

知识形成：阅读P74“阅读材料”了解世界语言，其中，______、______、______、______、______、______为联合国六种工作语言。世界上使用人数最多的语言是______，使用范围最广的语言是______。

学习主题二：世界三大宗教

知识准备：在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。世界上有近一半的人信仰宗教。基督教、伊斯兰教和佛教是世界上的三大宗教。到目前为止，基督教遍及欧洲、美洲、亚洲北部大部分、南非、澳大利亚等地，是世界上信奉者最多的宗教。基督教中罗马天主教信奉者又最多。

知识形成：

（一）单项选择题

1．世界三大宗教是指（）

A基督教、伊斯兰教、佛教B基督教、伊斯兰教、犹太教

C基督教、佛教、犹太教D基督教、伊斯兰教、道教

2.对中国历史、文化影响最大的宗教是()

A佛教B基督教C．伊斯兰教D道教

3.世界上信奉者最多的宗教是______，它发源于______，集中分布在______。

4.不同的宗教有不同的文化和分布地区，阿拉伯人信仰______教，教徒被称为______，他们在清真寺进行宗教活动；泰国人信仰______教，他们在______进行宗教活动。

(二)综合题

将A、B、C三种宗教建筑所代表的宗教与其主要分布地区、代表性的国家以及创始人用线连接起来。

A基督教西亚泰国穆罕默德

B佛教欧洲沙特阿拉伯释迦牟尼

C伊斯兰教东亚英国耶酥

第三节人类的居住地——聚落

一、学习目标：

1.知道聚落的主要类型，从不同聚落(城市和乡村)的景观图片，判断聚落的类型并能描述城市聚落和乡村聚落的差异。

2．知道聚落形成的自然环境条件、社会经济条件(交通、人口、商业贸易等)，根据聚落分布图说出其分布特点(如沿河、沿铁路线、沿山谷分布等)。

3．联系所居住聚落的一些文物古迹、宗教场所或其他历史文化遗产，分析聚落(城市或乡村)发展变化对文化遗产影响的利与弊，培养保护文物、文化遗产的公民意识，了解和懂得保护世界文化遗产的意义。

二、过程与方法

学习主题一：乡村与城市

知识准备：聚落是人类聚居和生活的场所，是人类有意识开发利用和改造自然而创造出来的生存环境。地球上的人类，不管生活在哪里，都是生活在不同的聚落之中。聚落分为乡村和城市。

知识应用：结合自己的生活实际，说说乡村与城市在景观上有何差异，并判断课本P78图4.16中，A为______，B为______。生活在图A中人们的生产方式主要是____________；生活在图B中人们的生产方式主要是____________。

学习主题二：聚落与环境

知识准备：世界各地自然环境差异很大，各地的自然环境、各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同，深深影响到聚落的景观。

知识形成：

（一）阅读课本P81“活动”图4.23、4.24、4.25，分析民居与自然环境的关系，完成下表：当地气候特点

民居建筑特点

因纽特人冰屋黄土高原窑洞傣族竹楼（二）目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产较______（发达、不发达），聚落分布比较（密集、稀少）；在____________地区少有或没有聚落。

学习主题三：聚落的保护与发展

知识准备：随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断地发生变化：占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路越来越完善。然而，长期以来，由于各种原因，聚落的发展也使世界文化遗产遭封了严重毁坏。如果这些文化遗产再不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。因此，世界各国要共同努力，大力保护世界丈化遗

知识应用：

思考：生活在广州的你听说过骑楼和西关大屋吗?它们是广州老城的见证。然而，随着广州经济的发展和城市规模的扩大，城市用地紧张的问题日益显著，加上部分骑楼和西关大屋年久失修，不仅内部设施和居住环境跟不上需求，而且其破旧的外表也与周围现代化都市格格不入……作为广州人，我们应该如何看待骑楼和西关大屋的去留问题，请你列出理由。

拆的理由

留的理由第四章单元小结：

世界人口总数：2006年达_____亿

世界人口的增长

不同国家和地区人口增长快慢不同人口自然增长率决定因素

____________________________

世界人口的分布

人口稠密区:_____________________________人口稀疏区:_____________________________人口密度(公式)____________________________

世界三大人种：________、________、________。环境对人种形成的影响（了解）

人种

世界的语言

大约有3000~4000种联合国六种工作语言：________、________、________、________、________、________。

世界的宗教：三大宗教________、____________、____________。

聚落与环境

聚落的主要形态：________、________。

人类的居住地

聚落与自然环境的关系：____________________。

聚落的分布

自然条件优越的地区聚落分布________（密集或稀疏）自然条件恶劣的地区聚落分布________（密集或稀疏）

聚落的发展与保护——保护世界文化遗产的意义

人口