第五单元《人类的生产活动与地理环境》5.3“世界主要的农业地域类型（一）”教学设计。

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，使教师有一个简单易懂的教学思路。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面的内容是小编为大家整理的第五单元《人类的生产活动与地理环境》5.3“世界主要的农业地域类型（一）”教学设计，但愿对您的学习工作带来帮助。

一、知识目标

1.了解水稻种植业和大牧场放牧业的主要分布区。

2.理解亚洲水稻种植业的区位因素和生产特点。

3.理解阿根廷大牧场放牧业的区位优势及努力措施。

二、能力目标

培养学生读图分析能力和理论联系实际的能力。

三、德育目标　通过学习，使学生树立科技兴农和可持续发展的观念。

〔导入新课〕

首先回顾上节课所学农业区位的选择知识，指出自然、社会、经济等因素及其发展变化影响着农业的区位选择，从而使世界上形成了各种各样的农业地域类型。本节课主要学习水稻种植业和大牧场放牧业。

〔板书〕

一、水稻种植业

这一部分的重点有两个，即亚洲水稻种植业的区位因素和特点。水稻种植业主要位于亚洲，而中国的水稻产量和种植面积在世界上居首位，教学中可引导学生结合我国的水稻生产的实际情况进行分析或借助于现代化教学手段从感性上认识水稻生产，从而分析出水稻生产的区位因素。亚洲水稻种植业的特点可结合我国的实际来分析，最后总结归纳出我国农业生产发展的措施。

〔投影〕《地理图册》P8“世界水稻种植业分布图”

〔提出问题〕世界水稻种植业主要分布在哪些地区？请结合已知的气候知识，分析这些地区共同的气候条件。

〔学生讨论〕

〔归纳〕世界上的水稻种植业，主要分布在东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区。因为这里或夏季高温多雨，或全年高温多雨，适宜水稻生长。

〔提出问题〕由于纬度位置差异，热量条件不同，因此从水稻种植区的北部到南部，一年分别种植几季水稻？

〔学生回答问题〕（略）

〔归纳〕从北部一年种植一季稻逐渐向南种植双季〔提出问题〕水稻在生长季节需水量很大，要求田地平整，排灌方便，因此水稻适宜在何种地形种植？

〔学生回答问题〕（略）

〔出示〕《中国地形图》〔归纳〕我国东部季风区多河流冲积平原和三角洲，这里是我国主要的水稻种植地区，在丘陵地区种植水稻，必须修建梯田和有充足的灌溉水源。看一段水稻生产的录像，请同学们说出水稻生产的大致过程及特点。

〔学生回答问题〕（略）

〔归纳〕水稻种植业是一种劳动密集型农业。与其他农业类型相比，生产过程复杂，劳动强度大，需要投入大量劳动来精耕细作。东亚、东南亚和南亚人口密集，劳动力丰富，是发展水稻种植业的有利条件。

〔投影〕《世界人口平均密度图》和《世界三大主粮单位面积产量对比表》

〔提出问题〕请结合这两幅图分析东亚、东南亚和南亚种植水稻的原因。

〔学生讨论〕

〔归纳〕东亚、东南亚和南亚人口稠密，人均耕地少。而水稻单产高，可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。

〔教师引导〕根据以上分析，请同学们总结出亚洲水稻种植业的主要区位因素。

〔学生回答问题〕（略）

〔归纳投影〕

〔承转〕亚洲水稻种植业有什么特点呢？请同学们阅读下面一段文字，回答问题：

李守银家住在江淮平原上。全家六口人，上有两位老人，下有两个上学的孩子。李守银承包了0.5公顷土地，农活主要由他和妻子来做。李守银家与另外5家村邻共同购买了一头耕牛、一台水泵、一台电动脱粒机。其他小型农具每家自备。一般情况下，李守银用0.3公顷田种双季稻，0.1公顷田种单季稻，0.1公顷田种其他作物。他家每年约收稻谷3800千克（双季稻产量为1050千克/0.1公顷，单季稻产量为650千克/0.1公顷），其中2500千克留作家庭口粮、饲料用粮及上缴公粮，其余的1300千克到市场上出售。

1.我国水稻生产的经营规模有什么特点？为什么？

2.单位土地的产量如何？商品率如何？

3.机械化水平如何？

〔学生讨论问题〕（略）

〔教师总结〕通过讨论我们明确了我国水稻生产的基本特点：以家庭为单位进行生产，属小农经营；人均耕地少，但我国是传统产稻区，人们根据经验优选品种，精耕细作，使水稻单产较高，能满足居民生活所需的粮食，但商品率却很低；由于人多地少，田地规模小，农民凭自己的劳动能够完成农活，机械化水平很低，科技含量低；由于季风区水旱灾害频繁，为保证水稻的需水量，需要政府大力投资并组织水利工程的建设。

〔引导读书〕亚洲水稻种植业的特点和我国基本是一样的，下面请同学们结合下表阅读该部分内容。

（投影下表）

特点

原因

发展措施

①小农经营家庭为单位，人均耕地少集约经营②单产高，商品率低精耕细作，但农村人多，自给为主控制人口数量③机械化水平低人多地少，体力劳动为主加快机械化发展④水利工程量大水旱灾害频繁发生大力投资，兴修水利⑤科技水平低凭传统经验加大科技投入

〔板书〕

〔学生讨论回答〕（略）

〔教师总结〕在亚洲水稻种植业的几个特点中，除水利工程量大是由于水稻生产的特点和气候条件决定的外，其他几个特点是相互依存的，并且人多地少、生产规模小，是形成这些特点的根本原因。

〔板书〕二、大牧场放牧业

这一部分内容的教学，首先要让学生了解大牧场形成的自然条件、分布及主要牲畜，然后结合地图，分析潘帕斯草原的区位优势，最后向学生介绍阿根廷为发展牧牛业采取的措施，并让学生了解这些措施对我国广大牧区的畜牧业有哪些借鉴意义。

〔投影〕《地理图册》P8“世界大牧场放牧业分布图”

〔提出问题〕大牧场放牧业主要分布在哪些国家？为什么？

〔学生回答问题〕（略）

〔归纳〕美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等。这些国家有大面积的干旱、半干旱气候区。这些地区植被稀疏，不适宜经营种植业，只能用于放牧牲畜，因而形成大牧场放牧业这种农业地域类型。

〔提出问题〕我们知道阿根廷的牛肉世界驰名，而澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”。这些国家放养的牲畜有什么不同呢？

〔学生回答问题〕美国、阿根廷主要养牛，而澳大利亚、新西兰和南非主要是放羊。

〔教师引导〕阿根廷的大牧场放牧业主要分布在潘帕斯草原上，下面请同学们结合课本图5.12分析一下潘帕斯草原发展大牧场放牧业的优势区位条件。

〔学生讨论〕

〔归纳〕

自然条件：气候温和，草类茂盛，是世界上优良的天然草场之一。

〔补充〕地广人稀的阿根廷，要想大规模发展牧牛业，需要在世界范围内找到牛肉的销售市场。当时，这个市场主要在西欧，而阿根廷离西欧实在太远。在这种历史背景下，海上冷冻船的发明无疑是促进阿根廷商品牧牛业大发展的重要因素。

〔承转〕阿根廷的牧牛业之所以长盛不衰，繁荣发展，除了上述优势区位条件外，还与阿根廷采取的措施有关系。下面请同学们阅读最后一部分教材，考虑这些措施对我国广大牧区的畜牧业有哪些借鉴意义？

〔归纳〕

1.培育良种牛加强良种牛的培育和牛群病害的研究。（一直处于世界领先水平）

2.改善交通运输条件修建了横穿潘帕斯草原的大铁路，牲畜很方便地运往首都布宜诺斯艾利斯屠宰加工，再装船外运。

3.开辟水源在草原上打了很多机井，以保证牧草的生长以及提供牛群和人民的饮用水。

4.种植饲料种植一些饲料作物或牧草，以补充放牧时天然牧草的不足。这些措施对我国广大牧区的畜牧业发展都具有一定的借鉴意义。

[教学小结]

本节课主要学习了水稻种植业和大牧场放牧业两种农业地域类型。通过学习，我们应认识到农业的发展首先要因地制宜，其次为获得更大经济效益还要加大各方面的投入，如生产资料、科学技术等，走可持续发展的道路。

[板书设计]

点评：本节课--思想清晰，重难点突出。--紧扣教材内容，以投影和设疑、质疑展现教学内容，使学生在老师指导下，通过讨论、回答问题掌握不同国家、地区农业的地域类型。整个教学过程中采用启发诱导，涉及多类问题的提问，积极引导学生参与教学过程，体现了教师的导学作用，有利于学生分析、解决问题能力的培养。

相关推荐

5.3世界主要的农业地域类型

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“5.3世界主要的农业地域类型”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一、教学目的

1.知道水稻生长所需的自然条件及水稻分布；理解水稻与人口的关系；理解亚洲水稻种植业的主要特点。

2.知道发展大牧场放牧业所需的自然条件；理解阿根廷发展牧牛业所做的工作。

3.培养运用地图、景观图分析归纳问题的能力；学会运用比较法学习不同的农业与类型。

4.通过学习，初步认识到先进的科技对农业的巨大影响，树立科技兴农的意识，培养农业的可持续发展观。

5.培养归纳、整理、总结资料的能力；培养比较分析地理事物的能力。

二、重点、难点

重点：

1.水稻分布与亚洲水稻种植业的特点。

2.阿根廷的牧牛业。

难点：

1.比较分析法的运用。

2.水稻种植业、大牧场放牧业的区位因素分析。

教具准备：有关挂图等、自制图表等

教学方法：比较法、图示分析法、启发式讲述法

课时安排：一课时?

教学过程

复习，提问：

①影响农业区位选择的主要因素有哪些？

②水稻种植业属于哪些农业类型？

导入新课：?

对于水稻的生长来说，既需要一定的气候因素也需要一定的地形因素，同学们先考虑一下水稻种植业所需要的气候因素有哪些？

学生讨论，回答。

归纳：世界上的水稻生产，绝大部分分布在东亚、南亚和东南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区。在这些地区，夏季高温多雨，或全年高温多雨，适宜水稻生长。

提问：由于纬度位置差异，热量条件不同，因此从水稻种植区的北部到南部，一年分别可以种植几季水稻？

学生讨论。

归纳：从北部一年种植一季水稻逐渐向南部种植双季水稻和三季稻。热量条件起了重要的作用。

提问：水稻在生长季节需要大量的水，要求田地平整、排灌方便，因此水稻适宜在何种地形区种植？

学生讨论。

读图归纳：在中国地形图上，东部季风区内多河流冲积平原和三角洲，这里是我国主要的水稻种植地区，在丘陵地区种植水稻，必须修建梯田和充足的灌溉水源。

读图提问：请同学们说出水稻生产的大致过程及与劳动力的关系。

学生讨论。

读图5.10亚洲水稻的主要分布区，考虑为什么亚洲的水稻主要分布在东亚、东南亚和南亚以及种植水稻与人口的关系。

学生讨论。

归纳：因为水稻种植业是一种劳动密集型的农业。与其他农业类型相比，水稻种植业的生产过程复杂，劳动强度大，需要投入大量劳动来精耕细作。东亚、东南亚和南亚人口密集，劳动力多，是发展水稻种植业的有利条件。另一方面水稻的单位面积产量很高，亚洲的主要水稻种植区是世界人口最密集的地区，人均耕地少，因此，在这里种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。水稻在这些地区有着悠久的种植史，稻米是人们喜爱的主要食粮。

提问：亚洲的水稻种植业是重要的农业地域类型，其突出特点是什么？

学生讨论。

教师介绍亚洲水稻种植业的特点和我国种植业的特点。

导读，教材第10和11页“亚洲的水稻种植业的几个方面的特点”部分。

学生回答。

归纳：

1.小农经营。亚洲的水稻生产主要以家庭为单位。由于人均耕地少，每户人家耕地很少。我国南方每户耕地的水稻天一般都少于1公顷。

2.单位面积产量高,但是商品率低。农民在田地上精耕细作，使稻谷的单位面积产量较高，但是，由于耕种规模小，每户稻谷的总产量不大。受传统观念及经济水平的制约,农民将收上来的稻谷的相当一部分留做全家的口粮以及家禽、家畜的饲料用粮。而送到市场上出售的稻谷很有限。

3.机械化水平很低。田地规模小，经济水平低，农民凭着自己的劳动能够完成农业活动,这样,他们就不需要在投入资金购买农业机械，因此水稻种植业的机械化水平很低，在亚洲，除了日本在稻田机械化方面取得了较大的进展外，亚洲其他国家水稻生产的机械化水平仍然很低。

4.水利工程量大。灌溉是水稻生产的基础。季风区水旱灾害频繁，对水稻生产威胁很大。小农经营的农民无力建设水利工程。因而政府需要大力投资并组织水利工程的建设。

5.科技水平低。农民种植水稻主要凭经验。因此农民对种植水稻的科技投入很低，因此，要大幅度提高水稻产量，必须加大科技投入。为此，亚洲一些国家的政府都在大力推广新科技。新中国成立以来,我国主要粮食作物品种更新了3～5次，每次增产幅度达10%以上。最近，袁隆平院士研究无性杂交水稻取得成功，使水稻生产又上了一个新台阶。目前，在我国农业的新增产值中，靠科技投入转化来的占30%以上，而在发达国家，这个比值已达到60%以上。?

总之，我国的水稻生产还远没有发挥其应有的作用，随着我国经济的发展，农村经济的条件必将得到改善，我国水稻生产的潜力也会大大提高。?

补充材料：?

天津市宁河县水稻品种的变化情况?

1941年以前，宁河县生产的水稻品种有大白芒、葫芦头等；1941年始，先后从朝鲜、日本引进银坊、爱国、水源等品种，经试种，品质优良，产量提高40%左右。?

新中国成立到50年代初，全县水稻品种有大白芒、朝鲜银坊、水源85号等；60年代引进野地黄金、万斤株等品种，并选育出“宁河大穗稻”；70年代又引进红旗号、东方红等品种；80年代水稻品种有喜丰、福锦、中花号等多个品种；1989年始，春稻品种有1187、中作321等，晚稻品种有辽盐2号、中丹2号。?经过多次引进和改良，现在在宁河县种植是最为普遍的是“8593”，亩产达600千克，品质好，产量高。

[巩固]

读亚洲水稻分布图，回答：

1.水稻主要分布在南亚的和孟加拉国、东南亚的缅甸、、柬埔寨、越南和印度尼西亚等国、东亚的中国、朝鲜、和日本等国。

2.亚洲国家的水稻生产，要大幅度增加产量和商品率，必须加大投入，扩大经营，提高水平。

过渡：水稻种植业是一种劳动密集型农业，同时是一种自给农业。而大牧场放牧业也是一种密集农业，但却是一种商品农业。

提问：大牧场放牧业主要分布在哪些国家？

学生回答。

归纳：美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国家和地区。

补充：这些国家和地区有大面积的干旱、半干旱气候区。这些地区植被稀疏。不适宜经营种植业，只能用于放牧牲畜。因而形成大牧场放牧业这种农业地域类型。在美国、阿根廷的大牧场上，牧牛占重要地位。在澳大利亚、新西兰和南非的大牧场上。养羊占重要地位。

提问：阿根廷的大牧场放牧业主要分布在潘帕斯草原上，下面同学们想一下阿根廷的潘帕斯草原上有什么优越的自然条件使得这个地方的大牧场放牧业很发达？

学生讨论。

教师归纳：

1.潘帕斯草原气候温和，草类茂盛，是世界上优良的天然草场之一。

2.地广人稀，而且土地租金很低，为牧场的大规模经营提供了可能性。

3.距海港近的区位优势，促进了牧场的商品经营。

提问：从影响农业区位选择的自然因素和社会经济因素考虑，阿根廷为了发展大牧场放牧业主要做了哪些工作？

学生回答。

教师归纳：

1.培育良种牛。潘帕斯最早的良种牛是欧洲人带来的。后来，阿根廷人加强了对良种牛的培育和牛群病害的研究，一直处于世界领先水平。

2.改善交通运输条件。阿根廷修通了潘帕斯草原的大铁路。这样。大牧场的肉牛可以很方便地运往首都，再装船运往国外。

3.开辟水源。在草原上打了很多机井，以保证牧草的生长以及提供牛群和人民的饮用水。

4.种植饲料。种植一些饲料作物或牧草，以补充放牧时天然牧草的不足。

[巩固]

读图，按下列要求回答：

1.城市名称：

A是市，B是港。

2.大洋和山脉：

C是洋，D是山脉。

3.潘帕斯草原发展大牧场牧牛业的优势区位条件：

气候，草类；地广人稀，土地租金很低；距离较近，便于牛肉冷冻后外运出口。

小结：本节课主要学习了水稻的分布及所需的自然条件、亚洲水稻种植业的突出特点。还学习了大牧场放牧业的分布特点。通过学习，我们应该认识到，人们利用自然条件发展水稻种植业和大牧场放牧业，但是在此基础上要获得更大经济效益，只有按照客观规律，因地制宜地发展农业，才能充分利用农业资源。还要加大各方面的投入，如生产资料、科学技术等，使水稻种植业和大牧场放牧业不断发展。

作业：

1.教材课后活动题。

2.列表对比影响水稻种植业和大牧场放牧业区位的自然因素和社会经济因素。

板书设计：

5.3世界主要的农业地域类型

一、水稻种植业

（一）气候条件
（二）水稻种植与人口的关系
（三）亚洲水稻种植业的特点

1.小农经营
2.单产高，商品率低
3.机械化水平低
4.水利工程量大　
5.科技水平低

二、大牧场放牧业

1.土地
2.自然条件
3.国家采取的措施

世界主要的农业地域类型（一）教案一

世界主要的农业地域类型（一）

一、素质教育目标

1．了解水稻生长所需的自然条件及水稻分布；理解水稻与人口的关系；理解亚洲水稻种植业的主要特点。了解种植园农业的分布；了解种植园的特点；理解非洲种植园农业的优势区位条件。

2．通过实践活动，培养学生进行社会调查的能力；通过学生搜集资料的活动，培养学生归纳、整理、总结资料的能力；培养学生比较分析地理事物的能力。

3．通过学习，使学生树立科技兴农的意识；认识到农业生产若要获得最佳经济效益，必须在遵循自然规律的同时改造自然，进而一步提高对农业可持续发展的认识。

二、教学重点、难点、疑点及解决办法

1．重点

（1）水稻分布与自然条件的内在联系；

（2）科学技术与水稻种植业发展的关系；

（3）非洲种植园区位的选择与经济效益的关系。

2．难点

（1）比较分析法的运用；

（2）水稻种植业、种植园农业达到可持续发展的具体措施的分析。3．疑点

影响水稻种植业和种植园农业的区位因素有何差异。

第五单元《人类的生产活动与地理环境》5.2“农业的区位选择”教学设计

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，让教师能够快速的解决各种教学问题。你知道怎么写具体的教案内容吗？以下是小编为大家精心整理的“第五单元《人类的生产活动与地理环境》5.2“农业的区位选择”教学设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

1.掌握农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业生产区位选择的影响。

2.懂得对不同的农业生产部门进行合理的区位选择。

3.树立农业生产要因地制宜，人地协调的发展理念。

影响农业的主要区位因素

启发式教学法、讨论法、电化教学

录像机（带）、投影仪（片）

一课时

（略）

（播放录像）三江平原的种植业，青藏高原的畜牧业

（学生活动）

看录像、思考：按农业生产对象分类，三江平原、青藏高原各是什么类型的农业？造成两地区农业生产类型差异的原因是什么？

（总结导入）

三江平原和青藏高原分别处在我国的东北部和西南部，由于诸多因素，如地形、气候、劳动力等条件的差异，分布着不同的农业类型，也就形成了不同的农业区位（引出区位概念），所谓区位，包括两层含义：一是指具体位置，如东北和西南；二是指分布状况，如种植业和畜牧业。那么，对不同地区的农业，如何才能做出合理的区位选择呢？这就是我们这一节课要学习的内容。

（板书）

5.2　农业的区位选择

（学生活动）结合图5.5，学生回答影响农业的主要区位因素。

（教师讲述）

影响农业的区位因素包括自然因素和社会经济因素两方面。其中自然条件中的气候因素对农业区位的影响极大，各地区由于热量、光照、水分条件的差异形成了农业生产极为明显的地域性。多种多样的地形对农业生产的影响也截然不同，平原地区地势平坦，适于发展耕作业，丘陵山地利于发展畜牧业、林业和各种水果的生产。土壤是作物生长的物质基础，对发展耕作业具有重要意义。不同类型的土壤适宜生长不同的作物；土壤肥力条件不同，农作物长势也明显有差异。另外，世界各国的农业还要受到国家政策及政府干预的影响。同时，方便快捷的交通运输条件对农业区位影响也不容忽视。但是，一个地区农业生产的类型和规模最终还是取决于市场的需求量。因此，农民在进行农业区位选择时，需要综合考虑多种因素，才能合理地进行农业规划。

（板书）

一、影响农业的主要区位因素

1.自然条件：地形、气候、土壤

2.社会经济条件：市场、交通、政策

（学生活动）学生分组讨论，每组派代表发言：以下农业生产活动主要是受什么因素影响形成的。

（展示投影）

1.《晏子使楚》中说：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。”（气候）

2.我国杭州的“明前龙井”茶驰名中外，日本的茶道爱好者曾经把茶种带回日本栽培，但效果很不好。（土壤）

3.三江平原和青藏高原的气候都较寒冷，为何这两个地区的农业类型不同？（地形）

4.南京市周围形成大规模的蔬菜、乳、肉、禽、蛋的农业生产基地。（市场）

5.乳肉畜牧业、园艺业一般分布在交通便捷的地区。（交通）

6.20世纪80年代以来，我国有计划地建立了一批商品农业生产基地。（政策）

（承转）

根据影响农业生产的区位因素，各地区要根据各地的具体条件，因地制宜、合理进行农业的区位布局。

（学生练习）

（投影展示）

下列地区的农业生产活动与影响其布局的主导因素进行搭配：

A.古巴的甘蔗　（1）灌溉水源

B.黑龙江省的大豆　（2）炎热的气候

C.河西走廊的粮棉　（3）地形

D.横断山区立体农业（4）市场的需求

E.江南丘陵的茶树　（5）土壤

（承转）

自然条件对农业区位选择有重要影响，但并不是决定性的，人们可以根据当时当地的经济技术条件，对不适宜农业生产的自然因素进行改造，使之适宜发展农业。

（板书）

二、自然因素的利用改造

（学生活动）

引导学生阅读课本P7～P8“对自然因素的改造利用”框题，完成下列表格内容

（投影展示）

农业生产活动

利用改造的因素

天然橡胶由热带扩大到北纬22°

玻璃温室的农业

丘陵缓坡修筑梯田

江南丘陵茶园的喷灌

三江平原的小麦种植

师生共同讨论，总结填表

（教师设疑）农民对自然因素进行改造时，就可以随心所欲地进行吗？

（学生讨论）

下列农业生产活动是否合理？说出理由。

（投影展示）

1.丘陵陡坡修筑梯田，发展种植业（不合理。工程量大，且易造成水土流失。）

2.围湖造田，毁林开荒（不合理。破坏水利，造成生态环境恶化。）

（教师小结）可见，对自然因素进行改造，一定要以尊重自然规律为前提，根据当时当地的经济技术条件，还要充分考虑投入产出之比。

（承转）一般情况下，一个地区的自然因素可以看做是相对不变的，而影响农业生产的社会经济条件则处于不断的发展变化之中。因而，农民对农业区位的选择，更多的要考虑社会经济因素的发展变化。

（板书）

三、社会经济因素的发展变化

（学生讨论）

（投影展示）

分析影响下列事物变化的因素：

1.近些年来，泰兴城的周围形成了以生产蔬菜、肉、蛋、奶为重点的农业生产基地。

（市场需求）

2.90年代初，泰兴的白果非常畅销，最近几年，白果价格大跌，滞销严重。

（市场需求的变化）

3.产于云南等热带地区的荔枝大量运往北方市场。（交通运输条件的改变，农产品保鲜、冷藏技术发展。）

4.荷兰的鲜花远销世界许多国家和地区。（交通运输条件的改善）

（课堂总结）

通过本节课的学习，我们懂得了影响农业的区位因素是多方面的，发展农业必须以尊重自然规律为前提，因时、因地制宜，使人的主观行为与自然规律有机地结合起来，从而科学合理地作出农业的区位决策。

（巩固作业）

（投影展示）

某城镇周围要发展乳牛、小麦、花卉、果树种植四种农业，请在图中A、B、C、D四个区位安排这四种农业，并说明这种安排的理由。

点评：本节--采用启发式、讨论式等多种教学方式并结合电化教学，采用录像机、投影仪等现代教学手段，直观形象地将知识展现出来，同时注重学生的参与活动，通过投影出示练习题，让学生充分理解和当课消化，调动学生学习的积极性。培养了学生分析问题的能力，教学效果较好。

世界的主要农业地域类型教案（三）

世界的主要农业地域类型（三）

一、素质教育目标

了解混合农业的概念、主要分布及我国混合农业概况；理解澳大利亚墨累-达令盆地混合农业的显著优点并了解其发展混合农业的优势条件；了解影响乳畜业区位的因素、世界乳畜业的主要分布区；理解西欧乳畜农场的特点和某本生产过程。培养学生读图、表分析地理现象的能力；通过采访、调查、拍摄照片、写报告等活动，培养学生社会调查的能力。通过混合农业的耕种、放牧、休耕要进行轮作的现象，使学生认识到要获得更大的经济效益，必须科学地从事农业生产活动，树立现代农业观；通过西欧乳畜业的发展，培养学生用发展的观点看待问题的意识。

二、教学重点、难点、疑点及解决办法

1．重点

（1）澳大利亚墨累-达令盆地混合农业的显著优点的分析。

（2）西欧乳畜业农场的发展历程。

2．难点

我国混合农业要发展，应采取的措施分析。

3．解决办法

（1）通过图、表的分析引导学生联系已有知识进行思考，归纳结论。

（2）通过对比法，比较两种不同的农业地域类型。