高一地理《人类面临的主要环境问题》学案分析湘教版。

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高一地理《人类面临的主要环境问题》学案分析湘教版

知识梳理
一、环境问题的概念与类型?
1.概念
环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。随着生产力的发展，人类对环境开发利用的强度越来越大，对环境的破坏也越来越严重。在生产过程中排放出的废弃物和有害物质越来越多，超出了环境的自净能力，造成了严重的环境污染和生态破坏。随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，资源和环境问题严重威胁着人类的生存和持续发展。
2.环境问题的类型
（1）根据环境性质划分
①环境污染问题大气污染、水污染、土壤污染、生物污染等。
②由环境污染带来的问题酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等。
③生态破坏问题水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等。
④自然资源衰竭问题森林、草原、矿产等资源的减少和破坏等。?
（2）按环境要素划分大气污染、水污染、土壤污染等。?
（3）按生产类型划分工业环境问题、农业环境问题等。?
（4）按地理空间划分区域环境问题、局部环境问题等。$来源：
二、人类面临的主要环境问题?
1.部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少。资源枯竭是指由于人类长期大规模的开采，地球上某些自然资源数量锐减和质量下降，以至于不敷人类资源需求的现象。
2.生态破坏，生物多样性受损?中·华.资*源%库
（1）由于人们长期砍伐森林和开垦草地，生态系统被严重破坏，生物链被割断，导致生态失衡，加剧了水土流失、土地荒漠化和生态恶化。
资源库（2）生物的多样性是指地球上所有生物及其组成的综合体，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。?
其中物种数量是衡量生物多样性丰富程度的基本标志。?
资源库（3）在地球环境的演化过程中，也曾产生过物种的灭绝，自然的繁衍与灭绝过程相当缓慢，但人类大规模的社会生产活动大大加快了地球上物种灭绝速度，使地球上生物多样性遭到了严重损害。
3.环境污染，人类生存环境质量下降
表4-1
污染类别
污染源
污染物造成的结果
危害
大气污染
工矿企业、家庭炉灶、汽车尾气
煤烟、粉尘产生烟雾使空气污浊；碳氢化合物、氮氧化合物产生光化学烟雾；硫氧化合物产生酸雨
危害人类健康，破坏土壤、水质、生物，腐蚀建筑物
水体污染
工业废水、生活污水
水体富营养化造成水生生物过度繁殖，使水体缺氧，危害水生生物生存；有害金属导致公害病发生
危害人类健康和动植物的生长繁殖
噪声污染
交通运输和工业生产
50分贝的噪声
破坏生活环境

噪声污染
交通运输和工业生产
50分贝的噪声
破坏生活环境
固体废弃物污染
工业垃圾和居民生活垃圾
垃圾影响环境卫生，占据活动空间
影响人类健康
光污染
城市建筑玻璃幕墙，城市灯光
建筑玻璃幕墙反射太阳光和夜晚灯光构成炫目的光污染
刺激人的视觉，诱发交通事故
土壤污染
有机污染物、重金属、放射性元素、病原体
土壤的性质、组成及形状发生变化
影响人类健康
电磁波污染
各种电磁设备
广播电视设备、通讯设备、其他用电设备产生高频电磁信号
影响人体健康
知识导学
在理解环境问题的概念时，注意体会人与环境之间的相互关系。人类作用于环境的同时，环境也会把它受到的影响，反过来作用于人类本身。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题，这些环境问题影响人类的生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。?
学会根据不同的分类方法把环境问题归类，重点掌握根据环境性质的分类情况及主要的环境污染。
疑难突破
发展中国家的环境问题为什么比发达国家严重？
剖析发展中国家环境问题严重的原因可以从以下几方面进行理解?
（1）发展中国家处在经济发展的初级阶段，而人口增长却很快，环境承受着发展和人口的双重压力。?
（2）限于经济、技术水平，发展中国家没有足够的能力进行环境保护，而且在环境问题产生后，不能及时、充分解决。?
（3）发达国家利用一些发展中国家对经济发展的需要，将污染严重的工业转移到发展中国家。

延伸阅读

人类面临的主要环境问题

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，使教师有一个简单易懂的教学思路。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面的内容是小编为大家整理的人类面临的主要环境问题，但愿对您的学习工作带来帮助。

4.1人类面临的主要环境问题学案（湘教版必修2）
　根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。

一、环境问题的概念与类型
1．概念：指由于①______________或②______________使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的③__________________造成影响和破坏的问题。
2．产生的原因
3．类型
主要类型(按性质划分)表现
⑨________________大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等
环境污染演化而来的问题⑩______、全球变暖、臭氧层破坏等
生态破坏问题水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、________________________等
________________________问题森林、草原、矿产等资源的减少和破坏
二、人类面临的主要环境问题
1．部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少
2．生态破坏，生物多样性受损
3．环境污染，人类生存环境质量下降
(1)环境污染的概念
(2)主要污染类型
主要类型主要污染物危害
水污染________________、工业废水、农药、化肥及畜禽粪便等影响水的有效利用，危害人体健康或破坏______________，造成______________
大气污染气溶胶状态污染物和气体状态污染物，常见的有二氧化硫、硫化氢、____________、一氧化碳等影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发______________、臭氧层空洞和酸雨等
土壤污染有机污染物、重金属、放射性元素、__________等使土壤的性质、组成及形状等发生变化，并导致土壤自然功能失调、__________________

基础达标练
　
考查点1　环境问题产生的原因
1．关于环境问题产生原因的叙述，正确的是()
A．自然原因是主要的
B．环境发展的必然
C．人为原因更为重要
D．环境问题的产生完全由人类的活动决定
2．下面的环境问题属于由环境污染演化而来的是()
A．大气污染B．全球变暖
C．水土流失D．矿产资源的减少
3．漫画所示环境问题产生的主要原因是()
A．扩大湿地面积B．大量排放污水
C．过度开采地下水D．大量燃烧化石燃料
考查点2　人类面临的主要环境问题
4．下列现象不属于生态破坏的是()
A．水土流失，土地荒漠化
B．水源枯竭，土地盐碱化
C．交通拥挤，垃圾包围城市
D．森林面积减少，生物物种灭绝
5．由于不合理的农业灌溉会导致()
A．土壤盐渍化B．水土流失
C．水体污染D．土地荒漠化
考查点3　环境污染问题
6．工业化时代，人类社会对环境的影响越来越显著，环境的变化影响人类的生活。我国云南某地的大理石雕像，天长日久变得“面目残破”。这主要是因为()
A．酸雨淋蚀加剧B．紫外线辐射强烈
C．沙尘暴频繁肆虐D．大气二氧化碳含量增加
方法技巧练
图示法分析环境问题产生的原因
读“世界生态系统受到严重威胁示意图”，完成(1)～(2)题。
(1)图中没有显示的环境问题是()
A．生物多样性减少B．耕地沙化
C．自然资源枯竭D．土壤污染
(2)下列环境问题不是由图中显示环境问题引起的是()
A．沙尘暴B．水土流失
C．全球气候变暖D．臭氧层破坏
方法技巧
活动思考
按环境要素划分：水体污染。理由：水体是环境要素之一。
按生产类型划分：农业环境问题、生活环境问题。理由：农业、生活(主要是第三产业)属于不同的生产类型。
按地理空间划分：局部环境问题、全球环境问题。理由：局部、全球是按地理空间的大小划分的。(P87)
活动探究
1．对土地资源的破坏主要有：盲目开垦、过度放牧、开矿修路、不合理的灌溉等；对森林资源的破坏主要有：乱砍滥伐森林，盲目开垦。
2．(1)地球的总面积，特别是适宜人类生存的陆地面积是有限的，随着人口的增长，人口密度逐渐增大，适合人类生存的空间资源日趋紧张。
(2)随着人口的增长，自然资源的人均拥有量逐渐减小，非可再生资源逐渐减少，自然资源不足的问题日渐突出。
(3)由于人口密度越来越大，部分地区超过了合理的环境容量，再加上人类不合理的开发活动，环境污染和生态破坏严重，使部分自然资源遭到破坏，加剧了自然资源不足的问题。(P88)
活动探究
1.
2．哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是栖息地的丧失和偷猎，鸟类濒危或受威胁的主要原因是栖息地的丧失。
3．禁止乱捕滥猎，保护动物的栖息地。(P90～P91)
活动探究
本活动是一个关于土壤污染的题目，要求学生参照图示，以简短的文字写出土壤污染产生的原因和可能的后果，目的在于提高学生的语言表达能力，引导学生学会运用专业语言描述地理现象和规律。
1．土壤污染产生的原因：近年来，由于人口急剧增长，工业迅猛发展，不断向土壤表面堆放和倾倒固体废弃物，施用农药、化肥等活动产生的有害废水不断向土壤中渗透，大气中的污染物及飘尘也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。
可能产生的后果：当土壤中含有有害物质过多，超过土壤的自净能力时，就会引起土壤的组成、结构和功能发生变化，微生物活动受到抑制，有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累，通过“土壤→植物→人体”，或通过“土壤→水→人体”间接被人体吸收，危害人体健康。
2．对农作物的危害：使农作物中污染物的含量增加，进而在人体内逐渐积累，影响人们的身体健康。
3．治理土壤污染的措施：为了控制和消除土壤的污染，首先要控制和消除土壤污染源，加强对工业“三废”的治理，合理施用化肥和农药。同时还要采取防治措施，如针对土壤污染物的种类，种植有较强吸收力的植物，降低有毒物质的含量(例如羊齿类铁角蕨属的植物能吸收土壤中的重金属)；或通过生物降解净化土壤(例如蚯蚓能降解农药、重金属等)；或施加抑制剂改变污染物质在土壤中的迁移转化方向，减少作物的吸收(例如施用石灰)，提高土壤的pH，促使镉、汞、铜、锌等形成氢氧化物沉淀。此外，还可以通过增施有机肥、改变耕作制度、换土、深翻等手段，治理土壤污染。(P93)

参考答案
知识清单
①人类活动　②自然原因　③生存和发展　④工农业　⑤经济　⑥废弃物　⑦资源　⑧生态破坏　⑨环境污染⑩酸雨　生物多样性减少　自然资源衰竭　开采砍伐森林　生物链　赖以生存　土地荒漠化　生产　环境质量　健康　生活污水　生态环境　水质恶化　一氧化氮　温室效应　病原体土壤质量恶化
基础达标练
1．C　[环境问题的产生既有自然原因也有人为原因，但人为原因更为重要。自然界有其自身发展的规律，当人类活动破坏了这种规律之后必然会带来环境问题。]
2．B　[环境问题的种类很多，大气污染是环境污染问题，水土流失是生态破坏问题，矿产资源的减少是自然资源衰竭问题，全球变暖则是由环境污染演化而来的问题。]
3．D　[圣诞老人划船送礼是因为全球变暖使冰川融化，海平面上升。全球变暖是大量燃烧化石燃料所造成的。]
4．C　[交通拥挤，垃圾包围城市是城市化产生的环境污染问题。]
5．A　[大水漫灌等不合理的农业灌溉会导致地下水位上升从而导致土壤盐渍化。]
6．A　[酸雨容易导致土壤酸化、腐蚀建筑物等，紫外线辐射强烈会损害人及其他动物的皮肤，沙尘暴频繁主要导致能见度降低、空气污浊等危害，二氧化碳增加会导致气候变暖。]
方法技巧练
(1)D　(2)D　[(1)森林减少、土壤退化、湿地减少属于自然资源枯竭，部分树种和鱼类濒临灭绝属于生物多样性减少，土壤退化会导致耕地沙化，而土壤污染是人类活动将污染物质排入土壤造成的，图中没有显示。(2)植被破坏会导致水土流失、土地沙化，而沙化的土地为沙尘暴提供沙源；植被(尤其是热带雨林)可以吸收大量的二氧化碳，而二氧化碳的大量增加是导致全球气候变暖加剧的主要原因；人类排放的大量氟氯烃等物质上升到平流层后会破坏臭氧层。]

当前人类面临的主要环境问题学案

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“当前人类面临的主要环境问题学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

课时2　当前人类面临的主要环境问题
[学习目标定位]　1.了解当前人类所面临的主要环境问题。2.能够分析某种环境问题产生的主要原因及危害。
一、全球性的环境污染
1．全球性的环境污染主要包括全球气候变暖、①酸雨污染、臭氧层破坏等。
2．全球变暖导致南、北极地区部分冰川融化，加上海水受热膨胀，导致②海平面上升。
3．酸雨是指大气降水中酸碱度(pH)值低于③5.6的雨、雪或其他形式的降水。世界三大酸雨区主要集中在欧洲、④北美洲和我国⑤南方。我国酸雨主要的分布地区有四川、⑥重庆、湖南、湖北、江西等省(市)。
4．臭氧层处于大气⑦平流层中，自1958年以来，人们发现全球臭氧总量呈现⑧减少的趋势，而且在南极上空出现了臭氧层空洞。造成臭氧层破坏的主要原因是人类向大气排放了大量能够显著消耗臭氧的物质——⑨氟氯烃等。
思维活动
我国南方湖南、江西等省酸雨严重的原因是什么？
答案　①南方地区降水多；②湖南、江西等省有色金属冶炼工业发达，释放出过多的硫氧化物、氮氧化物等酸性气体。
二、大面积的生态破坏
1．大面积的生态破坏主要包括植被破坏、生物多样性减少、水土流失和⑩土地荒漠化等。
2．目前，对全球生态有重要影响的热带雨林的损失尤为严重。
3．我国水土流失最严重的地区是黄土高原；世界荒漠化最严重的地区是非洲，其次是亚洲。
三、突发性的严重污染事件
突发性的严重污染事件具有两个特点：一是事故带有突发性，往往使当地居民猝不及防；二是事故污染范围大，危害严重，经济损失巨大。
探究点一　全球性的环境污染
探究活动　下面是某地理兴趣小组为配合2012年世界环境日的宣传主题“绿色经济　你参与了吗？”，做了两个“通缉令”。结合所学知识回答问题。
(1)请完善1号“通缉令”中的内容。
(2)2号“通缉令”中“嫌疑犯”的名称是________。
(3)他们还计划为当地政府提出几条防治大气污染的建议，你能帮他们一下吗？
答案　(1)嫌疑犯：酸雨　籍贯：化石燃料的燃烧、含硫矿石的冶炼，硫酸、磷肥、纸浆生产等产生的工业废气　逮捕原因：使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；使土壤酸化，危害森林和农作物生长；腐蚀建筑物和文物古迹；危及人体健康。
(2)光化学烟雾
(3)推广节能灶、更新设备来节约能源，提高能源利用率；充分利用天然气和液化石油气等替代燃煤；同时开发洁净煤技术、清洁燃烧技术；开发新能源；利用可再生能源；回收尾气，变废为宝。
反思归纳　全球性环境污染的原因和危害
原因危害
全球变暖人类大量燃烧矿物燃料，向大气排放了大量的温室气体，再加上毁林，导致大气中的温室气体增多，温室效应不断增强全球变暖导致南、北极地区部分冰川融化，加上海水受热膨胀，导致海平面上升
酸雨人类大量燃烧矿物燃料，向大气中排放过量的酸性气体酸雨对水生生物、农作物、森林的生长发育都会产生危害，它还腐蚀建筑物，在某些情况下对人体健康造成直接损害
臭氧层
遭破坏造成臭氧损耗的主要原因是人类在工业生产过程中向大气排放了过量消耗臭氧的物质——氟氯烃等臭氧层的破坏，会使其吸收紫外线的能力大大减弱，给人类健康和生态环境带来严重的危害
迁移应用1　臭氧在大气中的含量虽少，但对地球生命至关重要。据此回答(1)～(2)题。
(1)臭氧层对地球生命起到保护作用，这是因为臭氧层能够()
A．降低大气温度
B．吸收太阳紫外线辐射
C．促发光化学反应
D．分解人类活动排放的废气
(2)据观侧，地球上空臭氧空洞现象最为严重的地方出现在()
A．青藏高原上空B．北极附近上空
C．南极附近上空D．北美大陆上空
答案　(1)B　(2)C
解析　(1)臭氧吸收太阳紫外线辐射，对地球生命起到保护作用。(2)地球上空臭氧空洞现象最为严重的地方是南极附近上空。
探究点二　大面积的生态破坏
探究活动　阅读下列材料，分析回答问题。
材料一　《2012长江淡水豚考察报告》于2013年3月28日在湖北省武汉市发布。报告说，长江江豚种群数量仅剩1000多头，并呈加速下降趋势。这份权威报告披露，长江干流中的江豚种群数量年均下降速率已高达13.73%，超过2006年以前的两倍。
白鳍豚主要捕食长江中的鱼类，它处于长江水生生物食物链的顶端，在长江水域中没有任何天敌。白鳍豚的眼很小，它利用声纳信号来寻找食物或识别目标。声纳信号还用于白鳍豚个体之间的通讯联系。
材料二　相关示意图
(1)上述材料反映的生态环境问题是什么？
(2)以白鳍豚为例分析该问题产生的原因。
(3)东北虎、藏羚羊和朱鹮等，都如白鳍豚一样濒临着灭绝。人类应采取哪些措施保护这些珍稀物种。
答案　(1)生物多样性的减少(锐减)。
(2)主要是人为因素：滥捕滥捞经常误杀白鳍豚，或导致白鳍豚食物匮乏；繁忙的水上交通威胁着白鳍豚的安全，航道的日益繁忙使白鳍豚的生活空间越来越小；大规模的水利工程设施建设日渐压缩白鳍豚的生存空间，破坏其栖息地，并阻断白鳍豚的洄游路线；严重的水污染破坏了白鳍豚的食物资源，危害其健康。
(3)强化宣传生物的多样性有关法律规定；严禁乱捕滥猎；建立珍稀动物保护基金；建立自然保护区，保护野生动物栖息地。
反思归纳　大面积生态破坏的原因和危害
主要原因主要危害
植被破坏滥砍滥伐、森林火灾等森林资源减少、生物多样性减少、气候变干、洪涝灾害加剧等
生物多
样性减少生态环境的破坏，资源的过度开发，环境污染和外来物种入侵等原因生物资源减少，珍稀物种减少
水土流失与地形、降水、土壤、植被破坏有关水土流失不但使土壤中的有机质和养分损失，而且破坏了土壤结构
土地
荒漠化气候变化和人类不合理的活动等因素荒漠化的扩展使可利用的土地面积缩小，土地产出减少，土地养育人口的能力降低，成为影响社会经济发展的重大问题
迁移应用2　下图是“1992年和2003年格陵兰冰原面积对比图”。读图回答(1)～(2)题。
(1)1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了()
A．地壳活动加剧B．日地距离缩短
C．黄赤交角增大D．全球气候变暖
(2)全球冰川大量融化和退缩会导致()
A．海平面上升，海岸侵蚀加剧
B．冰川融水增多，全球水量增加
C．海洋面积增大，海岸线长度增加
D．热量消耗增多，全球温度下降
答案　(1)D　(2)A
解析　本题考查了全球气候变暖及其影响。(1)格陵兰岛位于北极地区，其冰原为极地冰川。冰原面积缩小主要是由于全球变暖，气温升高所致。(2)全球变暖会使海平面上升，沿海低地会受到更加强烈的海水运动的侵蚀，但不会影响到全球水量的平衡，海岸线长度也不一定因此而增加。
1．下列属于全球性环境问题的是()
①黄土高原水土流失　②巴西原始森林遭受破坏　③洛杉矶光化学烟雾　④南极臭氧洞
A．①②B．③④C．②④D．①③
答案　C
解析　黄土高原水土流失主要危害我国，洛杉矶光化学烟雾危害美国，都不能称全球性环境问题。
2．我国藏北高原上某些不法分子大量偷猎藏羚羊，可能造成的环境问题是()
A．土地因此荒芜导致荒漠化
B．水土流失加剧
C．藏羚羊尸体腐烂，污染大气
D．生态破坏
答案　D
解析　偷猎藏羚羊易造成生物多样性减少，进而引起生态破坏。
3．下列有关环境问题产生原因的叙述，正确的是()
A．美国加利福尼亚州圣华金谷地的地下水被过度抽取，造成地面沉降
B．全球变暖是由于人类向大气中大量排放氟利昂造成的
C．黄土高原千沟万壑的地表景观是风力侵蚀的结果
D．臭氧层遭到破坏是由于大气中的二氧化碳含量过多
答案　A
解析　过度开采地下水易造成地面沉降。
4．1980～2010年，长江源雀儿山冰川末端的垂直高差退缩了
大约200米，雪宝顶冰川末端的垂直高差退缩了大约300米，贡嘎山的海螺沟冰川退缩943米。造成上述冰川退缩的主要原因是()
A．全球变暖B．臭氧层破坏
C．城市的“热岛效应”D．酸雨危害
答案　A
解析　造成长江源冰川退缩的主要原因是全球变暖。
5．我国首次全国土壤污染状况调查表明：我国部分地区土壤污染较重，镉、汞、铅3种重金属污染物含量呈现从西北到东南、从东北到西南方向逐渐升高的态势。下图为甲城市不同功能区土壤中4种重金属元素含量及用此4种元素计算出的综合污染指数。读图，回答下列问题。
(1)我国土壤中镉、汞、铅3种重金属污染物分布特点的成因是________。
(2)甲城市土壤重金属综合污染情况空间分布特点是________。
(3)甲城市矿冶区明显高于其它功能区的两种重金属元素是________，其原因是________。
(4)土壤污染对我国农业生产造成的主要影响是________。为防止我国土壤污染加剧并修复已污染的土壤，需采取的措施是________。
答案　(1)东南地区经济活动强度大于西北地区，产生的土壤污染物多；西南地区有色冶金工业分布较多
(2)矿冶区和居民区污染最严重；开发区和风景区污染较轻
(3)铅、镉　矿冶区工业污染严重
(4)降低土地生产力(破坏土壤资源)；影响农产品质量和数量　健全并严格执行相关法律法规；加强对污染源的治理；开展污染土壤修复技术研究，加快修复已污染的土壤；加强宣传教育，提升环保意识
解析　(1)东南地区经济发达，产生的污染物多；西南地区有色金属冶炼工业发达，重金属废弃物排放多。(2)认真读图中综合污染指数，可得出综合污染情况的空间分布特点。(3)对比图中矿冶区与其他功能区的各种重金属含量柱状图，结合图例等相关知识可作答。(4)土壤污染后不仅生产力降低，而且通过生态环境将污染物富集到农产品中去。防治土壤污染，要健全法制，做到有法可依；加强宣传，提高全民的环保意识；修复已经污染的土地，还需相应的技术支撑。
[基础过关]
1．下列关于环境问题的正确叙述是()
A．环境问题的产生有自然原因，也有人为原因，但主要是自然原因
B．环境问题主要在部分国家，尚未成为全球性的问题
C．环境的自我净化能力很强，不必将环境问题看得过分严重
D．环境问题主要是由于人类对环境造成了污染和破坏
答案　D
解析　环境问题是环境对人类的反作用，故其原因主要是人为原因；环境问题的分布具有区域性和全球性两个特征；环境污染是人类排放废弃物的速度超过环境自净能力的结果，生态破坏是人类索取资源速度超过环境再生能力的结果。
2．下列问题不属于环境问题的是()
A．我国北方土地荒漠化扩大
B．热带雨林锐减
C．城市化进程加快
D．噪声污染
答案　C
解析　土地荒漠化、热带雨林锐减、噪声污染的产生主要是由人类活动引起的环境破坏和环境质量变化，属于环境问题。
3．下列现象属于环境污染的是()
A．森林面积减少，生物物种减少
B．水土流失，土地荒漠化
C．汽车排放尾气造成光化学烟雾
D．宁夏地区由于灌溉不当造成盐碱化
答案　C
解析　A、B、D三个选项属于生态破坏。
4．以下问题属于生态破坏的是()
A．沼泽地的破坏B．海上油轮泄漏
C．工业垃圾成堆D．酸雨
答案　A
解析　沼泽地的破坏属于生态破坏；海上油轮泄漏造成石油污染，工业垃圾成堆造成固体废弃物污染，酸雨是大气污染造成的。
5．导致全球气候变暖的主要原因有()
①臭氧层破坏　②森林被大量砍伐　③二氧化碳排放量增加　④二氧化硫排放量增加
A．①②B．②③C．③④D．②④
答案　B
解析　全球气候变暖主要由温室气体增加所致，而导致温室气体特别是二氧化碳增加的主要原因是人口剧增、工业化的发展导致人类大量燃烧化石燃料，排放大量二氧化碳气体，和森林被大量砍伐使得二氧化碳被植物吸收的量减少所致。
6．全球变暖对局部地区带来—些好处，下列说法正确的是()
A．高纬度地区会变得适宜于温带作物分布
B．太阳活动减少
C．洪涝、干旱等极端天气减少
D．冰川大量融化，淡水资源增多
答案　A
解析　全球变暖，高纬度积温增加、生长期延长，利于农业生产。全球变暖，导致极端天气现象增加；冰川大量融化，淡水资源减少。太阳活动多少的原因与全球变暖无关。
二氧化硫和二氧化氮等气体进入大气后被缓慢氧化，分别形成硫酸和硝酸随雨、雪、冰雹和雾降落到地面形成酸雨。据此回答7～8题。
7．下列情况可造成酸雨的是()
①森林遭到乱砍滥伐　②工业上大量燃烧煤、石油、天然气等化石能源　③广大农村居民燃烧沼气　④汽车排放大量尾气
A．①②B．③④C．②④D．②③
8．关于我国酸雨的叙述，正确的是()
A．我国主要是硝酸型酸雨
B．我国主要是硫酸型酸雨
C．我国酸雨区主要分布在西部地区
D．我国重酸雨区主要在华北地区
答案　7.C　8.B
解析　第7题，酸雨主要是由于人类燃烧矿物燃料，排放大量酸性气体造成的。第8题，我国的能源消费结构以煤为主，燃烧煤炭排放的SO2而形成硫酸型酸雨。重酸雨区主要分布在南方地区。
[能力提升]
我国一些地区农村靠燃烧秸秆和柴草做饭、取暖，这种利用方式存在许多缺点。根据图示回答9～10题。
9．根据图中的关系，A、B、C分别代表()
A．破坏森林、农业减产、牧业下降
B．破坏森林、牧业下降、粮食减产
C．粮食减产、破坏森林、牧业下降
D．牧业下降、农业减产、破坏森林
10．解决图示地区存在的问题，不正确的是()
A．结合植树造林工程，营造薪炭林
B．用秸秆发展沼气，生产乙醇
C．用秸秆养畜，畜粪还田
D．结合农田水利建设，大力开发水电
答案　9.B　10.D
解析　A既与木材有关又是引起风沙侵蚀和水土流失的原因，所以为破坏森林；草皮当燃料一方面破坏了草皮，另一方面会使牧业下降，所以B为牧业下降；牲畜的粪便和秸秆都是农作物的肥料，把其当燃料最终使粮食减产。
读“世界部分地区环境问题分布图”，回答11～13题。
11．图中①②③④⑤所反映的环境问题分别是()
A．酸雨问题、荒漠化问题、农田土壤侵蚀问题、原始森林破坏问题、海域污染问题
B．荒漠化问题、酸雨问题、原始森林破坏问题、农田土壤侵蚀问题、海域污染问题
C．酸雨问题、农田土壤侵蚀问题、荒漠化问题、原始森林破坏问题、海域污染问题
D．荒漠化问题、原始森林破坏问题、酸雨问题、农田土壤侵蚀问题、海域污染问题
12．与图中②环境问题无关的污染物是()
A．工业排放的废气B．家庭炉灶排放的废气
C．汽车排放的尾气D．建筑工地的扬尘
13．图中①环境问题的面积日益扩大的自然原因是()
A．滥伐林木，植被遭到破坏
B．过度放牧，草原退化
C．沙漠边缘区气候干旱，风力作用强
D．降水强度大，侵蚀作用强烈
答案　11.B　12.D　13.C
解析　第11题，图中①分布在非洲北部和亚欧大陆内部，因此反映的环境问题是荒漠化问题；②主要分布在欧洲西部，该地区酸雨问题突出；③分布在非洲的原始林区和我国东南、东北林区，应是原始森林破坏问题；④主要分布在印度河平原和恒河平原以及我国南方的低山丘陵地区，该地区农田土壤侵蚀问题突出；⑤分布在海洋中，应为海域污染问题；因此B选项正确。第12题，欧洲的酸雨主要成分是硫氧化合物和氮氧化合物。工业排放的废气、家庭炉灶排放的废气和汽车排放的废气主要是硫氧化合物和氮氧化合物组成的，是形成酸雨的重要物质，而建筑工地的扬尘主要是粉尘，其不能形成酸雨。第13题，图中①环境问题是荒漠化，其产生的主要自然原因是气候干旱，风力作用强。
14．阅读材料，回答下列问题。
材料一　据测算：一棵生长50年的树，产生的氧气价值为31200美元，吸收有毒气体、防止大气污染的价值为62500美元，防止土壤侵蚀，增加肥力可创收31200美元，为鸟类及其他动物提供栖息繁衍场所的价值为21250美元，生产蛋白质的价值为2500美元。
材料二　我国森林分布示意图
(1)材料一的数据说明了_____________________________。
(2)我国森林主要分布在________、________、__________地区。
(3)A处森林资源遭到破坏，会给长江中下游地区的地理环境带来哪些负面影响？
(4)我国现有天然林正逐步减少。请你谈一谈保护森林的主要措施。
答案　(1)树木(森林)的生态效益和社会效益远远大于它的经济效益
(2)东北　西南　东南
(3)含沙量增大；长江中下游地区湖、河、水库泥沙淤积加剧；洪涝灾害频发。
(4)加强执法管理；建立自然保护区；采伐与更新相结合；防治森林火灾和虫灾；加强宣传教育。
解析　第(1)题，结合材料中的数据很容易判断出森林的生态效益和社会效益远远大于它的经济效益。第(2)题，从材料二中可以看出我国森林的主要分布地区。第(3)题，A处位于长江上游，其森林资源遭到破坏后，会导致水土流失，对长江中下游地区的生态环境带来各种不利影响。第(4)题，保护森林资源，除加强森林资源的更新外，还要加强管理和宣传教育，同时要防止各种自然灾害对森林的影响。
15．地处长江入海口的上海市，是我国重要的工业基地，近年来城市用地日益紧张，滨海地带的开发成为热点。根据下列材料，结合所学知识，回答下题。
材料一　长江口及上海市区域示意图(下图)
材料二　1987～2006年上海市F围垦区土地利用类型变化图(下图)
上海市在F围垦区内规划建设工业开发区，从可持续发展的角度看，在引进工业企业与开发区建设中应防止出现哪些问题？
答案　发展高新技术产业和第三产业，构建产业链，防止产业结构单一；引进资金、技术密集型产业，建设绿地，治理工业“三废”，防止环境污染；合理规划和布局产业，避免产业过于集中；完善道路、住房、通信等设施的建设，防止配套设施不完善；建设污水处理厂，防止造成海洋污染；适当保留空地，避免缺少工业发展余地；建设海防堤坝，防止气候变暖带来的海平面上升。
解析　解答本题的关键是掌握上海市的地理位置，运用已学知识评价沪宁杭工业基地的发展条件，以及正确读图。从可持续发展的角度看，在引进工业企业和建设中要注意提高环境保护的门槛，防止出现环境污染问题和地面沉降问题。

高一地理人类活动地域联系的主要方式

第四单元人类活动的地域联系
第一节人类活动地域联系的主要方式（教案)
一、教材分析：
本节着重介绍了人类活动地域联系的三种主要方式：交通运输、通信和商业贸易。教材的第一目阐述交通运输的有关内容，第二目分两块内容，首先简要介绍通信的概念，然后分别说明它的两种主要类型。第三目简要介绍商业贸易的有关内容。
二、教学目标：
知识目标：
1.了解交通运输的概念和五种主要交通运输方式的特点(优、缺点)。
2.了解并懂得交通运输网的形式和层次。
3.了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点。
4.了解商业的概念和商业活动的主要环节。
能力目标：
1.学会选择正确的交通运输方式。
2学会分析邮政网络。
德育目标：
1.让学生从思想上明确地域联系活动是人类活动最基本的范畴，认识交通运输、通信、商业等地域联系活
动在人类社会发展中的重要作用。
2.具有评价某一区域某种商品运输方式合理性的正确观念。
三、教学重难点：
1.五种主要交通运输方式的比较。
2.交通运输网的形式和层次。
四、学情分析：
交通、通信涉及到我们的日常生活，学生对此并不陌生，对这部分知识的理解应该没有太大的难度，商业虽然同学们并没有接触过，在信息网络如此发达的今天，这部分内容的学习也应该没有问题。只要老师耐心疏导，一定能很好的完成教学任务
五、教学方法：
分析归纳法、提问法、讲解法、讨论法、自学法
六、课前准备
1．学生的学习准备：做好课前预习学案，把握基本的课文内容
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案
七、课时安排：1课时
八、教学过程：
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
同学们如果有亲戚朋友在外地，平时是通过什么方式联系的？
如果要见面，会选择什么样的交通运输方式？在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？
（三）合作探究、精讲点拨。
（学生回答）联系方式：打电话、写信、上网等；
选择的交通运输方式：汽车、火车、飞机、轮船等；
主要考虑的因素：安全、速度、价格等
（承转）大家说了很多地域联系的方式，今天我们就来学习一下人类活动地域联系的主要方式。
（板书）第一节人类活动地域联系的主要方式
刚才大家提到了现代人类活动地域联系的一些主要方式，像交通运输、邮电通信等。那么我们先来看一下交通运输。
（板书一）交通运输
1、交通运输是一种特殊的生产部门
（思考）与工业、农业生产相比较，交通运输是一种特殊的生产部门，为什么？
在交通运输过程中，既不生产物质产品，也不改变被运送物品的自然属性和性状，它只是实现人员和物资等位移的主要手段。
2．交通运输的发展过程
强调科学技术进步对交通运输的重大作用
3．当代五种交通运输方式的比较
(1)指导学生完成学案，了解五种交通运输方式的主要特点。
(2)社会经济活动对运输的要求是综合而全面的。
(3)各种运输方式在技术经济上各有长短，都有最适宜的使用范围。
在我们认识了各种交通运输方式的特点以后，指导学生完成
4、现代交通运输发展方向。
高速化：提高运输工具的运行速度，缩短时间，增加通过能力。
大型化：随着科技和汽车产业的发展，公路运输条件大为改善，栽重吨位大型化，克服了汽车运量小的缺陷。
专用化：发展集装箱运输，节省包装和仓库费用，便于实现装卸作业机械化，保证货物在运输过程中的安全。
网络化：地区经济的发展和人们活动的要求，各种现代交通工具联合、各种交通运输线、点交织。形成了不同形式和层次的交通运输网。多种交通运输方式的联合，组成了交通运输网络，使当今社会成员之间的联系愈来愈密切、愈来愈方便
（板书）二、通信
（提问）如果让你一个人待在家里不出门，你会想到用哪些方式与外界联系呢？
（回答）打电话、上网、便条等方式，现在是信息时代，出门办事交通很方便，天上有飞机，地上有火车、汽车，水里有轮船，但现在有些事不用出门也能办成，这就是利用邮电通信技术。
提问：通信是什么涵义？
学生思考，教师启发：通信是把信息或消息从一个地方传到另一个地方。通信是人类的社会交往形式，起着联络和协调社会发展的作用。通信可以分成邮政通信和电信通信两大部分。
经常到邮局寄信的同学可能知道，邮局以前叫邮电局，现在叫邮政局，这说明随着电信技术的不断发展，它已与邮政完全脱离，成为截然不同的两大部门。下面让我们来比较一下，看看邮政通信与电信通信这两大部门的任务和特点有什么不同?
1、邮政通信：主要任务是利用交通运输工具，传递信函和包裹。
⑴邮政具有点多、线长、面广的的特点，许多国家的邮政利用这一特点进而兼营某些金融业务，以及一些代理业务。通信会受到台风，暴雨、山洪，地震等自然灾害的影响。
2、电信通信：主要任务是利用有线电、无线电、光等电磁系统，传递符号、文字、图象、和语言。
⑴组成：电信网络是由终端设备、传输设备和交换设备组成的信息传递系统。
⑵终端设备：电话机、传真机、用户电报机、数据终端和图象终端等；传输设备包括电缆、海底电缆、光缆等有线传输设备和微波收、发信机和通信卫星等无线传输设备；交换设备包括电话交换机、电报交换机等，是实现用户终端设备中信号交换、接续的装置。
⑶由于电信利用电波传递信息，因此地形障碍可使电波发生反射、吸收现象，影响通信质量。
（板书）三、商业
思考：什么是商业？商业的作用是什么？
学生讨论回答。
1、教师引导：商业是专门从事商品的收购、销售、调运和储存的行业。
2、指导学生完成
3、读商业的主要环节示意图，左边的框图是收购。购进商品，使商品从生产领域进入流通领域，是商业活动的前提；右边一个框图是销售，商品由流通领域进入消费领域，它最终实现了商品的价值，这社会再生产周期创造了更新的条件，又满足了消费者的需要。中间一个框图是储存和调运，存、调是联结商品购销活动的必要流通纽带，因为购、销活动在时空上常常存在矛盾，例如，购进的商品，不可能立即销售出去，总需要经过一段或长或短的储存过程，其中有的商品因季节性的原因，要求保持一定数量的商品储备，有的商品为了保证连续供应，要有一个大于平均需要的储备。同时，购进商品必须经过一个由生产地到消费地的或近或远的空间转移过程，即实现商品位置的移动，调运必须凭借交通运输来实现。因此，存、调成为购销时空矛盾的缓冲器。商业活动这四个环节是紧密相连的，如果其中一个环节出现问题，商品流通即会阻塞。
商业通过商品的买进和卖出活动，实现商品的交换和商品价值，满足生产和人民生活的需要；服务业通过租赁业务，使消费者得到方便和享受，促进人民生活水平的提高。
（小结）以上就是今天我们讲的三种地域联系方式。当今社会，人类活动的地域范围越来越越广泛，人类活动地域联系的方式也渗透到人们日常生活中。我们今天只有努力学习，学好本领，将来才能适应社会，做一个对社会有贡献的人
九、板书设计：
一、交通运输
1、交通运输的概念
2、五种交通运输方式的比较
3、现代交通运输的发展方向
二、通信
1、邮政通信
2、电信通信
三、商业
十、教学反思:
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
对于本节的学习，难度并不大，不过这是学习第四单元的基础，所以我注重了基本概念的学习及基础内容的分析，在课堂上注意案例的应用，理论联系实际，对学生做到了很好的启发，也激起他们的学习兴趣，从而能够完成教学任务。
在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!
十一、学案设计(见下页)
第四单元人类活动的地域联系
第一节人类活动地域联系的主要方式（学案）
课前预习学案
一、预习目标:
了解人类活动中地域联系的重要性及主要方式
二、预习内容:
1、交通运输
（1）交通运输是实现人员和物资的主要手段。
（2）运输方式：主要有、、、、。
（3）基本要求：、运输成本低、运行速度快、等。
（4）发展方向：当今世界，交通运输正向、、和方向发展。
2、通信
（1）通信是人类社会的交往形式，起着和社会的作用。
（2）通信一般可分为和。邮政通信是利用，传递和，兼营储蓄、保险等金融业务，以及一些业务；电信通信是利用有线电、无线电、光等传递、、、。
3、商业贸易
（1）商业贸易是指专门从事商品、、和等经济活动的部门，在我国一般对内称，对外称。
（2）主要环节有、、、。其中，生产是消费是，交换是联络生产和消费的，商品借助媒介实现商品流通。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标:
1、了解交通运输的方式、经济技术特征及其发展趋势；学会科学的选择交通运输方式；
2、了解通信的方式及其差异
3、了解商业贸易的环节和作用
学习重难点：
3.五种主要交通运输方式的比较。
交通运输网的形式和层次。
二、学习过程:
［探究活动1］读地理图册“五种主要交通运输方式的比较”图，天下表4-1-1中的内容
表4-1-1　各种运输方式的比较及选择
方式优点缺点适合运输的货物
铁路
公路
水路
航空
管道

［探究活动2］各种运输方式都有其最适用的对象和范围，请根据表4-1-2中货物的性质、数量特点和运输距离以及它们对时间的不同要求，分别为它们选择合适的运输方式。
表4-1-2　合适运输方式的选择

货物种类和数量起点－终点铁路公路河运海运航空管道
150吨煤炭大同—鞍山
1万吨海盐天津—广州
一批电脑芯片硅谷—韩国
2吨活鱼无锡—南京
50000吨大米武汉—上海
1亿立米天然气新疆—上海

［探究活动3］阅读课本关于“通信”的内容，将主要知识点归纳到表4-1-3中。
表4-1-3邮政通信和电信通信的比较
项目传递媒介传递对象主要业务网络组成主要影响因素
邮政通信
电信通信略

［探究活动4］商业活动有哪些主要环节？阅读“阿尔卑斯”咖啡奶糖的有关新闻，并读图4-1-1“商业活动的主要环节”，然后完成下面的问题。
?材料：每年都有大批年轻人选择在“五一”节前后结婚，因此4月份是各超市、副食品商店和糖烟酒批发店“阿尔卑斯”咖啡奶糖销售最旺盛的时节。今年江苏省糖烟酒总公司在春节后就开始从生产厂家那里大量收购和储存“阿尔卑斯”咖啡奶糖，并陆续往省内各地级市的糖烟酒公司调运，因此今年省内各地市场上货源充足，并没有出现象去年那样的脱销局面。
(1)填出图4-1-1中商业活动主要环节的名称：
A．________，B．________和________，C．________。
(2)商业活动环节_____（填字母，下同）实现后，商品从生产领域进入到流通领域，商业活动环节_____实现后，商品从流通领域进入到消费领域。
（3）在商业活动中，商品借助_______媒介实现流通，成为沟通工业和农业、城市和乡村、生产和消费之间的。
三、反思总结；

四、当堂检测：
1、将下面货物从起点运到终点，请选择最佳运输方式，在表中空白处打“√”。
货物种类起点至终点铁路公路河运海运航空
两箱急救药品北京——拉萨
1吨活鱼郊区——市区
10000吨大米武汉——上海
10000吨钢材鞍山——哈尔滨
500000石油伊朗——日本
2、按下面表中排序的要求，将运输方式数字代号填入相应的空格内，以比较各种运输方式技术经济的特征。
①海洋运输　②铁路运输　③内河水路运输　④公路运输　⑤航空运输
排序内容排列序号
（1）按线路基建投资由大到小
（2）按运载量由大到小
（3）按运价由大到小
（4）按速度由大到小
（5）按连续性由优到劣
（6）按灵活性由优到劣
（7）按劳动生产率由大到小
课后练习与提高
1、人类活动地域联系的必要性在于：①自然资源分布不平衡；②人们的生活习惯不平衡；③区域社会经济发展的不平衡；④各地生产方式的不平衡。（）
A.①②Ｂ．②③C.①③Ｄ．②④
2、人类活动地域联系的主要方式包括：①交通；②通信；③工业；④农业；⑤商业；⑥建筑业；⑦贸易；⑧宗教。（）
A.②④⑥⑧Ｂ.①②⑤⑦C.①③④⑥Ｄ．③⑤⑥⑧
3、关于运输方式特点的正确叙述是（）
A铁路—发展最快，应用最广
B公路—历史最悠久的运输方式
C航空—当代最重要的运输方式
D管道—运具和线路合二为一
4、下列运输方式中，投资少、运量大、成本低的是（）
A铁路运输
Ｂ．航空运输
C管道运输
Ｄ．水路运输
5、关于交通运输的错误叙述是（）
A公路运输的应用最广，对各种自然条件的适应性强
B大宗需长距离运输的货物，应选择铁路运输或水路运输
C水路运输的历史悠久，受自然条件的影响最小
D航空运输的速度快、运量小、能耗大、运输效率高
6、关于交通运输网的正确叙述是（）
A交通运输网由铁路交通运输线交织而成
B交通运输网由交通运输点交织而成
C交通运输网都是两种以上运输方式形成的综合运输网
D交通运输网是有层次或级别的
7、关于集装箱运输特点的叙述，欠妥的是（）
A提高运行速度，增加通过能力
B节省包装费用和仓库费用
C便于实现装卸作业机械化
D保证货物在运输过程中的安全
8、关于邮政通信的正确叙述是（）
A邮政通信的主要任务是传递信函和包裹
B邮政具有点多、线短、面广的特点
C邮政网络是由邮路和邮件组成的
D邮政通信不受自然灾害的影响
9、下列电信设备属于传输设备的是（）
A电话机、传真机
B光缆、通信卫星
C电报机、电话机
D电缆、传真机
10、关于商业的正确叙述是（）
A狭义商业指的是商品的买进和卖出活动
B广义的商业包括服务业和金融贸易业
C储存是商业活动的前提
D调运是购销时空矛盾的缓冲器
11、各种交通运输方式中，主要承担其它运输方式之间周转和联系的是（）
A．铁路运输　B．公路运输　C．水路运输　D．管道运输
12、我国拟修建的京沪高速客运铁路，体现了世界交通运输发展的哪些趋势（）
A．高速化、大型化B．专用化、网络化
C．高速化、专用化D．大型化、综合化
13、跨国企业可以把它的研究开发部、加工基地、各销售支部分设在世界各地，而它们之间的信息交流就像在同一座办公楼里一样方便，这有赖于高效快捷的（）
A．交通运输网　B．邮政网络　C．电信网络　D．商业网点
14、下列航线中属于世界上比较繁忙的是()
A.北大西洋航线
B.南太平洋航线
C.北美洲东岸各港口经麦哲伦海峡至北美西岸各港口的航线
D.南印度洋航线
15、18.亚欧第二条大陆桥在我国境内的铁路线有()
A.沪杭线B.京包线C.兰新线D.京包线
16、20.武汉有一批机电产品出口到乌克兰，其合理的运输方式为()
A.武汉→上海→黑海沿岸(乌克兰)
B.武汉→广州→黑海沿岸(乌克兰)
C.武汉→郑州→乌克兰
D.武汉→乌克兰
17、读我国各种运输方式的运输周转量构成表，完成下列问题。
运输周转量铁路(%)公路(%)水运(%)管道(%)民用航空(%)
货运周转量39.313.844.91.90.05
旅客周转量44.946.32.66.2
(1)占货运周转量比重最小的运输方式是________________，该运输方式的主要缺点是_______________________________。
(2)占货运周转量比重最大的运输方式是________________，该运输方式占旅客周转量比重较小的主要原因是_______________________________。
(3)从整体看，目前作用最大的运输方式是________________，作用最小的运输方式是_______________________________。

（人类活动地域联系的主要方式）答案
课前预习答案：1、位移铁路公路水路航空管道运量大连续性强高速化大型化专用化网络化
2、联络协调邮政通信电信通信交通工具和运输网络信函包裹代理符号文字图像语言
3、收购调运储存销售商业贸易收购储存调运销售起点终点纽带货币
课内探究答案
［探究活动1］铁路：优点：运量大，速度快，运费较低，受自然因素影响小，连续性好。
缺点：造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高。
适合运输的货物：大宗、笨重、长途运输。如矿石、金属、牲畜等。
公路：优点：发展快，应用广，机动灵活，周转快，装卸方便，对自然条件适应性强。
缺点：运量小，耗能多，成本高，运费贵。
适合运输的货物：短程，力量小的货物。
水路：优点：历史悠久，运量大，投资小，成本低，
缺点：速度慢，灵活性，连续性差，受自然条件影响大
适合运输的货物：大宗、远程、时间要求不高的货物，如粮食、矿产等。
航空：优点：速度快，效率高
缺点：运量小，耗能大，运费高，投资大，技术要求高
适合运输的货物：继续、贵重、数量不大的货物
管道：优点：气体不挥发，液体不外漏，损耗小，连续性强，平稳安全，管道方便，运量大。
缺点：设备投资大、灵活性差
适合运输的货物：原油，成品油等，液体状货物，天然气，粉末状固体。
［探究活动2］从上往下依次是：铁路海运航空公路河运航空
［探究活动3］、［探究活动4］见课本
当堂检测：
1．解析：选择最佳运输方式，是本节要求掌握的基本技能。最佳运动方式的选择，要将各种运输方式的特点，运输货物的特点、数量及当地的运输条件三方面综合起来，依据：运距短、运费省、消耗少、运量大、迅速、优质的原则，进行正确选择。
答案：按货物种类从上到下依次是：航空、公路、河运、铁路、海运。
2．解析：本题的立意是让学生自己比较各种运输方式的技术经济特征，以选择最佳的运输方式。
答案：（1）②④③⑤①（2）①②③④⑤（3）⑤④②③①　（4）⑤④②①③　（5）②④⑤①③（6）④⑤②③①　（7）①③②⑤④
课后练习与提高
1、C2、B3、D4、D5、C6、D7、A8、A9、B10、A11、B12、C　13、C　14、A15、C16、C
17、(1)民用航空成本高、运量小
(2)水运速度慢
(3)铁路运输管道运输

第一节　人类面临的主要环境问题

第一节　人类面临的主要环境问题
说课
环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。一方面，生产、生活过程中排放的废弃物和有害物越来越多，超过了环境的自净能力，造成许多国家和地区严重的环境污染和生态破坏。另一方面，随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增，人类正受到某些资源匮乏的严峻挑战。资源和环境问题威胁着人类的生存和发展。环境问题的分类方法很多，按性质可进行如下分类：环境污染问题、由环境污染演化而来的问题、生态破坏问题、自然资源枯竭问题。人类面临的主要环境问题有：（一）部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少。（二）生态破坏，生物多样性受损。（三）环境污染，人类生存环境质量下降，危及人类健康。讲述这部分内容要通过举例来使学生理清环境问题的各种类别及其它们之间的联系。
教学重点
1.环境问题的概念与分类。?
2.人类面临的主要环境问题。
教学难点人类面临的主要环境问题。
教具准备投影图片、阅读材料等。
课时安排1课时
三维目标
一、知识与技能
1.理解环境问题的概念与类型。
2.分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。
二、过程与方法
1.自主学习，主动探究。
2.通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。
3.对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法。
三、情感态度与价值观
树立保护环境人人有责的公民意识。
教学过程
导入新课
师必修Ⅰ中我们学习了自然地理环境的整体性和差异性，我们知道各自然地理要素相互影响、相互依赖、相互制约，其中某要素的变化会对整个系统产生深远的影响，可能出现环境问题。下面我们学习第四章人类与地理环境的协调发展。首先来讨论人类面临的主要环境问题。
　板　书：
第四章　人类与地理环境的协调发展
第一节　人类面临的主要环境问题
推进新课
师当今人类面临许多环境问题，什么是环境问题？
　板　书：
一、环境问题的概念与分类
阅读教材P86第一、二段，自主学习，思考：
1.什么是环境问题？
2.哪些环境问题威胁着人类的生存和持续发展？
生（自主探究后回答）
问题1：环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。
问题2：资源和环境问题威胁着人类的生存和持续发展。
师环境问题有哪些类型？
课件展示：
生（读书看图，讨论并回答）根据环境问题的性质，可进行如下分类：
师请同学们分组讨论，看一看，环境问题还有其他的分类方法吗？
生（讨论后回答）有按生产类型、地理空间、环境要素的划分方法。
师请将下列环境问题与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。
课件展示：
生完成连接，理由是大气、水、土壤属于环境要素；工业、农业属生产类型；全球局部区域属地理空间。
师目前人类面临哪些环境问题？
　板　书：
二、人类面临的主要环境问题
课件展示：
人类对土地和森林资源的破坏
1.人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪几种形式？
2.分析“全球自然资源的减少”这部分资料，探讨人口增长与自然资源减少的关系。
提示：①从地球的空间是有限的角度来看待人口急剧增长的问题。
②从地球上各种自然资源是有限的角度来讨论人均资源拥有量。
③从环境容量的角度来讨论环境对污染物的承受能力。
生（合作探究后，回答）
问题1：（1）人类对土地资源的破坏有以下几种形式：①对矿产资源的开采，②不当的灌溉，③建筑用地等。
（2）对森林资源的破坏：毁林开荒、乱砍乱伐等。
问题2：人口增长与自然资源的关系表现为以下几点：①人口增长导致居住空间减小；②人口增长致使人均资源减少；③人口增长加剧环境污染。
师人类生存环境质量下降的主要原因是什么？
生环境污染。
课件展示：
教材图4-5，图4-6
师读图和教材文字，同桌讨论如下问题：
1.什么是环境污染？
2.有哪些类型的环境污染？
3.水污染、大气污染、土壤污染是如何产生的？
生根据课本文字回答。
师指导学生读图，并查阅有关资料，讨论该企业在哪些环节会产生污染物质，对当地环境又会产生哪些破坏性的影响？
课件展示：
教材图4-6
生讨论后发言：该企业造纸生产流程中的分离、漂白、增蓝都对水有污染。
师（承转）回答得很好。以上同学们讨论了造纸厂对水体的污染，下面继续阅读P92活动，了解煤燃烧和汽车排放的污染物对大气造成的污染。
课件展示：
教材图4-7，图4-8，并要求学生阅读材料
分析讨论下列问题：
1.当地的大气污染源是什么？污染的形式（烟尘、汽车尾气等）和程度（严重、一般、轻度）如何？
2.大气污染对当地环境造成了什么样的危害，请举例说明。你们认为应如何治理当地的大气污染。
生（讨论后，回答）
1.当地的大气污染源主要是汽车排放的污染物。污染的形式是汽车尾气，污染的程度一般。
2.大气污染影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀建筑物材料，影响气候，降低能见度，引发温室效应、臭氧空洞和酸雨等。
治理大气污染的措施主要有：①使用公共交通工具；②使用无铅汽油；③汽车尾气达标排放；④做饭使用清洁能源等。
师说明面临哪种环境问题？
课件展示：
图表“全球物种数目分类”
类别所有物种濒危物种
哺乳类46291096
鸟类96721107
爬行类6900253
两栖类4522124
淡水鱼类25000734
高等植物27000025971
总计32072329285

生（自主学习，阅读课文内容，分析图片后回答）人类面临的主要环境问题是生态破坏、生物多样性受损。
课件展示：
图表“哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因”
原因哺乳动物鸟类
偷猎31%20%
栖息地的丧失32%60%
外来物种的入侵17%12%
其他原因20%8%
请学生阅读教材P89～P90“世界森林资源的危机”和“渡渡鸟的灭绝”两段材料，根据材料及表格，完成下列要求：
（1）画出哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。纵轴表示各种原因所占的百分比，横轴表示各种原因。
（2）哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？
（3）从渡渡鸟的灭绝，讨论人类应吸取哪些教训。
生（回答）小组发言，展示小组绘图。
师补充并展示正确的图表。
（承转）除以上水污染、大气污染等外，对土壤的污染也十分严重。请同学们阅读教材P93，完成活动要求。
问题1：以简短的文字写出土壤污染产生的原因和可能的后果。
问题2：讨论土壤污染对农作物有哪些危害？
问题3：人们吃了有农药残留的食物会产生什么后果？你认为应如何治理土壤污染？
学生分小组讨论，然后选代表回答。
问题1：土壤污染产生的原因有：使用农药、化肥造成的污染，灌溉污水、固体废弃物、大气污染物造成的污染。可能产生的后果是土壤能力下降，农作物产量降低，通过食物链影响人体健康。
问题2：土壤污染可使农作物减产，农产品质量下降。
问题3：人们吃了有农药残留的食物将危及身体健康。治理土壤污染可采取减少农药化肥的使用量、净化灌溉水源、发展绿色环保农业等措施。??
课堂小节
本节课主要学习了环境问题的概念和分类，并通过实例对当前人类面临的主要环境问题进行了介绍，由于本部分内容在初中和高中地理各章的学习中已有所了解，因此，建议同学们将学习的重点放到对知识的梳理和归纳上来，实现能运用原来所学的知识，总结概念，归纳类型的学习目的。
板书设计
1.环境问题的概念分类

2.人类面临的主要环境问题
活动与探究
活动与探究的课题题目：环境问题调查及原因分析
活动与探究的内容：当地有哪些环境问题？产生的原因有哪些？
活动与探究的过程、方法：（1）确定调查主题、方法，并列出调查提纲。
（2）进行物质准备，列出注意事项。
（3）开展实地调查，整理调查资料。
（4）汇总调查结果，撰写调查报告。
活动与探究的结果：撰写调查报告，提交有关部门决策参考。
●追踪练习
一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的)
1.下列属于环境污染问题的是()
A.全球变暖B.森林减少
C.生物污染D.生物多样性减少
答案：C
2.下列现象不属于生态破坏的是()
A.水土流失、土地荒漠化B.生物物种灭绝
C.土地盐碱化，水源枯竭D.交通拥挤，社会秩序混乱
答案：D
3.日本派专家帮助中国防治酸雨，韩国公民自发到北京西郊植树，说明了()
A.环境问题可能会影响到周边的国家和地区
B.污染物质具有残留性
C.发达国家将污染工业转移到发展中国家
D.解决环境问题不需要国际协作
答案：A
4.人类赖以生存和发展的地理环境是指()
A.由各种自然要素组成的自然环境
B.人类在自然环境的基础上创造的人工环境
C.以人类为中心的自然环境与社会环境
D.所有生物及其生存环境所组成的生物圈
答案：C
5.下列生产活动中，人类与环境对立的是()
A.江南丘陵开辟茶园B.呼伦贝尔草原垦草种粮
C.鄱阳湖周围围湖造田D.将黄淮海平原的盐碱滩改造成良田
答案：C
6.环境自净能力是指()
A.环境对人类生活的排泄物具有的容纳和清除能力
B.环境净化自身的能力
C.环境对自然资源的补给和再生的能力
D.环境给人类提供物质和能量的能力
答案：A
二、综合题
7.(全国高考题)下面是“某年欧洲降水pH等值线图”，读图回答问题。
(1)下列各国中，图示环境问题比较严重的两个是(把代表选定国家的字母填在空格中)：____________，____________。
A.西班牙B.瑞典
C.德国D.冰岛
E.意大利
(2)产生该环境问题的直接原因是什么？
(3)该环境问题对非生物界造成的主要危害是什么？对生物资源主要造成哪些危害？
答案：(1)BC
(2)工业废气中含二氧化硫、氮氧化合物等有害气体。
(3)腐蚀建筑物，损坏文物古迹使植物营养体受损，导致林木死亡；影响鱼类生长繁殖，甚至死亡。