高一地理《可持续发展的基本内涵》学案分析湘教版。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。高中教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编收集整理的“高一地理《可持续发展的基本内涵》学案分析湘教版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

高一地理《可持续发展的基本内涵》学案分析湘教版

知识梳理
一、可持续发展——人类的必由之路
1.可持续发展的前提?
20世纪60年代以来，人口增长、资源危机、环境污染等问题让人们深刻意识到，地球提供自然资源的能力和环境的自净能力是有限的，如不有效控制人口增长，合理利用有限的资源，人类最终将会走入资源枯竭、生态失衡、环境恶化的绝境。
2.可持续发展的提出
1980年，世界自然保护联盟制定了《世界自然保护大纲》，提出了“可持续发展”的概念，第一次把可持续发展作为一个科学术语明确提出。众多国际组织和学术机构先后提出并认可了可持续发展理论，将可持续发展战略作为全球发展的基本战略。$来源：
3.可持续发展由概念走向行动
1992年在巴西里约热内卢召开了联合国环境与发展大会，会议通过了全球《21世纪议程》。其涉及人类可持续发展的所有领域，提供了21世纪如何使全球经济、社会与环境协调发展的行动纲领和发展蓝图。
4.中国的可持续发展战略和行动纲领
二、可持续发展的基本内涵
1.可持续发展
（1）含义既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。?
（2）核心思想健康的经济发展应建立在生态可持续发展、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。
（3）目标既要使人类的各种需求得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁。中/华-资*源%库
2.发展的内涵
可持续发展鼓励经济增长，社会经济发展是人类共同的、普遍的权利，无论是发展中国家，还是发达国家，都应该享有发展的权利，特别是发展中国家，社会经济发展是第一位的。
3.公平的观念?
（1）代际间的公平当代人的发展不能损害后代人生存发展的基础，应给我们的子孙留下一个良好的生存环境。?
（2）区际间的公平无论哪个国家、地区、种族、民族、性别、年龄或各种信仰的人，都应享有平等的权利。
4.环境的观念?
可持续发展认为经济发展与环境保护彼此联系，互为因果。发展社会经济和提高生活质量是人类追求的目标，它需要足够的自然资源和良好的生态环境为依托。因此，发展的基本目标是环境保护，实现发展的重要目标是建设舒适、安全、清洁、优美的环境。中/华-资*源%库
5.权利的观念
在与大自然和谐的背景下，全人类都应享有过健康而富裕的生活的权利；每个国家和地区都有过健康而富裕的生活的权利；每个人享有正当的环境权利，即每个人享有清洁、安全、舒适的权利。
知识导学
要深刻认识可持续发展的内涵。可持续发展的基本内涵概括起来主要有三点，即经济的

可持续发展、社会的可持续发展、生态的可持续发展。生态、经济、社会的可持续发展相互联系、相互制约，共同组成了一个复合的系统。?
自然资源的高效与永续利用是可持续发展的基础，发展的根本目的是改善人类生活质量，提高人类健康水平，创造人人平等、自由的社会环境，这需要经济发展的支持。因此，经济发展是条件，生态的可持续发展是基础，社会的发展才是目的。?
公平的观念的关键问题是资源分配在时间和空间上都应体现公平。时间上的公平即代际间的公平，空间上的公平即区际间的公平。?
疑难突破
1.可持续发展的基本内涵?
剖析可持续发展的基本内涵概括起来主要有三点，即经济的可持续发展、社会的可持续发展、生态的可持续发展。生态、经济、社会的可持续发展相互联系、相互制约，共同组成了一个复合的系统。?
此系统表明，在经济发展的同时，要采取恰当的发展方式和保护措施，保护人类的经济发展与环境相协调，同时，可持续发展要与社会进步相适应。提高人类健康水平，维护人类平等、自由，免受各类危害侵袭，提高社会教育水平及文明意识，最终达到人类自身、人与自然的和谐相处是可持续发展的目的。在整个系统中，人处于核心地位，培养人具有可持续发展意识和观念是实现可持续发展的核心任务。
2.为什么发达国家应对全球环境问题承担主要责任？?
剖析可持续发展的公平性原则强调国家与国家之间的公平。发达国家与发展中国家享有平等发展的权利，但发达国家在发展过程中已经消耗了地球上大量的资源和能源，对全球环境变化的影响最大，至今仍是世界有限资源的主要消费者和污染者。因此，发达国家应对全球环境问题承

精选阅读

可持续发展的基本内涵学案

4.3可持续发展的基本内涵学案（湘教版必修2）

1、理解可持续发展的概念
2、联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵

　理解可持续发展的基本内涵

通过阅读分析案例，掌握分析可持续发展思想本着的方法，学会归纳、分析问题的方法。

一、可持续发展——人类的必由之路
1．提出背景
2．目的合理开发利用有限的①　保护好人类赖以生存发展的②　使当今各国都能获得良好的发展使未来人类③　的能力不至于削弱
3．可持续发展由概念到行动——《21世纪议程》
(1)通过时间与会议：1992年在巴西里约热内卢召开了联合国④____________________大会，会议通过了全球《21世纪议程》。
(2)主要内容⑤可持续发展⑥　保护与管理加强⑦的作用实施手段
(3)《中国21世纪议程》：是中国实施可持续发展战略的行动纲领，其主要内容可包括可持续发展总体战略与政策、⑧________________________、经济可持续发展、⑨______________与环境保护。
二、可持续发展的基本内涵
1．概念：指既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。
2．核心思想：健康的经济发展应建立在⑩__________________能力、社会○11______和人民积极参与自身发展的基础上。
3．追求目标：既要使人类的各种○12______得到满足，个人得到充分发展，又要保护○13______和生态环境，不对后代人的○14__________________构成威胁。
4．基本内涵
发展的观念可持续发展鼓励○15______增长

各类国家都享有发展的权利
在发展中国家，○16______________发展是第一位的

公平的观念○17______之间的公平

○18______之间的公平

环境的观念○19______________是可持续发展极力追求的基本目标

建设舒适、安全、清洁、优美的环境是实现发展的重要目标
权利的观念全人类都应享有过○20____________________的生活的权利

每个国家和地区都享有平等发展的权利
每个人都享有正当的○21______权利

1]P98活动，谈一谈你对未来资源环境状况的看法。

2]中国古代有这样的一则寓言：有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷!老爷!不得了!我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋了!”从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们，一下子变的很富有了。然而，他们还想拥有更多的金蛋。鸡每天都生下一个金蛋，那么它的肚子里一定有很多金子吧!于是，老爷就把母鸡杀了。可是却找不到金子。
从上面的寓言中我们悟出了什么道理?什么叫可持续发展?我们在日常的生产生活中应如何落实可持续发展的思想?

3]读《可持续发展联系图》(图8－3－1)，结合课本第98—100页，回答下列问题。
(1)我国的可持续发展包括持续发展、持续发展和持续发展。
(2)片面追求经济发展，必然导致，如果单纯强调经济发展，而不把环境利益和经济发展联系起来，势必出现，这样必然潜伏着和。
(3)以为基础，保持是国家和民族走上可持续发展道路的根本。

4]说出下列“世界环境日”主题体现了可持续发展理论的思想？
1、只有一个地球（）
2、一个地球，一个家庭（）
3、拯救地球，就是拯救未来（）
4、世间万物，生命之网（）
5、地球充满生机（）
4]P101活动，问题一、

问题二、

考查点1　可持续发展的概念
1．为减少环境污染、保护生态环境，必须走可持续发展的道路。下列对“可持续发展”的理解，不正确的是()
A．发展“循环经济”是我国实施可持续发展战略的必然选择
B．为实现“可持续发展”，我们人类应建立一种环境伦理意识
C．经济持续发展是可持续发展的基础
D．可持续发展的主要目标是实现经济、社会、生态的协调发展
2．目前，影响我国可持续发展的最大障碍是()
A．长期存在的资源短缺B．严重的环境问题
C．庞大的人口数量D．不利的外部环境
考查点2　可持续发展的基本观念和原则
3．以下主张和观点，符合可持续发展原则的是()
A．可持续发展就是要实现经济持续增长
B．发达国家应当停止过度消费
C．发展中国家在发展经济的同时，也要重视环境保护
D．发达国家与发展中国家在保护全球环境中负有相同的责任和义务
4．右图中先儒之言较能体现可持续发展的什么观念()
A．发展的观念
B．公平的观念
C．环境的观念
D．权利的观念
5.2010年6月5日世界环境日的主题为：“多样的物种，唯一的地球，共同的未来”。其不能体现的可持续发展的观念为()
A．发展的观念B．公平的观念
C．环境的观念D．权利的观念
方法技巧练
列表归纳可持续发展的基本观念
可持续发展是既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。据此回答(1)～(2)题。
(1)下列有关可持续发展的叙述，正确的是()
①进入农业文明时期，人类已能正确认识人地关系的不协调
②可持续发展是在《我们共同的未来》报告中首次被提出来的　③可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力　④可持续发展认为经济发展与环境保护相互联系、互为因果
A．①②B．①③C．①④D．③④
(2)以下一些主张和观点，哪些符合可持续发展的原则()
A．可持续发展就是要实现经济持续增长
B．发达国家应当停止过度消费
C．发展中国家在发展经济的同时，也不应当忽视环境的保护
D．发达国家与发展中国家在保护全球环境中具有相同的责任和义务
方法技巧
观念含义
发展的
观念可持续发展鼓励经济增长。世界各国都享有发展的权利，特别是发展中国家，其社会经济发展是第一位的。只有发展才能解决贫富悬殊、人口激增、生态危机等问题
公平的
观念可持续发展强调公平的观念。包括代际之间的公平，当代人的发展不能损害后代人生存发展的基础；区际之间的公平，不同国家、地区、种族、民族、性别、年龄或各种文化信仰不同的人群享有平等的地位；人类与其他生物种群之间的公平，人类的发展不能损害其他物种的生存环境
环境的
观念经济发展与环境保护是辩证统一的。发展社会经济和提高生活质量需要足够的自然资源和良好的生存环境为依托
权利的
观念在与大自然和谐的背景下，全人类都应享有过健康而富裕的生活的权利；每个国家和地区都享有平等发展的权利；每个人都享有正当的环境权利，即每个人都享有在发展中合理利用资源的权利和享有清洁、安全、舒适环境的权利

本节所学：

我的问题;

4.3可持续发展的基本内涵学案（湘教版必修2）

4.3可持续发展的基本内涵学案（湘教版必修2）

　联系《21世纪议程》，概述可持续发展的基本内涵；举例说明协调人地关系的主要途径。

一、可持续发展——人类的必由之路
1．提出背景
2．目的合理开发利用有限的①　保护好人类赖以生存发展的②　使当今各国都能获得良好的发展使未来人类③　的能力不至于削弱
3．可持续发展由概念到行动——《21世纪议程》
(1)通过时间与会议：1992年在巴西里约热内卢召开了联合国④____________________大会，会议通过了全球《21世纪议程》。
(2)主要内容⑤可持续发展⑥　保护与管理加强⑦的作用实施手段
(3)《中国21世纪议程》：是中国实施可持续发展战略的行动纲领，其主要内容可包括可持续发展总体战略与政策、⑧________________________、经济可持续发展、⑨______________与环境保护。
二、可持续发展的基本内涵
1．概念：指既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。
2．核心思想：健康的经济发展应建立在⑩__________________能力、社会______和人民积极参与自身发展的基础上。
3．追求目标：既要使人类的各种______得到满足，个人得到充分发展，又要保护______和生态环境，不对后代人的__________________构成威胁。
4．基本内涵
发展的观念可持续发展鼓励______增长
各类国家都享有发展的权利
在发展中国家，______________发展是第一位的
公平的观念______之间的公平
______之间的公平
环境的观念______________是可持续发展极力追求的基本目标
建设舒适、安全、清洁、优美的环境是实现发展的重要目标
权利的观念全人类都应享有过____________________的生活的权利
每个国家和地区都享有平等发展的权利
每个人都享有正当的______权利
基础达标练
　
考查点1　可持续发展的概念
1．为减少环境污染、保护生态环境，必须走可持续发展的道路。下列对“可持续发展”的理解，不正确的是()
A．发展“循环经济”是我国实施可持续发展战略的必然选择
B．为实现“可持续发展”，我们人类应建立一种环境伦理意识
C．经济持续发展是可持续发展的基础
D．可持续发展的主要目标是实现经济、社会、生态的协调发展
2．目前，影响我国可持续发展的最大障碍是()
A．长期存在的资源短缺B．严重的环境问题
C．庞大的人口数量D．不利的外部环境
考查点2　可持续发展的基本观念和原则
3．以下主张和观点，符合可持续发展原则的是()
A．可持续发展就是要实现经济持续增长
B．发达国家应当停止过度消费
C．发展中国家在发展经济的同时，也要重视环境保护
D．发达国家与发展中国家在保护全球环境中负有相同的责任和义务
　
4．右图中先儒之言较能体现可持续发展的什么观念()
A．发展的观念
B．公平的观念
C．环境的观念
D．权利的观念
5.2010年6月5日世界环境日的主题为：“多样的物种，唯一的地球，共同的未来”。其不能体现的可持续发展的观念为()
A．发展的观念B．公平的观念
C．环境的观念D．权利的观念
方法技巧练
列表归纳可持续发展的基本观念
可持续发展是既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。据此回答(1)～(2)题。
(1)下列有关可持续发展的叙述，正确的是()
①进入农业文明时期，人类已能正确认识人地关系的不协调
②可持续发展是在《我们共同的未来》报告中首次被提出来的　③可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力　④可持续发展认为经济发展与环境保护相互联系、互为因果
A．①②B．①③C．①④D．③④
(2)以下一些主张和观点，哪些符合可持续发展的原则()
A．可持续发展就是要实现经济持续增长
B．发达国家应当停止过度消费
C．发展中国家在发展经济的同时，也不应当忽视环境的保护
D．发达国家与发展中国家在保护全球环境中具有相同的责任和义务
方法技巧
观念含义
发展的
观念可持续发展鼓励经济增长。世界各国都享有发展的权利，特别是发展中国家，其社会经济发展是第一位的。只有发展才能解决贫富悬殊、人口激增、生态危机等问题
公平的
观念可持续发展强调公平的观念。包括代际之间的公平，当代人的发展不能损害后代人生存发展的基础；区际之间的公平，不同国家、地区、种族、民族、性别、年龄或各种文化信仰不同的人群享有平等的地位；人类与其他生物种群之间的公平，人类的发展不能损害其他物种的生存环境
环境的
观念经济发展与环境保护是辩证统一的。发展社会经济和提高生活质量需要足够的自然资源和良好的生存环境为依托
权利的
观念在与大自然和谐的背景下，全人类都应享有过健康而富裕的生活的权利；每个国家和地区都享有平等发展的权利；每个人都享有正当的环境权利，即每个人都享有在发展中合理利用资源的权利和享有清洁、安全、舒适环境的权利

活动探究
从图中可以看出世界14种重要资源的预期寿命，按指数增长的预期寿命最长的不到80年，最短的不足15年，这充分说明资源短缺将是影响未来社会发展的重要因素，因此，积极研究开发各种资源的替代品是人类面临的紧迫任务。
通过比较浅色条框可以发现：在消费水平不提高的条件下，各种资源的预期寿命要长得多，因此节约利用各种自然资源，提高资源利用率，降低各种矿物消费的年增长率，是缓解资源紧张状况的有效方法。(P98)
活动思考
每年6月5日是世界环境日，这些世界环境日的主题都体现了可持续发展的思想，那就是既要满足当代人的需要，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。
具体来看：
只有一个地球——持续性观念，一个地球，一个家庭——权利的观念，世界万物——公平性观念等。(P100)
活动思考
1．材料一中的生产致富方式破坏了自然环境，引起了水土流失，不符合可持续发展的思想。材料二中的生产方式，既保护了环境，又使人们生活富裕，符合可持续发展的思想。
2．首先，发展是前提，尤其是发展中国家。只有发展才能最终解决环境破坏和贫困加剧之间的恶性循环，只有发展才能为解决贫富悬殊、人口激增、生态危机等问题提供必要物资、资金和技术基础，只有发展才能最终摆脱贫困、愚昧和落后，提高生活水平。
其次，发展不应当狭义地被理解为数量上的增多和经济效益的增长，以人均国民生产总值或人均实际消费水平为指标的经济效益的增长必然会忽视环境和社会效益，甚至危及到资源的不合理利用、环境的破坏，并对子孙后代的生存和发展构成威胁，这不是真正意义上的发展，即违背了可持续发展基本内涵中的公平的观念、环境的观念和权利的观念。可持续发展的发展观认为，经济增长只是发展的一部分，用经济增长代替发展是片面的。它应以保护环境为基础。
第三，可持续发展从伦理角度强调时间上的代际公平和空间上的区际公平，其观念中渗透着权利的平等。(P101)

参考答案
知识清单
①资源　②自然环境　③满足其需求　④环境与发展　⑤经济与社会　⑥资源　⑦社会群体　⑧社会可持续发展　⑨资源利用　⑩生态可持续　公正　需要　资源　生存和发展　经济　社会经济　代际区际　环境保护　健康而富裕　环境
基础达标练
1．C　[在可持续发展系统中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。]
2．C　[我国庞大的人口数量，已成为制约我国发展的一个沉重包袱，是我国可持续发展的最大障碍。]
3．C　[可持续发展就是指生态、经济、社会持续发展。发达国家比发展中国家造成的环境污染严重，在保护全球环境中应负有更多的责任和义务。]
4．B　[先儒之言有利于渔业资源的持续利用，体现了公平的观念。]
5．D　[“多样的物种”体现了公平的观念，“唯一的地球”体现了环境的观念和发展的观念，“共同的未来”体现了发展的观念。]
方法技巧练
(1)D　(2)C　[第(1)题，在农业文明时期，人类开始大规模开发利用土地、水、气候等资源，但还不能正确认识人地关系的不协调。人类真正认识人地关系是在近代(20世纪70年代以后)。故①不对。1980年，世界自然保护同盟、世界野生生物基金会和联合国环境规划署发表的《世界自然保护大纲》中首次提出了可持续发展这一概念。1987年，世界环境与发展委员会《我们共同的未来》报告中，对可持续发展作了更为明确的定义和说明。故②不对。第(2)题，可持续发展并不是单纯强调经济的持续增长，而是要使生态、经济、社会都能持续发展，故A不对；停止过度消费，并不一定能实现可持续发展，故B项不对。发达国家在保护全球环境中应负更大的责任，故D不对。]

高二地理教案：《可持续发展的基本内涵》教学设计

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“高二地理教案：《可持续发展的基本内涵》教学设计”，仅供您在工作和学习中参考。

本文题目：高二地理教案：可持续发展的基本内涵

第二单元走可持续发展之路

第二节《可持续发展的基本内涵》教学设计

一、 教材分析: 本节教学内容主要包括“可持续发展——人类的必由之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。概念多、理论性强，知识间联系紧密。在“可持续发展——人类的必由之路”的教学中，要让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题(如资源紧缺、环境污染、生态破坏等)入手，让学生直观形象地通过分析数据、案例等，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。通过“阅读”，让学生首先了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，知道可持续发展理论的形成是一个逐步完善的过程，通过学习形成可持续发展的观念和行动。

在“可持续发展的基本内涵”的教学中，要充分运用教材“活动”中的案例，引导学生分析讨论，逐渐递进，由材料理解推出可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展，它们之间互相关联而不可分割。最后教师列举各年代“世界环境日”的主题，说明其所体现的可持续发展理论的思想，让学生感受到人类对走可持续发展之路的决心和美好希望。

二、 教学目标:

知识与技能

1.理解可持续发展的概念。

2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

过程与方法

1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。

2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

情感态度与价值观

使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。??

导入新课

三、教学重点难点：可持续发展的概念、内涵，可持续发展是必由之路

四、教学方法:合作探究，讨论。

五、课前准备:多媒体设备、课件、填充图册等

六、课时安排: 1课时

七、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

(三)合作探究、精讲点拨。

[探究活动1]读 “可持续发展复合系统示意图”(图2-2-1)，完成下列各题：

(1)填写图中符号代表的地理事物：

A B C D

(2)在可持续发展复合系统中， 是基础， 是条件， 是目的。生态可持续发展强调要与 相协调;经济持续发展强调发展不仅要重视 ，更要追求 ;改变传统的生产方式，积极倡导__________________和______ ___ _______。社会可持续发展强调要以

为目的，创造一个人人享有平等、自由的社会环境。

(3)如果图中经济系统为钢铁生产系统，将各组词组相应的字母填入图中括号内：

①工业产值、利润②工作、技术人员 ③铁矿石、煤炭 ④土地、水、空气 ⑤厂长、经理、车间主任 ⑥钢材 ⑦工业“三废” ⑧生活垃圾

[探究活动2]阅读课本，完成下列要求，理解可持续发展的四个基本原则：

(1)完成知识联系图，理解持续性原则的核心、制约因素、实现的首要条件和目标。

(2)比较发展中国家和发达国家的可持续发展目标及责任，理解阶段性原则。

可持续发展阶段 发展目标 在可持续发展中承担的责任

发展中国家

发达国家

[探究活动3]可持续发展观念是对传统世界观、价值观、道德观的挑战，是人类行为方式的变革，作为既是消费者，又是生产者的公众，必须建立可持续发展的世界观，进而用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、生活方式，才能使可持续发展从观念走向实践。读下面清洁生产产品生命周期示意图，回答下列问题：

(1)说出清洁生产的含义。

(2)为了促进清洁生产的发展，我们应该选购带环境标志的产品。图2-2-2中三图分别是哪个国家的环境标志?查找资料，说说每幅图案的寓意。

(3)某商品带有环境标志，就意味着该商品具有________________________等优点。为什么说倡导选购带环境标志的产品有利于实现可持续发展?请阐述其中的道理。

(四)反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

(五)发导学案、布置预习。

八、板书设计

第二节　可持续发展的内涵

一、可持续发展——人类的必由之路

1.历史背景及必然性

2.行动纲领——《21世纪议程》

九、教学反思

我的疑问 问题解答

可持续发展的基本内涵

第二单元走可持续发展之路

第二节《可持续发展的基本内涵》教学设计
一、教材分析:本节教学内容主要包括“可持续发展——人类的必由之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。概念多、理论性强，知识间联系紧密。在“可持续发展——人类的必由之路”的教学中，要让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题（如资源紧缺、环境污染、生态破坏等）入手，让学生直观形象地通过分析数据、案例等，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。通过“阅读”，让学生首先了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，知道可持续发展理论的形成是一个逐步完善的过程，通过学习形成可持续发展的观念和行动。
在“可持续发展的基本内涵”的教学中，要充分运用教材“活动”中的案例，引导学生分析讨论，逐渐递进，由材料理解推出可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展，它们之间互相关联而不可分割。最后教师列举各年代“世界环境日”的主题，说明其所体现的可持续发展理论的思想，让学生感受到人类对走可持续发展之路的决心和美好希望。
二、教学目标:
知识与技能
1.理解可持续发展的概念。
2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。
过程与方法
1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。
2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。
情感态度与价值观
使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。??
导入新课
三、教学重点难点：可持续发展的概念、内涵，可持续发展是必由之路
四：教学方法:合作探究，讨论。
五课前准备多媒体设备、课件、填充图册等
六课时安排1课时
七教学过程

(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
［探究活动1］读“可持续发展复合系统示意图”（图2-2－1），完成下列各题：
（1）填写图中符号代表的地理事物：
ABCD
（2）在可持续发展复合系统中，是基础，是条件，是目的。生态可持续发展强调要与相协调；经济持续发展强调发展不仅要重视，更要追求；改变传统的生产方式，积极倡导__________________和________________。社会可持续发展强调要以
为目的，创造一个人人享有平等、自由的社会环境。
（3）如果图中经济系统为钢铁生产系统，将各组词组相应的字母填入图中括号内：
①工业产值、利润②工作、技术人员③铁矿石、煤炭④土地、水、空气⑤厂长、经理、车间主任⑥钢材⑦工业“三废”⑧生活垃圾

［探究活动2］阅读课本，完成下列要求，理解可持续发展的四个基本原则：
（1）完成知识联系图，理解持续性原则的核心、制约因素、实现的首要条件和目标。　
（2）比较发展中国家和发达国家的可持续发展目标及责任，理解阶段性原则。
可持续发展阶段发展目标在可持续发展中承担的责任
发展中国家
发达国家
［探究活动3］可持续发展观念是对传统世界观、价值观、道德观的挑战，是人类行为方式的变革，作为既是消费者，又是生产者的公众，必须建立可持续发展的世界观，进而用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、生活方式，才能使可持续发展从观念走向实践。读下面清洁生产产品生命周期示意图，回答下列问题：
（1）说出清洁生产的含义。
（2）为了促进清洁生产的发展，我们应该选购带环境标志的产品。图2-2-2中三图分别是哪个国家的环境标志？查找资料，说说每幅图案的寓意。

（3）某商品带有环境标志，就意味着该商品具有________________________等优点。为什么说倡导选购带环境标志的产品有利于实现可持续发展？请阐述其中的道理。

（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
（五）发导学案、布置预习。
八、板书设计
第二节　可持续发展的内涵
一、可持续发展——人类的必由之路
1.历史背景及必然性
2.行动纲领——《21世纪议程》
九、教学反思
我的疑问问题解答