Lesson22Heistheschooljanitor导学案。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“Lesson22Heistheschooljanitor导学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

Lesson22Heistheschooljanitor导学案

教学目标：
1.知识目标：掌握本课词汇。掌握动词一般现在时态的用法。
2.能力目标：能在一定情景中正确使用一般现在时态。
教学内容：
1.话题：Schoolemployees
2.词汇：answerthephone,receive,visitor,teach,grade
3.语法：动词一般现在时态
教学重点：大纲词汇及动词一般现在时态
教学用具：录音机，课件
教学步骤：
Step1.Lead-in
1.用brainstorm的方法复习学过的职业名称，学生说，教师板书。
2.提问：Whoworksinaschool?
学生可能说：Ateacher.接着问：还有那些人在学校工作？用英文怎么说？
Step2.Learnthevocabulary
1．我们来认识FairmontJuniorHighSchool的教职工，请学生试读人名。(参考107-108页)
2．请学生猜猜这些人物的职业。(其中driver，teacher比较容易猜)
3.听力输入1.1
放第一遍录音，学生按职业名称出现的顺序给单词标号。
放第二遍录音，学生将职业名称与人物对号。
放第三遍录音，学生检查答案，并将单词填在横线上。
4．学习词汇
1)教师说人物，学生说职业名称，
2)请学生俩人一组完成1.2。例：S1:Whoistheschooljanitor?S2:Stanleyis.
3）哪几个单词的意思不清楚？教师解释。
T：Mr.Xuisourprincipal.Heistheheadoftheschool.
Mr.Zhaiteachesyouhowtoplaybasketball.Heisyourcoach.
Ajanitorlooksaftertheschoolandkeepstheschoolclean.
Whoisourschooljanitor?
Step3.learnthesimplepresent
Task1目的：学生通过完成任务，熟悉动词一般现在时态，并理解本课表示职责的动词词组。
方法；1）你想知道他们的职责吗？学生看1.3内容，四人一组合作试着填空。然后听1.3录音对答案。教师问：英语怎么说接电话？以此方式引出表示职责的词组：
lanswerthephone
lhelpMs.Wilsonwithlettersande-mails
lreceivevisitors
ldrivetheschoolbus
lkeeptheschoolclean
lteach7thgrade
lsupervisethechessclubafterschool
lselecttheplayersfortheschoolteam
lorganizethetrainingoftheteam
2）请学生朗读词组，听1.3录音，跟读。
3）请学生听录音完成2.1，观察动词的形式，说出在什么情况下动词加”s”。”s”的发音是一样的吗？指导学生听录音跟读2.2，完成83页4。
4）Aguessinggame
a)说出你的职责，让大家猜你的职业。
例如：S1:Ireceivevisitors.
Ss:Youareasecretary.
b)说出他/她的职责，让大家猜他/她的职业。
例如：S2:Heselectstheplayersfortheschoolteam.
Ss:Heisacoach.
Step4Usethelanguage
Task2目的：学生通过完成任务，能运用动词一般现在时态。
方法：
1)你能说出1.1图中人物的职业和职责吗？
S1:MissAngelaisasecretary.Sheanswersthephone.
2)如果你是其中的一名教职工，你能向来宾介绍自己和其他教职工的情况吗？
展示示范：Hello.Welcometoourschool.
Mynameis….I’ma….
Letmeintroduceyoutosomeofthepeoplewhoworkhere.
ThisisAngelaJones.Sheisasecretary.Shehelps…….
Peteris….He….
a)学生四人一组，教师给每组一张写有人名的卡片，假设你是他/她，请介绍。
b)各组成员先在组内介绍，然后各组选出代表向全班介绍。
c)最后，请你写出自己的介绍，学生再次四人一组，相互评析、提建议，自己修改。
3)根椐所给的图及英文提示，说出他们的职业和职责。
4）请你介绍你的家庭成员和他们的工作情况。
a)学生四人一组，在组内介绍.
b)写出自己的介绍，相互评析、提建议，自己修改。
Step5Homework:1.读、写单词。
2.修改你的介绍。（在班里展出并放入学生档案）
板书设计：Unite6Lesson22
（表示职业的名称）（表示职责的动词词组）

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Lesson22:TheGreatWall

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TeachingAims：

1．学习运用本课词汇，理解课文内容。

2．学习有关指路的语言，提高语言综合运用能力。

3．能看懂地图，从中获得帮助。

4．了解世界文化遗产，自觉珍惜、保护。

Teachingguide:

1.重点词汇

today,turn,traffic,light,amapof---,godownthisstreet,turnleft,atthebusstation,geton,arriveat,stopdoingsth,startdoingsth,morethan

2.目标语言

WecantakeBus919totheGreatWall.

Wewillgodownthisstreetandturnleftatthetrafficlights.

HowlongistheGreatWall?

It’smorethan6500kilometreslong.

TeachingResources:audiotape,cards,pictures

TeachingProcedures：

Step1:Greeting.

Step2ReviseLesson20andLesson21

Step3Presentation

Task1HowcanwegototheGreatWall?

1.在黑板上写：AmanwhohasnotclimbedtheGreatWallisnotatrueman.叫学生猜是哪个中国谚语。

2．看北京地图，假设从不同地点（如北京西路，王府井或天安门广场等），怎样到达长城？

3．导入以下对话：

A:Excuseme.HowcanIgototheGreatWall?

B:Godownthisstreetandturnleftatthetrafficlights.Thereisabusstation.YoucantakeabustotheGreatWall.

A:WhichnumberdoIneed?

B:YoucantakeBus919.

A:Thankyouverymuch.

B:Youarewelcome.

练习对话，熟悉问路、指路语言。

Task2.Listen,readandact

1.Booksclosed!Playtheaudiotapeandaskthestudentstoanswerthequestions:

(1)HowdotheygototheGreatWall?

(2)Whichbusdotheytake?

(3)HowlongistheGreatWall?

2.Booksopen!Getthestudentstoreadthetextandfindtheanswers.

3．Explainthemainanddifficultpoints

(1)Wewillgodownthisstreetandturnleftatthetrafficlights.

Go/down/on/alongthisstreet.

Turnleft/right.

(2)Stoptalkingandstartwalking.

stopdoingsth.

stoptodosth.

(3)AmanwhohasnotclimbedtheGreatWallisnotatrueman.

1．Readafterthetape.

2．Practisethedialogueinpairsandthenactitout.

Task3Let’sdoit!

1．唱一首有关长城的歌或朗诵有关长城的诗。

2．制作一份有关长城的海报。

Step4Homework.

1.Finishofftheactivitybook.

2.Recitethedialogueinthislesson.

3.PreviewLesson23

Lesson2It”sGettingWarmer导学案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“Lesson2It”sGettingWarmer导学案”，相信能对大家有所帮助。

Lesson2It”sGettingWarmer导学案
学习目标：
1.学生能正确的听、说、读、写neither;nor;boot;jasmine;blossom;sunshine;TaiChi;swing。neither...nor...;winterjasmine;playontheswing;afieldtrip.
2.学生能正确运用以上单词和短语。
3.学生了解春天并会谈论春天。
4.学习重点和难点：neither...nor...的用法
预习导学：
一．填一填：
1.getwarmer________2.arrivein______3.neither...nor...________4.迎春花_____
5.春天的到来________6.白天__________7.野外旅行____________
二．译一译：根据汉语提示补全句子
1.春天已经到达石家庄了。
Springhas_______________Shijiazhuang.
2.现在我既不需要厚重的大衣，也不需要靴子了。
Ineed_________myheavywintercoat________mybootsnow.
3.今天早上在我上学的路上，我看到一些迎春花开了。
Onmywaytoschoolthismorning,I______somewinterjasmine_______.
4.白天变得更长了，早上太阳升起的更早了。
Thedaysare_______longerandthesun________earlierinthemorning.
5.我班也正在计划去野外旅行。
Myclassisalso_________afieldtrip______thecountryside.
三．想一想
1在文中介绍了几种春天来了的特征，分别是什么？
_______________________________________________.
2在句子“Iseelotsofpeopleexcisinginthepark“中，我们认识到了see的用法。
你能总结出see有几种用法吗？
____________________________________________________________________
合作探究：
活动一
1.阅读课文，完成课文后的第一题。
2.再读一遍课文，完成课文后的第二题。
活动二
1.完成课文后的第三题。
2.以小组为单位，讨论在春天喜欢做的事情，并以对话形式表达出来。
随堂检测
根据汉语意思完成下列英语句子：
1.春天来了，院子里的迎春花在绽放。Springiscoming,Thewinterjasmine______________。
2.春天，天变得越来越长。Thedays__________________________inspring.
3.我看到很多孩子在荡秋千。Isawmanychildren_______________________.
4.下周我们要去乡下远足。Wewillgoon__________tothecountrysidenextweek.
5.没有阳光话不会开放。Flowerswillnotblossom__________________.

Lesson3TheSunIsRising导学案

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“Lesson3TheSunIsRising导学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

Lesson3TheSunIsRising导学案
课时目标：1.掌握单词：melt，hillside,wind,gently.能正确运用本课的重点短语。
2.学唱歌曲，感知带给我们的改变。
预习导学
一．填一填
1.Climbthehillside2.throughthetree
3.onebyone4.season’schange
5.出来.6.醒来
二．译一译
1.太阳在升起
2.雪在融化
3.风儿轻轻地吹过树林
4.看它带来了季节的变化
课堂导学,合作探究
学习任务一：
1.认真阅读课文，完成课后第一题，给描述春天的短语划线。
2.听录音，完成课文后第一题，并小组核对答案。.
学习任务二：
1.小组活动完成第二题。
2.以小组为单位，编写一个关于春天的对话，并到班级前表演。
学习任务三：
小组讨论“Whatdoyouliketodooutsideinspring?”然后展示小组答案。
答疑解惑：
through/acrosstheseason’schange
课堂检测
一．单选题
1.Thesunisshiningthewindow.A.crossB.acrossC.throughD.though
2.Don’tgothestreet.Tt’sdangerous.A.thoughB.acrossC.throughD.cross
3.Thesecondroomistheoffice.A.teacherB.teachersC.teachers’sD.teacher’s
4.Thestudentswentintotheclassroom.
A.onewithoneB.onebyoneC.onebytwoD.twobyone
5.Canyoucomewith?A.IB.mineC.meD.my
二．根据句意及首字母或汉语提示填空
1.Let’sclimbtheh_____toseethesunrise.
2.Thespringw______isblowingmyface.
3.Springbringstheseason’sc___________.
4.Sheheldthebaby_________(轻轻地).
5.Theweathergetswarm,andsnowbeginsto__________(融化)。
6.I_______（吹）thedustoffthebook.
课后作业：1.完成本课《练习册》第3课所有作业。2.预习Lesson4.
课后反馈：写出本课结束后你仍然存在的问题和困惑。