变化幼儿园教案

发表时间：2020-09-21

人口的空间变化。

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，让高中教师能够快速的解决各种教学问题。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“人口的空间变化”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

第一章第二节"人口的空间变化"的教学设计
教学目标：
知识目标
1.了解人口迁移的概念，主要类型，以及人口迁移的意义。
2．理解影响人口迁移的主要因素。利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。
能力目标
1．通过有关影响人口迁移的主要因素，培养学生综合分析问题的能力
2．结合实例，学会案例分析的方法
教材分析：
本节教学内容分为国际人口迁移和国内人口迁移两大板块，每一板块内部又分为二战前后和改革开放前后为时间界线。这种空间和时间的差异性，构成教学重点和难点;在教学各个环节中加强总结和比较。利用多媒体采取比较法列出两幅表格，让学生比较二战前后和改革开放前后人口迁移的路线、特点、原因。从案例分析不同的国家由于历史、文化背景不同，影响人口迁移的因素也各相同。在特定的时空条件下影响人口迁移的决定性因素各有不同。本节课有丰富多样的阅读资料和形式，可相互穿插灵活运用于教学中，从而培养学生的综合分析问题的能力。
教学重点：人口迁移的类型（流向、成因、意义）；影响人口迁移的主要因素
教学难点：人口迁移的原因以及作用
教学方法：讲授法和比较法
教具准备：利用多媒体辅助教学、自制图表等
课时安排：2课时
教学过程：
导入新课：同学：假如现在给你一个机会重新选择住地，你会选择什么地方？学生在七嘴八舌中各抒己见。老师总结，出于多种原因，有主观方面和客观方面，人们的住地并不是一成不变的。随着社会经济的变化以及生产力的发展，会发生空间移动，这就是人口迁移。本节课就是我们要学习的内容。
第二节人口的空间变化
一、人口的迁移
一个地区人口数量的变化，包括人口自然增减和人口迁移。
1．人口迁移的定义
所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
空间移动
人口迁移三大要素居住地变更
时间限制
主要从这几个方面去理解：
第一，人们总是不断地进行空间移动，但不能把所有的空间移动都当做人口迁移，只有那些居住地发生"永久性"和"长期"变化的运动，才被当做人口迁移。这就是人口迁移的时间性。强调人口迁移的时间性，就是要把人口迁移与人们每天在工作地与居住地之间的通常往返、外地购物、出差等活动区分开。另外，按照这一定义，游牧民的迁徙、季节的季节流动、有两处或多处居住地的人在不同居住地之间的流动等，也不应包括在人口迁移之中。
第二、人口迁移的必须以居住地的改变为条件，即迁移发生前后，人们的居住地各不相同，而居住地的改变包含有人口迁移必须超过"一定距离"。
说一说：哪一种属于人口迁移？让学生理解人口迁移含义。
1民工潮涌向城市
2美国人口从"冷冻地带"向"阳光地带"转移
3小吴去北京旅游一个月
4三峡库区区民搬迁沿海城市安家落户
2．人口迁移的分类按是否跨越国界划分
国际人口迁移：人口跨国界并改变住所达到一定时间（通常为1年）的迁移活动
人口迁移
国内人口迁移：在一国范围内人口从一个地去想里一个地区移居的现象
3．国际人口迁移的特点
时间特点原因流向意义
国际人口迁移19世纪以前集团性、大批的移民为主欧洲殖民主义的扩张，新大陆的开发欧洲、非洲迁往美洲、大洋洲在客观上开发了新大陆，传播了工业文明，也改变了人种的空间分布
二战以后人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增多世界各的国生产发展不平衡拉丁美洲、亚洲、非洲迁往西欧、北美、西亚、北非调整了劳动力空间分布不均的状况
4．我国的人口迁移
原因特点流向
古代深受统治者及其行政力量的束缚①人口移动规模小
自给自足的农业经济的脆弱、频繁的战争以及自然灾害等影响②背井离乡大批迁移黄河流域迁往长江、珠江流域
新中国成立以来新中国成立到20世纪80年代中期计划经济体制和严格的户籍管理制度有计划、有组织地进行
东部沿海地区迁往内地和边疆
20世纪80年代中期以来国家改革开放政策人口流量增大，出现民工潮从农村迁往城市
从内地迁往沿海
随着社会经济的发展、贸易的往来和交通条件的日益便利，我国的人口迁移不仅数量增加，而且频率加快，使各地区人们的交往更加密切。人口迁移在调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异等很多方面发挥着重要作用。
活动
1．你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界(国界)移动的历史，请说一说每一次移动给家庭带来的影响。
可以请家庭亲属中有移民背景的同学简要介绍有关情况，以了解这种地理现象发生其影响。让学生讲解个人所在家庭的迁移经历进行探讨分析，然后教师进行总结性评价
2．近年来，我国有一些科技人员、工人、农民迁往东南沿海地区定居。这些人口迁移对迁出地和迁入地产生的影响是否相同?为什么?
从迁出地来看，人口迁移加强了迁出地与外界社会的经济、科技、思想和文化等的联系，有利于社会经济的发展。尤其对人口压力大的农村，人口迁出缓解了当地的人地矛盾，可以更加合理地开发和利用农业土地资源，对更好地保护农村的自然环境有积极的作用，但是，人口迁出也容易造成迁出地的人才外流现象。
从迁入地来看，为东南沿海地区工农业发展提供劳动力，积极地推动了城市的社会经济发展，但大量的人口对迁入地来说，也在一定程度上造成了人口拥挤、人口压力过重、甚至社会治安混乱的现象.
承转：
我们学习了国际人口迁移和我国人口迁移的有关知识。那么，我们就要问，人们为什么要迁移?迁移受哪些因素影响?下面我们就来学习课文的第二部分：
二、影响人口迁移的主要因素
一是自然环境和社会经济环境的变化
两方面
二是个人对生活或职业需求的变化
一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列经济的、社会的和政治的因素的综合反映。人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区，要看迁入区是否有吸引力，而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。
案例2
通过这个案例，使学生了解如下问题：
1、美国是一个移民国家。从16世纪起，欧洲人开始移居美国。可以说，没有国际人口的迁移，就没有今天的美国。移民对美国近现代社会经济的发展作出了巨大贡献。
2、美国曾出现过的四次国内人口迁移高潮。
第一次是19世纪中期南北战争造成的人口大规模西移；
第二次发生在19世纪和20世纪之交，伴随工业化和城市化的发展，人口由乡村大量流入城市；
第三次是20世纪20年代到60年代，由于农业危机、自然灾害等原因使南部人口迁往北部和西部；
第四次是20世纪60年代末到70年代初，东北部老工业区的人口大量迁往南部和西部有新资源、新兴工业的"阳光地带"。20世纪70年代以后，随着城市环境改善和老工业区经济的重建，还出现人口向老工业区和城市回流的现象。
案例3
通过这个案例，使学生了解如下问题：
我国古代人口的变迁
1、周朝前，我国人口重心均分布在北方的黄河流域。
2、秦汉时期，北方大规模战乱屡屡发生，使人口多次迁往南方。
3、在三国、两晋、南北朝期间，北方居民为了躲避战乱和民族压迫而继续南迁。尤其是"永嘉之乱""安史之乱""靖康之难"引起了北方人口南迁的高潮。北宋末年，南方人口已占全国人口2／3左右。
4、元明清期间，政治中心在北京，北方战乱平息，人口数量增加。
5、我国人口迁往海外有很长的历史。
活动
从上述案例中任选一个，进行重点分析。
(1)结合所学知识分析，哪些因素促使美国成为一个移民国家?哪些因素导致了美国人口在本土范围内频繁迁移?
第一次：战争第二次：经济因素第三次：农业危机、自然灾害第四次：环境
(2)影响我国古代人口大规模迁移的因素，与影响我国近几十年人口迁移的因素有什么不同?为什么有这样的不同?
古代：战争近几十年：政策、经济等因素
本部分可以由学生分组讨论--学生讲解--学生补充--教师总结的步骤进行
教师总结：通过古今中外的人口迁移现象中，我们可以看出，影响人口迁移的因素很多，概括起来主要有
寻求更多的改善物质生活条件的"机会"
获得更好的经济待遇
改善个人及家庭生活
经济因素
（起重要作用的因素）

其他因素
战争、宗教、社会变革、国家政策、
生态环境变化，以及个人动机和需求
在某种特定的条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。
课堂小结：
这节课要明确一个地区人口数量变化，不仅包括人口自然增减，还包括人口迁出或迁入数量的变化。掌握人口迁移的概念，类型及影响人口迁移的因素，我们知道人口的迁移是在多种因素共同作用下的综合体，我们在分析某一迁移现象时，应具体问题具体分析，全面考虑，突出重点，体现人口迁移的主要影响因素
板书设计：
第二节人口的空间变化
一、人口的迁移
1．人口迁移的概念、意义
2．人口迁移的分类（按是否跨越国界划分）
国际人口迁移
国内人口迁移：
3．国际人口迁移的（原因、特点、流向）
4．我国人口迁移的（原因、特点、流向）
二、影响人口迁移的主要因素
一是自然环境和社会经济环境的变化
两方面
二是个人对生活或职业需求的变化

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《人口的空间变化》答辩题目及解析

一、人口迁移的条件。

(1)首先要有空间位移。
(2)要有居住地的变更，通常以跨越某种特定的行政区域界线作为标准。
(3)居住地要发生“永久性”或“长期性”变化，通常在1年以上。
二、简单介绍推拉理论。

推拉理论是指劳动力迁移是由迁入与迁出地的工资差别所引起的。20世纪60年代，美国学者李(E.S.Lee)提出了系统的人口迁移理论——“推拉理论”。他首次划分了影响迁移的因素，并把它分为“推力”和“拉力”两个方面。他认为，前者是消极因素，因为这些因素促使移民离开原居住地;后者是积极因素，因为这些因素吸引怀着改善生活愿望的移民迁入新的居住地。现代推拉理论认为，迁移的推拉因素除了更高的收入以外，还有更好的职业、更好的生活条件、为自己与孩子获得更好的受教育的机会、以及更好的社会环境。
三、如何确定教材的重难点?

(1)教学重点
教材的重点是指与教学目标关系密切的教学内容。往往是教材内容中最基本、最核心的概念性知识，原理性、成因性、规律性知识，具有理论性和概括性强的特点。能帮助学生举一反三、促进知识迁移，是学习其他地理知识的基础。
(2)教学难点
教材的难点是学生学习过程中可能存在知识阻碍的知识点，即教师教和学生学都存在一定困难的内容。一般具有以下的特点：
①知识综合性强，学生知识总量储备不足;
例如：“农业、工业和交通区位的选择”等。
②需要一定的背景知识做基础;
例如：“气压带和风带”知识的学习，要求学生具备“大气受热过程、热力环流、大气水平运动”等背景知识作基础。
③有的地理知识相对远离学生的现实生活，比较抽象;
例如：“四季星空、黄赤交角、正午太阳高度角、昼夜长短、拉尼娜现象”等。
④学生容易误解、混淆相似或相近的知识内容。
例如：“时区与区时、矿物与矿产、北京时间与北京的时间”等。
一般而言，每一章或节都有重点，每一课题、每一节课都有重点。对于不同的课题，有时候教材的重点和难点是重合关系;有时候是分散关系;也有的课题只有重点没有难点。

高一地理人口的空间变化019

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助授课经验少的教师教学。写好一份优质的教案要怎么做呢？以下是小编为大家收集的“高一地理人口的空间变化019”但愿对您的学习工作带来帮助。

1．2人口的空间变化（一）

1、结合相关图示，理解人口迁移的概念；记住人口迁移的分类。
2、结合相关人口迁移图，理解在不同时期世界和我国人口迁移的方向、特点及意义

阅读课本第8、9页
1、人口迁移的概念：是指一段时间内人的在国际或范围内发生改变。人口迁移按照是否跨越国界可分为人口迁移和人口迁移。
2、读图1.8读出人口的迁出地有_______、_________、__________等，迁入地有_______、
__________、__________等。
3、读图1.9，比较80年代前后人口的迁移有何不同？

1、假如A、B、C代表三个行政区：
（1）左图中哪几种方式属于人口迁移？
（2）判断下列人口的移动现象是否属于人口迁移：
外出旅游、度假、疗养、探亲（）
到中国来工作的外国人（时间超过一年）（）
农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工（）
国家有计划的抽调人员支援西部建设（）
2、在每个大洲两侧横线上加绘两个箭头表示二战前后人口迁移的方向
二战前欧洲二战后
北美洲
拉美
大洋州
非洲
3、读“80年代下半期我国务工经商流动人口”示意图，
（1）从图中可以年看出，人口迁入数量较多的是、
和。迁入的主要原因
（2）新疆吸引人口迁入的主要原因是。
（3）四川省人口大量外迁对当地产生的积极影响是___________________________

1、国际人口迁移
时期迁出地迁入地迁移特点原因意义

19世纪以前

二战后

2、国内人口迁移（以我国为例）
影响因素迁移特点流向地区

当代

新中国成立到20世纪80年代中期
20世纪80年代中期以来

1、发展中国家当前人口迁移的主要类型是（）
A．由农村到农村的人口迁移B．由农村到城市的人口迁移
C．由城市到城市的人口迁移D．由城市到农村的人口迁移
2、对于人口迁移所造成的影响，错误的是（）
A．在迁入地，缓解了当地的人地矛盾
B．在迁出地，有利于加强当地与外界的各种联系
C．在迁入地，经济得到发展，同时产生一定环境问题
D．在迁入地，对环境造成一定的压力
3、80年代，促使我国人口大量流动的根本原因是（）
A．大量农村劳动力闲置
B．1984年，国家放宽对农民进入小城镇落户等政策
C．城乡和地区之间巨大的收入差距
D．城市生活水平高，有较好的学习、医疗条件
4、三峡水利枢纽工程建设引起的移民（）
A．多为短期流动人口B．是国家有计划、有组织安排的
C．以人口自发迁移为主D．对迁入地的建设发展不利
5、目前，制约我国经济、社会发展的关键因素和首要问题是（）
A．环境问题B．粮食问题C．资源问题D．人口问题
判断题：
6、20世纪80年代以来，我国人口迁移是有计划进行的（）
7、二次大战后，世界人口迁移的特点是定居人口减少，短期流动工人增加（）
参考答案：
问题探究3：京津唐沪宁杭珠三角经济发达，就业机会多，收入高
矿产资源丰富
加强与外界联系，缓解人地矛盾。
迁移原因特点迁移路线
二战前1．殖民主义扩张和资本主义发展
2．地理大发现和新航线开辟1．从旧大陆到新大陆
2．从已知开发国家到未开发地区1．欧洲人到美洲、非洲
2．非洲黑人被贩卖到美洲
3．东亚、南亚人被招工到美洲
二战后各国经济发展不平衡1．从发展中国家到发达国家
2．定居移民减少，流动工人增加（外籍工人）1．拉丁美洲人到北美打工
2．南亚、南欧、非洲人到西亚打工
3．南欧、非洲人到西欧
4、中国新中国成立以来的人口迁移：[记忆]
迁移原因特点迁移方向
20世纪80年代中期前1．计划经济体制
2．严格的户籍管理制度有计划、有组织地进行1．国家从东部城市抽调各种人员支援西部、内地和边疆地区的建设
2．大量农村人口从东部人口稠密区迁往西北和东北
20世纪80年代中期后改革开放政策自发迁移1．内地到沿海
2．山区到平原
3．贫困地区到发达地区、“民工潮”

课堂反馈：
1—5BACBD6—7BA

高一地理人口的空间变化020

1．2人口的空间变化（二）

1、结合人口迁移的相关事例，分析并说出相关影响因素（经济、自然、战争、宗教、社会变革、国家政策、个人动机和需求等），尤其是经济因素在人口迁移中的影响作用。
2、能运用影响人口迁移的因素综合分析人口迁移的事例

1、阅读第10、11页
2、举例说明影响人口迁移的因素有哪些？

1、影响人口迁移的因素
（1）环境因素：自然环境因素

经济因素

社会因素
（2）个人因素：
2、美国国内人口迁移比较填表
人口迁移迁移时间迁移原因迁移特点
第一次19世纪中期
第二次19世纪和20世纪之交
第三次20世纪20-60年代
第四次20世纪60年代末至70年代初

3、分析我国古代人口和近几十年人口迁移影响因素的不同:
促使古代人口迁移的因素：

促使近几十年人口迁移的因素：

影响人口迁移的因素：
1、自然环境，主要是__________________________________。
2、经济因素：主要是_______________________________________________________。
3、社会因素：主要是_______________________________________________________。

1、改革开放后，中国大批学生到欧美留学和大量民工涌向我国东南沿海大城市，两者的共同之处是（）
A．都是政策性移民，具有自发的性质。
B．交通和通信的发展是最重要的拉力因素
C．地区自然条件相差很大，环境质量不同是决定性因素
D．都是追求自身职业更好的发展，谋求更高的生活水平
2、英国阿伯丁、我国大庆等城市的兴起，引起大量人口迁入，其影响因素主要是（）
Ａ．气候条件适宜　Ｂ．政治中心的改变
Ｃ．经济发展较慢　Ｄ．矿产资源的开发
3、下列人口迁移是由自然因素引起的是（）
A．古代居民“逐水而居”B．二战时期大量犹太人迁出德国
C．“安史之乱”后北方居民大量南迁D．唐朝时，我国沿海居民前往东南亚
4、影响人口迁移的个人因素主要指（）
①寻求较好的职业发展②家庭团聚的需要③求学深造④外出旅游观光
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
5、在影响人口迁移的诸多因素中，经常性起重要作用的因素是（）
A．自然环境因素B．社会经济因素C．个人因素D．政治因素
6、近年来上海、北京、广州等城市对优秀人才的进入取消了户口限制，这种行为（）
A．使城市人口增加，会导致城市环境问题的进一步恶化
B．使劳动力和劳动市场之间不能形成良好的配合
C．缓解了人口迁出地区的人地矛盾D．有利于促进城市的经济发展
7、目前国际人口迁移的主要原因是（）
A．开发新的资源和能源B．世界各地经济发展不平衡
C．寻求更好的自然环境D．交通的发展促使迁移加快
8、关于人口迁移产生的影响，不正确的叙述是（）A．人口迁移帮助开发了新大陆，传播了工业文明
B．人口迁移促进了各种族、民族间的交流
C．人口迁移调节了人口的空间分布
D．人口迁移对迁入地和迁出地产生了同样的影响，是互惠互利的事

判断题
9、美国人口迁移中，迁往的“阳光地带”是指西、南部有新能源、新兴工业的地带。（）
10、在特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为影响人口迁移的决定性因素。（）
11、在影响我国20世纪80年代后人口迁移的各因素中，国家政策的变化是主要因素。（）
12、二战前，人口主要流向了开发中的新大陆；二战后，人口更多地流向了发达国家。（）
13、我国20世纪80年代中期以前，因经济水平的缘故，人口迁移以小规模的自发迁移为主。
（）

参考答案：
1.问题探究美国国内人口迁移比较填表
人口迁移迁移时间迁移原因迁移特点
第一次19世纪中期南北战争
大规模西移

第二次19世纪和20世纪之交工业化和城市化
乡村大量流入城市

第三次20世纪20-60年代农业危机、自然灾害
南部人口迁往北部和西部

第四次20世纪60年代末至70年代初环境恶化，资源开发
南部和西部

1—13DDAABDBDAAAAB

高一地理人口的空间变化51

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？以下是小编收集整理的“高一地理人口的空间变化51”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

第一章人口的变化
第二节人口的空间变化
学案

1.了解人口迁移的概念和分类。
2.理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。
3.理解人口迁移的主要因素。

一、人口的迁移
1．概念:
2．分类
（1）国际人口迁移
时期迁出地迁入地迁移特点原因意义

19世纪以前

二战后

（2）国内人口迁移（以我国为例）
影响因素迁移特点流向地区

古代

当代

新中国成立到20世纪80年代中期
20世纪80年代中期以来

3．意义

二、影响人口迁移的因素

1．环境因素：自然环境因素

社会经济因素

政治因素
2．个人因素：
案例：（1）美国人口迁移
①

分析美国本国哪些因素促使它成为一个移民国家：

②列表比较美国国内人口迁移
归纳促使美国人口在本土范围内迁移的因素：
时期迁移原因迁移流向
19世纪中期
19世纪和20世纪之交
20世纪20年代到60年代
20世纪60年代末到70年代初
20世纪70年代以后

（2）分析我国古代人口和近几十年人口迁移影响因素的不同:
促使古代人口迁移的因素：

促使近几十年人口迁移的因素：

(2008江苏地理)表1资料摘自联合国于2000年发布的预测报告，反映了2001-2050年世界移民趋势。据此完成6～7题。

表1
迁出国数量(万人/年)迁入国数量(万人/年)
中国30.3美国110.0
墨西哥26.7德国21.1
印度22.2加拿大17.3
印度尼西亚18.0英国13.6
菲律宾14.4澳大利亚8.3
6．世界人口迁移的主要趋向是（）
A.从发展国家向发达国家迁移B.从北半球向南半球迁移
C.从西半球向东半球迁移D.从内陆国家向沿海国家迁移
7．移民外迁的主要动因是寻求（）
A.更高的社会地位B.更多的休闲时间
C.更高的收入D.更优的自然环境
解析：该题是对人口迁移的比较典型的考察方式，在掌握课本理论的基础上，结合试题中所给的信息具体分析问题。

1．改革开放后，中国大批学生到欧美留学和大量民工涌向我国东南沿海大城市，两者的共同之处是（）
A．都是政策性移民，具有自发的性质。
B．交通和通信的发展是最重要的拉力因素
C．地区自然条件相差很大，环境质量不同是决定性因素
D．都是追求自身职业更好的发展，谋求更高的生活水平
2．英国阿伯丁、我国大庆等城市的兴起，引起大量人口迁入，其影响因素主要是（）
Ａ．气候条件适宜　Ｂ．政治中心的改变
Ｃ．经济发展较慢　Ｄ．矿产资源的开发
3．发展中国家当前人口迁移的主要类型是（）
A．由农村到农村的人口迁移B．由农村到城市的人口迁移
C．由城市到城市的人口迁移D．由城市到农村的人口迁移
4．对于人口迁移所造成的影响，错误的是（）
A．在迁入地，缓解了当地的人地矛盾
B．在迁出地，有利于加强当地与外界的各种联系
C．在迁入地，经济得到发展，同时产生一定环境问题
D．在迁入地，对环境造成一定的压力
5．“安史之乱”引发的人口迁移，使我国人口分布的中心首次（）
Ａ．由黄河流域移到了珠江流域Ｂ．由长江流域移到了珠江流域
Ｃ．由黄河流域移到了长江流域Ｄ．由长江流域移到了黄河流域
6．80年代，促使我国人口大量流动的根本原因是（）
A．大量农村劳动力闲置
B．1984年，国家放宽对农民进入小城镇落户等政策
C．城乡和地区之间巨大的收入差距
D．城市生活水平高，有较好的学习、医疗条件
7．三峡水利枢纽工程建设引起的移民（）
A．多为短期流动人口B．是国家有计划、有组织安排的
C．以人口自发迁移为主D．对迁入地的建设发展不利
8．2001年11月实施的第五次人口普查结果表明，我国人口增长模式已经转变为现代型的省级行政单位是（）
A．黔、鲁、京、浙、苏B．豫、新、京、浙、苏
C．渝、琼、京、津、沪D．沪、京、津、浙、苏
9．读课本第9页图1.8“80年代下半期我国务工经商流动人口”示意图，回答下列问题
（1）从图中可以年看出，人口迁入数量比较的地区是、和。这三个地区吸引人口迁入的主要原因是。
（2）新疆吸引人口迁入的主要原因是。
（3）四川省人口大量外迁对当地产生的积极影响是。

参考答案
1.D2.D3.B4.A5.C6.C7.B8.D
9.（1）京津唐；沪宁杭；珠三角；经济发达，就业机会多，收入高，医疗、教育、居住条件好
（2）矿产资源丰富
（3）加强与外界社会经济、科技、思想和文化等的联系，缓解人地矛盾
自学答案：
人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
欧，非美洲，大洋洲集团性，大批欧洲殖民扩张，非洲黑人被贩卖
客观上开发了新大陆，传播了工业文明，改变了人种分布
亚，非，拉西欧，北美，西亚，北非短期流动人口增多
有助于经济发展平衡
战争，垦荒，戍边等大规模南方
国家政策有组织，有计划边疆，内地
经济发展自发迁移数量增加，频率加快城市，沿海，平原，发达地区
人口迁移在调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和
缩小地区差异等很多方面发挥着重要作用。
自然灾害等
经济发展等
国家政策，战争等
对生活或职业的需求
欧洲的殖民扩张