爱莲说。
为了使每堂课能够顺利的进展,要根据班级同学的具体情况编写教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,那么优秀的教案是怎么样的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“爱莲说”,仅供参考,希望可以帮助到您。
教学目标:
1、知识目标:借助工具书,结合注释,理解文章的内容。
2、能力目标:学习文中托物言志的表现手法。
3、情感目标:体会作者洁身自好的生活态度和保持高尚节操的愿望。
教学重点:
1、理解文章的内容。
2、托物言志的表现手法。
教学难点:
1、托物言志的表现手法。
2、作者洁身自好的生活态度和保持高尚节操的愿望。
教学准备:
学生预习:对照注释,阅读课文,了解大意。
教师准备:课件一:《晓出净慈寺送林子方》的诗词内容。
课件二:以荷花为背景的一组图片。
课件三:四个讨论题。
1、课文中哪些句子具体描写了莲?表现了莲的哪些品质?作者把莲比做什么?
2、课文中作者还列出了哪两种花?分别比做什么?
3、陶渊明为何独爱菊?
4、文中为什么要写牡丹,作者的态度如何?
《爱莲说》 随堂练习
教学方法:
朗读法、小组讨论法、多媒体辅助教学法。
教学过程:
一、设置情境,导入新课。
语言导入:我们曾经学过杨万里的《晓出净慈寺送林子方》,有哪位同学还记得吗?(一生背,再齐背,然后多媒体展示诗词内容)这首诗写的是六月西湖的美丽风光,它着重描写了哪一种花?(生答:荷花)(多媒体展示以荷花为背景的一组图片)它也称芙蕖、莲花,在我国古代,就被人们所推崇,今天我们就来学习一篇以荷花为题材的文言文,课题是《爱莲说》。(板书课题:爱莲说)
二、分析题目,简介作者。
1、分析题目。
说是一种文体,可以说明事物,也可以发表议论或记叙事物,但都是为了说明一个道理。这篇说,是作者在南康郡任职时写的。任职期间,他曾亲自率领属下开辟一块池塘种莲,名曰爱莲池。夏秋之际,莲花盛开,作者凭栏放目,触景生情,写下了本文。请同学们思考一下:本文题目是什么意思呢?(指生说一说,然后师小结:题目爱莲说意思就是论说作者喜爱莲的道理)
2、简介作者(让学生先自由介绍,然后教师小结)
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《爱莲说》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文微课教案”专题。