浪淘沙。

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“浪淘沙”,欢迎您参考，希望对您有所助益。

《浪淘沙》教学反思

这是唐代诗人刘禹锡写的描写黄河的一首诗，这首诗借助夸张和想家描写了黄河雄伟的拭气势，以豪迈的笔触展现了黄河的壮观景象。

这节古诗教学，我改变了以往解诗题，知作者，晓诗意，悟诗情的教学思路。上课尹始，我先给学生播放了有关黄河的录像片，让学生感受黄河的雄伟气势，为学习古诗打下基础。在接下来的古诗教学中，我采用了以读促悟的教学方法。首先是初读古诗，让学生把古诗读流利，通顺。接着是就熟读，开展挑战对手活动，引导读出韵律，读出感情。然后是分角色读，这一环节是本节课的重点，我设计了这一样的问题如果男女生分角色读，那么角色应该怎样分配呢? 学生纷纷发表自己的看法，结果几乎一致：男生读前两句，因为前两句描写的了黄河气势磅礴，雄伟壮观;女生读后两句，因为后两句是美丽的神话传说。通过学生对角色的分配，可知学生已经整体的把握了古诗。我又追问男生这段黄河有什么特点呢?又问女生这是一个什么传说?这两个问题的提出，就促使学生细节处把握了古诗。本节课的最后一个环节，就是背诵古诗。

本节课的教学时间分配：初读和熟读大约运用了25分钟，而分析古诗(分角色读)和背诵只用了15分钟。从教学的有效性上分析，这样的分配时间还是比较合理的。

本节课，我让学生多读多诵，从而悟诗境，晓诗意。古诗教学上，我还是第一次这样的尝试，在这样课上学习的学习积极主动，兴趣浓厚，品悟到位，可以得出本节课的教学是成功的。

延伸阅读

《浪淘沙》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文微课教案”专题。