高中物理实验教案

九年级物理全一册测量物质的密度实验题专题复习。

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实验专题复习：测量物质的密度

一、教学目标：
1．会用天平、量筒测量固体、液体的密度，并会简单的误差分析；
2．会用各种特殊的方法测量密度。

二、教学重点
会用天平、量筒测量固体、液体的密度的解题方法与误差分析

三、教学难点
会用各种特殊的方法测量密度

四、复习过程
（一）近六年广东省中考考点分析
1、2007年，实验题：测量某种食用油的密度（6分）。
2、2008年，填空题（2分）。
3、2011年，实验题：测量酸奶的密度（7分）。

（二）真题热身
1．（2011广东中考）学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度：
（1）调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的右侧，此时应向（选填“右”或“左”）移动平衡螺母，才能使天平平衡．
（2）如图所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意图；根据图中的数据填入下表中的空格中．
物理量/单位空杯的质量m/g杯和酸奶的质量m/g酸奶的体积V/mL酸奶的密度ρ/kgm-3
测量值

（3）在以上实验中，烧杯壁会残留部分酸奶而导致实验结果（选填“偏大”或“偏小”），如何做才能避免由此实验产生的实验误差？

2．小明的妈妈最近买了一个工艺品，看上去像是纯金制作的
（1）小明妈妈想知道这个工艺品是不是纯金的，你认为可以测出工艺品的这个物理量，从而进行鉴别。
（2）小明同学在实验室中用天平和量筒测定工艺品的密度，请你将正确的实验操作顺序排列起来（只填序号）：
a、将工艺品浸没在量筒内的水中，测出工艺品和水的总体积V1
b、用天平称出工艺品的质量m
c、将适量的水倒入量筒中，测出水的体积V2
d、计算出工艺品的密度ρ
（3）实验中，小明测量工艺品质量，天平平衡时，右盘内砝码的质量以及游码所在的位置如图一所示，则工艺品的质量为；测体积时，量筒中液面的位置如图二所示，则工艺品的体积为cm3．则工艺品的
密度为kg/m3．小明收集了几种金属的密度如下表所示，那么妈妈的工艺品是由制成的．这种金属在日常生活中应用广泛，例如：
（举1例）。

（三）题型分析

1、常规法——天平量筒法固体——天平/弹簧测力计

质量的测量
液体——天平+烧杯
规则形状（刻度尺）
固体
形状不规则（排水法）（量筒+水）
体积的测量密度小于水的固体（针压入法/挂铁法）
液体——量筒/量杯

例题：张华和同学到东海岛钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度．具体操作如下：
①把天平放在水平桌面上，并将；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向（填“左”或“右”）调节。
②用调节好的天平测零件的质量。天平平衡时，砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则零件的质量为g，用量筒测得零件的体积如图丙所示，则零件的体积为cm3，由此可算得小金属零件的密度为g/cm3．
③若该零件磨损后，它的密度将（填“变大”、“变小”或“不变”）．（wWW.Jz139.com 迷你句子网）

思考：如果天平和量筒不能同时使用或者两个都不能使用，我们有什么办法去测量物质的密度呢？

2、只用天平测量液体的密度

例题：小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒．他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容如图所示．
（1）请按照图的顺序写出对应的实验步骤：
第一步：。
第二步：。
第三步：。
（2）他第三次测得小空瓶和酱油的总质量如图中砝码和游码所示，则m3=g。
（3）请你根据小刚测量的数据帮他计算出酱油的密度：．

分析：利用瓶子装满液体的容积不变的原理，用天平称出瓶子装满水的质量，从而用V=V水=m水/ρ水，计算出水的体积，即装满液体的体积。（用空瓶子等效成量筒,间接测液体体积）

3、没有天平，也没有量筒，只用弹簧测力计测物体密度
例题：现有弹簧测力计、烧杯、足够的水和细线，选用这些器材测定一块有色金属矿石的密度。
（1）需要直接测量的物理量是_________________________________________；
（2）用所测物理量及有关常数表示矿石的体积V＝____________，矿石的密度ρ＝_________。
分析：用弹簧测力计测出物体在空气中的重力，从而间接求出物体的质量，再用弹簧测力计测出物体浸没在水中的时的重力，根据V物=V排=F浮/ρ水g，间接求出体积

（四）创新提高

1、小明用天平、量筒和水等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：
①先把天平放在桌面上，然后将游码移到标尺的“零”刻度线位置上，发现横梁指针向左偏，此时应将平衡螺母向调（选填“左”或“右”）．
②用调节好的天平测出软木塞的质量m1；
③将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；
④用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；
⑤将软木塞从量筒中取出，直接用调节好的天平测出其质量m2。
（1）将小明操作①的步骤补充完整。
（2）指出小明操作中的不规范之处：
（3）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格．请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。
物理量m1/gV1/cm3V2/cm3m2/g干燥软木塞的密度ρ木/kgm-3
测量值6370

（4）对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。

五、布置作业

1、（2012安徽）如图，某物块用细线系在弹簧测力计下，在空气中称时示数是15N，浸没在水中称时示数是5N，则此时物块受到水的浮力为_______N，物块的密度为_________kg/m3。

2、为了测量牛奶的密度：
若给你弹簧测力计、细线、适量的水和一个带盖的轻小塑料瓶，你怎样测量牛奶的密度．写出测量的步骤：（用适当的字母表示需要记录的物理量）

（1）；

（2）；

（3）。

计算牛奶密度的表达式：。

精选阅读

测量物质的密度

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人教课标版九年级物理全一册计算专题复习教学设计

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课题：电热、热力、电力综合训练学案姓名:
A.【学习目标】
知识目标：熟练各种公式
能力目标：能灵活运用所学物理学公式解决各类综合计算问题
B.【课前预习】
回顾所学物理学公式
C.【学习过程】
一．电热计算
1、微波炉是一种清洁卫生无污染，效率较高的家用电器。某微波炉的铭牌如下表所示。将体积为275ml、初温是20℃的水放入该微波炉中用最大功率加热1min，取出后测得水温是40℃。若水的比热容为4.2×103J/(kg℃)。求：
防触电保护类型I类额定容积20L
型号NN-S313WF电源频率50Hz
额定电压220V质量12kg
最大功率1100W
（1）微波炉加热时，电路中的电流是多少？
（2）加热过程中消耗的电能是多少？
（3）加热过程中，水吸收的热量是多少？

2、电磁炉是一种新型灶具，炉子的内部有一个金属线圈，当电流通过线圈时会产生磁场，这个变化的磁场又会引起电磁炉上面的铁质锅底产生感应电流（即涡流），涡流使锅体及食物的温度升高，所以电磁炉煮食的热源来自于锅具本身。小明在探究“家用电器”的综合实践活动中，以家里的电磁炉为观察研究对象，在表中记录了有关数据。
观察对象有关记录和相关活动
观察电磁炉铭牌U额＝220VP额＝2KW
观察电能表铭牌220V10(40)A50Hz2000r/(kwh)
用电磁炉加热m=1kg．初温t=25℃的水关闭家里其它用电器，只将电磁炉接入电路中工作，观察电能表，表盘在2.5min内转了150r，此时用温度计测得的水温为85℃
请你解答下列问题：
（1）加热2.5min水所吸收的热量是多少？[水的比热容为4.2×103J/(kg℃)]
（2）电磁炉工作2.5min消耗的电能是多少？比较（1）（2）两问的结果，说明了什么问题？
（3）电磁炉的实际功率是多少？请你将求解结果与表中的额定功率进行比较，发现了什么问题？并解释原因。

3、现代生物医学研究使用的细菌培养箱内的温度需要精确测控，测控的方法之一是用热敏电阻来探测温度。如图甲所示的电路，将热敏电阻Ro置于细菌培养箱内，其余都置于箱外。这样既可以通过电流表的示数来表示箱内温度，又可以通过电压表的示数来表示箱内温度。已知该电路中电源电压是l2V，定值电阻R的阻值是200Ω。热敏电阻Ro的阻值随温度变化的关系如图乙所示。求：
(1)当培养箱内的温度降低时，电流表的示数如何变化？
(2)当培养箱．内的温度为40℃时，电压表的示数是多大？
(3)已知电流表的量程是0~30mA，电压表的量程是0~8V，则此电路能够测量的最
高温度是多大？此时热敏电阻Ro消耗的电功率是多大？

二．电力计算
4、学习了电学相关知识后，学校举办了一次综合实践活动，活动的主题是利用电流表或电压表制作一个简易电子秤．图20是小红设计的电子秤原理图，其中E为干电池(2节)；A是电流表（电子秤示数表盘)；R0是定值电阻(5Ω)；R是一根长为6cm阻值为15Ω的均匀电阻丝．c是一根弹簧，其所受压力F与压缩量△L的关系如图21所示(塑料盘的重力不计，g取10N／kg，制作时，调整弹簧的长度，使之不称重物时滑片P刚好在电阻丝的a端．
⑴该电子秤的最大称量是多大．应选用的电流表最大量程是多少．
⑵当电流表的指针指在O．3A处时，所称重物的质量是多少．
⑶从理论上说明该方案的最大不足，画出你的设计原理图．

5、小华组装了一台直流电动机模型，她将电动机模型接入如图（a）所示的电路中，已知电源电压U=3V，并保持不变，线圈电阻R=1．5Ω，接通电路后，电动机正常转动，电流表读数I=0．8A，已知电动机正常工作时的能量转化关系如图（b）所示，摩擦不计，求：
（1）电动机正常转动1min消耗的电能W和线圈产生的热量Q．
（2）电动机输出的机械功率P．
（3）电动机能量转换效率η．

三．热力计算
6、如图（甲）所示是某生产流水线上的产品输送及计数装置示意图．其中S为一激光源，R1为光敏电阻（有光照射时，阻值较小；无光照射时，阻值较大），R2为定值保护电阻，a、b间接一“示波器”(示波器的接入不影响电路)．光敏电阻两端的电压随时间变化的图象，可由示波器显示出来．水平传送带匀速前进，每当产品从传送带上通过S与R1之间时，射向光敏电阻的光线会被产品挡住．若运送边长为0.1m，质量为0.6kg的均匀正方体产品时，示波器显示的电压随时间变化的图象如图（乙）所示．请回答下列问题：
（1）此产品的密度为多大？
（2）产品对传送带的压强为多大？（g取10N/kg）
（3）已知计数器电路的电源电压恒为6V，保护电阻R2的阻值为40Ω，求光敏电阻在两种状态下的阻值分别为多大？光敏电阻1h消耗的电能为多少？

人教课标版九年级物理全一册计算复习

《密度、压强、浮力计算专题复习》教学设计

【设计理念】
分析近几年中考命题可以发现，物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行密度、压强、浮力的系统复习，通过精选例题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生能更灵活运用密度、压强和浮力的计算公式。
【教学目标】
●知识与技能
（１）熟记密度、压强、浮力的计算公式和推导公式，熟悉公式中各符号代表的物理量和它们的单位；
（２）能用密度、压强、浮力公式进行简单计算；
（３）能通过密度、压强、浮力的计算来解决实际问题。
●过程与方法
（１）通过师生共同理顺密度、压强、浮力公式之间的关系，使学生对知识的理解系统化、条理化。
（２）通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。
（３）通过学生小组合作学习，培养学生的动口动脑能力以及合作能力。
（4）通过学生讲解，可以锻炼学生的语言表达能力，通过思维过程的呈现可以发现存在的问题，其他同学可以根据发言同学的讲解，启发思维。
●情感态度与价值观
（１）通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。
（２）通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。
（３）通过课堂练习，掌握对密度、压强、浮力公式的灵活运用。
【教学重点与难点】
（１）压强的计算是本单元的学习重点。
（２）浮力计算公式的方法的综合运用是教学难点。
【教学准备】
导学案、PPT课件。
【教学过程】
一、引入新课
直接说明本节课的主题：密度、压强、浮力计算专题复习。
二、知识回顾、抓基础
学生回顾常用计算公式，完成以下练习：
1、密度的计算公式是：ρ=，可推导出计算质量的公式是：m=，
计算体积的公式是：V=。
2、密度的单位有：、。两者的关系是1g/cm3=kg/m3。
3、压强的计算公式是：p=，公式推导：F=，S=。
压强计算公式中，压力F的单位是：，受力面积S的单位是：，压强p的单位是：。符号是：。
4、液体压强的计算公式是：p=。公式中液体深度h单位是：。
5、浮力的计算方法有以下三种：
（1）（弹簧称）称重法：F浮=。
（2）阿基米德原理：F浮===。
（3）浮体平衡法:F浮=。
三、讲练结合，抓应用
（一）复习有关密度的计算
先提问：“密度的定义、计算公式，公式中各字母代表的物理量及其单位？”一连串的问题引导学生思考、回答。
搞清楚计算公式后学生讲解例1：
⑴投影例1：我省富“硒”的矿泉水资源非常丰富.如果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装550g，则：
①每个矿泉水瓶的容积至少要多少mL?
②若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满后至少能装多少质量的酱油？
(ρ矿泉水=1.0×103kg/m3，ρ酱油=1.1×103kg/m3)
（2）学生阅题，自己在练习本上解答。
（3）学生讲解解题思路，其他同学判断其对错，从同学的讲解中启发自己思维，同时通过同学的讲解可以帮助学生更好的掌握例题的解法，也能锻炼学生的表达能力，培养学生的自信力。
（4）教师强调例题解答的关键：注意公式的应用及单位的选取。
（5）最后投影完整的解答步骤。
学生分小组讨论，应用密度知识解决实际问题：一个铜球质量是8kg，体积是1dm3，怎样判断此铜球是否空心？（ρ铜=8.9×103kg/m3)
（1）学生分小组讨论本小组想到的方法。
（2）小组代表讲解本小组方法的思路。
（3）教师点评，总结几种方法的优劣。
（二）复习压强计算
教师提问，学生回答出压强的概念、公式p＝F/S、单位，学生解答例2：封冻的江河水面能够承受的最大压强是7×105Pa，一辆20t的坦克能够在冰面上行驶吗？每条履带跟地面的接触面积是2m2）
（1）学生先做，（2）学生代表讲解思路，（3）教师点评学生的讲解并强调例题中的注意事项：质量单位是t，要先化成kg，坦克地路面的压力就是坦克的重力，坦克有两条履带，计算面积时要乘以2，最后还要比较，得出结论。（4）投影出详细解题步骤。
（三）复习液体压强计算
学生回顾计算公式，回答各物理量的含义。
通过出示投影，学生解答例3：一只80g杯子中装有120g水，水深10cm，当杯子底面积为10cm2时，杯子底受到压强为多少？杯子底受到压力为多少？杯子对桌面的压强为多少？
（1）学生思考，（2）学生代表谈思路，（3）教师分析，（4）投影答案。
（四）复习浮力的计算
1、学生回忆计算方法，并回答。
2、教师投影浮力计算的三种方法并讲解：
（1）、称重法：F浮=G-F拉
（2）、阿基米德原理：

（3）、物体漂浮或悬浮：F浮=G物
3、投影例4：学校购买了一批水龙头，商家说其材料是铜质的，小明为验证商家的说法。他用弹簧测力计在空气中测得一个水龙头的重力为1.6N，再把这个水龙头浸没在水中时弹簧测力计的读数为1.4N（ρ铜=8.9×103kg/m3,g=10N/kg）。
求：（1）每个水龙头的质量是多少？
（2）这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力有多大？
（3）这批水龙头的密度是多少？水龙头是否是铜做的？
（1）学生自己分析例题；
（2）学生谈思路；
（3）教师点评，并讲解解题注意事项。
（4）投影详细解题步骤。
三、考点聚焦，强化训练：
投影出近几年中考考试中出现的本部分计算型题目，主学生了解本部分知识中考会怎样考，难度有多大。
四、课堂小结、归纳重点、强调解题注意事项，学生应对中考能有的放矢
教师和学生一起总结，在密度、压强、浮力的计算中有关注意事项。
五、布置作业
导学案的基础练习题。