电流的磁场。

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二、电流的磁场
一、教学目标
1.知识与技能
(1)初步认识电能生磁，了解奥斯特实验
(2)初步认识通电螺线管外部的磁场，通过奥斯特实验和条形磁铁外部的磁场，提高学生的实验操作技能和知识迁移的能力
(3)会观察、收集实验中的现象、信息，并会处理这些信息
2.过程与方法
(1)经历观察和探究的过程，经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象
（2）能在实验和探究中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案
（3）在讨论、评估、交流中能用书面和口头表明自己的观点，能初步有评估和听取别人意见的意识
3．情感态度与价值观
（1）通过对电生磁的研究和对通电螺线管外部磁场的探究，进一步激发学生学习科学的兴趣。
（2）通过本节课的学习，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。
二、重点、难点分析
1．重点：知道电能生磁；掌握安培定则并能熟练应用。
2．难点：熟练运用安培定则由电流方向判定磁场方向、螺线管磁极；由螺线管的磁极和绕法判定电流方向；由螺线管的磁极和电流方向画出螺线管绕法。
三、教学器材准备
每组配电池盒一只，导线一根，开关、小磁针各一只，共14组；螺线管（有铁芯）一个，大铁钉一个，大头针若干，条形磁体一块。
四、教学过程
（一）导入课题
复习提问：试画出条形磁体周围的磁感线，并标明方向。
师：古代人们把电和磁一直当作是两种独立的自然现象，随着科学技术的发展，人们又发现，电和磁有某些现象很相似，如：带电体能吸引轻小物体，磁体也能吸引铁质物体；带电体之间，同种电荷互相推斥，异种电荷互相吸引，而磁体间，同名磁极互相推斥，异名磁极互相吸引。这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系？科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。到1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。现在我们亲自动手重做这个实验，来探究电流的磁场。
（板书：二、电流的磁场1奥斯特的发现）
（二）进入正课
师：请同学们按照教材P38页图16—13连接好电路，将你观察到的现象填入空格，注意，合上开关的时间要短。
（学生实验并讨论，将结果填入空格，教师板书：通电导体周围存在着磁场，其方向与电流方向有关）
（教师用条形磁体吸引大头针，但是用打开的手电却不能吸引大头针，问学生为什么？）
生：电流不够强，加大电流。
生：多用几根导线
（教师把导线绕在铁钉上，未通电时不能吸引大头针，通电后能吸引大头针。）
师：象这样把导线绕在圆筒上，就可以做成螺线管。
（板书：2通电螺线管）
（教师把通电螺线管靠近磁针，会发现磁针与螺线管相吸引或排斥。再把条形磁体靠近磁针，出现了类似现象。）
师：上述现象表明通电螺线管和磁体一样也有磁极，它的周围也有磁场，那么它的磁场方向又如何呢？请同学们继续探究通电螺线管的磁场，将你的实验结果填入教材P39图16-16中，并尝试画一画它的磁感线分布图。
（学生实验讨论画图）
师：你画出的通电螺线管的磁感线分布图与什么图相似？
生：条形磁体。
师：通电螺线管的磁场方向与什么有关？又如何判定？
（学生讨论并回答）
生：电流方向及导线的绕向决定。
（板书：通电螺线管周围磁场分布与条形磁体相似，它的磁场方向与电流方向及导线的绕向有关。）
师：每次都用小磁针来确定通电螺线管的磁场方向十分不便，人们利用安培定则可以非常快捷准确地判定出通电螺线管的磁极。
（板书：安培定则）
（结合教材P40图16-18和实物讲解安培定则，要求伸手与老师一起做，学生用一根导线缠绕圆珠笔，仔细观察饶线，前后位置关系，并假设电流的进出流向，做以下四种情况：）

（三）、课堂练习
l、要求学生判断图1、2中通电螺线管的N、S极，做出具体手势，并让两位学生上黑板画出图1中小磁针的转动方向（顺时针转动）和图2中电源的正、负极。

2、要求学生画出图3、4中螺线管的导线绕向，做出具体手势，并让两位学生上黑板画出导线绕向。

（四）、学生小结：我们重做了当年奥斯特做过的实验；我们重点用实验研究了导线弯成螺线管状后通电其周围的磁场分布情况，它的磁场方向可以用安培定则来判定，因此，我们一定要掌握好安培定则。

五、作业
教材P42—43WWW1--4

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磁场对电流的作用电动机学案

§163磁场对电流的作用电动机
【学习目标】
1、知道磁场对通电导体有力的作用，知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感应线方向有关。
2、知道通电线圈在磁场中转动的道理。
3、了解直流电动机换向器的原理和作用。
【学习过程】
1、磁场对电流是否有作用
观察课本图16-25，演示：小电动机接通电源后能转动起来。
说明：磁场对电流_________（有/没有）力作用。
2、磁场对通电直导线的作用
如课本图16-26所示安装实验器材，完成实验，实验现象表明：
（1）给金属棒通电时金属棒（运动/不运动）
（2）只改变金属棒中电流方向，铝棒运动方向会_________（改变/不变），只改变磁感线方向，金属棒运动方向会_________（改变/不变）。
说明：通电导体在磁场中______(受/不受)力的作用。且力的方向跟______方向和_____方向有关。
3、磁场对通电线圈的作用
演示如课本图16-27所示的实验。观察到的现象：是通电线圈_________（能/不能）在磁场中转动，通电线圈_________（能/不能）在磁场中持续转动。
当通电线圈的平面与磁感线垂直时，线圈受到磁场的作用力是一对平衡力，我们把这个位置称为_________。
4、电动机
（1）主要部件
（2）换向器的作用：作用是每当线圈刚转过平衡位置时，自动改变通入线圈中的电流方向，使线圈持续转动。
（3）工作原理：电动机是根据通电导体_________的原理制成的，并利用_________使线圈持续转动。
（4）能的转化：电动机工作过程中将_________能转化_________能。
【典型例题】
例题1．图中所示是检验磁场对通电导体作用力的实验装置。当导线ab中有某方向电流通过时，它受到磁场的作用力向上。
（1）如果仅将两磁极对调位置，导线ab受力向_____________；
（2）如果磁极位置不变仅改变ab中的电流方向，导线ab受力向______________；
（3）如果同时对调磁极位置和改变电流方向，导线ab受力向____________。
（4）由问题（1）（2）可得出的结论是：

例题2．一个能够自由转动的矩形线圈，悬挂在磁场中，通电后线圈不动，这可能是（）
A、线圈中是交流电B、线圈中的电流方向接反了
C、线圈此时正好处于平衡位置D、以上讲法都不对

【课堂检测】
1．在探究通电导体在磁场中的受力方向与什么有关系时，一位同学做了如图所示的三个实验，图中AB表示闭合电路的一部分导线，导线上的箭头表示电流的方向，F表示导线受力的方向，S、N表示蹄形磁铁的南北极。

⑴通过实验(a)和(b)说明，通电导体在磁场中的受力方向与________的方向有关。
⑵通过实验(a)和(c)说明，通电导线在磁场中的受力方向与________的方向有关。
2．直流电动机是用_______供电的电动机。换向器能使线圈刚转过平衡位置就立刻改变线圈中的_________，从而使线圈持续转动，从而把能转化为能。
【课后练习】
1．为了探索磁场对电流的作用规律，利用如图所示装置做实验，当电路闭合时，通电导线棒（铝棒）AB会受力而__________，如果将磁铁移开，通电导体棒AB将________；若实验中保持磁铁两极的位置不变，改变电流方向则通电导体棒AB的运动方向将__________；若实验中保持电流方向不变，而调换磁铁两极的位置不变，则通电导体棒AB的运动方向将____________。这一现象说明通电导体在磁场中受到________的作用，人们根据这一原理制成了________机。它工作时，____________能转化为___________能．
2．通电导体在磁场里受力的方向（）
A、跟电流方向和磁感线方向有关B、只跟电流方向有关，跟磁感线方向无关
C、只跟磁感线方向有关，跟电流方向无关D、跟电流方向和磁感线方向都无关
3．下列设备中没有使用电动机的是（）
A、电风扇、收录机B、空调器、计算机C、电冰箱、微波炉D、电话机、电视机
4.以下装置中，利用磁场对通电导线的作用的原理制成的是（）
A、全自动洗衣机的进水阀门B、电风扇中的电动机
C、电钣锅D、电铃
5．要使一台直流电动机的转速增大一些，下列方法中不可行的是（）
A、增大线圈中的电流B、换用输出电压较多的电源
C、将磁体的磁极对调D、换用磁性更强的磁体
6．要改变直流电动机的转动方向，可以（）
A、增大电流B、改变线圈中的电流方向或对调磁铁两极
C、同时改变电流方向和磁场方向D、增强磁铁的磁性
7．在如图所示的实验装置中，当开关闭合时，能观察到导体棒ab沿金属导轨运动．利用这一现象所揭示的原理，可制成的设备是
A．电热器B．发电机
C．电动机D．电磁继电器
8．（2010内蒙古赤峰，10，3分）如图3所示，是小华同学探究“磁场对通电导体的作用”的实验装置，A、B是一根金属棒，通过导线连接到电路中，闭合电键后，金属棒没有运动（仪器、电路都完好），要想使金属棒运动起来，下列措施可行的是（）
A．将蹄形磁铁的N、S极对调
B．换用磁性弱一些的蹄形磁铁
C．换用电压大一些的直流电源
D．将滑动变阻器的滑片向右移动

九年级物理下册《电流的磁场》学案1苏教版

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“九年级物理下册《电流的磁场》学案1苏教版”，仅供参考，大家一起来看看吧。

九年级物理下册《电流的磁场》学案1苏教版

【教学目标】
1．通过活动，认识通电直导线周围的磁场分布情况；
2．通过探究活动，认识通电螺线管周围的磁场分布情况。
【重点、难点】
【教学方法】
【教学过程】
一、情景导学：
二、目标定学：
三、预习探学：

四、合作互学和交流助学：
活动一：探究通电直导线周围的磁场
观察实验，思考下列问题：
1.接通电路，观察小磁针是否发生偏转
2.改变直导线中电流的方向，观察小磁针偏转的方向是否变化。
得出结论
1.通电导线周围存在磁场。
2.磁场的方向与电流方向有关。
信息快递：
电流周围存在磁场的现象称为电流的磁效应。
由丹麦物理学家奥斯特在首先发现，人们把这个实验称为
奥斯特实验。
归纳总结：
通电直导线周围的磁场分布特点是在垂直于通电直导线
的平面内，磁感线是以电流为圆心的一系列的同心圆。
活动二：探究通电螺线管的外部磁场的方向
1．认识螺线管：如果把导线绕在圆筒上就做成了螺线管，也叫做线圈。
2．想一想：怎样判断通电螺线管周围的磁场方向？
3.做一做：（1）如图所示，接通电路，将小磁针放在螺线管周围的不同位置，
（2）把连接电池正负极的导线对调，再重复上述步骤。
4.议一议：
（1）观察、比较所画的两幅图，它们有哪些相同和不同之处？
（2）通电螺线管周围的磁场方向与电流方向有关吗？
中华5．得出结论：由上面画出的通电螺线管的磁感线可以看出，通电螺线管外部的
磁场与磁体的磁场相似，且磁场方向与电流的方向（有/无）关。
中华
活动三：不借助于其他器材判断通电螺线管的极性
安培定则
1．预习交流：用手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向与
螺线管中的方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺
线管的极。
2．练一练：
（1）根据图中小磁针的指向标出通电螺线管中的电流方向；
（2）在图（a）、（b）中分别标出通电螺线管的N极和S极；

（3）根据图中所给的条件，分别画出通电螺线管上线圈的绕法。

正
负

四、总结提升：
五、达标检学：

16.3磁场对电流的作用电动机教学案

16.3磁场对电流的作用电动机教学案
班级___________姓名________________
教学目标：
1．通过演示实验，确认磁场对电流有力的作用。
2．了解通电导体在磁场中受到力的方向跟哪些因素有关。
3．通过演示实验，知道矩形线圈在磁场中的转动情况。
4．知道直流电动机的构造及工作原理，了解换向器的作用。
5．通过观察演示实验，培养学生的观察能力和分析问题能力。激发学生探究自然规律的兴趣。
教学重点：磁场对电流的作用；通电导体在磁场中的受力方向与什么有关
教学难点：磁场对通电线圈的作用分析；直流电动机换向器的作用分析
教学过程：
一、预习交流：
1．磁场对电流有的作用。力的方向与和有关。
2．直流电动机的构造：磁极、线圈、换向器、电刷。
3．直流电动机通电转动时，
工作原理：________________________________。
能量转化：________________________________。
平衡位置是指_____________________________________________________。
转向跟________________和________________有关。
转速跟________________和________________有关。
二、互动突破：
活动一：观察磁场对通电直导线的作用
（1）如图所示组装实验器材。
（2）给直导线通电，会发现直导线。
（3）磁场方向不变，改变直导线中的电流方向，会发现直导线。
（4）电流方向不变，改变磁场方向，会发现直导线。
实验表明：磁场对电流，力的方向与和有关。

活动二：观察磁场对通电线圈的作用
观察与思考：用漆包线绕成线圈，将线圈两端的漆全部刮去后放入磁场，如图所示。闭合开关，观察到的现象是：
通电线圈（能/不能）在磁场中转动；
通电线圈（能/不能）在磁场中持续转动下去。

活动二：怎样才能使通电线圈在磁场中持续转动？
（1）信息快递：
通电线圈的平面与磁感线垂直时，线圈受到磁场的作用力是一对，这个位置称为。
（2）分析：当线圈刚转过平衡位置时，如果立即改变______________________，那么通电线圈就能在磁场力的作用下继续转动下去。完成这一任务的装置就是____________。它的作用是________________________________________________________________。
（3）直流电动机的工作原理是，它工作时将能转化为能。

三、当堂评价：
完成“WWW”
四、总结提高：

五、当堂训练：
1．通电导体在磁场中受到力的作用，受力的方向跟和有关．如果这两者其中之一的方向改变，则力的方向；如果这两者的方向同时改变，则力的方向______。
2．电动机是利用______________________的原理制成的．电动机工作时主要是把______能转化为_________能．直流电动机是用定期改变线圈中的电流方向，从而使电动机能够连续不停地转动．
3．下列设备中没有使用电动机的是（）
A．电风扇、收录机B．空调器、计算机
C．电冰箱、微波炉D．电话机、电视机
4．通电导体在磁场里所受力的方向（）
A．跟电流方向和磁感线方向有关B．只跟电流方向有关，跟磁感线方向无关
C．只跟磁感线方向有关，跟电流方向无关D．跟电流方向和磁感线方向都无关
5．电动机的作用是()
A．把电能转变为内能B．把电能转变为机械能
C．把电能转变为化学能D．把机械能转变为电能