礁盘。

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是由小编为大家整理的“礁盘”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1、认识、会写生字，并能理解运用

2、理解词语的意思，初步理解课文内容

重点难点：

认识、理解生字、词语

教学准备：

多媒体课件

一、借题导入

板书课题，读题，质疑。

引疑助读找出介绍礁盘的句子，指导朗读，体会其恶劣的环境。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，完成思考题。

（1）将课文读流利、读准确，读准生字，并画出较难的生字、词。

（2）画出不理解的词语，利用工具书和同桌尝试理解。

（3）思考，读完本文之后你了解到什么。

2、根据老师提出的问题朗读后自由交流、讨论。

（1）认读生字，理解词语。

读准字音：驮蔬熬缺罐身秧筷构

字形多胞胎：驮狱伏蔬疏秧殃怏

出示生词，开火车认读：赤道 一愣 纳闷 凝视 珊瑚礁

（2）师生交流，理解词语意思。

（3）我们已经初读了课文，从课文中，你了解到什么？

三、再读课文，理清脉络

1、自由朗读课文，说说课文写了哪些事情。

2、在学生交流的基础上，教师引导归纳。

课文可分为四部分：

第一部分（第1自然段）：简单介绍礁岛艰苦的环境。

第二部分（第2-10自然段）：将军来到礁岛，惊奇地发现战士们蔬 种了许多小白菜。

第三部分（第11-25自然段）：将军把战士们特意烹的小白菜倒通 进汤里，和战士们一起享用。

第四部分（第26自然段）：将军离开礁岛。

四、学习第一段，理解感悟

1 、学生朗读课文第一部分。

2、第一部分的两个句子分别说什么？

小岛其实是个礁盘可以换成礁盘其实是个小岛吗？为什么？

就驮着的就是什么意思？说明什么？

3、再读课文第一部分，思考课文写出了小岛的什么特点？

板书设计：

4、礁盘

赤道一愣纳闷

凝视珊瑚礁

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《礁盘》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文微课教案”专题。