[最新]最新小学三年级英语教案(模板10篇)。
老老实实做人,认认真真教书。每个老师在工作中都要编写教案。编写教案有利于教师弄通教材内容,怎么完成一版好的教案?或许"最新小学三年级英语教案"是你正在寻找的内容,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
最新小学三年级英语教案 篇1
教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1)
教学目标和要求:
1、Learn the names.
2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”
3、Learn to introduce yourself.
教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.”
教学难点:Learn to introduce yourself.
教学用具:word cards/pictures。
教学过程:
Step1:
1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL
2、Say out the English in the pictures
Step2: Learn the names.
1、Look at the people.
2、Learn the names:Amy
3、Look and say.
Step3: Learn to say :
WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
Step4: Introduce yourself
Step5: Summary
Step6: homework
板书设计:
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
作业布置:
1、Revise the names ;
2、 Say “I am from America/Canada/China.”
教学后记:
学生对英语的学习兴趣很浓。
最新小学三年级英语教案 篇2
Let’slearn&Let’sdo
教学重点:
询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis....的学习,以及道别的另一种表达法:Seeyou.
教学难点:
What'syourname?Mynameis....中“name”的发音和欢迎用语Welcome!的.发音。
教具准备:
1.教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
2.要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。
教学过程:
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌。
(2)师生互相问候Hello!/Hi!
(3)学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:
a.Hello,I'mMary.
b.Hi!I'mPeter.
2.呈现新课(Presentation)
(1)老师指着自己的英文名卡说:Hello!I'mMiss/Mr.....然后用Myname's....反复说自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What'syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname's....教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给小奖品,以此鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname's....回答问题。
(2)跟读、模仿What'syourname?注意学生对“name”一词中“a”的发音。
(3)学说Seeyou.,告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。如“Welcome”还有不必表示感谢的意思,当对方说Thankyou.的时候,通常可以回答Youarewelcome.表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可,教师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用。
(4)听录音,看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。
3.趣味操练(Practice)
(1)Pairwork:可让学生戴上头饰,表演书上Let'stalk的对话。
(2)Let'splay中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What'syourname?进行发问后,嘉宾须用Myname's....答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。
(3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What'syourname?其他同学回答Myname's....的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。
4.课堂评价(Assessment)
做练习册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下:
(1)教师引导学生猜猜图中人物所说的话。
(2)教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。
(3)学生听录音做练习。
(4)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。
5.扩展性活动(Extensiveactivities)
猜猜我是谁的游戏。
请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到His/Hername's....的句型。
最新小学三年级英语教案 篇3
一、教学目标与要求
1. 能听懂、会说:Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2. 能听说读classroom 和school。
3. 学唱英文歌曲Nice to see you again
二、教学重、难点分析
重点:能听懂,会说:Let's ….句型和单词classroom school。
难点:能听懂,会说:将对话运用在实际生活中。
三、课前准备
教师准备挂图、头饰、面具等实物,VCD、录音机、电脑。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲,用实物复习以前所学和对话。
2).教师与学生进行日常口语会话练习。
2.新授(Presentation)
1).全班学生看本课VCD教学片。
2).通过观看两遍教学片,让学生试着跟读Just speak部分的内容。
3).学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
4).学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
5).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
6).去掉VCD的声音,让学生为教学片配音。
7).用图片展示生词classroom和school,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。
8).让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。
9).用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again(只作欣赏,不必全班学会)。
五、巩固与延伸(Consolidation and extension)
1.使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话,例如:
A: Hello! …. Nice to see you again.
B: Hello! …. Glad to see you again.
A: Let's draw a panda.
B: OK. Let's go.
2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导) 。
3.家庭作业:跟读课文,欣赏英文歌曲。
最新小学三年级英语教案 篇4
教学目标和要求:
(1)能听懂、会说:do you like… ?yes , i like …no ,i don’t like ….let’s have some … certainly .并能够在实际情景中运用。要求模仿正确,语调自然。
(2)能够听、说、认读一些常见的水果单词pear , peach , grapes ,orange ,而本节课作为正式学习英语的第一课,教师应尽最大努力展示英语的魄力,突出自己的教学特色,呵护学生的学习英语的积极性,让学生觉得学习英语是一种极大的乐趣,主动去学习英语。
一、教学目标:
1,认知目标:能听懂会说:hello,hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am;
2,认知目标:通过见面打招呼,自我介绍及道别等情景,让学生模仿、学习、表演,已达到在真实的环境中能运用自如;
3、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生热爱学习英语的情感。
二、教学策略:
1、以活动为途径,渗透到任务型教学,让学生在玩中学,雪中玩,寓教于乐,让学生能把所学的内容主动联系实际,在生活中使用英语;
2、通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。
三、教学重点难点
1、教学重点:本部份主要是见面打招呼,自我介绍及道别用语的会话学习,是学生在不同情境中听懂会说,hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;
2、教学难点:元音字母“i”的发音,以及本节课所学内容在在现实中的运用。
四、教具准备:
1、卡通人物
2、导入时的英文歌曲,游戏中的英文歌曲及水果。
五、教学过程:
1、导入新课:问同学们在上这节课之前知不知道一些英文单词,写出同学们所说的并带读,适时作出鼓励性评价,之后放一首与本节课有关的内容“hello”,直接导入新课;(5分钟)
2、教授新课:
①、给同学们大概介绍一下本节课所讲的内容,之后让同学们先看书,同时拿出之前准备的图片,以图片中人物的身份向学们打招呼,介绍自己,要求同学们跟着我读(9分钟)
②、接下来进行本节课第二部分,goodbye,bye-bye的教学,用话语引导,创设一个放学之后的`情景,引导同学们放学后应向同学或老师告别,并把单词写到黑板上;
③、模仿两个场景,上学打招呼,放学相互告别,模仿前先让同学们联系下,教师进行指导。之后让同学们上台表演,表演过后,掌声鼓励;(13分钟)
④、教学游戏:放音乐传递水果,音乐停止,水果在那位手上,那位同学就得站起来,向大家打招呼,介绍自己,并说再见用语,教师要及时纠正错误,并鼓励。
六、总结,带着同学们吧书上内容读一遍,做到加深、巩固;
七、家庭作业:
八、板书设计:
第四篇:三年级下学期recycle1第三课时
1.1-3单元课文中的某一幅图片
2.单词卡片和单词图片
3.教材相配套的教学录音带
4.制作好的做活动手册42页的练习。
5.扩展性活动(add-activities)
游戏:猜单词
教师展示动物、水果、玩具等单词的图片,通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进一步复习4—6单元的单词。
最新小学三年级英语教案 篇5
教学内容:
本节课是《新标准英语》三年级起(第一册)Module7 Unit2的教学内容How old are you?
教学目标:
1、学习目标语句:How old are you ?I’m… …, You’re… … 单词:old,look,how old
2、能口头运用How old are you?I’m… …这类语句询问对方的年龄并回答。
3、能在图片提示下识别单词old,look.
4、学习本课的歌曲,这项内容不作要求,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
重点难点:
能用How old are you来询问对方的年龄,并能用I’m… …作回答。
教学准备:
录音机,磁带
教学过程:
一、 热身复习
1、带领学生唱学过的英文歌《Please stand up》,《Ten little fingers》。
2、让学生以开火车的形式说数字,复习1——12的数字。 (齐唱旧歌,开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,也是为后面学习表述年龄作铺垫)
二、课文导入
对学生的表现进行鼓励表扬,然后针对课文内容向学生提问:“How old is Sam?”引导学生给出答案:“Sam is nine.”
(这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用)
师对学生说:“大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上,大家都在制作年龄牌,Daming闹了一个小笑话,我们一起去看看吧!(激发学生的好奇心,想去学习课文,一探究竟)
板书课题:How old are you?(让学生跟读几次,明白中文意思。)
三、 课文教学
1、播放录音前,请学生仔细看书上的图,并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问,请学生带着疑问听录音。
2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题,请学生在听的同时找出问题答案,例如:“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老师再使用中文重复这些问题。
3、(播放录音)听过第一遍录音后,老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题,老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音,请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。
4、其后,老师可以请学生以小组为单位,找出问题的正确答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。
学生可以使用中文回答后两个问题。回答正确的学生由老师给予适当的奖励。
5、再听几遍录音,请学生跟读。
6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文,在自由朗读,最后请学生以小组为单位表演课文,请几个小组到教室前面展示。
四、 完成任务
完成运用任务1(Act it out): 把学生分为多人小组,仿照书上的事例使用“How old are you?I’m… …”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数最后要使用Too.(可多请几个小组) 完成运用任务2(Sing the song)
1、先让学生读歌曲,理解大意,作重理解How old are you and How are you。
2、播放歌曲,让学生整体感受音乐,再轻声跟唱,反复几次后,齐唱歌曲。
完成运用任务3(Game): 仿照书上的事例开展游戏,复习数字1——12,老师也可以使用“Simon says”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数(可以重复)。
当每个学生都知道自己的数字后,老师开始发出口令,例如:“Simon says‘2,4,6and10,stand up,please.’”数字为2,4,6,10的学生要站起来。
如果老师的口令中没有“Simon says”,而学生错误地执行了口令,他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜,由老师给予奖励。
五、课堂小结
最新小学三年级英语教案 篇6
教学目标:
1.知识目标
a.能听、说、拼读7个表示颜色的英语单词: red , yellow ,
orange, blue, green, black, white
b.学会运用句型: What colour is it ?
It’s…
Is it …? Yes/No.
2. 情感目标
对本课话题具有浓厚的学习兴趣,敢于开口,积极参与,乐于与他人交流。
3.能力目标
(1)培养学生的注意力。
(2)培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
重点难点:
学生熟练掌握颜色单词,并能灵活运用所学句型谈论生活中的颜色。
教具准备:
1、 多媒体课件
2、自制单词卡片
3、一些实物
教学过程:
Step One: Warming up(热身活动)
1. Play a game.
2. Let’s sing an English song.
Step Two : Presentation and practice(呈现新语言知识和练习)
1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it?
2. Help students to practise the word: red.
3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red?
4. Learn the word: yellow.
5. Teach the rhyme: The pear is yellow.
6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize
“ orange ”。
7. Present a blue ball and learn the word “blue”。
8. Let’s play a game .
T: What colour?
S: Yellow/orange/red/blue
T: How many?
S: Six.
9. Present a big tree and learn the word “ green”。
10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it?
11. Ask pupils : What is the opposite to black? Which object is white?
12. Ask pupils to look at teachers’s mouth and guess the words.
13. Let’s say the chant.
Step Three: Teaching sentence pattern (教学句型)
1. Point at some objects and ask pupils :What colour is the pencil/wall/jacket?
2. Watch the screen and learn to say the sentences.
3. Ask pupils to practise in pairs.
4. Play a guessing game : Is it red?
T: I have a book. Guess, what colour is it?
Ss: Is it red/yellow?
T: You are right.
Step Four: Homework(家庭作业)
Copy the words and spell them correctly.
最新小学三年级英语教案 篇7
教学重点:Let’s make:制作有趣脸谱;
Let’s sing:学唱英文歌曲 《How Are You?》。
教学难点:复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
教具准备:
1 教师准备教材配套的课件。
2 教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。
3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
4 学生准备胶水。
5 教师准备身体部位的名称图片。
教学过程:
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生之间进行英语对话。
(2)学生之间自编对话并表演。
(3)教师播放第2 课时的两首歌谣,让学生边拍手边说歌谣。
(4)师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.
2 呈现新课 (Presentation)
(1)出示身体部位的名称图片,教师将图片很快的在学生面前晃过,问:What is it?
(2)教师出示课件说:This is a funny face. 重复 a funny face ,学生跟读 a funny face、This is a funny face.
(3)教师出示教学课件并说:Let’s make a funny face.
在制作脸谱之前,师生说:Let’s make a funny face. 当脸谱制成后,师生共同说 This is a funny face.
(4)教师播放歌曲《How Are You?》动画 ,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(5)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。
3 趣味操练 (Practice)
(1)让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ,边唱边做相应的手势,如唱 Hello 时挥挥手,唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱,或将全班分为两大组,对唱。一部分学生唱前两行歌词,另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛,评出前三名,给予适当奖励。
(2)教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。
(3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。
4 课堂评价 (Assessment)
(1)做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。
练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛,说对一个词涂一朵小花,比谁的花多。
练习4是让学生看词涂色,说说两种颜色的结合会变成什么颜色,并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范,然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习, 教师可根据时间分配情况灵活安排。
练习5 是让学生将句子和相对应的图连线,教师可以先让学生看图,猜图上人说的话,然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力,不需要学生认识句子中的每个单词。
练习后,根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。
(2)让学生自我评价半学期的英语学习情况,可在第37页上做标记,看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生,教师要及时鼓励,教育学生不能灰心放弃,针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。
5 扩展性活动(Add-activities)
小组对抗赛
教师将学生分为6个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又准的加一分。如教师说:Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分。
板书设计:
Recycle 1
教师出示一个自己已制作好的可笑的脸谱贴在黑板上。
教案点评:
本课时主要学习Lets make 和Lets sing 两部分,即制作有趣脸谱和学唱英文歌曲《How Are You?》。通过课件和动画辅助教学,有助于保持和进一步提高学生的英语学习兴趣。在教学过程中,采取比赛竞争的方式,可激发学生的好胜心,起到事半功倍的教学效果。本课时还对学生半个学期的英语学习,在对话,单词,听力三方面进行了总结和评价,对于今后的英语学习是很有启发和帮助的。
最新小学三年级英语教案 篇8
(1)歌曲演唱
在进入课堂的节奏前,先让学生singasong:“ilikeapples”在优美的音乐伴随下,营造一个轻松欢快的课堂气氛,拉近师生间的距离。消除学生本有的压力感与紧张的心理。这一环节能够提高学生的学习激情,自然而然地进入学习状态。
利用上述歌曲中的apple,老师可以复习一下前面所学的句型ilike...出示banana等几种常见的水果,ilikebanana.同是利用水果的颜色不相同来引出本节课要学习的颜色名称.老师手中拿着一个苹果,一个香蕉,分别说isayellowbanana.这样反复的说几遍,让学生领会其中的red、yellow的意思。苹果是红色的,香蕉是黄色的,学生了解到是在学习有关颜色的知识,因为教师在重复强调着red、yellow。就在这时候,我会采用课件展示七色彩虹来吸引学生更多的目光与兴趣。情景是这样的-----“雨过天晴,天空中慢慢出现了一道道美丽的彩虹,很多小朋友都在观望这奇特的一目,接着在不同的色彩上出现了英文单词red,yellow,blue„”
二、新授过程
learnthenewwords:red、yellow、blue、green、orange、purple„学习单词在某种状态下,会觉得没有意思,在课件的带动下进而学习单词,会产生很好的效果,我想此时学生的心情也是美好的,心情愉快学习起来就会有乐趣,有积极性,因些我会抓住学生的这种特点来教学的我设计了这样的环节,当彩虹中特别强调一种颜色时,我会立即拿出相应颜色的彩笔,在黑板上画下一种同学们所熟悉的事物,然后让学生明白,我所表达的是什么意思。例如:学习单词red时,我会画一个红红的太阳,边画边说:“red,red,it’sred.反复教授几个之后,可以把画的权力交给学生,让他们发挥自己的想法说一说,画一画,这样做能够抓住学生的注意力,同时能够体现英语课堂中的快乐、活跃气氛。这一开放式教学训练了学生的观察、反应能力。游戏过程中多鼓励、表扬,这种形成性评价树立了学生的学习信心,激发学习积极性,为以后的活动增强了参与意识。
在此基础上,让学生来找一找教室中带有颜色的物品并说出来,老师可以先作一下示范,用上句型:its进而变成ilikered yellow使用日常用品对词句进行操练,把语言知识运用到实际生活中,体现语言的交际功能,发展综合运用语言能力。learnthenewsen thences:what colourisit?itsmy is orange green。
在这里我会利用上面所练习的it’s„让学生了解到whatcolourisit?就是关于颜色的提问。老师把提前准备的图片(上面画有一辆漂亮的自行车),边展示边说:
ihaveanewbike.”示意bike自行车,然后接着说:“it’sblue.”反复示意几次让学生心中明白老师在表达的是什么用意。老师在做或者说的过程中,一定要观察一下学生的反应。从学生的表现中可以体现学生的学习以及理解情况。colourisyourbike?学生出示他们自己准备的图片。在这样的提示下可以让学生同桌俩或者以小组为单位进行探讨,老师巡视指导一下,在一定程度下,老师可以把一些知识的练习权交给学生自己相信他们会行的。
三、巩固练习在这一环节我的主要设计意图是既要能运用上颜色,又能训练所学新句型,达到巩固的目的,所以我就这样做的:
a、教师说几种事物的名称如水果类、文具类等学生所熟悉的,让他们以最快的速度画在黑板上,然后让学生涂上自己喜欢的颜色。
最新小学三年级英语教案 篇9
教学重难点
教学重点:学生学习早上问候语Good morning.及介绍人物用语This is…。
教学难点:介绍人物用语This is …一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。
教学工具
ppt课件
教学过程
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
(2)用所学打招呼用语,师生互相问候。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
A(1)教师出示自己的照片:It's me .I'm MR Ma .
Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man引出MR 。
Who can read it? Rise your hands please !
(2)Teacher:I have a beautiful girl's photo,look,she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang .
Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan .
They are all girls .引出Miss .
Who can read it? Rise your hands please !
Can you inteoduce yourself with MR or Miss ?
I'm …
B(1) T:What's this?
引导学生用已经学过的:This is a pencil ./This is aruler …
展示Miss Green的照片
引出:This is Miss Green .
This is Miss White .
This is Mr Jones .
(2)Practice:
练习
用图片展现进一步练习this is。介绍某人
(同时练习使用MR MISS)
(3)用所学知识this is Mr/Miss介绍同桌。
C:morning
(1)、出示一个时钟,从6点到十二点都伴随着morning这个词,帮助学生理解morning这个词的时间段。
(2)、教读操练morning.
教师向学生打招呼:T: Good morning.引出Good morning.
学生操练Good morning.
D:FLASH来展示Let's talk部分的对话时
学生跟读并模仿Let's talk部分的内容.
学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。
学生展示练习情况。
3、活动、操练(Activities/ Practice)
介绍好朋友给你的同桌: Good morning, this is….
Draw and Say:画一画,说一说。画画你认识的人介绍给大家。
4、课外活动(Add-activities)
广文博见。熟人见面问候语:Hello!你好!
上午见面问候语:Good morning!早上好!
下午见面问候语:Good afternoon!下午好!
晚上见面问候语:Good evening!晚上好!
最新小学三年级英语教案 篇10
教学内容:
A Let's talk Count and say
教材分析:
本课时为第六单元第一课时,包括两部分Let’s talk 和Count and say 。Let’s talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many…?的语意及语用情境。Count and say部分呈现了准备生日派对的物品,其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…? Five/Two…。的句型。
教学目标:
1、能力目标
(1)能理解对话大意,并能用正确的语音语调朗读对话。
(2)能在图片和老师的帮助下,在语境中运用How many…?等询问物品的数量。
2、知识目标
(1)听懂、会说句型:How many…? Five.
(2)听懂、会说one, two, three, four,five.
(3)在语境中理解句子This one ,please. Sure.
3、情感目标
培养学习英语的积极态度,鼓励学生勇于开口说英语。
教学重点:
听懂、会说句型:How many…?
教学难点:
在语境中正确运用How many…?等询问物品的数量。
教学过程:
Step1 Preparation.
1、利用主情境图导入本单元话题,引导学生了解本单元的主要内容。
T:(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答,引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示头饰领读。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齐说,引出本节的话题。
2、 吟唱歌曲 《Happy birthday》
T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.
Step2 Presentation.
1、看图预测,整体感知。教学句子This one ,please. Sure.
T: Look at the picture 。 Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的图片,师接着问:Guess. Which one does Sam want to buy?学生猜测。Now, Listen and choose. Which one? 听音选图片。校对答案,引出句子This one ,please.播放录音,学生跟读,板书句子,领读,齐读,小组读,个别读。师戴Mum头饰, 指着蛋糕说:This one please. How does the shop keeper say? 播放录音,引出句子Sure. 板书领读,小组读,个别读。师PPT出示购物图片,师指一西瓜,问生,This one , please.引导生用Sure回答。生生操练,小组展示。
2、 听音答题,教学句子How many plates? Five.
T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示图片,领读,齐读,小组读,男女读,个别读 板书,粘贴图片。出示一盘子,教学one plate, 接着出示第二个盘子,教学two plates,领读,齐读,小组读,个别读,逐一增加盘子,three/ four/ five plates.板书plates, 描红强调复数S及发音/s/。 (此处数字1-5,只要求生会认读,不出现形)T: They buy some plates. Listen and answer:How many plates do they buy?出示问题,播放录音,教学领读句子How many plates? 小组读,个别读,开火车读。听音答题,引出数字five, 板书教学领读。
Step 3 Practice
1、听音正音 T: Listen and repeat. 生跟读录音,模仿正确的语言、语调。
2、师生、生生、同桌分角色朗读课文。
3、角色表演:让学生戴上头饰,表演展示Let's talk 的对话。
4.Count an say
利用课本第58页Count and say图,教学数字 1-4
T:Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看图回答,books/pencils/bears/。.。 师接着问生How many books?引导生回答three, 教学数字three, 领读,齐读,小组读,个别读,开火车读。接着问生How many pencils? 引出数字four,出示图片,教学领读,小组读,个别读。同样教学其他数字one, two。两人一组,看图谈论,操练句子How many.。.? One/。.。
Step 4 Production
语用活动:Go shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具,动物等卡片,其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。
T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.
A: Hello!
B: Hi! I’d like some pencils, please.
A: Sure. How many ?
B: Four.
A: Here you are.
B: Thank you.
A: Hello!
C: Hi! This bag, please.
A: Here you are.
C: Thank you. …
2、小组合作,1-2组展示。
Step5 Progress
1、做当堂达标题。基训45页3、4题。
2、 Summary. What have you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。
3.Homework:听录音仿读。将所学的数字说给家长听。
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