小学教案 泊船瓜洲

2020-07-27
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《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。其中名句鈥湸悍缬致探习叮髟潞问闭瘴一光€澢О倌昀匆恢蔽怂獭J锈€溌题€澴纸扌蔚拇悍缁拭鞯男蜗螅浯瘛?/p>

从字面上看,该诗是流露着对故乡的怀念之情,大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望,其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。

作品原文:

《泊船瓜洲》

【北宋】王安石

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,明月何时照我还。

注释译文:

字词注释

泊船:停船。泊,停泊。指停泊靠岸。

京口:古城名。故址在江苏镇江市。

瓜洲:镇名,在长江北岸,扬州南郊,即今扬州市南部长江边,京杭运河分支入江处。

一水:一条河。古人除将黄河特称为鈥満逾€潱そ爻莆€溄€澲猓蠖嗍榭鱿鲁坪恿魑€溗€潱缛晁⒑核⒄闼⑾嫠㈠⑺取U饫锏拟€溡凰€澲赋そR凰渲敢凰喔糁洹?/p>

间:根据平仄来认读ji脿n四声。

钟山:今南京市紫金山。

绿:吹绿,拂绿。

还:回。

白话译文

京口和瓜洲之间只隔着一条长江,我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的春风啊,吹绿了江南的田野,明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里?[2-3]

创作背景:

宋景佑四年(1037年),王安石随父王益定居江宁(今江苏南京),王安石是在那里长大的,对钟山有着深厚 泊船瓜洲诗意图 的感情。[4] 神宗熙宁二年(1069),王安石被任命为参知政事(副宰相);次年被任命为同平章事(宰相),开始推行变法。由於反对势力的攻击,他几次被迫辞去宰相的职务。这首诗写於熙宁八年(1075)二月,正是王安石第二次拜相进京之时。[5] [6]

《泊船瓜洲》的写作时间长期以来也有争议,虽然都认为写于王安石晚期,但具体的说法主要有三种意见:①宋神宗熙宁元年(1068),王安石应召自江宁府赴京任翰林学士,途经瓜洲后所作;②神宗熙宁七年(1074),王安石第一次罢相自京还金陵;途经瓜洲时所作;③神宗熙宁八年(1075),王安石第二次拜相;自江宁赴京途经瓜洲时所作。[7-8]

赏析评价:

作品赏析

诗以鈥湶创现掴€澪猓忝魇说牧⒆愕恪?/p>

首句鈥溇┛诠现抟凰溻€澬戳送兄埃苏驹诠现薅煽冢叛勰贤吹搅四媳甙渡系拟€溇┛阝€澯脞€湽现掴€澱饷唇屑涓粢惶踅1] 鈥溡凰溻€澣郑稳葜坌醒讣玻昕叹偷健?/p>

次句鈥溨由街桓敉蛑厣解€潱砸懒档男那樾此灾由降幕赝醢彩诰坝铀哪辏?037年)随父王益定居江宁,从此江宁便成了他的息肩之地,第一次罢相后即寓居江宁钟山。鈥溨桓翕€澚阶旨灾由街阱氤?泊船瓜洲 。把鈥溚蛑厣降兜募涓羲档萌绱似匠#从沉耸攵杂谥由揭懒抵睿欢率瞪希由奖暇贡烩€溚蛑厣解€澋沧×耍虼耸说氖酉咦蛄私丁?/p>

第三句鈥湸悍缬致探习垛€潱杌媪私睹览龅拇荷耐辛耸撕频吹那樗肌F渲锈€溌题€澴质蔷纳秆〉模涓挥诒硐至ΑU馐且蛭阂弧⑶八淖侄贾淮臃绫旧淼牧鞫畔耄称ご牵源嗣栊纯床患拇悍纾廊幌缘贸橄螅踩狈Ω鲂裕烩€溌题€澴衷蚩匾徊悖哟悍绱倒院蟛钠婷畹男Ч畔耄佣芽床患拇悍缱怀上拭鞯氖泳跣蜗筲€斺€敶悍绶黛悖俨菔忌Ю锝叮黄侣獭U饩托闯隽舜悍绲木瘢家采畛恋枚嗔恕6⒈揪涿杌娴纳蝗坏木吧胧朔钫倩鼐┑南苍眯那橄嘈澈希€湸悍玮€澮淮剩仁切词担钟姓卧⒁狻b€湸悍玮€澥抵富识鳌K紊褡谙纶指赐醢彩南辔唬砻魉鲂囊研路ㄍ菩邢氯ァ6源耍烁械叫老病KM窘枵夤晌屡拇悍缜⒄紊系暮鳎幢浞ǖ男戮置妗U庵中那椋?鈥溌题€澴直泶铮钗⒚睿詈睢H⑩€溌题€澴只雇嘎读耸四谛牡拿埽庹潜臼闹髦肌<诘谝淮伟障嗲跋Τ⑸险味氛募馊窀丛樱杂谡獯沃匦氯胂啵荒懿徊乩锏墓寺恰1浞ㄍ记浚谙5云跏撬恼卫硐耄煌司恿窒拢饔角樾裕撬纳罾硐搿S捎诒浞ㄓ龅角看笞枇Γ救艘彩艿椒炊耘傻拿土夜セ鳎憷龅闹由健⑻窬驳纳搅郑运撕艽蟮奈Α!冻?font face="宋体">路招隐士》:鈥溚跛镉钨獠还椋翰萆廨螺隆b€澩跷端捅稹罚衡€湸翰菽昴曷蹋跛锕椴还椋库€潱际前巡萋逃胨脊榱翟谝黄鸬摹1揪浒蛋等谌肓饲叭说氖猓泶锪俗髡呦M缛沾枪俟榧业男脑浮U庵中脑福两峋涫济靼捉页觥?/p>

毋庸讳言,用绿字描写春风,唐人不乏其例。李白《侍从宜春苑奉诏赋龙池柳色初晴听新莺百啭歌》:鈥湸悍缫崖体薏荩隙魏炻ゾ醮汉谩b€澢鹞短馀└嘎帷罚衡€湸悍绾问敝粒恳崖毯仙健b€澪峦ン蕖毒创鹄钕壬罚衡€溌袒枨缙悍绨叮煅崧忠八焘€潱=ǖ摹断姓杂晷幸┲辽焦苌源魏ァ罚衡€溨魅松矫怕蹋∫谢ㄢ€潯5龋嘉醢彩峁┝私杓颖硐炙枷敫星榈纳疃壤此担鲜鍪€溕矫赔€濃€溕解€濃€湶葩€澖钥陕蹋习兜穆倘词瞧挠卸校喑鲇诶抖び诶丁?/p>

结句鈥溍髟潞问闭瘴一光€潱邮奔渖纤担咽且雇怼J嘶赝染茫痪鹾烊瘴鞒粒┰鲁跎稀8舭兜木拔锼淙幌г陔实脑律校灾由降囊懒等从婕由睢K嘈抛约和独仙搅郑战腥眨式嵛惨陨栉示涫奖泶锪苏庖幌敕ā5]

作品评价

鈥溛淖制蹈模し蜃猿觥b€潱ā锻墒怠罚┍臼竦免€湷宦趼祝茏分鹄疃盘招烩€潱ā堆逯苁啊罚┑脑抻U庹氢€溒蹈拟€澦隆5馐资募汛Γ⒉幌抻谝蛔种ぃ蓖嫔推淙木袼冢侥艿闷涮逡5]

斟酌轶事:

喜爱改诗是王安石的一大特点。他为同时的人改诗,也为古人改诗,《彦周诗话》评论他改谢贞的《春日闲居诗》,将鈥湻缍ɑㄓ涛桠€澲械拟€溛桠€澴指淖麾€溌溻€澴郑衡€溒溆锒俟も€潯V领蹲约旱氖蔷透玫免€湼纱赴倭垛€澦母鲎至恕U馐住恫创现蕖肪褪且桓隼ぁ>莺槁酢度萜胝省肪戆思窃兀何庵惺咳瞬赜姓馐资脑澹跣词笔氢€溣值浇习垛€潱约喝θモ€湹解€澴郑⒃烩€湶缓免€潱患潭奈€湽€潱秩θィ辉俑奈€溔脞€潯⑩€溌€濃€︹€φ庋还哺牧耸父鲎郑詈蟛哦ㄎ€溌题€澴帧9-10]

作者简介:

王安石(1021年12月18日-1086年5月21日),字介甫,号半山,人称半山居士。谥号鈥溛拟€潱莱仆跷墓?王安石画像 自号临川先生。封舒国公,后又改封荆国公,宋徽宗时追封为舒王。故世人又称王荆公、舒王。北宋临川县城盐埠岭(今江西省抚州市临川区邓家巷)人,杰出的政治家、文学家、思想家、改革家。

其诗鈥溠Ф诺闷涫萦测€潱贸び谒道碛胄薮牵朴谟玫涔剩绺皴倬⒂辛Γ倬灿星樵仙钔竦淖髌贰?著有《临川先生文集》,现有《王临川集》、《临川集拾遗》,著名散文《游褒禅山记》。今传《临川先生文集》、《王文公文集》。

延伸阅读

大班绕口令教案 瓜儿大


活动目标:

1.练习绕口令,练习发准易混淆的字音关(guan),夸(kua),瓜(gua),感知绕口令的韵味。

2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

3 . 乐意参与游戏活动。

活动准备:

1.图片:冬瓜、西瓜若干。

2.文字标记:西关队、东关队、夸各若干。

活动重点:

学习绕口令,感知绕口令的韵味。

活动难点:

发准易混淆的字音。

指导要点:

鼓励幼儿仔细观察图文、注意倾听、积极参与游戏,在看图文、玩游戏的活动中学会准确念读绕口令。

活动过程:

1.游戏导入交代规则。

老师把关字说给一排的第一个人听,一直往下传,传到最后一个人时大声念出,若念对那全体幼儿就跟着练习发关字的音。(同样方法练习发夸、瓜字的音。)

2.学习绕口令。

(1)教师朗诵绕口令。(提示幼儿听一听绕口令中有刚才我们传字游戏中的哪个字)

(2)绕口令讲了些什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

(3)教师带领幼儿朗诵绕口令1到2遍。

3.绕口令游戏。

(1)分组开展游戏。

将小朋友分成东关队、西关队两队,采用轮流念绕口令的方法,进行游戏活动。(提示幼儿念绕口令时,声音响亮、清楚、正确的一队就添上一个瓜,如果说错了,就不给瓜。最后 ,数一数、比一比、哪一队的瓜最多,就是胜利的生产队。)

(2)教师和幼儿扮演角色,轮流接说绕口令,使幼儿进一步了解游戏规则。

教师:西关队种冬瓜。

幼儿:东关队种西瓜。

教师:西关队夸东关队的西瓜大。

幼儿:东关队夸西关队的冬瓜大。

(3)分组一对一开展游戏。

分别请两队的幼儿,一对对地轮流接说绕口令。

教师和其他幼儿评判,教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

教师带领幼儿数一数东关队的西瓜和西关队的冬瓜数量,评出胜利者,并给予掌声奖励。

交换生产队,游戏重新进行。

4.小结。

你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(关、夸、瓜)教师小结:原来,绕口令是由许多读音相近,容易混淆的字词组成的句子,念起来较拗口,念快时容易念错,只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。

评价要素:

1.是否积极主动参与游戏。

2.是否念准、念清楚易混淆的字。

活动建议:

1.日常生活动经常与孩子玩绕口令游戏。

2.家长与孩子在家中玩类似游戏。

附:绕口令《瓜儿大》

西关队种冬瓜,东关队种西瓜。

西关队夸东关队的西瓜大,东关队夸西关队的冬瓜大。

冬瓜大,西瓜大,西瓜大,冬瓜大,今年的瓜儿个个大。

小学教案 灯塔


建造历程:

公元前约270年,托勒密二世委派希腊建筑师、尼多斯的索斯特拉图斯在法罗斯岛东端建造了世界上第一座灯塔,既可以为进入亚历山大港的船只指引方向,又可成为展示复兴的埃及君主显赫名声的巨大标志。法罗斯灯塔因而成为了古代世界的七大奇观之一。

古罗马人建造了一系列灯塔,从而创建了最早的灯塔网络体系。这一体系中最早的灯塔始建于公元50 年,罗马皇帝克劳狄乌斯下令在罗马的港口城市奥斯蒂亚建造的一座灯塔。该港原有一条长320英尺、宽65英尺的废旧木船,船上垒以石块和粘结物,形成一座人工小岛,灯塔就建在小岛上,共有4层。奥斯蒂亚灯塔一直留存到公元15世纪。

以后,阿拉伯人、印度人和中国人也都学会了这种用以保障海上行船安全的方法,在各自的周边海岸建造了灯塔。中国第一座灯塔是民间集资建于福建惠安县的崇武灯塔(1387年)。明代永乐十年(1412年),官府在长江口浏河口东南沙滩上筑起一座鈥湻桨僬伞⒏呷嗾傻耐炼眨渖现缭蚓傺蹋乖蛎骰疴€潱敢敖龀そ凇U馐侵泄晒俑鲎式ㄉ韬奖甑南壤?/p>

1858年中英《天津条约》签订后规定:鈥溚ㄉ谈骺诜稚韪∽⒑糯⑺怼⑼ィ闪焓鹿儆氲胤焦倩嵬檬咏ㄔ焘€潱纱死酥泄扑ㄉ璧摹1]

现代塔灯:

18世纪末至19世纪相继出现有反射镜的发光器、透镜灯塔、电力灯塔等。

1906年落成第一座气体闪光灯塔。由于现代的导航设备已经非常先进,人为操作的灯塔数量大大减少,全世界只剩下1,500个依然操作的灯塔。

灯塔的光源被称为鈥湹柒€潱ㄎ蘼凼堑缍蛴腿剂希て谝岳床捎妹骰鸬闳嫉姆绞剑浜笥衫虼妗?/p>

1781年,欧洲开始采用圆筒芯灯泡和抛物面反射镜。

在美国,鲸油被用作固体光源灯芯,1810年,温斯洛路刘易斯引进了圆筒芯灯和抛物面反射镜系统。

19世纪50年代初,美国人开始用菜籽油代替鲸油作为燃料。50年代中期,又以猪油替代。

19世纪70年代开始,煤油逐渐开始取代猪油,至80年代末完成了全部替换。

20世纪初,电力和电石乙炔气开始取代煤油,并借由达伦光得以进一步发展,使得黄昏时塔灯能自动点亮,黎明时自动熄灭。

小学教案 激光


动画激趣导入课题

师:今天老师给同学们带来了一段非常精彩的舞蹈表演,大家想看吗?(播放激光舞)

师:视频中那奇异的绿色光束是什么?

生:激光。

师:激光这种高新技术,是人类历史上从未有过的神奇光源。对于我们来说也许很陌生,但是他却在军事、医学等方面应用十分广泛,并且有着特殊的贡献。 今天曲老师就带领大家走进激光的奇异世界,揭开他神秘的面纱。

师: 请同学们跟老师一起书写课题 板书课题

师:激光是堪称20世纪影响人类的重大发明之一,齐读课题记住它

生:读课题--13激光

初读课文整体感知

师:这是一篇说明文,猜想一下课文会从哪些方面介绍激光呢?

生:我想激光的特点?

生:激光的用途?

生:激光的鈥灐?/p>

师:是否会如你们所料呢?打开课文走进激光的世界自己去寻找答案吧,自由读文注意读准字音,读通句子然后完成书上93页第一题。

检查字词概括重点

师:在走近激光世界前,老师想看看你们对生字掌握的情况。开火车读生字。

一关:读(开火车读) 损伤、乃至、钢花四溅、轴承、啪啪声、咝咝声、代替、测距仪、用途、预报、地震、凸透镜、灼伤

2关:对号入座老师说意思或近义词初步理解词语 如:老师说甚至的近义词:(乃至)拟声词,区别损伤与灼伤。

师:词语读得准确流利,理解的深刻,那课文读的怎么样?我要找同学读来听听。指名读,其他同学结合93页第一题,边听边思考本文围绕激光写了那些内容?

生:写了激光的特点(集中方向、产生高温)

生:激光的用途(军事上,工业上、医学上、测量、其他)

生:写了激光其他用途及和人类的关系

师:读了一遍课文就有这么多收获,同学们了解到了激光许多不为人知的本领。

如果给激光这些本领加上几个小标题,你会选用文中的那些句子来作为标题呢?

生:最亮的光、最快的刀、最准的尺

师:这三句话分别在文中的什么位置?

生:段的开头,中心句。

师:看来根据中心句来理解课文是一种非常好的方法。下面我们就一起深入细致地走进激光的奇异之处来探索激光的奥秘,感受它所带给我们的神奇与震撼。

借助标题细致感悟

学习最亮的光(2自然段)

师:我们一起先去感受这鈥溩盍恋墓忖€澃桑?/p>

师:读读2自然段,用心感受,哪些句子让你心头为之一震,让你感受到激光是最亮的光?

生:鈥溣捎诩す夥⒐夥较蚣校蕴乇鹆粒梢源锏奖忍艄饣挂烈话僖诒兑陨系某潭取b€?/p>

师:说具体一点你从这句话中哪个词或者那个细节描写感受到了它是世界上最亮的光?

生:100亿倍。

师:同学们看,这个数字。它不是十倍、百倍,也不是千倍、万倍,而是一百亿倍啊!会写一百亿吗?

生:写10000000000 师:具体的数字鈥斺€?00亿倍,以数据说话,以数据来说清道理,这种说明方法叫列数字。

师:仅仅是一百亿倍吗?

生:一百亿以上的程度

师:比一百亿倍还要高此刻你的心理会发出怎样的赞叹或者惊叹呢

生:激光的亮度简直无法想象鈥炩€?/p>

生:我想世界绝对没有任何一种光能超过他。

生:激光的亮度真是无以伦比呀!

师:激光竟然有着这样的亮度,怎不叫人惊叹!读出你的惊叹

师:就这句话哪些地方还能让你感受到激光是世界上最亮的光?

生:鈥湵忍艋挂痢b€澨粢丫浅A亮耍す獗忍艋挂粒得骷す夥浅7浅A痢?/p>

师:拿我们天天见到的太阳与激光作比较,这种说明方法叫鈥?/p>

生:作比较。

师:看,这句话作者通过列数字、作比较的说明方法,让我们感受到了激光的亮度真是让人无法想象,让我们一起再读一读这句话吧!

生:齐读句子。

师:激光真是世界上最亮的光,还有哪些句子能看出来?

生:鈥溔绻颐怯醚劬Χ⒆诺绲瓶矗岣械酱萄郏欢⒆盘艨矗岣械椒⒃危蝗绻劬Χ宰偶す饪矗突嵩斐裳现氐乃鹕四酥潦鳌b€?/p>

师:请大家读读这句话。这句话运用了什么说明方法?

生:作比较。

师:自由读读这句话,看看拿什么进行作比较?

生:拿看电灯,看太阳,看激光所产生的后果进行比较!

师:看电灯、看太阳、看激光分别会有什么样的后果?

生:鈥溾€炩€灤萄垅€炩€灧⒃吴€炩€炑现厮鹕四酥潦鳌?/p>

师:(点红鈥湸萄垅€潱┾€湸萄垅€潱阌泄庵志穑?/p>

生:晚上睡觉醒时开灯感觉到刺眼;晚上汽车的前灯让人刺眼鈥炩€?/p>

师:光线过强,眼睛不舒服,感觉到刺眼时,眼睛会怎样?

生:会眯成一条缝。

师:(点红鈥湻⒃吴€潱┓⒃斡质窃趺椿厥拢磕芾斫饴穑?/p>

生:发晕就是,眼睛突然花了,什么都看不见了,天旋地转的感觉。

师:有过这种感觉吗?

生:夏天蹲在地上,猛然一起有时候就会觉得眼睛一花,冒金星,然后是一片黑暗,什么也看不见。这就是发晕的感觉。

生:有病时身体很虚弱有时候会发晕。感觉模糊一片。

师:那看激光又会是什么后果?

生:严重损伤乃至失明;

师:怎么理解损伤和失明。

生:损伤,就是受伤,失明就是像盲人一样什么也看不见

师:什么东西都永远都看不见了,多么可怕的后果啊!

师:同学们注意到了吗?在介绍看灯光、看太阳、看激光后果的三个分句之间用了分号(课件点红分号,并闪动分号)。

师:分别读一读,这三个句子单独出现时是一个完整的句子吗

生:是的

师:但这三种假设都是为了说明一个问题,什么问题?

生:---激光是最亮的光。

师:所以当这样的三个句子放在一起时他们之间没有使用句号而是用--分号。几个表达同样内容的句子放在一起时,它们之间是并列关系,可以用分号来隔开。小组读体会一下分号的用法。

师:既然是并列关系,那这几种不同的结果可不可以调换顺序?为什么?说说你的观点?

生:我认为不可以,因为刺眼、发晕、损伤乃至失明这样排序后果越来越严重,这样更能说明激光是最亮的光。

生:对人体的伤害逐渐加深这样的顺序更有说服力。更能突出了激光是最亮的光。

师:这正是作者独具匠心的巧妙安排,刺眼、发晕、受到损伤乃至失明,对人体的伤害程度逐步加深,层层递进,让我们在强烈地对比中感受到激光无与伦比的威力和亮度!老师想和一位同学配合着读读这句话!谁想来? (师生配合读。)

师:如果我们眼睛盯着电灯看鈥斺€斺€斺€?/p>

生:会感到刺眼;

师:盯着太阳看鈥斺€?/p>

生:会感到发晕;

师:你看,这后果是越来越严重,这鈥湻⒃吴€澑迷趺炊粒?/p>

生:应该读得比鈥湸萄垅€澲亍?/p>

师:对,我们再来试试!

师:盯着太阳看鈥斺€?/p>

生:会感到发晕

师:如果眼睛对着激光看鈥斺€斺€?/p>

生:就会造成严重的损伤乃至失明。

师:鈥準麾€潱馐嵌嗝囱现氐暮蠊嗝慈萌撕ε掳。≡诙琳飧龅胤绞笨梢园焉舴诺突阂恍#ń淌κ痉抖粒?/p>

我们再试试!

《小学教案 泊船瓜洲》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学小学英语教案”专题。

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