人教版新起点英语一年级上册：Unit 8 复习 Lesson 48教案。

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编帮大家整理的《人教版新起点英语一年级上册：Unit 8 复习 Lesson 48教案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、教学目的：

1． 能够听懂录音内容，并根据内容和观察帮助Lucky找到家。

2． 能够一边唱歌，一边表演jab88.cOM

3． 掌握每单元的重点词汇。

二、教学重点：

掌握每单元的重点词汇

三、课前准备：

录音机、教学录音磁带、教学挂图

四、教学过程：

复习：

chants and songs

1． 教师出示图片，介绍故事：

我们的好朋友Bill、Lily、Andy and Joy正在帮Lucky找回家的路，Lucky迷路了，Lets help them，ok？

3．教师讲解游戏规则：

Eg：遇到pencil时 -What is this？

-It is a pencil

Group work：

1． 学生试着自己走一遍

2． 小组讨论，做练习

3． 比一比，哪组走的最好

4．教师播放录音，订正答案

如果学生有错误，看看错在了什么地方

5．教师播放录音，试着跟着说

6．Summary：

五、课后记：

延伸阅读

人教版新起点英语一年级上册：lesson8 教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那有什么样的教案适合新手教师吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《人教版新起点英语一年级上册：lesson8 教案》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

课前准备

1．教学挂图。

2．教学录音磁带。

3．单词卡片，投影片。

教学内容

A Listen and sing．

1．本部分提供了一个听、唱课堂活动，通过这一活动引入表示四肢单词的学习。2．在这一歌曲中有四个词clap, cross, touch, stamp，这四个词的出现是帮助学生学习四肢词，不要求学生会说，只要能听懂、反应、跟唱即可。

3．关于四肢的单词的学习，教师可以渗透单数形式。

B Let's say and do．

1．本部分提供了一个有趣的边听边做的课堂学习活动。通过这一活动，复习巩固A项的学习内容及打招呼用语。

2．可以使用录音做TPR，教师也可自己说。

3．这一活动的语言部分使用的是单数，教师应给予学生提示。

4．可利用单词卡片帮助学生学习。

教学建议

1．通过歌曲引入新内容的学习。如让学生先唱第7课歌曲，然后再放本课歌曲录音，并根据录音表演（clap, cross, touch, stamp），帮助学生理解新歌词的内容和含义，最后帮助学生学唱歌曲并做动作。

2．应设计多种练习形式，帮助学生学习新词hands, arms, legs, feet。

3．Group work：学生分组，边唱边表演。

4．B项活动方法：学生两人一组，同时边说Touch my .... 边做动作，说完Touch my nose．后，两人手拉手先后说Hi! I'm ....

5．学生在做B项练习时，应先复习五官单词，然后教师给学生作示范动作，待学生熟悉活动形式后，就可以分组进行活动了。

6．此课是一节活动课, 注意要让每个学生动起来。

7．录音材料

A项：SONG

This is the way I clap my hands,

Clap my hands,

Clap my hands．

This is the way I clap my hands,

Clap them 1, 2, 3．

This is the way I cross my arms,

Cross my arms,

Cross my arms．

This is the way I cross my arms,

Cross them 1, 2, 3．

This is the way I touch my legs,

Touch my legs,

Touch my legs．

This is the way I touch my legs,

Touch them 1, 2, 3．

This is the way I stamp my feet,

Stamp my feet,

Stamp my feet．

This is the way I stamp my feet,

Stamp them 1, 2, 3．

B项：

B, G: Touch my toes．

B, G: Touch my foot．

B, G: Touch my arm．

B, G: Touch my nose．

B: Hi! I am Bill．

G: Hi! I'm Lily．

课堂学习评价

1．指导学生把掌握五官和四肢单词的情况用和符号记入学习档案。

2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

－掌握五官单词, 能听懂并指对相应的图，并能说出的学生有多少人？

－上节课不会说五官单词的学生, 通过这节课的复习是否有进步？有进步的学生有多少人？

－仍然没有掌握五官单词的学生有多少人？原因是什么?

－只会唱一段歌曲的学生有多少人？

－会唱两至三段的学生有多少人？

－能唱全曲的学生有多少人？

3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：

－教师播放录音，指导学生跟着录音做表演。

－鼓励学生单独听录音给全班做表演。教师进行现场记录。

－教师说四肢单词，让学生指出相应的部位。并鼓励学生跟说、模仿。

－教师播放录音，请学生以pair work的形式表演。

－以group work的形式让学生表演。小组里两个学生说，两个学生表演。让学生自我检查并纠正。教师进行现场记录。

人教版新起点英语一年级上册：Unit 7 Lesson 47 教案

一、教学目的：

1． 能够听懂A项的5个动词，并能跟教师一边听录音一边表演。

2． 能够根据录音和教师示范给A项的6幅图正确排序。

3． 能够表演制作沙拉的整个过程。

4． 能够用英语表达B项的每一组水果，并能通过观察得到正确答案。

二、教学重点：

1． 能够听懂A项的5个动词并给6幅图排序。

2． 完成B项内容

三、课前准备：

录音机、教学录音磁带、单词卡片、教学挂图、水果、沙拉、水果、制作水果沙拉的工具

四、教学过程：

1． 听录音2-3遍

鼓励学生说出听到的句子或单词

2．教师演示做沙拉的过程，边演示边说：

One，wash the fruits

Two，peel the fruits

Three，cut the fruits

Four，add the dressing

Five，mix the fruits

Six，eat the salad

教师演示过程中，要突出表现wash、peel、cut、add、mix五个动词，加深学生印象

3．学生在理解的基础上，试着跟着说

方法：教师示范

会说的学生先说，其他同学后说

教师及时给出现失误的学生示范，帮助他们获得成功

4．Group work：（6人）

1 每人记住一句话

2 每人教全组同学一句话

互相教，每个同学就会学会所有的对话

5．教师指导学生边听录音边制作沙拉

给书中A项6幅图排序

6．Group work：

1 观察每一组图

2 用英语说出每组图

3 做match活动，比一比，哪组做的对，做的快

4 数一数，每盘有多少水果，用阿拉伯数字写在图旁边

7．品尝自己亲自制作的沙拉，让大家都有成功感

五、课后记：

人教版新起点英语一年级上册：Lesson36 教案

1.What colour is it？

小组讨论（可用汉语回答）

2.教师教授新词：purple and orange

3．教师播放录音，学生试着跟唱

4．学生边唱边表演

5．教师讲解：三元色和间色

3． 学习B项：

1．Group work：

a.听录音，讨论1-6各是什么颜色，比一比，哪组说的最多。

b听录音，根据录音内容给脸谱涂色

c.教师出示教学挂图，让学生把挂图上的脸谱和自己图色的脸谱对照。

4． 小木偶展示：What colour is the nose/mouth？

What colour are the eyes/ears？

这里不用给学生讲解be的单复数的用法，要让学生在多听多说中形成一种语感，自然而然的说出来。

1． 教师播放录音，学生进行听说练习

2． 学生根据自己的意愿， 讲书中的一个木偶涂色。

3． Pair work：

学生就自己涂色的木偶进行问答练习

4．强化练习：

给第二个木偶涂色，进行问答练习。

5.Group work：

根据教材上的图画进行问答练习：

-What colour is it？

-Its

7．Summary：

复 备

人教版新起点英语一年级上册：lesson33 教案

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版新起点英语一年级上册：lesson33 教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

一、教学目的

1． 能够正确理解本课对话。

2． 学习句子Here you are and Sure。

3． 能够熟练的运用多学句子与他人进行交流。

4． 理解本课故事内容，复习本单元词汇

5． 知道help的含义和气球的常识。

二、教学重点：

能够熟练运用所学交际用语进行交流

三、课前准备：

录音机、教学录音磁带、单词卡片、教材中出现的实物

四、教学过程：

1． Review：

复习本单元1课和2课的chant和歌曲

2． 学习对话

1．第一组：

教师把各种实物摆发放在讲台上：

What do you like？

I like a red/ballon

重复几遍后，教师用动作帮助学生理解Here you are 的含义。

教师领读

在理解的基础上，学生进行角色表演

2．第二组：

教师发指令Show me

要求学生按指示语出示相应物品，同时说：Sure

学生用所学词汇进行替换练习

学生发指令进行练习

Pair work：每组中一人发指令，其他人进行活动

3．第三组：

教师出示各种颜色的单词卡片，指着其中一张说：

I like green.What colour do you like ?

引导学生说出：

I like

再引导学生自己进行问答

方法：师问生答

生问生答

Pair work

1． 教师播放录音，学生在理解的基础上模仿跟读

2． 分小组进行角色表演

3. 学习故事

1． 教师播放一遍录音，出示挂图，介绍故事大意

2． 讲解help的含义和气球的常识

T：What colour is the ballon？

Do you like the red/ballon？

3． 教师反复播放录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说。

教师不要限制学生具体说哪句

在学生说时，让学生边说边举起相应的单词卡片

4．教师播放录音，学生听录音模仿跟读

5．学生进行角色表演

6．在学生熟知故事内容后，用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下填上买气球的顺序。

订正答案

7． Summary：

五、课后记：

复 备

人教版新起点英语一年级上册：lesson20 教案

课前准备

1．动物头饰。

2．教学挂图。

3．教学录音磁带。

4．组合图片。

5．教学投影片。

教学内容

A Look, say and chant．

1．通过歌谣复习有关动物的词汇。

2．复习打招呼用语。

B Let's play and say．

Group work：通过做游戏来复习动物单词及打招呼用语。

教学建议

1．在做A项练习时，教师先出示森林场景图，启发学生说出在森林中有什么小动物。最后要求学生看图、听录音、学说唱。

2．在复习打招呼用语时，可先让学生听录音，猜一猜谁在与什么动物打招呼。然后进行角色表演，练习打招呼用语。角色表演的方式可以是：

（1）学生戴上动物头饰，装扮成某一动物。

（2）布置一个与教材相同的场景，如有人装扮成大树，有人装扮成小火车等等。

3．B项活动形式为：狗边说Panda, Panda! 边蹦到熊猫前，狗和熊猫同说Hi! Hello! 并用各自的右手与对方击掌；熊猫转身，狗双手搭在熊猫肩上，说Panda, Panda, go, go, go．熊猫在前狗在后，活动继续进行。

例如：

Dog: Panda, Panda, （蹦或走）

Dog and panda: Hi! Hello! （互相击掌）

Panda: （转身）

Dog: Panda, Panda, go, go, go．（狗双手搭在熊猫肩上，同时蹦或走。）

Panda: Tiger, Tiger, （熊猫在前狗在后，两人蹦或走到老虎前。）

Panda and tiger: Hi! Hello! （互相击掌）

Tiger: （转身）

Panda and dog: Tiger, Tiger, go, go, go．（老虎在前，熊猫双手搭在老虎肩上，与狗同时蹦或走。）

（注：如果教学班级过大，学生过多，分开活动不方便，可让学生在课桌间走动。）

4．如果学生接受能力强，可以再选用补充材料的歌谣。

5．录音材料：

A项：DIALOGUE

B: Hi!

G: Good morning!

B: Hello!

G: Goodbye!

B项：CHANT

I see a duck．

Me too．

I see a fish．

Me too．

I see a bird．

Me too．

I see a monkey．

Me too．

I see a rabbit．

Me too．

I see a butterfly．

No! No! No!

B项：CHANT

Panda, Panda, hi, hello!

Panda, Panda, go, go, go!

Dog, Dog, hi, hello!

Dog, Dog, go, go, go!

Tiger, Tiger, hi, hello!

Tiger, Tiger, go, go, go!

6．补充材料：

A项：CHANT

Can you see a monkey?

Yes, yes, yes．

Can you see a fish?

Yes, yes, yes．

Can you see a bird?

Yes, yes, yes．

Can you see a duck?

Yes, yes, yes．

Can you see a rabbit?

Yes, yes, yes．

Can you see a butterfly?

Yes, yes, yes．

课堂学习评价

1．指导学生把根据情景说出正确句子的情况用和记入学习档案。

2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

－在游戏活动中能积极参加并快速做出反应的学生有多少？

－在活动中积极扮演角色的学生有多少？

－能在教师的启发鼓励下参加活动的学生有多少？

－在活动中说话流利的学生有多少人？说话不流利的学生有多少人？

3．本课对学生掌握复习内容的评定方法：

－利用动物头饰，请学生边唱A部分的歌谣边表演。教师进行现场记录。

－教师观察学生在B项活动中的表现，并根据学生的表现来评定学生对复习内容的掌握。

人教版新起点英语一年级上册：Unit 7 Lesson 44和46教案

一、教学目的：

1． 能够听懂录音，并根据录音画水果或给水果图画涂色。

2． 能够就自己画的图与同桌同学用英语对话，说说是什么水果，是什么颜色，要求能够基本正确的表达。

3． 能够基本正确的唱歌曲并表演。

4． 能够记住并说出所学的水果单词和颜色单词。

5． 能够在活动和游戏中运用所学的语言。

6． 理解本课课文，完成A归类和B折纸部分。

二、教学重点：

能够听懂录音，并根据录音画水果或给水果图画涂色

三、课前准备：

录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、水果图片,动物水果教具、东南西北风游戏纸模型学具

四、教学过程：

1． Look listen and sing

P SIX 62 1．教师出示动物图片：

-What is this？

-It is/This is a

2．教师把各种图片贴在黑板上，让学生用纸卷成一个纸筒看黑板

T：What can you see？

S：I can see a

3．T：I like apples

What do you like？

Ss：I like

3．教师出示教学挂图：

1．Group work：

复 备

2． 说一说，看到了什么

1． 教师出示水果图片，请学生说出英语名字。

2． 教师出示不同颜色的图片或实物，要求学生说出它的颜色

T：What colour is it？

S：Red/Yellow

3．教师出示一个苹果

T：A red apple

请学生说出其他水果的颜色和名字

Eg：A yellow banana/A green watermelon

2．教师播放录音2-3遍

1．学唱chant

Eg：a green melon/one 3．Group work：组词比赛

教师出示教学挂图，并在黑板上画出几个空水果篮

要求学生看图依次说出表示水果的数量、颜色和名称的词组

green apple

学生每说对一个，就在该组的水果篮里画上相应的水果

比一比，哪组篮里的水果最多

4．Pair work：

看着水果单词卡片，进行问答练习

Eg：What is it ？

Its an apple.

Its red.

5．复习有关颜色的chant

全班同学一起唱，每唱到什么颜色，就让穿该颜色衣服的学生起立。

P 62 B 部分

1． 复习学过的句型

目的：为本课的chant铺垫

复 备

2．教师指导学生将图中的物品按学习用品、动物、水果进行分类，并在右上角的图中做标记

3．学习本课chant

4．Pair work：

-What is this？

-It is /This is

-What colour is it？

-It is

-What can you see？

-I can see

4．教师向学生演示着纸方法：

用正方形纸，将四个角上分别画出已学过的几种动物，并涂上已经学过的几种颜色。将四角向中心对着。这时，教师可用指示语Look！Fold this way将纸翻过来再将四角向中心对折一次，这时，可将四个手指插入正面的四个孔中，这个玩具就制作完了。

5．教师向学生演示玩游戏的方法

Red！Three！/Yellow！Four！

Oh，monkey！/Oh，panda！

6．Summary：

一年级英语下册Unit4Food教案（新起点）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编为大家整理的“一年级英语下册Unit4Food教案（新起点）”,供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit4Food
单元教学目标：
1、语言技能目标
（1）能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles,vegetables,eggs,fish,chicken,rice。
（2）能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P。
2、情感目标
（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够从本单元了解部分小动物的饮食特点，拓展知识面。
单元教学重点：
1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：noodles,vegetables,egg,fish,chicken,rice。
2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰当的情境中初步运用。
单元教学难点：
1、能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.
2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰当的情境中初步运用。
课时安排：五课时
第一课时
教学目标：
1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles,vegetables,egg,fish,chicken,rice。
2、学生能将读音和图形联系起来。
教学准备：单词卡片，光盘
教学重难点：
1、学习6个食物单词的读音和图形。
2、noodles,vegetables的读音。
教学时间：年月日
教学过程：
一、Warm-up
1、复习水果单词
教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果图片：apple，banana,pear,orange,教师提问：Whatfruitcanyousee?学生回答。
2、谈话活动
基于上一活动，教师提问：Doyoulikeapples?学生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.
二、Presentation
1、教师呈现本课食物图片，边呈现边说：Ilikefruits.ButIalsolikeeatingthem.引导学生观察图片，初步感知新语言。
2、教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣。
3、教师再次播放歌谣录音，让学生关注食物词汇。
三、词汇操练
1、词汇学习
（1）教师指图片说：Look,Ilikenoodles.Noodles,noodles.
（2）教师带领全班认读单词二~三遍。
（3）学生边指图片边说出单词，教师纠正发音。
（4）教师出示各种面条的图片，如：方便面，炸酱面，凉面等，让学生边看边读边体会。
2、词汇操练
（1）Listenandshowthecards.听教师说，学生出示卡片。
（2）Lookandsay.看图片，学生说单词。
（3）游戏：What’smissing?
（4）Chant:教师边指图片边说：Noodles,noodles.Doyoulikenoodles?学生可依据自己的喜好回答：Noodles,noodles.Ilikenoodles./Idon’tlikenoodles.

附：板书设计：
Unit4Lesson1
noodlesvegetablesegg
fishchickenrice
教学后记：
第二课时
教学目标：
1、能够跟随录音说唱本课歌谣。
2、能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：Doyoulike…?Yes,Ido./No,
Idon’t.
教学重难点：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.句型的学习。
教学准备：单词卡片，光盘
教学时间：年月日
教学过程：
一、Warm-up
复习上节课学过的六个重点词汇，看卡片说出单词。
二、Newconcept
B．Doandsay.
1、师生示范
师生以游戏形式了解对方饮食喜好。借助板书或图片，教师请学生共同示范，如：教师选卡片问：Doyoulikefish?若学生回答：Yes,Ido.便可以拿走卡片：若学生回答：No,Idon’t.就不能拿走卡片。师生交换角色，继续该游戏。
2、结对活动
学生两人结对抽卡片，按上述示范完成活动。
C.Listenandchantagain.
1、学唱歌谣
（1）第一遍：边看A项图片边听歌谣；第二遍：边听歌谣边在A项图片上指出相应玩具；第三遍：尝试跟着录音模仿说唱歌谣，尽量边唱边指。
（2）小组或全班说唱歌谣，带上一定的感情。
（3）让学生看图，教师逐一指玩具图，然后学生大声输出歌谣。
2、熟练掌握
（1）以小组或同伴为单位，请学生到讲台前表演说唱歌谣。
（2）学生再看图，说出本节课所学的实物，然后全班大声说唱歌谣。

附：板书设计：
Unit4Lesson1
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教学后记：
第三课时
教学目标：能够听懂、会说表述所需事物的功能句：I’mhungry.Iwant…
教学重难点：能够听懂、会说表述所需事物的功能句：I’mhungry.Iwant…
教学准备：单词卡片，光盘
教学时间：年月日
教学过程：
一、Warm-up
1、复习巩固
学生通过说唱第一课歌谣，复习巩固有关食物的词汇。
2、猜动物
一名学生带上小猫头饰，教师背对他/她问：Doyoulikenoodles?Doyoulikefish?当教师听到：Yes,Ido.便可说：Oh,it’sacat.
二、Newconcept
A．Look,listenandrepeat.
1、创设情境
教师出示A项挂图，引导学生观察图片。教师可以说：Look!Whoarethey?Whataretheydoing?Whatfoodcanwesee?
2、呈现对话内容
教师请学生看图听对话，感知大意。
3、功能句学习
（1）学生听录音跟读对话，强化语音和语调。
（2）教师和学生共同回答问题：WhatfooddoesBinbinwant?
（3）学生再次听录音跟读对话，要求学生认真模仿出对话的语气。
4、语言操练
（1）师生表演读对话，教师先扮演Binbin,然后与学生交换角色。
（2）学生两人结对表演读对话。
（3）师生示范：借助玩具或图片表演对话。
（4）学生两人结对，借助玩具或图片表演对话。
B．Let’splay.
1、师生示范
教师将九张卡片张贴在黑板上，然后教师扮演客人，请三名学生扮演服务员。教师说：I’mhungry.Iwantnoodles.三名学生抢说：Hereyouare，并指图片。说和指得最快的学生在下一轮可以扮演客人。
2、学生活动
学生四人一组仿照以上示范进行卡片游戏。

附：板书设计：
Unit4Lesson2
I’mhungry.
Iwant…
教学后记：
第四课时
教学目标：
1、能够在恰当情境下综合使用与食物有关的词汇，以及表达个人需要某种食物的功能句。
2、能够在生活场景中认读大写英文字母M、N、O、P。
教学重难点：Iwant…句型的使用。
教学准备：单词卡片，光盘
教学时间：年月日
教学过程：
一、Warm-up
教师出示食物图片，让学生只能看到图的一部分，然后提问：Whatfoodcanyousee?学生根据这一部分图猜测：Icanseevegetables.等。若猜对，教师可出示全图；若猜错，教师可多给些提示，直到学生猜对为止。通过此游戏方式复习本单元词汇和A项中设计到的水果词汇。游戏过程中教师可将词汇一一贴到黑板上。
二、Review
复习完以上词汇后，教师告诉学生要聚餐，请大家点菜。可将两名学生扮演服务员移动图片，或把卡片摆放在桌上。
三、Activity
1、教师戴上猫的头饰，说：Hi，I’macat.I’mhungry.Iwantsomepears.引导学生说：No.教师接着问：Whatdoesacatwant?启发学生回答：Hi，I’macat.I’mhungry.Iwantsomefish/meat.之后教师问学生是否还能帮助其他小动物索要食物，以此操练其他词汇。
2、教师出示小狗、猴子、老虎、小猴头饰，并和学生一起说一说这些动物的名称。
3、学生独立思考：如果你是小狗、猴子、老虎、小鸟，你会想吃些什么？
4、数组学生起立汇报。汇报语言可以是：Hi，I’madog.I’mhungry.Iwantsomechicken/meat.
四、Lettersinlife
1、感知、认读字母
（1）教师请学生观察B项图片，说说图片所表示的是什么。
（2）教师通过实物投影，指出图中的字母M。
T:Lookatthepicture.IcanseethewordMale.IcanseeletterM.Look,thisisM,thebigletterM.
（3）学生看、听，并模仿字母发音。
2、字母操练
（1）教师出示更多含有字母M的图片，请学生找出该字母。教师的语言可以是：CanyoufindMfromthesepictures?
（2）学生看字母卡朗读。
（3）学生听音选字母卡片。
（4）学生进行字母游戏：Canyouseethem?教师用图片呈现字母，考考学生眼力。

附：板书设计：
Unit4Lesson3
I’mhungry.
Iwant…
MNOP
教学后记：
第五课时
教学目标：能够借助图片听懂故事并尝试表演故事。
教学重点：能听懂故事的意思，理解故事内容。
教学难点：能跟读课文句子。
教学准备：光盘。
教学时间：年月日
教学过程：
一、热身
1、带领学生说唱第一课A项歌谣，复习本单元词汇。
2、教师出示食物卡片。教师扮演熊猫对学生说：I’mhungry.Iwantchicken.请学生帮助其列个食物清单，以便去超市购买，从而复习本单元的功能句。
二、新课呈现
（一）呈现故事
1、教师出示故事图片，让学生根据图片预测故事内容。
2、学生看图片，听教师将故事或是听故事录音，边听边验证之前的预测。
（二）理解故事
1、学生打开课本自己浏览故事。给学生一点时间猜测故事大意，然后听教师讲故事，学生自己再通过观察图片理解故事。
2、教师借助动画课件，帮助学生理解故事大意。
3、教师播放故事录音，指导学生指图听故事，加深对故事的理解。
（三）熟悉故事
1、教师提一些简单问题，引导学生根据画面内容尝试回答。
2、学生听录音，指图片，并模仿录音尝试朗读故事。
（四）朗读表演故事
1、教师鼓励学生尝试朗读故事。
2、有能力的学生可以尝试边说边表演故事。由教师和班上能力较好的学生分别扮演熊猫和Lucky。教师鼓励学生做出恰当的动作。全班共同表演几次。
3、教师请数名学生朗读或表演故事，引导其他学生对他们的朗读和表演进行积极地评价。
附：板书设计：
Unit4StoryTime
I’mhungry.
Iwant…

一年级英语下册Unit6Clothes教案（新起点）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《一年级英语下册Unit6Clothes教案（新起点）》，仅供参考，希望能为您提供参考！

Unit6Clothes
单元教学目标：
1、语言技能目标
（1）能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt,T-shirt,skirt,dress,socks,shorts。
（2）能够听懂、会说赞美他人服装功能句：Ilikeyour…并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。
（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。
2、情感目标
（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。
单元教学重难点：
1、与服装有关的六个词汇：shirt,T-shirt,skirt,dress,socks,shorts。
2、赞美他人服装功能句：Ilikeyour…并能在恰当的情境中初步运用。
单元课时安排：五课时
第一课时
教学目标：能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt,T-shirt,skirt,dress,socks,shorts。
教学重难点：与服装有关的六个词汇：shirt,T-shirt,skirt,dress,socks,shorts。
教学准备：单词卡片，光盘。
教学时间：年月日
教学过程：
一、Warm-up
教师引导学生谈论教室中看到的颜色，并说唱颜色的歌谣，如：Red,red,Ilikered.
二、呈现新的学习内容
A.Look,listenandchant
1、出示挂图，初步感知新语言
教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。对学生说：Herearesomeclothes.Whatcolorscanyousee?引导学生说出服装的颜色。
2、播放歌谣，整体感知新语言
（1）教师对学生说：Look,it’syellow.It’sayellowshirt.Howaboutothers?Pleaselisten.
（2）学生观察A项图片，整体听歌谣，初步感知服装类的词汇。
（3）再次播放歌谣，让学生结合服装的颜色，尝试指向该服装的图片。
3、词汇学习
教师通过呈现服装图片的方式引导学生学习课本生词。
（1）教师指向一张图片，示范读音，如：shirt,shirt,ablueshirt.
（2）教师带领全班学生认读单词二~三遍。
（3）教师检测学生的发音：可以采取个人读单词、小组齐读单词、接龙读单词等方法进行。
（4）按节奏说单词：教师带领学生边指服装图片边说，如：dress,dress,areddress;T-shirt,T-shirt,agreenT-shirt等。
（5）学生结合自身所穿服装的颜色尝试说。
三、词汇操练
1、让学生听单词选择卡片。
2、让学生看图片说单词。
3、教师藏起某张图片，学生迅速说出这张图片的单词。
4、将词汇图片夹杂炸弹图片出示给学生，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。
5、让学生听单词将卡片按顺序排列。
附：板书设计：
Unit6Lesson1
shirtT-shirtskirtdresssocksshorts
教学后记：
第二课时
教学目标：
1、能够听懂穿衣（裤、袜）的指令，如：Putonyourshirt/shorts.并作出正确的反应。
2、能够跟随录音说唱本课歌谣。
教学重难点：能听懂指令Puton...,并作出正确的反应。
教学准备：光盘，单词卡片。
教学时间：年月日
教学过程：
一、复习
1、看图片，说单词(shirt,T-shirt,skirt,dress,socks,shorts)。
2、让学生听单词选择卡片。
二、新课呈现
B.Listenanddo
1、做一做，说一说
（1）告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。
（2）教师通过动作帮助学生理解“Putonyour...”的意思。
（3）教师向全班发指令，引导全班学生作出相应的动作。
（4）当所有学生都能够听懂“Putonyour...”的指令后，教师任意点名并发指令，如：LiLei,putonyourshirt.
2、结对活动
按照以上活动示范，学生两人结对开展活动。教师注意巡视课堂，适时帮助有困难的学生。
三、操练
C．Listenandchantagain
1、请学生用手指A项图片中的词汇并朗读。
2、教师播放歌谣录音，学生听录音指单词。
3、教师反复播放录音，请学生尝试跟录音学唱歌谣。
4、两人结对表演并说唱歌谣。
附：板书设计：
Unit6Lesson1
Putonyour...
教学后记：
第三课时
教学目标：
能够用交际用语询问是否需要某种饮料及回答的功能句：Doyouwant...?Yes,please./No,thanks.Iwant...
教学重难点：
本单元重点功能句的学习：Doyouwant...?Yes,please./No,thanks.Iwant...
教学准备：光盘
教学时间：年月日
教学过程：
一、Warm-up
1.学生跟随录音说唱第一课的歌谣，复习巩固有关服装的词汇。
2.谈话活动：教师出示各种具有不同颜色的服装卡片，让学生描述，如：It’sayellowdress.It’sareddress.教师继续询问学生：Whichonedoyoulike,ayellowcaporareddress?学生根据自己的喜好表达喜欢哪种颜色的服装。
二、呈现新内容
A.Look,listenandrepeat.
1、介绍情境
教师出示A项图片，通过师生谈话让学生简单了解情境，如：Whoareinthepicture?
Whatdoesthegirlwear?Doyouliketheblueskirt?等，学生尝试回答。
2、听一听活动
教师结合情境，向学生提出任务：Doesthisgirllikeherfriend’sskirt?教师播放录音，请学生整体感知。
3、语言学习
（1）学习问句
教师询问学生：Whatdoesthegirlsay?引出主句型：Ilikeyourskirt.学生学习并跟读主句型。
（2）学习答句
请学生观察图片，教师询问：Whatdoesthegirlsay?之后教授答语：Thankyou.
4、语言操练
（1）师生示范，
（2）学生两人结对表演A项的对话。
（3）小组展示。
三、操练
B．Showandsay.
1．秀一秀，说一说
（1）教师创设情景，可以说：Look,thestudentisshowingherfavoriteclothes.Todaywewillhaveaclothesshow.Now,let’sbeginandfindoutthesuperstar.
（2）教师走到讲台前，展示自己的衣服，并说：Lookatmydress.It’sred.Ilikeitverymuch.教师走到一名学生跟前询问：Doyoulikemydress?如果学生喜欢则引导其回答说：Ilikeyourdress.
（3）学生以小组为单位轮流展示自己的服装，并用语言描述服装。
（4）在小组秀的基础上，推选出各个组的“superstar”在全班展示。
附：板书设计：
Unit6Lesson2
Ilikeyour...
Thankyou.
教学后记：
第四课时
教学目标：
1、能够在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好。
2、能够通过现实生活中的标牌，初步识别和认读英文字母V、W、X、Y、Z。
教学重难点：能够在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好。
教学准备：光盘，字母卡片。
教学时间：年月日
教学过程：
一、复习
教师发指令，如：Whiteshorts,standup,please.班级中穿有白色短裤的学生起立，并并重复说：whiteshorts,whiteshorts。
二、新课呈现
A.Colorandsay
1、创设情境：请学生仔细观察教材A项图片，然后说出图片中呈现的服装类词汇。
2、教师示范：根据自己的喜好将服装涂上相应的颜色，如：Ilikered.Iwanttocolourthisskirtred.
3、说一说
（1）师生示范：教师和一名学生各自展示自己涂过色的教材页。教师指其中一服装说：Lookatmyshorts.Theyarewhite.接着询问该名学生：Doyoulikemyshorts?并引导其回答说：Ilikeyourshorts.
（2）结对活动：两人活动，根据示范相互介绍服装，并表达对别人服装的赞赏。
（3）小组件互相介绍自己喜欢的服装及颜色。
三、拓展
B．Lettersinlife
1．复习活动
教师向学生展示含有A-U的生活图片，带领学生复习之前所学的字母。
2.学习字母
（1）教师通过实物投影或教学挂图，呈现DVD的图片。教师说：ThisisaDVD.Whatletterscanyousee?引导学生回答：IcanseeabigletterV.教师播放录音或者带学生读该字母。
（2）教师出示更多的含有字母V的图片，请学生找出该字母。教师的语言可以是：Canyoufindthesepictures?
（3）用同样的方法，完成字母W、X、Y、Z的教学。
3、朗读字母
学生朗读B项下面的26个字母，关注字母V-Z在字母表中的位置。
4、唱字母歌
在学完26个字母后，教师播放字母歌让学生欣赏并尝试跟唱。
附：板书设计
Unit6Lesson3
Lookatmyshirt.It’sblue.
VWXYZ
教学后记：
第五课时
教学目标：
能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演。
教学重点：
能听懂故事的意思，理解故事内容。
教学难点：能跟读课文句子。
教学准备：光盘
教学时间：年月日
教学过程：
一、Warm-up
1、说唱活动：说唱第一课A项歌谣，复习本单元词汇。
2、听一听，做一做
教师发指令：Showmeyouryellowsocks.请穿有“yellowsocks”的学生迅速起立。之后也可以请一名学生发指令，其他学生听指令做出反应。
3、在复习词汇的基础上，教师可以提问：Whatdoyoulike?或：Doyoulike...?引导学生尝试回答：Ilikemygreenskirt.等。
二、新课呈现
（一）呈现故事
1、教师出示故事图片，让学生根据图片预测故事内容。
2、学生看图片，听教师讲故事或是听故事录音，边听边验证之前的预测。
（二）听故事录音，给图片排序
1、教师利用课件或为学生准备好故事的图片，请学生整体听故事的录音，并给故事图片排序。
2、学生再听一遍录音，核对答案。
（三）详细讲解故事
1、教师引导学生观察彩虹的颜色，并询问：Doessheliketherainbow?请学生关注学生说的话：Beautiful.
2、教师请学生尝试说出图片中女孩穿戴的帽子的名称及其颜色。教师问：Whatdoesshewear?Ahat,aredhat.Doesshelikeherredhat?请学生关注女孩的语言：Ilikemyredhat.
3、用以上方法完成图三~图六的讲解。
4、教师引导学生关注女孩身上服装的颜色，并和窗外的彩虹进行对比，以体会女孩喜悦的心情，同时说出：Iambeautiful,too。
（四）再次熟悉故事
1、学生打开课本整体浏览故事。可以用自己喜欢的方式读故事。
2、教师逐图播放故事的录音，学生尝试在理解的基础上重复听到的句子。教师请部分学生有感情的朗读句子。
3、鼓励学生尝试自己读故事。
（五）表演故事
1、教师做示范，表演故事的其中一幅图片。
2、教师请班上能力比较好的学生分别表演故事中穿衣服的情节。
3、学生在小组内排练并表演故事。
4、请部分学生道讲台前展示。
附：板书设计：
Unit6StoryTime
Beautiful
Ilikemy...

新起点英语一年级上册知识点汇总

Unit 1 School (Lesson 1~Lesson 6)

重点单词(学习用具）:

book, ruler, pencil, pencil case , eraser, backpack,

问候语：

-Hello/Hi! -Hello/Hi!

-Good morning！ -Good morning！早上好！

-Good afternoon！ -Good afternoon! 下午好！

- Good evening! -Good evening! 晚上好！

-Good night! -Good night! 晚安！

重点句型：

1 -Stand up,please! （请）起立！

-Sit down,please! （请）坐下！

2 Show me your

3 -Hi, Im

-Hi, Im 你好。我是

4 - Your book/

-Thanks!

Unit 2 Body (Lesson 7~Lesson12)

重点单词（身体部位、数词、感官动词）：

eye, ear, mouth, nose, face, hand, arm, leg, foot； one, two；see, hear,smell

重点句型：

1 This is the way I wash my face. 这是我的方式

2 I have one nose/mouth/face 我有

3 I have two eyes/ears/arms/feet/hands/legs

4 My eyes can see/My mouth can talk/My ears can hear/My nose can smell 我的能

5 -Whats this?

-Its the head. 这是什么？ 它是头

6 Touch your eyes/ mouth/ ears/ arm 摸你的

Unit 3 Animals (Lesson13~Lesson18)

重点单词：

动物：cat, bird, rabbit, dog, duck, monkey, chicken, tiger, panada, elephant, fish,butterfly

重点句型：

1 -Are you Joy?

-No, Im Lily. Im a cat. 你是吗？不，我是

2 -What do you see?

-I see a panada/a bird/a monkey. 你看见了什么？我看见了

3 Look at me! 看着我

4 -Whats this?

-Its a cat/a tiger/a bird 这是（叫）什么？ 它是

5 It has long ears/short legs/big eyes 它有

6 I like my 我喜欢我的

Unit 4 Revision (Lesson19~Lesson24)

重点单词：

here, there, call, give, sorry, big, small

重点句型：http://w ww.xkb1.c om

1 Here is my hair/pencil/book/eraser/ruler/ 这是我的

2 Look at my big eyes/small face 看我的

3 I see a rabbit/ bird. Me too. 我看见，我也是。

4 See/ hear/call the bird.

5 -Give me your tail please?

-Sorry, its too long/short/big

-Look, there it is. 看，它在这儿

Unit 5 Numbers ( Lesson25~Lesson30)

重点单词：

数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine,ten

重点句型：

1 -How old are you?

-Im one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten

你多大了？（你几岁了？） 我岁了

2 One and one is two. 1+1=2 five and five is always ten. 5+5=10

3 Lets make ten! 让我们数到10

4 -Whats your telephone number？

-62875941

你的电话号码是多少？62875941

5 -Whats your room number? -521 你的房间号是多少？521

6 -Here are some chocolates for you. 给你们些巧克力

-Thank you! 谢谢

Unit 6 Colours (Lesson31~Lesson36)

重点单词：

颜色：red, yellow, purple, brown, orange, white, green, pink, blue, black,

重点句型：

1 I like blue/red/pink 我喜欢颜色

2 -Whats this?

-Its a bird.

3 -What colour is it? 这是什么颜色？

- Its pink/white 是粉色/

4 -How many birds can you see? 你能看见多少只鸟儿？

-Three. 三只

5 -I like an orange duck. 我喜欢一只橙色的鸭子。

-Here you are. 给你。

6 -What colour do you like? 你喜欢什么颜色？

-I like blue. 我喜欢蓝色。

7 What colour is 这是什么颜色？

-Its red/blue/black？是红/色

Unit 7 Fruit (Lesson37~Lesson42)

重点单词：

水果：banana, apple, peach, melon, pear, orange, grape(s)（葡萄）, strawberry, pineapple(菠萝)

重点句型：

1 -May I have two apples,please?

-Here you are.

-Thank you.

2 -What do you draw here?

- One banana.

3 -A gift for you.

-Thank you.

4 -What is it? -Its a book.

Unit 8 Revision (Lesson43~Lesson48)

重点单词：

old, sweet, come, along, eleven, want, help, find

重点句型：

1 -How many brown monkeys (can you see)?

-three.

2 -How old are you? -Im two.

3 -Do you like bananas?

-Yes,I like sweet bananas. 4 -Lets count. -one two three four

5 -Who is No.3? Come along. Stand here.

新起点英语一上：Unit 7 Lesson 44和46教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。从而在课堂上与学生更好的交流，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“新起点英语一上：Unit 7 Lesson 44和46教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

Revision two Lesson44 and 46

一、教学目的：

1． 能够听懂录音，并根据录音画水果或给水果图画涂色。

2． 能够就自己画的图与同桌同学用英语对话，说说是什么水果，是什么颜色，要求能够基本正确的表达。

3． 能够基本正确的唱歌曲并表演。

4． 能够记住并说出所学的水果单词和颜色单词。

5． 能够在活动和游戏中运用所学的语言。

6． 理解本课课文，完成A归类和B折纸部分。

二、教学重点：

能够听懂录音，并根据录音画水果或给水果图画涂色

三、课前准备：

录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、水果图片,动物水果教具、东南西北风游戏纸模型学具

四、教学过程：

1． Look listen and sing

P SIX 62 1．教师出示动物图片：

-What is this？

-It is/This is a

2．教师把各种图片贴在黑板上，让学生用纸卷成一个纸筒看黑板

T：What can you see？

S：I can see a

3．T：I like apples

What do you like？

Ss：I like

3．教师出示教学挂图：

1．Group work：

复 备

2． 说一说，看到了什么

1． 教师出示水果图片，请学生说出英语名字。

2． 教师出示不同颜色的图片或实物，要求学生说出它的颜色

T：What colour is it？

S：Red/Yellow

3．教师出示一个苹果

T：A red apple

请学生说出其他水果的颜色和名字

Eg：A yellow banana/A green watermelon

2．教师播放录音2-3遍

1．学唱chant

Eg：a green melon/one 3．Group work：组词比赛

教师出示教学挂图，并在黑板上画出几个空水果篮

要求学生看图依次说出表示水果的数量、颜色和名称的词组

green apple

学生每说对一个，就在该组的水果篮里画上相应的水果

比一比，哪组篮里的水果最多

4．Pair work：

看着水果单词卡片，进行问答练习

Eg：What is it ？

Its an apple.

Its red.

5．复习有关颜色的chant

全班同学一起唱，每唱到什么颜色，就让穿该颜色衣服的学生起立。

P 62 B 部分

1． 复习学过的句型

目的：为本课的chant铺垫

复 备

2．教师指导学生将图中的物品按学习用品、动物、水果进行分类，并在右上角的图中做标记

3．学习本课chant

4．Pair work：

-What is this？

-It is /This is

-What colour is it？

-It is

-What can you see？

-I can see

4．教师向学生演示着纸方法：

用正方形纸，将四个角上分别画出已学过的几种动物，并涂上已经学过的几种颜色。将四角向中心对着。这时，教师可用指示语Look！Fold this way将纸翻过来再将四角向中心对折一次，这时，可将四个手指插入正面的四个孔中，这个玩具就制作完了。

5．教师向学生演示玩游戏的方法

Red！Three！/Yellow！Four！

Oh，monkey！/Oh，panda！

6．Summary：

一年级英语上册知识点总结（新起点）

新起点英语一年级上册知识点汇总

Unit1School(Lesson1~Lesson6)
重点单词(学习用具）:
book,ruler,pencil,pencilcase,eraser,backpack,
问候语：
-Hello/Hi!-Hello/Hi!
-Goodmorning！-Goodmorning！早上好！
-Goodafternoon！-Goodafternoon!下午好！
-Goodevening!-Goodevening!晚上好！
-Goodnight!-Goodnight!晚安！
重点句型：
1-Standup,please!（请）起立！
-Sitdown,please!（请）坐下！
2Showmeyour……
3-Hi,I’m……
-Hi,I’m……你好。我是……
4-Yourbook/……
-Thanks!

Unit2Body(Lesson7~Lesson12)
重点单词（身体部位、数词、感官动词）：
eye,ear,mouth,nose,face,hand,arm,leg,foot；one,two；see,hear,smell
重点句型：
1ThisisthewayIwashmyface.这是我……的方式
2Ihaveonenose/mouth/face我有……
3Ihavetwoeyes/ears/arms/feet/hands/legs
4Myeyescansee/Mymouthcantalk/Myearscanhear/Mynosecansmell我的……能……
5-What’sthis?
-It’sthehead.这是什么？它是头
6Touchyoureyes/mouth/ears/arm……摸你的……

Unit3Animals(Lesson13~Lesson18)
重点单词：
动物：cat,bird,rabbit,dog,duck,monkey,chicken,tiger,panada,elephant,fish,butterfly
重点句型：
1-AreyouJoy?
-No,I’mLily.I’macat.你是……吗？不，我是……
2-Whatdoyousee?
-Iseeapanada/abird/amonkey…….你看见了什么？我看见了……
3Lookatme!看着我
4-What’sthis?
-It’sacat/atiger/abird这是（叫）什么？它是……
5Ithaslongears/shortlegs/bigeyes……它有……
6Ilikemy……我喜欢我的……

Unit4Revision(Lesson19~Lesson24)
重点单词：
here,there,call,give,sorry,big,small
重点句型：
1Hereismyhair/pencil/book/eraser/ruler/……这是我的……
2Lookatmybigeyes/smallface看我的……
3Iseearabbit/bird…….Metoo.我看见……，我也是。
4See/hear/callthebird.
5-Givemeyourtailplease?
-Sorry,it’stoolong/short/big
-Look,thereitis.看，它在这儿

Unit5Numbers(Lesson25~Lesson30)
重点单词：
数词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
重点句型：
1-Howoldareyou?
-I’mone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten
你多大了？（你几岁了？）我……岁了
2Oneandoneistwo.1+1=2fiveandfiveisalwaysten.5+5=10
3Let’smaketen!让我们数到10
4-What’syourtelephonenumber？
-62875941
你的电话号码是多少？62875941
5-What’syourroomnumber?-521你的房间号是多少？521
6-Herearesomechocolatesforyou.给你们些巧克力
-Thankyou!谢谢

Unit6Colours(Lesson31~Lesson36)
重点单词：
颜色：red,yellow,purple,brown,orange,white,green,pink,blue,black,
重点句型：
1Ilikeblue/red/pink……我喜欢……颜色
2-What’sthis?
-It’sabird.
3-Whatcolourisit?这是什么颜色？
-It’spink/white……是粉色/……
4-Howmanybirdscanyousee?你能看见多少只鸟儿？
-Three.三只
5-Ilikeanorangeduck.我喜欢一只橙色的鸭子。
-Hereyouare.给你。
6-Whatcolourdoyoulike?你喜欢什么颜色？
-Ilikeblue.我喜欢蓝色。
7Whatcolouris……这是什么颜色？
-It’sred/blue/black……？是红/……色

Unit7Fruit(Lesson37~Lesson42)
重点单词：
水果：banana,apple,peach,melon,pear,orange,grape(s)（葡萄）,strawberry,pineapple(菠萝)
重点句型：
1-MayIhavetwoapples,please?
-Hereyouare.
-Thankyou.
2-Whatdoyoudrawhere?
-Onebanana.
3-Agiftforyou.
-Thankyou.
4-Whatisit?-It’sabook.

Unit8Revision(Lesson43~Lesson48)

重点单词：
old,sweet,come,along,eleven,want,help,find
重点句型：
1-Howmanybrownmonkeys(canyousee)?
-three.
2-Howoldareyou?-I’mtwo.
3-Doyoulikebananas?
-Yes,Ilikesweetbananas.
4-Let’scount.-onetwothreefour……
5-WhoisNo.3?Comealong.Standhere.

新起点英语一上：Unit 7 Lesson 43和45教案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编帮大家整理的《新起点英语一上：Unit 7 Lesson 43和45教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

Revision oneLesson 43 and 45

一、教学目的：

1． 能说出数字1-10，同时能用英语数数。

2． 能够用所学过的单词组成词组。

3． 能够认读1-10的数字卡片。

4． 能够听懂数字、水果和颜色的单词组成的句子。

5． 能够看着图画辨认说出水果、颜色和数字单词及组成的词组。

二、教学重点：

能够说出、认读1-10，并能用英语数数

6． 辨认说出水果、颜色和数字单词及组成的词组。

三、课前准备：

录音机、教学录音磁带、单词卡片、头饰、挂图单词卡片、一个小足球

复 备

四、教学过程：

1． 复习数字1-10

1．数数1-10

2．教师出示数字卡片，学生说出相应的英语

3．用英语数一数身边的人或事物

2．复习animals and fruits

1． 学生学出一种动物的动作或叫声，其他同学猜一猜是什么。

2． 学生说出自己最喜欢的水果。

3． 说一说什么动物喜欢什么食物

3．教师出示教学挂图：

1． 学生观察图片，说一说看到了什么：

monkey，pesches，tree

2． T：What are they doing？

教师讲解：周围一圈的桃子表示树上原有的

T：Why are there only nine peaches？

Where is the last one？

3．用英语数一数：

How many peaches？

4．角色表演

4．Group work：

一名学生戴上动物头饰，模仿动物的动作和叫声，其他同学说出它的英语名字。

P60 2．教师出示教学挂图：

1． 教师出示足球，学习football team and fruits team

2． 教师播放录音，学生同时看图，讲一讲故事的意思

3． 学生模仿录音跟读

4． 学生看图，模仿录音，对图中的水果进行描述

Eg：Its apple.

复 备

Its red.

Its No.1.

5．Guessing game：

教师将一张数字卡片与一张水果卡片背对背的放在一起，组合成一张卡片，正面是水

果，背面是数字，让学生看着水果图说出它的名称，然后再猜它背后是几号。

3．Group work：

学生分组进行表演

比一比，哪组演的最好

5．Summary：

新起点英语一上： Unit 5 Numbers 3 Lesson 27~28教案

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编为大家整理的“新起点英语一上： Unit 5 Numbers 3 Lesson 27~28教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、教学目的：

1． 能够听懂录音，并能用英语数数1-10。

2． 能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。

3． 能够用手势表示数字1-10。

4． 能够用英语说出10以内的加法算式。

5． 能听懂Lets make ten！，会做这个游戏，并能快速做出反应。

二、教学重点：

能够听懂录音，并能用英语数数

能用英语说出10以内的加法算式

三、课前准备：

录音机、教学录音磁带、教学挂图、数字卡片、动物图片

四、教学过程：

1． 复习动物单词elephant、monkey

教师出示图片：

Who are they？

How many monkey？

Lets count.

One，two，three

教师边说边做手势，学生边说边模仿

学习新单词8、9、10.英语单词图片教。

（whats missing?巩固数字中不太熟悉的）

2． 教师播放录音，让学生在理解的基础上学习chant。

1欣赏

2．.教授新单词more ,seven or more

3．教师领读歌词

4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。

3. T: 你们喜欢数学吗？

让我们一起用英语几道数学题好不好？

SS: yes .

教师伸出手指。说：show me you figer . 学生初次听这个用语，教师注意重复，以确认每个孩子都能听明白。

学习P38 a 部分的歌。

1． 先做动作初步感知歌曲。

2． 看书上的图片跟老师 一起讨论关于图片的事。

3． 老师通过图片教学生歌词。

4． 带上动作一起笑声哼唱。

5．奖励唱的认真的同学。

4． 大家唱得非常好，又没有勇气和老师做个算术游戏？

老师在黑板上画数字10 ， 有手指 表示 5 。

写出算式：5+ ？= 10

学生回答。

如上进行;let s make 10 的游戏。（教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8）

五、课后记：

《人教版新起点英语一年级上册：Unit 8 复习 Lesson 48教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学英语一年级教案”专题。