一年级上册Unit5《Let's eat》教学设计。

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心整理的“一年级上册Unit5《Let's eat》教学设计”，仅供您在工作和学习中参考。

教学目标：

1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言

i like hamburgers/hot dogs, etc. have some french fries/ juice, etc. ok！ thank you. / no, thanks. can i have some chicken/ coke, please? sure. here you are. thank you. youre welcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2、能听说、认读cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread, water, milk, juice, tea, coke, coffee等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。

3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

教学内容与分析：

1、lets talk.

本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。

2. lets play.

本部分通过一个记忆的游戏，使学生巩固lets talk中所学的有关食物的单词以及i like ....的用法。

课前准备：

教师准备相关食物的图片卡

教学步骤：

1、热身

（1）学生自由口语交谈（free talk in pairs）（3-5分钟）。

（2）教师播放old macdonald 的歌曲， 同学跟着音乐边唱边做动作。

（3）复习unit 4中lets do部分。

2、新课展示

（1）教师事先将分别装有hamburger, hot dog, french fries, cake, bread, chicken等食物词卡托盘放置于餐桌上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词bread的发音，不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。

（2）教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班说：i like hamburgers.然后向全班学生发问：what do you like? hamburgers? hot dogs? chicken? bread? or french fries? 教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用i like ....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。（告诉学生chicken和 bread不能说成chickens或 breads）

（3）当有学生说：i like french fries.并举起薯条时，教师可顺势捏几根薯条（如果是真的食物的话）放到学生嘴前，说：have some french fries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的薯条模型，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃，也是很有趣的。

3、趣味操练

（1）教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：a hot dog. 学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说：this is a hot dog.全班同学中凡是喜欢吃hot dog的，都可以举起手并用me, too！做出回应。用同样的方法操练新单词hamburger, french fries, cake, bread, chicken等。

（2）让学生做lets play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以开火车的形式开展活动。

（3）让学生听录音来展示a部分的 lets talk。

（4）三个学生一组表演lets talk中的对话。

4、课堂评价

做活动手册第五单元第1部分练习。

5、课外活动

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

将所学的食物说给家长听。

延伸阅读

三年级上册unit 5 let’s eat 第一课时教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编特地为您收集整理“三年级上册unit 5 let’s eat 第一课时教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级上册unit5let’seat第一课时教案

第一课时
unit5a
新授

★1letthess.knowthenameoffood:cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread
▲2:letsdoandletssing

本节课主要让学生学习关于食物的单词，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread等.这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生学习颜色的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。

教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。

unit5a
cake,hamburger,
hotdog,chicken,
frenchfries,bread

1)warming-up
dilauge:t:howareyou?
s:fine,thankyou.howareyou？
t:imfine.thanks.thisisteddybear.nicetomeetyou.
s:nicetomeetyou,too.
singasong:teddybear.
：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
2)presentation
a.lookatthewatchandsayits10:00oclocknow.imhungry.
takeoutacakepictureandsayiwantacake,doyou?

letthessreadthewordcake.
：创设情景，让英语生活化，情景化。
b.showachickenpicture,andaskthessdoyouwanthavesomechicken?
letthessreadthewordchicken.
c.thesamewaytoteachtheotherswords.
：充分利用实际情景组织活动，激励学生灵活的拓展所学知识。
3)practise
a.letsdo:showmethehamburger.
passmethefrenchfries.
cutthebread.
eatthehotdog.
smellthechicken.
makethecake.
b.letssing:letshaveapicnictoday.
：通过小游戏，提高知识的趣味性。通过小游戏，提高知识的趣味性。
6.homework
letthestudentstorememberthewords:cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread

三年级上册unit 5 let’s eat 第三课时教案

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级上册unit 5 let’s eat 第三课时教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

三年级上册unit5let’seat第三课时教案

第三课时
unit5a
新授

▲1学唱歌曲“letshaveapicnictoday”
★2让学生自己调查各种食品的喜爱程度。

本节课主要让学生复习学过的各种食品名称，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，不要求学生一节课学会，可以在今后的课上不断的播放、学习。让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

学生学习歌曲热情较高，但是这首歌的歌词比较难，本节课针对这首歌曲采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。可把调查放在课堂的中间，以小组的形式来调查。

教师：录音机、磁带。
学生：课本。

unit5letseat
letshaveapicnictoday
whatdoyoulike?
ilike...

一warm--up
1学唱letssing.
letshaveapicnictoday.
letshaveapicnictoday.
letshaveapicnictoday.
insuchalovelyday.
这是课前热身的tpr活动，教师与学生一起唱一遍。

s用letssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2师生问候：
t:howareyou?
s:imfine.thanks.
t:whereareyoufrom?
s:imfromchina.
t:whatstheweatherliketoday?
s:itsfine.
复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
二presenitation.
1播放a部分letsdo，让学生听指令做出相应的动作。
用letdo的活动形式复习巩固动物单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2教师板书并教学、分析haveapicnic这个词组的意思，让学生理解它去野餐的意思。
注意常给学生渗透、归纳、拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。
3做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。
采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
4学唱“letshaveapicnictoday”这首歌曲，教学“letshaveapicnictoday”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
5学生分小组调查各种食品的喜爱程度，用whatdoyoulike?来问，学生用ilike...回答。
三homework.
听录音三遍，并跟唱。

三年级上册unit 5 let’s eat 第二课时教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些三年级上册unit 5 let’s eat 第二课时教案，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

三年级上册unit5let’seat第二课时教案

第二课时
unit5a
新授

★1thess.cansay“ilike...”"havesome...""hereyouare."
2.usethefoodwordinthesentence.

本节课继续问候语，本节课也是本单元的基础，重点是让学生听懂会用ilike...havesome...hereyouare.的问候语句。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

在上节课的基础上,学生继续学习问候语句，通过不同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的动物，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。

教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。

unit5a
ilike...
havesome...
hereyouare.
1)warming-up:
a.singanenglishsong:letshaveapicnictoday.
b:letsdo:clapyourhands;snapyourfingers;waveryourarms;crossyourlegs;shakeyourbody.stampyourfoot

：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
2)presentation
a.把食物图片排列在黑板上，作调查
t:look!wehavesomuchfood.
ilikehamburgers.
whatdoyoulike?
s:ilikefrenchfries./bread...
t:metoo.
：创设情景，让英语生活化，情景化。
b.学生分组练习
学生两人一组练习以上对话。
：通过学一学，做一做，感受习得语言。
c.t:whatdoyoulike?
s1:ilikehotdogs.
t:hereyouare.whatdoyoulike,s2?
s2:ilikebread.
t:havesomebread.
：充分利用实际情景组织活动，激励学生灵活的拓展所学知识。
d.学生三人一组练习以上会话。
3.agame.
s1:ilikechicken.
s2:ilikechickenandfrenchfries.
s3:ilikechickenfrenchfries,andbread.
s4:ilikechickenfrenchfries,bread...
：培养学生创新思维，同时进一步巩固所学知识。
homework
letthestudentstoremember“ilike...”"havesome...""hereyouare."

三年级英语Let’s eat教案

Unit5Let’seat
教学目标与要求
1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：
Ilikehamburgers/hotdogs,etc.HavesomeFrenchfries/juice,etc.OK!Thankyou./No,thanks.CanIhavesomechicken/coke,please?Sure.Hereyouare.Thankyou.Yourewelcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2、能听说、认读cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Letstalk.
本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。
2.Letsplay.
本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固Letstalk中所学的有关食物的单词以及Ilike....的用法。
二、课前准备
1.教师准备相关食物的图片卡
三、教学步骤
1、热身
（1）学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。
（2）教师播放“OldMacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。
（3）复习Unit4中Letsdo部分。
2、新课展示
（1）教师事先将分别装有hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,bread,chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。
（2）教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班说：Ilikehamburgers.然后向全班学生发问：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Chicken?Bread?OrFrenchfries?教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用Ilike....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。（告诉学生chicken和bread不能说成chickens或breads）
（3）当有学生说:IlikeFrenchfries.并举起薯条时，教师可顺势捏几根薯条（如果是真的食物的话）放到学生嘴前，说：HavesomeFrenchfries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的薯条模型，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃，也是很有趣的。
3、趣味操练
（1）教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：Ahotdog.学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说：Thisisahotdog.全班同学中凡是喜欢吃hotdog的，都可以举起手并用Me,too!做出回应。用同样的方法操练新单词hamburger,Frenchfries,cake,bread,chicken等。
（2）让学生做Letsplay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
（3）让学生听录音来展示A部分的Letstalk。
（4）三个学生一组表演Letstalk中的对话。
4、课堂评价
做活动手册第五单元第1部分练习。
5、课外活动
(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)将所学的食物说给家长听。
B部分
第一课时
一、教学内容与分析
1.Letstalk.
本部分主要呈现Mike等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用CanIhave...?来询问自己是否能得到想要的东西。
2.Letsplay.
本部分是为了巩固Letstalk部分的内容所设计的活动。
二、课前准备
1、教师准备本课所学有关饮品的实物：water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性的纸杯。
2、教师准备以上饮料的图卡。
三、教学步骤
1、热身
（1）Dailyoralpractice
（2）游戏：对号入座（Matchinggame）可以复习有关食物的单词。
（3）请同学上讲台表演A部分Letstalk的对话。
（4）教师播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，学生拍手演唱。
2、新课展示
（1）放B.Letstalk的录音，对全班说：Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生aCoke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮品都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮品。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：Look,children.IsthisCoke?学生肯定回答：No.接着教师说：Right.ItsnotCoke.Whatisit?学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Tasteit,please.Yes,itsjuice.Itsorangejuice.然后教师领读juice。教师用类似的方法教water,milk,tea,coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说awater或waters等，但可以说somewater等。
（2）教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure.Hereyouare.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thankyou.感谢老师；老师说：Yourewelcome.
（3）让学生听录音来展示A部分Letstalk的内容。
3、趣味操练
(1)教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。
（2）游戏：从后往前跟读句子
教师先说“CanIhavesomechicken?”然后说“chicken”，学生重复“chicken”.教师说:“somechicken”,学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomechicken?”
(3)同桌一组根据Letsplay操练以下对话：
A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.
A:Thankyou.B:Yourewelcome.
（4）三人一组表演Letstalk部分的对话。
4、课堂评价
做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动
（1）听录音，仿读Letstalk的对话。
（2）和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。

第二课时
一、教学内容与分析
1.Letslearn.
本部分主要学习认读water,milk,juice,Coke,coffee,tea这些单词。
2.Letsdo.
本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
二、课前准备
1、教师准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea
的实物、图片、单词卡片。
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物。
三、教学步骤
1、热身
(1)教师播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱
（2）游戏：找一找，拍一拍
2、新课展示
（1）本课时Letslearn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。
（2）让学生听Letslearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一组连贯的动作教Letsdo中的动词pour,smell,taste,drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look!
Impouringthetea.Pourthetea.(边倒茶，边说两遍)。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Nowsmellthetea.(两遍)
1、接着说：OK.Nowtastethetea.(说两遍，边说边做尝味道的动作)最后，教师说：Mm...Good.Drinkthetea.教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。
（4）让学生一边听Letsdo的录音，一边跟读并做动作。
3、趣味操练
(1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
(2)游戏：什么不见了。
（3）让学生听录音，边说边做Letsdo部分的活动。
4、课堂评价
做活动手册本单元第5部分练习。
5、课外活动
(1)听录音，仿读句子。
(2)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。

第三课时
一、教学内容与分析
1、Letscheck
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2、Letschant
本部分是通过有节奏、有韵律的诵读活动，巩固本课所学内容。
二、课前准备
1、教师准备本单元所学食物及饮料的图卡。
2、本单元所学词汇的图卡和词卡。
三、教学步骤
1、热身
（1）通过图卡复习所学的词汇（Readthewordsonebyone）
（2）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
2、新课展示
（1）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One,two,three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One,two,three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）
（2）介绍Letschant中的dinnertime时,可以顺便教给学生早餐和午餐的讲法——breakfast和lunch。
（3）介绍Letschant中的感叹句Whatasurprise!注意surprise的读音。
3、趣味操练
(1)操练Letschant
a.放录音，先让学生认真听录音两遍。
b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。
c.找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。
（2）听力练习：Letscheck
要求根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
4、课堂评价
做活动手册本单元第6部分。并引导学生进行自我评价和小组评价。
5、课外活动
听录音，读A、B部分，边读边做动作。

C部分
一、教学内容与分析
Storytime部分
1、本部分呈现的是Zoom到西餐厅进餐，当他点完餐却发现自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。
2、学生要能听懂并会用Oh,no!这个感叹语。
3、学习生词ice-cream。
Culture部分
不同民族的人们有不同的饮食文化，除了食物不同，甚至使用的餐具及对刀、叉、碟等餐具的摆放都有讲究。
二、教学步骤
Storytime部分
(1)让学生听录音了解故事内容。
(2)教师就听到的对话内容向学生提问，开始可问用“Yes"或“No"回答的问题，逐渐加大问题的难度，如可问：WhereisZoomsice-cream?
鼓励学生扮演角色，进行故事表演。

快乐英语一年级上说课稿Let’s sing

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？以下是小编收集整理的“快乐英语一年级上说课稿Let’s sing”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一、教材分析：

我说课的内容是第一册第五单元第三课时Lets sing.本单元主要复习五中小动物(kitten,puppy,bird,chick,fish)两种新授小动物(dog and cat)和功能语句I wanta(an).,Come here,please.

国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点，确立教学目标。

二、教学目标为:

1.语言知识目标:

复习五种小动物的表达方法，学习两种新授动物的表达方法，学会如何向他人表达自己想要什么的方法，并做到语言准确，语调自然，说话有感情。

2.语言技能目标

创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力.

3.情感态度目标

培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.

培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解.

培养孩子热爱小动物的品质。

4,学习策略目标

培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维

通过游戏活动,培养学生对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流.

教学重点：对单词cat和dog的教学，对功能语句Come here,please.的操练。

教学难点：能够灵活使用I want a(an).来表达自己的意愿。

三、教具，学具准备：

教具：7种小动物的图片，dog和cat的卡片，多媒体课件，5个信封

学具：教材

四、学情分析：

学习本课之前，学生们已经在本单元的第一课时学习了5种小动物的表达方方法，在第二课时学习了I want a(an)......为学习本课打下了良好的知识基础。

广州版一年级上册《I Like Green Let’s Chant》教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“广州版一年级上册《I Like Green Let’s Chant》教案”,仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目标：

1.Language knowledge 语言知识

掌握句型： I like Its cool.

2.Language skill 语言技能

能理解并熟练背诵小诗。

能与别人交流自己喜欢的颜色。

能自编小诗。

教学策略：

1.锻炼语言的运用能力。

2.锻炼孩子们的创新能力。

教学重点：

1.I like 的学习。

2.英语小诗的上口。

教学难点：

1. I like . 的表达。

教学准备：

教学资源与媒体 金太阳软件、颜色卡片一套

教学过程：

一、Leading

Activity 1:

1、sing a song. rainbow

2、Game: talk-talk- Die

3、老师随便拿起学生的文具，询问有关颜色。学生回答。

4、配乐诗， 打击节奏。

二、Presentation

and

Practice

Activity 2:

1、 呈现小诗插图中的女孩，引导学生看她的衣服。

听女孩表达：I like pink.

用同样的方式呈现I like blue. I like black. Its cool.

2、板书I like 句型。用大小声操练句型。

三、Presentation

and

Practice

Activity 3 : 整体听读诗歌，教师出示表格，让学生记忆诗歌中提到的颜色，在相应的颜色下画圈。

Orange Green Pink purpleBlue Pink Black

Activity 4：Lets chant ！

通过活动操练chant。

跟录音或看金太阳读诗歌并表演。

四、Consolidation DevelopmentActivity 5

给每个小组发一张统计表，让学生用I like。。。说出自己的 喜欢的颜色，并在相应的颜色下面打勾。

五、SummeryActivity 6 :lets chant again.

六、Homework

1、完成活动手册P 18

2、听唱P28。

三年级英语下册《Part B let’s learn let’s chant》教学设计

三年级英语下册《PartBletslearnletschant》教学设计
教学内容：PEP三年级下册Unit2MyfamilyPartB
letslearnletschant
l课型：词汇课新授课
教学背景及学情分析：
本单元的话题是family,通过学习有关家庭成员的单词和一些简单的句型，让同学们学会用英语谈论和介绍自己的家人。通过创设各种情境让同学们运用所学的单词和句型。本课通过家庭族谱图呈现六个家庭成员单词，学生将学会听、说、认读图片中的家庭成员单词。并通过句子Thisismy...来介绍自己的家庭成员。
一、教学目标：
能听、说、认读单词sister、brother、father、mother、grandfather/grandpa和grandmother/grandma
能运用句型Thisismy...来介绍自己的家庭成员。
要知道爱家、关爱家庭成员的情感。
二、教学重难点
能听、说、认读单词sister、brother、father、mother、grandfather/grandpa和grandmother/grandma

在适当的情景中运用句子Thisismy...介绍家庭成员。
三、教学方法：
TPR、听说法、情景法、游戏、歌谣
四、教学准备：PPT、卡片、头饰
五、教学过程：
Step1:播放《Ilovemyfamily》师生一起唱
Step2:师生问好：
T：Classbegin!Goodmorningclass!Sitdownplease!Hello!Boysandgirls,Nicetomeetyou!
S:Nicetomeetyoutoo!
T:ImyournewteacherMrsWu.Iwanttobeyourfriend!Canyoutellmeyourname?
教师走进一学生说：Hi！Boygirl,Whatsyourname?
S:Mynameis...
T:Hi，XXX,Nicetomeetyou!
S:Nicetomeetyoutoo!
教师对全班学生说：Oh,Thisismyfriend!PleasesayHellotoherhim.
Step3:播放歌曲《Ilovemyfamily》
课件出示fatherandmotherIloveyou!
课件演示F-a-m-i-l-y组成单词family教读单词
宣布课题：TodaywewillgoonlearningUnit2MyFamily
Step4:新课呈现
情境创设：Ihaveanewfriend,HeisTim.pleasesayhellotohim!Nicetomeetyou.Todayissunny!Heiswalkingtothegarden.Heseesabigcarrot.（出示图片carrot并贴在黑板上）Thecarrotisendtheground.Hewanttopullitout.Canhepullitout?Letshelphim!Letscalltogether:Tim!Comeon!Tim!Comeon!
Oh!Thecarrotissobig,Timisababyboy,heissosmall.hecantpullitout!Pleaseguess!Whocanhelphim?课件出示sister,并用卡片及sister头饰进行单词教学（注意单词发音、书写）
用sister,comeon!Sister,comeon!来帮助学生在做中完成语言学习。接下来brotherfathermothergrandfathergrandmother这几个单词的教学方法同上。
故事讲完，萝卜被拔出，单词也学完后引出本课时Letschant中的短句：Allmyfamilyhelpeachother!(教读并理解这个句子）
Thecarrotisout,Wearehappy!Letschanttogether.(播放本单元歌谣，师生一起跟唱）
Step5：巩固操练
1、Thecarrotisout.Theyregoinghomenow.letssaytothemGoodbye！
师：Goodbye,children!
生：Goodbye,Tim!
师：Goodbye,children!
生：Goodbye,sister!
......
2、表演故事并用Thisismy...这个句型操练单词。
师：Doyouwanttobeabigcarrot?Whowanttotry?
教师指着讲台前的Tim的家庭成员说：ThisisTimsfamily.Tim,canyouintroduceyourfamily?Youcansay:Thisismysister.Thisismy...（板书这个句子）分别点名几个学生扮演Tim介绍自己的家庭成员。
3、DoyouwanttoknowMikesfamily?
课件出示Mikesfamily，IfyoureMike,Canyouintroduceyourfamilytous.
师：Whosthisgirl?
生：Thisismysister.
......
4、letsplayagame.
课件出示要求：八个人组成一个家庭，每个人扮演一次Tim,用英语介绍你的家庭成员。
（1）学生小组内扮演并介绍。
（2）请机组学生上台扮演并介绍。
Step6：总结
T：Todaywehavelearnedsixwordsaboutfamily:sisterbrotherfathermothergrandfathergrandmother
andhowtointroduceyourfamily!Youcansay:Thisismy...
Iholpyoucanintroduceownfamily!Canyou?
板书设计：
Unit2:MyFamily
sisterbrother
fathermother
Thisismygrandfathergrandmother
(grandpa)(grandma)

一年级上册 Module5 Unit1 教学设计

版 本 新标准 学 科

英语 册 数 第一册 单 元

Module5Unit1 课 题

This is our teacher 课 时

教学目标

i. Learn these new words:this our classroom desk and seat teacher

ii.Use these words make some sentences:This is my/our 教学重点

i.Master the new words.

ii.Use the sentences to introduce something. 教学难点

i.Master the new words.

ii.Use the sentences to introduce something. 教学准备

CD-ROM,cadrds 教学板块

教与学预设

（师生活动） 教学重构

(修改意见)

I.Warming up and Revision

1.Greeting.

2.Organize pupils to sing a song from module 5.

3.Play a game.

II.Leading-in

1.Now class ,point to your seat please!This is my seat.read after me!

2.point to my seat and translate the wordmy

3.write down the title:This is my teacher.

III.Listening..reading Activities

1.Listen, point,and find classroom , desk ,seat ,teacher

2.Once more.

3.Translate.

4.Listen and read.

5.New words :classroom ,desk, seat , teacher this .(强调th发音)

6.Please to meat you !

7.Ask the students to make up sentence using these words.

8.Play a game.

Ⅳ: Further Development

Do the Activities 板书设计

Module5Unit1

This is our teacher.

一年级上册 Module5 Unit2 教学设计

版 本 新标准 学 科

英语 册 数 第一册 单 元

Module5Unit2 课 题

That is a yellow cat . 课 时

教学目标

i learn to say the sentence :That is a .

ii Say and act a chant. 教学重点

i To master the drill This is and That is understand that this is for things that are close to the speaker and that is for things that are some distance away. 教学难点

i To master the drill This is and That is understand that this is for things that are close to the speaker and that is for things that are some distance away.

教学准备

CD-ROM,cadrds 教学板块

教与学预设

（师生活动） 教学重构

(修改意见)

Ⅰ: Warming up and Revision

1.Say hello to pupils

2.Play the tape .Sing a song Stand up

3.Ask and answer

4. Free talk.

Ⅱ: Leading-in

1.Play the computer ,show the cat

2 .Make a model .Move around the class and point to things near to me. Say This is a . Then point to things away from me and say That is a .

3. Show the computer. Point to a cat far away from the students.

4. Play the tape.

Ⅲ: Listening reading Activities

1. Show the book .Part 2.

2. Play a number game. Write some numbers on the Bb. Then write other numbers on the card. Put them on the wall.

3.Play the computer .Show the picture cap and hat. Teach these two words.

4.Play the tape .

5.Play again.

6. Play again.

7.Ask some children to come to the front.

Ⅳ: Further Development

1. Do the Activity 2.

2. Do the Activity 3.

3. Have a match .Show the computer. 板书设计

Module5Unit2

That is a yellow cat .

This is and That is

绿色的金鱼教学设计（S版一年级上册）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“绿色的金鱼教学设计（S版一年级上册）”，仅供您在工作和学习中参考。

内容分析：

这首诗歌写“我”画了一条，老师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。难点是理解老师为什么会满意我的回答。本课教学老师需要准备生字、词语卡片，绿色金鱼图片，教学挂图或多媒体课件、配乐课文录音，布置学生准备彩笔和画纸。

教学目标：

(一)知识教学点。

1.认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。

2.通过图文对照，理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。

3.正确、流利地朗读课文。

(二)能力训练点：1.培养学生识字、写字能力。

2.培养学生的朗读能力。

3.培养学生的想像能力和创造能力。

(三)价值观：培养学生创新精神和实践能力。

学生分析：

小学生的想象力非常丰富，老师不能抹杀学生想象过程中迸发出的灿烂的火花。学生通过本课的学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，这对他一生的学习和工作都是有益的。

设计思路：

激趣引入，充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作探究中学习。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入课题。

孩子们，你们见过什么颜色的金鱼?瞧，老师给你们带来了什么?(出示并粘贴“绿色金鱼”图片。)世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。(画一小朋友)这是为什么呢?让我们打开课本，从《》这一课中寻找答案吧!

二、初读，读准字音，读顺句子。

1.请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。

2.指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。

3.出示本课生字卡片，开火车读。4.同桌互读课文，纠正字音。5.学生齐读课文。

三、再读，整体感知。

过渡语：我们班的小朋友真棒!在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简单!我们鼓鼓掌，对自己表示祝贺!《》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。

1.学生自己动手给三个小节分别标上序号。2.同桌互查对错。3.学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。

(师：全文有三个小节组成，你最喜欢哪个小节?下面，我们分小节读课文，喜欢第一小节的同学一齐读第一节，喜欢第二节的就一齐读第二节……)

四、细读，理解感悟课文。

(一)图文对照说图意。过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。(出示挂图或电脑课件)让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗?

(二)用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。

1.学习第一小节①师读：“图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么?”

生读：“世界上有吗?”

②教师说的话怎样读?(启发：“我”画了一条，老师感到怎样?)

③指导学生读出询问、亲切的语气。

2.学习二、三小节

①师问：“我听了笑着说了什么?”生读：“我喜欢，以后会有的。”

师问：“老师听了我的话后，是怎样做的?”生读：“老师看看我，点点头，满意地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。”

②理解内容：过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了?”我们再来读读“我”说的话。

③电脑课件(小黑板)，出示“我喜欢，现在没有，以后会有的。”这一句话。让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。

五、实践活动。

过渡：课文中的小朋友敢于想像、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。让我们也展开自己想像的翅膀，来创造吧!

请同学们拿出画笔、纸张，画出自己喜欢的金鱼，涂上自己喜欢的颜色。

1.学生画金鱼。

2.在黑板上张贴学生的作品并评比。

3.你想将来发明什么东西?它是个什么样的?请你想好后说给全班听。

同学们，想发明的东西真不少，请课下做一做或者画一画。将来我们班要组织一次“发明创造博览会”。比一比，谁的手最巧，谁最会发明创造。

六、作业：阅读《语文同步读本》中的《粗心的小画家》和《两朵云》。

第二课时

一、复习巩固生字词。

1.以开火车的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。

2.出示小黑板：“连一连”kèjīntiáohuìwǒlejièshìkēxiānmahòu

金课了条世界吗现后颗会我

让学生连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌记“金”字的方法：“一个姓王的人口袋里装了两块金子。”

3.用“后、会、我、现”练习组词说话。

4.读读“词语花篮”中词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。

二、指导写字。

1.随机学习新笔画“竖钩”“斜钩”

2.指导学生在《写字》本上写字。

Unit 4 Let’s spell教案

为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？小编特地为您收集整理“Unit 4 Let’s spell教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit4Let’sspell教案

一、Warm-up

1、Freetalk.T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissChen

2、Let’senjoyasong(Aisforapple).

二、Review

Now,Iwillshowyousomeletters.

Whatcanyousee?Icansee(onebyone)

Now,Iwillmatchtheletters,whatisit,canyouguess?

Oh,itisabox.(Teachb-o-x,box).

三、Presentation

1.Let’sfindout”What’sinthebox?”
dog

2.Readthemaftermelikethis,d-o-g,dogWonderful.

3.Thedogiscute.NowIwillshowyouastory.Aquestionforyou“whathappenedtothedog?”

4.Thedogatetheoranges.O-ra-n-ge,orange.

Thedog‘sbodybecameorange.B-o-dy.

5.Readthefourwordstogether.

d-o-gb-o-xb-o-dyo-ran-ge

6.ThistimeLet’swritethemtogether.Pleaseshowmeyourfingers.Followme,please.

7．Openyourbook,turntoP40.Writethemafterme.

3.Lookatthefourwords.Canyoufindthesameletter?

Yes.Itisan“o”

9.Good.Nowlet’sgotothe“o”room.Findoutwhatthe“o”says.

10.T:Theosays/o/.Thepsays/p/,Icansay/op/,canyou?

11.用写字板拼读。

12.NowIhavesomeoranges.Whowanttohaveatry?

p-o-p,m-o-p,ch-opetc.

h-o-tn-o-t
f-o-gj-o-g

T-o-mm-o-m
13.Sogreat,Iwillputthemontheorangetree.

Popmopchop---op

Hotnot----ot

Jogfog—--Og

Tommom----Om

14.achantforyou.

op,op,ophophophopIcanhophophop.

Icanhoptothetop.

Let’schantittogether.

15.Thistime,Iwantyoutomakeanewchant.

Suchas

ot,ot,ot,hothothot,

Iamhothothot.Itishothothot.Ilikehothothot.

（看果树，自己编歌谣）

四.consolidation

1.Listentothestorywritedowntheanswers.

2.大家分角色表演。

四.homework.

1.Listentothetapefor5times.

2.Copythefourwordsathome.

3.Actthestoryathome

语文S版一年级上册《学校是乐园》教学设计

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要做好课前准备，编写一份教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“语文S版一年级上册《学校是乐园》教学设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校是乐园教材分析本课是一篇短文，讲我在学校里的学习、生活情况和感受，表达了我热爱学校的思想感情。教学目标1.指导该生学生认识学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快十个字。会写习、乐、有、同四个字，学习新笔画提。2.辅导学生正确流利地朗读课文。3.引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐。从而更加热爱自己的学校。教学重难点1.用不同的方法识字。2.正确朗读课文，能照样子说说自己的学校。

教具准备生字卡片、教学挂图。教学时间两课时。第一课时一、谈话启发，引入新课。小朋友们，你们喜欢学校吗？，为什么喜欢学校？你知道乐园是什么样子吗？这节课我们就来学习第3课《学校是乐园》我们一起来读课文。二、

初读课文，读准字音。1.自由读课文，边读边用笔画出生字词。多读几次，遇到不会读的字用笔画出来，请拼音朋友帮忙，再多读几次。2.同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠错音，看谁进步最快，读得最好。3.再读课文，注意把字音读准，做到不加字，不漏字。4.以四人小组为单位，四人轮流读课文，看谁读得最好，好在那里，还有那些要注音的地方。三、再读课文。感知内容。1.朗读课文，边读边想：为什么说学校是乐园？（老师引导学生观察教学挂图、体会乐园的意思）2.同桌合作，一人读一段，看谁读的最好。3.说话训练

我们的学校里有些什么？你最喜欢的是什么？学校里有哪些人？四、识记生字，指导书写1.教师出示生字卡片：习、有、乐、同。2.指名认读。3.谁愿意当小老师领读？4.用多种方式读。5.学会用生字组词、说话。6.指导书写（1）引导观察田字格笔划的位置，再观察笔顺。（2）老师示范写字并讲写字要领，学生仔细看。（3）学生写老师巡视，及时表扬写得好的同学，并展示给大家。五、总结全闻，布置作业今天，小朋友们的表现很棒！谁先来告诉大家节课你通过自己的努力，学到了些什么？同学们回家后把课文读给爸爸妈妈听好吗？

人教（PEP）英语三年级上册《Let's eat》第五课时教案

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编帮大家整理的《人教（PEP）英语三年级上册《Let's eat》第五课时教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

教材分析：

本部分Lets learn是在A Lets learn的基础上，进一步学习食物单词：water , cake, fish, rice. 并通过运用主句型Can I have some...,please? 来表达自己想要的食物。Lets do部分是关于享用食物的多个指令，通过TPR活动来巩固单词。Read and count 部分是通过认读单词，数一数活动来巩固学生对本单元所学食物单词的认读练习。

教学目标：

1、能力目标

（1）能够运用Can I have some...,please?来准确表达自己想要的食物。

（2）能听懂指令语，并能按照指令做出相应的动作。

（3）能完成读一读，数一数活动。

2、知识目标

（1）听、说、认读食物单词water， cake， fish， rice.

（2）听、说句型Can I have some...,please?

（3）理解Lets do部分的内容。

3、情感态度、文化目标

养成良好的饮食习惯，不要暴饮暴食。

教学重点：

（1）听、说、认读食物单词：water， cake， fish， rice.

（2）听、说句型Can I have some...,please?

教学难点：

单词water，fish的正确发音。

教学过程：

Step1 Preparation

1、Sing a song. 师生共同拍手唱。

2、播放A lets learn部分的Lets do学生边听边做动作。做完之后找出所听到的单词，起到复习巩固前面所学单词的作用。引出今天学习更多关于事物的单词，自然引出新课。

Step2 Presentation

（一） 单词导呈

1、教学单词water

（1） 课件出示课本的情境图，引出课本的人物及情境。Zoom和Zip开餐厅，孩子们在用餐的情景。听录音，并回答问题：Sarah想要什么？引出water的教学。出示此卡教读以及简笔画并板书。领读，生跟读，小组读，男女生读，个别读。（注意强调并认真示范water的读音）。

（2）出示Sarah说的话Can I have some water,please?以及Zoom的答语Here you are.先师生之间问答并互换，然后小组之间，男女生之间，个别学生之间分别进行问答并互换。

（3）游戏练习单词。用爬楼梯的小游戏来练习单词，集体，小组，男女及个别学生反复练习。

（4）教师发出指令：Water，water，drink some water.让学生听指令并做出喝水的动作，并说出单词water。

2、教学单词cake

（1）出示图片问：Wu Yifan想要什么？拿出事先准备好的食物，This is a cake. 教读、简笔画。注意示范cake的发音。c /k/ a-e /ei/ 整体/keik/ .出示词卡教读并板书，学生跟读模仿，集体读，小组读，男女生读，开火车读。

（2）指着学生跟前准备的蛋糕说：Can I have some cakes,please?并出示句子。引导学生说：Here you are.师生之间问答并互换，然后小组之间，男女生之间，个别学生之间分别进行问答并互换。

（3）游戏练习单词。用大小声游戏来练习单词，集体，小组，男女及个别学生反复练习。

（4）教师发出指令：Cake，cake ,cut the cake.让学生听指令并做出切蛋糕的动作，并说出单词cake。

3、同样的方法教授fish和rice。

4、整体认读4个单词。

（二）听音正音。

1、第一遍边听边指，注意语音语调。

2、第二遍边听边指，模仿发音并跟读。

（三）合作学习。

三个人一组，一人说，一人指图，一人指单词，互相纠音。教师指导后进生。看谁做的最好。

Step3 Practice

1、出示词卡：Whats missing?学生先浏览词卡，随后教师抽取词卡，学生说哪张词卡没有了。

2、配对比赛游戏。将学生分成两大组，每组派一个选手，如water，一组的学生找词卡，一组的学生找图片，谁快谁就获胜。结束后，两位同学分别拿词卡和图片领读。然后，互换位置比赛。

3、Lets do.播放Lets do部分的录音，生边听边做动作。

4、做Read and count部分的练习。

（1）学生读一读这些单词。

（2）数一数，将个数填在横线上。

（3）核对答案。

Step4 Production

1、（1）以小组为单位布置成餐饮店。

（2）老师先扮演服务员，和一位同学表演买卖食物的场景。

（3）组长扮演服务员，组员买食物。

（4）几组同学展示。

示范：T：Can I have some rice,please?

S: Here you are.

2、Story time:让学生听录音，看课件或录像，了解故事内容。让学生扮演角色，进行故事表演。

Step5 Progress

1、做当堂达标题。课本Look and match练习。

2、Summary. What have we learned today?引导学生总结所学知识，并进行情感渗透。

3、Homework.

（1）听录音跟读。

（2）把所学有关食物的单词或者句子用英语说给家人听。

《一年级上册Unit5《Let's eat》教学设计》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学音乐教案一年级”专题。