高中牛顿第二定律教案

人教版九年级语文上册第二单元复习教案。

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九年级语文上册第二单元8论教养教案新人教版

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“九年级语文上册第二单元8论教养教案新人教版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

论教养

【教学目标】

知识与能力

1.掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。

2.通读课文，把握文章主要内容。

过程与方法

1.理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。

2.理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。

情感态度与价值观

明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。

【重点难点】

教学重点

理顺文章的论证思路。

教学难点

理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一课时

一、新课导入

大家都知道，有教养是一件很重要的事。不过，每个人对教养可能会有不同的理解。那么，在著名作家和文艺理论家德米特里·利哈乔夫的眼里，怎样才能算是有教养呢？今天，我们就来学习他的《论教养》这篇文章，探索这个问题的答案。

二、自主预习

1.背景资料

德米特里·利哈乔夫（1906－1999），是20世前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946－1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。

2.检查预习

（1）订正字音

贸然（mào）疲惫不堪（kān）大发雷霆（tíng）涵养（hán）恕我直言（shù）

自吹自擂（lěi）恪守（kè）允诺（nuò）自持（chí）汲取（jí）矫揉造作（jiāo）

扭捏（niē）箴言（zhēn）嚼（jué）絮絮叨叨（xù）尴尬（gān）

原处(chù）教书（jiāo）困难（nán）

处境(chǔ)教养（jiào）灾难（nàn）

（2）词语释义

漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。

随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。随，任凭；欲，想要。

一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。

自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。擂，打鼓。

矫揉造作：形容过分做作、极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。

附庸风雅：为了装点门面交结文人，参加有关的文化活动。

随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。机，时机，形势。

三、合作探究

（一）整体感知

1.本文的主旨是什么？

答案示例：本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，对众多事例进行了比较、分析，自然而然地得出自己的结论，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。

2.这篇文章的论证思路是怎样的？

答案示例：第一部分（1、2段）：开门见山，引入论题。

第二部分（3-12段）：先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，论说什么是“有教养”。

第三部分（13-18段）：通过列举事例和现象，论证什么是“优雅风度”。

（二）研读分析

1.突破重难

（1）第5-10段主要论述了什么？这几段的论述有什么共同点？

答案示例：第5-10段主要从反方面论述了没有教养的表现。这几段的论述都是先假设一个人在外面的表现彬彬有礼，但是在家里却表现的不尊重家人。在对比中反映了一个人怎样才算有教养。

（2）作者在论说“风度”时的论证思路是怎样的？

答案示例：首先由谈论“风度”的书籍谈起，提出待人接物的问题，然后批驳错误的观点。接着解说风度的缘起。接着列举有风度的现象，论述优雅风度遵循的准则。最后得出结论：：必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的举止。

（3）举例说明本文主要的论证方法。

答案示例：①举例论证。本文的5—10段，17段都进行了集中举例论述。5—10段集中列举了无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和优雅的风度。

②对比论证。本文多处使用了对比论证方法。5—10段每一段都是通过假设、对比，列举了没有教养的表现，体现了没有教养的具体指向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。

2.写法探究

这篇文章的写作特色有哪些？

答案示例：（1）行文活泼、灵动，思路清晰。本文从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——“优雅风度”，其中贯穿着作者的基本见解：教养的本质是尊重。作为一片写给青少年的“书简”，文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复咀嚼、品味。

（2）方法多样，论证有力。举例论证：本文的5—10段，17段都进行了集中举例论述。5—10段集中列举了无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和优雅的风度。对比论证：本文多处使用了对比论证方法。5—10段每一段都是通过假设、对比，列举了没有教养的表现，体现了没有教养的具体指向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。

四、课堂小结

同学们，通过这篇课文的学习，我们知道了有教养的重要性，以及如何才能做到有教养。相信作者的观点一定给了大家许多启示。当然，大家对于教养一定也有许多自己的看法，课下可以继续探索讨论。但无论如何，我们都要向作者学习，做一个有教养的人。

五、练习设计

请完成本课对应训练。

人教版九年级语文上册第一单元复习教案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“人教版九年级语文上册第一单元复习教案”，仅供您在工作和学习中参考。

第一单元复习

复习目标：现代诗歌的考查点主要有：

1．品味新诗语言的含蓄、精炼；

2．理解新诗运用的表达技巧如：联想、想象、象征、对比、托物言志等手法；

3．把握诗的主题或诗人的思想感情；

4．初步学会鉴赏诗；

5．体味诗含蓄、深刻的意蕴。

教学重点：进行适当的比较阅读，认识这些诗歌的具体内容、感情意蕴、语言特点和表现手法等方面的异同。

教学过程：

第一课时

一、复习巩固：（以自行复习、小组检查两种形式）

1．各课生字词。2．文学常识。

3．重点句子理解。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

只要旗子笑,春天的声音就有了；只要你们笑,大地的希望就有了

4．诗歌主题。

5．学习检测。

第二课时

当堂测试

一、积累与运用（20分）

1．下列词语注音、字形完全正确的一组是（）(2分)

A．一代天娇（jiāo）陈吉思汗（chén）绿茵（yīn）留滞（zhì）

B．还看今朝（huán）弥足珍贵（mí）蒙胧（méng）丝缕（lǚ）

C．淅淅沥沥（xī）润如油膏（hāo）颤动（zhàn）蓑笠(suō)

D．银波微漾（yàng）引吭高歌（háng）嗒然（tà）昏晕（yūn）

2．下列词语解释中，有错误的一组是（）(2分)

A．惟余：只剩下秦皇：指秦始皇嬴政射雕：比喻善射

B．留滞：停留不流通风流人物：指建功立业的英雄人物宋祖：指宋太祖赵匡胤

C．妖娆：娇艳美好襁褓：包裹婴儿的布或被弯弓：拉弓

D．风骚：原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》须：等到俱：都

3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）(2分)

①雨说，我来了，我来四月的大地。

②刚接到作品时我开始有一些，因为作者是男性，字里行间都透着阳刚气。

③你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能了。

A．探访犹疑解除B．探询疑惑解除

C．探询犹疑解决D．探访疑惑解决

4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）(2分)

A．新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。

B．在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。

C．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。

D．计算机是一种工具，尽管是高科技的工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

5．下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是（）(2分)

A．引/无数英雄/竞折腰

B．当我临近你们的时候/你们/也许/知悉了

C．闪闪烁烁的/声音/从远/方飘来

D．石狮子见了我/笑出了泪啊

6．根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是（）(2分)

中华对联这一艺术瑰宝，萌芽于先秦，问世于唐代，繁荣于明清；而中国古典小说，历经六朝志怪、唐人传奇、宋元话本、明清小说几个阶段。宋元话本中就有对联出现，《三国演义》中的对联约有373副之多。

A．而明清的章回小说，正是对联进一步渗入的产物

B．明清的章回小说里也有对联出现

C．更有胜者—明清的章回小说，可谓是对联进一步渗入的产物

D．可是明清时期的章回小说里却不能见到中华对联这一艺术瑰宝

7．阅读下面这则新闻报道，请用一句话概括新闻的主要信息。（不超过20字，含20字）。（4分）

据新华社北京5月13日电中共中央台湾工作办公室、国务院台湾事务办公室主任陈云林13日在北京宣布，大陆有关方面将进一步为台湾居民入出境提供便利；对在高等院校就读的台湾学生按照大陆学生标准同等收费；并逐步放宽台湾同胞在大陆就业的条件。

答：

8．说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答后面的问题。（4分）

陈思艺同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末考试，成绩大大下降。这时，她才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，陈思艺的妈妈和同学都准备开导她。他们怎样开导才能产生效果呢？请你替妈妈写几句开导的话。妈妈说：二、阅读理解（50分）

阅读下列文段，完成9～30题。

（一）沁园春　雪1936年2月

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，A。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，B。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，C，还看今朝。

9．填写出文中所缺少词句。（3分）

A．（1分）

B．（1分）

C．（1分）

10．下列各句中不是对偶修辞的一句是（）（2分）

A．千里冰封，万里雪飘。

B．大河上下，顿失滔滔。

C．秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

D．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

11．这首词的上阕和下阕分别写了什么内容？各用了什么表达方式？（2分）

答：上阕写，用了

的表达方式；下阕写，用了的表达方式。

12．下阕第一句“江山如此多娇，…………”，在上文的写景与下文的抒情之间有什么作用？（2分）

答：

13．上阕写景中，所选的景物有哪些？为什么要选择这些景物？（3分）

答：

14．文中画线的句子“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”写的是虚景，有人评价说这与毛泽东追求真理的人生观不符。你认为这种说法正确吗？请说明理由。（2分）

答：

15．词人对秦皇汉武、唐宗宋祖和对成吉思汗的评价态度是否相同？从哪些地方可以看出？（2分）

答：

（二）《多好的草地也有瘦马》

①曾经有这样一幅漫画：碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲自得地吃着草。然而就在近处，一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。我不觉一惊；多好的草地也会有瘦马。由此看来，要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。

②当然，我承认有优越的条件确实很好，但它还必须加上自己努力才会有意义。古今中外，贫困潦倒或有失天缺陷者，凭借努力而成名成家之人，比比皆是。

③古希腊的德摩斯梯尼，小时候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说家。法国作家大仲马出身微贱，但他毫不在乎，在贫苦中坚持写作，终成为文坛巨子。我国古代一个叫陈正之的人，天生反应迟钝，但他付出了常人无法想像的努力，终成博学之士。我国数学家陈景润在极其艰难的条件下，通宵达旦忘我地研究，终摘数学桂冠。够了，够了，不必再例举了——我无非是想通过这些例子说明，一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的。

④也许有人会认为努力无关紧要，重要的是拥有天时地利，仔细解析一下，便会发现其中的漏洞。

⑤其一，外界条件过于优越，人不一定就会成才，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。譬如，十六、七岁世纪的欧洲，贵族们奢侈成风，这难道不是不会正确利用优越条件的典型吗？

⑥其二，先天的条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪慧，但不知后天加以努力，最终落得个“泯然众人矣”。另外，爱迪生所说的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也证实了这一点吗？

⑦如果你的条件优越，那么好好利用它吧！如果你的条件太一般，那么就用努力来弥补它吧！否则，无论处于什么样的草地，你都将是匹瘦马。

16．本文的中心论点是____________________(2分)

17．第③段中的事例论证了什么？作者为什么要列举四个事例进行论证？（3分）

18．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（2分）

19．第⑦段中的“草地”比喻，“瘦马”比喻。（2分）

20、阅读第⑦段中画线句子，请结合自己成长的经历，谈谈你是如何“利用”或“弥补”原有条件的？（2分）

（三）别让委屈再版

陈之藩

记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。

一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。

下了课，去问国文老师?老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。

小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。

事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开?用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。

时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。

有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。

我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。

我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。

听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。

(文章的标题及内容有改动)

注：[国文]旧时指中小学的语文课。[莫须有]原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。

21．本文写了三件事，请任选一件事，用—句话简要概括其内容。(2分)

答：

22．本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是：。(2分)

23．第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是：（2分)

24．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来?(2分)

答：

25．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。(2分)

答：

26．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗?如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。(2分)

答：

（四）

⑴2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足够的食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。

⑵几天以后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。

⑶“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！”

⑷罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。

⑸“骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉。恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中……

⑹“都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分配！”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。”

⑺杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他地喝了两大口水……杯子最后轮到郭教授手中，他只地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。

⑻太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。

⑼一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来的时候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。

⑽下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身体踉跄着摔倒在大刘的怀里。郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱：“。”

⑾有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候！”

⑿遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有让大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来……

⒀原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。

⒁跋涉艰难绝境，有信心与勇气穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。

⒂几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物。”

27.第5段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们“恐惧”的是________________________________________________（2分）

28.依据人物的性格特点，在第7段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（4分）

（1）“轮到大刘了，他________地喝了两大口水……”

理由：___________________________________________________

（2）“杯子最后轮到郭教授手中，他只________地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”

理由：___________________________________________________

29.第10段郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么？（2分）

根据文意，写出郭教授叮嘱的内容：

30.为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？（3分）

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

参考答案：

一、积累与运用（20分）

1．D2．D风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》

3．A4．D应该为“事半功倍”5．C闪闪烁烁的声音/从/远方/飘来

6．A7．方便台胞大陆再开三道门

8．妈妈说参考：孩子，这次考得不好，你的心情我理解，你的基础好，不应灰心，关键是要找准原因，集中精力学习，妈妈相信你下次会考好的。

二、阅读理解（50分）

（一）

9．填写出文中所缺少词句。

A．欲与天公试比高（1分）B．引无数英雄竞折腰（1分）C．数风流人物（1分）

10．下列各句中不是对偶修辞的一句是（B）（2分）

11．（2分）答：上阕写祖国壮丽的山河之景，抒发壮志豪情，用了描写、抒情的表达方式；

下阕写评论历史人物，歌颂当代英雄，用了议论的表达方式。

12．（2分）答：承上启下的作用

13．（3分）答：黄河、长城等。因为这些景物是北国的代表、是祖国的代表，并且景物有雄伟的气魄，与全词开阔的意境相符。

14．（2分）答：不正确。这样写是为了直抒胸臆地表达对祖国山河的赞美之情，溢于言表。

15．（2分）答：不同。评论秦皇汉武、唐宗宋祖用的是“稍”“略”，而对成吉思汗，则是：“只识弯弓射大雕”，表现了作者对只懂得武治而不懂得文治的人的批评。

（二）

16．要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力

17．．（1）论证了“一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的”观点（2）四个事例分别从古今中外全面进行了论证，增强了文章的说服力。

18．（1）外部条件过于优越，人不一定就会成材，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。

（2）自身先天条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。

19．外部条件，或成长的环境；没有成材的人，或平庸的人。

20．例：我从小体质不好，体育成绩很差，但我不气不馁，寻找一切机会积极参加各种体育锻炼，如今的我身强体健，在体育中考时三项成绩均获得了满分。

（三）

21．第一件；我读小学时写了一篇很得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题，教授说我不懂微积分，还说是抄的。第三件：我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的，二是查资料并请教同事，寻求解决办法。（大意如此即可。任选一件作答，若答了两件或三件，则只评排在最前的一件。

22．老师怀疑学生的创新能力(或答：老师怀疑学生的作业。可答：怀疑学生)(大意如此即可)

23．某种现象再次发生(或答：某种现象重得出现)

24．翻来覆去地看学生的论文，到图书馆去查资料；向同事请教处理办法。(意对即可)

25．从罗马法精神的高度(或答：从文明与野蛮的分际的高度。或答：从法律的高度。)

26．无固定答案。(合情合理即可；谈感受要真切，提建议要注意“有关”。)

（四）

27．没有找到水。

28．（1）猛（“拼命”、“毫不客气”等）突出大刘鲁莽直率。

（2）轻轻（“缓缓”、“慢慢”等）突出教授沉着冷静，顾全大局。

29．要求：符合情境，与水囊、走出沙漠相关。

30．要点：（1）给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心（给人以生的希望）

（2）激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阴。

九年级英语上册第二单元学案SectionB（人教版）

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《九年级英语上册第二单元学案SectionB（人教版）》，希望能为您提供更多的参考。

九年级英语上册第二单元学案SectionB（人教版）

Unit2

SectionB（1a—2c）

学习目标

1.谈论自己过去喜欢的事情。

2.掌握下列知识点：

■重点词汇：hate，candy，chew，gum

■重点短语：①walktoschool②onthesoccerteam③allthetime

④worryabout⑤chewgum

■重点句型：

Wehavetotakethebustoschoo1.

■语法：反意疑问句

预习导学

Ⅰ.英汉短语互译。

1.步行去上学

2.chewgum

3.一直；总是　

4.nthesoccerteam

Ⅱ.预习SectionBla,1b,写出你小时候喜欢的事情。

5.Iusedtolike　

6.Iusedto　

7.Iused　

合作研讨

一、重点单词与短语

1.hateu.讨厌；恨；不喜欢

例如：Iusedtohatemusicclass.我过去讨厌音乐课。

hate后跟名词、代词、动名词或不定式作宾语,同义词为dislike，反义词like。

(1)他不喜欢在晚上开车

Hehatesatnight.

2.chew.嚼；咀嚼

(2)吃饭要细嚼慢咽。

Youmustyourfoodwellbeforeyouswallowit.

3.worryabout担心；焦虑

与beworriedabout同义

(3)不要担心她。

Donther.

二、重点句型与语法

■句型

Wehavetotakethebustoschoo1.

我们不得不乘公共汽车去上学。

①haveto意为“必须；不得不”，后跟动词原形。

haveto/must

haveto具有客观性，不以人的主观意志为转移；而must强调主观性。haveto可以用于各种时态，而must则不能。

(4)他不得不早起赶早班车。

Hegetupearlytocatchtheearlybus。

(5)我们必须学好英语。

Welearn　English.

②takethebus意为“乘公共汽车”,“take+the+交通工具”，相当于“by+交通工具”。

(6)gotoschoolbybuseveryday.（同义句转换）

Itoschoo1everyday.

■语法

反意疑问句

反意疑问句，表示说话人提出某种情况或建议，询问对方是否同意。

(1)反意疑问句的结构

反意疑问句是由“陈述句+反意疑问部分”构成，其反意疑问部分的结构是：be动词/助动词/情态动词+主语。否定形式要用缩略形式。

①主句为肯定陈述句，反意疑问部分为否定形式，即“前肯后否”式。

(7)Youareastudent,?

②主句为否定陈述句，反意疑问部分为肯定形式，即“前否后肯”式。

(8)Hehasntfinishedhishomework，?

(2)反意疑问部分的主语和谓语的确定

①反意疑问部分的主语用代词而不用名词。

(9)Mybrotherlikesplayingbasketball,?

②陈述句中含有否定意义的词，如little，few,never,hardly，nothing，nobody等，其反意疑问部分用肯定形式。

(10)HeknowslittleEnglish，?

③陈述句是“therebe”结构时，其反意疑问部分用“be+there"。

(11)Thereisapostofficeneartheschool,?

④以Lets开头的祈使句，反意疑问部分为shallwe；以Letus开头的祈使句，反意疑问部分为willyou；主句为祈使句，反意疑问部分为willyou。

(12)Letsgohome，?

(13)Dontbelateagain，?

⑤陈述句中含有情态动词must时，若must表示“必须”时，反意疑问部分用neednt。若must表示推测“一定；想必”之意时，其反意疑问部分的动词应根据must后面的动词来确定。

(14)Wemustworkhard，?

(15)Shemusthavefinishedherhomework,?

⑥当陈述句为含有宾语从句的主从复合句时，反意疑问部分的动词和主语通常与主句的动词和主语保持一致。若主句的主语是第一人称I/we，其谓语动词又是think，sup-pose，believe，imagine等，则反意疑问部分的主语和动词应与从句的主语和动词保持一致。

(16)TomsaidthathewouldvisitChinanextmonth，?

(17)Ithinkshecansolvetheproblem，?

(3)反意疑问句的答语

应根据具体的语言环境确定用肯定回答或否定回答，即根据事实回答。对“前否后肯”式的反意疑问句的回答要注意其回答形式要一致，即肯定用Yes，后面的部分用肯定形式，Yes译为“不”；否定用No，后面的部分用否定形式，No意为“是的”。

(18)—Yourfatherisntadoctor,ishe?－(不,他是).

当党检测

Ⅰ.根据句意及首字母或汉语提示完成单词

1.Iusedtocgumalot.Whataboutyou?

2.一Doyoulike（糖果）?一No，Idont.

3.Somestudentsusuallygotoschoolon（步行）.

4.Sheusedto（讨厌）gymclass.

5.HeisabasketballP.

Ⅱ.根据汉语提示完成句子

6.Idont（担心）tests.

7.LiLeioften(乘公共汽车)toschool.

8.She　(不得不)lookafterherlittlebrotherbecausehermotherisntathome.

课后练习

Ⅰ.单项选择

（）1.Tomplaysbasketballwellandheisthebasketballteam.

A.inB.onC.atD.with

（）2.Ifyouarefamous,peoplewillfollowyou.

A.allthetimeB.thealltimeC.a11timeD.timeall

（）3.Heusedtoplayping-pang，.

A.dontheB.didntheC.wasntheD.doesnthe

（）4.—Youarenewhere，.—Yes,Icameherelastyear.

A.doyouB.dontyouC.areyouD.arentyou

（）5.—Billhadnothingforbreakfastthismorning?

—，hegotuptoolate.

A.hadhe；YesB.hadnthe；YesC.didhe；NoD.didnthe；No

Ⅱ.阅读理解

IttookJohnmanymonthstosaveup（积蓄）sevenpounds.Hewantedtobuyanewmodelplaneandwenttotheshopwiththemoney.

Ontheway,johnsawalittleboycryingonthecornerofthestreet.“Whyareyoucrying?”Johnasked.

“Threebigboystookawayfourpoundsfrommejustnow,”theboysaid.”Iwasonmywaytobuysomeexercisebooks，butIcant.”

Johnthoughtofthesevenpoundsinhispocket.Hethoughtofthemodelplaneandthepoorboy.

Johnwantedtowalkaway，buthedidnot.Atlasthegavefourpoundstotheboyandwenthome.

Johnfelthappy.Doyouknowwhy?Itwasbecausethelittleboywashappy.

根据短文内容填空

Johnspentmany6saving7sevenpounds.He8tobuyanewmodelplane.Onthewaytothe9，hesawaboy10.Theboy11Johnthatthreeboyshadtakenawayfourpoundsfromhim，andhecouldnt12someexercisebooks.

13lastJohngave14fourpounds.Johndidntbuythe15plane，buthefelthappyallthesame.

6.7.8.9.10.

11.12.13.14.15.

Unit2

SectionB（3a—4a）

学习目标：

1.谈论自己存在的问题。

2.掌握下列知识点：

■重点词汇：chat，daily，comic

■重点短语：①a11day②not...anymorechatwith④inthelastfewyears⑤thesedays

■重点句型：

①WhenIwasyoung，Iusedtohavesomuchtime，butthesedaysIgetupearlyandstayinschoo1a11day.

②BeforeIstartedhighschoo1，Iusedtospenda1otoftimeplayinggameswithmyfriends，butIjustdonthavethetimeanymore.

预习导学

Ⅰ.英汉短语互译。

1.太忙了　2.not...anymore

3.闲聊4.inthelastfewyears

Ⅱ.阅读SectionB3a部分，回答下列问题。

5.WhatsRoseTangsbiggestproblem?

6.DidRoseTangusetohavesomuchtimewhenshewasyoung?

7.DoesRoseTangmisstheo1ddays?

合作研讨

一、重点单词与短语

1.chat认聊天；闲谈

chatwithsb意为“和某人聊天”，相当于chattosb.

（1）以前晚饭后我常和奶奶聊天。

Iusedtomygrandmotherafterdinner

2.dailyadj.每日的；日常的

以1y结尾的形容词还有:friendly（友好的）,lovely（可爱的；美丽的）等

（2）你的日常生活如何?

Howisyour?

二、重点句型

1.WhenIwasyoung,Iusedtohavesomuchtime，butthesedaysIgetupearlyandstayinschoo1a11day.

当我小的时候，我常常有那么多的时间，但是现在我早早起床，整天待在学校里。

somuch意为“如此多的”，修饰不可数名词。somany意为“如此多的”，修饰可数名词复数。

(3)我太忙了，我有这么多家庭作业要做。

Iamtoobusy.Ihavehomeworktodo.

（1）so....that...意为“如此……以至于……”，引导结果状语从句；sothat意为“以便；为了”，相当于inorderto，引导目的状语从句。

(4)他跑得如此快，我们跟不上他。

Heranquicklywecouldntkeepupwithhim

(5)Shegotupearlysothatshecouldcatchtheearlybus.（同义句转换）

Shegotupearlycatchtheearlybus.

（2）“so+助动词+主语”意为“……也是如此”，代替上句提到的情况或事实；“so+主语+助动词”意为“……确实……”，表示赞同。

(6)—TomcanspeakFrench.—（我也会说）.

(7)—LiLeiisgoodatswimming。—（是呀）.

2.BefOreIstartedhighschoo1，Iusedtospenda1otoftimeplayinggameswithmyfriends，butIjustdonthavethetimeanymore.

在上中学之前，我常常花费大量时间和朋友们一起做游戏，但是现在我再也没有这样的时间了。

(1)spend意为“花费”时，后跟表示时间或金钱等的单词。

(8)昨天晚上做家庭作业花费了我半小时。

Ihalfanhourmyhomework1astnight.

spend/take/cost/pay（for）

spend/take/cost/pay（for）四个单词都有“花费的意思，但用法不同。

①spend主语为“人”，常用句式“sb.+spends+时间/金钱十onsth./（in）doingsth./withsb.”。

②take意为“需要；花费”时，其常用句式“ittakes/took+sb.+时间/金钱+todosth.”，“为形式主语，动词不定式todosth.作真正的主语。

③cost意为“花费”时，主语为“物”，常指花费金钱，其常用句式“sth.+cost+sb.+金钱”。

④pay意为“花费”时，主语为“人”，其常用句式“sb.+pay+金钱+for+sth.”。

(9)今年夏天我要和我奶奶度过假期。

Illmyvacationmygrandmotherthissummer.

(10)昨天晚上做家庭作业花费了我半小时。

Itmehalfanhourmyhome-worklastmight.

(11)这本书花了我十元钱。

Thebookme10Yuan.

(12)这本书花了我十元钱。

I10Yuanthebook.

（2）notanymore意为“不再”，not应置于be动词或助动词之后，anymore应位于句末。

notanymore的同义短语为no1onger,notanylonger,nomore,notanymore

(13)她不再住儿了。

Shelivehere.

当堂检测

Ⅰ.根据句意及首字母或汉语提示完成单词

1.Sorry，Ihavenotimetochatwithyou.I’mbnow.

2.Ireally（想念）theo1ddays.

3.Howmuchdidyou（花费）ontheCDplayer?

Ⅱ.根据汉语提示完成子

4.Youarentachi1d（不再）.YouShould1ookafteryourself.

5.We（花费）twohours（完成）theworkyesterday.

6.Sheis（闲聊）withherfriendonthephone.

课后练习

Ⅰ.单项选择

（）1.—Ihavemanybeautifulstamps.—.

A.SoIdoB.SohaveIC.SOdoID.Idoso

（）2.Nowlhavetostayinschoo1.

A.a11dayBallthedayC.a11daysD.a11thedays

（）3.—How1ongdidittakeyouyourhome-workeveryday?

—Abouttwohours.

A.tofinishB.finishingC.finishedD.finishes

（）4.Hislifea1otinthe1astfewyears.

A.changedBchangesC.haschangedD.hadchanged

（）5importantforeveryoneEnglishwell.

A.It’s；to1earnB.Its；learningC.Thats；to1earnD.That`s；1earning

Ⅱ.根据短文内容，完成已给出首字母的单词，使短文内容通顺完整。

Weareveryg6thatWangMinghasmadegreatprogress.Heusedtob

7lateforschoo1anddidn’t1istentotheteachersc8inclass.Afterschoo1，he1ikedp9computergamesandwatchingTV.Hedidn’tdohishomeworkSohis1essonswerebad.Hef10inmanysubjects.LiPingisagoodboy.Hisg11athislessons.Hem12friendswithWangPing.Hehelpshimwithhis1essonsandhelpshimw13outproblems.Now，withLiPing’shelp，WangMinghasbecomei14inhislessons.Hestudieshardandfinisheshishomeworkontime.Besides，hegetsonwellwithhisclassmates.Fromthis，weknowthatit’sI15forustohelpand1earnfromeachother.

6.7.8.9.10.

11.12.　13.14.15.

Unit2

Self-CheckandReading

学习目标

1.掌握借助上下文学习新单词和短语的方法。

2.掌握下列知识点：

■重点词汇：death，cause，himself，patient，attention，waste，afford

■重点短语：①intheend②makeadecision③toonessurprise④eventhough⑤nolonger

⑥takepridein⑦payattentionto⑧giveup⑨afifteen-year-o1dboy

■重点句型：

①ItseemsthatYuMeihaschangedalot.

②Shealsoto1dmethateventhoughmyfatherwasnolongerwithus，hewaswatchingmeandwouldalwaystakeprideineverythinggoodIdo.

预习导学

I.英汉短语互译。

1.最后；终于2.eventhough

3.对……注意；留心4.toonessurprise

5.对……感到自豪6.makeadecision

Ⅱ.阅读Reading部分，回答下列问题。

7.Howo1disMartinMurray?

8.HasMartinchangedintheend?

合作研讨

一、重点单词与短语

1.deathn.死；死亡

例如：Hispetdog’sdeathmadehimverysad.宠物狗的死使他很伤心。

die/dead/dying/death

①dieu.意为“死”，强调的是“死”的瞬间动作，为非延续性动词，不能和表示一段时间的短语边用。如果和时间段边用，须用bedead。

②deadadj.意为“死的；死亡的”，强调的是“死”的状态，如果表示“死了多长时间”，则用“have/hasbeen+-段时间”或“died+-段时间ago"。

(1)Hediedtwoyearsago(同义句转换）

Hefortwoyears.

③dying为die的现在分词，也可以作形容词，意为垂死的；要死的”，如thedyingbird，可用作定语或表语。

④deathn.意为“死；死亡”，动词die的名词形式。

(2)她妈妈的去世很突然。

Thehermotherwassudden.

2.affordv.负担得起；买得起，后跟名词、代词或动词不定式。

例如：Icantaffordthebighouse.我买不起那栋大房子

我买不起汽车。

I　tobuyacar.

3.makeadecision做决定；下决心，后常跟todo，其同义短语为decidetodo。

(4)Hedecidedtoworkhardfromnowon.（同义句转换）

Hetoworkhardfromnowon.

make意为“使；让”时，用作使役动词（如：make，1et，have等），其后常跟宾语或宾语补足语，宾语补足语主要由名词、形容词或动词不定式等充当。构成短语makesb.dosth./makesb.+adj.等。

(5)过多的担心事情使我紧张。

Worryingaboutthingssomuchme.

4.toonessurprise令某人惊奇的是

insurprise意为“惊讶；吃惊”

(6)出乎我的意料，他通过测试。

,hepassedtheexam.

二、重点句型

1.ItseemsthatYuMeihaschangedalot.

玉梅似乎改变了很多。

seem　v.似乎；好像，其用法如下：seem+形容词；seem+动词不定式；Itseems+that从句。

(7)天好像要下雨。

Itseems.

(8)看上云他们能做这项工作。

Ittheyareabletodothework.

2.Shealsoto1dmethateventhoughmyfatherwasno1ongerwithus，hewaswatchingmeandwouldalwaystakeprideineverythinggoodIdo.

她还告诉我尽管我的父亲不再和我们在一起了，但是他一直在看着我，并且为我所做的每一件好事感到自豪.

①eventhough意为即使；纵然；尽管”，相当于evenif引导让步状语从句。

（9）即使下雨，我也要去听音乐会。

I’llgototheconcertitrains.

②takepridein意为“对……感到自豪”，其同义短语为beproudOf。

(10)WealltakeprideinLiuXiang.(同义句转换)

WeallLiuXiang.

当堂检测：

I.根据句意及首字母或汉语提示完成单词

1.Sheisagoodnurse.Sheisverypwithsickpeople.

2.Heworkedouttheproblembyh.Noonehelpedhim.

3.P1easepayatoyourpronunciation.

4.L，shedidn’thurtherself.

Ⅱ.用所给单词的适当形式填空

5.Hismothercouldn’tafford（pay）forthehouse.

6.Wearesorryforits（die）.

7.—Haveyoumadea（decide）?—NO，Ihaven’t.

8.Hewantstogiveup（1earn）English.

Ⅲ.根据汉语提示完成句子

9.她有一个八岁的儿子。

Shehasson.

10.使我惊讶的是，他英语说得很好。

hespeaksEnglishwell.

11.最后我们完成了工作。，

wefinishedthework

12.约翰和我跑得一样快。

JohnrunsfastI.

Ⅰ.单项选择

（）1.EnglishisdifficultforhimSohewantsto.

A.giveupitBgoonC.givebackD.giveitup

（）2.A11ofChinesearelonghistory..

A.prideOfB.proudOfC.prideinD.proudin

（）3.—Howdoyoufeelwhenyouwatchthenationalflaggoup?

—ltmakesmeveryproud.

A.feltBtofeelC.feelingD.feel

（）4.Thisweek，theweathertochangeeveryday：Onedayishot，thenextisco1d.

A.seemsB.tofeelC.feelingD.feel

（）5.—Idon’thaveapartnertoplaytabletenniswith.

—Whyasportsclubtopractice?

A.don’joinB.notjoiningC.nottojoinD.don’tyoujoin

Ⅱ.根据短文内容，完成已给出首字母的单词，使短文内容通顺、完整。

OnlymotherloveistrueloveItgiveseverybodyeverythinga11herlife.Whenyouarestillababy，mothertakesgoodcareofyouasp6asshecan.Inyourwalkinghoursshealwaysho1dsyouinherarms.Whenyouareill，shelooksafteryoudayandnightandforgetsabouth7.Whenyouaregrowingupdaybyday，shefeelsveryhappy.Whenyouareo8enoughtogotoschool，Motherstilllooksafteryoua11thetime.o9co1dwinterdaysshealwaystellsyoutoputonmorec1othes.Shealwaysstandsinthewind

10foryoubackfromschoo1.Whenyouhurryto1eavehomeforschoo1withl11breakfast，shealwaysfeelsw12aboutyouathome.Sheusuallyknowsaboutyourstudyands13muchmoneyonyourschoolthings.Whenyoudow

14atschoo1，youwillseethebrightestsmileonherface.

Motherisalwaysreadytogiveeverythingshehastoherchildren，nottor15Whattruelovethatisintheworld!We’llremembermother1oveforever.

6.7.8.9.10.

11.12.　13.14.15.