2017初中各文体知识点与能力点。
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2017初中各文体知识点与能力点
一、记叙文
1、记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
2、记叙文的线索主要有:①以人物为线索;②以时间的推移或事件的发展为线索;③以行踪为线索;④以实物为线索;⑤以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索。
3、记叙的顺序主要有:①顺叙②倒叙③插叙(补叙属于插叙的一种)
顺叙的作用:脉络清楚,条理分明。
倒叙开头的作用:把故事的结果告诉读者,造成悬念,引起读者阅读的兴趣,为文章奠定感情的基调;倒叙入顺叙时,一定要有过渡句。
插叙的作用:交代故事的时代背景;补充交代故事的来龙去脉;完善人物的思想性格;插叙段落和上下文之间有过渡句。
4、记叙的人称:①“我”是第一人称,便于抒发内心情感(心理描写);②“你”是第二人称,距离近,亲切,便于向对方抒发感情。③“他”“她”是第三人称,便于客观描写和议论。
5、记叙的详略以及材料与中心的关系:能够表现、突出文章中心思想的要详写,与本文中心关系不大的要略写。
6、描写方法与角度:
(1)描写人物的方法主要有:①外貌描写②语言描写③动作描写④心理描写⑤神态描写。描写人物的角度有:①正面(直接)描写②侧面(间接)描写。
(2)描写景物的方法:动静结合、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、寓情于景。描写景物的角度主要有:触觉、味觉、视觉、听觉、嗅觉。
自然环境描写,注意景物描写对突出文章中心的作用:主要是渲染……气氛;烘托(衬托)……心情;有时交代季节气候,借物抒情。
7、记叙文的语言特点:准确。
8、修辞方法:①比喻:使语言生动形象。答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。②拟人:把事物当人写,使语言生动形象。答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。③夸张:为突出某一事物或强调某一感受。④排比:增强语言气势。答题格式:强调了+对象+特性。⑤对偶:使语言简练工整。⑥引用:增强语言说服力。⑦设问;引起读者注意和思考。答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考。⑧反问:起强调作用,加强肯定(或否定)语气。
9、常用写作手法、表现手法:对比、衬托(正衬、反衬)、烘托、欲扬先抑、正面描写侧面描写、象征、托物言志、托物寓意、联想、想象、前后呼应、借景抒情、借物抒情、以动写静。
10、结构层次包括:总分、总分总、分总;并列结构;递进式结构。
11、分析人物形象:学会联系环境与情节发展,依据对人物的各种描写去分析人物性格特点。
12、把握文章的中心思想(主题、主题思想)即作者的看法或主张。
①分析作者的写作目的,弄清楚作者为什么写。②分析文章的首尾段落,就可看出作者的看法或主张。③分析题目(尤其分析修饰、限制词语),把握中心思想。④分析议论、抒情的句子,去把握文章的中心思想。⑤分析主要人物、事件去把握文章的中心思想。
13、段意大意归纳。回答清楚:什么时间什么地点什么人做什么事。
二、说明文
1、说明对象、说明内容(段意归纳)
①说明对象:指的是说明文介绍的特定对象(某一事物或某一现象),因此,答题时,“说明对象”的答案应是具体的一个词语或短语。
②说明内容:指的是说明文介绍说明对象时的各方面的内容,如说明事物的特征或所阐述的道理等。因此答题时,“说明内容”的答案应是概括性的叙述语句。回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。★把握说明内容:一是注意辨析题目,有的题目本身就指出了说明对象的特征,如《死海不死》;二是把握中心句,有的文章或语段有点明中心的语句,应抓住它来理解文章的说明中心;三是分析综合,从整体上来把握。首先明确对象,其次分清主次,最后同类归纳。注意:这类题目常常可从原文中找到答案。阅读说明文,要认真分析,从字面意义上深度理解,找出各方面各部分的相互关系,从而把握被说明事物的特征。
2、说明事物要抓住特征。特征就是这一事物区别于其它事物的标志(独特之处)。如何抓住特征,一是看标题中的修饰、限制成分;二是抓中心句。
3、说明顺序:使用恰当的说明顺序,可有条理地把事物特征说清楚,或者把事理介绍清楚。
说明顺序一般有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。★采用什么顺序,主要取决于说明对象的特征。一般情况下,说明事物发展变化以时间顺序为主;写建筑物结构,采用空间顺序;说明事理用逻辑顺序,便于体现事物的内部联系。★体现说明顺序的重点词语和句子:时间顺序往往用表时间的词语;空间顺序多用方位词语;逻辑顺序常用“因为”“所以”“首先”“其次”及问答式的句子。“逻辑”指的是事物发展的内在规律,六种逻辑顺序:①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要。答这类题时,可用排除法进行。
4、说明方法:使用恰当的说明方法,可把事物特征说明清楚,或把事理阐释明白。
十种说明方法:列列举打,三作分下(列数字、列图表、举例子、打比方、作比较、作诠释、作引用、分类别、下定义,再加摹状貌)。初中掌握6种。
①列数字:有确数和概数。对说明的事物或事理准确说明。
②举例子:“例如”“如”。列举事例对事物或事理作具体说明。
③打比方:运用比喻的修辞方法,对事物事理进行形象说明,使说明的事物事理更形象更好懂。
④作比较:将此事物与彼事物比较,突出说明此事物的特征,有横向比较(类比)和纵向比较。
⑤分类别:根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,逐一加以说明,层次清晰。
⑥下定义:常与作诠释混淆,下定义是很严密的,必须包括有的内涵和外延。用判断句对事物本质特征作简明概括说明。下定义是为了突出事物的主要内容或主要问题,用简明扼要的话给事物下定义,使读者对被说明对象有个明确的概念。
5、说明文语言的特点:①准确;②生动或平实。
①分析说明文的语言在重点抓“准确”前提下,再分析其生动或平实的特征。
说明文语言的准确性,往往体现在文中一些表时间、表数量、表程度、表范围的词。“大约”“可能”“也许”“几乎”等不确定的词语,体现了语言的准确性,因为有些说明对象不可能用确切的词语介绍。如用确切的词语介绍,则不符合实际不准确的;“确实”“实在”等确定的词语起强调作用。②答题格式举例:蜜蜂们飞得很低,几乎要触到地面。
简析画线词语的表达效果。答题格式:不能去掉。用“几乎”表示并没有触到地面,这体现了语言的准确性。如果去掉“几乎”,就表示触到地面,这与实际情况不符。
③说明文中的描写(表达方式)的作用:为了把事物说明得更好懂、更准确。
6、说明文的结构:结构形式是划分段落的最主要依据。说明文常用的结构形式有两种:
①总分式包括总分、分总、总分总等,事物说明文多用总分式,其中“分”的部分又常按并列方式(并列式)安排。②递进式事理说明文多用递进式,一层一层地剖析事理。
三、议论文
(一)理解议论文的知识点与能力点
1、议论文的概念:又称论说文,是一种以议论为主的表达方式、运用逻辑思维评事论理的文章体裁。议论文的分类:从论证方式来看,分为立论和驳论两种。
2、议论文的三要素:论点、论据和论证。
(1)论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。分论点是用来补充或证明中心论点的,
(2)论据:用来证明论点的事实和道理。常用的论据有两种类型:事实论据和道理论据。事实论据:具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据:指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论等。论点和论据的关系是被证明和证明的关系,论据和论点的关系是证明和被证明的关系。
(3)论证:运用论据证明论点的过程和方法。论点解决“需要证明什么”的问题,论据解决“用什么来证明”的问题,论证解决“怎样证明”的问题。常见的论证方法有以下四种:
①举例论证(例证法):列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
②道理论证:用经典著作中的精辟见解、名言警句及公认的定理公式等来证明论点。
③对比论证:将正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。
④比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
3、议论文的结构:是划分段落的最主要依据。
①最基本的结构:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。②逐层深入的论述结构叫“纵式”;并列展开的论述结构,叫“横式”。③总分式包括:总分、分总、总分总等。
4、论说文的语言特点——准确性、概括性、严密性。
5、段意归纳格式:用什么论证方法证明了(论证了)﹢论点。
6、议论文中记叙的作用:充当论据证明论点。其记叙语言的特点:高度概括。
(二)阅读议论文需要注意的问题
(1)找准论点。论点应是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应是完整的句子。
1、分析论点在文章中的位置来找准论点:①有的文章,标题就是中心论点(作用:直接鲜明地表明作者的态度,吸引读者,引起思考)。分析题目有助于找到论点,有的文章,标题就是中心论点。注意区别:有的题目不是论点,而是论题,如《谈骨气》是论题,不是论点,但是它里面包含着论点,以它为线索去分析,就能够找到论点。②有的文章,开头就提出论点;③有的文章,在论述的过程中提出中心论点;④有的文章的中心论点出现在篇末。
2、有的文章对中心论点的表述不很集中,这就要用明确的语句把它概括出来。分析文章内容,有助于找到论点。分析论据有助于找到论点,因为论据是证明论点的。分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题就是论点。
(2)分析论据:分清是事实论据,还是道理论据;找出此论据是用来证明什么观点的。
(3)明确论证方法:辨别文章中使用了举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证中的哪些论证方法。其中举例论证易看出来;道理论证一般引用了名言警句以及人们公认的定理公式等做论据;对比论证一般须找出正反两方面的论述;比喻论证往往是论证的语句采用了比喻这种修辞方式。
(4)分析结构:一般结构是是提出问题、分析问题、解决问题。要理清楚文章的思路,看开头提出了什么问题,是从几个方面分析论证的,其中着重论述的是哪个方面。
(5)分析议论文的语言特点:准确、概括、严密。
(三)议论文考查重点(命题方向):①找出中心论点或中心句,或用自己的话归纳中心论点。②论证方法,尤其是举例论证和对比论证。其中对比论证要注意跨段的情形。③“这”“此”“那”等代词的指代,要学会从前一句、前几句甚至前几段去找相关的内容。④某一论据的作用。要注意区别是用来论证中心论点还是分论点的。⑤某一句子的含义。当然是指在文段中的特定意思,切勿自我胡乱发挥。⑥从文段中抽出一句,放回原位。⑦补充一个事实论据或者道理论据。
四、文学作品(四大样式:散文、小说、诗歌、戏剧)
1、散文:(1)散文的特点是形散神不散(形散神聚)。能明白一篇散文究竟是通过什么来抒情:是通过写景抒发感情——借景抒情,还是把感情寄托在某种物上——托物言志。还要明白作者在一篇散文中抒发的是什么样的思想感情。作者在一篇散文中抒发的思想感情即为一篇散文的中心思想、观点态度。要求学生找到中心思想外,还要能够进行评价。(2)能够分析文章层次,理解文章的各个部分在文章中起什么作用,哪里写出了作者的思想感情、表现了中心。(3)能够体会作者如何通过恰当的词语表达自己的感情。理解文中意思含蓄的句子来表达中心思想及思想感情。
2、小说:(1)小说三要素:人物、情节、环境。从人物描写的方法(外貌、语言、动作、心理与神态描写)中分析人物性格形象。(2)理解小说的故事情节(开端、发展、高潮、结局)体会作者精巧的构思。(3)分析小说中的环境描写。①自然环境主要是渲染……气氛;烘托(衬托)……心情;有时交代季节气候,借物抒情。②社会环境主要交代故事发生的时间、地点及人物之间的关系,为人物活动提供具体的背景,或者为人物出场作铺垫;有的环境描写推动故事情节的发展。
五、文体综合知识点
1、标题的作用:①是文章的线索。②概括文章主要内容,交代主要人物和事情。③是文眼,统帅全文。④新颖独特。设置悬念,引起读者阅读的兴趣。⑤表达作者感情,突出文章的中心(主题)。⑥有时是议论文的论题或中心论点。(记住:以上要点仅供选择,务必具体问题,具体分析)
2、开头部分:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;统帅全文,引起下文;奠定全文的感情基调。
3、过渡句、段(短段):承上启下,前半句总结上文,后半句领起下文。
4、结尾(多用议论抒情句):总结全文;照应开头(议论文、记叙文、小说);点题或再次点题(记叙文、小说);揭示主题或深化主题(记叙文、小说)。
5、转折关联词:段首出现,往往是分段的标志;句中出现转折关联词,它后面的内容重要,往往是作者的观点和意见。
6、文章中反复出现的词、句:这是文章的重点或线索;表现情感的动词或形容词,这是作者和文章中人物的感情基调;议论抒情句,这是总结段意和中心、概括人物性格品质的地方。
7、表现手法(写作手法、写作方法):①象征(托物言志、托物寓意):以事物的特点来表达人或社会的本质特征或精神。②对比:把两种相反的事物或相对的两个方面做比较,突出……特点。③衬托:同类事物衬托是正衬,相反事物衬托是反衬;以次衬主,突出……特点。④联想:空间、时间接近,性质、形态相似,展开联想,文章内容丰富。
8、环境描写:①自然环境主要是渲染……气氛;烘托(衬托)……心情;有时交代季节气候,借物抒情。②社会环境主要交代故事发生的时间、地点及人物之间的关系,为人物活动提供具体的背景,或者为人物出场作铺垫;有的环境描写推动故事情节的发展。
9、人物描写:(1)从描写人物的方法上讲,它包括:肖像描写(外貌描写)、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写;(2)从描写角度上讲,包括正面描写(直接描写)或侧面描写(间接描写),刻画人物的性格、品质、精神。不可孤立地看问题,要把文章中的描写前后联系起来,看出人物的变化,才能抓住人物的本质特征。次要人物对主要人物起到正衬或反衬的作用。
10、要结合语境,理解词语含义。
11、评说一篇文章的表达技巧:从选材剪裁、立意构思、谋篇布局、语言风格、写作特点等方面考虑。
12、表达方式:记叙、描写、说明、议论和抒情。抒情与议论对表现中心的作用。
13、句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
14、三种感情色彩:褒义、贬义、中性。
15、句子的四种语气与用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
16、六种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)。
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2017初中英语知识点总结
一般现在时的用法
1)经常性或习惯性的动作,常与表示频腮度的时间状语连用。
时间状语:every…,sometimes,at…,onSunday
Ileavehomeforschoolat7everymorning.
2)客观真理,客观存在,科学事实。
Theearthmovesaroundthesun.
ShanghailiesintheeastofChina.
3)表示格言或警句中。
Pridegoesbeforeafall.骄者必败。
注意:此用法如果出现在宾语从句中,即使主句是过去时,从句谓语也要用一般现在时。
例:Columbusprovedthattheearthisround..
4)现在时刻的状态、能力、性格、个性。
Idon’twantsomuch.
AnnWangwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.
比较:NowIputthesugarinthecup.
Iamdoingmyhomeworknow.
第一句用一般现在时,用于操作演示或指导说明的示范性动作,表示言行的瞬间动作。再如:Nowwatchme,Iswitchonthecurrentandstandback.第二句中的now是进行时的标志,表示正在进行的动作的客观状况,所以后句用一般现在时。
2.一般过去时的用法
1)在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。
时间状语有:yesterday,lastweek,anhourago,theotherday,in1982等。
Wheredidyougojustnow?
2)表示在过去一段时间内,经常性或习惯性的动作。
WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.
WhenevertheBrownswentduringtheirvisit,theyweregivenawarmwelcome.
3)句型:
Itistimeforsb.todosth"到……时间了""该……了"
Itistimesb.didsth."时间已迟了""早该……了"
Itistimeforyoutogotobed.你该睡觉了。
Itistimeyouwenttobed.你早该睡觉了。
would(had)rathersb.didsth.表示’宁愿某人做某事’
I’dratheryoucametomorrow.
4)wish,wonder,think,hope等用过去时,作试探性的询问、请求、建议等。
Ithoughtyoumighthavesome.我以为你想要一些。
比较:
一般过去时表示的动作或状态都已成为过去,现已不复存在。
Christinewasaninvalidallherlife.
(含义:她已不在人间。)
Christinehasbeenaninvalidallherlife.
(含义:她现在还活着)
Mrs.DarbylivedinKentuckyforsevenyears.
(含义:达比太太已不再住在肯塔基州。)
Mrs.DarbyhaslivedinKentuckyforsevenyears.
(含义:现在还住在肯塔基州,有可能指刚离去)
注意:用过去时表示现在,表示委婉语气。
1)动词want,hope,wonder,think,intend等。
Didyouwantanythingelse?
Iwonderedifyoucouldhelpme.
2)情态动词could,would.
Couldyoulendmeyourbike?
3.usedto/beusedto
usedtodo:"过去常常"表示过去习惯性的动作或状态,但如今已不存在。
Motherusednottobesoforgetful.
Scarfusedtotakeawalk.(过去常常散步)
beusedtodoing:对……已感到习惯,或"习惯于",to是介词,后需加名词或动名词。
Heisusedtoavegetariandiet.
Scarfisusedtotakingawalk.(现在习惯于散步)
典型例题
----Yourphonenumberagain?I___quitecatchit.
----It’s69568442.
A.didn’tB.couldn’tC.don’tD.can’t
答案A.本句虽没有明确的时间状语,但从语意上看出,在听的时候没有听懂这个动作发生在过去,因此应用过去时。
4.一般将来时
1)shall用于第一人称,常被will所代替。
will在陈述句中用于各人称,在争求意见时常用于第二人称。
WhichparagraphshallIreadfirst.
Willyoubeathomeatseventhisevening?
2)begoingto不定式,表示将来。
a.主语的意图,即将做某事。
Whatareyougoingtodotomorrow?
b.计划,安排要发生的事。
Theplayisgoingtobeproducednextmonth。
c.有迹象要发生的事
Lookatthedarkclouds,thereisgoingtobeastorm.
3)be不定式表将来,按计划或正式安排将发生的事。
WearetodiscussthereportnextSaturday.
4)beaboutto不定式,意为马上做某事。
HeisabouttoleaveforBeijing.
注意:beaboutto不能与tomorrow,nextweek等表示明确将来时的时间状语连用。
5.begoingto/will
用于条件句时,begoingto表将来
will表意愿
Ifyouaregoingtomakeajourney,you’dbettergetreadyforitassoonaspossible.
Nowifyouwilltakeoffyourclothes,wewillfitthenewclothesonyouinfrontofthemirror.
6.beto和begoingto
beto表示客观安排或受人指示而做某事。
begoingto表示主观的打算或计划。
Iamtoplayfootballtomorrowafternoon.(客观安排)
I’mgoingtoplayfootballtomorrowafternoon.(主观安排)
7.一般现在时表将来
1)下列动词:come,go,arrive,leave,start,begin,return的一般现在时表将来。这主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。
Thetrainleavesatsixtomorrowmorning.
Whendoesthebusstar?Itstarsintenminutes.
2)倒装句,表示动作正在进行,如:
Herecomesthebus.=Thebusiscoming.
Theregoesthebell.=Thebellisringing.
3)在时间或条件句中。
WhenBillcomes(不是willcome),askhimtowaitforme.
I’llwritetoyouassoonasIarrivethere.
4)在动词hope,takecarethat,makesurethat等后。
Ihopetheyhaveanicetimenextweek.
Makesurethatthewindowsareclosedbeforeyouleavetheroom.
11.用于现在完成时的句型
1)Itisthefirst/secondtime….that…结构中的从句部分,用现在完成时。
ItisthefirsttimethatIhavevisitedthecity.
Itwasthethirdtimethattheboyhadbeenlate.
2)Thisisthe…that…结构,that从句要用现在完成时.
ThisisthebestfilmthatI’ve(ever)seen.
这是我看过的最好的电影。
Thisisthefirsttime(that)I’veheardhimsing.这是我第一次听他唱歌。
典型例题
(1)---Doyouknowourtownatall?
---No,thisisthefirsttimeI___here.
A.wasB.havebeenC.cameD.amcoming
答案B.Thisisthefirsttime后面所加从句应为现在完成时,故选B。
(2)---Haveyou____beentoourtownbefore?
---No,it’sthefirsttimeI___here.
A.even,comeB.even,havecomeC.ever,comeD.ever,havecome
答案D.ever意为曾经或无论何时,反意词为never,此两词常用于完成时。ThisisthelargestfishIhaveeverseen.Itis/wasthefirsttimethat-clause的句型中,从句要用完成时。
注意:非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。即动作不发生的状态是可以持续的。
(错)Ihavereceivedhisletterforamonth.
(对)Ihaven’treceivedhisletterforalmostamonth.
12.比较since和for
Since用来说明动作起始时间,for用来说明动作延续时间长度。
Ihavelivedhereformorethantwentyyears.
IhavelivedheresinceIwasborn..
Myaunthasworkedinaclinicsince1949.
Somenewoilfieldshavebeenopenedupsince1976.
IhaveknownXiaoLisinceshewasalittlegirl.
MybrotherhasbeenintheYouthLeaguefortwoyears.
Ihavenotheardfrommyuncleforalongtime.
注意:并非有for作为时间状语的句子都用现在完成时。
Iworkedhereformorethantwentyyears.
(我现在已不在这里工作。)
Ihaveworkedhereformanyyears.
(现在我仍在这里工作。)
小窍门:当现在完成时一段时间,这一结构中,我们用下面的公式转化,很容易就能排除非延续动词在完成时中的误使。
1)(对)TomhasstudiedRussianforthreeyears.
=TombegantostudyRussianthreeyearsago,andisstillstudyingitnow.
2)(错)Harryhasgotmarriedforsixyears.
=Harrybegantogetmarriedsixyearsago,andisstillgettingmarriednow.
显然,第二句不对,它应改为Harrygotmarriedsixyearsago.或Harryhasbeenmarriedforsixyears.
13.since的四种用法
1)since过去一个时间点(如具体的年、月、日期、钟点、1980,lastmonth,halfpastsix)。
Ihavebeenheresince1989.
2)since一段时间ago
Ihavebeenheresincefivemonthsago.
3)since从句
Greatchangeshavetakenplacesinceyouleft.
Considerabletimehaselapsedsincewehavebeenhere.
4)Itis一段时间since从句
ItistwoyearssinceIbecameapostgraduatestudent.
被动语态的几种类型
1)主语句中有一个宾语的被动语态,如:
Hesawherintheshopyesterday.
Shewasseenintheshopyesterday.
2)主语有两个宾语的被动语态
LiLeigavemeachemistrybook.
IwasgivenachemistrybookbyLiLei.
AchemistrybookwasgiventomebyLiLei.
3)主动句中含宾语补足语的句子的被动语态
若宾语补足语是不带to的不定式,变为被动语态时,该不定式前要加"to"。此类动词为
感官动词:feel,hear,help,listento,lookat,make,observe,see,notice,watch
Theteachermademegooutoftheclassroom.
--Iwasmadetogooutoftheclassroom(bytheteacher).
Wesawhimplayfootballontheplayground.
--Hewasseentoplayfootballontheplayground.
若宾语补足语是带to的不定式,那么被动语态仍保留to:
Mothertoldmenottobelate
Iwastoldnottobelatebymother.
5)情态动词be过去分词,构成被动语态。
Coalcanbeusedtoproduceelectricityforagricultureandindustry.
6)表示"据说"或"相信"的词组
believe,consider,declare,expect,feel,report,say,see,suppose,think,understand
Itissaidthat…据说
Itisreportedthat…据报道
Itisbelievedthat…大家相信
Itishopedthat…大家希望
Itiswellknownthat…众所周知
Itisthoughtthat…大家认为
Itissuggestedthat…据建议
Itistakengrantedthat…被视为当然
Ithasbeendecidedthat…大家决定
Itmustberememberthat…务必记住的是
ItissaidthatshewillleaveforWuhanonTuesday.
14.延续动词与瞬间动词
1)用于完成时的区别
延续动词表示经验、经历;瞬间动词表示行为的结果,不能与表示段的时间状语连用。
Hehascompletedthework.他已完成了那项工作。(表结果)
I’veknownhimsincethen.我从那时起就认识他了。(表经历)
2)用于till/until从句的差异
延续动词用于肯定句,表示"做……直到……"瞬间动词用于否定句,表示"到……,才……"
Hedidn’tcomebackuntilteno’clock.
他到10点才回来。
Hesleptuntilteno’clock.
他一直睡到10点。
典型例题
1.Youdon’tneedtodescribeher.I___herseveraltimes.
A.hadmetB.havemetC.metD.meet
答案B.首先本题后句强调对现在的影响,我知道她的模样,你不用描述。再次,severaltimes告知为反复发生的动作,因此用现在完成时。
2.---I’msorrytokeepyouwaiting.
---Oh,notatall.I___hereonlyafewminutes.
A.havebeenB.hadbeenC.wasD.willbe
答案A.等待的动作由过去开始,持续到现在,应用现
.不定式作宾语
1)动词不定式
affordaimappearagreearrangeaskbedecidebothercarechoosecomedaredemanddesiredetermineexpectelectendeavorhopefailhappenhelphesitatelearnlongmeanmanageofferoughtplanpreparepretendpromiserefuseseemtendwaitwishundertake
举例:
Thedriverfailedtoseetheothercarintime.
司机没能及时看见另一辆车。
Ihappentoknowtheanswertoyourquestion.
我碰巧知道你那道问题的答案。
2)动词不定式;动词宾语不定式
ask,beg,choose,expect,hate,helpintendlike,love,needprefer,prepare,promise,want,wish…
Iliketokeepeverythingtidy.我喜欢每件东西都保持整洁。
Ilikeyoutokeepeverythingtidy.我喜欢你年使每件东西都保持整洁。
IwanttospeaktoTom.我想和汤姆谈话。
IwantyoutospeaktoTom.我想让你和汤姆谈话。
3)动词疑问词to
decide,know,considerforget,learn,remember,show,understand,see,wonder,hear,findout,explain,tell
Pleaseshowushowtodothat.请演示给我们如何去做。
Therearesomanykindsoftape-recordersonsalethatIcan’tmakeupmymindwhichtobuy.有这么多的录音机,我都拿不定主意买哪一种。
注意:疑问词带不定式在句中作成分时,谓语动词用单数。
Thequestionishowtoputitintopractice.
问题是怎样把它付诸实施。
2.不定式作补语
1)动词宾语不定式(todo)
adviseallowappointbelievecausechallengecommandcompelconsiderdeclaredriveenableencouragefindforbidforceguesshireimagineimpelinduceinforminstructinvitejudgeknowlikeorderpermitpersuaderemindreportrequestrequireselectsendstatesupposetellthinktraintrustunderstandurgewarn
例句:
a.Fatherwillnotallowustoplayonthestreet.
父亲不让我们在街上玩耍。
b.Webelievehimtobeguilty.
我们相信他是有罪的。
Find的特殊用法:
Find后可用分词做宾补,或先加形式宾语,再加形容词,最后加带to的动词不定式。find后也可带一个从句。此类动词还有get,have。
Ifoundhimlyingontheground.
Ifounditimportanttolearn.
IfoundthattolearnEnglishisimportant.
典型例题:
Thenextmorningshefoundtheman___inbed,dead.
A.lyingB.lieC.layD.laying
答案:A.find的宾语后面,用分词或分词短语,起宾语补足语作用。现在分词表达主动,也表达正在进行,过去分词表达被动。
2)tobe的不定式结构,作补语的动词。
Acknowledge,believe,consider,think,declare(声称),discover,fancy(设想),feelfind,guess,judge,imagine,know,prove,see(理解),show,suppose,take(以为),understand
WeconsiderTomtobeoneofthebeststudentsinourclass.
我们认为汤姆是班上最好的学生之一。
典型例题
CharlesBabbageisgenerallyconsidered___thefirstcomputer.
A.toinventB.inventingC.tohaveinventedD.havinginvented
答案:A.由considertodosth.排除B、D。.此句只说明发明这一个事实,不定式后用原形即可。而C为现在完成时,发明为点动词一般不用完成时,且此处也不强调对现在的影响,因此不选C。
3)tobe形容词
Seem,appear,besaid,besupposed,bebelieved,bethought,beknown,bereported,hope,wish,desire,want,plan,expect,mean…
Thebookisbelievedtobeuninteresting.
人们认为这本书没什么意思。
4)therebe不定式
believe,expect,intend,like,love,mean,prefer,want,wish,undrstand
Wedidn’texpecttheretobesomanypeoplethere.我们没料到会有那么多人在哪里。
注意:有些动词需用as短语做补语,如regard,thinkbelieve,take,consider.
WeregardTomasourbestteacher.我们认为汤姆是我们最好的老师。
Marytookhimasherfather.玛丽把他当作自己的父亲。
.不定式作主语
1)It’seasy(forme)todothat.我做这事太容易了
easy,difficult,hard,important,possible,impossible,comfortable,necessary,better;
thefirst,thenext,thelast,thebest,toomuch,toolittle,notenough
It’ssonicetohearyourvoice.
听到你的声音真高兴。
It’snecessaryforyoutolockthecarwhenyoudonotuseit.
当你不用车的时候,锁车是有必要的。
2)It’sverykindofyoutohelpus.他帮助我们,他真好。
Kind,nice,stupid,rude,clever,foolish,thoughtful,thoughtless,brave,considerate(考虑周到的),silly,selfish(自私的)
例句:
Itwassillyofustobelievehim.我们真愚蠢,竟然相信了他。
Itseemedselfishofhimnottogivethemanything.他不给他们任何东西,这显得太自私了。
注意:1)其他系动词如,look,appear等也可用于此句型
2)不定式作为句子成分时,动词用单数形式。
3)当不定式作主语的句子中又有一个不定式作表语时,不能用Itis…to…的句型
(对)Toseeistobelieve.百闻不如一见。
(错)Itistobelievetosee.
4.It’sforsb.和It’sofsb.
1)forsb.常用于表示事物的特征特点,表示客观形式的形容词,如easy,hard,difficult,interesting,impossible等:
It’sveryhardforhimtostudytwolanguages.对他来说学两门外语是很难的。
2)ofsb的句型一般用表示人物的性格,品德,表示主观感情或态度的形容词,如good,kind,nice,clever,foolish,right。
It’sveryniceofyoutohelpme.你来帮助我,你真是太好了。
for与of的辨别方法:
用介词后面的代词作主语,用介词前边的形容词作表语,造个句子。如果道理上通顺用of,不通则用for。如:
Youarenice.(通顺,所以应用of)。
Heishard.(人是困难的,不通,因此应用for。)
3)祁使句(ImperativeSentence)
祈使句往往是用来表示说话人的请求、命令、要求、建议,等等。祈使句的主语常被省略,因为这个主语很明确地是听话人"you"。当然,有时为了强调或表示某种感情,句子也会带上主语。
祈使句的谓语用动词原形;它的否定形式是句首用Dont动词原形,或是Notto动词原形。例如:
Bequiet,please!(大家)请安静。
Standup!起立!
Dontsmokeintheoffice.请不要在办公室吸烟。
Dontbestandingintherain.别站在雨里。
Nottobecarelesswhenyouredrivingacar.开车时不要粗心大意。
4)感叹句(ExclamatorySentence)
感叹句表示说话人的喜悦、气愤、惊讶等强烈的情绪。这类句子中,有很多是由What或How引起的。What用来强调名词,How则强调形容词、副词或动词。这类句子的构成只需将所强调或是说,所感叹的对象放到句首;句子无需倒装,句子要用正常语序。当然,如果不用这种句型,而句子(无论是那种句子)本身又表示了上述的种种情绪,那么该句也就成了感叹句。例如:
Whatafinedayitistoday!今天天气多好啊!
Howfineitistoday!今天天气多好啊!
Whatalovelysonyouhave!你有个多可爱的儿子啊!
Howlovelyyoursonis!你的儿子多可爱
2017初中英语《almost与nearly的用法》知识点讲解
2017初中英语《almost与nearly的用法》知识点讲解
一、相同之处
两者均可表示“几乎”“差不多”,均可修饰不定代词、形容词、副词、动词、介词短语等,此时两者常可换用。如:
It’salmost[nearly]impossible.那几乎是不可能的。(修饰形容词)
Healmost[nearly]alwaysarriveslate.他差不多总是迟到。(修饰副词)
Hefellandalmost[nearly]brokehisleg.他摔了一跤,险些摔断了腿。(修饰动词)
Almost[Nearly]allthestudentspassedtheexam.差不多所有的学生都通过了考试。(修饰不定代词)
注意:修饰动词时,通常应放在行为动词之前,特殊动词之后(见上例);修饰形容词、副词、名词等时,通常应将其放在被修饰词语之前,否则会造成错误。如:
◎他工作了几乎一整天。
正:Heworkedalmostallday.
误:Healmostworkedallday.
◎我们当中几乎每一个人都读过这本书。
正:Almosteveryoneofusreadthebook.
误:Everyoneofusalmostreadthebook.
二、不同之处
1.almost可用于any以及no,none,nobody,nothing,never等否定词之前,但nearly一般不这样用。如:
Almostanymancandoit.几乎任何人都会做。
Almostnoonecametotheparty.几乎没有人来参加晚会。
Ialmostneverseeher.我几乎从未见过她。
但是,两者都可用在否定动词之前。如:
Healmost[nearly]didn’tcatchthebus.他差点没赶上公共汽车。
2.nearly前可用very,pretty,not等词修饰,但almost之前不能用这些词。如:
It’snotnearlysodifficultasyouthink.这远不像你想象的那么难。
Thecarisprettynearlynew.这汽车几乎是全新的。
注:notnearly意为“远非”,very[pretty]nearly意为“几乎”,都是习语。
3.有时almost可表示十分相似(但又不完全相同),此时不用nearly。如:
IalmostwishI’dstayedathome.我真有点后悔没在家里呆着。
Ourcatunderstandseverything—he’salmosthuman.我们这只猫什么都懂——快通人性了。
2017初中英语《and还是or》知识点讲解
2017初中英语《and还是or》知识点讲解
一、在否定句中的用法比较
在通常情况下,在肯定句中用and,相应的否定句中则用or。如:
Hehasbrothersandsisters.他有兄弟姐妹。
Hehasnobrothersorsisters.他既没有兄弟也没有姐妹。
Theysanganddanced.他们既唱歌又跳舞(即载歌载舞)。
Theydidn’tsingordance.他们既没有唱歌也没有跳舞。
但是,在某些特殊情况下,即使是否定句也得用and。如:
Driversmustnotdrinkanddrive.司机不准酒后驾车。
若将此句中的and改为or,反而不合理了:
Driversmustnotdrinkordrive.司机不准开车或饮酒。
又如,汉语中有个成语叫“鱼和熊掌不可兼得”,译成英语是can’thaveone’scakeandeatit,在该否定结构中也应用and,不用or,否则不合情理:
Youwantaregularincomebutdon’twanttowork.Don’tforget:youcan’thaveyourcakeandeatit!你既想有稳定的收入,又不想工作。别忘了,鱼和熊掌不可兼得呀!
二、在祈使句中的用法比较
and和or均可用于祈使句后表示结果(即暗示后面的陈述句为前面祈使句的结果),注意两者意思不同:and意为“那么”,or意为“否则”。如:
Studyhard,andyouwillpasstheexam.努力学习,你考试会及格的。
Studyhard,oryouwillfailtheexam.努力学习,否则你考试会不及格。
这类结构通常可转换成含条件状语从句的复合句,如上面两句可改写成:
Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.你若努力学习,考试会及格的。
Ifyoudon’tstudyhard,youwillfailtheexam.你若不努力学习,考试会不及格。
注意,由于or的意思是“否则”,所以当它前面的祈使句改写成条件状语从句时,谓语动词要用否定式。又如:
Hurryup,oryou’llbelate.快点,否则你就要迟到了。
=Ifyoudon’thurry,you’llbelate.你若不快点,你就要迟到了。