2018年中考语文知识点：单句。
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2018年中考语文知识点：单句
单句
Ⅰ、
（1）单句分类：按句子结构分为主谓句句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使、感叹句。
1、主语-主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：
（1）中国人民志气高。
（2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语-谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：
（1）满天乌云顿时消散了。
（2）树叶黄了。
（3）小王今年十六岁。
（4）鲁迅是中国现代文学的奠基人。
（5）明天星期日。
（6）什么书他都看。
3、宾语-宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：
（1）什么叫信息？
（2）门口围着一群看热闹的。
（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语--定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：
（1）那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
（2）（三杯）美洒敬亲人。
（3）雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
（4）（中国）的历史有（自己）的特点。
5、状语--状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：
（1）他[已经]走了。
（2）咱们[北京]见。
（3）歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
（4）科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6。补语--补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：
（1）广大人民干得〈热火朝天〉。
（2）他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
（3）他生〈于1918年〉。
（4）他坐〈在桌子旁〉。
（5）颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。
Ⅱ单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
句子成分歌诀
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。
什么谁称主，做是怎样才充谓；
宾语动支配，回答谓语什么谁。
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前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。
补语从后说前谓，定语才和后宾配。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。
的定地状与得补，语言标志定是非。
Ⅲ、分析步骤：
第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；
第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；
第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；
第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。
Ⅳ、句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。
摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。
扩展阅读
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2018年中考语文知识点：小众词语
甘棠遗爱
旧时颂扬离去的地方官。
《诗经·周南·甘棠》：“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇；蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所说。”
蚌病生珠
比喻因不得志而写出好文章来。同“蚌病成珠”。
高燮《题蔡哲夫所绘沈孝则(冰雪庐图)即步哲夫韵》：“嗟哉蚌病乃生珠，诗渐可读消雄图。”
鹤短凫长
比喻颠倒是非，妄加评论。
《庄子·骈拇》：“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”
诗无达诂
诗词没有通达的解释。
董仲舒《春秋繁露》卷三《精华》
聊备一格
姑且算作一种风格或格式。
清·陈廷焯《白雨斋词话》第五卷：“余于别集中求其措语无害大雅者择录一二，非赏其工也，聊备一格而已。”
功不唐捐
世界上的所有功德与努力，都是不会白白付出的，必然是有回报的。
《法华经-观世音菩萨普门品》：”若有众生、恭敬礼拜观世音菩萨，福不唐捐，是故众生皆应受持观世音菩萨名号”
悔读南华
《南华经》即《庄子》。
比喻学识渊博而不为人所容。
《唐诗纪事·温庭筠》：“因知此恨人多积，悔读南华第二篇。”陆游《怀镜中故庐》：从宦只思乘下泽，忤人常悔读南华。
叩桥不渡
行事小心谨慎。
1969年时，在第8期(旧)名人战结束后，日本着名的棋手高川格夸奖同样也是日本当时最顶尖的华裔棋手林海峰的话。
野人献曝
比喻贡献的不是珍贵的东西。
《列子·杨朱》“昔者宋国有田夫，常衣缊黂仅以过冬。暨春东作，自曝于日，不知天下之有广厦隩室，绵纩狐貉。顾谓其妻曰负日之暄．人莫知者。以献吾君，将有重赏。”。
五日京兆
比喻任职时间不会长，或凡事不作久长打算。
《汉书》卷七十六(赵尹韩张两王列传·张敞)『吾为是公尽力多矣，今五日京兆耳，安能复案事？』『五日京兆竞何如？冬已尽，延命乎？』
见猎心喜
看见别人在做的事正是自己过去喜好的，不由得心动，也想试一试。三国·魏·曹丕《典论自序》：“和风扇物，弓燥手柔，草浅兽肥，见猎心喜。”
行不由径
走路不抄小道。比喻为人正直，行动正大光明。《论语·雍也》：“有澹台灭明者行不由径，非公事，未尝至于偃之室也。”
觚不觚
比喻事物名实不符。
《论语·雍也》：“觚不觚，觚哉！觚哉养寇自重故意留着敌对势力，用以牵扯另以此使自己的地位变得重要。
被褐怀玉
身穿粗布衣服而怀抱美玉。比喻虽是贫寒出身，但有真才实学。
《老子·德经·七十章》吾言甚易知，甚易行。天下莫能知，莫能行。言有宗，事有君，夫唯无知，是以不我知。知我者希，则我者贵。是以圣人被褐而怀玉。
玉友金昆
友、昆：指兄弟。对他人兄弟的美称。
北朝·魏·崔鸿《十六国春秋·前凉录·辛攀》“辛攀，字怀远，陇西狄道人也。兄鉴旷，弟宝迅，皆以才识着名。秦、雍为之谚曰：‘三龙一门，金友玉昆。’”
共挽鹿车
挽：拉；鹿车：古时的一种小车。旧时称赞夫妻同心，安贫乐道。
《后汉书·鲍宣妻传》：“妻乃悉归侍御服饰，更着短布裳，与宣共挽鹿车归乡里。”
明扬侧陋
侧陋指地位低下而才德兼备的贤人。明察荐举出身微贱而德才兼备的人。
《尚书·尧典》：“明明，扬侧陋。”
斗重山齐
像北斗星一样令人敬仰，像泰山一般崇高。形容人才德兼备，享有崇高威望。
明·胡文焕《群音类选·》：“痛追思旧日相随德业文章，斗重山齐。”
口吻生花
比喻谈吐文雅／比喻吟诗得意，兴趣极浓。
唐冯贽《云仙杂记》第五卷引《白氏金锁》：“张祜苦吟，妻孥唤之不应，以责祜。祜曰：
吾方口吻生花，岂恤汝辈。”
与世偃仰
指没有一定的主张，随大流。
苟况《苟子·非相》：“与时迁徙，与世偃仰。”
耳食之论
耳食：耳朵吃饭。指听来的没有确凿根据的话。
司马迁《史记·六国年表序》：“学者牵于所闻见秦在帝位日浅，不察其终始，因举而笑之，不敢道，此与以耳食无异。”
2018年中考语文易错知识点
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《2018年中考语文易错知识点》，仅供参考，欢迎大家阅读。
2018年中考语文易错知识点
●文言文：知识点与课外链接材料结合
文言文阅读主要考查学生课内文言文知识点向课外知识的延伸或与课外文言文链接材料的勾联能力，作答时，易出现只注重课本知识点而不理会链接材料具体内容的情况，形成理解层面上的“两张皮”现象而失分。
策略：文言文课内知识点要与课外的链接材料“二合一”，既要顾及课内，还要结合课外的链接材料，在整合课内与课外知识点的基础上贴近文本进行答题。注意概括句与具体支撑句之间的关系。
●现代文阅读：从整体上把握文脉
现代文阅读考题失分原因较多，因不善于从整体把握文脉，而找不到相应答题区域或出现答题区域顾此失彼的情况较为普遍。答题时贴近文本不够，任意作答而失分的现象比较严重。
策略：现代文阅读强调整体阅读意识，通过题目、过渡句、关键词、议论句、首句、尾句、主旨句等来把握文本主要内容，在读懂文本的前提下答题，不要拿到试题就慌着读题，然后再从文本中去找答案。学会根据关键词句、分值来判断答题要点。
●作文：谨记“七口诀”
作文问题意识不强，在结构上较为死板的“拼盘”样式，及缺乏真情实感的表述，这些也都是易失分的重灾区。
策略：高分作文七口诀：题好一半文，高分给中心，文体见分明，选材应典型，结构需照应，字是通行证，量足方可行。
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2018年中考语文知识点：修辞、修改病句
2018年中考语文知识点：修辞、修改病句
修辞
（1）常用的修辞方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问（无疑而问、自问自答）、反问。
（2）句式的变换和选择：
①句子按用途，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
陈述句是告诉别人一件事；疑问句是询问别人一件事；祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子；感叹句是用来表示某种强烈的感情的句子。
②句式的转换：主动句和被动句的转换、肯定句和否定句的转换。
句式转换应注意的问题：A、句式变换，只是换一种说法，换一种句式，不改变句子的原意；B、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句。、
修改病句
（1）句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。
（2）句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。
（3）语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。
（4）句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。
（5）前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。
（6）其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当。
